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DOCENTE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE
DE
LA
ASIGNATURA
MDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRDITOS
TIPO
MSICA,
EXPRESIN
PLSTICA Y
CORPORAL
LA MSICA EN LA
EDUCACIN INFANTIL
Obligatoria
PROFESOR(ES)
Pendiente
de
concretar
HORARIO DE TUTORAS
Pendiente
de
concretar
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
Ninguno
Pgina 1
Pgina 2
TEMARIO TERICO
TEMARIO PRCTICO
Pgina 3
infantil.
Tema 6.
La msica en el currculo de
Educacin Infantil. Marco curricular de la
msica en la Educacin Infantil. Importancia de la
msica en la etapa de Educacin Infantil. El
desarrollo de las habilidades musicales en la
etapa
de
Educacin
Infantil.
Principios
metodolgicos generales de la Educacin
Musical Infantil. Recursos musicales para la
Educacin Infantil. Atencin a la diversidad a
travs de la Educacin Musical. Msica y medios
de comunicacin.
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
FUNDAMENTAL:
AGOSTHI-GHERBAN, y RAPP-HESS, C. (1988). El nio, el mundo sonoro y la msica.
Alcoy: Marfil
ARONOFF, F.W. (1974). La msica y el nio pequeo. Buenos Aires: Ricordi.
BACHMANN, M.-L. (1998). La rtmica Jacques-Dalcroze. Una educacin por la msica y
para la msica. Madrid: Pirmide.
BERNAL, J. Y CALVO, M.L. (2000). Didctica de la Msica. La Expresin Musical en la
Educacin Infantil. Mlaga: Aljibe.
CONDE CAVEDA, J.L., MARTN MORENO, C. y VICIANA GARFANO, V. (1997): Las
canciones motrices: metodologa para el desarrollo de las habilidades motrices en
Educacin Infantil y Primaria a travs de la msica. Barcelona: INDE
CATEURA, M. /SABATE, M. (1991). Danza y audicin. Barcelona: Ibis.
DELALANDE, F. (1995). La Msica es un juego de nios. Buenos Aires: Ricordi.
DESPINS, J.P. (1994). La msica y el cerebro. Barcelona: Gedisa.
ESCUDERO GARCA, M.P. (1996). Lenguaje musical y didctica de la expresin musical
I y II. Madrid: San Pablo
FERNNDEZ, J. (1990). El arte de la msica y el solfeo. (Primer mtodo).Madrid: pera
tres, Ediciones musicales.
GLOVER, J. (2004). Nios compositores (4 a 14 aos). Barcelona: Gra.
HARGREAVES, D.J. (1998). Msica y desarrollo psicolgico. Barcelona: Gra.
HEMSY DE GAINZA, V. (1964). La iniciacin musical del nio. Buenos Aires:Ricordi.
HEMSY DE GAINZA, V. (1997). La transformacin de la educacin musical a las puertas
del siglo XXI. Buenos Aires: Ricordi.
HOWARD, J. (2000). Aprendiendo a Componer. Madrid: Akal.
LIZASO, B. (1990). Tcnicas y juegos de expresin musical. Madrid: Alambra.
SANUY, M. (1982). Msica maestro. (Bases para una educacin musical de 2 a 7 aos).
Madrid: Cincel.
SANUY, M. (1984) Cascabelea. (Actividades de expresin oral, corporal, musical y
plstica). Madrid.Narcea.
TUTT, D. (1998). Primeros Ejercicios musicales. Madrid: Akal.
Pgina 4
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ENLACES RECOMENDADOS
www.aulaactual.com Pgina que contiene cursos on-line de msica (teora y prctica) que
pueden ayudar al desarrollo de habilidades musicales: desde el nivel de iniciacin hasta la
lectura rtmica, entonacin y armona.
www.kidsmartearlylearning.org/SP/index.html Gua para el uso de la tecnologa en educacin
infantil (IBM)
www.educacioninfantil.com/index.php Artculos, recursos y links relacionados con la
educacin infantil.
www.aulainfantil.com/ Portal sobre educacin infantil destinado a la comunidad educativa
www.jugarjuntos.com/revolumedia/home.aspx Portal educativo con muchas actividades y
juegos para la educacin infantil.
http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/educacion-infantil.html Legislacin
educativa.
http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2004/2004_viviendo_sonidos/ Aplicacin multimedia
concebida para familiarizar a los nios/as con los sonidos de su entorno y aprender a
analizarlos para descubrir la fuente sonora y las cualidades del sonido.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/: Portal educativo de la Consejera de Educacin de la Junta
de Andaluca
METODOLOGA DOCENTE
AF3: Seminarios
Pgina 5
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario
Actividades presenciales
(NOTA:
Modificar
segn
la
metodologa
docente
propuesta
para
la
asignatura)
Sesiones
tericas
(horas)
Sesiones
prcticas
(horas)
Exposiciones y
seminarios
(horas)
Tutoras
colectivas
(horas)
Exmenes
(horas)
Etc.
Actividades no presenciales
Comentario: No hemos modificado esta
(NOTA:
Modificar
segn
la
metodologa
distribucin hasta consensuar el programa terico y
docente
propuesta
para
la
asignatura)
prctico de la materia.
Tutoras
individuales
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del alumno
(horas)
Trabajo en
grupo
(horas)
Semana 1
T1
P1
Semana 2
T1
P1
Semana 3
T2
P2
Semana 4
T3
P3
Semana 5
T4
P4
Semana 6
P4
Semana 7
T5
P5
Semana 8
T6
P5
Semana 9
T7
3
1
Pgina 6
Etc.
P7
Semana 10
T7
P7
Semana 11
P7
Semana 12
T8
P8
Semana 13
T9
P9
Semana 14
T10
P9
Semana 15
T10
P10
Total horas
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
EV-I1:
Pruebas
escritas:
de
ensayo,
de
respuesta
breve,
objetivas,
casos
o
supuestos,
resolucin
de
problemas.
EV-I2:
Pruebas
orales:
exposicin
de
trabajos
(individuales
o
en
grupos),
entrevistas,
debates.
EV-I4:
Portafolios,
informes,
diarios.
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
EV-C1:
Constatacin
del
dominio
de
los
contenidos,
tericos
y
prcticos,
y
elaboracin
crtica
de
los
mismos.
EV-C2:
valoracin
De
los
trabajos
realizados,
individualmente
o
en
equipo,
atendiendo
a
la
presentacin,
redaccin
y
claridad
de
las
ideas,
estructura
y
nivel
cientfico,
creatividad,
justificacin
de
lo
que
argumenta,
capacidad
y
riqueza
de
la
crtica
que
se
hace,
y
actualizacin
de
la
bibliografa
consultada.
EV-C3:
Grado
de
implicacin
y
actitud
del
alumnado
manifestada
en
su
participacin
en
las
consultas,
exposiciones
y
debates;
as
como
en
la
elaboracin
de
los
trabajos,
individuales
o
en
equipo,
y
en
las
sesiones
de
puesta
en
comn.
EV-C4:
Asistencia
a
clase,
seminarios,
conferencias,
tutoras,
sesiones
de
grupo.
PORCENTAJE
SOBRE
LA
CALIFICACIN
FINAL
Pruebas
tericas
individuales
de
los
contenidos
tericos
(30
%)
Pruebas
orales:
exposicin
de
trabajos
y
prcticas
(individuales
o
en
grupos)
(30
%)
Portafolios
de
aprendizaje
/
Elaboracin
de
materiales
curriculares
(30%)
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INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar
con
el
texto
correspondiente
en
cada
caso.
Pgina 8