Guia Integrada (16-4)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Ecologa Humana Cdigo: 403017
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Este curso se desarrolla basado en la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual se define como un modelo de
aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalan proyectos que tienen
aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Se centra en el estudiante y
promueve la motivacin intrnseca, estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo, permite que los estudiantes hagan
mejoras continuas a sus productos, est diseado para que el estudiante est comprometido activamente con la resolucin de
la tarea. Para este curso deben desarrollar tres fases en busca de la construccin de una propuesta psicosocial: Fase 1:
Realizarn aportes individuales frente a problemas ambientales en su ciudad para luego socializarla en grupo finalizando con
la eleccin consensuada de una de ellas. En la fase 2, respondern preguntas relacionadas con el problema elegido en la
fase 1. Fase 3: En esta fase disearn una propuesta psicosocial con base en los insumos de la fase 1 y 2. Examen final: Se
realizar un taller del plan de actividades y se elaborar un documento final grupal, que contenga conceptos claves de la
Ecologa Humana y las actividades individuales.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Nmero de semanas: Dos
Fecha: Del 24 agosto al 6 de Momento de evaluacin:
(2)
septiembre de 2016
Evaluacin inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de Reconocimiento
Actividad individual
El estudiante realizar un
reconocimiento general del
curso
en
trminos
de
estructura,
contenidos,
bibliografa y actividades a
desarrollar:
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
1 Actualizar el perfil con los No aplica.
siguientes datos:
a) Nombres y apellidos
completos
b) Lugar de residencia
d)Foto actualizada
e) Correo electrnico
f)Mensaje personal
* Reconocer el aula y la
informacin contenida en cada
entorno.
* Leer los acuerdos de curso y 2. Presentacin en el foro de
Reconocimiento del curso
decidir si los acepta o no.
Entorno: Aprendizaje
Individual
colaborativa
Entregarn un documento
en Word que contenga los
puntos: 2, 3, 4.
Formato:
Pgina:
carta
Mrgenes: 2.54 (Derecho,
izquierdo, Superior, inferior)
Sangra: cinco espacios
primera lnea del prrafo
Interlineado: 2..0
Tipo de letra:

Programa: Psicologa
* Saludar y presentarse en el teniendo en cuenta los
Times New
foro general del curso y siguientes aspectos:
Roman 12
Reconocimiento.
Formato de entrega: pdf
Nombres
y
apellidos
* Revisar la agenda del curso
o Word
completos
para conocer las actividades
Nmero de pginas:
Lugar
de
residencia
que debe desarrollar en cada
Mnimo 5 Mximo 10
Profesin u ocupacin
semana.
Datos de
* Actualizar el perfil en el aula.
Nombre del archivo:
contacto(skype, e.mail,
*Conceptualizar el trmino
Reconocimiento_nmero de
nmero celular)
Ecologa Humana.
grupo
CEAD ,CCAV en el que
El archivo debe pesar
se encuentra
mximo 5 MB
matriculado
Debe contener: Portada,
introduccin,
datos
personales, importancia de
3) Revisado la presentacin
cada
entorno
de
del curso, elaborar un escrito
aprendizaje,
de mximo una pgina de la
conceptualizacin
de
importancia de cada entorno
Ecologa
Humana
y
de
aprendizaje
para
el
referencias.
desarrollo del curso.
El trabajo se entregar por
4)
Conceptualizarn
el
el entorno de evaluacin y
trmino de ecologa humana
seguimiento, en el tema
con sus
propias palabras
Entrega Tarea de
despus de haber escuchado
Reconocimiento
el video en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/
watch?v=vKY4wwm99GU
Peso evaluativo: 25 puntos

Programa: Psicologa
Temticas a desarrollar: Unidad 1: La ecologa humana y los ecosistemas.
Contenidos de aprendizaje:
1). Conceptos, aplicaciones y aspectos histricos de la ecologa Humana.
2). La poltica ambiental en Colombia.
3). Educacin y tica para la conservacin de la biodiversidad biolgica y cultural
Nmero de semanas:
Fecha: Del 7 de septiembre Momento de evaluacin:
Cuatro(4)
al 4 de octubre de 2016
Evaluacin intermedia
colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
Cada estudiante har lectura
de la Unidad 1. y realizar
aportes en el Foro del Trabajo
Colaborativo 1, respondiendo
a los siguientes criterios:
a) Elaborarn un cuadro
sinptico
que contenga
definicin,
caractersticas,
mbitos de aplicacin, objeto
de estudio de la ecologa
humana.
individual
Desarrollarn
de
El estudiante responder a los manera colaborativa
los
cinco puntos presentados en siguientes puntos:
un documento Word con
portada y referencias.
1. Analizarn el problema
ambiental
que
sus
compaeros
de
grupo
eligieron, con sus respectivos
Peso evaluativo:40 puntos
argumentos, y expondrn dos
comentarios al respecto.
2. Elaborarn una tabla donde
consoliden las problemticas
ambientales presentadas de
manera individual: nombre del
participante,
problema
elegido, lugar o ciudad donde
se presenta, instituciones
ambientales,
causas
y
consecuencias.
b) Elaborar un mapa mental

con los problemas ambientales
presentes en su ciudad o lugar
de residencia.
c)
Elegir
de
manera
autnoma
el
problema
ambiental
que
considere
relevante en su comunidad
con argumentos para su
colaborativa
El trabajo debe contener:
Portada, Introduccin, tabla de
problemticas
individuales,
planteamiento del Problema
ambiental, argumentacin de
la
problemtica
elegida,
contextualizacin geogrfica
en donde del problema,
identificacin general (causas,
consecuencias, instituciones
ambientales,
descripcin
estrategias pedaggicas y
sociales que se han sido
utilizados para minimizar la
problemtica,
conclusiones,
registros
fotogrficos
originales,
referencias
bibliogrficas.
Formato:
3. En consenso elegirn un Pgina: Carta
problema ambiental de los Mrgenes: 2.54
3
(Derecho,

Programa: Psicologa
eleccin.
expuestos por cada integrante izquierdo, Superior, inferior)
en el primer punto explicando Sangra:
cinco
espacios
d)
Elegido
el
problema
con argumento los motivos de primera lnea del prrafo
la eleccin.
Interlineado: 2..0
ambiental de su comunidad,
Tipo de letra: Times New
presentar
causas
y
4. Identificarn elementos Roman 12
consecuencias para el medio
estructurales del problema: Formato de entrega: pdf o
ambiente y la poblacin, en un
Situacin
geogrfica, Word
grfico de espina de pescado.
descripcin del problema, Nmero de pginas: Mnimo 5
causas,
consecuencias, Mximo 12
e)
Mencionar
las
instituciones
ambientales,
instituciones,
redes
u
descripcin
estrategias
organizaciones privadas o
pedaggicas y sociales que El trabajo grupal se entregar
pblicas que velan por la
se han
utilizado para por el Entorno de evaluacin y
proteccin
ambiental
minimizar la problemtica. seguimiento, por la persona
referenciando una descripcin
Anexar registros fotogrficos. encargada de subirlo ,en el
de sus principales funciones
tema
Entrega
trabajo
colaborativo Fase 1
La
participacin
en
la
actividad
colaborativa
es
durante el periodo establecido
en la agenda, dado que los
tres ltimos das, no se
consideraran los aportes, para
el trabajo, es un compromiso
personal y grupal.

Programa: Psicologa
Temticas a desarrollar: Unidad 2: La psicologa ambiental
1). Perspectivas de la psicologa ambiental y la psicologa social de los problemas ambientales.
2). Medio ambiente y salud mental.
3). Prcticas sociales en espacios pblicos.
Nmero de semanas:
Fecha: Del 5 de octubre al 1 Momento de evaluacin:
Cuatro(4)
de noviembre de 2016
colaborativo
individual
Cada estudiante realizar las Responder las
tres (3)
lecturas de la Unidad dos.
preguntas
en
el
foro
correspondiente a Fase 2 en
A partir de dichas lecturas y a un archivo en word con su
nivel individual responder las portada.
siguientes preguntas:
1. Conceptualizar el trmino Realimentacin a los aportes
Psicologa
Ambiental,
su de dos de sus compaeros de
objeto de estudio y la relacin grupo
apoyado
en
las
con la Ecologa Humana.
lecturas.
2. Mencionar los aspectos

centrales de la teora de
Ecologa
del
Desarrollo
Humano de Bronfrebrenner y
una breve biografa del autor.
3. Identificar los efectos
producidos de los problemas
ambientales actuales, en la
salud de los seres humanos.
colaborativa
Una vez identificados y Entregarn como grupo un
aplicados los
trabajo en Word que d cuenta
componentes estructurales al de las cinco (5) preguntas
problema ambiental elegido planteadas.
como grupo, respondern las
siguientes preguntas:
Formato:
1. Leer la Ley 99 de 1993. Pgina:
Analizar
los
aspectos carta
positivos y negativos que se Mrgenes: 2.54 (Derecho,
encuentran presentes en la izquierdo, Superior, inferior)
problemtica
ambiental Sangra: cinco espacios
Peso evaluativo: 40 puntos elegida en la fase 1.
2. Graficar el problema Interlineado: 2..0
elegido teniendo en cuenta las Tipo de letra:
diferentes
estructuras Times New
Ecolgicas de la Teora de Roman 12
Bronfrenbrenner.
Formato de entrega: pdf
3. Identificar los efectos en la o Word
salud de los habitantes, como Nmero de pginas:
consecuencia del problema.
Mnimo 5 Mximo 12
4. A partir de la identificacin El archivo debe pesar
de
los
programas, mximo 5 MB
estrategias,
actividades, Nombre
del
archivo:
5

Programa: Psicologa
Luego de responder a los
mencionados en
la fase fase2_nmero de grupo
puntos antes mencionados,
anterior describir qu impacto
cada estudiante realimentar a
han
tenido
estas
dos de los aportes de sus
intervenciones en el mbito Debe
contener:
Portada,
compaeros con argumentos
social, familiar y ambiental.
introduccin respuestas a las
aterrizados en las lecturas.
5. Describir cmo ha sido el cinco
(5)
preguntas,
compromiso y la participacin conclusiones y
referencias
de la comunidad en estos bibliogrficas.
programas.
El trabajo grupal se entregar
por el Entorno de evaluacin y
La
participacin
en
la seguimiento, por la persona
actividad
colaborativa
es encargada de subirlo, en el
durante el periodo establecido tema
Entrega
trabajo
en la agenda, dado que los colaborativo Fase 2
personal y grupal.

Programa: Psicologa
Temticas a desarrollar: Unidad 3: La psicologa ambiental y la responsabilidad social

1). La educacin ambiental para el desarrollo sustentable.
2). Responsabilidad social frente a la educacin ambiental.
3). Conciencia y Preocupacin ambiental.
Nmero de semanas:
Fecha: Del 2 al 29 de
Momento de evaluacin:
Cuatro(4)
noviembre de 2016
Para el desarrollo de la
actividad correspondiente a la
fase 3, el estudiante har
lectura de los contenidos de la
Unidad 3., dispuestos en el
entorno de conocimiento.
individual
Cada estudiante participar
con mnimo de tres aportes
para la construccin de la
propuesta psicosocial, de
manera pertinente, coherente
y dinmica.
A partir de lo elaborado en las

fases anteriores, en el foro Peso evaluativo: 30 puntos
colaborativo presentar mnimo
tres
aportes
para
la
elaboracin de la propuesta
psicosocial de acuerdo a la
estructura sugerida.
Teniendo en cuenta los
insumos de laFase 1 y fase 2
se construir la fase 3 que
consiste en el diseo de una
propuesta
psicosocial
teniendo
en
cuenta
la
siguiente estructura:
Portada
Tabla de contenido
Elaboracin de un logo
Introduccin
Justificacin
Descripcin
y
planteamiento
del
problema
Objetivos: general y
especficos
Marco terico
Metodologa
7
colaborativo
colaborativa
El trabajo final debe contener
los elementos estructurales
de la propuesta psicosocial
con coherencia, redaccin y
buena
ortografa
en
la
informacin.
Trabajo escrito:
Formato:
Pgina:
carta
Mrgenes: 2.54 (Derecho,
izquierdo, Superior, inferior)
Sangra: cinco espacios
Interlineado: 2..0
Tipo de letra:
Times New
Roman 12

Programa: Psicologa
(cronograma
de Formato de entrega: pdf
actividades, plan de o Word
actividades poblacin) Nmero de pginas:
Resultados esperados Mnimo 5 Mximo 12
Recomendaciones
El archivo debe pesar
identificando
mximo 5 MB
responsabilidades
individuales Y de la Nombre
del
archivo:
comunidad en aras de fase3_nmero de grupo
asumir
una actitud
consciente
y
responsable frente al El trabajo grupal se entregar
medioambiente
por el Entorno de evaluacin y
seguimiento, por la persona
Reflexiones
encargada de subirlo, en el
Referencias
tema
Entrega
trabajo
bibliogrficas
Anexos
(Registros colaborativo Fase 3
fotogrficos,
instrumentos
de
Recoleccin
de
informacin,
folletos,
etc.)
La
participacin
en
la
actividad
colaborativa
es
personal y grupal.
Peso evaluativo: 95
puntos
8

Programa: Psicologa
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos
Nmero de semanas: Dos(2) Fecha: Del 30 de noviembre
al 12 de diciembre de 2016
individual
Actividad realizada con un
Para el desarrollo de la grupo de la localidad y
evaluacin final se escoger presentacin de un informe
del plan de actividades descriptivo que contenga:
propuesto en la fase 3, una
actividad
para
cada Fecha
estudiante y la realizar en Hora
su localidad, zona, sector, Da:
barrio.
Lugar:
Tema
Objetivo de la actividad
A manera individual subir un Metodologa
documento que contenga un Descripcin de la actividad
informe descriptivo de la Resultados
actividad.
Limitaciones
Registros: fotogrfico, listado
de asistencia.
(Ver hoja de ruta en el entorno
practico)
Momento de evaluacin:
Final
De manera colaborativa se
elaborar un documento con
cada una de las actividades
realizadas
de
manera
individual.
La
participacin
en
la
actividad
colaborativa
es
personal y grupal.
Estructura del trabajo:
Portada
Tabla de contenido
Introduccin
Mapa mental que tenga
como tema central
Ecologa
humana,
concepto, objeto de
estudio, campos de
Entorno: Trabajo
colaborativo
colaborativa
El
producto
grupal,
correspondiente
a
la
Evaluacin final, presentado
en un documento Word que
cumpla con la estructura
sugerida,
de
manera
organizada,
con buena
redaccin y ortografa.
El trabajo grupal final se

entregar por el Entorno de
Evaluacin y seguimiento, por
la persona encargada de
subirlo, en el tema Entrega
Evaluacin final

Programa: Psicologa
aplicacin y autores.
Aplicacin
de
la
psicologa
en
la
Ecologa Humana.
Desarrollo
de
las
actividades individuales
(Formato de asistencia,
fotos).
Conclusiones
Referencias
Anexos(folletos,
material didctico)
Peso evaluativo: 95 puntos.
10

Programa: Psicologa
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
La participacin activa y con aportes

individuales pertinentes es importantes y
cruciales para la construccin de un
producto que d cuenta de lo solicitado
en la gua integrada.
El
curso
propone
tres
trabajos
colaborativos (fase 1, fase 2 y fases 3)
pertenecientes a la evaluacin intermedia
y que a su vez corresponden a 350/375
puntos.
El examen final ser de igual manera
colaborativo y ser la consolidacin de la
propuesta psicosocial de los aportes
correspondientes al trabajo colaborativo
de la fase 3 y del mismo examen final.
Cada estudiante elegir uno de los cinco

roles que se encuentran especificados
en la casilla siguiente a esta y asumir
de manera responsable la funcin de
ste con el fin de que la participacin en
el trabajo colaborativo sea pertinente,
activa con una comunicacin asertiva y
se logre la construccin de los productos
colaborativos solicitados y dentro de los
tiempos establecidos.
11
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento
que se Constituye como producto final
del debate, teniendo en cuenta que que
se haya incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar ala persona
encargada de las alertas para que avise
a
quienes
no
hicieron
sus
participaciones, que no se les incluir en
el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente

Programa: Psicologa
mediante el foro del trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente: La participacin activa, comprometida y la comunicacin asertiva dentro de los tiempos
establecidos en la agenda sern elementos fundamentales para un ptimo desarrollo de las actividades. La lectura rigurosa
del material bibliogrfico permitir realizar aportes pertinentes y ayudar a despejar inquietudes al interior del grupo. El
compromiso es con su autoaprendizaje.
Uso de la norma APA(Sexta Edicin), versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Esta gua provee un resumen de los aspectos ms consultados al redactar un trabajo de investigacin. Incorpora los cambios
presentados en la 6ta Edicin del Manual de estilo de la APA.
Cuenta con los siguientes contenidos:
Manual de la American PsychologicalAssociation
Guas generales
Tipos de trabajo APA
Partes de un trabajo de investigacin
Encabezados
Tablas
Figuras
Notas de contenido
Citas
Referencias
Apndice
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
12

Programa: Psicologa
fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
13

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Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

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Peso evaluativo: 25 puntos

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b) Elaborar un mapa mental

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2. Mencionar los aspectos

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Temticas a desarrollar: Unidad 3: La psicologa ambiental y la responsabilidad social

A partir de lo elaborado en las

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

El trabajo grupal final se

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Peso evaluativo: 95 puntos.

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Roles a desarrollar por el estudiante

La participacin activa y con aportes

Cada estudiante elegir uno de los cinco

Roles y responsabilidades para la

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