El grupo est integrado por 12 nios, 6 nias y 6 nios, de edades que

van de los 3 aos 11 meses a 5 aos, 5 de ellos son los hijos ms

grandes y los 7 restantes son hijos nicos, de madres solteras y otros de
padres divorciados, solo 5 tienen una familia nuclear aparentemente
estable, los nios despus de la escuela son cuidados por terceras
personas ya que los padres de familia terminan sus labores
aproximadamente despus de las 7 de la noche, laborando en diferentes
oficios, la edad de los padres va desde los 30 aos a los 45, con estudios
solo de secundaria.
Desarrollo personal y social
Los nios no conocen de tolerancia por los otros se les dificulta regular
su conducta compulsiva hacia los dems, as como tambin expresar sus
sentimientos y gustos, En cuanto a relaciones personales se les complica
jugar en equipo y compartir materiales o juguetes, no saben respetar su
turno, no comprenden que todos somos iguales.
Lenguaje y comunicacin
Tengo dos nias que tienen problemas de lenguaje, las dos ya estn en
terapia, aun as trabajaremos diferentes ejercicios individualmente para
apoyar a la misma. No respetan reglas en los juegos organizados ya que
no saben escuchar indicaciones al menor ruido o estimulo se distraen
fcilmente, hay que trabajar en la construccin de oraciones ms largas,
en relacin al lenguaje escrito no diferencian letras de nmeros, al leer
un cuento se les dificulta seguir la historia basndose en los dibujos, lo
realizan con apoyo de la docente.
Pensamiento matemtico
Los nios y las nias no cuentan con una nocin de conteo, repiten los
nmeros, no los asocian con la representa con grafica, no tiene una
comprensin de lo que es uno, dos, etc. No cuentan con nociones de
ubicacin, espacio y forma, son aspectos no comprendidos por los nios.
No manejan espacios temporales, revuelven hechos, ancdotas cuando
las narran, en ocasiones llegan a decir, el otro da o maana. No hay
comprensin de hoy, ayer, maana. En el concepto de lateralidad, se les
dificulta reconocer su derecha e izquierda, en reconocimiento de figuras
no identifican correctamente sus nombres. Pero si llegan a relacionarlas
con algo que se les parece.
Exploracin y conocimiento del mundo
Los nios y las nias estn consientes de que existen fenmenos
naturales, no como proviene, todava no cuestionan el porqu de las

cosas. No comprenden lo que son las tradiciones, costumbres,

efemrides, las fiestas para conmemorar fechas importantes, no tienen
el conocimiento de las diferencias de celebraciones y formas de vida.
Muestran inters de conocer a cerca de la familia de los otros pero no le
dan importancia a ello, no cuestionan a cerca de la convivencia y
costumbres parece que conciben una igualdad en todo.
Apreciacin y expresin artstica
La mayora de los nios y las nias muestran disposicin e inters por
participar en juegos organizados, bailes y cantos es lo que ms
disfrutaran, les agrada bailar, no logran seguir los pasos establecidos
pero lo intentan, se mueven con movimientos improvisados. En cuanto
al canto, slo las canciones que les agradan, cantan o intentan
aprenderse la letra, pero si no les gusta alguna que es muy raro, la
ignoran y piden sus preferidas. Les gusta imitar instrumentos musicales
y los sonidos que escuchan a su alrededor. Expresan grficamente sus
sentimientos o ideas, no con claridad, y son capaces de compartirlas,
aunque estas no estn estructuradas. Reconocen su cuerpo como una
herramienta de manipulacin y comunicacin esta actividad se trabajara
ampliamente con los pequeos.
Desarrollo fsico y salud
El trabajo en cuanto a motricidad fina y gruesa adquiere relevancia para
el desarrollo integral de los nios y las nias, les agradan las actividades
relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el desplazamiento del
mismo, entre otros, no tienen control absoluto sobre su cuerpo, solo si la
actividad les interesa la realizan. Las actividades de motricidad fina, son
de las que ms cooperan debido a que la mayora tiene hermanos ms
grandes tienden a imitar las grafas de ellos. En ocasiones entran al
bao y no se lavan las manos al salir por iniciativa, en su mayora se les
debe indicar. Si estn enfermos le tosen o estornudan en la cara a sus
compaeros o muy cerca de ellos. No miden riesgos, se les indica que
tengan cuidado al subir y bajar escaleras y en ocasiones bajan brincando
sin medir los peligros.