COLEGIO FRANCISCO DE AGUIRRE

PADRE HURTADO
PROF. VERNICA ROJAS

CONTROL DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 5to AO A: UNIDAD 2

Nombre: ____________________________________________________ Fecha: ________________
Puntaje Ideal: 20 Puntaje de corte:_____ Puntaje alumno: ______ Porcentaje de logro: ________%
Nivel de logro: ____ Inicial

____ Intermedio ____ Avanzado

Nota: _____________

Instrucciones:
Lee atentamente cada tem realizando el procedimiento que se explicita en ellos.
No converses ni te distraigas durante la evaluacin.
Utiliza adecuadamente el tiempo determinado para resolver la prueba. No la entregues hasta que este tiempo se
termine.
Est prohibido el uso de corrector. Tampoco se aceptarn borrones o uso de lpiz grafito para contestar en los tems de
seleccin mltiple.
tem I: Lee atentamente los siguientes textos y luego marca la alternativa correcta para cada afirmacin. (14 pts.)

Los sntomas del aburrimiento

Cuando lo estamos pasando bien, el tiempo pasa rpido. En cambio, cuando
no es as, las horas transcurren lentamente, por tanto, el estar aburridos nos
impulsa a disgustarnos con nosotros mismos. En ese estado, el tiempo se mata
ms que se vive.
Con el aburrimiento surge la inaccin, la monotona, el cansancio y los
sentimientos de soledad. El aburrimiento mantenido nos lleva a un estado ms avanzado: el tedio.
Y lo convertimos en la serpiente que se muerde la cola al concluir estoy aburrido de m mismo.
Segn el siclogo espaol Enrique Garca Huete, El aburrimiento se refleja en una sensacin
generalizada e intensa de desagrado sobre la actividad que se est realizando, o por una falta de
actividad. Ese estado de desgano y apata se produce por la dificultad de anticipar situaciones
de momentos positivos, por la imposibilidad de concentrarse de forma agradable en las cosas del
entorno, o porque no hay en el interior del individuo algo que pueda sacar.
Las personas sin hbito de ocio o de diversin, cuando no tienen un estmulo externo, se quedan
sin saber qu hacer. Y la energa estancada termina resultando daina para uno mismo.
1.
a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
3.
a.
b.
c.
d.
4.
a.
b.
c.
d.

Este texto es de tipo:

informativo
narrativo
argumentativo
normativo
En el texto: El estar aburridos nos impulsa a
disgustarnos con nosotros mismos se
evidencia:
una tesis
un tema
una bajada de ttulo
una idea secundaria
La parte subrayada del texto nos indica que el
aburrimiento:
es venenoso
nos hace daarnos a nosotros mismos
es un crculo vicioso
es una reaccin animal
La expresin El tiempo se mata ms que se
vive, quiere decir que:
el tiempo pasa rpido
hacemos poco con nuestro tiempo
el tiempo pasa ms lento
B y C son correctas.

5. El ltimo prrafo del texto corresponde a:

a. el desenlace
b. la idea global
c. la conclusin
d. una informacin complementaria
6. La cita que se hace a partir de lo postulado por el
doctor Enrique Garca Huete, aporta en el texto:
a. un sntoma
b. una definicin
c. un estudio
d. todas son correctas
7. En estado de aburrimiento, la energa:
a. se acumula
b. se canaliza en otras actividades
c. se estanca
d. no existe
8. El aburrimiento, puede llevar a las personas a
sentirse:
a. solas
b. melanclicas
c. relajadas
d. apticas

Los jvenes de hoy en da, carecen de valores morales y de

respeto por las personas mayores. De hecho, ni siquiera los
propios padres pueden hacer mucho ya, porque esta
generacin no considera deberes, solo exige derechos.
En mi poca, ramos bien criados; no nos involucrbamos en
las conversaciones de los mayores y los escuchamos con
respeto cuando decidan aconsejarnos. Ahora los jovencitos
no le toman el parecer a nadie para meter la cuchara y vaya
usted a tratar de aconsejarlos, porque terminar escuchando
unas buenas barbaridades.
La educacin era distinta; Los profesores eran personas
respetadas y queridas; los formadores de aquellas mentes
frgiles y deseosas de aprender. Hoy en da, los profesores
son cuestionados hasta si le llaman la atencin a un nio, e
incluso son vctimas de violencia por parte de apoderados y
de los mismos alumnos.
La juventud va por mal camino y lo peor es que todos se
echan la culpa entre s; nadie es capaz de poner las cartas
sobre la mesa y cortar con el exceso de libertades, las que
llevan a nuestro pas directo al fracaso.
9. El texto es:
a. informativo
b. normativo
c. argumentativo
d. narrativo
10. El primer prrafo corresponde a:
a. inicio
b. introduccin
c. epgrafe
d. bajada de ttulo.

11. Segn el texto, esta generacin:

a. no conoce sus derechos
b. conoce sus deberes
c. ejerce derechos pero no deberes
d. ejerce derechos y deberes

12. La expresin meter la cuchara significa que:

a. se habla de lo que no se sabe
b. se interviene en una conversacin ajena
c. se come demasiado
d. se habla con groseras

13. El propsito del texto es:

a. Plantear un punto de vista
b. informar a la comunidad
c. entretener al lector
d. dar instrucciones
14. Un ttulo adecuado para el texto sera:
a. La juventud actual
b. Los jvenes del futuro
c. La anhelada juventud
d. La educacin

tem II: Selecciona la alternativa correcta para el anlisis sintctico de las siguientes oraciones (6 pts.)
15. En la oracin Los hermanos de Raquel participarn
18. En la oracin Mi abuela vendr el domingo la parte
en el campeonato de atletismo, el sujeto es:
subrayada corresponde a:
a. expreso y simple
a. sujeto
b. tcito
b. predicado
c. expreso y compuesto
c. ncleo del sujeto
d. tcito y compuesto
d. ncleo del predicado
16. En la oracin Iremos a la casa de Carlitos, el sujeto 19. En la oracin Los alumnos celebrarn su da con una
es:
fiesta muy entretenida la parte subrayada corresponde a:
a. expreso y compuesto
a. sujeto
b. tcito
b. predicado
c. expreso y simple
c. ncleo del sujeto
d. tcito y compuesto
d. ncleo del predicado
17. En la oracin Durante la tarde, algunos estudiantes y 20. En la oracin Junto a los ministros dio inicio a la
varios apoderados asistieron al ciclo de cine de la
ceremonia la parte subrayada corresponde a:
comuna, el sujeto es:
a. sujeto
a. tcito y compuesto
b. predicado
b. tcito
c. ncleo del sujeto
c. expreso y simple
d. sujeto y predicado
d. expreso y compuesto