Procesos Psicolgicos

Bsicos

Procesos Psicolgicos Bsicos

Propsito de la asignatura
El estudiante explica los conceptos de atencin, percepcin, memoria, motivacin y emocin.
El estudiante describe los antecedentes histricos del marco de estudio de
los procesos psicolgicos bsicos.
El estudiante valora el estudio de los procesos psicolgicos bsicos para su
formacin profesional.

A quin se dirige
A alumnos interesados en identificar y analizar los procesos psicolgicos
bsicos.

Temas de la asignatura
I.

EL ESTUDIO DE LA ATENCIN
1.1 Concepto de atencin
1.2 El estudio de la atencin a lo largo de la historia de la psicologa
1.3 Determinantes de la atencin
1.4 Tipos de atencin
1.5 El estudio experimental de la atencin
1.6 Alteraciones atencionales

2.

EL ESTUDIO DE LA PERCEPCIN
2.1 Concepto de percepcin
2.2 El estudio de la percepcin a lo largo de la historia de la psicologa
2.3 La percepcin: entre la sensacin y la cognicin
2.4 Medida de la percepcin
2.5 La organizacin perceptual

2.5.1 Leyes de organizacin de la Gestalt
2.6 Modalidades perceptivas

2.6.1 Percepcin visual

2.6.2 Percepcin del sabor

II

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2.6.3 Percepcin del olfato

2.6.4 Percepcin tctil
2.7 Alteraciones de la percepcin
3.

EL ESTUDIO CIENTFICO DE LA MEMORIA

3.1 Concepto de memoria
3.2 El estudio de la memoria a lo largo de la historia de la psicologa
3.3 Memoria sensorial y a corto plazo
3.4 Memoria a largo plazo
3.5 Procesos de recuperacin
3.6 Alteraciones de la memoria

4.

MOTIVACIN
4.1 Concepto de motivacin
4.2 Estructura y caractersticas de la conducta motivada
4.3 Teora del instinto
4.4 Teora de la pulsin
4.5 Teora del impulso
4.6 Perspectivas contemporneas en el estudio de la motivacin

5.

EMOCIN
5.1 Concepto de emocin
5.2 Aproximaciones tericas al concepto de emocin
5.3 Funciones de la emocin

Requerimientos tcnicos para el curso

Para tomar este curso se requiere contar con:

iPod Touch (preferentemente)

Conexin a internet
iTunes
Cuenta personal habilitada para iTunes Mxico
Quick Time
Acrobat Reader, versiones 9.4 en adelante
Navegador web

Duracin estimada
Cursars en el aula dos horas con tu profesor para estudiar los contenidos
del programa. Adicionalmente, la revisin y reforzamiento del contenido
publicado en la plataforma te tomar dos horas cada semana.

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III

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Estructura de la asignatura con apoyo digital
A continuacin se describe brevemente la forma de tomar este curso. Sin
embargo, no dudes en consultar a tu Profesor o a tu Coordinador Acadmico acerca de cualquier inquietud:
El curso tiene una duracin de 14 semanas, las cuales se organizan de
la siguiente manera:
Semana 1 corresponde a la presentacin del curso, criterios de
evaluacin y breve explicacin de la plataforma Moodle.
Semanas 5 y 10 destinadas a la evaluacin parcial del cuatrimestre.
Semana 14 que corresponde a la evaluacin final de la asignatura.
Las diez semanas restantes se organizan a travs de bloques como se
muestra en la siguiente tabla:
Semana
1

Sesin con ADI

NA*: Introduccin presencial del curso

Bloque B

NA*: Evaluacin parcial presencial

11

12

13

10

14

Bloque A

NA*: Evaluacin parcial presencial

10

Bloque

Bloque C

NA*: Evaluacin final presencial

El curso con Apoyo Digital est organizado en 10 sesiones, en cada

una de stas revisars un concepto clave propio de la disciplina que
estudias.

IV

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Los conceptos clave que revisars en esta asignatura son:

Sesin

Concepto clave

Dficit de atencin

Tipos de atencin

Proceso de la percepcin

El lenguaje

Percepcin visual

El tacto

La memoria

La memoria en el aprendizaje

La motivacin

10

La pulsin

Cada semana cursars:

Dos horas en aula, donde estudiars los distintos temas que se
abordan en el programa con la gua de tu profesor, quien preparar
distintas herramientas para fortalecer tu aprendizaje.
Dos horas con apoyo digital, donde revisars y reforzars un concepto por sesin utilizando una serie de recursos electrnicos a
travs de ejercicios, prcticas y materiales diseados especialmente para la asignatura. Tu profesor estar en contacto contigo para
dar seguimiento a tu avance en los recursos que se te presentan y
resolverte dudas o comentarios con respecto a los tpicos de la
materia.
El Sistema de Aprendizaje a travs del apoyo digital cuenta con las
siguientes caractersticas:
El Sistema te brinda materiales de diversos tipos para cada uno de
los temas de la asignatura.
Los materiales estn diseados para que los estudies aproximadamente en dos horas.
El material est disponible para que lo consultes en cualquier momento.
El profesor te apoyar durante todo el curso a travs de las herramientas propias del Sistema de Aprendizaje tales como mensajes, foros y
chats, adems del espacio en clase.

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Actividades de aprendizaje
Es importante que cada sesin revises los recursos que se muestran como
parte de las actividades de apoyo digital de la asignatura.
En cada bloque encontrars los siguientes recursos para reforzar los conceptos clave de la asignatura:

Uno o dos recursos audiovisuales.

Una lectura.
Una autoevaluacin.
Una actividad complementaria.
Una aplicacin para usar a travs del dispositivo mvil.

Podrs ingresar a distintos recursos audiovisuales para profundizar sobre

los temas correspondientes a travs de casos prcticos, casos de xito, informacin complementaria o diagramas.

Evaluacin del curso

La evaluacin del curso est conformada por dos componentes:
La evaluacin presencial con un valor de 75%, la cual ser asignada de
acuerdo a lo que indique tu profesor.
La evaluacin de las actividades en plataforma con un valor de 25%, la
cual ser asignada de acuerdo a lo que se indica en la siguiente tabla:
Bloques:

Evaluacin
Autoinstruccional

Actividad
Complementaria

Evaluacin
Total %

Autoevaluacin
5%

Mapas conceptuales,
mapas mentales o
diagramas
5%

Primer parcial
10% de 30%

Autoevaluacin
5%

Ensayos de una
cuartilla o
Presentacin
Power Point
5%

Segundo parcial
10% de 30%

Autoevaluacin
5%

Ninguna

Final
5% de 40%

Total=

25% de 100%

VI

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Datos del Profesor

En el sitio de la materia encontrars los datos del PROFESOR de este curso,
tales como su nombre, su fotografa, un resumen curricular y su correo
electrnico.

Referencias
Las fuentes que se presentan a continuacin son las bsicas empleadas
para el contenido del curso esta lista puede ampliarse a lo largo del curso,
o ser complementada por los alumnos con el fin de profundizar en los temas de inters particular.
1. Alcaraz, M., Fraga, I., Fernndez, J. y Redondo, J. (2003). Procesos
psicolgicos bsicos I. Espaa: Pirmide.
2. Elosa, R., Gmez, E., Tonay, F. y Santiago, J. (2006). Procesos psicolgicos bsicos. Espaa: McGraw-Hill Interamericana de Espaa.
3. Fernndez-Abascal, E., Jimnez, M. P. y Martnez, M. (2003). Emocin y
motivacin. La adaptacin humana. Madrid: Ramn Areces.
4. Mestre, J. y Palmero, F. (2004). Procesos psicolgicos bsicos: una gua
acadmica para los estudios en psicopedagoga, psicologa y pedagoga. Espaa: McGraw-Hill Interamericana de Espaa.
5. Prez, V., Gutirrez, M., Garca, A. y Gmez, J. (2005). Procesos psicolgicos bsicos. Un anlisis funcional. Madrid: Pearson Educacin.

Contactos
Si tienes alguna duda o problema relacionado con el contenido de este material, consulta al PROFESOR o a tu COORDINADOR ACADMICO. Si tienes alguna duda o problema tcnico contacta a tu Coordinador Acadmico.

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