El minotauro

(Narrativo - continuo) INTERPRETACION: el 64% de los

estudiantes dieron respuestas equivocadas
Sesin 1
a los tems eso nos endica que la menoria
Recupera
Infiere el
de los estudiantes de segudo grado localiza
informaci significado
informacin relevante en diversos tipos
n
de los
de texto con estructura compleja y
textos
vocabulario variado. que evalan la
capacidad RECUPERA INFORMACION. Y el
escritos
Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

36%

40%

60% de los estudiantes dieron respuestas

equivocadas a los tems que evalan la
capacidad INFIERE.

64%

60%

0%

0%

100%

100%

CONCLUSION: de acuerdo a los resultados

se evidencia que un significativo porcentaje
de estudiantes dio respuestas equivocadas
a los items que evala la capacidad de
infiere un 64% de los estudiantes del
segundo grado y dar mayor enfasis y
realizar un retroalimentacion en la
capacidad de infiere.

El minotauro
(Narrativo - continuo) INTERPRETACION: el 68% de los
estudiantes dieron respuestas equivocadas
Sesin 2
a los tems eso nos endica que la menor
Recupera
Infiere el
parte de los estudiantes de segudo grado
informaci significado localiza informacin relevante en
n
de los
diversos tipos de texto con estructura
textos
compleja y vocabulario variado. que
evalan la capacidad RECUPERA
escritos
Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

32%

42%

INFORMACION. Y el 58% de los estudiantes

dieron respuestas equivocadas a los tems
que evalan la capacidad INFIERE.

68%

58%

0%

0%

100%

100%

CONCLUSION: de acuerdo a los resultados

se evidencia que un significativo porcentaje
de estudiantes dio respuestas equivocadas
a los items que evala la capacidad de
infiere un 68% de los estudiantes del
segundo grado y dar mayor enfasis y
realizar un retroalimentacion en la
capacidad de infiere.

Un pez que regenera

su corazn
( expositivo mltiple)
Sesin 3
Infiere el
Reflexiona
significado sobre la
de los
forma,
textos
contenido
escritos
y contexto
del texto
Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

79%

25%

21%

75%

0%

0%

100%

100%

Alegra tu vida
(argumentativo
discontinuo)
SESION 4

Infiere el
significado
de los textos
escritos

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido
y contexto
del texto

57%

45%

43%

55%

0%

0%

100%

100%

INTERPRETACION: el 21% de los

estudiantes dieron respuestas equivocadas
a los tems eso nos endica que la menor
parte de los estudiantes de segudo grado

localiza informacin relevante en

diversos tipos de texto con estructura
compleja y vocabulario variado. que
evalan la capacidad RECUPERA
INFORMACION. Y el 75% de los estudiantes
dieron respuestas equivocadas a los tems
que evalan la capacidad INFIERE.
CONCLUSION: de acuerdo a los resultados
se evidencia que un significativo porcentaje
de estudiantes dio respuestas equivocadas
a los items que evala la capacidad de
infiere un 75% de los estudiantes del
segundo grado y dar mayor enfasis y
realizar un retroalimentacion en la
capacidad de infiere.

INTERPRETACION: el 43% de los

estudiantes dieron respuestas
equivocadas a los tems eso nos endica
que la mayoria de los estudiantes de
segudo grado que evalan la capacidad
INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el 55% de los
estudiantes dieron respuestas
equivocadas a los tems que evalan la
capacidad RECUPERA INFORMACION.
CONCLUSION: de acuerdo a los
resultados se evidencia que un
significativo porcentaje de estudiantes dio
respuestas equivocadas a los items que
evala la capacidad de infiere un 55% de
los estudiantes del segundo grado y dar
mayor enfasis y realizar un
retroalimentacion en la capacidad de
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.

El cerdito (Narrativo
continuo)
SESION 5

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
68%

Infiere el
significado de
los textos
escritos
75%

32%

25%

0% 5

0%

100%

INTERPRETACION: el 68% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en un

texto que evala la capacidad RECUPERA
INFORMACION. De igual manera el 75% de
los
estudiantes
dieron
respuestas
asertada a los tems eso nos indica que la
mayoria de los estudiantes de segundo
grado, Deduce el significado de
palabras que evala la capacidad.
INFIERE EL SIGNIFICADO.
CONCLUSION:
de
acuerdo
a
los
resultados se evidencia que una gran
cantidad de porcentaje de estudiantes
lograron en dos capacidades.

100%

Se debera prohibir los fuegos

artificiales? (argumentativo mltiple)
SESION 6

Recuper
a
informac
in

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Infiere
el
signific
ado de
los
textos
escrito
s

Reflexio
na sobre
la forma
y
contenid
o del
texto

63%

73%

67%

47%

37%

27%

33%

53%

Reorgani
za

INTERPRETACION: el 63% de los

estudiantes
dieron
respuestas
asertada a los tems eso nos indica
que la mayoria de los estudiantes de
segundo
grado,
Localiza

informacin relevante en textos

argumentativos que evala la

0%

0%

0%

0%

100%

100%

100%

100%

capacidad RECUPERA INFORMACION.

Y el 39% de los estudiantes que no
dieron respuestas a los tems. De
igual manera el 73% de los
estudiantes
dieron
respuestas
asertada a los tems eso nos indica
que la mayoria de los estudiantes de
segundo
grado,
Deduce
el

significado de palabras y el
propsito de las palabras que
evala la capacidad. INFIERE EL
SIGNIFICADO. Y el 27% de los
estudiantes que no dieron respuestas

a los tems. De igual manera el 67% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems
eso nos indica que la mayoria de los estudiantes de segundo grado, Explica la intencin del
autor que evala la capacidad. REFLEXIONA. Y el 33% de los estudiantes que no dieron
respuestas a los tems y eso es preucupante y ne cesita un retroalimentacion en esta
capacidad. De igual manera el 47% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems
eso nos indica que la mayoria de los estudiantes de segundo grado, Opina sobre las ideas
del texto y el propsito de las palabras que evala la capacidad. REORGANIZA. Y el 53%
de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems.
CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que es necesario nuevamente
realizar un refuerzo sobre la inferencia de significados y tambin trabajar en el nivel crtico.
.

Taj Mahal (descriptivo

mixto)
SESION 7
Infiere el
significado de
los textos
escritos

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto del
texto

50%

32%

50%

68%

0%

0%

100%

contenido contexto del texto.

100%

INTERPRETACION: el 50% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Deduce el significado de palabras y

deduce el tema central que evala la
capacidad INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el
50% de los estudiantes que no dieron
respuestas a los tems donde es
preucupante y necesariamente tiene que
realizarce
retroalimentacion
en
los
estudiantes. De igual manera el 32% de
los
estudiantes
dieron
respuestas
asertada a los tems eso nos indica que la
mayoria de los estudiantes de segundo
grado, Explica la intencin del autor en el
uso de los recursos textuales que evala
la capacidad REFLEXIONA. Y el 68% de los
estudiantes que no dieron respuestas a
los tems.
CONCLUSION:
de
acuerdo
a
los
resultados
se
evidencia
que
los
estudiantes han captado y mejorado en lo
referente a reflexiona. Es necesario
realizar un refuerzo sobre la inferencia de
significados de Reflexiona sobre la forma

Televisin y sociedad
(argumentativo continuo)
SESION 8
Recupera
informaci
n

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

Reflexion
a sobre la
forma y
contenido
del texto

71%

79%

48%

29%

21%

50%

0%

0%

2%

INTERPRETACION: el 71% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en un

texto argumentativo, que evala la
capacidad RECUPERA INFORMACION. Y el
29% de los estudiantes que no dieron
respuestas a los tems donde necesita
una retroalimentacion en los estudiantes
en esa capacidad. De igual manera el 79%
de los estudiantes dieron respuestas
asertada a los tems eso nos indica que la
mayoria de los estudiantes de segundo
grado, Deduce el significado de

palabras y da comparacin entre las

ideas de un texto y llega a una
conclusin, que evala la capacidad.

INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el 21% de los

estudiantes que no dieron respuestas a
los tems necesitan una retroalimentacion
en los estudiantes de segundo grado. De
igual manera el 48% de los estudiantes
dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que la mayoria de los estudiantes de
segundo grado, Explica la intencin del autor y opina sobre las ideas, que evala la
capacidad. REFLEXIONA. Y el 50% de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems
donde necesitan una retroalimentacion en dicha capacidad en los estudiantes de segundo
grado.
100%

100%

100%

CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en lo referente a reflexiona. Es necesario realizar un refuerzo el nivel crtico e inferencial

El calzado (Narrativo continuo)

SESION 9
Recupera
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Reorgani
za
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

Reflexio
na
sobre la
forma y
conteni
do del
texto

INTERPRETACION: el 70% de
los
estudiantes
dieron
respuestas asertada a los tems
eso nos indica que la mayoria
de los estudiantes de segundo
grado
realiza,
Localiza

informacin relevante en un
texto
expositivo
con
estructura
compleja
y
vocabulario
variado,
que

evala la capacidad RECUPERA

INFORMACION. Y el 30% de los
Estudiantes con
83%
70%
53%
30%
estudiantes que no dieron
items con
respuesta
respuestas a los tems donde
acertada
necesita una retroalimentacion
Estudiante con
27%
30%
47%
70%
en los estudiantes en esa
items con
capacidad. el 83% de los
respuesta
estudiantes dieron respuestas
equivocada
asertada a los tems eso nos
Estudiantes que
0%
0%
0%
0%
indica que la mayor porsentaje
no dieron
de los estudiantes de segundo
respuesta al
grado realiza,
Deduce el
item
Total de
100%
100%
100%
100%
significado de palabras, que
estudiantes que
evala
la
capacidad
rindieron la
REORGANIZA INFORMACION. Y
evaluacin
el 27% de los estudiantes que
no dieron respuestas. De igual manera el 53% de los estudiantes dieron respuestas asertada
a los tems eso nos indica que la mayor porcentaje de los estudiantes de segundo grado,
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones , que evala
la capacidad. INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el 47% de los estudiantes que no dieron respuestas
a los tems necesitan una retroalimentacion en los estudiantes de segundo grado. De igual
manera el 30% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que
la menor porsentaje de los estudiantes de segundo grado, Explica la intencin del autor en el
uso de los recursos textuales, que evala la capacidad. REFLEXIONA. Y el 70% de los
estudiantes que no dieron respuestas a los tems donde necesitan una retroalimentacion en
dicha capacidad en los estudiantes de segundo grado.

CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en recuperar informacin, les falta reorganizar e inferir. Se debe trabajar en estos tres
aspectos

El anillo volador
(Instructivo mixto)
SESION 10

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Recupera
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

71%

77%

Reflexio
na sobre
la forma,
contenid
oy
contexto
del texto
85%

29%

23%

23%

0%

0%

0%

INTERPRETACION: el 71% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en

textos con estructura compleja, que
evala
la
capacidad
RECUPERA
INFORMACION.
Y
el
29%
de
los
estudiantes que no dieron respuestas a
los
tems
donde
necesita
una
retroalimentacion en los estudiantes en
esa capacidad. De igual manera el 77% de
los
estudiantes
dieron
respuestas
asertada a los tems eso nos indica que la
mayor porsentaje de los estudiantes de
segundo grado, Formula hiptesis sobre

el contenido a partir de los diversos

indicios que le ofrece el texto , que

evala
la
capacidad.
INFIERE
EL
SIGNIFICADO.
Y
el
23%
de
los
estudiantes
100%
100%
100%
que no dieron respuestas a los tems
necesitan una retroalimentacion en los
estudiantes de segundo grado. De igual
manera el 85% de los estudiantes dieron
respuestas asertada a los tems eso nos indica que la mayoria de los estudiantes de segundo
grado, Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia, que evala la capacidad. REFLEXIONA. Y el 23% de los
estudiantes que no dieron respuestas a los tems donde necesitan una retroalimentacion en
dicha capacidad en los estudiantes de segundo grado.

CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en lo referente infiere el significado de los textos escritos. Es necesario realizar un refuerzo el
nivel inferencial.

Origen de la laguna
de Pomacocha
SESION 11

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Recupera
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

48%

45%

Reflexio
na sobre
la forma,
contenid
oy
contexto
del texto
44%

52%

55%

53%

0%

0%

0%

100%

100%

100%

INTERPRETACION: el 58% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en

textos con estructura compleja, que

evala
la
capacidad
RECUPERA
INFORMACION.
Y
el
42%
de
los
estudiantes que no dieron respuestas a
los tems donde necesita una retroalimentacion en los estudiantes en esa capacidad. De igual
manera el 40% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que
la menor porsentaje de los estudiantes de segundo grado, Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto , que evala la
capacidad. INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el 60% de los estudiantes que no dieron respuestas a
los tems necesitan una retroalimentacion en los estudiantes de segundo grado. De igual
manera el 53% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que
la mayoria de los estudiantes de segundo grado, Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia, que evala la capacidad.
REFLEXIONA. Y el 47% de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems donde
necesitan una retroalimentacion en dicha capacidad en los estudiantes de segundo grado.
CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en lo referente infiere el significado de los textos escritos. Es necesario realizar un refuerzo el
nivel inferencial.

Ventajas y
desventajas de la
leche para tu salud
SESION 12

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Recupera
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

53%

48%

Reflexio
na sobre
la forma,
contenid
oy
contexto
del texto
43%

47%

52%

57%

0%

100%

0%

100%

0%

100%

INTERPRETACION: el 58% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en

textos con estructura compleja, que

evala
la
capacidad
RECUPERA
INFORMACION.
Y
el
42%
de
los
estudiantes que no dieron respuestas a
los
tems
donde
necesita
una
retroalimentacion en los estudiantes en esa capacidad. De igual manera el 40% de los
estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que la menor porsentaje de
los estudiantes de segundo grado, Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
diversos indicios que le ofrece el texto , que evala la capacidad. INFIERE EL SIGNIFICADO.
Y el 60% de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems necesitan una
retroalimentacion en los estudiantes de segundo grado. De igual manera el 53% de los
estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que la mayoria de los
estudiantes de segundo grado, Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia, que evala la capacidad. REFLEXIONA. Y
el 47% de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems donde necesitan una
retroalimentacion en dicha capacidad en los estudiantes de segundo grado.
CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en lo referente infiere el significado de los textos escritos. Es necesario realizar un refuerzo el
nivel inferencial.

Riesgo por el uso del

celular
SESION 13

Estudiantes con
items con
respuesta
acertada
Estudiante con
items con
respuesta
equivocada
Estudiantes que
no dieron
respuesta al
item
Total de
estudiantes que
rindieron la
evaluacin

Recupera
informaci
n de
diversos
textos
escritos

Infiere el
significad
o de los
textos
escritos

62%

63%

Reflexio
na sobre
la forma,
contenid
oy
contexto
del texto
50%

38%

37%

50%

0%

0%

0%

100%

100%

100%

INTERPRETACION: el 58% de los

estudiantes dieron respuestas asertada a
los tems eso nos indica que la mayoria de
los estudiantes de segundo grado,

Localiza informacin relevante en

textos con estructura compleja, que

evala
la
capacidad
RECUPERA
INFORMACION.
Y
el
42%
de
los
estudiantes que no dieron respuestas a
los tems donde necesita una retroalimentacion en los estudiantes en esa capacidad. De igual
manera el 40% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que
la menor porsentaje de los estudiantes de segundo grado, Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto , que evala la
capacidad. INFIERE EL SIGNIFICADO. Y el 60% de los estudiantes que no dieron respuestas a
los tems necesitan una retroalimentacion en los estudiantes de segundo grado. De igual
manera el 53% de los estudiantes dieron respuestas asertada a los tems eso nos indica que
la mayoria de los estudiantes de segundo grado, Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia, que evala la capacidad.
REFLEXIONA. Y el 47% de los estudiantes que no dieron respuestas a los tems donde
necesitan una retroalimentacion en dicha capacidad en los estudiantes de segundo grado.
CONCLUSION: de acuerdo a los resultados se evidencia que los estudiantes son deficientes
en lo referente infiere el significado de los textos escritos. Es necesario realizar un refuerzo el
nivel inferencial.