CELIBATO PEDAGGICO: A VISO DO PROFESSOR NESTOR LIMA

Lindemberg de Melo
Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN
Email: lindembergdemelo70@gmail.com
RESUMO
Este trabalho buscou analisar a concepo do celibato pedaggico por meio artigo do
professor potiguar Nestor Lima publicado na primeira edio da Revista Pedagogium
em julho de 1921. A metodologia utilizada para coleta de informaes para esse artigo
foi a pesquisa bibliogrfica, a anlise documental e a interpretao histrica. A pesquisa
conseguiu evidenciar a concepo de educao na dcada de 1920 ...

PALAVRAS-CHAVE: Educao. Revista Pedaggica. Celibato.

1 INTRODUO
Esse resumo discutir o celibato pedaggico, a partir da viso do professor
Nestor Lima e da articulao com a literatura que tratar do tema, destacando a
concepo de educao presente no Rio Grande do Norte da dcada de 1920, a
relevncia de Nestor Lima como intelectual que que tratou de temas relacionados a
modelo escolar, a metodologia didtico-pedaggica, a disciplina escolar e a poltica de
ensino institucional e da Revista Pedagogium que foi um canal de comunicao de
temas relacionados a educao entre os educadores da poca. O objetivo geral desse
trabalho foi analisar a concepo do celibato pedaggico presente na concepo de
educao da dcada de 1920 fazendo uma interpretao histrica do artigo do professor
potiguar Nestor Lima publicado na primeira edio da Revista Pedagogium em julho de
1921.

2 METODOLOGIA
A pesquisa realizada considerada de cunho qualitativo, pois para Minayo
(2001), a pesquisa qualitativa busca trabalhar o universo de significados, as motivaes,

aspiraes, crenas, valores e atitudes, correspondendo a um espao mais profundo das

relaes, dos processos e dos fenmenos que no so possveis de serem manipulados
como variveis.
Para coleta de informaes para construo desse resumo utilizamos as tcnicas
de pesquisa bibliogrfica e anlise documental, fazendo para a apropriao do tema uma
interpretao histrica por meio da leitura das obras pesquisadas, como artigos
cientficos e teses.
A pesquisa bibliogrfica aquela que se realiza a partir do registro disponvel,
decorrente de pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos,
teses etc (SEVERINO, 2007, p. 122). Para Facchin (2005, p. 125) a pesquisa
bibliogrfica como um conjunto de conhecimentos humanos reunidos nas obras.
Possui o objetivo principal de conduzir o leitor a determinado assunto e proporcionar a
produo coleo, armazenamento, reproduo, utilizao e comunicao das
informaes coletadas para o desempenho da pesquisa (FACHIN, 2005, p. 125).
Na pesquisa documental tem-se como fonte documentos no sentido amplo, ou
seja, no s de documentos impressos, mas, sobretudo de outros tipos de documentos,
tais como jornais, fotos, filmes, gravaes, documentos legais (SEVERINO, 2007, p.
122). O autor Gil (2002) explicita que a pesquisa documental considera os documentos
que no receberam nenhum tratamento analtico, exemplificando com os documentos
conservados em rgos pblicos e instituies privadas, relatrios de pesquisa;
relatrios de empresas; tabelas estatsticas e outros.
O documento analisado foi um artigo produzido pelo Professor Nestor Lima e
publicado na Revista Pedagogium que era uma produo da Associao dos Professores
do Estado do Rio Grande do Norte (APRN). Essa Associao foi fundada em 4 de
dezembro de 1920 pelos formandos da primeira turma de Professores da Escola Normal
de Natal, sendo Amphilquio Carlos Soares da Cmara, Francisco Ivo Cavalcanti, Luis
Correia Soares de Arajo e Luis Antnio F. dos Santos Lima. A revista trazia discusses
sobre a educao do Estado do Rio Grande do Norte, na dcada de 1920. O exemplar
digitalizado utilizado foi obtido no Repositrio Institucional da Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC), mas que havia sido localizado no Arquivo do Instituto Histrico
e Geogrfico do Estado do Rio Grande do Norte.
3 DISCUSSES

3.1 A EDUCAO NORTE-RIOGRANDENSE NA DCADA DE 1920

A dcada de 1920 foi marcante para a educao no Rio Grande do Norte, e teve
como principal agente, o professor Nestor dos Santos Lima. Sua atuao teve como
importncia a relao com as caractersticas reformistas da educao, que resultaram,
portanto, numa contribuio social viabilizada pelo avano do ensino. Ele foi um
educador com uma viso histrica privilegiada que ultrapassou as limitaes do seu
tempo.
Nestor Lima foi um profissional renovador com uma prtica educativa
revolucionria, marcando assim, as mudanas no ensino primrio do Rio Grande do
Norte e perpetuando um avano significante para o complexo processo educacional
nesse Estado. Nessa dcada foi implementada a reforma administrativa de 1924 no
governo de Jos Augusto onde foi colocada em prtica uma remodelagem na educao
escolar. nessa dcada tambm que emerge no quadro histrico, um discurso
educacional que tem como concepo o higienismo como um dispositivo de
normalizao social prprio do incio do sculo XX. Esse pressuposto educacional
caracteriza-se a partir de um conjunto de enunciados e prticas mdicas circulantes,
relacionadas educao e materializadas em diferentes instituies e est configurado
na matriz do discurso educacional constituindo-se assim, no pressuposto central na
noo de educao completa de Nestor Lima (RIO GRANDE DO NORTE, 1912,
p.18).
Esses pressupostos higienistas no discurso educacional da dcada de 1920,
caracterizam-se acima de tudo num perodo marcado por um quadro de conformidade
social decorrente das mudanas operadas no status quo e na tentativa de criao de uma
identidade nacional para o pas estabelecida em torno de um modelo social, de uma
formao completa-fsica, intelectual e moral- do brasileiro capaz de delinear uma
identidade nacional para um pas republicano. Para tanto, era necessrio dentro dessa
forma de pensar, modelar os costumes, disciplinar as populaes, higienizar a sociedade
de todos os males que obstam o progresso. Essas so perspectivas de interveno social
desse perodo, que se coloca no contexto histrico de uma efervescncia cultural
articulada sobre os eixos do saber mdico e pedaggico.
nesse perodo que ocorre a criao do Departamento e do Conselho de
Educao do Estado, como iniciativas de normalizao no mbito da formao social.
3.2 A REVISTA PEDAGOGIUM E NESTOR LIMA

A Revista Pedagogium foi um importante veculo de comunicao da dcada de

1920 que buscava os interesses dos professores da rede pblica e particular. A primeira
edio da revista, considerada a nmero 1, foi veiculada sobre a direo do Professor
Nestor dos Santos Lima, na poca diretor da Escola Normal de Natal. A revista era
publicada a cada trs meses e tinha a professora Julia Alves Barbosa como Secretria de
Redao.
Esta Revista tinha a participao de educadores do Rio Grande do Norte (RN),
como professore(a)s, escritore(a)s, poetas, jornalistas, polticos e padres. Nessa primeira
edio teve a participao de Nestor dos Santos Lima, Carolina Wanderley, Jos
Rodrigues Filho, Antonio Estevam da Silva, Jlia Alves Barbosa, Jlia Medeiros,
Monsenhor Landim, Dr. Antonio de Souza (Governador) e Manoel Dantas, entre outros
educadores e educadoras.
Destacaremos nesse artigo a biografia do educador potiguar Nestor Lima que foi
considerado um personagem importante histria da educao no Rio Grande do Norte,
pois implementou polticas educacionais no contexto das reformas educacionais de 1908
e 1916, e da reforma administrativa de 1924, no perodo da Repblica Velha. Nestor
Lima foi professor de Pedagogia e de Pedologia, Diretor da Escola Normal de Natal
entre 1910 e 1923; Diretor da Instruo Pblica e foi o primeiro diretor do
Departamento de Educao do Estado no perodo de 1924 a 1928, tendo ainda
lecionado Psicologia Infantil entre 1928 e 1934 na Escola Normal. Encerrou suas
atividades na educao como professor e diretor da Faculdade de Direito (MENEZES,
2012).
Menezes (2012) evidencia que a produo intelectual de Nestor Lima foi
pioneira e compreendia aspectos relacionados a modelo escolar, a metodologia didticopedaggica, a disciplina escolar e a poltica de ensino institucional. Menezes (2012, p.
186) ainda menciona que
[...] Seus elementos constituem um discurso educacional que se
estabelece atravs dos documentos, situados no campo epistmico
dos enunciados e no contexto das prticas scio-pedaggicas
vigentes, os quais, juntos, delineiam uma compreenso educacional
que se articula em termos do Rio Grande do Norte, considerado
dentro do quadro histrico das suas condies especficas.

3.3 O CELIBATO PEDAGGICO

No artigo do professor Nestor Lima publicado na primeira edio da Revista
Pedaggium o mesmo analisa o celibato pedaggico enfatizando a situao da mulher
no processo educativo. O educador discute a problemtica que envolve celibato das
professoras, tecendo comentrios sobre a atuao da mulher que para exercer a
profisso de professora necessitava ser solteira ou viva que no tivessem filhos.
Nestor Lima (1921) menciona que A recente lei da reforma primaria de Minas
Geraes s d acesso ao magistrio s professoras solteiras ou viuvas sem filhos. O
educador complementa
Ouo dizer que outros Estados brasileiros prohibem terminantemente
s professoras publicas o casamento, sob pena de perda da cadeira ou
disponibilidade forada A ser verdadeira a informao, esta
declarada a guerra ao matrimnio das educadoras officiais, enquanto
que aos profissionaes do sexo ningum se lembra sequer de pr-lhes
restrices, quanto mais de prohibir-lhes as justas nupcias.

4 CONSIDERAES FINAIS
O estudo do texto sobre celibato pedaggico de Nestor Lima nos possibilitou
conhecer mais sobre aspectos educacionais do incio do sculo XX no nosso Estado e

REFERNCIAS
RODRIGUES, Andra Gabriel F. Educar para o lar, educar para a vida: cultura
escolar e modernidade educacional na Escola Domstica de Natal (1914-1945). 306p.
Tese (Doutorado em Educao). Programa de Ps-graduao em Educao. Centro de
Cincias Sociais Aplicadas. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Natal: UFRN, 2007.

FACHIN, Odilia. Fundamentos de Metodologia. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 2005.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
MENEZES, Antonio Basilio Novaes Thomaz de. As modas e o celibato: educao e
normalizao social no Rio Grande do Norte na dcada de 1920. Revista HISTEDBR
On-line,

Campinas,

n.48,

p.

184-198,

dez.,

2012.

Disponvel

em:<https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/viewFile/4658/3637>.
Acesso em: 02 dez. 2015.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis:
Vozes, 2001.
RIO GRANDE DO NORTE. Relatrio do Diretor da Escola Normal, apresentado ao Dr.
Manoel Dantas, Diretor-Geral da Instruo Pblica. Natal, set. 1912.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23 ed. rev. e atual.
So Paulo: Cortez, 2007.