Mtodo Montessori

El mtodo Montessori se basa en el desarrollo del nio

y fue ideado por la educadora italiana Mara Montessori
a nales del siglo XIX y principios del XX. Su libro El
mtodo Montessori fue publicado en 1912.

un mtodo como una losofa de la educacin. Fue desarrollada por la Doctora Mara Montessori, a partir de sus
experiencias con nios en riesgo social. Bas sus ideas en
el respeto hacia los nios y en su impresionante capacidad
de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dndoles la oportunidad de utilizar
la libertad a partir de los primeros aos de desarrollo, el
nio llegara a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los ms grandes
de todos, la guerra y la paz.

Este mtodo educativo se caracteriza por poner nfasis en

la actividad dirigida por el nio y observacin clnica por
parte del profesor. Esta observacin tiene la intencin de
adaptar el entorno de aprendizaje del nio a su nivel de
desarrollo. El propsito bsico de este mtodo es liberar
el potencial de cada nio para que se autodesarrolle en
un ambiente estructurado. El mtodo naci de la idea de
ayudar al nio a obtener un desarrollo integral, para lograr un mximo grado en sus capacidades intelectuales,
fsicas y espirituales, trabajando sobre bases cientcas
en relacin con el desarrollo fsico y psquico del nio.
Mara Montessori bas su mtodo en el trabajo del nio
y en la colaboracin adulto - nio. As, la escuela no es
un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino
un lugar donde la inteligencia y la parte psquica del nio
se desarrollar a travs de un trabajo libre con material
didctico especializado.

El nio, con su enorme potencial fsico e intelectual, es

un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en nios, porque la educacin desde el comienzo de
la vida podra cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso s, que
el desarrollo del potencial humano no est determinado
por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del nio,
pues ste se realiza en un espacio en el que hay leyes que
rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armona con todo el mundo que
nos rodea y con todo el universo. Maria Montessori

En resumen, en los actuales colegios Montessori se basan

en que el estudiante desarrolle una capacidad intelectual El mtodo Montessori ha sido aplicado exitosamente con
mejor y pasa las materias que ms le convenga siempre y todo tipo de nios y es muy popular en muchas partes del
cuando pase algo de Cvica, Matemtica y Literatura.
mundo.[cita requerida] Sin importar las crticas a su mtodo
en los inicios 1930s-1940s, ha sido aplicado y ha obtenido
un avivamiento.[cita requerida]

Historia

En 1907 Montessori estableci la primera Casa de los Nios, 'Casa dei Bambini', en Roma. Ya por 1913, hubo un
intenso inters por su mtodo en Norteamrica, inters
que ms tarde disminuy. (Nancy McCormick Rambusch
revivi el mtodo en Amrica, estableciendo la Sociedad
Americana Montessori [American Montessori Society] en
1960.) Montessori fue exiliada por Mussolini a la India
durante la Segunda Guerra Mundial, mayormente porque rehus comprometer sus principios y convertir a los
nios en pequeos soldados. Montessori vivi el resto de
su vida en los Pases Bajos, pas en el cual se encuentra la sede central de la AMI, o Association Montessori
Internationale. Muri en Noordwijk aan Zee. Su hijo Mario encabez la A.M.I. hasta su muerte en 1982.

2 Planteamientos pedaggicos

Colegio Montessori en los Pases Bajos, 1915. Fotografa recogida en el libro Van Holkema & Warendorfs Uitgevers Mij,
msterdam, 1916, que trata sobre el mtodo Montessori.

Distribucin de la educacin de los nios en grupos

de 0 a 3 aos, correspondientes a perodos sensibles
de desarrollo.

La Metodologa Montessori comenz en Italia y es tanto

1

ENLACES EXTERNOS

1. Grupo: De 0 a 3 aos

2.1 Centenario de las escuelas Montessori

2. Grupo: De 4 a 6 aos

La conferencia de Roma el 6 y 7 de enero de 2007[1] inici

el comienzo del ao de celebraciones de sus Escuelas en
todo el mundo. La Dra. Maria Montessori innov con la
visin de que La Educacin no debera ser slo impartir
conocimiento, sino un nuevo camino hacia la realizacin
de las potencialidades.

3. Grupo: De 7 a 9 aos
4. Grupo: De 10 a 12 aos
5. Grupo: De 13 a 15 aos
6. Grupo: De 16 a 18 aos
7. Grupo: De 19 a 21 aos
Los nios deben considerarse seres competentes,
alentados a tomar decisiones importantes.
Observacin del nio en el entorno como base para
iniciar el desarrollo curricular (presentacin de ejercicios subsecuentes para nivel de desarrollo y acumulacin de informacin).
Muebles de tamao de los nios y creacin de entorno del tamao del nio (microcosmos) en el cual
puede ser competente para producir de modo completo un mundo para nios.
Participacin de los padres para incluir atencin propia y bsica de salud e higiene como requisito para
la escuela.
Delineacin de una escala de perodos sensibles de
desarrollo. Perodos Sensibles, los cuales proveen un
enfoque para trabajo de clase que sea apropiado para una nica estimulacin y motivacin para el nio (incluyendo perodos sensibles para desarrollo de
lenguaje, experimentacin sensorial y renamiento,
y varios niveles de interaccin social).
La importancia de la mente absorbente": la motivacin sin lmite de los nios pequeos para adquirir
dominio sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensin ocurren dentro de cada periodo sensible. El fenmeno est caracterizado por
la capacidad del nio de repeticin de actividades
dentro de categoras de perodos sensibles (Ejemplo: balbuceos exhaustivos como prctica de lenguaje conducente a un lenguaje competente).
Materiales didcticos (cientcos) auto-correctivos,
ya que por medio del material va experimentando
por l mismo y va corrigiendo sus errores (algunos
basados en trabajos de Itard y Eduardo Sguin).
Su n educativo es la autonoma en todos sentidos:
intelectual al formar un pensador crtico, moral a
travs de la reciprocidad y el respeto mutuo, social
al trabajar con sus pares, emocional a la seguridad
que le brindan los lmites, la educacin de la voluntad y la autosuciencia.

2.2 Modelo educativo o slo un mtodo

El trabajo educativo propuesto por Mara Montessori
constituye un modelo educativo y no slo un mtodo aplicado a la enseanza puesto que este concepto (mtodo)
implica, en general, la organizacin de actividades concretas para obtener un resultado, por lo que puede ser
aplicado prcticamente a cualquier actividad organizada,
en tanto que un modelo educativo requiere de una concepcin losca del aprendizaje, de la enseanza, de la
relacin entre educador y educando y de la nalidad social de la actividad enseanza-aprendizaje, as como el
desarrollo de herramientas especcas y materiales educativos basados en tal concepcin, elementos que estn
presentes en el trabajo de las instituciones que siguen los
planteamientos de Mara Montessori; por ello, el conjunto de ideas y lineamientos desarrollados por ella se conoce
tambin como Filosofa Montessori.

3 Vase tambin
Caligrafa infantil
Caligrafa occidental
Educacin infantil
Educacin primaria
Escritura
Pedagoga
Ramn Rubio
Modelo educativo

4 Referencias
[1] montessoricentenary.org

5 Enlaces externos
Pgina del Centenario del Movimiento Montessori
1907-2007
Pgina del Association Montessori Internationale

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

6.1

Texto

Mtodo Montessori Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori?oldid=92843173 Colaboradores: Magister Mathematicae, Gaijin, Ne0bi0, Rastrojo, TXiKiBoT, Droog~eswiki, VolkovBot, Montealto, Mjollnir1984, Obelix83, BOTarate, Espilas, Estirabot, Gallowolf, Petruss, Rubensanchez, UA31, Lycaon.cl, Diegusjaimes, Luckas-bot, Xqbot, Kyng, SassoBot, Rubinbot, Artlejandra,
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6.2

Imgenes

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Commons-emblem-question_book_orange.svg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores: <a href='//commons.wikimedia.org/wiki/File:
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1.5x,
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Archivo:Montessori-school007.jpg Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Montessori-school007.jpg Licencia: Public domain Colaboradores: Book on the Montessori-method published in Amsterdam in 1916 bij Van Holkema & Warendorfs
Uitgevers Mij. The book is from my own library. Artista original: User:Dolph Kohnstamm

6.3

Licencia del contenido

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