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INTRODUCCIN Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA

En los ltimos aos, los niveles de accidentalidad y en su gran mayora en motocicletas
aument paulatinamente, y esto, debido a la falta de sealizacin en algunos aspectos, y por otro
lado, la falta de educacin vial hacia los conductores. ESTADSTICVA DEL
MINTRANSPORTE. La pregunta es: Quines son los culpables? El Estado? El conductor?
Terceros? Ante esto la respuesta puede ser compleja, y la hiptesis girara en resaltar el papel
que juega cada uno en la comprensin de los smbolos.

El hombre es un ser social por naturaleza, necesita de otros para poder complementarse,
en lo que corresponde a la movilidad el ser humano est inmerso en ello, lo que debemos resaltar
es lo que se conoce respecto a lo que se llama: cultura ciudadana, refirindonos especficamente
a la comprensin de los ndices (signos) de trnsito.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS
Entre ms comprendan los conductores los ndices (signos) viales menos
accidentalidad se presentar en la ciudad de Buga.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
En Buga, diariamente se ven casos, en los que se presentan altercados que se producen a
causa de la intolerancia donde debido a los accidentes se generan rias y dems, pero esto a
qu se debe? Podramos decir, que se debe al desconocimiento de las normas de trnsito y una de
sus causas sera la falta de conocimiento de los ndices que representan las reglas del trnsito.

DIAGNSTICO, (QU EST PASANDO)

En el caso de la movilidad, es importante la claridad y la educacin impartida a los
conductores, con relacin a la importancia de los ndices de trnsito, de nada sirve el colocar una
seal de trnsito cuando no existe una relacin entre lo que se quiere comunicar y lo que el
conductor comprende, es por ello que es necesaria la educacin y la enseanza para el buen
trnsito en la ciudad, ayudando a la poblacin a comprender verdaderamente lo que dicha
seal quiere transmitir.
Los signos del sistema vial denotan un significado de exigencias para acatar, que en el
caso de ser transgredidos por los conductores generarn la correspondiente sancin legal, e all la
importancia de que las seales sean bien comprendidas por quienes conducen automotores y
motos.
CITA DE LOS TERICOS
Aqu tendramos que replantearnos lo est sucediendo con las campaas de educacin
vial, es importante resaltar que () el signo no representa un objeto completo, sino desde una
determinada perspectiva, en referencia una especie de idea (Peirce, 1867). Por ello es
fundamental realizar una campaa la cual explique que representa cada signo de las normas de
trnsito para que pueda ser comprendido por cada conductor y ciudadano.
Quiz las seales de trnsito no son comprendidas por los bugueos porque estas mismas
han sido creadas y diseadas en otras culturas; algunos autores () aseguran que todo comunica.
Esto es falso. Pero produce la impresin plausible de que todo cuanto nos rodea nos est

enviando mensajes que ms o menos podemos comprender (Costa, 2003). Por esta misma razn
es que tenemos una gran responsabilidad con la sociedad, debemos implementar campaas que
incentiven el conocimiento de cada ndice de trnsito que nos rodea para generar as una cultura
vial.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Entonces de acuerdo a este problema podemos preguntarnos: Los habitantes de la
ciudad de Buga, tienen poco conocimiento de los ndices de trnsito a causa de la falta de
responsabilidad por parte de las instituciones reguladoras o es porque se niegan a ser conscientes
de la importancia del respeto de las normas de trnsito para una buena convivencia?

TEXTO INSUMO
La falta de comprensin de los ndices viales genera una confusin en las personas
limitando su reconocimiento y reaccin sobre las mismas, y esto se debe a la desinformacin que
existe sobre estas, generando as una sociedad que desconoce totalmente estos signos que rigen
el sistema vial.

All encontramos un problema, ya que, aquellos conductores por poco conocimiento de

los ndices de trnsito, fcilmente pueden provocar accidentes, poniendo en peligro as, la
integridad fsica de los dems y la suya tambin.

Pronstico de lo que pasara de no hacer esta investigacin:

En caso tal de no realizarse esta investigacin, estaramos siendo indiferentes con
relacin a nuestros deberes como ciudadanos, ya que, al haber detectado este problema es nuestra
obligacin contribuir a garantizar la sana convivencia y mejorar el nivel de vida de la poblacin,
como parte de los derechos fundamentales de toda sociedad: el derecho a la paz.

Adems, estaramos atentando contra nuestra misin como comunicador social, ya que
dentro de nuestros deberes est, precisamente el comunicar, y el comunicar objetivamente lo que
se lograr como resultado de esta investigacin.

Tambin, se continuara dejando a un lado, la creacin de campaas de concientizacin y

comunicacin sobre los ndices del sistema vial, las cuales son importantes dentro de nuestra
labor, para que de dicha forma, logremos ayudar a comprenderlos y respetarlos.

Beneficios de esta investigacin:

Esta investigacin es importante, para poder hacer un anlisis exhaustivo en cuanto a esta
problemtica que afecta nuestra ciudad, adems, es pertinente, ya que por medio de ella,
podemos ayudar a concienciar a las personas de la importancia de las seales de trnsito, no solo
para salvaguardar nuestra integridad fsica, sino, adems para garantizar una sana convivencia.

Dentro de los beneficios de esta investigacin encontramos tambin, que se propondr la

construccin de un video educativo sobre el significado de los ndices del sistema vial, que hasta
el momento no han sido tenidos en cuenta en las campaas impulsadas por el gobierno nacional,
que se centran nicamente en prevenir y mitigar la accidentalidad, lo cual sera innovador en la
concientizacin de la importancia del respeto de las seales de trnsito.

Finalidad del proyecto

Con este proyecto se pretende de realizar un trabajo de campo en el sector
correspondiente al trnsito, se busca crear formas didcticas de implementar las normas y
reglas de trnsito (ndices) por medio de una campaa visual, sea por medio de imgenes o
videos educativos que sean agradables a las personas, donde pueda darse a conocer cada una
de las normas del reglamento de trnsito.

La gran mayora de las personas son desconocedoras del reglamento de trnsito y ms

an no saben que significan la cantidad de seales que se encuentran en las calles, estas
sealizaciones aparecen de diversas formas, pintadas en el suelo, ubicadas a los costados de
las calles y autopistas, quiz la seal ms conocida por todo el mundo y la nica que todos
sabemos que significa es un semforo, pero probablemente de todos las dems ndices que
existen son desconocidas por las personas.
El no cumplimiento de las reglas genera sanciones, las personas no se libraran de las
sanciones por no conocer la norma, porque el desconocimiento de la norma no los eximir de

la sancin, por eso, la misin de este proyecto es generar cultura vial en la sociedad
provocando un impacto positivo en la forma en que los conductores transitan en las calles, se
pretende contribuir con el mejoramiento en materia de movilidad del municipio.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Contribuir al mejoramiento de la cultura vial

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Reducir los accidentes de trnsito.

2- Ayudar a que las personas conozcan los ndices y el reglamento de trnsito para que
eviten sanciones.
3- Implementar imgenes y videos educativos para trabajar con la comunidad.

MARCO TERICO

Como se ha venido hablando, los iconos, smbolos e ndices, son importantes en el

sistema vial, porque son todos estos signos los que representan de forma clara y concreta lo que
ha sido establecido por las autoridades de trnsito y transporte, y as, evitamos accidentes con el
cumplimiento y acogimiento de los mismos

Es de vital importancia reconocer cada uno de los ndices del sistema vial, debido a que,
solo por medio de ellos, los conductores y peatones, lograrn desarrollar su movilidad en una
buena armona, si y solo si, tomamos conciencia de la importancia de el uso de estos signos en
nuestra vida diaria, para ello, este proyecto busca fomentar la enseanza e implementacin de
cada icono, no como una obligacin, sino, por otro lado, como una forma de mejorar la cultura
ciudadana para generar una sana convivencia.

Para realizar este trabajo, es necesario precisamente ampliar los conocimientos con
relacin a los Signos, Smbolos, Simbolismos, etc. Los cuales hacen parte de lo cotidiano de las
seales de trnsito. Una seal de trnsito, quiere transmitir un mensaje, y depende de la manera
cmo sea representada por el smbolo, as mismo, garantiza una comunicacin efectiva. En
cuanto a esto la Filosofa del Lenguaje ha sido clara, al querer explicar cmo es el proceso de
comprensin de la realidad, para algunos tericos, entre los cuales encontramos a Peirce, a
Saussure, a Costa, entre otros, han sido claros al reconocer la relacin que existe entre el
significante y el significado, como elementos trascendentales para una comunicacin efectiva.

Para Peirce, existe una relacin entre los signos y los interpretantes; cabe destacar, que
para algunos filsofos, la cosa en s existe sin la necesidad de que sea pensada por el Hombre,
para Peirce, para la interpretacin de los signos, es necesario precisamente de un interpretante,
quien ser el encargado de darle validez y veracidad a los signos interpretados. Pero, primero hay
que responder la pregunta Qu son los signos? A lo cual el mismo Peirce responde:

un signo significa algo porque est en lugar de ese algo. Supongamos que buscamos en
el diccionario la palabra hombre. Encontraremos una forma equivalente: ser humano,
por ejemplo. Estos segundos trminos representan hombre como representando la misma
criatura bpeda racional que la palabra hombre representa (PEIRCE, CHARLES.
Definicin y clasificacin del signo, pg. 1).

Sin embargo, para poder comprender lo que es el signo, hay que definir ciertos conceptos
que hay dentro de la filosofa, que designan elementos claves de la lingstica, y por ende, de la
Filosofa del Lenguaje. Para algunos filsofos, especialmente Kant, lo que aparece ante los
sentidos, pasa por un proceso mental, el cual determina unas caractersticas, lo que determinara
precisamente que dicho conocimiento de las cosas, slo quedaba garantizado por la
experiencia, y las caractersticas dadas por el Hombre, pero para Kant, la cosa en s o
Numeno, no es posible conocer, debido a que nuestro conocimiento, no puede trascender lo
percibido por los sentidos, una postura ya criticada posteriormente por la Fenomenologa de
Husserl, con relacin a lo Fenomnico dice Peirce:

Fenmeno es todo aquello que se hace presente al Espritu, la realidad es una suma de
fenmenos. Estos fenmenos se hacen presentes al espritu mediante las categoras: la
primeridad, la segundidad y la terceridad. Cuando hablamos de categoras, hablamos de
una especie de cristales a travs de los cuales percibimos la realidad (pg. 6).

Recordemos que el concepto de Categoras ya haba sido introducido por Aristteles,

con la finalidad dar unas caractersticas a lo que es percibido, durante la Edad Media, la

Escolstica, retom estos aspectos aristotlicos, pero fueron aplicados a la importancia de

demostrar desde un punto de vista lgico la existencia de Dios. Es hasta la modernidad, con la
aparicin de Kant, que este concepto se vuelve a utilizar, partiendo, desde un punto de vista
fenomenolgico, en el cual, juega un papel importante la experiencia, y los juicios sintticos apriori.

Para Peirce es importante la existencia de smbolos, iconos y los signos, ya que por
medio de ellos, se quiere comunicar un mensaje, los mensajes se transmiten desde el hecho de
hacer un gesto, hasta el hecho de elaborar un dibujo, sin embargo, debe existir primordialmente
una relacin entre estos y un intrprete, el cual ser quien le de validez y veracidad a lo
observado y analizado. Con respecto a esto dice Peirce:

el nico modo de transmitir una idea, es por medio de un icono y cada mtodo indirecto
de comunicar una idea debe depender, para ser establecido, el uso de un icono
(PEIRCE. El icono, el ndice y el smbolo, pg. 2).

Una vez hecho el anlisis de los conceptos partiendo de lo propuesto por Peirce,
debemos, retomar aspectos de la lingstica, y es por ello, que se debe tener en cuenta los
elementos dados por unos de los grandes tericos de la Lingstica: Ferdinand de Saussure, el
cual dentro de sus anlisis, establece las relaciones entre el Signo, Significado y Significante.
Para Saussure, el Signo lingstico, son impresiones acsticas psquicas que se asocian debido a
la impresin, y a los prejuicios que se tienen sobre ella, en cuanto a esto se dice que ()
Llamamos signo a la combinacin del concepto y de la imagen acstica: pero en el uso corriente

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este trmino designa generalmente la imagen acstica sola, por ejemplo una palabra (arbor,
etc.). (SAUSSURE, Curso de lingstica general. Pg. 92). Sin embargo, para designar lo que
es el significante, se ha venido utilizando la palabra smbolo, sin embargo, se vuelve complejo
admitirlo, precisamente debido a que no es un concepto completamente arbitrario.

Para Saussure, a travs del tiempo los signos lingsticos se pueden ir modificando, e ir
cambiando, lo que quiere decir que su significado va cambiando, sin embargo, el cambio del
significado y del signo, no cambiara el significante, que desde la Filosofa kantiana y la
fenomenologa, es lo que se llama Numeno o cosa en s, con relacin a esto dice Saussure:

El tiempo, que asegura la continuidad de la lengua, tiene otro efecto, en apariencia

contradictorio con el primero: el de alterar ms o menos rpidamente los signos
lingsticos, de modo que, en cierto sentido, se puede hablar a la vez de la inmutabilidad
y de la mutabilidad del signo (SAUSSURE. PG. 100).

Lo anterior, deja ver esa estrecha relacin entre el signo, significado y significante, este
tercero, el cual no necesita de los otros dos, en caso de modificarse. Para la Filosofa del
Lenguaje, el hecho de que cambie el signo y el significado, no implica que sea necesaria la
modificacin del significante; para la Teora del Conocimiento, es necesario que existan tres
elementos esenciales en el proceso de pensar: El sujeto el objeto y el pensamiento, dando a
entender precisamente que la relacin sujeto-objeto es tan estrecha, que la existencia de uno,
depende de la existencia del otro, estos elementos lo podemos demostrar con este pequeo
esquema:

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SUJETO

PENSAMIENTO

OBJETO

Lo anterior, muestra la relacin y precisamente la Interdependencia entre el Objeto

pensado, y el Sujeto que lo piensa; Saussure precisamente busca establecer una relacin entre el
Signo, el Significante y el Significado, lo cual se puede representar en el siguiente esquema:
SIGNIFICANTE: CASA=

SIGNO= CASA (en

cuanto palabra)

Cosa en s

Sujeto
SIGNIFICADO: CASA=
objeto ya categorizado

El esquema anterior muestra la relacin entre Signo, Significado y Significante, y cmo

el sujeto, es aquel que da el valor de verdad a cada uno, haciendo as, que se forme una relacin
entre los tres elementos.

Otro terico, el cual es necesario tambin citar dentro de este trabajo, es precisamente
Joan Costa, el cual dentro de su texto Disear para los Ojos, considera al hombre como un ser
simblico, adems de, querer transmitir todos sus mensajes a travs de los smbolos, sean
lingsticos, o escritos. Es por ello, que los smbolos se vuelven elementos importantes del ser

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humano, para poder transmitir sus mensajes y por ende establecer una comunicacin efectiva,
con relacin a esto dice Costa:

el hombre es un animal simblico. Algunos signos simples han atravesado la historia.

El tiempo los ha cargado de sentido porque los hombres han proyectado en ellos sus
miedos, sus sueos y sus quimeras, y as se han convertido en smbolos (COSTA JOAN.
Disear para los ojos. Pg. 116).

Por otro lado, Costa, hace referencia a las imgenes funcionales, estas son; aquellas que
precisamente cumplen una funcin utilitaria, dependiendo de lo que quiera comunicar, con
relacin a esto, () llamamos imgenes funcionales a aquellas que no se inscriben en el mbito
de la Poesa, el Arte o la Belleza. Son las imgenes que cumplen funciones utilitarias (Costa,
Disear para los ojos, pg. 117).

Para ir culminando es necesario citar a Umberto Eco, el cual dentro de sus escritos se
opone a los postulados de Peirce, y en cuanto ello, lo cita con relacin a la interpretacin de las
cosas, el cual, como se cit ms arriba, donde el principio de la interpretacin se basaba en esta
premisa: toda expresin debe ser expresada por otra expresin, y as, en adelante, hasta el
infinito. Sin embargo para Eco, para la interpretacin, es necesario hacer un anlisis del
contexto, para de esa forma, poderse realizar un trabajo exhaustivo por as decirlo, con relacin a
esto, plantea Eco:

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En mis trabajos anteriores (1975) propona distinguir el contexto de la circunstancia.

El contexto es el ambiente en el que una expresin se da junto a otras expresiones
pertenecientes al mismo sistema de signos. Una circunstancia es la situacin externa en
la que puede darse una expresin junto a su contexto (ECO UMBERTO. Los lmites de
la interpretacin. Pg. 296-297).

Concluyendo, para poder realizar una interpretacin y por medio de ella, una
comunicacin efectiva, es necesario primeramente establecer la relacin entre el Signo, el
significado y el significante, los cuales a la vez se encuentran relacionados y limitados por la
definicin del sujeto que lo piensa. Sin embargo, como se plante, la filosofa kantiana, y la
lingstica de Saussure, consideran que la cosa en s, o el significante, es un elemento intacto, el
cual depende de la interpretacin dada por el Ser humano, a travs de las imgenes y los
smbolos, como elementos que ayudan a la interpretacin de los signos, que adems cumplen
funciones utilitarias en el arte de comunicar.

METODOLOGA
Para este trabajo, debemos integrar una metodologa tanto cualitativa como cuantitativa,
debido a que dentro de nuestra investigacin tomaremos aspectos estadsticos, que nos darn un
punto de vista amplio, con relacin a lo percibido, estos resultados deben ser analizados, y de
all, comprobar la hiptesis planteada al principio del proyecto.

Para esta investigacin es necesario utilizar herramientas de ndole cuantitativa y

cualitativa. Las herramientas que se utilizarn sern:

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Encuestas: por medio de las cuales lograremos tener un punto de vista general y
estadstico, con relacin a la inteligencia vial y a la importancia de las seales de
trnsito.

Trabajo de observacin: por medio de ella, se tomar ciertos lugares y ciertas

horas especficas para poder analizar el comportamiento de los conductores y el
respeto de los mismos hacia las seales de trnsito.

Encuesta: en base al comportamiento observado, y con relacin al respeto de las

seales de trnsito, elaborar una encuesta que ayude a ampliar la observacin y
las conclusiones obtenidas.

Talleres: estos talleres deben ser investigativos, adems que incluyan tanto a
conductores como peatones, para de esa forma iniciar una campaa de
concientizacin, sobre la importancia de la Inteligencia Vial.

Una vez, aplicadas todas estas herramientas de investigacin, dichos datos se recopilan
son analizados, y una vez analizados son cuantificados, obteniendo resultados estadsticos que
sern graficados, lo cual permitir de dicha manera, comprobar la hiptesis propuesta, al inicio
de la investigacin, y de esa manera, responder la pregunta de investigacin propuesta, buscando
una respuesta satisfactoria a los principios investigativos.

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