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1 Etimologa
Etimolgicamente, la palabra educacin procede del latn ducti de dc (educo, entreno) que est relacionado con al homnimo dc (Llevo adelante, saco)
de - (de, fuera de) y dc (conduzco, guo).[3] Asimismo, la palabra educacin, como se explica al inicio,
tiene por lo menos dos timos latinos: dcere y dcre, siendo el segundo derivado del primero; lo importante
es que dcere etimolgicamente signica el promover al
desarrollo (intelectual y cultural) del educando, es decir
desarrollar desde las propias potencialidades psquicas
y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento
haciendo en tal proceso activo al educando.
Nios en un parvulario de Afganistn.
2 Historia
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores,
creencias y hbitos de un grupo de personas que los transeren a otras personas, a travs de la narracin de cuentos,
la discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin.
La educacin no solo se produce a travs de la palabra,
pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de los educadores (profesores), pero los estudiantes tambin pueden educarse a s mismos
en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.[1] Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o acta puede considerarse
educativa.
La educacin comenz en la era prehistrica, como adultos han entrenado a los jvenes en el conocimiento y habilidades consideradas necesarias en su sociedad. En las
sociedades pre-alfabticas esto se ha logrado tradicionalmente por va oral, la tradicin tambin oral, y por medio
de la imitacin, tal como los estudios antropolgicos sugieren. La narracin de historias pasaron conocimientos,
valores y habilidades de una generacin a la siguiente. A
medida que las culturas empezaron a extender su conocimiento ms all de las habilidades que se podan aprender
fcilmente a travs de la imitacin, se fue desarrollando
la educacin formal.
Antigedad
HISTORIA
antigua Grecia. All, el matemtico Euclides y el anatomista Herophilos construy la gran Biblioteca de Alejandra y tradujo la Biblia hebrea al griego. Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de alfabetizacin y de
la organizacin despus de la cada de Roma en el ao
476.[5]
En China, Confucio (551-479 aC), del estado de Lu, fue
ms inuyente lsofo antiguo del pas, cuya perspectiva
educativa sigue inuyendo en las sociedades de China y
vecinos como Corea, Japn y Vietnam. Confucio reuni
discpulos y busc en vano un gobernante que adoptara
sus ideales para el buen gobierno, pero sus Analectas fueron escritas por seguidores y han seguido inuyendo en la
educacin en Asia Oriental en la era moderna.[cita requerida]
Platn fund la Academia de Atenas, la primera institucin de educacin superior en Europa. La ciudad de
Alejandra, en Egipto, fundada en 330 aC, se convirti
en la sucesora de Atenas como la cuna intelectual de la
3.2
Educacin bsica
el Estado.
La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos donde se reconoce la participacin por medio de
certicados de estudios.
Tambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, co3.1 Tipos de sistemas educativos
nocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
La educacin que se imparte en toda Argentina cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en
(Vase:Educacin en Argentina) es desde el ao 1884 la persona que, dependiendo del grado de concienciacin,
(Ley 1420[9] ) principalmente comn, gradual gratuita y ser para toda su vida o por un periodo determinado, paobligatoria. Con la reforma del 2006 se realiza desde un sando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los capreescolar a los cinco aos de edad para nios y nias sos.
(en el 2014 el Congreso Nacional Argentino comienza a En la educacin bsica, la educacin se inicia desde la
tratar bajar la edad del preescolar para que este realice etapa preescolar, la educacin primaria y la secundaria y
desde los cuatro aos de edad) hasta un secundario obli- es la etapa donde las personas comienzan su formacin y
gatorio inclusive llegando hasta los 17-18 aos.[10] Esto donde comienzan a desarrollar sus habilidades del pensadesde nes del siglo XIX con las reformas de Domingo miento las competencias bsicas para su aprendizaje, as
Faustino Sarmiento, en el mismo pas argentino tambin como sus actitudes que estarn rigiendo para sus propias
existen colegios privados de nivel preescolar inicial o pri- vidas. Y que mejor que lograr que tanto como los nios
mario y secundario o medio; en Argentina la educacin como las nias e incluso para los adolescentes puedan teuniversitaria tambin es estatal gratuita y laica aunque op- ner las mismas oportunidades de tener los estudios ya que
cional y existen paralelamente colegios secundarios o me- es muy importante para su futuro, y que mejor que tengan
dios y universidades e institutos terciarios privados.
el apoyo de los dems ya que eso les ayudara a ser mejo-
4 CALENDARIOS ESCOLARES
desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un n social (valores,
moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin siolgica, cuidado de la imagen,
etc.).
La educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan ms aos escolares y los claros, menos aos. Si desea
ver el mapa en un tamao cmodo pulse en la imagen. (Fecha:
2007).
En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen
muchas escuelas privadas y parroquiales.
La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se
le imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-),
res personas ya que tendrn buena informacin y estarn fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca
mejor capacitados.
muchos mbitos; como la educacin formal, informal y
no formal.
Pero el trmino educacin se reere sobre todo a la inuencia ordenada ejercida sobre una persona para for Incentivar el proceso de estructuracin del pensa- marla y desarrollarla a varios niveles complementarios;
miento, de la imaginacin creadora, las formas de en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la
expresin personal y de comunicacin verbal y gr- generacin adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental
ca.
en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los
Favorecer el proceso de maduracin de los nios, la orgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que
manifestacin ldica y esttica, la iniciacin depor- transmite la cultura, permitiendo su evolucin.
tiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los
En azul podemos observar los pases con mayor ndice de
valores ticos.
alfabetismo (es decir, los que saben leer y escribir).
Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de
conservacin del medio ambiente.
3.3
Objetivos
4 Calendarios escolares
Fortalecer la vinculacin entre la institucin educa- En casi todos los pases del Hemisferio norte las clases
dan inicio la primera semana de septiembre, previa al
tiva y la familia.
otoo, existe luego de ello las vacaciones de navidad, ini Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psqui- ciado el ao nuevo, culmina semanas despus el semestre,
cas y sociales originadas en diferencias de orden existen vacaciones de primavera por marzo o abril y las
biolgico, nutricional, familiar y ambiental median- clases por lo general culminan en junio o principios de
te programas especiales y acciones articuladas con julio, para dar inicio a las vacaciones de verano que dan
otras instituciones comunitarias.
paso al siguiente ao escolar.
3.4
Concepto de educacin
5
al nuevo ao lectivo.
ndice de educacin.
Existen diversos conceptos que intentan analizar el fenmeno educativo, en relacin al discurrir temporal en
las personas. As, conceptos como educacin permanente, educacin continua, Andragoga o educacin de adultos tienen aspectos comunes pero tambin matices importantes que los diferencian y los enriquecen.
La evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona informacin de los avances de
los mismos con la nalidad de conocer si se estn cumpliendo o no los objetivos propuestos.[14] La evaluacin en
tecnologas es sistemtica y constante no se debe evaluar
por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado y
en un mayor concepto las competencias que se adquieren
segn el plan de estudios 2006 de secundaria. En tecnologas es recomedable emplear la lista de comprobacin,
esta es una lista escrita de criterios de desempeo, puede
utilizarse unas veces para diacnosticar los puntos fuerte
y dbiles, as como los cambios de desempeo, esta lista no permite registrar los matices del desempeo. Con
una lista de comprobacin puede resumirse el desempeo estableciendo criterios de calicacin o calculando el
porcenaje de los criterios cumplidos.
Muchas veces se ha pensado que la evaluacin educativa est limitada a los alumnos y a los docentes, pero
es importante mencionar que la evaluacin educativa se
extiende a todos los mbitos educativos: los procesos de
enseanza-aprendizaje, resultados de los alumnos, la actividad del cuerpo docente, los procesos educativos, la
funcin directiva, el funcionamiento de los centros de trabajo.
La evaluacin educativa adems de tener como objeto a
los estudiantes, toma en consideracin al personal docente y no docente, el currculo, los recursos, los planes y
programas, los proyectos, las estrategias metodolgicas y
las instituciones de formacin con la nalidad de evaluar
integralmente.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseanza estn
al servicio de la educacin, y por consiguiente, deja de ser
un objetivo central de los programas educativos la simple
transmisin de informacin y conocimientos.
Tambin se podra decir que existe en algunos la necesidad de capacitar al alumnado en el autoaprendizaje como
proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser
nico, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de la evaluacin: no evaluar nada ms por evaluar,
sino para mejorar el aprendizaje y para la organizacin
de las tareas, entre otros aspectos metodolgicos. Bajo
la perspectiva educativa, la evaluacin debe adquirir una
nueva dimensin, y de esa manera darle un sentido de
pertinencia a la enseanza-aprendizaje.
La evaluacin puede conceptualizarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos, mediante el
cual vericamos los logros adquiridos en funcin de los
objetivos propuestos. Y es este para el docente el perfeccionamiento de su razn de ser.
6.1
La evaluacin es la medicin del proceso de enseanza/aprendizaje que contribuye a su mejora. Desde este
punto de vista, la evaluacin nunca termina, ya que debemos de estar analizando cada actividad que se realiza.
Se puede mencionar tambin que la evaluacin es un proceso que busca indagar el aprendizaje signicativo que se
adquiere ante la exposicin de un conjunto de objetivos
previamente planeados, para los cuales institucionalmente es importante observar que los conocimientos demuestren que el proceso de enseanza y aprendizaje tuvo lugar
en el individuo que ha sido expuesto a esos objetivos. En
este sentido estoy hablando de la evaluacin acadmica,
en donde lo que importa es vericar y/u observar a travs de diversos instrumentos cualitativos o cuantitativos,
que el alumno ha adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades, mtodos y tcnicas, as como tambin
la calidad educativa de su instruccin, que le permitan
tener un buen desempeo para el bien de su comunidad,
benecio personal, rendimiento laboral y disciplina.
Existen diferentes tipos de clasicacin que se pueden
aplicar a la evaluacin, pero atendiendo a los diferentes
momentos en que se presentan podemos mencionar:[15]
REFERENCIAS
7 Vase tambin
8 Referencias
[1] Dewey, John (1944) [1916]. Democracy and Education
(en ingls). The Free Press. pp. 1-4. ISBN 0-684-836319.
[2] ICESCR, Article 13.1
[3] educate. Etymonline.com. Consultado el 21 de octubre de
2011 (en ingls)
[4] Assmann, Jan (2002). The Mind of Egypt: History and
Meaning in the Time of the Pharaohs. p. 127.
[5] Georey Blainey; A Very Short History of the World; Penguin Books, 2004
[6] Robert Grosseteste. Catholic Encyclopedia. Newadvent.org. 1 de junio de 1910. Consultado el 16 de julio
de 2011.
8.2
Enlaces externos
7
Revista Iberoamericana de Educacin
Revista de Educacin en lnea del MEC (Espaa)
8.1
Bibliografa
8.2
Enlaces externos
Unesco (mayo de 2006, reedicin) CINE 1997. Clasicacin Internacional Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5.
OCDE - Education GPS: una compilacin de anlisis de polticas y datos sobre educacin (en ingls)
Tabla de sistemas educativos comparados por pases
9.1
Texto
Educacin Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n?oldid=93111484 Colaboradores: Andre Engels, Maveric149, Agremon, Pookaes, Piolinfax, Sabbut, Moriel, Frutoseco, Abgenis, JorgeGG, Lourdes Cardenal, Ector, Robbot, Alberto Salguero, Rumpelstiltskin, Dionisio, Trujaman, Comae, Javier Carro, Zorosandro, Jos Garca, Dodo, Cookie, Tano4595, Murphy era un optimista, Galio,
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9.2
Imgenes
9.3
9.3