4 Uil M2011081569

Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres
Sesiones de Aprendizaje
201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N3
TTULO DE LA SESIN: Mi vida es sagrada!
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 14-07-2011
: Rosa Zambrano
: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
Asume la decisin de conservar y defender
la vida en todas sus formas
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
La vida viene de Dios, por tanto es
sagrada
ACTITUD
Promueve el respeto a la persona
humana
en
todas
sus
dimensiones, a la luz del
Evangelio.
DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

SECUENCIA DIDCTICA
MOTIVACIN Y SABERES PREVIOS:
Lectura de la Carta de un nio abortado
Luego responden a las siguientes preguntas:
1. Qu sentimientos despiertan en ti, sta carta?
2.-Por qu le reclama el nio a su Madre?
3.- Qu crees que sucedi?
4.- De ser el caso Qu le aconsejaras a la madre del nio?
5.- Crees que la decisin de dar o no dar una vida depende de uno?
6.- Cmo explicaras que la vida es un don de Dios y slo l es el
dueo de nuestra vida?
7.- Explica la siguiente afirmacin: Mi vida es Sagrada
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
Separata
30
Elaboracin
de trabajos
prcticos:
afiches
30
CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Crees
que tu vida es sagrada?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

Lectura de informacin entregada en una separata.
Trabajos en pares:
Leen y explican por qu la vida es sagrada:
Viene de Dios
Es un don
Atentados contra la vida
TRANSFERENCIA:
Realizan con la informacin afiches en donde expresa que la vida es
sagrada.
EVALUACIN:
Se revisan los afiches.
Se deja un trabajo de extensin
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

201
1
Les agrad cmo lo aprendieron?
IV.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN
Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas
sus formas y presenta afiches.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del Evangelio.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
elaboracin de afiches
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: DEFENDAMOS LA VIDA, DON DE DIOS!
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C
: 21-03-2011 al 24-03-2011
: Rosa Zambrano Encalada
ambiental.
CAPACIDAD
Descubre la importancia del don de la vida.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
Amor a l a vida: Da del nio por
nacer
ACTITUD
humana
en
todos
sus
Evangelio.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de Lc 1, 39 45: Salt la criatura en el vientre.
Luego se le realizan las siguientes preguntas:
A quin fue a visitar Mara?,
Qu sucedi cuando Isabel oy el saludo de Mara?;
Es que el nio que iba a nacer, saba desde el vientre de Isabel, que
Mara era la madre del Salvador?
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
15
Separata
30
Elaboracin
de trabajos:
carteles
EXPOSICIN
35
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta La vida
del nio que est por nacer es tan importante, como la de un nio
nacido?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del

Se forman grupos de trabajo y se entrega la separata con la lectura Mi
vida en tus manos!
Leen y exponen conclusiones:
Celebracin por el da del nio por nacer
Afirmaciones de la ciencia sobre el nio por nacer
Defensa de la vida
TRANSFERENCIA:
Realizan con la informacin carteles defendiendo a los nios que estn
por nacer.
Oracin y acto de adopcin espiritual de un nio por nacer.
EVALUACIN:
Se revisan los carteles.

aprendizaje,
evaluacin)
201
1

METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
EXPOSICIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Descubre la importancia del don de la vida y expone conclusiones

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Acojamos la Palabra de Dios, en nuestra vida
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Organiza la informacin referida a la Biblia.

III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: PRIMERO A, B, C
: 28-03-2011 al 31-03-2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
doctrinales.
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica y
demuestra respeto y veneracin
hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la carta de San Jernimo a Leta (pg. 9- libro de la Prelatura)
Se realizan las siguientes preguntas:
1.- Para qu le escribe san Jernimo a Leta?
2.- De qu escrituras o libros divinos habla?
3.- Qu recomendaciones precisas encuentras en la carta?
4.- Conocen algunos de stos libros mencionados?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Libro de
Religin
TIEMPO
20
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Conocen la
Biblia o Sagrada Escritura?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Lectura del libro de Religin pgs. 9-13
Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes contenidos:
1. Qu es la Biblia?
2. Partes de la Biblia
3. Qu nos cuenta la Biblia?
4. Libros de la Biblia
5. Inspiracin y verdad de la Sagrada Escritura
6. Disposiciones para leer la Biblia
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30

CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Exposicin de organizadores visuales
EVALUACIN:
Se revisan los organizadores visuales
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
201
1
Presen tacin
de trabajos
finales.
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Conoce la Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales a travs de

organizadores visuales.
Actitud ante el rea
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin

hacia ella.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
Organizadores visuales
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Por las huellas de la Revelacin Divina
I.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Identifica las etapas de la Revelacin.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
: PRIMERO A, B, C
: 14-07-2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
La Revelacin Divina
ACTITUD
Valora su pertenencia a una
comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura el sentido de nuestra vida
Luego de leer responden:
Quin crees que eres?
Quin crees que eres?
De donde vienes?
Te has preguntado cul es tu origen y tu fin?
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta
Conoces lo que es revelacin?
Crees que Dios nos ha revelado stas interrogantes?
Trabajos en grupos:
Identifican el significado de revelacin
Clases de Revelacin
Explican en qu se diferencian
Consultan con el libro de la Prelatura de Caete.
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
Separata
Libro de
Religin
TIEMPO
20
30
201
1

CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Exponen conclusiones
Resuelven una ficha prctica.
EVALUACIN:
Revisin de fichas prcticas
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
Trabajos
prcticos:
Fichas
prcticas
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica las Etapas de la Revelacin en una ficha de trabajo.

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha practica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.9. GRADO Y SECCIN

1.10.
FECHA
1.11.
RESPONSABLE
1.12.
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 21-03-2011 al 24-03-2011
ambiental.
CAPACIDAD
IDENTIFICA LOS ASPECTOS QUE FORMAN PARTE
DE LOS EVANGELIOS
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
LOS
EVANGELIOS:
ORIGEN,
FUENTE Y MENSAJES
ACTITUD
VALORA SU PERTENENCIA A UNA
COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU
MENSAJE DOCTRINAL.

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre los Evangelios:
1. Haban estudiado sobre la Biblia?
2.-En cuntas partes se divide?
3.- El nuevo Testamento, de quin nos habla?
4.- Cmo se llaman los cuatro primeros libros del Nvo. Testamento?
5.- Qu nombren reciben los cuatro libros?
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta Conocen los
Evangelios y el significado de Evangelio?
Significarn lo mismo?
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
201
1

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajos en pares:
Leen y responden a las consignas de la separata
Evangelios y Evangelio
Evangelio de San Mateo
Evangelio de San Marcos
Evangelio de San Lucas
Evangelio de San Juan
TRANSFERENCIA:
Con ayuda de la Biblia resuelven una ficha prctica
EVALUACIN:
Se revisan las fichas prcticas.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
Separata
30
Ficha
prctica
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
Identifica los aspectos que forman parte de los Evangelios en una ficha de trabajo.
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
VALORA SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU

MENSAJE DOCTRINAL.
LISTA DE COTEJO
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: LOS EVANGELIOS SINPTICOS Y EL EVANGELIO TEOLGICO.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Discrimina los evangelios Sinpticos
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
: SEGUNDO A, B, C
: 28-03-2011 al 31-03- 2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
Los evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico
ACTITUD
mensaje doctrinal
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre los Evangelios:
1. Qu estudiamos la clase pasada?
2.- Los Evangelios hablan de Jess. Cmo podemos llamarlos por sus
semejanzas?
Lluvia de ideas
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta Conocen los
Evangelios Sinpticos y los Evangelios Teolgicos o cannicos?
Significarn lo mismo?
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
201
1

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajos en pares:
Leen y responden a las consignas de la separata
Evangelios sinpticos
Evangelio Teolgico o cannico
Separata
30
TRANSFERENCIA:
Hallan las semejanzas de los Evangelios Sinpticos y como Juan
complementa a los Sinpticos en el pasaje: Jess expulsa del Templo
a los vendedores
Se revisan los trabajos
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Separata
Biblia.
30
III.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Discrimina los evangelios Sinpticos en pasajes del Nuevo Testamento.
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje

doctrinal
LISTA DE COTEJO
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Conociendo el Antiguo Testamento
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C
: 04-04-2011 al 07-04--2011
ambiental.
CAPACIDAD
Identifica y organiza los aspectos propios del
Antiguo Testamento
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
El Antiguo Testamento
ACTITUD
hacia ella.
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la Motivacin del libro (pg. 14 libro de la Prelatura)
1.- Para qu sac un frasco y lo puso sobre la mesa?
2.- Cuntas veces llen el frasco con productos diferentes?
3.- A qu conclusin quera llegar?
4.- Dios ocupa un primer lugar para t?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu
MEDIOS Y
MATERIALES
Libro de
Religin
TIEMPO
20

201
1
tanto conoces de la sagrada Escritura?, qu tanto amas a Dios?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 14- 19
Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes
contenidos:
1. Qu es el Antiguo Testamento?
2. Libros del Antiguo Testamento
3. Una nacin elegida por Dios
4. Preparacin de la venida de Cristo Redentor
5. Dificultades para entender el Antiguo Testamento
6. Importancia del Antiguo Testamento
TRANSFERENCIA:
Exposicin de organizadores visuales
EVALUACIN:
Se revisan los organizadores visuales
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30
Presentacin
de trabajos
finales.
30
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y organiza los aspectos propios del Antiguo Testamento
TRABAJOS PRCTICOS:
Organizadores visuales

hacia ella.
LISTA DE COTEJO
DISCERNIMIENTO DE
FE
Actitud ante el rea
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: El si de Mara, un misterio de Encarnacin
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 04-04-2011 al 07-04-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que le son
confiadas.
MOMENTOS
CONOCIMIENTO
El Verbo se hizo carne
SECUENCIA DIDCTICA
ACTITUD
demuestra respeto y veneracin hacia
ella.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
201
1

INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Dilogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivacin del libro de la
Prelatura: Por qu el Verbo se hizo carne?
1. De qu nos habla la lectura?
2.- Por qu el Verbo se hizo carne?
Lluvia de ideas
3.- CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: Cul es la misin
del Verbo, al hacerse carne?, Conocen el Misterio de la Encarnacin?
Separata
20

Lectura de informacin del libro de la Prelatura, pg. 8-13
Trabajos en pares:
Leen y responden:
Qu es la Encarnacin?
La Santsima Trinidad y la Encarnacin
La Encarnacin y el plan de salvacin
Jess, verdadero Dios y verdadero hombre
Motivos de la Encarnacin y su necesidad
Consecuencias de la Encarnacin
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Separata
30
Separata
Biblia.
30
III.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las

responsabilidades que le son confiadas.
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin hacia ella.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Soy cristiana a ejemplo de Mara
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 13-04-2011 al 15-04-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Asume la decisin de conservar y defender la vida en
todas sus formas
CONOCIMIENTO
Mara y su docilidad al plan de Dios
ACTITUD
humana en todas sus dimensiones, a la
luz del Evangelio.
201
1

MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
20

Lectura de informacin del libro de la Prelatura, pg. 83-86
Trabajos en pares:
Leen y responden:
La fe de Mara
Hgase en m segn tu palabra
La oracin de la Virgen Mara
El culto a Mara Santsima
Modos de dar culto a la Santsima Virgen Mara
Separata
30
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones. Resuelven prctica Calificada
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Separata
Biblia.
30

Dilogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivacin del libro de la
Prelatura pg. 83
2.- Quin es la Virgen Mara?
3.- Qu quiso Dios de Mara?
Lluvia de ideas
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: Mara fue dcil a
los pedidos de Dios?, Qu ejemplo puedes rescatar de la docilidad de
Mara?
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
III.
TIEMPO
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas a ejemplo

de la Virgen Mara en una prctica calificada.
TRABAJOS PRCTICOS:
Prctica Calificada
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del

Evangelio.
LISTA DE COTEJO

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
201
1
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
PRCTICA CALIFICADA
TEMA N 7 : Soy cristiana a ejemplo de Mara
APELLIDOS Y NOMBRES:_____________________________________________________
GRADO Y SECCIN:
____________________________ FECHA: __________________
I. Elabora un organizador visual sobre la fe de Mara. ( 8 puntos)

II. Escribe los principales modos de dar culto a la Santsima Virgen Mara. ( 5 PTOS.)
ORACIONES
DEVOCIONES
IMGENES Y TEMPLOS
FIESTAS
III. MENCIONE USTED CMO PODRA SER MEJOR CRISTIANA A EJEMPLO DE MARA ( 7 PUNTOS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
TTULO DE LA SESIN: APRENDO A UBICAR CITAS BBLICAS
III.
DATOS INFORMATIVOS
1.5. GRADO Y SECCIN

1.6. FECHA
: PRIMERO A, B, C
: 13-04-2011 al 15-04--2011
201
1
201
1

1.7. RESPONSABLE
1.8. TEMA TRANSVERSAL
IV.

ambiental.
CAPACIDAD
Aplica su conocimiento acerca del manejo y
ubicacin de citas bblicas
MOMENTOS
CONOCIMIENTO
Manejo, ubicacin e interpretacin
de los mensajes bblicos a la luz del
Magisterio de la Iglesia
ACTITUD
Cuenta con una Biblia Catlica y
hacia ella.
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la pgina 102- 103 del libro de la Prelatura de Caete:
1.- Qu ttulo tiene aquella pgina?
2.- Saben cmo ubicar aquellas abreviaturas y siglas?
Lluvia de ideas
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
MEDIOS Y
MATERIALES
Libro de
Religin
TIEMPO
20
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu tanto
sabes usar de la sagrada Escritura?, Sabes ubicar citas en la Biblia?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

El docente explica en la pizarra cmo podemos hallar un libro de la Biblia.
1 Nos fijamos en qu Testamento se encuentra.
2 Ubicamos el ndice de la nuestra Biblia
3 Buscamos la pgina.
En cunto a las citas bblicas tener especiales cuidados con el Captulo y el
Versculo.
Se entrega relacin de libros de la Biblia, citas bblicas y responden a una
ficha prctica.
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30
TRANSFERENCIA:
Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente
responde con nuevos ejemplos para esclarecer el tema.
EVALUACIN:
Revisin de fichas prcticas Se deja un trabajo de extensin
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

DISCERNIMIENTO DE
FE
Actitud ante el rea
Aplica su conocimiento acerca del manejo y ubicacin de citas

bblicas en una prctica calificada.
hacia ella.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
201
1
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
PRCTICA CALIFICADA
TEMA N 7: APRENDO A UBICAR CITAS BBLICAS

201
1
APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________________________________

GRADO Y SECCIN:
____________________________ FECHA: _____________________
1. Busque en el INDICE de la Biblia el nombre de los cuatro Evangelios:
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________
________________________________________
2.- Busque en el INDICE de su Biblia el significado de las siguientes abreviaturas:

x.______________________
Mi _______________________
Am: _____________________
Is. _______________________
Num. ____________________
Ap. _______________________
Sof. _____________________
Jon. _______________________
1Cor. ____________________
Tt. ________________________
Flm. _____________________
Ga. _______________________
1 Pe. ____________________
1 Jn._______________________
3.-Abreviamos as los nombres de los cuatro evangelistas:
Mt: para indicar a ________________________________________________________
Mc. para indicar a ________________________________________________________
Lc. para indicar a _________________________________________________________
Jn. para indicar a _________________________________________________________
4.- Ubica en tu Biblia las siguientes citas bblicas y realiza un resumen de cada una de ellas:
Salmo 148:
Deuteronomio 7, 6-12:
Mateo 11, 25-30:
1 Juan 4, 7-21:
SESIN DE APRENDIZAJE N 1- II UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: VIVIENDO LA SEMANA SANTA

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C, D
: 18-04-2011 al 20-04--2011
: Lectura con placer y comprensin crtica
CAPACIDAD
Identifica lo caracterstico de cada da de la
Semana Santa y su forma de vivirlo
cristianamente
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
201
1
CONOCIMIENTO
Semana Santa
ACTITUD
mensaje doctrinal.
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas: Qu celebramos el Domingo?
1. Qu es celebrar?
2. Qu celebramos ahora?
3. Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los das
santos (Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sbado santo,
Domingo de Resurreccin).
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Qu significa
para el cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? Cules son la
actitudes que se deben tener durante estos das? A qu compromiso
nos invita Jess en todas las Semanas Santas?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregar un
texto Bblico para descubrir la actitud a la que Jess nos invita en la
Semana Santa. Cada grupo har una cartelera, con alguna frase para
recalcar la actitud de Jess. Se pondrn en una cartelera en el aula las
actitudes de Jess, que son compromisos para todos los cristianos.
Textos:
Jn. 18,5-8 Valenta de Jess para la misin (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jess se hace solidario con sus apstoles y los
defiende. (Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta
alegra y alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5
Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jess no lo ensea con
palabras sino con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunin. Institucin de la Eucarista. La ltima
Cena. Jess se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9
El encuentro con Jess provoca conversin (Domingo
de Resurreccin).
Exposicin de carteles
Biblia,
carteles
30

CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de carteles
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
201
1
Presentacin
de trabajos
finales.
30
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE
Identifica lo caracterstico de cada da de la Semana Santa y su

forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboracin de carteles
Actitud ante el rea

doctrinal.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
SESIN DE APRENDIZAJE N1- II UNIDAD
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: PARTICIPEMOS DE LA SEMANA SANTA

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 18-04-2011 al 20- 04-2011
CAPACIDAD
Identifica lo caracterstico de cada da de la
Semana Santa y su forma de vivirlo
cristianamente
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
Los das de la Semana Santa
ACTITUD
mensaje doctrinal.

SECUENCIA DIDCTICA
4. Qu es celebrar?
5. Qu celebramos ahora?
6. Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los das
santos (Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sbado santo,
Domingo de Resurreccin).
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
para el cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? Cules son la
actitudes que se deben tener durante estos das? A qu compromiso
nos invita Jess en todas las Semanas Santas?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregar un
texto Bblico para descubrir la actitud a la que Jess nos invita en la
Semana Santa. Cada grupo har una cartelera, con alguna frase para
recalcar la actitud de Jess. Se pondrn en una cartelera en el aula las
actitudes de Jess, que son compromisos para todos los cristianos.
Textos:
Jn. 18,5-8 Valenta de Jess para la misin (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jess se hace solidario con sus apstoles y los
defiende. (Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta
alegra y alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5
Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jess no lo ensea con
palabras sino con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunin. Institucin de la Eucarista. La ltima
Cena. Jess se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9
El encuentro con Jess provoca conversin (Domingo
de Resurreccin).
Exposicin de carteles
Biblia,
carteles
30

CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de carteles
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
201
1
Elaboracin
de trabajos
prcticos.
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica lo caracterstico de cada da de la Semana Santa y su

forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboracin de carteles
Actitud ante el rea

doctrinal.
TRABAJOS PRCTICOS:
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
SESIN DE APRENDIZAJE N 2 II UNIDAD

201
1
TTULO DE LA SESIN: ALELUYA, CRISTO HA RESUCITADO

I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C, D
: 24-04-2011 AL 26-04-2011
CAPACIDAD
Organiza los aspectos propios del tiempo
Pascual
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
El Tiempo Pascual
ACTITUD
Participa en las actividades
litrgicas organizado por la
Parroquia con motivos de la
celebracin de la Pascua.

SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
20

Trabajo en pares:
1. Lee y comenta el episodio de Juan 20,24-49
2. Busca en el Evangelio de San Lucas 24, 15-21, los principales
acontecimientos de Jess resucitado camino a Emas.
3. Elabora un listado de textos de la Biblia que hablen de la
resurreccin de Cristo. Fundamenta el tiempo Pascual.
Biblia,
30
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de Investigacin sobre el tiempo Pascual.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30

Dilogo con las alumnas: Qu actividades por Semana Santa
organizaron en tu Parroquia?
1. El domingo por Pascua de Resurreccin fueron a Misa?
2. Qu sabemos sobre la Resurreccin de Cristo?
Lluvia de ideas
TIEMPO
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Qu
importancia tiene para el cristiano la Resurreccin de Cristo?

201
1
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Organiza los aspectos propios del tiempo Pascual mediante un
trabajo de investigacin.
Participa en las actividades litrgicas organizado por la Parroquia
con motivos de la celebracin de la Pascua.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N2 II UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: NO BUSQUEN ENTRE LOS MUERTOS AL QUE VIVE
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Organiza la informacin referida al Tiempo Pascual

III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
: SEGUNDO A, B, C
: 24-04-2011 AL 26-04-2011
CONOCIMIENTO
El Tiempo Pascual
ACTITUD
Participa en las actividades litrgicas
organizado por la Parroquia con motivos
de la celebracin de la Pascua.

SECUENCIA DIDCTICA
1. Qu entendemos por Resurreccin de Cristo?
2. Qu pasajes de la Biblia nos habla de la Resurreccin de Jess?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia
30
para el cristiano celebrar la Resurreccin de Cristo?
Trabajo en pares:
Leen el libro de la Prelatura de Caete pg. 54 y responden a las
siguientes interrogantes:
Resurreccin de Jess
El Testimonio del nuevo testamento
El anuncio de Jess
El sepulcro vaco
Las apariciones
Certidumbre de la resurreccin de Jesucristo
Importancia de la Resurreccin
Mara y la Resurreccin de Cristo
Intervenciones orales y participativas.
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de extensin: Tiempo pascual.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
30

201
1
Cmo lo aprendimos?
IV.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
TRABAJOS PRCTICOS:
Organiza la informacin referida al Tiempo Pascual mediante un trabajo de

investigacin.
Participa en las actividades litrgicas organizado por la Parroquia
con motivos de la celebracin de la Pascua.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL NACIMIENTO DE JESS EN BELN, VIDA EN NAZARET
I.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C, D
: 04-05-2011
CAPACIDAD
Identifica y reflexiona los misterios de la vida oculta de
Jess.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
Los misterios de la Infancia y la vida oculta
de Jess
ACTITUD
ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Presentacin de la imagen de la Sagrada familia:
1. A quienes vemos en la imagen?
2. Quines acompaan a Jess?
3. Qu sabemos de Mara y Jos?
4. Dnde vivieron con Jess?
5. En qu etapa de la vida de Jess crees que estuvieron los tres juntos?
6. Qu sabemos de la infancia de Jess?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia
30
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Cmo fue la vida
en Nazaret para Jess? Cmo podemos encontrar stos datos?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del

Trabajo en pares:
Lectura de los Evangelios de San Mateo y de San Lucas (cap:1-2) y
Entrega de ficha prctica. Leen y responden a un cuadro comparativo.
Luego en un mapa de Palestina entregado colorean las principales
ciudades de la infancia de Jesucristo
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de extensin: Desarrollo de autoevaluacin y vocabulario..
30

aprendizaje,
evaluacin)
201
1
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y reflexiona los misterios de la Vida oculta de Jess mediante una ficha
practica
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: CONOCIENDO EL NUEVO TESTAMENTO
I.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 04-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
El Nuevo Testamento
Identifica y organiza los aspectos propios del
Nuevo Testamento
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
ACTITUD
hacia ella
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la Motivacin del libro (pg. 20 libro de la Prelatura)
1.- A quin haba pintado el artista?
2.- Qu haca Jess en la pintura?
3.- Qu falla se encontr en el cuadro?
4.- Qu le respondi el artista?
5.- Qu opinas de la lectura del Apocalipsis?
Lluvia de ideas
Porqu crees que el artista nos dice que la puerta del corazn del
hombre es Jess? Qu slo se abre por dentro?
Lectura del libro de Religin pgs. 20-24
Leen los siguientes contenidos:
1. El nuevo testamento cumplimiento del antiguo
2. Qu es el Nuevo Testamento?
3. Libros del Nuevo Testamento
4. Los Evangelios principales libros del Nuevo Testamento
5. Historicidad de los Evangelios
6.
Formacin de los Evangelios
7.- Libros restantes del Nuevo Testamento
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia,
30

201
1
Elaboracin de mapas conceptuales y lnea del tiempo.
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Exposicin de mapas conceptuales y lnea del tiempo.
EVALUACIN:
Se revisan los mapas conceptuales y lnea del tiempo.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y organiza los aspectos propios del Nuevo Testamento a
travs de una lnea del tiempo
TRABAJOS PRCTICOS:
LNEA DEL TIEMPO

hacia ella
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL MISTERIO DE LA CREACIN
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 09-05-2011 al 11-05-2011
CAPACIDAD
Identifica los aspectos doctrinales sobre la

creacin.
III.
CONOCIMIENTO
El dinamismo creador de Dios
Padre en el proceso de la
Salvacin
ACTITUD
Promueve el respeto por la obra
creadora de Dios.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)

Lectura de la Motivacin del libro (pg. 25 del libro de la Prelatura)
1.- Qu es lo que los hombres se preguntan?
2.- Cmo hizo Dios el mundo?
3.- Qu narra los tres primeros captulos del Gnesis?
Lluvia de ideas
significa la creacin, el comienzo del mundo para ti?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
201
1

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 25- 29.
Leen los siguientes contenidos:
1. La Omnipotencia de Dios?
2. Qu quiere decir crear?
3. Principales verdades de la fe sobre la Creacin
4. La creacin es obra de la Trinidad
5. La creacin es revelacin de la gloria de Dios.
6. Qu nos dice la Biblia sobre la Creacin?
7. Cmo se habra formado la tierra?
Trabajos en pares y comentarios e intervenciones orales.
Biblia,
30
TRANSFERENCIA:
Comentarios e intervenciones orales.
EVALUACIN:
Se evalan sus intervenciones orales y comentarios
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Intervenciones orales
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Identifica los aspectos doctrinales sobre la creacin mediante

lectura reflexiva del libro de la Prelatura.
Promueve el respeto por la obra creadora de Dios.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: La Vida Pblica de Jess
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Identifica y reflexiona sobre los misterios de la Vida
pblica de Jess.
III.
: SEGUNDO A, B, C, D.
: 09-05-2011 al 11-05-2011
CONOCIMIENTO
La Vida Pblica de Jess
ACTITUD
ella.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto

Dilogo con las alumnas sobre el trabajo de extensin de la semana pasada
1. Qu encontraron sobre la geografa del pas de Jess?
2. Cuntas provincias tena ese pas?
3. Cuntos kilmetros tuvo que caminar Jess de Nazaret a Jerusaln?
4. Cmo estaba organizada las clases sociales y religiosas del pas de
Jess?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20

cognitivo)
201
1
5. Cul era su organizacin religiosa y poltica?

Lluvia de ideas
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Cundo srees
que empez la vida pblica de Jess?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajo en grupos:
Leen y analizan los siguientes contenidos del libro de la Prelatura pgs. 2025.
1. La vida pblica de Jess y su dimensin salvfica
2. La duracin de la vida pblica de Jess
3. Principales hechos de la vida pblica de Jess: el Bautismo
4. Las tentaciones en el desierto
5. La transfiguracin
Exposicin de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
profundiza las exposiciones.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
profundiza las exposiciones.
EVALUACIN:
Se evala las exposiciones.
Trabajo de extensin: Desarrollo de autoevaluacin y vocabulario..
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Libro de la
Prelatura.
30
Exposicin
30
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y reflexiona sobre los misterios de la Vida pblica de Jess mediante una
exposicin.
TRABAJOS PRCTICOS:
Exposicin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: NUESTRA SEORA DE FTIMA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 16-05-2011 al 18-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Reconoce aspectos importantes sobre el mensaje de
Mes de Mayo, mes de Maria
Ftima.
III.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto

Cantamos el trece de mayo
1.- Qu mensaje nos da la cancin?
2.- Cmo lo celebramos ste da, en la Parroquia?
3.- Qu conoces sobre la Virgen de Ftima?
Lluvia de ideas
ACTITUD
Fomenta el amor al prjimo con su
testimonio de vida.
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
Dilogo
TIEMPO
20
201
1


sabes sobre el mensaje de la Virgen de Ftima?
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Ftima
Formacin de grupos de trabajo
1. Apariciones de la Virgen de Ftima
2. Mensajes de la Virgen de Ftima
3. Secretos de la Virgen de Ftima
4. Importancia del Santo Rosario
Biblia,
30
TRANSFERENCIA:
Exposicin de grupos
EVALUACIN:
Se evalan las exposiciones
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Reconoce aspectos importantes sobre el mensaje de Ftima mediante una
exposicin.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Exposicin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL MENSAJE DE NUESTRA SEORA DE FTIMA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Analiza el mensaje de Ftima.
III.
: 16-05-2011 al 18-05-2011
CONOCIMIENTO
Mes de Mayo, mes de Mara
ACTITUD
mensaje doctrinal.
201
1

MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
Dilogo

Cantamos el trece de mayo
1.- Qu mensaje nos da la cancin?
2.- Cmo lo celebramos ste da, en la Parroquia?
3.- Qu conoces sobre la Virgen de Ftima?
Lluvia de ideas
sabes sobre el mensaje de la Virgen de Ftima?
TIEMPO
20

Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Ftima
Lectura, anlisis y elaboracin de trpticos
5. Historia de la Virgen de Ftima
6. Mensajes de la Virgen de Ftima
7. Apariciones de la Virgen de Ftima
8. Especulaciones sobre el tercer misterio
Separata
30
TRANSFERENCIA:
Sustentacin de trpticos
EVALUACIN:
Se evalan de sustentaciones y trpticos.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Trpticos
30
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Analiza el mensaje de Ftima y elabora conclusiones en un trptico.
TRABAJOS PRCTICOS:
Trpticos

doctrinal.
LISTA DE COTEJO
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: SOY OBRA DE DIOS
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Discrimina los aspectos propios de la creacin de
hombre con otros seres de la creacin.
III.
: PRIMERO A, B, C.
: 23-05-2011 al 25-05-2011
CONOCIMIENTO
Dios crea al hombre a su imagen y
semejanza
ACTITUD
humana en todas sus dimensiones.
201
1

MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo

Lectura de la motivacin del libro pg. 30.
Luego se realizan las siguientes preguntas:
1. Qu le preguntaba el pequeo a Dios?
2. Qu le contest Dios?
3. Qu nos ha dado Dios?
4. Por qu Dios nos necesita tanto?
5. Por qu el nio se senta importante con la respuesta de Dios?
6. Qu opinas de la lectura?
Lluvia de ideas
significa para ti lo que Dios le dijo al nio: En tu pequeez est tu
grandeza, t sintetizas toda la maravilla de la creacin?
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Se forman dos grupos(uno a favor del tema y otros en contra),para realizar
un debate, utilizando como consulta el libro de religin pg. 30-33
1. Dios crea al primer hombre
2. Imagen y semejanza de Dios
3. Tambin nosotros hemos sido creados por Dios
4. Cada alma es creada por Dios
5. Somos los seres ms importantes de la creacin visible
6. El seoro del hombre sobre la naturaleza.
El docente actuar como moderador y solucionar algunas dudas de los
argumentos de cada grupo.
TRANSFERENCIA:
Debate. Explicacin final por en docente.
EVALUACIN:
Se evalan los argumentos del debate
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
TIEMPO
10
Biblia,
20
Presentacin
de trabajos
finales:
Debate
10
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Discrimina los aspectos propios de la creacin de hombre con otros
seres de la creacin mediante un debate
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
Debate: argumentos a
favor yen contra.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA

TTULO DE LA SESIN: DEFENSA DE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DE TODA PERSONA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: 23-05-2011 al 25-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
201
1

Valora a todas las personas como obra de Dios
III.
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

humana en todas sus dimensiones, a la
luz del Evangelio.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
Defensa de la dignidad y los derechos de

toda persona.
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del CEC,: la dignidad de la persona humana, luego se realizan las siguientes
preguntas:
1. En dnde est enraizada la dignidad de la persona humana?
2. Cmo crecemos en dignidad?
Lluvia de ideas
Saben que de esta dignidad derivan los Derechos Fundamentales del Hombre?.
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura CEC
Dilogo
TIEMPO
10

Entrega de separata sobre la dignidad y derechos de la persona
Se forman dos grupos (uno a favor del tema y otros en contra),para realizar
un debate consultando la informacin entregada en la separata.
Separata
20
TRANSFERENCIA:
Debate. Explicacin final por en docente.
EVALUACIN:
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Debate
10
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE
Valora a todas las personas como obra de Dios y defiende su dignidad a imagen
de Dios en un debate
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
TRABAJOS PRCTICOS:
DEBATE: ARGUMENTOS
A FAVOR Y EN CONTRA

Actitud ante el rea

Evangelio.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
SESIN DE APRENDIZAJE N 1 III UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: FIESTA DEL CORPUS CHRISTI
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
201
1
: PRIMERO A, B, C.
: 06-06-2011 al10-06-2011
201
1

ambiental.
II.
CAPACIDAD
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi
III.
CONOCIMIENTO
Fiesta del corpus Cristi
ACTITUD
mensaje doctrinal.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del milagro de Bolsena.
1. Qu suceda con el sacerdote Pedro de Praga?
2. Qu le sucedi en Bolsena?
3. Por qu crees que la Hostia, destilaba sangre?
4. Qu hizo el Papa Urbano IV, cuando se enter?
5. Cmo explicaras este suceso?
Lluvia de ideas
significa para ti el Cuerpo de Cristo?, Frecuentas asiduamente el
sacramento de la Eucarista?
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20

Leen y analizan la separata sobre la fiesta del Corpus Christi
El docente realiza las siguientes preguntas:
7. Qu se conmemora en la fiesta del Corpus Christi?
8. Qu es la Eucarista para el cristiano?
9. Cmo surgi la fiesta?
10. A qu nos invita la solemnidad?
Responden a una practica calificada.
Separata
40
TRANSFERENCIA:
Explicacin final por en docente.
EVALUACIN:
Se evalan las respuestas y la practica calificada
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales:
Practica
Calificada.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi mediante una prctica calificada.

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Prctica calificada

Actitud ante el rea
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
SESIN DE APRENDIZAJE N1 III UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: FIESTA DEL CORPUS CHRISTI
I.
DATOS INFORMATIVOS
201
1
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
Fiesta del corpus Cristi
ACTITUD
mensaje doctrinal.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
: 06-06-2011 al10-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi
III.
201
1
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del milagro de Bolsena.
11. Qu suceda con el sacerdote Pedro de Praga?
12. Qu le sucedi en Bolsena?
13. Por qu crees que la Hostia, destilaba sangre?
14. Qu hizo el Papa Urbano IV, cuando se enter?
15. Cmo explicaras este suceso?
Lluvia de ideas
significa para ti el Cuerpo de Cristo?, Frecuentas asiduamente el
sacramento de la Eucarista?
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20

Leen y analizan la separata sobre la fiesta del Corpus Christi
El docente realiza las siguientes preguntas:
17. Qu se conmemora en la fiesta del Corpus Christi?
18. Qu es la Eucarista para el cristiano?
19. Cmo surgi la fiesta?
20. A qu nos invita la solemnidad?
Responden a una practica calificada.
Separata
40
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Se evalan las respuestas y la practica calificada
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales:
Practica
Calificada.
20
VIII. EVALUACIN

CRITERIOS
EVALUACIN
201
1
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi mediante una prctica calificada.

Prctica calificada
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
SESIN DE APRENDIZAJE N 2- III UNIDAD

TTULO DE LA SESIN:
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
EL VALOR DE MI VIDA, ES MS QUE TODO EL ORO DE ESTE MUNDO.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 13-06-2011 al17-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Descubre que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misin
en la vida
III.
CONOCIMIENTO
Las cualidades y potencialidades
del ser Humano como imagen de
Dios.
ACTITUD
humana en todas sus
evangelio.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
201
1

Lectura de la Motivacin del libro(pg. 35)
1. Qu otro regalo nos entrega Dios, al ser creados a su imagen y
semejanza?
2. Qu significa para los cristianos el sentirse hijos de Dios?
Lluvia de ideas
significa para ti la filiacin divina?
Formacin de grupos
Leen y anotan conclusiones para exposicin:
1. Hijos y herederos de Dios.
2. Quines son los hijos de Dios?
3. La filiacin divina
4. Significado del trmino Abba
5. La adopcin y esperanza de los hijos de Dios
El docente monitorea los trabajos y brinda indicaciones, resolviendo dudas
en los trabajos.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de grupos.
EVALUACIN:
Se evalan los contenidos propuestos en cada exposicin.
Se deja un trabajo de extensin(cuestionario y vocabulario, pg.37)
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.EVALUACIN
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
Libro de la
Prelatura
40
Exposicin.
20

CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una
misin en la vida mediante una exposicin.

evangelio.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
201
1
Prctica calificada
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N2- III UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: JESS EN LA SINAGOGA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
:13-06-2011 al17-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Explica la relacin de Jess con la Sinagoga
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
Jess en la sinagoga
ACTITUD
hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de San Lucas 4, 14-22
1. Qu hacia Jess cuando regres a Galilea?
2. Qu hizo Jess en la Sinagoga, el sbado?
3. Qu significado tiene la lectura que hizo Jess sobre el libro de Isaas?
4. Cmo reaccion la gente del lugar?
Lluvia de ideas
importancia tiene en la vida de Jess la Sinagoga?
Leen y analizan por grupos los siguientes contenidos:
1. Qu es una sinagoga? .Origen de la institucin sinagogal.
2. La sinagoga y la historia del pueblo de Israel. Importancia.
3. Los Evangelios y la sinagoga.
4. Un milagro dentro de la sinagoga.
5. La Iglesia, la sinagoga y el Judasmo.
TRANSFERENCIA:
Conversatorio y argumentan los contenidos propuestos.
EVALUACIN:
Se evalan las argumentaciones dadas en el conversatorio.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
Libro de
Religin.
40
Presentacin
de trabajos
finales:
Practica
Calificada.
20

201
1
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Explica la relacin de Jess con la Sinagoga mediante lecturas
reflexivas.

hacia ella.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Conversatorio y argumentacin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN:
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 20-06-2011 al 24-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Valora su trabajo y el de los dems como
parte de su realizacin personal a la luz de
Jess.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
EL TRABAJO COMO BENDICIN DE DIOS.
CONOCIMIENTO
El trabajo como forma de
realizacin personal.
ACTITUD
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del libro del Gen. 1,31: Vio Dios cuanto haba hecho, y todo era
bueno.
1. Segn la lectura del Gnesis Qu haba hecho Dios?
2. Qu significa que todo era bueno?
3. Qu nos quiere dar a entender la lectura de la Biblia?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Crees
que Dios tambin realiz un trabajo en la Creacin? Cmo crees que
fue el trabajo de Dios?
Formacin de dos grupos de trabajo. Un grupo a favor que el trabajo es una
bendicin de Dios y otro grupo en contra.
1. Entrega de separata para sustentar su argumentacin.
en los trabajos.
TRANSFERENCIA:
Debate Exposicin de argumentos.
EVALUACIN:
Se evalan los argumentos propuestos en cada exposicin en el debate.
Se deja un trabajo de extensin: separata.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
Separata.
25
Debate.
35

201
1
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COEVALUACIN.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz
de Jess mediante un debate.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN:
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
:20-06-2011 al 24-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Identifica el mensaje de Jess en las
Parbolas
III.
JESS ANUNCIA LA BUENA NUEVA DEL REINO MEDIANTE PARBOLAS
CONOCIMIENTO
El Reino de Dios mediante
Parbolas
ACTITUD
hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la Motivacin del libro de la Prelatura pg. 31.
1. Por qu utiliz Jess comparaciones para hablar del Reino de Dios?
2. Con qu otro nombre llamaba a stas comparaciones?
3. De dnde sacaba Jesucristo stas comparaciones?
4. Era un lenguaje comprensible para toda la gente de ese tiempo?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Si
Jesucristo estuviera en ste tiempo tiempo Qu comparaciones
utilizara, para poder darse a entender?
Leen y analizan por grupos los siguientes contenidos:
1. Qu es una Parbola? Definicin etimolgica.
2. Jess hablaba en Parbolas.
3. Por qu Jess hablaba en Parbolas?
4. Clasificacin de las Parbolas
5. Interpretacin de las Parbolas
El docente gua y asesora cualquier interrogante de los alumnos.
TRANSFERENCIA:
Exposicin por grupos. Resuelven una ficha prctica.
EVALUACIN:
Se evalan las exposiciones y las fichas prcticas..
METACOGNICIN:
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
Libro de
Religin.
40
Presentacin
de trabajos
finales:
Practica
Calificada.
20

evaluacin)
201
1
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica el mensaje de Jess en las Parbolas mediante una ficha
prctica.
Exposicin.
Ficha prctica.

hacia ella.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN:
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
29 DE JUNIO: DA DEL PAPA
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 27-06-2011 al 30-06-2011
ambiental.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Reconoce la autoridad del Vicario de Cristo

III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
29 de Junio: Da del Papa
ACTITUD
Participa solidariamente en la
colecta del bolo de San Pedro.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de San Mateo 16, 18- 19.
1. Qu le dijo Jess a Pedro?
2. Qu le prometi con aquellas palabras?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Quin
cumple ahora la misin que le encomend Jess a San Pedro?
Trabajo en pares:
Se pega una lmina del Papa Benedicto XVI, sobre el bolo de San Pedro y
se les consigna a recordar todo lo que saben acerca de ste da.
1. Celebracin del da de San Pedro y San Pablo.
2. Necesidades del Santo Padre
3. El bolo de San Pedro
4. Oficios especficos del Papa.
5. Obras que realiza el Santo Padre con las donaciones obtenidas en el
mundo con el bolo de San Pedro.
en los trabajos.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo
Libro de la
Prelatura
40

CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Conversatorio con las alumnas acerca de las consignas entregadas para
trabajar.
EVALUACIN:
Se evalan los comentarios brindados por las alumnas
Se deja un trabajo de investigacin sobre el da de San Pedro y san Pablo.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
201
1
Conversatori
o.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Reconoce la autoridad del Vicario de Cristo mediante una
investigacin.
Trabajo en pares.
Conversatorio.
Participa solidariamente en la colecta del bolo de San Pedro.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: COHERENCIA ENTRE LAS ENSEANZAS DE JESS Y MI VIDA PERSONAL.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
:27-06-2011 al 30-06-2011
ambiental.
1.5.
II.
CAPACIDAD
Extrae las enseanzas morales que Jess
nos propone en las parbolas,
confrontndolas con su propia vida.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CONOCIMIENTO
Coherencia entre las enseanzas
de Jess y la vida personal.
ACTITUD
hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas acerca del tema tratado la semana pasada
1. Qu tema vimos la clase anterior?
2. Qu hizo enseanzas nos deja Jess en las Parbolas?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Aplico
en mi vida las enseanzas que Jess nos entrega en las Parbolas?
Leen y analizan por grupos las siguientes Parbolas(aplicacin en mi vida
personal: ejemplos):
1. Parbola del sembrador
2. Parbola de los talentos
3. Parbola de los viadores homicidas
4. Parbola de la red
5. Parbola del Hijo Prdigo.
Definen las enseanzas de Jess en cada Parbola y la aplicacin en su
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
Libro de
Religin.
TIEMPO
20
40
201
1

vida(coherencia).
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Exposicin y argumentan los contenidos propuestos.
EVALUACIN:
Se evalan las exposiciones y la aplicacin en su vida.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales:
Practica
Calificada.
20
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Extrae las enseanzas morales que Jess nos propone en las
parbolas, confrontndolas con su propia vida mediante una
exposicin.
Exposicin

hacia ella.
_____________________
DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
REA: EDUCACIN

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL CUIDADO AMOROSO DE LA PROVIDENCIA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 04-07-2011 al 07-07-2011
ambiental.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Define aspectos doctrinales sobre la divina
La Providencia divina
Providencia
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
ACTITUD
Promueve el respeto por la obra
creadora de Dios.
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la Motivacin del libro de la Prelatura (pg. 39).
1. Qu deca la Madre Teresa de Calcuta sobre los bienes materiales?
2. Qu trataba de explicar con esas palabras?
3. Qu haca la Madre Teresa en Calcuta?
4. Qu haca Dios por ellos?
5. Cmo se llama a toda la ayuda que Dios daba a toda aquella gente?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu otro
nombre se le dara a la Providencia divina?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
201
1

Formacin de grupos de trabajo:
Cada grupo trabajar con el libro de la Prelatura (pg. 39 - 42). Los
contenidos a trabajar son:
1. La Divina Providencia.
2. Causas segundas de la Divina Providencia.
3. La Providencia y el escndalo del mal.
en los trabajos.
Libro de la
Prelatura
40
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones.
El docente profundiza las exposiciones de los grupos.
EVALUACIN:
Se evalan las exposiciones brindados por las alumnas
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Exposicin.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Define aspectos doctrinales sobre la divina Providencia mediante
una exposicin.
Trabajo en grupos.
Exposicin.
Promueve el respeto por la obra creadora de Dios.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: JESS NOS PROPONE UN MENSAJE DE FELICIDAD EN LAS
BIENAVENTURANZAS.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Propone prcticas cristianas de cmo vivir
las bienaventuranzas
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
:04-07-2011 al 07-07-2011.
ambiental.
CONOCIMIENTO
Las Bienaventuranzas
ACTITUD
hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la motivacin del libro de la prelatura pg. 37
1. Qu queremos todos, segn la lectura?
2. La felicidad es clara para el hombre o muchas veces caemos en
errores?
3. Qu camino nos indica Jess para hallar la felicidad?
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
201
1

conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Conoces
las bienaventuranzas evanglicas?
Leen y analizan el libro de la Prelatura y explican los siguientes contenidos
en su cuaderno:
1. Qu son las Bienaventuranzas?
2. Anlisis de las Bienaventuranzas segn San Mateo
3. Anlisis de las Bienaventuranzas segn San Lucas
4. Analizan cada una de las Bienaventuranzas y escriben ejemplos de
cmo vivir cada una de ellas actualmente.
TRANSFERENCIA:
Intervenciones orales por filas.
EVALUACIN:
Se evalan las intervenciones por filas y los ejemplos de cmo podran vivir
cada una de ellas. Revisin de trabajos escritos.
Se deja un trabajo de extensin.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Libro de
Religin.
40
Intervencione
s orales.
Presentacin
de trabajos
en el
cuaderno.
20
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Propone prcticas cristianas de cmo vivir las bienaventuranzas
mediante trabajos prcticos.
Exposicin
LISTA DE COTEJO
_____________________
DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
REA: EDUCACIN

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL PECADO DEL HOMBRE.
1.
1.5.
1.1.
1.2.
1.3.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
2.
CAPACIDAD
Resuelve cuestiones doctrinales sobre el
primer pecado del hombre
3.
MOMENTOS
: PRIMERO A, B, C.
: 11-07-2011 al 13-07-2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
El mal en el mundo y la prdida de
la Gracia.
ACTITUD
Fomenta el amor al prjimo con
su testimonio de vida.

SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
201
1

INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura de la Motivacin del libro de la Prelatura (pg. 43).
1. De quin nos habla la lectura?
2. A qu edad falleci?
3. Por qu se considera prematuro el haber recibido la Primera
Comunin a los siete aos?
4. Qu propsitos hizo al comulgar por primera vez?
5. Qu propsito te llama ms la atencin?
Lluvia de ideas
significa para ti antes morir que pecar?
Trabajo en pares.
Leen y analizan los siguientes contenidos del libro de Religin:
1. La misericordia y el pecado.
2. Definicin de pecado.
3. La diversidad del pecados
4. La gravedad del pecado: pecado mortal y venial.
5. Los pecados capitales y los pecados que claman al Cielo.
6. El pecado y la cooperacin al mal.
en los trabajos..
TRANSFERENCIA:
Resuelven una ficha prctica.
El docente explica los contenidos analizados.
EVALUACIN:
Se evalan las fichas prcticas.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
20
Lectura
motivacional
Dilogo
Libro de la
Prelatura
40
Ficha
prctica.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Resuelve cuestiones doctrinales sobre el primer pecado del hombre mediante una
prctica dirigida.
Ficha prctica..
LISTA DE COTEJO
Actitud ante el rea
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

PRACTICA CALIFICADA DE EDUCACIN RELIGIOSA

EL PECADO DEL HOMBRE.
I.
GRADO Y SECCIN: 1RO. ____________________________ FECHA: __________________
Observa la imagen y asciala con las citas bblicas propuestas en el contenido 1 del libro(pg. 43)
201
1

201
1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II.
Luego de leer el contenido 2, responde:
a)
Qu es el pecado?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Por qu es diametralmente opuesto a la obediencia de Jess que realiza la salvacin?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------III. Enumera la diversidad de pecados que advierte San Pablo en la carta a los Glatas.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------IV. Completa:
B. VENIAL
A. MORTAL
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PECADO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.
2.
V. Escribe los pecados capitales y las virtudes que debes vivir como remedio para vencer al demonio.
________________________________________
4.__________________________________
________________________________________
5.__________________________________
________________________________________
6.__________________________________
7. ___________________________________
TTULO DE LA SESIN: LOS MILAGROS DE JESS, MUESTRA DE DIVINIDAD Y MISERICORDIA.
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
1.4. TEMA TRANSVERSAL
II.
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
Los milagros de Jess
ACTITUD
hacia ella.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
:11-07-2011 al 13-07-2011.
ambiental.
CAPACIDAD
Define aspectos doctrinales sobre los
milagros de Jess
III.
201
1
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la motivacin del libro de la prelatura pg. 42
2. Qu son los milagros?
3. Qu prueban los milagros?
4. Qu debe hacer el hombre ante la maravilla de Dios?
Lluvia de ideas
milagros de Jess conoces?
Leen y analizan el libro de la Prelatura y explican los siguientes contenidos
en una prctica dirigida:
1. Qu es el milagro?
2. Milagros de Jess. Clasificacin
3. Historicidad de los milagros
4. Aspecto teolgico de los milagros
TRANSFERENCIA:
Prctica dirigida. Explicacin del docente.
EVALUACIN:
Se evalan las prcticas calificadas.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura
Dilogo
TIEMPO
20
Libro de
Religin.
40
Prctica
calificada.
20
201
1

CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Define aspectos doctrinales sobre los milagros de Jess mediante
una prctica dirigida.

hacia ella.
_____________________
DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prctica calificada.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
REA: EDUCACIN
PRACTICA CALIFICADA DE EDUCACIN RELIGIOSA

LOS MILAGROS DE JESS, MUESTRA DE DIVINIDAD Y MISERICORDIA

II.
201
1
GRADO Y SECCIN: 2DO. ____________________________ FECHA: __________________
Observa la imagen y escribe el significado (concepto de milagro)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. Luego de leer el contenido 2, responde:
c) Explique usted Por qu reino y milagro son inseparables?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d) Qu significado tienen los milagros sobre la naturaleza?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------III. Explique los principales modos de clasificar los milagros.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------IV. Por qu convena que Jess hiciera milagros?
a) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
V. Explique los aspectos teolgicos de los milagros de Jess.

201
1

TTULO DE LA SESIN: EN AMISTAD CON DIOS, CONMIGO MISMA Y CON LA CREACIN
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 18-07-2011 al 21-07-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Argumenta la misericordia de Dios para con
el hombre
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
La reconciliacin con Dios, consigo
mismo,con las dems y con la
naturaleza
ACTITUD
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de San Lucas 15, 11-24.
1. Qu nos revela la lectura?
2. Qu se puede sentir en sta Parbola del Hijo prdigo?
3. A quin representar el Padre?
4. Quin ser el hijo?
5. Cmo lo podemos relacionar en nuestra vida?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta En
dnde o a travs de que sacramento podemos vivir el amor
misericordioso de Dios?
Se formarn 2 grupos, unos a favor y otras en contra, para iniciar el debate.
Los alumnos argumentarn si Dios se muestra misericordioso con el
hombre en la actualidad.
en el debate..
TRANSFERENCIA:
Se inicia el debate.El docente resuelve interrogantes de las
argumentaciones
EVALUACIN:
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Nuevo
Testamento.
Dilogo y
argumentos.
40
Debate.
20

201
1
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Argumenta la misericordia de Dios para con el hombre mediante un
debate.
Coevaluacin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: MI PROYECTO DE VIDA PERSONAL
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
Analiza el Proyecto de Vida en su vida
cotidiana
I.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
:18-07-2011 al 21-07-2011.
ambiental.
CONOCIMIENTO
Proyecto de vida; un caminar hacia
Dios y nuestra realizacin.
ACTITUD

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre lo que desean hacer en un futuro, como
creen que lo lograrn, luego se les realiza las siguientes preguntas:
1. Con qu otro nombre podemos llamar a todos los objetivos de vida
que ustedes me han comunicado?
2. Qu pasos tendremos que hacer para poder llegar a nuestra meta?
Lluvia de ideas
Luego de escuchar sus aportes se les pregunta Qu es un proyecto de
vida?
En grupo analizan si Jess tambin se esforz por cumplir con un proyecto
de vida. Lluvia de ideas.
Luego con la ayuda de la Biblia comprueban que Jess tomaba decisiones
en su vida con la ayuda de la oracin y reflexin.
1. Actitud de oracin: Mc. 1,35; Lc. 23, 46; Lc. 4, 16.
2. Frente a las decisiones ms importantes: Lc.6, 12; Jn. 11,41.
3. En el xito: Jn. 17,3;
4. En el dolor y el fracaso: Mt. 26,39
5. Preocupado por los dems: Mt.11; Lc. 22,32; kn. 17,11.
Debate.
TRANSFERENCIA:
Debate.. Explicacin del docente.
EVALUACIN:
Se evalan los debates.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo
Biblia
40
Debate.
20

201
1
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Analiza el Proyecto de Vida en su vida cotidiana mediante la
reflexin de casos en un debate.
LISTA DE COTEJO
ACTITUD ANTE EL
REA
--------------------------------------DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
------------------------------------------------------VB SUB DIRECCIN

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

201
1
PRUEBA MATRIZ DE EDUCACIN RELIGIOSA III UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: .............................................................................................................................................
GRADO Y SECCIN: 2........................................... FECHA: .......................................................................................
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
I.RESPONDE BREVEMENTE: (3 PTOS C/U)
1.1. Cmo se clasifican las Parbolas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I.2. Qu es una parbola?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.3.Por qu Jess hablaba en parbolas?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.4. Haz un comentario de la parbola del sembrador.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. Observa la imagen y completa (2 ptos. c/u)
2.1. Qu es un milagro?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.2. Cmo se clasifican los milagros?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.3. Mencione a quin resucit Jess?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II.4. Segn la imagen narre el milagro de Jess.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

201
1
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------DISCERMIENTRO DE FE
III. RESPONDE CORRECTAMENTE SOBRE EL PROYECTO DE VIDA:(2.5. ptos. c/u)
III.1. ACTITUD DE ORACIN
III.2. Cmo actu Jesucristo frente a las decisiones ms importantes
III.3. Escribe las excusas u obstculos que te impiden realizar tu proyecto de vida
III.4. Qu objetivo tienes para vivir en un proyecto de vida?
III.5. Menciona la preocupacin de Jess por lo dems con ejemplos concretos.
III.6. Cmo actuaba Jess frente al xito?
III.7. Cmo quisiera que fuera tu vida?
III.8. Realiza un proyecto de vida personal.
PRUEBA MATRIZ DE EDUCACIN RELIGIOSA III UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: .............................................................................................................................................
GRADO Y SECCIN: 1........................................... FECHA: .......................................................................................
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
I.
COMPLETA EL SIGUIENTEN ESQUEMA(3 PTOS.C/U)

1.1.Creacin del hombre.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.2. Imagen y semejanza de Dios

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.3. La primera familia
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.4. Creacin del alma.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. Elabora un organizador visual sobre el trabajo como bendicin de Dios. (8 ptos)
DISCERNIMIENTO DE FE
III. Responde (3 ptos. c/u)
III.1. Qu es la Providencia
divina?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------III.2. Escribe algunos ejemplos sobre la providencia divina.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------III.3. Cmo colaboras con la providencia
divina?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

201
1
III.4. Por qu Dios permite el

mal?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------IV. Explique usted la misericordia de Dios.
4.1. Cmo se manifiesta la misericordia de Dios en la parbola del hijo prdigo?
4.2. Qu parbola nos habla sobre la misericordia de Dios?
4.3. En qu sacramento podemos evidenciar la misericordia de Dios
4.4. Quin representa al Padre y al hijo en la parbola del hijo prdigo.
SESIN DE APRENDIZAJE N 1- IV UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: IDENTIFICO LO VALIOSO DE MI PERSONA A IMAGEN DE SANTA ANA.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 25-07-2011 AL 28-07-2011
ambiental.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identifica los valores positivos de su persona Los valores positivos que existen en
a imagen de Santa Ana.
todas las personas.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de San Lucas 1,26-27
1. Qu le pide Dios al ngel Gabriel?
2. A quin deba de buscar el ngel?
3. Cul era le situacin de Mara?
4. Quin eran los padres de Mara?
ACTITUD
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Nuevo
Testamento.

cognitivo)
201
1
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Quin se
encarg de educar a Mara? Qu sabemos de la madre de Mara?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajo en pares.
Con la ayuda del Evangelio de Lucas cps. 1-2, buscaremos actitudes de
Mara, que nos ayude a saber los valores positivos que inculc
en los trabajos.
Dilogo y
argumentos.
40
TRANSFERENCIA:
Cada grupo mencionar los valores y virtudes de Mara que supo educar su
madre. Luego identifica los valores que actualmente prctican.
EVALUACIN:
Se evalan los argumentos de sus intervenciones
Se deja un trabajo de investigacin sobre la vida de Santa Ana.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Participacin
de pares.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica los valores positivos de su persona a imagen de Santa Ana

mediante un trabajo de investigacin
Coevaluacin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N1- IV UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: Pasin y Muerte de Jess.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: 25-07-2011 AL 28-07-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Identifica los acontecimientos de la Pasin y
Muerte de Jess
II.
CONOCIMIENTO
Pasin Y Muerte de Jess
ACTITUD
hacia ella.
201
1

MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre lo que conocen sobre la pasin y muerte de
Jesucristo:
1. Qu sabemos sobre la pasin y muerte de Jesucristo?
2. Qu medio hemos utilizado para enterarnos de esos acontecimientos?
3. Han podido verificarlo en la Biblia?
Lluvia de ideas
Luego de escuchar sus aportes se les pregunta Qu libros nos
hablarn sobre la Pasin y muerte de Jesucristo?
En pares buscan los acontecimientos de la Pasin y muerte de Jesucristo
que se encuentran en los Evangelios y elaboran un cuadro comparativo.
1. San Mateo: 26-27.
2. San Marcos 14-16
3. San Lucas 22-24
4. San Juan 11,45-57.
TRANSFERENCIA:
Intervenciones orales de los pares de trabajo.Explicacin del docente.
EVALUACIN:
Se evalan los trabajos escritos en su cuaderno.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo
Biblia
40
Intervenciones
orales y
presentacin
de trabajos.
20
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
ACTITUD ANTE EL
REA
Identifica los acontecimientos de la Pasin y Muerte de Jess
mediante lectura reflexiva de los Evangelios.

hacia ella.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Cuaderno de trabajo.
LISTA DE COTEJO

---------------------------------------
201
1
-------------------------------------------------------
DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
VB SUB DIRECCIN

TTULO DE LA SESIN: LA ALIANZA DE DIOS PADRE CON LOS HOMBRES
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 01-08-2011 AL 04-08-2011
ambiental.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identificas las alianzas realizadas por Dios
La alianza de Dios Padre con los
en la historia de la Salvacin.
hombres.
III.
ACTITUD
201
1

MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
MEDIOS Y
MATERIALES

Lectura del libro del xodo 19,3-6 y 24,3-8
1. Qu le dice Dios a su pueblo?
2. Qu deban de respetar los israelitas?
3. Qu le prometa Dios a cambio?
4. Qu le responde el pueblo a Dios?
5. Qu hizo Moiss para sellar la Alianza?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu es
una Alianza?
Trabajo en pares.
Leen el libro de la prelatura pg. 47ss. Y encuentran las principales
Alianzas que Dios hizo con los hombres en el Antiguo Testamento
elaborando una lnea del tiempo.
en los trabajos.
TRANSFERENCIA:
Presentarn los trabajos realizados y explicar las Alianzas que Dios hizo
con los hombres.
EVALUACIN:
Se evalan los trabajos realizados y sus intervenciones orales.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
TIEMPO
20
Antiguo
Testamento.
Libro de la
Prelatura.
40
Participacin
de pares.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identificas las alianzas realizadas por Dios en la historia de la

Salvacin mediante una lnea de tiempo.
Coevaluacin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA

TTULO DE LA SESIN: JESUS RESUCITA AL TERCER DA.
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: 01-08-2011 AL 04-08-2011
ambiental.
201
1
201
1

CAPACIDAD
Define aspectos doctrinales sobre la

Resurreccin de Jess
III.
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica

y demuestra respeto y
veneracin hacia ella
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
Resurreccin de Jess
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre lo que sucedi luego de la muerte y sepultura
de Jesucristo.
1. Qu sucedi luego de la muerte de Jesucristo?
2. Quines se dieron cuenta que Cristo no estaba en el sepulcro?
3. Qu hicieron luego los apstoles para comunicar a todos que Cristo
haba resucitado?
Lluvia de ideas
Luego de escuchar sus aportes se les pregunta Qu es la resurreccin
de Jesucristo?
Formacin de grupos de trabajo.
En grupos buscan los acontecimientos de la Resurreccin de Jesucristo que
se encuentran en los Evangelios y escriben conclusiones para la exposicin.
Texto de consulta de la prelatura de Caete.
1. Resurreccin de Jess
2. Testimonio del Nuevo Testamento: anuncio de Jess, sepulcro
vaco y apariciones.
3. Pruebas de la Resurreccin de Jess.
4. Mara y la Resurreccin de Cristo.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones. Explicacin final del docente.
EVALUACIN:
Se evalan los trabajos grupales y las exposiciones.
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo
Biblia
Libro de la
Prelatura
40
Exposicin
de
conclusiones
.
20
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE.
Define aspectos doctrinales sobre la Resurreccin de Jess
mediante trabajos grupales.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

ACTITUD ANTE EL
REA

hacia ella.
---------------------------------------
LISTA DE COTEJO
-------------------------------------------------------
DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
VB SUB DIRECCIN

TTULO DE LA SESIN: LA ENCARNACIN DE JESS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
201
1
: PRIMERO A, B, C.
: 08-08-2011 AL 11-08-2011
ambiental.
201
1

II.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Discrimina el mensaje principal de la Biblia
La encarnacin de Dios por medio
actitud de Mara en la Encarnacin.
de la Virgen Mara.
III.
MOMENTOS
ACTITUD
Es responsable con programado
por la fiesta patronal.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del Evangelio de San Lucas 1, 26-38.
1. a qu fue enviado el ngel Gabriel?
2. Qu le comunic el ngel a Mara?
3. Qu le respondi Mara?
4. Lluvia de ideas
sucedi cuando Mara acept la eleccin de Dios?
Trabajo en pares.
Leen y discriminan las actitudes de Mara en la Encarnacin de Jess.
en los trabajos.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones.
EVALUACIN:
Se evalan los trabajos realizados y sus intervenciones orales.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Antiguo
Testamento.
Libro de la
Prelatura.
40
Participacin
de pares.
Exposicin.
20
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
Discrimina el mensaje principal de la Biblia actitud de Mara en la
Encarnacin mediante lecturas reflexivas del Evangelio de San Lucas.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Coevaluacin.

Actitud ante el rea
201
1
LISTA DE COTEJO
Es responsable con programado por la fiesta patronal.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

TTULO DE LA SESIN: DIVERSAS APARICIONES DE JESS RESUCITADO.

I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
CAPACIDAD
III.
CIERRE
(aplicacin de
lo aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONOCIMIENTO
Diversas apariciones de Jess

Resucitado
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica

y demuestra respeto y
MOMENTOS
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
: 08-08-2011 AL 11-08-2011
ambiental.
Ubica en los Evangelios las diversas

apariciones de Jess Resucitado
INICIO
(motivacin,
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)
201
1
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre lo que sucedi luego de la muerte y sepultura
de Jesucristo.
1. Qu sucedi luego de la Resurreccin de Jesucristo?
2. Quines pudieron ver a Jess resucitado?
Lluvia de ideas
Luego de escuchar sus aportes se les pregunta Cmo podramos
ubicar las apariciones de Jess resucitado?
Trabajo en pares.
Ubican en los Evangelios las apariciones de Jess resucitado:
1. San Mateo 28
2. San Marcos 16
3. San Lucas 24
4. San Juan 20
Luego elaboran un organizador visual con la informacin obtenida, en su
cuaderno.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones utilizando organizadores visuales. Explicacin
final del docente.
EVALUACIN:
Se evalan los trabajos grupales y las exposiciones.
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
20
Dilogo
Biblia
40
Exposicin
de
conclusiones
.
20

CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
ACTITUD ANTE EL
REA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Ubica en los Evangelios las diversas apariciones de Jess

Resucitado y elabora un organizador visual.
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y

--------------------------------------DOCENTE DE AULA
NIVEL SECUNDARIA
201
1
LISTA DE COTEJO
------------------------------------------------------VB SUB DIRECCIN


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DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

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1.5. GRADO Y SECCIN

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: Rosa Zambrano Encalada

CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres

Aplica su conocimiento acerca del manejo y ubicacin de citas

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APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________________________________

2.- Busque en el INDICE de su Biblia el significado de las siguientes abreviaturas:

Mateo 11, 25-30:

SESIN DE APRENDIZAJE N 1- II UNIDAD