IDDP

Milagros
Damin D.
Instrumento de Deteccin del

Desarrollo Psicolgico (IDDP)
rea: lenguaje y socializacin
Conductas de la categora de edad de 0 a 6 meses. Nmero de
reactivos: 23.
I. Reflejos
a) Respuesta del prpado:
1. Abre o cierra el prpado ante un estmulo visual, tctil o
sonoro.
b) Respuesta de la cara y de la boca:
1. Abre la boca ante un estmulo tctil.
2. Al or la campanilla hace gestos.
c) Respuesta de la cara:
1. Mueve la cabeza cuando se le estimula alguna parte de la cara.
II. Lenguaje receptivo
a) Atiende y responde al sonido:
1. Voltea hacia el sonido en un radio de 50 cm.
2. Responde con movimientos corporales visibles ante el sonido
fuerte (una palabra, un grito, etc.).
3. Voltea cuando una persona le habla.
4. Fija la vista durante cinco segundos en una persona que le
habla, lo toca, le da su alimento, un juguete o cualquier otro
objeto.
III. Lenguaje expresivo
a) Sonidos guturales:
1. Emite sonidos cuando se le retiran los objetos (juguetes,
comida, etc.).
Milagros
Damin D.
2. Gorgorea cuando se le habla.

b) Balbuceo:
1. Balbucea espontneamente ante distintas situaciones.
c) Vocalizacin:
1. Vocaliza cuando se le quita un objeto.
2. Vocaliza sonidos de dos vocales; aa, ee, ii, oo, uu (repetidas o
combinadas).
3. Vocaliza slabas como: da, ka, ba, ga, pa, etctera.
4. Vocaliza cuando desea algo: un juguete, comida o que lo
carguen.
5. Ante la presencia de una persona desconocida llora o se retira.
IV. Socializacin
a) Sonre:
1. Cuando le hablan.
2. Al estar jugando.
b) Busca a una persona:
1. Al retirarse una persona la sigue con la vista.
2. Ante la presencia de una persona conocida extiende los brazos.
c) Responde ante su imagen en el espejo:
1. Frente al espejo el nio emite movimientos corporales visibles:
balbuceos, sonrisas, etctera.
d) Juego independiente:
1. Juega solo, con juguetes, con diferentes objetos o con su
cuerpo, sin llorar, al menos durante cinco minutos.
2. Se entretiene con diferentes objetos, con juguetes o con su
cuerpo
sin
llorar,
emitiendo
verbalizaciones,
gorgoteos,
balbuceos, etctera, al menos durante cinco minutos.
Milagros
Damin D.
rea: lenguaje y socializacin. Conductas de la categora de

edad de 6 a 12 meses. Nmero de tems: 34.
II.
Lenguaje receptivo
b) Responde a su nombre:
1. Voltea al escuchar la voz de una persona conocida (mam,
pap).
2. Voltea cuando se menciona su nombre.
c) Despedirse:
1. Mueve la mano para decir adis.
d) Copia acciones simples:
1. Mueve las manos (aplaude).
2. Avienta besos.
e) Realiza una orden simple:
1. Se detiene al mando no.
2. Acerca las manos a un objeto al decirle toma.
3. Acerca un objeto hacia la mano de otra persona al decirle
dame.
4. Sostiene dos bloques y los entrega a la vez, en un tiempo de 15
segundos, cuando se le pide que as lo haga.
c) Vocalizacin:
1. Vocaliza cuando se le quita un objeto.
2. Vocaliza slabas como: ta, te, ca, etctera.
3. Vocaliza cuando desea algo, un juguete, comida, etctera
(emite sonidos inespecficos o aproximados al nombre del
objeto).
4. Hace gestos o expresiones faciales (el nio se comunica con
algunas personas que lo rodean).
Milagros
Damin D.
5. Responde en forma verbal al escuchar su nombre (balbuceo).

6. Ante la presencia de una persona desconocida llora y/o se
retira.
d) Imita sonidos del habla:
1. Imita sonidos de dos vocales cuando otra persona lo hace cerca
de l.
2. Dice mam cuando otra persona lo dice.
3. Dice pap cuando otra persona lo dice.
e) Pronuncia palabras:
1. Dice mam, pap, aproximadamente.
f ) Pide sin llorar:
1. Seala un objeto.
2. Seala una persona.
3. Seala un juguete y vocaliza.
g) Imita sonidos:
1. Reproduce sonidos como el de un coche, un tren, etctera.
2. Reproduce sonidos de animales (perro, gato, pato).
IV. Socializacin
1. Se mira, se observa.
2. Localiza la imagen de un objeto en el espejo cuando ese objeto
se sita fuera de su campo visual (a sus espaldas).
1. Se entretiene por lo menos durante tres minutos con una
pelota.
e) Juego acompaado:
1. Aplaude junto con otra persona.
2. Muestra a otra persona un juguete sin soltarlo.
3. Juega (juego infantil de tortilla) a hacer tortillitas o tortitas.
Milagros
Damin D.
4. Juega a las escondidillas (juego que consiste en esconderse y

aparecer sbitamente frente al nio).
f) Realiza acciones para llamar la atencin:
1. Grita, llora o realiza movimientos corporales rpidos, como es
extender los brazos, hasta que las personas a su alrededor lo
miran, lo cargan o le hablan.
2. Evita a las personas extraas (le da pena).
g) Responde a la msica:
1. Se mueve espontneamente con la msica.

edad de 12 a 24 meses. Nmero de reactivos: 42.
d) Copia acciones simples:
1. Imita algunos movimientos de la lengua y de los labios.
e) Realiza acciones simples:
1. Lleva y trae un objeto.
2. Escoge un objeto que se le pide estando otros objetos cerca del
primero.
3. Sopla (para apagar un cerillo o una vela encendidos).
4. Recoge juguetes.
5. Obedece instrucciones que implican dos acciones (toma y dale
a pap).
f) Seala las partes de su cuerpo:
1. Identifica sealando: cabeza, manos, ojos, pies, odos, nariz, el
estmago y las rodillas.
Milagros
Damin D.
g) Sigue instrucciones manipulando a una mueca:

1. La para o la sienta.
2. La arrulla.
3. Le da de comer.
4. La peina.
e) Pronuncia palabras:
1.
Dice pap o mam claramente.
2.
Emite las vocales.
3.
Responde
la
verbalizacin
de
los
adultos
con
una
combinacin de consonantes y vocales.

4.
Imita las consonantes: p, t, d y b.
5.
Dice tres palabras correctamente.
6.
Utiliza expresiones de dos palabras y responde con un s o

un no.
7.
Pronuncia los nombres de manera aproximada.
8.
Usa un promedio de 6 a 20 palabras comunes.
9.
Usa frases compuestas de adjetivos y de nombres.
10. Combina palabras como: dame, leche, mi mam,

etctera.
11. Dice mam ante la fotografa de sta.
12. En sus expresiones mezcla el pasado con el presente.
13. Utiliza sustantivos: mam, pap, nene.
14. Utiliza adjetivos: bonito, feo, caliente, fro.
15. Al hablarle da una entonacin musical a las palabras.
f) Pide sin llorar:
1.
Seala o verbaliza ante objetos o personas.
2.
Llama a su madre.
3.
Empuja a las personas para mostrarles lo que quiere.
Milagros
Damin D.
g) Imita sonidos:
1.
Reproduce
el
sonido
de
algunos
objetos
(coche,
tren,
ambulancia, etc.).
2.
Reproduce los sonidos de algunos animales (perro, gato, pato,

etc.).
IV. Socializacin
1.
Localiza la imagen de un objeto en el espejo cuando el

primero se sita fuera de su campo visual (a sus espaldas).
1.
Abraza su juguete preferido.
2.
Juega en un solo lugar.
e) Juego acompaado:
1.
Juega con otros nios a la pelota, etctera.
Milagros
Damin D.
2.
Imita los quehaceres del hogar: guarda las cosas, barre,

etctera.
3.
Muestra u ofrece los juguetes.
4.
Participa en juegos paralelos a los de sus compaeros, cuando

se le presentan materiales idnticos.
g) Responde a la msica:
1.
Balancea su cuerpo al ritmo de la msica.
h) Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

1.
Hace preguntas ante las actividades de un adulto.
2.
Responde al saludo hola.
3.
Reconoce el estado emocional de las personas por el tono de

su voz y las gesticulaciones.

edad de 24 a 48 meses. Nmero de tems: 38.
f) Seala las partes de su cuerpo:
1. Identifica el pelo.
2. Identifica el cuello.
3. Identifica el pecho.
4. Identifica la espalda.
5. Identifica el hombro.
6. Identifica las piernas.
7. Identifica los dedos.
8. Identifica las uas.
e)
Pronuncia palabras:
1.
Dice su nombre no muy claramente.
Milagros
Damin D.
2.
Dice correctamente una palabra con cada una de las

siguientes consonantes (en posicin inicial): m, p, y, t, d, n,
h, k, g, f, en un lapso de 15 segundos.
3.
Utiliza pronombres: yo, t, l.
4.
Usa frases de tres palabras.
5.
Nombra de cuatro a cinco objetos comunes: silla, coche,

caja, llave, tenedor.
6.
Responde a: cuntos aos tienes?, eres nio o nia?
7.
Responde a preguntas sencillas: qu quieres?, a dnde

vas?, qu haces?, qu te duele?
8.
Responde a: con qu ves?, con qu oyes?, con qu

hueles?
9.
Responde correctamente a: qu tipo de juego es ste?, a

qu sabe?, qu es lo que ests tocando?, qu haces
cuando tienes sed, calor o ests cansado?
10. Dice su nombre muy claramente.

11. Dice una palabra con cada consonante (en posicin inicial)
cuando se le muestra un dibujo: v, s, t
12. Nombra de tres a 18 figuras y otros objetos comunes
(pelota, lpiz, taza, tijeras, etc.).
13. Expresa con palabras sus acciones.
14. Silba o canta.
15. Pretende ser un len, un elefante o un perro, al pedrselo.
16. Une rimas y sonidos.
17. Utiliza verbos: jugar, caminar.
18. Realiza preguntas empezando con qu, dnde, quin.
19. Muestra tener conocimientos del pasado y del presente.
20. Relata experiencias, describe actividades.
Milagros
Damin D.
IV. Socializacin
d)
Juego independiente:
1. Se entretiene solo durante 10 minutos.
2. Pone o coloca los juguetes en su lugar.
3. Pide ayuda para colocar un objeto en un lugar fuera de su
alcance.
e)
Juego acompaado:
1. Juega con otros nios y espera su turno de participacin.
g)
Responde a la msica:
1. Marcha al comps de la msica, siguiendo a un adulto o a un
nio durante un minuto.
2. Toca instrumentos suave y vigorosamente.
3. Toca instrumentos rpido y lentamente.
4. Deja de tocar un instrumento cinco segundos despus de que
la msica ha cesado de escucharse.
h)
Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

1. Responde a: cmo te llamas?
i)
Imita personajes:
1. Acta temas infantiles o personajes de moda en la televisin,
el cine, la radio, etctera.

edad de 48 a 60 meses. Nmero de reactivos: 16.
e)
Ejecuta una orden sencilla:

1. Hace diligencias fuera del hogar (en el vecindario) sin
atravesar la calle.
f)
Seala las partes de su cuerpo:

1. Identifica las cejas.
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Damin D.
2. Identifica las pestaas.

3. Identifica las mejillas.
4. Identifica los codos.
e)
Pronuncia palabras:
1. Repite una oracin de 10 o ms slabas.
2. Dice los nombres de los das de la semana.
3. Distingue entre la maana, la tarde y la noche.
4. Pronuncia los nombres de las personas que conoce.
5. Agrega muchas expresiones temporales, por ejemplo: ayer,
hoy, pronto.
6. Emplea adverbios de lugar con mayor exactitud y en
combinacin con aqu, cerca, detrs, etctera.
IV. Socializacin
e)
Juego acompaado:
1. Participa en un juego con otros nios durante ms de 10
minutos.
2. Practica juegos imaginarios con otros nios.
3. Comparte sus juguetes con otros nios.
h)
Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

1. Muestra complacencia por las historietas y quiere que se le
cuenten otra vez.
2. Ayuda a los quehaceres del hogar: traer o llevar un utensilio,
poner un objeto en su lugar, etctera.
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Damin D.
Cognoscitiva
reactivos: 16.
I. Capacidades sensoperceptuales
1.
Ante un sonido intenso disminuye o aumenta su actividad.
2.
Slo mira los objetos luminosos o brillantes que se hallan en su

campo visual.
3.
Al presentarle varios objetos llamativos slo mira a uno de ellos.
4.
Al producirse un ruido voltea la cabeza hacia el lugar de donde

procede el sonido.
5.
Fija la vista en un solo objeto durante ms de cinco segundos.
6.
Cuando se le presentan dos objetos desplaza la vista de uno a

otro.
7.
Al tocarle la mano, con algo fro o caliente la retira.
8.
Mantiene un objeto en la mano y mira a otro.
9.
Al retirarle un objeto lo sigue con la vista.
II. Solucin de problemas

1.
Acostado se quita el pauelo que tiene sobre la cabeza.
2.
Coge un objeto cubierto parcialmente.
3.
Retira varios objetos para poder obtener uno de ellos.
4.
Coge un tercer cubo soltando uno de los que tiene en cada

mano.
Milagros
Damin D.
5.
Abre una caja para agarrarlos objetos que estn dentro.
6.
Trata de detener un objeto cuando ste se cae.
III. Discriminacin
a)
Personas
1. Al escuchar la voz de su mam, de su pap, de un hermano o
de una persona conocida voltea hacia la persona que le habla.
rea: Cognitiva. Conductas de la categora de edad de 6 a 12

meses. Nmero de reactivos: 23.
1.
Suelta un objeto para tomar otro.
2.
Seala dibujos en un libro en un lapso de 10 segundos cuando se

le pide que as lo haga.
3.
Escucha el tic-tac de un reloj colocndose ste cerca del odo.
4.
Seala un objeto que se encuentra dentro de un recipiente.
5.
Descubre una sonaja que se ha ocultado previamente en una

caja.

1.
Coge un objeto cubierto parcialmente.
2.
Retira varios objetos para poder obtener uno de ellos.
3.
Abre una caja de 15 x 15 cm para encontrar un objeto.
4.
Coge un tercer cubo soltando uno de los que tiene en cada

mano.
5.
Mueve el pauelo o lienzo para buscar un objeto escondido en su

presencia.
6.
Pone un dado en la taza y lo saca cuando as se le pide.
Milagros
Damin D.
7.
(Conducta del cordel.) Jala un objeto tirando de la cuerda.
8.
Levanta la taza colocada boca abajo y coge el cubo situado

debajo de la primera.
9.
Trata de detener un objeto cuando ste cae.
10. Busca un objeto que se le ha cado.

III. Discriminacin
b)
Objetos:
1. Coloca bien la pieza circular en su agujero correspondiente,
despus de la demostracin.
c)
Alimentos:
1. Escupe los alimentos que le son desagradables.
d)
Olores:
1. Voltea hacia el lugar de donde proviene un olor agradable.
2. Se retira ante un olor fuerte y/o desagradable.
e)
Animales:
1. Reproduce el sonido de cualquier animal (perro, gato, etc.).
f)
Sonidos:
1. Voltea al lugar de donde provienen diferentes sonidos.
IV. Preacadmicas
a)
Preescritura:
1. Trata de imitar garabatos.
2. Sostiene el crayn correctamente para rayar.
Milagros
Damin D.

1.
Observa y acaricia las figuras de un libro.
2.
El nio mira un objeto lejano, que est en movimiento.
3.
Escucha con atencin las palabras de un adulto.

1.
Trata de detener un objeto cuando ste cae.
2.
Obtiene un juguete acercndolo con una varilla (imitando).
3.
Obtiene
un
objeto
espontneamente
con
ayuda
de
un
instrumento.
4.
Al darle una botella pequea con una pasa, haba, garbanzo,

etctera, adentro, la sacar en un lapso de 15 segundos
invirtiendo la botella.
Milagros
Damin D.
5.
Apunta o seala imperiosamente hacia los objetos que desea

que se le den.
6.
Encuentra dos objetos escondidos bajo sendas tazas.
7.
Descubre que los objetos con un agujero en medio se pueden

apilar en un eje central (palo).
8.
Simula que tres cubos son un tren e imita el movimiento de ste

empujndolos.
9.
Hace un puente con bloques, por imitacin.
10. Se para sobre la punta de los pies para alcanzar un objeto.

11. Utiliza un banco para alcanzar un objeto que est en un lugar
elevado.
III. Discriminacin:
a)
Personas:
1. Al mirar a un hombre o a una mujer dice pap o mam,
respectivamente.
2. Identifica al beb en una ilustracin.
3. Reconoce a las personas adultas que le son familiares en una
fotografa.
4. Se reconoce al mostrarle una fotografa.
5. Identifica al doctor.
b)
Objetos:
1. El nio seala figuras iguales a las que se le piden que as lo
haga.
2. Nombra
(o identifica un objeto por orden de presentacin:
bola, reloj, lpiz, taza, tijeras, etctera).

3. Utiliza el tacto para entregar un objeto suave o rasposo
cuando se le pide que as lo haga.
Milagros
Damin D.
4. Utiliza el tacto para entregar un objeto plano o redondo

c)
Alimentos:
1. Distingue las sustancias comestibles.
e)
Animales:
1. Nombra a los animales al escuchar los sonidos caractersticos
de cada uno de ellos.
g)
Lugares:
1 Recuerda dnde se encontraban los juguetes.
2. Recuerda los lugares donde ha estado.
3. Identifica los hospitales.
h)
Acciones:
1. Realiza correctamente la accin de dar cuando se le pide
que lo haga.
2. Realiza correctamente la accin de dejar o de recoger
cuando se le pide que lo haga.
3. Realiza la accin de poner o de quitar cuando se le pide
que lo haga.
4. Realiza la accin de meter cuando se le pide que lo haga.
5. Realiza la accin de abrir o de cerrar correctamente
cuando se le pide que lo haga.
IV.
a)
Preacadmicas
Preescritura:
1. Empieza a garabatear espontneamente con una crayola
gruesa.
2. Sostiene el crayn correctamente para rayar.
3. Coge un lpiz en forma correcta.
4. Imita una lnea vertical y una horizontal con el lpiz.
Milagros
Damin D.
5. El nio puede imitar crculos con un pincel despus de que se

le ha mostrado cmo hacerlo.
b)
Adquisicin del concepto de color:

1. Iguala los colores primarios (rojo, verde, azul) al decirle:
dame una tarjeta igual a sta.
c)
Igualacin:
1. Selecciona una tarjetas igual al modelo; luego hace lo mismo
con dos tarjetas, de las cuales una es igual al modelo
(igualacin a la muestra).
d)
Rompecabezas y formacin de tableros:

1. Coloca una pieza de rompecabezas en su lugar en un lapso de
dos minutos.
2. Arma rompecabezas de 2 o 3 piezas en un minuto.
3. Coloca el tringulo, el cuadrado y el crculo en un tablero
e)
Adquisicin del concepto de nmero:

1. Iguala el nmero 1 con su figura o en una tarjeta donde
aparezca.
2. Cuenta objetos con el nmero 1.
3. Nombra el nmero 1 en 10 segundos al presentarle una
tarjeta donde aparece.
4. Selecciona en 10 segundos uno de dos objetos respondiendo
a la orden dame uno.
5. Selecciona entre varias tarjetas la del nmero 1.
f)
Adquisicin del concepto de tamao:

1. De un conjunto de cinco objetos o ilustraciones selecciona el
ms grande y el ms pequeo.
g)
Adquisicin del concepto de posicin:

1. Selecciona objetos segn el criterio de dentro y fuera.
Milagros
Damin D.
V. Acadmicas
1.
Identifica las seales de trnsito manuales (la palma de la mano

extendida) de alto y siga.
Milagros
Damin D.

1.
Inmediatamente dice el nombre del juguete en miniatura que

est a un metro de distancia.
2.
Recorre con su dedo la orilla de una figura.
3.
Recorre los detalles finos de una figura que le gusta.

1.
Coloca la tapadera de una caja.
2.
Dobla una hoja a la mitad para formar un libro.
3.
Une dos partes de una estampa.
4.
Coloca tres cubos en forma de pirmide en 17 segundos.
5.
Puede construir una torre gradualmente con cinco bloques de

diferentes tamaos.
6.
Mete pijas en un tablero con hoyos utilizando un martillo de

juguete.
7.
Identifica correctamente cuando se le pregunta por la silla y la

pata de la silla.
8.
Puede responder correctamente a la leche es blanca y la

mantequilla es
9.
Con los ojos cerrados utilizando nicamente el tacto, dice el

nombre de algunos objetos comunes (pelota, brocha, lpiz, etc.).
III. Discriminacin
a)
Personas:
1. Al mostrarle varias figuras, escoge por lo menos cinco donde
aparecen personas.
Milagros
Damin D.
b)
Objetos:
1.
Utiliza el tacto para entregar un objeto suave o uno

rasposo cuando as se le pida.
2.
Utiliza el tacto para entregar un objeto plano o uno

redondo cuando as se le pida.
3.
Presiona objetos contra la plastilina y le da un nombre a la

figura que aparece.
4.
Puede comparar entre objetos Cul es el ms bonito?
5.
Identifica de cuatro a seis objetos (gato, ratn, taza,

cuchara, tren, etc.) mediante la descripcin que se hace de
ellos.
6.
Identifica cuatro monedas.
7.
Nombra de siete a 10 imgenes de objetos (tren, reloj,

mueco, pelota, anillo, televisin, radio, gato, ratn).
8.
Nombra ocho de 18 objetos comunes (gato, ratn, cuchara,

pelota, tren, etc.).
9.
Identifica los objetos por el uso que tienen (cuchara,

cuchillo, plato, taza, vaso).
10. Identifica los objetos o las cosas que pueden daarlo o

lastimarlo (cuchillo, tijeras, etc.).
c)
Alimentos:
1.
Al mostrarle varias imgenes, escoge por lo menos dos en

las que aparezcan alimentos.
2.
De dos alimentos diferencia entre el ms y el menos

amargo.
3.
e)
De dos alimentos diferencia entre el ms y el menos dulce.
Animales:
1.
Imita los sonidos de algunos animales conocidos: gato, pato,

len, vaca, burro, etctera.
Milagros
Damin D.
2.
Nombra en un dibujo a un animal que aparece en l.
3.
Al mostrarle varias imgenes, escoge por lo menos cinco en

las que aparezcan animales.
f)
Sonidos:
1.
Identifica los sonidos fuertes y los suaves.
2.
Identifica los sonidos largos y los cortos.
g) Lugares:
1.
Realiza acciones en las que se le indica cierta direccin

(ejemplo: ve arriba, ve afuera).
h)
Acciones:
1.
Simula la accin de esconder cuando se le pide que lo

haga.
2.
Simula la accin de dormir cuando se le pide que lo haga.
3.
Simula la accin de limpiar cuando se le pide que lo haga.
4.
Simula la accin de lavar cuando se le pide que lo haga.
5.
Simula la accin de despertar cuando se le pide que lo

haga.
6.
Realiza la accin que se le indica en dos o tres mandatos:
Pon el botn en la caja.
Dame el perro que est en la mesa.
Pon las tijeras junto a la caja.
7.
Interpreta sus dibujos.
8.
Explica una accin que figura en los libros.
IV. Preacadmicas
a)
Preescritura:
1.
Garabatea con crayola.
2.
Dibuja la lnea vertical y la horizontal con lpiz a partir de un

modelo.
Milagros
Damin D.
3.
El nio puede dibujar crculos con el pincel despus de que

se le ha mostrado cmo hacerlo.
b)
4.
Copia una cruz y un crculo.
5.
Dibuja una lnea en una hoja de papel.
6.
Copia un cuadrado.
7.
Une con rayas puntos pintados.
8.
Dibuja con lpiz la silueta de una figura.
Adquisicin del concepto de color:

1.
Iguala objetos de color 1:1 y 1:2 (rojo, azul y amarillo) 1
2.
De un conjunto de varios objetos de igual forma, el nio

escoge el que tiene color diferente
3.
Iguala colores 1:1, 1:2, 1:3 y 1:4 (rojo, amarillo, verde y

azul).
4.
Selecciona colores 1:1, 1:2, 1:3 y 1:4 (rojo, amarillo, verde y

azul).
5.
Al mostrarle varios objetos de diferentes colores seala lo

que tienen color azul, rojo, amarillo verde, anaranjado y
morado.
6.
Ordena objetos de un mismo color del tono ms claro al ms

oscuro.
c)
Igualacin:
1.
Iguala tarjetas de: perro, nio, casa (1:1, 1:2 y 1:3).
2.
Iguala de cuatro a 16 figuras o siluetas de objetos.
3.
Iguala seis tarjetas de la lotera.
*Los nmeros significan
que primero iguala un color con otro, luego hace lo
mismo eligiendo entre dos colores, despus elige tres y as sucesivamente, trtese
de colorres, objetos, figuras etctera.
Milagros
Damin D.
4.
d)
e)
Selecciona tarjetas de: perro, nio, casa (1:1, 1:2 y 1:3).
Rompecabezas y formacin de tableros:

1.
Introduce piezas circulares en su sitio (1:2 y 1:3).
2.
Introduce piezas cuadrangulares en su sitio (1:2 y1:3).
3.
Introduce piezas triangulares en su sitio (1:2 y 1:3).
4.
Arma un rompecabezas de tres piezas en un minuto.
5.
Coloca siete piezas de un rompecabezas en 150 segundos.

1.
Iguala el nmero 1 en figura o en tarjeta donde aparezca.
2.
Cuenta ms de un objeto.
3.
Nombra en 10 segundos el nmero 1 al presentarle la

tarjeta que lo representa.
4.
Selecciona entre varias tarjetas la que tiene el nmero 1.
5.
Iguala numerales de un grupo, selecciona la tarjeta con el

nmero 1 y la coloca junto a una similar en un lapso de 10
segundos.
6.
De dos conjuntos, seala cul es el que tiene menos objetos.
7.
De dos conjuntos, seala el que tiene ms objetos.
8.
Puede decir de cuntos crculos se trata cuando se le

presentan tres.
9.
Selecciona conjuntos que contienen igual nmero de objetos

(1:3).
10. Puede recitar del cinco al 10.

11. Cuando
se
le
presenta
un
conjunto
de
desordenados, el nio puede contarlos (10 objetos).

f)
Adquisicin del concepto de tamao:

1.
De cinco objetos, escoge el ms largo.
2.
De cinco objetos, escoge el ms corto.
3.
De cinco objetos, escoge el ms alto.
objetos
Milagros
Damin D.
4.
De cinco objetos, escoge el ms bajo.
5.
De cinco objetos, escoge el ms ancho.
6.
De cinco objetos, escoge el ms angosto.
7.
Puede apilar cinco bloques de mayor a menor tamao o a la

inversa.
8.
Mete en un palo figuras perforadas en el centro y las ordena

por tamao.
9.
Hace encajar varios recipientes de diferente tamao uno en

el otro.
10. Coloca los cubos de mayor a menor tamao para hacer una
torre.
g)
Adquisicin del concepto de posicin:

1.
Comprende dos de las siguientes preposiciones: sobre, en,

debajo, detrs, de, al lado de, dentro, fuera y delante.
h)
Adquisicin del concepto de peso:

1.
i)
Escoge el objeto ms pesado y el menos pesado.
Adquisicin del concepto de tiempo:

1.
Reconoce presente, pasado y futuro.
V. Acadmicas
1.
Participa en la lectura de historietas.
2.
Identifica
vehculos
de
seguridad:
ambulancia,
bomberos,
patrullas.
3.
Identifica las seales de los semforos: verde, rojo y mbar.
4.
Puede decir de que estn hechos los objetos: silla, vestido.
5.
Lee cinco palabras.
6.
Ordena alfabticamente las letras.

Milagros
Damin D.
II.
Solucin de problemas
1.
Une tres partes para completar la figura de un hombre.
2.
Dobla un papel en tres partes.
3.
Puede responder correctamente a: el sombrero va en la cabeza,

los zapatos van en
4.
Compara tres dibujos y responde a la pregunta Cul es el ms

limpio?
5.
Ante cinco objetos conocidos, con los ojos tapados identifica uno
de ellos con slo tocarlo.
6.
Seala y nombra la moneda de un peso.
7.
Dobla un papel en diagonal.
III. Discriminacin
a) Personas:
1.
Al mostrarle varias figuras, escoge por lo menos ocho en las

que aparezcan personas.
b)
Objetos:
1.
Identifica los objetos por su uso: lavabo, mesa, cama, silla,

estufa.
2.
Ante la presencia de dos a cinco objetos conocidos nombra

cul de ellos falta cuando se retiran dos o ms de ellos.
3.
Identifica cinco monedas.
4.
Selecciona cinco objetos o dibujos en los que se represente:

caliente, fro, cansado, gordo, hambriento.
c)
Alimentos:
1.
Al mostrarle varias figuras, escoge por lo menos ocho que

representen alimentos.
e)
Animales:
Milagros
Damin D.
1.
Al mostrarle varias figuras, escoge por lo menos ocho que

representen animales.
g)
Lugares:
1.
Si se le pregunta cmo llegar a un determinado lugar,

describe el camino y/o da referencias, como sern el
camino de los camiones, junto al juego de pelota,
etctera.
h)
Acciones:
1.
Relata cuentos a partir de un dibujo.
2.
Simula las acciones de leer y escribir.
IV. Preacadmicas
a)
Preescritura:
1.
Sostiene el papel con una mano mientras escribe con la

otra.
c)
2.
Dibuja tres crculos correctamente.
3.
Copia las letras V, M, T y C.
4.
Dibuja un hombre en dos partes.
5.
Dibuja con un lpiz o con crayn un objeto sencillo.
6.
Copia una estrella.
Igualacin:
1.
De cinco a nueve tarjetas (perro, gato, nio, pelota,

manzana) muestra una figura igual a la del modelo, y hace
lo mismo cuando escucha el nombre de cualquiera de las
tarjetas.
1.1. Ensame una figura igual a sta (modelo).
1.2. Dame la manzana.
d)
Rompecabezas y formacin de un tablero:
Milagros
Damin D.
1.
Puede acomodar tres piezas de un rompecabezas en 46

segundos.
2.
Puede acomodar siete piezas de un rompecabezas en 150

segundos.
3.
e)
Puede acomodar de ocho a 10 piezas de un rompecabezas.

1.
Iguala
un
nmero
con
la
cantidad
de
objetos
presenta
un
conjunto
de
objetos
correspondientes.
2.
Recita hasta 10.
3.
Cuenta hasta el 10.
4.
Cuando
se
le
desordenados, el nio puede contarlos (10 objetos).

i)
Adquisicin del concepto espacio-temporal:

1.
Identifica que el sol brilla durante el da y la luna durante la

noche.
2.
Comprende cundo tienen lugar ciertos acontecimientos del

da (desayuno, comida, cena).
3.
No llega a tener verdadera nocin de las estaciones del ao.

Al invierno y al verano los relaciona con el fro y con el calor,
respectivamente.
V. Acadmicas
1.
Identifica las seales de los semforos: verde, rojo y mbar.
2.
Lee de ocho a 16 palabras.
3.
Ordena alfabticamente las letras de las primeras a las

ltimas.
4.
Ordena alfabticamente las letras de las ltimas a las

primeras.
Milagros
Damin D.
rea: motora gruesa

reactivos: 28.
I. Control de la cabeza.
1.
En posicin prona mantiene la cabeza hacia un lado.
2.
Se mantiene en posicin prona.
3.
En posicin prona levanta la cabeza hasta un ngulo de 45.
4.
En posicin prona levanta la cabeza y los hombros.
5.
En posicin prona mueve la cabeza de un lado a otro.
6.
En posicin supina gira la cabeza de un lado a otro.
7.
En las posiciones prona y supina mantiene la cabeza al nivel del

cuerpo extendiendo las piernas.
8.
En posicin supina levanta la cabeza de la almohada.
9.
Al enderezarlo de posicin supina a sentado, sostenindolo de

los brazos hasta la altura de los hombros, echa la cabeza hacia
atrs.
10. En posicin supina dirige la cabeza hacia delante cuando se

levanta.
11. Equilibra la cabeza y el tronco cuando cambia de la posicin
central a la posicin lateral.
Milagros
Damin D.
12. En posicin de sentado, sostenido alrededor del pecho, mantiene

la cabeza al nivel del cuerpo rotndola, y en ocasiones la
mantiene firme.
13. Sostiene firme la cabeza cuando se le carga.
14. En posicin prona levanta la cabeza y los hombros apoyndose
en sus antebrazos.
II. Girar y rodar
1.
Al colocarlo de lado, gira a posicin supina o rota la cabeza hacia

el techo.
2.
Al colocarlo de lado gira a posicin prona.
3.
Rueda de posicin supina a posicin de lado.
4.
Rueda de posicin prona a posicin de lado.
5.
Rueda de posicin supina a prona, o viceversa.
6.
Rueda sobre su cuerpo.
III. Sentarse
1.
Se sienta (con ayuda de un apoyo) y mantiene erguido la

cabeza.
2.
Se mantiene sentado en el regazo, apoyado contra el pecho o los

brazos de una persona.
3.
Se mantiene sentado, con el tronco firme recargado en la pared

o en una silla de beb.
IV. Gatear
1.
En posicin prona hace movimientos de gateo.
2.
En posicin prona, apoyado en sus brazos, extiende y flexiona

las piernas.
3.
Se arrastra sobre el estmago.
Milagros
Damin D.
V. Sostenerse en pie y en equilibrio

1.
En posicin de pie, sobre una superficie plana y sostenido

alrededor del pecho.
2.
Sostenido de las manos, se mantiene parado sobre una

superficie plana durante dos segundos.
rea: motora gruesa. Conductas de la categora de edad de 6

a 12 meses. Nmero de reactivos: 22.
II. Girar y rodar
1.
Al colocarlo de lado gira a posicin supina o mueve la cabeza

hacia el techo.
2.
En posicin supina, rueda hacia la derecha o hacia la izquierda.
3.
Rueda su cuerpo en el piso (pasando de la posicin prona a la

supina y regresando a la prona).
4.
Gira de posicin prona a sentado apoyndose en sus manos al

enderezarse.
5.
Gira de sentado a parado, rotando el tronco y apoyndose al

levantarse.
III. Sentarse
1.
Se mantiene sentado con el tronco firme, apoyndose en su

manos.
2.
Se mantiene sentado sin apoyo durante un minuto.
3.
Se mantiene sentado sin apoyo durante ms de 10 minutos.
4.
Sentado, se inclina hacia delante apoyndose sobre sus manos

para alcanzar un objeto.
Milagros
Damin D.
IV. Gatear
1.
En posicin prona se apoya en sus manos extendidas.
2.
Se mantiene en posicin de gateo durante 10 segundos.
3.
Inicia el gateo apoyndose sobre las manos, las rodillas y los

pies.
4.
En posicin de gateo, desplaza una mano hacia delante para

coger un objeto.

1.
Pasa de posicin de sentado a la de parado apoyndose en un

mueble.
2.
Cambia de posicin de pie a la de sentado.
3.
De pie, y apoyndose en un mueble o en la mano de un adulto,

gira su tronco a la derecha y a la izquierda.
4.
Se mantiene parado durante un minuto sin recibir ayuda.
5.
Sin recibir ayuda, pasa de la posicin de sentado a la de parado.
VI. Caminar
1.
Da pasos alternados si se le sostiene del pecho.
2.
Camina mientras se le sostiene de una o de las dos manos

dando cinco pasos continuos.
3.
Camina apoyndose en los muebles.
VII. Saltar
1.
Sostenido de las manos, salta repetidamente durante cinco

segundos.
rea: motora gruesa. Conductas de la categora de edad de

12 a 24 meses. Nmero de reactivos: 33.
Milagros
Damin D.
II. Girar y rodar

1.
Sentado, gira su cuerpo para seguir un objeto que queda a sus

espaldas.
III. Sentarse
1.
Sentado, estira las piernas y las apoya.
2.
Se mantiene sentado en una silla pequea durante dos minutos.
3.
Sentado en una superficie plana se inclina hacia delante y hacia

los lados para alcanzar los objetos.
IV. Gatear
1.
Gatea 1.5 metros de distancia sin recibir ayuda.

1.
Se mantiene de pie durante un minuto.
2.
De pie, y sin perder el equilibrio, dobla la cintura para agacharse

y recoger objetos del piso.
3.
De pie, se agacha flexionando las piernas para ponerse de

rodillas.
4.
Sin ayuda, pasa de la posicin de sentado a la de parado y da

cinco pasos consecutivos.
5.
Se para de puntas durante un segundo sin caer.
VI. Caminar
1.
Se balancea cuando camina.
2.
Da pasos por s solo.
3.
Camina solo (10 pasos).
4.
Camina 1 metro mientras empuja una carreola de juguete.
Milagros
Damin D.
5.
Camina 1 metro mientras jala un carrito.
6.
Camina de puntas.
7.
Sin caer, da cuatro pasos continuos hacia atrs.
8.
Sin caer, da cuatro pasos continuos hacia un lado.
9.
Camina rpido y lentamente.
10. Camina 1 metro de distancia esquivando los objetos sin tropezar.

VII. Saltar
1.
Salta repetidamente con ambos pies en un mismo lugar.
VIII. Subir y bajar escaleras

1.
Sube cuatro escalones gateando hacia delante y los baja

gateando hacia atrs.
2.
Baja cuatro escalones sin alternar los pies y apoyndose con una
mano en el barandal.
3.
Intenta trepar a una silla o a la cama.
4.
Sube a una silla de adulto y se sienta.
5.
Sube y baja escaleras sin la ayuda de un adulto.
IX. Correr
1.
Corre sin tropezar al esquivar objetos.
X. Habilidades de fuerza
1.
Empuja una carreola de juguete que lleva un peso de 2.5

kilogramos, dando de cinco a 10 pasos continuos.
XI. Habilidades con la pelota

1.
Con las dos manos recupera una pelota que rueda hacia l.
Milagros
Damin D.
2.
Rueda una pelota en el piso con una mano alternando sta

cuando as se le indica.
3.
Sin perder el equilibrio, lanza hacia delante una pelota pequea

(7.5 cm de dimetro) y una mediana (15 cm de dimetro) de 60
a 90 cm de distancia.
4.
Patea hacia delante una pelota colocada frente a l.
5.
Bota una pelota grande (25 cm de dimetro) tres veces

consecutivas.
Milagros
Damin D.
rea: motora gruesa. Conductas de la categora de edad de 24 a 48

II. Girar y rodar
1.
Da una marometa hacia delante recibiendo ayuda.
III. Sentarse
1.
Se sienta en una silla pequea sin recibir ayuda.
2.
Por imitacin, cruza los pies estando sentado en una silla.

1.
Estando de pie, y sin perder el equilibrio, se encuclilla y luego se

incorpora.
2.
De pie y sin caer, se agacha para recoger objetos del piso y luego se
incorpora.
3.
Parado y sin ayuda se apoya en un solo pie de cinco a ocho segundos.
4.
Sin caer, camina 1.20 metros sobre una viga colocada en el piso.
VI. Caminar
1.
Camina hacia atrs de 1.5 metros a 3 metros (de cangrejo).
2.
Camina de puntas dando 10 pasos continuos.
3.
Sin ayuda camina de puntas 3 metros.
4.
Camina 1 metro sin tirar un objeto (liviano) que lleva sobre la cabeza.
5.
Camina 1 metro sobre sus talones.
6.
Camina 1 metro colocando el taln de un pie exactamente delante de la

punta del otro pie (gallo-gallina).
7.
Camina sobre el contorno de un crculo de 1.5 metros de dimetro dando

una vuelta completa.
8.
Camina 1 metro hacia abajo sobre una superficie inclinada sostenindose

con una mano.
Milagros
Damin D.
9.
Camina siguiendo una lnea (de 20 a 30 cm de ancho), recorriendo 1.20

metros y apoyndose en una mano.
VII. Saltar
1.
Sostenido de una mano, salta desde una altura de 20 a 40 centmetros

cayendo sobre ambos pies.
2.
Salta una altura de cinco a 10 centmetros.
3.
Salta hacia delante de 20 a 40 centmetros cayendo sobre ambos pies.
VIII. Subir y bajar escaleras

1.
Sube y baja 10 escalones sin alternar los pies y sostenindose del

barandal.
2.
Sube y baja 10 escalones alternando los pies y sostenindose del

barandal.
3.
Sin ayuda, sube y baja ms de 15 escalones, alternando o no los pies.
IX. Correr
1.
Corre sincronizando el movimiento de brazos y piernas.
2.
Corre alrededor de obstculos y doblando esquinas.
3.
Corre evitando obstculos y parndose con facilidad cuando se le indica

que as lo haga.
1.
Sin caer, lanza una pelota hacia delante o hacia arriba, por lo menos a
dos metros.
2.
Jala un vagn en el que va montado un nio.
3.
Levanta un objeto de 2.5 kilogramos y lo traslada 1.5 metros.
Milagros
Damin D.

1.
Sin caer, lanza una pelota hacia delante o hacia arriba, por lo menos a
dos metros.
2.
Sin caer, cacha la pelota con ambas manos.
3.
Atrapa con ambas manos una pelota pequea cuando se la arrojan desde
un metro de distancia.
4.
Con el pie hace contacto con el baln y lo desplaza.
5.
Patea objetos alternando los pies.
6.
Patea una pelota en lnea recta a un metro de distancia.
XII. Habilidades con el triciclo

1.
Monta un triciclo con ayuda.
2.
Desmonta del triciclo con ayuda.
3.
Sostiene los pies en los pedales cuando un adulto empuja el triciclo.
4.
Pedalea el triciclo recorriendo tres metros en lnea recta sin ayuda.
5.
Conduce el triciclo y da vuelta en las esquinas (90).
6.
Monta en un triciclo y desmonta de l sin ayuda.
rea: motora gruesa. Conductas de la categora de edad de 48 a 60

VII. Saltar
1.
Sobre un solo pie da cinco saltos seguidos.
2.
Salta una altura de 5 a 12 cm.
3.
Con los pies juntos salta un obstculo de 15 a 20 cm de altura.
1.
Jala un carrito que lleva un peso equivalente al peso corporal del nio.
Milagros
Damin D.

1.
Patea una pelota alternando los pies y la traslada de 1.5 a 3 m.
Milagros
Damin D.
rea: motora fina.

reactivos: 18.
I. Conducta visual
1.
Sigue visualmente a un objeto en un ngulo de 90 en posicin

prona o supina.
2.
Sigue visualmente a un objeto en un ngulo de 180.
3.
Sigue visualmente a un objeto en movimiento vertical, horizontal

y circular.
4.
Sigue visualmente la cada de un objeto.
II. Conducta de alcanzar y de agarrar

1.
Conserva involuntariamente un objeto que se coloca en su

mano.
2.
Coge objetos cercanos o que se le ofrecen con toda la palma, sin

utilizar el pulgar.
3.
Trata de alcanzar objetos y no lo logra.
4.
Intenta alcanzar los objetos que cuelgan.
5.
Coge objetos pequeos con una mano.
6.
Extiende los brazos y abre las manos hacia los objetos que se le
presentan.
7.
Alcanza y detiene un objeto colgante.
8.
Coge dos objetos, uno en cada mano.
9.
Alcanza un segundo objeto con la mano que tiene libre.
Milagros
Damin D.
III. Manipulacin de objetos

1.
Juega con sus manos y se las lleva a la boca.
2.
Estira las manos para coger objetos; lo logra y se los lleva a la

boca.
3.
Tira los objetos que ha cogido.
4.
Suelta un juguete para coger otro.
5.
Golpea uno contra otro dos objetos que sostiene con las manos.
rea: motora fina. Conductas de la categora de edad de 6 a

12 meses. Nmero de reactivos: 33.
I. Conducta visual
1.
Observa objetos que se han colocado en la palma de su mano.
2.
Observa y levanta objetos.
3.
Ante dos cubos, al mostrarle un tercero lo mira inmediatamente.
4.
De pi jala por diez segundos un juguete colgante.

1.
Sostiene un objeto durante poco tiempo cuando se le coloca en

la palma de su mano.
2.
Coge un objeto con toda la mano y lo retira.
3.
Intenta alcanzar y detiene un objeto colgante.
4.
Alcanza y detiene un objeto colgante.
5.
Extiende los brazos para coger un objeto con cada mano.
6.
Alcanza un segundo objeto.
7.
Utiliza con mayor frecuencia una mano, y no las dos, para coger
un objeto.
8.
Coge objetos, como maracas o botellas, con ambas manos.
9.
Coge un objeto en cada mano y los agita como maracas.
Milagros
Damin D.
10. Coge plastilina deslizndola sobre la mesa.

11. Seala o toca con el dedo ndice.
12. Coge objetos con los dedos pulgar e ndice (presin de pinza).
13. Trata de meter una pldora en la botella, aunque suele fallar.
14. Consigue introducir la pldora en la botella
1.
Sacude la campana y el sonajero.
2.
Intenta alcanzar persistentemente los objetos que se encuentran

distantes de su mano.
3.
Observa los objetos que tiene en su mano y los explora

succionndolos.
4.
Estira las manos para coger objetos, lo logra y se los lleva a la

boca.
5.
Sostiene dos cubos.
6.
Transfiere objetos de una mano a la otra.
7.
Al coger objetos, mueve la mueca de su mano de un lado a

otro.
8.
Mete un cubo dentro de una taza sin soltarlo.
9.
Ensarta anillos en un asta.
10. Saca y mete objetos de un recipiente.

11. Empuja un cochecito de juguete.
12. Levanta una taza invertida.
13. Levanta la tapa de una caja.
14. Hace una torre con dos cubos.
15. Desenvuelve un dulce.
Milagros
Damin D.

1.
Coge objetos pequeos con presin de pinza (con los dedos

ndice y pulgar).
2.
Hojea las pginas de un libro sin importar el nmero de hojas.

1.
Construye una torre con dos cubos.
2.
Construye una torre de tres a ocho cubos.
3.
Cambia la forma de la plastilina al aplastarla, golpearla o

enrollarla.
4.
Ensarta anillas en un asta.
5.
Llena de arena un recipiente de 1 litro en sus 3/4 partes, y

despus lo vaca en un lapso de 15 a 20 segundos.
6.
Vierte agua de un recipiente a otro.
7.
Espontneamente pinta con una brocha sobre un papel.
8.
Intenta doblar un papel por la mitad en 10 segundos.
9.
Coloca en 30 segundos de cinco a 10 palos redondos, de 1 a 5

cm, de dimetro, en orificios.
10. Ensarta cinco cuentas grandes en un cordn o algo parecido en

un lapso de 90 segundos.
11. Mueve la mueca de la mano en forma circular al manipular un
batidor de huevo, sin ayuda.
12. Desenvuelve un dulce.
13. Desenvuelve un objeto (dulce) en 30 segundos.
Milagros
Damin D.

1.
Mueve el dedo pulgar independientemente de los otros dedos.
2.
El pulgar toca a cada uno de los otros dedos.
3.
Al modelarle, realiza el movimiento independiente de cada dedo.
4.
Con ayuda, coge el lpiz sostenindolo entre los dedos pulgar,

ndice y medio.

1.
Rasga y estruja un papel.
2.
Encaja objetos en superficies blandas.
3.
Con ayuda, amasa y modela materiales suaves.
4.
Alinea dos o ms cubos simulando un tren.
5.
Levanta un alfiler con presin de pinza (con los dedos ndice y

pulgar).
6.
Ensarta en 90 segundos cinco cuentas pequeas (1.5 cm) en un

cordn de 30 cm, de largo.
7.
Pega pedazos de papel sobre una hoja.
8.
Gira la perilla de una puerta o los botones de una radio.
9.
Abre la puerta con las dos manos.
10. Coloca tres bloques (circular, cuadrado y triangular) sobre la

mesa rotndolos.
11. Coge las tijeras colocando el dedo pulgar en un orificio y el dedo
ndice en el otro.
12. Con tijeras, y con ayuda, recorta un dibujo cuyos trazos son
rectos.
13. Modela bolitas de plastilina con los dedos ndice y pulgar.
14. Pega objetos siguiendo una lnea recta.
15. Hojea una por una las pginas de un libro.
16. Quita la tuerca de un tornillo de 5 cm de largo.
Milagros
Damin D.

1.
Construye una torre con 10 o ms cubos.
2.
Dibuja trazos rectos.
3.
Destapa frascos con tapadera de rosca.
4.
Siguiendo un modelo, construye un puente con tres cubos.
5.
Construye tres peldaos con seis cubos.
6.
Rasga el contorno de figuras.
7.
Con tijeras, y sin ayuda recorta el contorno de una figura de 12.5

cm.
8.
Con tijeras, y sin ayuda, corta el contorno de una figura de 3 cm.
Milagros
Damin D.
rea: autocuidado
Conductas de la categora de edad de cero a seis meses.
Nmero de reactivos: 6.
I. Alimentacin
1.
Succiona al establecer contacto con el bibern o con el pecho.
2.
Reconoce y alcanza la botella o el pecho.
3.
Hace de dos a una comida durante la noche.
4.
Come cucharadas de papilla (carne, verduras, frutas, etc.).
5.
Detiene, dirige y toma de su bibern sin que se le ayude.
6.
Se inicia en la toma de alimentos slidos con la cuchara.
rea: autocuidado. Conductas de la categora de edad de seis

a 12 meses. Nmero de reactivos: 11.
I. Alimentacin
1.
Sostiene el bibern.
2.
Bebe en taza o en vaso con ayuda.
3.
Sostiene la taza usando las dos manos.
4.
Sostiene la taza usando una mano.
5.
Come con ayuda.
6.
Come por s solo una galleta.
7.
Mastica trozos de verduras y de frutas cocidas.
8.
Mastica trozos pequeos de carne.
9.
Intenta tomar la cuchara.
10. Toma la cuchara con todos los dedos.
Milagros
Damin D.
11. Puede comer una papilla espesa con la cuchara (sin ayuda y
derramando un poco el contenido).
rea: autocuidado. Conductas de la categora de edad de 12 a
I. Alimentacin
1.
Come con sus dedos parte de la comida.
2.
Toma la cuchara con sus dedos y come con la ayuda de un

adulto.
3.
Come l solo con la cuchara.
4.
Toma el tenedor con todos los dedos y come solo.
5.
Bebe solo, en taza o en vaso.
6.
Ingiere
alimentos
de
tres
texturas:
crujiente,
chicloso
apelmazado.
II. Vestirse
1.
Coopera para vestirse.
2.
Se quita y se pone ropa sencilla (zapatos, saco, gorra, etc.).
III. Control de esfnteres

1.
Avisa cuando est orinado o defecando.
2.
Controla esfnteres durante el da.
3.
Jala la palanca del excusado despus de eliminar.
4.
Se baja y se sube la ropa antes y despus de orinar y defecar,

respectivamente.
5.
Trata de limpiarse despus de que elimin, sin que se le ayude.
IV. Limpieza de manos y de cara

1.
Abre y cierra la llave del agua l solo.
Milagros
Damin D.
2.
Se lava y se seca las manos con ayuda, colocando la toalla

incorrectamente.
3.
Se enjabona las manos por los lados, se enjuaga y se las seca

sin ayuda.
V. Cepillado de dientes
1.
Sostiene correctamente el cepillo de dientes y lo coloca sobre

sus dientes.
2.
Se cepilla sin dentrfico los dientes y las muelas de arriba y de

abajo; enjuaga su boca y el cepillo y se seca con la toalla sin que
se le ayude.
3.
Se cepilla con dentrfico los dientes y las muelas por afuera, y de

arriba y de abajo, sin ayuda.
VI. Peinarse
1.
Toma el peine correctamente y se peina el frente sin ayuda.
VII. Limpieza de la nariz

1.
2.
Se suena la nariz cuando se le ayuda.

Se suena la nariz l solo cuando se le pide que lo haga.

I. Alimentacin
1.
Introduce adecuadamente la cuchara en su boca.
2.
Utiliza adecuadamente la servilleta.
3.
Toma agua de un vaso o una taza como es debido.
Milagros
Damin D.
4.
Mastica completamente los alimentos.
5.
Vierte agua en un vaso.
6.
Usa el tenedor y la cuchara sin derramar, de acuerdo con el

alimento que ingiere.
7.
Es capaz de secar el lquido derramado.
8.
Unta mantequilla con el cuchillo sobre el pan.
9.
Se comporta correctamente en la mesa (sentado en la silla en

direccin hacia la mesa; utiliza cada uno de los utensilios: vaso,
cuchara, etc.).
II. Vestirse
1.
Se quita el pantaln con ayuda.
2.
Se pone o se quita la ropa interior (calzn, camiseta) con ayuda

mnima.
3.
Puede jalar el pantaln de abajo hacia arriba, pero necesita

ayuda para manejar los botones.
4.
Abrocha y desabrocha botones grandes.
5.
Distingue el delantero de la espalda en las prendas de vestir.
6.
Se sube el cierre por s solo.
7.
Se pone l solo los zapatos, aunque no siempre en el pie

correcto.
8.
Identifica el derecho y el revs de las prendas.
9.
Puede desvestirse solo, excepto cuando la prenda lleva botones

en la espalda o se trata de desatar cintas.
10. Se ata los zapatos sin ayuda.

11. Se desviste l solo.
1.
Controla esfnteres durante el da.
Milagros
Damin D.
2.
Se baja y se sube la ropa antes y despus de orinar y defecar,

respectivamente.
3.
Trata de limpiarse despus de que elimin, sin que se le ayude.
4.
Por lo general est seco toda la tarde.
5.
Se quita la ropa sin ayuda para usar el excusado.
6.
Se limpia despus de evacuar o de orinar.
IV. Limpieza de manos y de cara

1.
Se enjabona las manos por los dos lados, se enjuaga y se seca

sin ayuda.
2.
Se lava las manos y la cara sin ayuda.
3.
Toma la toalla, se seca las manos y la cara.
V. Cepillado de dientes
1.
Se cepilla sin dentrfico los dientes y las muelas de arriba y de

abajo; enjuaga su boca y el cepillo, y se seca con la toalla sin
que se le ayude.
2.
Se cepilla con dentrfico los dientes y las muelas, sin que se le

ayude.
3.
Se cepilla l solo la parte interna de los dientes superiores e

inferiores (con o sin dentrfico).
4.
Se cepilla l solo la superficie de masticacin de las muelas de

arriba y de abajo (con o sin dentrfico).
VI. Peinarse
1.
Toma el peine correctamente y se peina los lados y el frente sin

que se le ayude.
2.
Se cepilla l solo la cabeza.
VII. Limpieza de la nariz

1.
Se suena la nariz l solo.
Milagros
Damin D.

60 meses. Nmero de reactivos: 6
I. Alimentacin
1.
Puede cortar con cuchillo.
II. Vestirse
1.
Se abrocha de dos a cuatro botones.
2.
Se ata los zapatos sin ayuda.
3.
Se viste completamente solo.

1.
Permanece seco durante la noche.
2.
Controla totalmente los esfnteres.

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Milagros

Instrumento de Deteccin del

2. Gorgorea cuando se le habla.

balbuceos, etctera, al menos durante cinco minutos.

rea: lenguaje y socializacin. Conductas de la categora de

5. Responde en forma verbal al escuchar su nombre (balbuceo).

4. Juega a las escondidillas (juego que consiste en esconderse y

rea: lenguaje y socializacin. Conductas de la categora de

g) Sigue instrucciones manipulando a una mueca:

Dice pap o mam claramente.

Emite las vocales.

combinacin de consonantes y vocales.

Imita las consonantes: p, t, d y b.

Dice tres palabras correctamente.

Utiliza expresiones de dos palabras y responde con un s o

Pronuncia los nombres de manera aproximada.

Usa un promedio de 6 a 20 palabras comunes.

Usa frases compuestas de adjetivos y de nombres.

10. Combina palabras como: dame, leche, mi mam,

Seala o verbaliza ante objetos o personas.

Empuja a las personas para mostrarles lo que quiere.

Reproduce los sonidos de algunos animales (perro, gato, pato,

Localiza la imagen de un objeto en el espejo cuando el

Abraza su juguete preferido.

Juega en un solo lugar.

Juega con otros nios a la pelota, etctera.

Imita los quehaceres del hogar: guarda las cosas, barre,

Muestra u ofrece los juguetes.

Participa en juegos paralelos a los de sus compaeros, cuando

Balancea su cuerpo al ritmo de la msica.

h) Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

Hace preguntas ante las actividades de un adulto.

Responde al saludo hola.

Reconoce el estado emocional de las personas por el tono de

rea: lenguaje y socializacin. Conductas de la categora de

Dice su nombre no muy claramente.

Dice correctamente una palabra con cada una de las

Utiliza pronombres: yo, t, l.

Usa frases de tres palabras.

Nombra de cuatro a cinco objetos comunes: silla, coche,

Responde a: cuntos aos tienes?, eres nio o nia?

Responde a preguntas sencillas: qu quieres?, a dnde

Responde a: con qu ves?, con qu oyes?, con qu

Responde correctamente a: qu tipo de juego es ste?, a

10. Dice su nombre muy claramente.

Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

rea: lenguaje y socializacin. Conductas de la categora de

Ejecuta una orden sencilla:

Seala las partes de su cuerpo:

2. Identifica las pestaas.

Atiende y responde a lo que hacen los adultos:

Ante un sonido intenso disminuye o aumenta su actividad.

Slo mira los objetos luminosos o brillantes que se hallan en su

Al presentarle varios objetos llamativos slo mira a uno de ellos.

Al producirse un ruido voltea la cabeza hacia el lugar de donde

Fija la vista en un solo objeto durante ms de cinco segundos.

Cuando se le presentan dos objetos desplaza la vista de uno a

Al tocarle la mano, con algo fro o caliente la retira.

Mantiene un objeto en la mano y mira a otro.

Al retirarle un objeto lo sigue con la vista.

II. Solucin de problemas

Acostado se quita el pauelo que tiene sobre la cabeza.

Coge un objeto cubierto parcialmente.

Retira varios objetos para poder obtener uno de ellos.