Para cursar Biologa y Geologa de 1 de Bachillerato tendrs

que:

Tener curiosidad por conocer y comprender los fenmenos

naturales (evolucin y estrategias evolutivas de las especies,
ecologa y medio ambiente, tectnica de placas, gentica,
citologa, metabolismo, tecnologas aplicadas a la Biologa y
Geologa, etc.) para su aplicacin a situaciones reales y por el
placer de saber.
Saber que el aprendizaje de conceptos cientficos ser
necesario para la comprensin de los importantes procesos que
permiten entender los fenmenos naturales.
Querer desarrollar habilidades de investigacin como
actitud frente a nuestra realidad, tanto documentales como
experimentales (plantear problemas, formular y contrastar
hiptesis, realizar experiencias e investigaciones, extraer
conclusiones, etc.), para comprender el constante avance de la
ciencia (sus potencialidades), a los cientficos (su rigor, precisin,
pensamiento crtico y mtodo de trabajo) e, incluso, para
favorecer una posible salida profesional.
La enseanza de la Biologa y Geologa en el Bachillerato tendr
como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
Conocer y comprender los conceptos, leyes, teoras y modelos
ms importantes y generales de la Biologa y de la Geologa, de
forma que permita tener una visin global del campo de
conocimiento que abordan y una posible explicacin de los
fenmenos naturales, as como una formacin cientfica bsica
para
desarrollar
estudios
posteriores,
aplicando
estos
conocimientos a situaciones reales y cotidianas.
a)
Comprender las etapas del mtodo cientfico
b)
Desarrollar un investigacin simple en la que apliquen las
fases de observacin, problema, hiptesis, resultados y
conclusiones

2. Conocer los datos que se poseen del interior de la Tierra y

elaborar con ellos una hiptesis explicativa sobre su
composicin, su proceso de formacin y su dinmica.

a)
Interpretar una grfica de dos variables con diferentes
tramos representados en pendientes.
b)
Realizar los clculos necesarios para demostrar la densidad
media del planeta
3. Reconocer la coherencia que ofrece la teora de la tectnica de
placas y la visin globalizadora y unificadora que propone en la
explicacin de fenmenos como el desplazamiento de los
continentes, la formacin de cordilleras y rocas y el dinamismo
interno del planeta, as como su contribucin a la explicacin de
la distribucin de los seres vivos.
4. Realizar una aproximacin a los diversos modelos de
organizacin de los seres vivos, tratando de comprender su
estructura y funcionamiento como una posible respuesta a los
problemas de supervivencia en un entorno determinado.
a) Conocer los criterios necesarios para diferenciar una clula
procariota de una eucariota y su proceso evolutivo.
b) Conocer las diferencias bsicas entre clula vegetal y animal
5. Entender el funcionamiento de los seres vivos como diferentes
estrategias adaptativas al medio ambiente.
a) Conocer las teoras del proceso evolutivo de las especies
segn Lamarck y Darwin
b) Saber establecer relaciones entre los niveles trficos de un
ecosistema y descubrir algunas estrategias adaptativas.
c) Conocer y relacionar algunos procesos fisiolgicos sencillos
d) Haber comprendido los procesos fundamentales del
metabolismo de los s. vivos: FOTOSNTESIS Y RESPIRACIN
AEROBIA
e) Reconocer y diferenciar los tipos de reproduccin asexual y
sexual en la clula
6. Comprender la visin explicativa que ofrece la teora de la
evolucin a la diversidad de los seres vivos, integrando los
acontecimientos puntuales de crisis que seala la Geologa, para
llegar a la propuesta del equilibrio puntuado.
a) Llegar a comprender los criterios que sirven para elaborar un
diagrama ramificado de la evolucin
b) Proponer, con ejemplos ya explicados, argumentos de apoyo a
la teora de la evolucin.

7. Integrar la dimensin social y tecnolgica de la Biologa y de la

Geologa, comprendiendo las ventajas y problemas que su
desarrollo plantea al medio natural, al ser humano y a la
sociedad, para contribuir a la conservacin y proteccin del
patrimonio natural.
a) Tener hbitos de consulta de artculos relacionados con la
actividad cientfica y ecolgica
b) Descubrir pequeas iniciativas o campaas en defensa de la
conservacin y proteccin del Patrimonio Natural
8. Utilizar, con cierta autonoma, destrezas de investigacin,
tanto documentales como experimentales (plantear problemas,
formular y contrastar hiptesis, realizar experiencias, etc.) que
permitan desarrollar el pensamiento crtico y valorar sus
aportaciones al desarrollo de la Biologa y la Geologa,
reconociendo el carcter de la ciencia como proceso cambiante y
dinmico.
a) Saber disear una prctica de laboratorio cuyo objetivo sea el
estudio de una clula o un ser vivo
b) Descubrir criterios suficientes para intervenir en una
agrupacin de seres vivos y poder clasificarlos
c) Resolver problemas de gentica sencillos con las dos primeras
leyes de Mendel
9. Desarrollar actitudes que se asocian al trabajo cientfico, tales
como la bsqueda de informacin, la capacidad crtica, la
necesidad de verificacin de los hechos, el cuestionamiento de lo
obvio y la apertura ante las nuevas ideas, el trabajo en equipo, la
aplicacin y la difusin de los conocimientos, etc., con la ayudad
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin cuando
sea necesario.
a) Conocer programas informticos que te ayuden a organizar tus
conocimientos y a potenciarlos:
* levantar perfiles
* elaborar planos de superficies sencillas
* construir de forma colaborativa mapas conceptuales ( smart
ideas, prezi, bubb.lus, etc.)
* conocer presentaciones multimedia o edicines de fotos y
vdeos.

* utilizacin de las aplicaciones que ofrece el Aula Virtual