PROCESO DE EVALUACIN DOCENTE 2016

Educacin pblica chilena

MDULO 3
TRABAJO COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE DOCENTE
Paola Rebolledo Gonzlez
Barcelona

Sobre el material
Elementos a abordar:

Descripcin de la tarea.
Aspectos a incorporar.
Ejemplos.
Informacin de /la Director/a.
Sugerencias y orientaciones.

Descripcin de la tarea
En este proceso se debe dar cuenta de:
EL trabajo colaborativo que realiza con otros
integrantes de la comunidad educativa.
El desarrollo profesional pertinente que lleva a
cabo cada docente.
Las responsabilidades profesionales que cumple,
adicionales a su trabajo como docente de aula.
Recuerde que su Director/a deber entregar su
visin respecto a lo que usted declare, por lo que se
sugiere que comparta este Mdulo con l o ella
antes de subirlo.

Descripcin de la tarea
Puede abordar situaciones donde:
Se comparten concepciones sobre el aprendizaje y
sobre cmo se ensea.
Se analizan necesidades compartidas con el resto de
la comunidad educativa.
Se discuten las decisiones que se han ido tomando
frente a determinadas circunstancias.
Se analizan estrategias para enfrentar determinadas
situaciones.

Todo con foco en los estudiantes.

Descripcin de la tarea
Se evaluar si el Docente
Participa con otros miembros de la comunidad
educativa en instancias de trabajo colaborativo que
responden a intereses, problemas o necesidades
relevantes para el aprendizaje de los estudiantes.
A partir del trabajo colaborativo, reflexiona
crticamente sobre su prctica, identificando
oportunidades de mejora y de aprendizaje
profesional.
Analiza el impacto del trabajo colaborativo en la
mejora de su ejercicio profesional.
Estos aspectos se relacionan con los criterios D.1 y D.2
del MBE.

Descripcin de la tarea
Para la seleccin de la experiencia de trabajo
colaborativo, considere que esta puede:
Ser una experiencia puntual o sostenida en el
tiempo.
Haber sido llevada a cabo con uno o ms
integrantes de la comunidad educativa.
Los/as profesores/as de escuelas rurales
unidocentes, pueden reportar experiencias de
trabajo colaborativo que haya llevado a cabo con
padres y apoderados, otros integrantes de la
comunidad o en el contexto de un microcentro.

Descripcin de la tarea
La experiencia puede:

Haber ocurrido en los ltimos 3 aos.

Encontrarse en un estado inicial, en desarrollo
o consolidada.
Haber sido exitosa, o no. Lo que interesa es
conocer la experiencia de trabajo colaborativo
en que ha participado y su reflexin en torno
a ella.

Descripcin de la tarea
Ejemplos:
Planificacin entre pares
Preparacin de talleres de formacin entre pares
Rplica de talleres o cursos
Anlisis de evaluaciones internas o externas
Implementacin de propuestas metodolgicas
Anlisis de recursos de aprendizaje
Eleccin de textos de estudio
Anlisis del Programa de estudio, contenidos,
unidades u OA/OAT

Descripcin de la tarea
Ejemplos:
Elaboracin de material didctico
Anlisis de casos de estudiantes o cursos
Preparacin de actividades formativas
o
extraescolares para los estudiantes
Anlisis, desarrollo y evaluacin de lecciones CRA
Participacin en jornadas reformulacin PEI,
Reglamento de convivencia, Evaluacin, JEC, Plan de
Mejora etc.
Talleres o reuniones para padres, ya sea colectivas o
individuales.
Procesos de acompaamiento de aula y feedback
entre pares.

Ejemplos de respuestas
Ejemplos de respuestas (resumidos, en la plataforma pueden explayarse
ms, aqu solo incorporo algo ms de 1000 palabras y se permiten 2200)
A.1 Cules fueron los intereses, problemas o necesidades iniciales que la
motivaron? Por qu les pareci importante abordar o dar respuesta a este
problema, inters o necesidad?
Esta respuesta puede ser grupal, es decir, presentada por ms de un colega
El ao 2014 me corresponda entregar la jefatura de mi Cuarto Bsico al
colega de Quinto y me preocupaba el alto nmero de estudiantes con NEE y
sobre todo dos casos con serios problemas conductuales. Por esas cosas de
la vida en mi curso se concentraron muchos casos de estudiantes con
dificultades y eso se notaba durante las clases. Ellos necesitaban constante
atencin, motivacin y normas claras, cuando iban otros docentes a hacer
clases se quejaban por la conducta y la dificultad del curso para realizar las
actividades planificadas .

Ejemplos de respuestas
Continuacin
A.1 Cules fueron los intereses, problemas o necesidades
iniciales que la motivaron? Por qu les pareci importante
abordar o dar respuesta a este problema, inters o
necesidad?
Ese ao trabaj codo a codo con el Equipo Pie y les solicit en
octubre que iniciramos un trabajo con el profesor jefe que
los tomara el prximo ao para que los conociera,
comprendiera sus problemticas e iniciara un acercamiento
afectivo con mis estudiantes. Me pareci muy necesario este
proceso de conocimiento y acercamiento, debido a que as
este profesor podra estar ms preparado y apoyar el proceso
de cambio que viviran los estudiantes facilitando a la vez su
trabajo y el de los dems profesores que les haran clases.

Ejemplos de respuestas
A.2 En qu consisti esta experiencia? Cules fueron las ideas que se fueron
discutiendo y cmo era el ambiente de trabajo? Ilustre su respuesta con ejemplos
concretos.
Realizamos dos reuniones con el profesor jefe y tres visitas a la sala de clases. En las
reuniones particip la educadora diferencial, psicloga y asistente social. Al principio
fue muy difcil lograr las reuniones por falta de tiempo y el profesor no estaba muy
entusiasmado, de hecho a la primera reunin no lleg. Luego de insistir mucho,
logramos reunirnos.
Se le present la realidad del curso en general, sus fortalezas y debilidades, intereses,
inquietudes y necesidades. Luego, se abordaron los casos especficos de estudiantes
con ms dificultades aportando datos clnicos, sociales, emocionales y conductuales.
Fue una reunin en mi sala de clases, en un ambiente tranquilo y relajado, la idea era
hablar sobre el curso y sus estudiantes, de manera clara y sincera, para facilitar el
proceso de cambio que se vena.
Se le plante el caso especial de Seba, quien pese a tener muchas capacidades
intelectuales sus alteraciones de la conducta le limitan a la hora de logra los
objetivos. Tambin se abord el efecto que tiene sobre el resto de los compaeros y la
proteccin que hay hacia l. Entre la educadora diferencial y yo existieron algunas
discrepancias, pues yo consideraba que algunos estudiantes se aprovechaban de su
carcter de especiales y no realizaban su mximo esfuerzo por lo que haba que
exigirles ms.

Ejemplos de respuestas
Continuacin
A.2 En qu consisti esta experiencia? Cules fueron las ideas que se fueron discutiendo
y cmo era el ambiente de trabajo? Ilustre su respuesta con ejemplos concretos.

La psicloga, estuvo de acuerdo enfatizando en que deba haber normas

claras, pero en ambientes afectivos y acogedores sino estos nios se
revelaran como lo haban hecho con algunos profesores. La Educadora
Diferencial seal que ella vea muy dependiente de m al curso y que
carecan de auto regulacin. El profesor que los tomara en Quinto acogi
muy bien las sugerencias y todos estuvimos de acuerdo que la mejor
estrategia sera que desde ya se acercara al curso. Planificamos tres visitas,
as visit mi sala una vez para apoyar una clase de matemtica (que es su
especialidad), otra cuando hacamos una convivencia y una tercera en
reunin de apoderados, para acercarse a los padres. Al ao siguiente, la
Directora nos pidi que contramos nuestra experiencia en Consejo de
profesores, por lo que nos reunimos una vez ms para preparar la exposicin
y evaluamos la experiencia, acordando los cinco que haba sido muy
provechosa para el curso y el profesor. Lamentamos no haber incorporado en
alguna reunin a los dems profesores que haran clases en el curso.

Observaciones generales
Opcionalmente, puede subir adjuntos. (Yo lo sugiero)

Puede adjuntar material que ayude a ilustrar la descripcin de la

experiencia de trabajo, tal como:
Acta de una reunin.
Registro de entrevistas con apoderados.
Trabajos de sus estudiantes analizados junto a otros docentes.
Planificaciones elaboradas en conjunto.
Instrumentos de evaluacin diseados o modificados entre
colegas.
Propuestas de actividades extraescolares o talleres. Etc.
Todos los archivos adjuntos llevan el Rut y un nombre, por ejemplo:
14.234.567-7Acta

Ejemplos de respuestas
B. Reflexionando a partir de mi experiencia de trabajo colaborativo
Considerando el impacto que ha tenido esta experiencia en su
prctica cotidiana en el aula, seale:
No olvide que esta respuesta es personal e individual
B.1 Qu ha podido hacer mejor luego de esta experiencia de trabajo
colaborativo? Ilustre su respuesta con ejemplos concretos.
En primer lugar, pude constatar la importancia de (frente al cambio de
niveles) realizar un acercamiento previo que les permita a docentes,
estudiantes y apoderados, conocerse y generar conexiones afectivas.
Esta experiencia ha sido replicada por otros profesores el ao
siguiente y se ha notado su efecto sobre el comportamiento y
desempeo de los nios y nias cuando pasan desde cuarto a quinto
o desde octavo a Primero medio. En lo personal, debo sealar que las
discusiones que se dieron en las reuniones sobre mis estudiantes,
dejaron a la vista que algo no estaba haciendo bien yo como
profesora jefe.

Ejemplos de respuestas
Continuacin
Considerando el impacto que ha tenido esta experiencia en su
prctica cotidiana en el aula, seale:
El profesor de quinto me seal que tena a mis alumnos muy
dependientes de m y con escasa autonoma a la hora de realizar sus
actividades de clase. Tambin me sealaron que los nios no tenan
las normas muy internalizadas, ya que las cumplan solo con algunos
profesores. Al principio me cost ver la diferencia entre el buen trato
y la dependencia, pero con las observaciones de los dems
profesionales pude darme cuenta que, muchas veces, por apoyar a
mis estudiantes los limitaba y confunda, presentndoles ambientes
muy maternalistas y sobreprotectores en el aula. Con el curso que
tengo ahora, he mejorado esto, sigo siendo muy afectiva pero sin
cruzar los lmites, ya no les permito estar a todos alrededor de mi
mesa esperando la revisin o dndole las respuestas, ahora procuro
hacer ms preguntas y permitirles a ellos solucionar sus problemas de
manera ms autnoma.

Ejemplos de respuestas
B.2 Qu situaciones particulares de la dinmica de trabajo colaborativo le
ayudaron a reflexionar y a darse cuenta de cmo poda mejorar su prctica?
Explique por qu esta(s) situacin(es) le ayudaron a reflexionar sobre cmo
mejorar su prctica.
Definitivamente, la conversacin franca y directa en un ambiente en el que
me senta segura me ayud mucho. Adems, contribuy el hecho de que no
era solo una persona la que me haca ver los problemas de mi curso y de mi
metodologa. El tema se abord desde distintos puntos de vista y eso fue
muy importante. La profesora diferencial, la psicloga y el profesor de
Quinto coincidan en que los nios estaban formados en un ambiente muy
dependiente. Creo que cuando se est muy comprometido con los
estudiantes y se han establecido lazos afectivos muy fuertes es difcil ver con
claridad los problemas, la conversacin, el anlisis grupal y la reflexin
abierta nos ayudan a descubrir aquello que debemos mejorar. Es importante
discutir con otras personas las dificultades y escucharlas de verdad. A m me
sirvi mucho y seguir trabajando en mejorar ese aspecto, recibiendo las
observaciones de mis colegas.

Informacin del/la directora/a:

Para efectos del Mdulo 3, se le pedir al
Director/a del establecimiento que entregue
informacin respecto de:
La experiencia de trabajo colaborativo que
usted
report.
Las instancias de desarrollo profesional en las
que usted ha participado..
Las otras responsabilidades profesionales que
usted ha asumido dentro del establecimiento.

Informacin del/la directora/a:

Considere que su Director/a puede acudir a diferentes
fuentes para obtener informacin si no la posee en forma
personal, como el Jefe o Jefa de UTP o de departamento, el
consejo de profesores, u otros.
Si aun as el Director considera que carece de informacin
suficiente para completar su reporte, tendr la opcin de
marcar Sin informacin. Esto no afectar la evaluacin de
su desempeo como docente.
En el caso de los docentes que se desempean en una
escuela unidocente, es posible que este reporte deba
completarlo el Coordinador Comunal. Si usted considera
que ste no cuenta con la informacin necesaria para
desarrollar este reporte, usted puede proporcionrsela.

Sugerencias y orientaciones
Elija una experiencia que tenga un efecto directo sobre sus
estudiantes y sobre su aprendizaje profesional.
La experiencia debe ser reconocida por su Director/a.
Presente experiencias que involucren factores de xito y
dificultades.
Presente las dificultades acompaadas de estrategias de solucin,
por ejemplo al principio cost llegar a acuerdo sobre la fecha de
la reunin, pero seguimos buscando opciones hasta encontrar la
fecha adecuada.
Comente con su Director los ltimos perfeccionamientos,
seminarios o talleres profesionales en los que ha participado.
Adems, comente las responsabilidades profesionales que ha
cumplido durante los seis ltimos meses en la escuela: actividades
extraescolares, con centro de padres, centro de estudiantes,
llevando talleres, liderando actividades curriculares, etc.

Si necesitas ayuda con alguna etapa de tu

portafolio, puedes escribirme a travs de la
sesin contacto de este Blog.
www.mentoreduc.com
XITO EN ESTE PROCESO!!