PIP V

PRUEBA DE IDENTIFICACIN DE
PALABRAS A TRAVS DE VOCALES
Hilda M. Furmanski
Sara Yebra

Edicin del Autor

Buenos Aires Argentina
2000

INTRODUCCIN

El PIP-V es parte de una batera de pruebas de percepcin del habla para nios. Se
suma a PIP-S y PIP-C intentando ser un conjunto completo de pruebas de identificacin de
palabras en todos los niveles posibles de percepcin del habla para el castellano
roplatense.

OBJETIVO
La prueba intenta evaluar el desempeo de los nios con hipoacusias severas y
profundas en la identificacin en formato cerrado de palabras que se diferencian por
vocales.

FUNDAMENTO
La prueba est basada en el Children Vowel Perception Test, que es una prueba de
identificacin de palabras por vocales en series de 4 opciones, de la Universidad de IOWA
(Tyler, R. S., Fryauf-Bertschy, H. y Kelsay, D., 1991) Y el subtest de Identificacin de
Monoslabos de la batera ESP (Geers A. E. YMoog J. S., 1989).
Se tom como referencia la categora 4 de habilidades para la percepcin auditiva
del habla de Geers y Moog que describe a los nios que logran identificar palabras a
travs de la informacin de las vocales en formato cerrado.

DESCRIPCIN
El PIP-V es una prueba de identificacin de palabras en formato cerrado. Est
conformada por series de palabras agrupadas segn el objetivo de la prueba,
representadas en dibujos y organizadas en planillas. Todas las palabras de cada serie o
planilla van a ser utilizadas como estmulos.
El PIP-V tiene una versin standard (PIP-V 40) y otra baja (PIP-V 30) , sta ltima
para ser utilizada cuando el nivel de vocabulario comprensivo del nio y/o sus
posibilidades de responder ante una determinada cantidad de estmulos imposibiliten la
toma de la versin standard. Ambas versiones tienen el mismo objetivo, mtodo y
valoracin. Se diferencian por la cantidad de estmulos de cada planilla, por el nmero
total de tems (indicado con el sub-ndce correspondiente) y por el porcentaje de chance
que es mayor para la versin baja.
En cada una de las versiones aparece una planilla de demostracin para ser
utilizada antes de la toma del test.
Por cada versin hay una planilla de demostracin y 5 planillas con palabras
representadas por los dibujos correspondientes a las mismas. Hay 4 dibujos por planilla
en el PIP-V 40 y 3 dibujos en cada planilla del PIP-V 30.
Los estmulos son palabras bisilbicas, considerando el patrn ms comn en el
castellano rioplatense; mantienen el mismo patrn suprasegmental, la estructura de las
consonantes es equivalente y se diferencian por la composicin de vocales ya sea en
posicin tnica, tona o en ambas. La estructura de las consonantes se mantiene idntica
en todas las planillas posibles; ante la imposibilidad de lograr conformar una planilla, por
las limitaciones del vocabulario y la necesidad de graficacin de muchos estmulos, se
incluyeron algunas palabras que tienen diferencias acsticas mnimas, imperceptibles
para un nio que est siendo evaluado para la identificacin de vocales.

La prueba se puede tomar a partir de los 3 aos de edad. La definicin de la edad

mnima fue establecida considerando el nivel lexical obtenido de las mediciones en nios
con audicin normal para el desarrollo del PIP-C (Furmanski, H.M., Flandn, M.C., Howlin,
M.r., Sterin M.L., Yebra, S., 1997)

PIP-V 40 (standard)
El material de la versin standard est formado por 5 planillas con 4 estmulos
cada una. Las palabras han sido elegidas y agrupadas considerando el objetivo de la
prueba. Tiene por lo tanto 20 estmulos que van a ser utilizados en 2 oportunidades cada
uno conformando un total de 40 tems. El porcentaje de chance para cada tem es del
25%. La respuesta pedida es de sealamiento.
Los estmulos son :
Planilla
Planilla
Planilla
Planilla
Planilla

1
2
3
4
5

:
:
:
:
:

pino tina cama puma

pelo pala pila tele
beso vaso buzo bici
oso pizza queso casa
vaca boca gato bote

PIP-V 30 (baja)
El material de la versin baja est formado por 5 planillas con 3 estmulos cada
una. Las palabras han sido elegidas y agrupadas considerando el objetivo de la prueba.
Tiene por lo tanto 15 estmulos que van a ser utilizados en 2 oportunidades cada uno
conformando un total de 30 tems. El porcentaje de chance para cada tem es del 33%. La
respuesta solicitada es de sealamiento.
Los estmulos son :
Planilla
Planilla
Planilla
Planilla
Planilla

1
2
3
4
5

:
:
:
:
:

pino tina cama

pelo pala pila
beso vaso buzo
oso pizza queso
vaca boca gato

MTODO DE APLICACIN
(Para la explicacin llamaremos adulto al profesional encargado de suministrar la
prueba).
1. Comprobar si el nio conoce las palabras incluidas en la prueba a travs del
sealamiento de las figuras.
El adulto puede emplear frases simples tales como: "dnde est la vaca?",
"mustrame un vaso", "dnde hay un pino?", "y la pala, dnde est?", o bien
puede decir las palabras en forma aislada.

La verificacin puede realizarse tambin a travs del contacto con los

profesionales a cargo de la rehabilitacin y educacin del nio o con la consulta a
los padres acerca del conocimiento del nio del vocabulario a emplearse.
Si la verificacin se realiza con el nio y si se trata de un nio que hace uso de la
lectura labial para la comprensin del lenguaje, se deber emplear el canal visual
para asegurarse del conocimiento de las palabras a utilizar. Una vez realizada la
verificacin, la toma de la prueba se realiza sin lectura labial.
De no contar el nio con el vocabulario requerido, se deber elegir la versin baja
de la prueba.
2. Se le muestra al nio la planilla de demostracin para explicarle la consigna y
asegurarse de la comprensin del formato de la respuesta y la posibilidad de que
las palabras sean utilizadas en ms de una ocasin, esto ltimo utilizado como
estrategia para evitar que el nio se condicione y responda por descarte.
3. El adulto coloca una planilla frente al nio. Se le hace escuchar una palabra
estmulo y se espera el sealamiento de la figura correspondiente. Esto mismo se
repite con todos los estmulos. Cada estmulo se presentar en total en dos
oportunidades.
En todos las planillas se usan dos estmulos iniciales elegidos al azar que no se
computan y se introducen para despistar al nio con el orden de presentacin y la
cantidad de repeticiones de los estmulos.
La repeticin de una palabra solo debera emplearse cuando el adulto evale una
desviacin en la atencin del nio pero no ante la inseguridad y/o demora en su
respuesta.
Para la presentacin de la palabra estmulo se deber tener especial cuidado en no
introducir otros elementos que produzcan modificaciones en las caractersticas
acsticas de los estmulos empleados o que presten ayuda contextual, para lo cual
la produccin de las palabras deber ser aislada y posterior a silencio.
De utilizarse algn facilitador para sostener la atencin del nio, se deber poner
especial nfasis en respetar lo consignado en el prrafo anterior.
Ejemplos :

"Dnde est. (silencio) vaca?. "

"Mustrame. (silencio) queso" .

Condiciones de toma de la prueba

El adulto y el nio debern ubicarse a una distancia de un metro, sin permitir la
lectura labial y los estmulos se presentarn a intensidad de voz conversacional. No se
debe dar informacin al nio sobre aciertos o errores durante la toma de la prueba.

PUNTAJE Y VALORACIN
En las planillas de puntuacin figuran los tros y cuartetos correspondientes a cada
versin. Se dibuja una marca en el cruce del estmulo y la respuesta del nio. Se suman
todas las respuestas correctas. El porcentaje de aciertos se obtiene dividiendo la cantidad

de repuestas correctas por el nmero de tems multiplicndolo por cien. Para facilitar esta
tarea se anexa con el material de la prueba una tabla con los porcentajes
correspondientes calculados sobre la base de aciertos y errores para ser utilizados en la
valoracin.
Se considera que el nio hace uso significativo de la informacin de las vocales
para la identificacin de las palabras en formato cerrado si logra un puntaje de 24
aciertos en el PIP-V 30 de 32 aciertos en el PIP-V 40 lo cual equivale en ambas versiones
al 80 % de las respuestas correctas.

AGRADECIMIENTOS
A Alejandra Campos por su colaboracin en el armado de la prueba.
A Marcela Alfandari por haber destinado su tiempo en la realizacin de parte de los
dibujos, a las autoras del PIP-C, a todos los profesionales y a las escuelas especiales que
nos ayudaron a determinar la utilidad de la prueba y al centro COMUNICA de Santiago de
Chile por su apoyo y entusiasmo.

CONTACTO CON LOS AUTORES

J. Salgnero 1863- P.B. "C" (1425) . Tel. (54-11) 4827-3303/ 4827-3313

E-mail : hildafur@canopus.com.ar/syebra@hotmail.com

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Audiologtcal

Foundations.San

Diego,

PIP-V30
Apellido
Nombre
Edad
Fecha
Examinador

:________________________
:________________________
:_______aos, _______meses
:________________________
:__________________________

PIP-V 30
Pino
Tina

OD

A/
O

OI

Audfono
Sistema de FM
Implante coclear
Otros :
PIP-V 40
Pino
Tina
Cama

Cama

Pino
Tina
Cam
a

Puma

Pino
Tina
Cam
a
Pum
a
Pelo

Pala

Pila

Pelo
Pala
Pila
Beso

Vaso

Buzo

Bes
o
Vas
o
Buz
o

Oso
Oso
Pizz
a
Que

Sin equipamiento

Pizza

Ques
o

Pelo

Pala

Pila

Tele

Beso

Vaso

Buzo

Bici

Oso

Pizza

Queso

Casa

Pelo
Pala
Pila
Tele

Bes
o
Vas
o
Buz
o
Bici

so
Vaca

Boca

Gato

Vaca
Boc
a
Gato

Oso
Pizz
a
Que
so
Cas
a
Vaca

Boca

Gato

Bote

Vaca
Boc
a
Gato
Bote
TOTAL
CORRECTAS

/30

TOTAL CORRECTAS

/40