SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1

SECUENCIA DIDCTICA No. 2
A.- IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

SEP/SEMS/DGETI
Profesor:
Tecnologas de
la Informacin
y la
Comunicacin

Semestre:

Carrera:

Enfermeria
General

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Miguel A. Ayar Escandon

Agosto Diciembre
2016
Fecha:
12

Agosto 2016

B.- INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica:
Promover en los estudiantes la alfabetizacin digital mediante el desarrollo de competencias genricas y disciplinares, para que hagan uso responsable de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, analicen y resuelvan problemas en su actividad acadmica y vida cotidiana.
Tema integrador:

Videojuegos.
Vocoder.
Jenny.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema

integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Fsica, Ciencia, Tecnologa, Sociedad y

Valores, Ecologa
Fsica, Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores

Categoras:
Espacio ( X )

Energa (

Conceptos Fundamentales: Informacin y comunicacin

Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Conceptos Subsidiarios: Software de sistemas y software de aplicacin
Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales:
Valores que promueve: Uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Trabajo colaborativo. Socializacin del
conocimiento.
Competencias genricas y atributos:
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

1 Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.

Participa en prcticas relacionadas con el arte.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares q ue subyacen a una serie de fenmenos.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con
el que cuenta.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.


9.-

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminacin.

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto
ms amplio.

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

1.-

Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente.

Competencias disciplinares:
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (APERTURA)

Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Evaluacin diagnsticas

Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin diagnstica.

Evaluacin
Prueba escrita

C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO)

Actividades
Actividades de aprendizaje del tema integrador videojuegos.
Realiza la lectura del tema integrador videojuegos (pginas 49
a 51 del libro de texto).

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
1.- Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.

Elige un videojuego de las categoras enlistadas en la tabla del

inciso 1 de la pgina 51 y anota ejemplos de ellos.
Investiga la historia, las funciones, los comandos, los grficos y
los trucos del videojuego que elegiste. Captura esta
informacin en Word agregndole imgenes y presenta este
documento en forma impresa a tu profesor.
Realiza una presentacin en PowerPoint con la informacin
capturada en Word sobre el videojuego que elegiste utilizando

4.-

Administra los recursos

disponibles teniendo en
cuenta las restricciones
para el logro de sus
metas..

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante

Disciplinar(es)
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin

Producto(s) de
Aprendizaje
Portafolio de
evidencias que
incluya:
Tabla ejemplos de
videojuegos (pgina
51, inciso 1 del libro
de texto).
Investigacin de la
historia, funciones
bsicas, comandos,
grficos y trucos del
videojuego elegido:

Evaluacin
Heteroevaluacin:
Tablas y cuadros
(lista de cotejo)
Investigaciones
y presentaciones
(rbrica)
Prototipo (lista
de cotejo).
Guion
cinematogrfico

al menos siete diapositivas y has la presentacin frente al

grupo.

la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.

Integra un equipo con compaeros que hayan elegido el mismo

videojuego y completa la tabla comparativa del inciso 5, pgina
52 del libro de texto.

En forma individual captura en Excel la tabla comparativa del

inciso 5, pgina 52 del libro de texto.
Actividades de aprendizaje del tema integrador Vocoder.

Realiza la lectura del tema integrador Vocoder (pginas 52 a 53

del libro de texto).
Investiga en diferentes fuentes de informacin de tu banda de
msica o cantante favorito (origen, integrantes y discografa),
captura esta informacin en Word y agrgale imgenes.
Realiza una presentacin en PowerPoint con la informacin
capturada (al menos siete diapositivas) y explcala frente al
grupo.

Completa la tabla con los datos de tu banda o cantante favorito

(inciso 3, pgina 54 del libro de texto).
En forma individual captura en Excel la tabla de los datos de tu
banda o cantante favorito del inciso 3, pgina 54 del libro de
texto.

Actividades de aprendizaje del tema integrador Jenny.

Realiza la lectura del tema integrador Jenny (pginas 54 a 55
del libro de texto).
Basndote en la Jenny (de Isaac Asimov):
Elabora con material reciclado el prototipo que imagines de la
mquina que menciona Isaac Asimov.
En Word, realiza un pequeo guion cinematogrfico incluyendo
solo dos personajes (t y la mquina).

5.-

Organicen (todos los participantes de este tema integrador) un

festival de cortometraje en el que exhiban los videos realizados.

Cortometraje y
presentacin
(rbrica)

Cuadro comparativo
entre compaeros
sobre el videojuego
elegido en Excel
(pgina 52, inciso 4
del libro de texto)

Identifica las ideas clave

en un texto o discurso
oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.

En PowerPoint.

Maneja las tecnologas

de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.

Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.

Ordena informacin de
acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.

En PowerPoint.

Investigacin sobre
el origen,
integrantes y
discografa de tu
banda de msica o
cantante favorito:

Presenta tu cortometraje al grupo.

(lista de cotejo).

Aplica distintas
estrategias
comunicativas segn
quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y
los objetivos que
persigue.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.

Realiza un cortometraje de no ms de cinco minutos con el

guion que creaste. Puedes utilizar la cmara de un telfono
celular o el programa Movie Maker.

En un mximo de siete diapositivas de PowerPoint presenta el

guion cinematogrfico (incluye imgenes y sonido).

Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.

En Word

Identifica los sistemas y

reglas o principios

En Word.

Cuadro de doble
entrada en Excel
(pgina 54, inciso 3
del libro de texto).
Prototipo de la
mquina imaginada.
Guion
cinematogrfico:
En Word.
En PowerPoint.
Cortometraje y
presentacin.
Encuesta sobre la
asistencia al festival
de cortometraje y
encuesta de salida
en Excel.
Peridico mural y
presentacin.
Artculo de Internet
editado en Word.
Prctica con las
funciones de fecha y

Encuestas y
prcticas
presentadas en
Excel (lista de
cotejo)
Peridico mural
y presentacin
(gua de
observacin)
Presentaciones
en PowerPoint
(lista de cotejo)
Coevaluacin:
Peridico mural.
Autoevaluacin.
Gua de
observacin

De forma individual lleva un registro de cuantos hombres y

mujeres asistieron a ver tu cortometraje y aplica una encuesta
de salida en la que preguntes que elementos le hicieron falta a
tu mquina.

medulares que subyacen

a una serie de
fenmenos.

En Excel captura la informacin del registro de asistencia y de

la encuesta de salida y presenta de forma impresa los
resultados.

Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentacin para
producir conclusiones y
formular nuevas
preguntas.

Utiliza las tecnologas de

la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

Actividades de aprendizaje 1.
Realiza la lectura sobre Software de sistemas (pginas 56 a 72
del libro de texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados en el
libro de texto.
En equipo elaboren un peridico mural en un pliego de papel
bond en el que incluyan, por medio de grficos, los aspectos
ms relevantes del software de Windows (herramientas del
sistema y del escritorio).

6.-

Presenten su trabajo frente a la clase.

Actividades de aprendizaje 2.
Realiza la lectura sobre Software de aplicacin, procesador de
textos (pginas 72 a 89 del libro de texto).

Sustenta una postura

personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.

Elige las fuentes de

informacin ms
relevantes para un
propsito especfico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Reconoce los propios

prejuicios, modifica sus
puntos de vista al
conocer nuevas
evidencias, e integra
nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo
con el que cuenta.

Investigue en internet y ample los conceptos estudiados en el

libro de texto.
Entre al programa Word y copie un artculo de internet de algn
tema de su inters.
Elige 15 lneas y dales un formato e ilustra tu texto con las
funciones de la pestaa insertar. Utiliza tu imaginacin y
creatividad en esta tarea.
Entrega a tu maestro esta informacin respaldada en un
dispositivo de almacenamiento y de manera impresa.
Actividades de aprendizaje 3.
Realiza la lectura sobre Software de aplicacin, hoja electrnica
de clculo (pginas 89 a 98 del libro de texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados en el
libro de texto
Observa la tabla de funciones de fecha y hora de Excel (en la
pgina 94 del libro de texto) y practica con la fecha actual en
una hoja de Excel.
Respalda tu informacin (lo que hayas practicado) y entrgala a

7.-

Aprende por iniciativa e

inters propio a lo largo de la
vida.

Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de construccin
de conocimiento.

hora en Excel.
Presentacin de un
tema especfico en
PowerPoint.

tu maestro.
Actividades de aprendizaje 4.
Realiza la lectura sobre Software de aplicacin, presentaciones
electrnicas (pginas 98 a106 del libro de texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados en el
libro de texto
En equipo, realicen un presentacin de un tema especfico que
les interese con un mnimo de 10 diapositivas.

8.-

Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.

Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.

considera los de otras

personas de manera
reflexiva.

Asume una actitud

constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.

Realicen la presentacin de sus diapositivas con la ayuda de

una computadora y de un can.

C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (CIERRE)

Actividades
Proyecto final.
Integrados en
equipo y
presentarn en
Word, un manual
que deber de
contener los
siguientes puntos:

1.-

4.-

Similitud de
las
herramientas
en los tres
programas
estudiados
(Word, Excel y
PowerPoint).
Caracterstica
s especiales
de cada uno
de los

5.-

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus

valores, fortalezas y debilidades.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones

para el logro de sus metas.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,

matemticas o grficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

Disciplinar(es)
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin

Producto(s) de
Aprendizaje
Manual

Evaluacin
Heteroervaluacin:
Manual (lista de
cotejo).
Autoevaluacin:
Gua de
observacin.

programas.

mtodos establecidos.

Incluya
imgenes
para ilustrar el
manual.
6.-

8.-

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e

interpretar informacin.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito

especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas

de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C.- RECURSOS
Equipo
Computadora
Can Electrnico
Calculadora cientfica

Material
Pizarrn
Plumones
Borrador

Fuentes de informacin
Bibliografa Bsica:
MNDEZ MNDEZ, Manuel Adn. 2010. Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, con enfoque en competencias. BookMart. Mxico.

D.- VALIDACIN
Elabora:
Miguel A. Ayar escandon
Docente de la Academia de TIC.

Recibe:
Alvaro Colmenares Cruz
Jefe de depto. de Servicios Docentes.