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Fsica uma cincia que tenta dar respostas as questes do homem sobre o mundo material, ou seja, a cincia que
estuda as leis dos fenmenos naturais. Ela uma das cincias mais antigas e responsveis por grande parte do
desenvolvimento cientfico alcanado pela humanidade. Ela tem aplicaes em praticamente todos os campos da
atividade humanos: Na medicina, nos transportes, dos desportos, nas comunicaes, na indstria, etc.
A fsica dividida em vrios ramos, sendo que um desses ramos a mecnica que estuda o movimento dos corpos.
No nosso estudo vamos estudar duas partes da mecnica:
-Parte I: Cinemtica;
-Parte II: Dinmica.
A cinemtica a parte da mecnica que estuda o movimento dos corpos sem considerar suas causas.
A Dinmica estuda o movimento dos corpos, considerando suas causas.
COMPETENCIAS E HABILIDADES
Dentro das competncias e habilidades a serem objetivadas na disciplina de Fsica, esto contempladas nestes capitulos
as seguintes:
-Compreender enunciados que envolvem cdigos e smbolos fsicos;
-Utilizar e compreender tabelas, grficos e relaes matemticas grficas para a expresso do saber fsico;
-Expressar-se corretamente utilizando a linguagem fsica adequada e elementos da sua representao simblica.
INVESTIGAO E COMPREENSO
-Desenvolver a capacidade de investigao fsica. Classificar, organizar, sistematizar, identificar regularidades.
Observar. Estimar ordens de grandeza. Compreender o conceito de medir. Fazer hiptese, testar.
-Conhecer e utilizar conceitos fsicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parmetros relevantes.
Compreender e utilizar leis e teorias fsicas.
-Construir e investigar situaes-problemas, identificar a situao fsica, utilizar modelos fsicos, generalizar de uma a
outra situao, prever, avaliar, analisar previses.
SEMANA
S
1 e 2
Semana
19-09/30-09
SABER
SABER-FAZER
SUGESTES DE
ATIVIDADES
-Apresentao do
programa do 1
trimestre;
-Fsica como cincia
[Ramos da Fsica];
-Mecnica e os ramos;
-Introduo ao estudo da
Cinemtica:
. Movimento e
N
AULAS
Repouso;
.Conceito de partcula
material;
.Trajetria;
. Sentido do
Movimento.
3 Semana
03-10/07-10
- Deslocamento e
distancia percorrida;
. Conceito de
deslocamento;
.Conceito de espao ou
distancia percorrida;
.Posio e vetor
deslocamento;
- Intervalo de tempo;
.Grandezas fsicas;
.Grandeza escalar;
.Grandeza vetorial.
-Resoluo de
exerccios;
desenvolvimento da Cinemtica
escalar do ponto material.
importante destacar que os
conceitos estudados aqui e nos
outros tpicos seguintes sero
fundamentais para o
desenvolvimento dos demais
assuntos da Fsica.
.Inicialmente o aluno precisa
conhecer meios de determinar a
posio de um corpo, e para isso
ele necessita do conceito de
referencial e do conhecimento
das unidades mais comuns de
medida de comprimento e alem
de fazer converses.
-Expor posteriormente o
conceito trajetria, assim como
o sentido do movimento. A
mudana ou no da posio de
um corpo no decorrer do tempo
leva os conceitos de movimento
e de repouso. A facilidade de
assimilao destes conceitos
facilmente assinalada a partir de
alguns exemplos.
-Em movimentos que ocorre em
trajetrias conhecidas de
antemo, a posio de um corpo
dada pela posio S. Falar dos
marcos quilmetros de uma
rodovia e dos nmeros que
vemos nas casas de uma rua
facilita a exposio desse
conceito. Espaos negativos no
esto no quotidiano dos alunos.
Entretanto, como tambm sero
usados, pode-se fazer uma
comparao com as
coordenadas negativas usadas
na localizao de pontos no
plano cartesiano.
Convm mencionar o
significado da funo horria da
posio (Ar=Sf-Si), j que ela
tambm estar presente nos
prximos tpicos.
Informar ao aluno que o
deslocamento escalar pode ter
valores positivos (Ar>0) e
valores negativos (Ar<0).
-Depois disto tornar o aluno
apto a dizer em que instante um
corpo est em determinado
local, logo ele necessita saber
como calcular um intervalo de
tempo. O aluno tem de saber
conceitos.
- O professor devera
aplicar exerccios para
aprofundamento da
matria dada, atreves de
exerccios envolvendo
referencial dada em letras
(informa as posies) e
tambm dada em tempo e
posies.
-O professor devera
tambm resolver
exerccios envolvendo
grficos e tabelas,
mostrando aos alunos que
pode-se trabalhar com
grficos, tabelas ou
referenciais e que ambos
so iguais.
Ensinar o aluno a ler a
posio inicial e final,
calcular o deslocamento
escalar e espao, assim
como em determinados
intervalos de tempos.
4 Semana
10-10/14-10
5 Semana
17-10/21-10
-Rapidez mdia;
-Velocidade mdia;
-Resoluo de
exerccios.
-Movimento Retilneo e
Uniforme MRU
.Leis ou funes do
MRU (posio em
funo do tempo e
velocidade em funo do
tempo).
.Tabela e grfico
Velocidade - Tempo;
-Resoluo de
exerccios.
-MRU
.Tabela de Posio
Tempo;
.Grfico Posio
Tempo;
-Continuao Ficha de
exerccio;
-Resoluo de exerccio.
6 Semana
24-10/28-10
7 Semana
31-10/04-11
8 Semana
07-11/11-11
9 Semana
14-11/18-11
- Correo do teste
sumativo
-Acelerao mdia e
acelerao instantnea.
- Resoluo de exerccios no
caderno e correo destes
exerccios no quadro;
-Os exerccios a serem
resolvidos incluem toda a
matria que vir para o teste
sumativo.
-Movimento Retilneo
Uniformemente
Acelerado (MRUA);
-Leis do MRUA;
.Posio em fno do
tempo (tabelas e
grficos);
.Velocidade em funo
do tempo (Tabelas e
grficos);
.Aceleraao em funo
do tempo (tabelas e
grficos);
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios.
- Definio do MRUV;
-Escrever a equao das
velocidades do MRUV e
identificar cada grandeza da
equao;
-Identificar quando um
movimento Retardado.
-Resoluo de exercicos que
permite o aluno identificar a
velocidade inicial e a
acelerao, calcular a
velocidade num determinado
instante, calcular o instante em
que o mvel muda de sentido e
classificar o movimento em
acelerado ou retardado.
-Mostrar ao aluno que o grfico
a-t retilineo e paralelo ao eixo
tempo e qua a rea do respetivo
grfico numericamente igual
ao valor da variao da
velocidade.
-O aluno devera aplicar estas
. Revises;
-Preparao para o teste
sumativo.
Teste sumativo;
-Resoluo da ficha de
exerccio de forma
individual, em grupo e
posterior correo no
quadro.
-A aula dever ter
dinamismo para que os
alunos sintam totalmente
integrados na matria. A
medida que vamos
fazendo correo dos
exerccios o professor
dever anotar na sua
caderneta.
-O professor devera
seguir de mesa-em-mesa
para acompanhar a
resoluo dos respetivos
exerccios.
10 Semana
21-11/25-11
11 Semana
28-11/02-12
-Movimento Retilneo
Uniformemente
Retardado (MRUR);
-Leis do MRUR;
.Posio em fno do
tempo (tabelas e
grficos);
.Velocidade em funo
do tempo (Tabelas e
grficos);
.Aceleraao em funo
do tempo (tabelas e
grficos);
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios.
-MRUA e MRUR;
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios;
-Revises;
-2 teste Sumativo.
12 Semana
05-12/09-12
-Revises;
-Revises;
-Trabalhos Prticos.
12 Semana
12-12/21-12
-Trabalhos Prticos
Continuao;
-Avaliao.
-Resoluo da ficha de
exerccio de forma
individual, em grupo e
posterior correo no
quadro.
-A aula dever ter
dinamismo para que os
alunos sintam totalmente
integrados na matria. A
medida que vamos
fazendo correo dos
exerccios o professor
dever anotar na sua
caderneta.
-O professor devera
seguir de mesa-em-mesa
para acompanhar a
resoluo dos respetivos
exerccios.
-Correo da ficha de
exerccio e avaliar a
dificuldade de cada
aluno.
-Trabalhos envolvendo a
matria dada ao longo do
trimestre atravs de
praticas no laboratrio.
idem