PSICOMETRA

ACTIVIDAD No. 3: VALIDEZ

CECILIA MARTNEZ DE PALMET

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOLOGA V SEMESTRE
BARRANQUILLA
21 DE AGOSTO DE 2015

Actividad 3 Validez

VALIDEZ

Antes de definir el concepto de validez, tenemos que tenerse claro que se quiere medir,
puesto que la validez de una prueba se refiere al grado en que una sta mide lo que se pretende
medir.
La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad de un instrumento de
medicin para cuantificar de forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medicin ha sido
diseado. De esta forma, un instrumento de medida es vlido en la medida en que las evidencias
empricas legitiman la interpretacin de las puntuaciones arrojadas por el test.
La constatacin de la validez de un instrumento de medida no ofrece mayores problemas
cuando se trata de cuantificar variables objetivas, como el peso, la estatura o el volumen. Pero en
el caso de variables psicolgicas es necesario probar de forma emprica que el instrumento es
vlido para aquello que dice evaluar. No obstante, ms que el test en s mismo, lo que se somete
a validacin son las posibles inferencias que se vayan a realizar a partir de los resultados
obtenidos. Tanto la fiabilidad como la validez son dos propiedades psicomtricas que deben
cumplir las interpretaciones e inferencias que se hagan de los resultados obtenidos por los tests
psicolgicos. La validez, pues, no debe ser una caracterstica propia del test, sino de las
generalizaciones y usos especficos de las medidas que el test proporciona.

Existen distintos mtodos para determinar la validez, a los que algunos autores
denominan tipos de validez. stos pueden englobarse en tres categoras:

Actividad 3 Validez
1. Mtodos internos (o tipos de validez interna): establecen la validez de una prueba
mediante el anlisis de su propio contenido. Algunos de ellos son los siguientes:
Mtodo de la validez aparente: permite establecer la validez de una prueba a partir de la
opinin intuitiva de individuos, incluso no expertos -alumnos, administradores de la prueba, etc.,
sobre ella. Aunque en ocasiones ha sido considerado un mtodo poco cientfico, resulta ser muy
importante en evaluacin, porque una prueba slo es tomada en serio por los usuarios si es
percibida como vlida.
Mtodo de la validez racional o de contenido: permite determinar la validez de una
prueba comprobando si los tems de sta contienen una muestra representativa de aquello que se
pretende medir. As, por ejemplo, se pide a un grupo de expertos que marque en una lista la
destreza que creen que evala cada tem.
Mtodo de la validez de respuesta: consiste en averiguar la validez de una prueba a
travs de tcnicas destinadas a obtener informacin introspectiva de los alumnos sobre cmo han
respondido a los tems de esa prueba (p. ej., mediante entrevistas para averiguar por qu
respondieron de cierta manera y no de otra).

2. Mtodos externos (tambin llamados tipos de validez externa, emprica o de

criterio): establecen la validez de una prueba comparndola con los resultados obtenidos por los
mismos alumnos en otras pruebas. Esa comparacin se realiza mediante instrumentos
estadsticos (normalmente, el coeficiente de correlacin, que mide numricamente el grado en
que dos conjuntos de resultados resultan coincidentes).
Mtodo de la validez concurrente: supone comparar los resultados de la prueba con los
de otro instrumento (examen, autoevaluacin, notas del profesor, etc.). Ambas pruebas deben

Actividad 3 Validez
evaluar a los mismos alumnos en un mismo momento y los resultados deben poder expresarse
numricamente para poder establecer el mencionado coeficiente de correlacin.
Mtodo de la validez predictiva: supone comparar los resultados de la prueba con los de
otra, que pretenda medir la misma habilidad y que es administrada a los mismos alumnos con
posterioridad a la primera.

3. Mtodo de la validez de constructo: posee atributos, tanto de los mtodos internos,

como de los externos. Teniendo en cuenta que un constructo es una conceptualizacin terica
sobre un aspecto del comportamiento humano que no es medible u observable por medios
directos (como ocurre, por ejemplo, con la actitud o la comprensin auditiva), este mtodo de
validacin consiste en evaluar hasta qu punto una prueba mide los constructos sobre los que ella
misma se sustenta. Ello puede hacerse de diversas formas: solicitando a expertos que expliciten
los constructos en los que se basan los tems de la prueba (de forma, pues, anloga al mtodo de
validez de contenido) o mediante mtodos estadsticos (la matriz multirrasgo-multimtodo de L.
F. Bachman, el anlisis factorial, etc.).

En todo caso, una prueba no puede ser vlida si no es fiable (es decir, no puede medir lo
que pretende si no puede hacerlo de forma precisa).

En cuanto al cumplimiento del requisito de validez en la evaluacin de la competencia

comunicativa de los aprendientes de segundas lenguas, ste resulta imprescindible en todas las
pruebas, pero muy especialmente en las que se administran a una poblacin de estudiantes
numerosa y mxime si se trata de pruebas oficiales (por ejemplo, los exmenes DELE).

Actividad 3 Validez
BIBLIOGRAFA
Introduccin a la Psicometra. Consultado el 19 de octubre de 2015. Disponible en
http://www.uaim.edu.mx/web-carreras/carreras/ Etnopsicologia/07%20
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Validez (Psicometra). Consultado el 19 de octubre de 2015. Disponible en
https://es.wikipedia.org/wiki/Validez_(psicometr%C3%ADa)
Diccionario de trminos clave de ELE. Consultado el 19 de octubre de 2015. Disponible
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