GUIA DE CATEDRA

Versin: 01

Fecha: 03/03/2009

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Cdigo: RE-M-DC-02

Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lgica la planeacin del proceso de enseanza y de
aprendizaje, orientando al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades acadmicas
curriculares y
extracurriculares de la asignatura, ncleo temtico, mdulo, seminario o taller. La gua estructura y racionaliza el trabajo
acadmico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los contenidos mnimos y comunes por asignatura de un
ncleo temtico o rea, permitiendo la concrecin temtica semanal, las competencias a desarrollar, los logros esperados,
las estrategias metodolgicas, los recursos bibliogrficos y didcticos y los criterios de evaluacin
Parmetros Institucionales generales para la elaboracin de la gua 1

ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: ADMINISTRACIN PBLICA TERRITORIAL
PROGRAMA: ADMINISTRACIN PBLICA TERRITORIAL
AREA: (NUCLEO): ESPACIO, TIEMPO Y TERRITORIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TEORAS Y ENFOQUES DEL ESPACIOTIEMPO
MDULO - SEMINARIO O TALLER: TEORAS Y ENFOQUES DEL
ESPACIO-TIEMPO
NMERO DE CRDITOS: 2

(TAD):
32
Horas

(TAM):
16H.

(TAG):
16 H.

(TAI):
64 Horas

PARA LOS TEIMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD)2: Tiempo de

(TAM)3:Tiempo de

(TAG)4: Tiempo de

(TAI)5: Tiempo de

1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currculo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualizacin y
profundizacin permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud
positiva haca la investigacin para ser practicada por l y sus estudiantes. 5). Preguntarse Cmo contribuir su gua acadmica de la asignatura a trabajar
al desarrollo de la misin, visin y perfil del egresado del programa?6). Aproximacin a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas
laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologas y estrategias para los procesos de enseanza y de aprendizaje en Educacin
Superior. 8).Actitud tica (compromiso con la misin institucional y con la formacin integral de profesionales que valoren y practiquen la tolerancia, la
cooperacin, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (adems de los conocimientos profesionales, poseer formacin interdisciplinaria para
contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio econmicos, poltico o y cultural). 10). Capacidad de
trabajo en equipo y disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del rea y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular
propia de su asignatura.
2
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que los estudiantes son acompaados por el profesor o tutor en un
encuentro cara a cara (seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico, en que el estudiante es acompaado en Tepresencia por el profesor o tutor (va
telefnica, vdeo, tele o audio conferencia, chat, etc.)

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acompaamiento directo.

Fecha: 03/03/2009
acompaamiento mediado

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autoformacin guiada.

autoformacin
(independiente).

Representa el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que el estudiante realiza en forma autnoma actividades
diseadas por el profesor o tutor.
5
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los
objetivos formativos del programa.

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MODALIDAD:
HORARIO:
FECHA DE INICIACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE:
E-MAIL:
No DE SESIONES POR SEMESTRE 6:

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DISTANCIA
JORNADA: DIURNA: X
NOCTURNA
1:00 p.m 6:00 p.m
SALN
22 DE OCTUBRE DE 2016
FECHA DE TERMINACIN: 26 DE NOVIEMBRE DE 2016
ESMERALDA CUSPOCA 3148641060 8300880
jesusda2005@yahoo.com
7

ASPECTOS ACADMICOS DE LA ASIGNATURA

RESUMEN ANLITICO DE LOS CONTENIDOS MNIMOS
( temticas que motivan y orientan al estudiante respecto a los saberes que se elaboraran en la asignatura o l modulo)

Administracin Pblica y Desarrollo Territorial: Se estudian las nociones bsicas ligadas con la gestin
territorial por parte de la administracin pblica y se indican las dificultades existentes al interior de los
estados la gestin del territorio en la sociedad global
Conceptualizaciones Bsicas: El Espacio, El Tiempo, El Tiempo-Espacio, Territorio, Territorialidad: El tema
induce a cambiar la imagen que tenemos del universo, el tiempo, el espacio y de nosotros mismos.
Los Debates en la Geografa: Se analiza lo que sucede con las nociones de espacio, tiempo y territorio en la
nueva era global, la cual se prefigura a partir de la llamada globalizacin econmica, poltica y cultural. Los
convencidos de las formas globales, el espacio y el tiempo desaparecen como coordenadas bsicas de la
accin y conocimiento
Niveles de Espacio Historia: Mecanismos de Espacio/Historia, El Espacio, El Lugar, El Territorio, El Estado,
La Nacin: Se presentan tericamente los contenedores territoriales ms usuales para la organizacin y
delimitacin del espacio de los estados y de la administracin pblica
Las Geografas Institucionales de los Estados: Se determina la incidencia de la organizacin territorial en
pases como Alemania, Suiza y Holanda en la organizacin territorial de Colombia, en especial los
departamentos y municipios.
Introduccin a la Cartografa: Se incorpora a los estudiantes en los problemas relacionados con el manejo
de la cartografa en la administracin pblica territorial, ya que es una herramienta fundamental para el
ejercicio de la profesin en las entidades territoriales

Hora de trabajo Acadmico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologas usadas en el programa.

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JUSTIFICACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

(Importancia del conocimiento que se abordar, en el desarrollo de la asignatura a nivel de docencia, investigacin, extensin, indicando la
metodologa a seguir)

Las dinmicas y los procesos que se viven hoy para el estudio de los contenedores territoriales hacen parte de los
conocimientos integrales que deben fomentarse en el mbito universitario, ms an, en la formacin profesional de la
Administracin Pblica Territorial.
En concordancia con la Misin de la ESAP, los contenidos de este curso apuntan al fortalecimiento de los
conocimientos en administracin pblica del territorio, pero no de manera aislada; por el contrario, se sustenta en
visiones integrales que le permitan a los estudiantes estructurar una lectura contextualizada de las situaciones que se
suscitan en los escenarios locales, regionales, nacionales y mundiales, con una participacin siempre activa TutorEstudiantes.
Con el desarrollo de la asignatura, los estudiantes se proveern de conceptos y herramientas para ordenar con
proyeccin futura el territorio que administran, a partir del estudio realizado en cuanto a la construccin de
territorialidades y regiones por parte de las comunidades polticas a travs del tiempo. Por ello, las tareas acadmicas
centrales estn dirigidas al anlisis espacial, referido al hombre, a la sociedad y a la historia.
Adems de dedicar tiempo a mostrar el desarrollo histrico de los conceptos sobre espacio, tiempo y territorio, tambin
se encuentra en el mdulo la inclusin de la relacin entre la administracin pblica y el desarrollo territorial. Esas
nociones bsicas ligadas con la gestin territorial por parte de la administracin pblica en particular las que tienen que
ver con el Estado, comunidad poltica, ordenamiento territorial, actores y contenedores territoriales.
La estructura del mdulo, permite cumplir los criterios orientadores de la metodologa a distancia y de los propsitos de
la Escuela que es el convertirse en la herramienta fundamental y bsica mediante la cual el estudiante adquiere de
manera autnoma los conocimientos y habilidades exigidas dentro de los estndares de calidad establecidos para la
educacin superior.

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OBJETIVOS

1. GENERAL.
Asegurar el cumplimiento del programa analtico de la asignatura, mdulo, seminario o taller, con respecto al rea o ncleo temtico a que
corresponde y su concordancia con el plan de estudios y perfil profesional de la carrera)

Ofrecer algunas herramientas tericas a los estudiantes, para que ellos a travs de su accin investigativa formativa
puedan dilucidar las cuestiones que el examen del espacio, el tiempo y el territorio implican como coordenadas
bsicas, frente a un desarrollo social y econmico del pas.
2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesin o unidad a desarrollar en la asignatura, mdulo, seminario o taller

Proponer lecturas referidas a la descripcin histrica y contextualizada sobre el desarrollo de los conceptos de
espacio, tiempo y territorio
Incentivar la discusin con respecto a los problemas de la actual geografa poltico-administrativa del pas
Redescubrir conjuntamente la importancia del espacio, tiempo y territorio en la Administracin Pblica
LOGROS ESPERADOS
En directa correspondencia con los objetivos permiten enfatizar en o que se pretende alcanzar a travs del
proceso de enseanza y de aprendizaje

Tema No.1 Administracin Pblica y Desarrollo Territorial

El estudiante determina los elementos de la relacin administracin pblica Desarrollo territorial
El estudiante entiende las implicaciones del desarrollo territorial sobre los niveles de gobernabilidad
Tema No. 2 Conceptualizaciones Bsicas: El Espacio, El Tiempo, El Espacio-Tiempo, Territorio y Territorialidad
El estudiante teoriza sobre el espacio-tiempo desde las escuelas filosficas, desde la fsica-matemtica, desde
los aportes realizados por la sociologa contempornea y desde la sociedad del conocimiento o sociedad global.
Tema No. 3 Los Debates en la Geografa:

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El estudiante describe los aportes realizados desde la sociogeografa y las comunidades indgenas y negras a
la conceptualizacin del espacio, tiempo y territorio

Tema No. 4 Niveles de Espacio Historia: Mecanismos de Espacio-Historia, El Espacio, El Lugar, El Territorio, El
Estado, La Nacin
El estudiante reconoce los contenedores territoriales ms usuales para la gestin pblica y de los asuntos
estatales
Tema No. 5 Las Geografas Institucionales de los Estados
El estudiante determina las geografas institucionales de los Estados
El estudiante entiende el papel que juega el departamento y el municipio como contenedor territorial de la
administracin pblica
Tema No. 6 Introduccin a la Cartografa:
El estudiante conoce los elementos centrales de la cartografa
El estudiante conoce los elementos generales de la cartografa digital y de la percepcin remota

CONTENIDO TEMATICO

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NMERO DE SESIONES POR UNIDAD 1

DESARROLLO TEMTICO (construccin secuencial, lgica y pertinente de los contenidos de la asignatura,
seminario o mdulo, independiente de quien la oriente)

TEMA No. 1
Administracin Pblica y
Desarrollo Territorial
Determinar los elementos de la
relacin administracin pblicadesarrollo territorial

TEMA No 2.
Conceptualizaciones
Bsicas: El Espacio, El
Tiempo, El Espacio-Tiempo,
Territorio y Territorialidad
Determinar y desarrollar las
conceptualizaciones bsicas acerca
del espacio, el tiempo y el territorio

TEMA No 3.

Los Debates en la Geografa

Establecer los debates ms
relevantes en la teora
geogrfica en relacin con
los conceptos de espaciotiempo y territorio, como los
aportes de las comunidades
indgenas y afrocolombianas
TEMA No 4.

Niveles de Espacio Historia:

Mecanismos de EspacioHistoria, El Espacio, El

SUBTEMAS:
1. De la importancia de las polticas pblicas para la administracin de la
geografa colombiana
2. El problema del orden territorial

1.
2.
3.
4.

SUBTEMAS:
Algunas tendencias tericas sobre el espacio, el tiempo y el territorio, desde la
fsica-matemtica contempornea
Otras voces, otros tiempos
Conceptualizaciones bsicas: las polmicas en la sociedad global
Otras voces

SUBTEMAS:
Debates en la geografa actual
Los primeros balbuceos de la geografa poltica
Los discpulos de Ratzel
Tendencias y desafos recientes en la geografa contempornea
La geografa del espacio, perspectivas latinoamericanas
Tendencias sociogeogrficas
Ms all de occidente, cultura, sociedad y territorio. El caso de los espacios
indgenas y afrocolombianos
SUBTEMAS:
1. Los mecanismos del espacio historia, a modo de introduccin
2. La cuestin nacional
3. La cuestin regional
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

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Lugar, El Territorio, El
Estado, La Nacin
Presentar esquemticamente los
enfoques ms importantes en el
estudio de las ciencias sociales

TEMA No 5.

Las Geografas
Institucionales de los
Estados
Determinar y conocer las diferencias
geografas institucionales de los
Estados

TEMA No 6.
Introduccin a la
Cartografa
Realizar un estudio breve sobre la
cartografa para aprender a
interpretar mapas, planos y
cartogramas

4.
5.
6.
7.

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Las regiones interestatales como contenedores territoriales

Las diferentes categorizaciones sobre la regin
Las regiones estatales
Una ilustracin nacional, el caso colombiano

SUBTEMAS:
1. La geografa institucional de los estados
2. El departamento en la organizacin del estado, el caso colombiano
3. El municipio en la organizacin territorial del estado, el caso de Colombia

SUBTEMAS:
1. Cartografa y administracin pblica
2. La cartografa
3. Los SIG y la cartografa digital

COMPETENCIAS
QUE
SE El estudiante que se forma en la administracin Pblica esta en condiciones de
ESPERAN DESARROLLAR(adems aplicar sus saberes en contextos donde sea requerido como servidor de lo pblico
de saber hacer en contexto, implica
saber entender

Competencias Fundamentales: el estudiante tiene conocimientos, conceptos,

teoras, enfoques sobre el espacio, el tiempo y el territorio y su aplicacin en la
ordenacin acertada del territorio donde realiza su quehacer profesional.
Competencias cognitivas: el estudiante desarrolla habilidades para disertar y
proyectar futuros en trminos de ordenacin del territorio a partir del
reconocimiento de las teoras del espacio-tiempo que histricamente se han
aceptado y que ahora est en la capacidad de problematizar.
Competencias comunicativas: el estudiante da razn con argumentos en torno al

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significado de la relacin entre la administracin pblica y la gestin territorial

Competencia memorstica: el estudiante reconoce las teoras de espacio,
tiempo y territorio y su desarrollo terico en el contexto multidisciplinar
Competencias laborales: el estudiante aplica las tcnicas cartogrficas
en su quehacer como administrador pblico
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS El desarrollo de las tutoras se har mediante el seminario-taller. Sin
DE ENSEANZA
embargo, durante la primera sesin, se concertar la gua de ctedra; se
expondrn en trminos generales la estructura de cada uno de los
temas del mdulo. Los estudiantes realizarn la lectura de Gustavo
Montaez y Ovidio Delgado Mahecha, Espacio, territorio y regin:
Conceptos bsicos para un proyecto nacional y a partir de la lectura,
elaboraran en grupos de mximo 3 personas un mapa conceptual.
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE Como metodologa de aprendizaje se propone:
- Las lecturas autoreguladas, de las cuales el estudiante elaborar las
preguntas, sugerencias, posicin terica, etc., para lograr capacidad
en la elaboracin de ensayos acadmicos y mapas conceptuales
RECURSOS DIDCTICOS
- Fotocopias de lecturas
- Mdulo de la asignatura
CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin cuantitativa se realizar teniendo en cuenta que los
estudiantes realizaran una exposicin, de ello se asignar una primera
calificacin. Aunque la exposicin es grupal, la calificacin es individual.
Se hace obligatoria la asistencia de la totalidad del equipo de trabajo
durante el desarrollo de la exposicin. En caso que por fuerza mayor
algn miembro del equipo no pueda asistir, este presentar una prueba
escrita sobre el tema trabajado en la exposicin de su grupo
correspondiente. La primera nota equivale al 35% del valor total y ser
conocida por el grupo expositor en la tutora siguiente. No se presentar
trabajo escrito.

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Despus de concertada la gua con los estudiantes, se establecieron los

equipos de trabajo para la realizacin de las exposiciones, la fecha y los
temas, quedando de la siguiente forma:
TEMA
Administracin Pblica y
Desarrollo Territorial

EQUIPO DE
TRABAJO
Felipe Jimenez
Jhoana Marcela Hoyos
Martha Hormiga
Elizabeth Hormiga

Conceptualizaciones
Bsicas: El Espacio, El
Tiempo, El EspacioTiempo, Territorio y
Territorialidad

Lucio Cortez
Paula Camayo
Elkin Ortega
Yeison Patio
Jair Leyton

29 de octubre

Los Debates en la
Geografa

Leidy Valdez
Jennifer Meneses
Jhoana Hoyos
Elcira Robles
Yolima Guegia
Naudy Arboleda
Luis Alvarez
Valentina Rengifo
Dayan Ruiz Rivera
Paula Gaviria

5 de noviembre

Niveles
de
Espacio
Historia: Mecanismos de
Espacio-Historia,
El
Espacio, El Lugar, El
Territorio, El Estado, La
Nacin

FECHA
29 de octubre

5 de noviembre

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Las Geografas
Institucionales de los
Estados
Introduccin a la
Cartografa y a los SIG

Gua didctica de
ordenamiento territorial
en Colombia
Reservas campesinas y
regiones

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Marly Surez
25 de noviembre
Hubert Idrobo
Branklin Diaz
Mara Isabel Prado
Jhon Jairo Muoz
25 de noviembre
Maria
Fernanda
Alarcacon
Rosa Imbachi
Andrea Hernandez
Mara del Mar Chavez
Fernanda Escobar
26 de noviembre
Leny Dorado
Danny Pardo
Ronald Castillo
Lucely
Benavidez 26 de noviembre
Diago
Nelson Sarria
Luis Anaya
Trinidad Oidor
Andrs Flores

Los estudiantes obtendrn la segunda calificacin equivalente al 35% de la

nota final mediante la elaboracin de un ensayo acadmico. El trabajo
ser realizado en parejas y los temas est relacionado con el
ordenamiento territorial, es decir:
1. Ordenamiento territorial y medio ambiente
2. Ordenamiento territorial y crecimiento de las ciudades
3. Ordenamiento territorial y movilizacin

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4. Ordenamiento territorial y plan de desarrollo municipal

5. Relacin del ordenamiento territorial y las zonas marginales
municipales
6. Ordenamiento territorial y poblacin.
La sustentacin de los ensayos, se realizar en las tutoras del 12 de
noviembre y de los corrientes. Se presentar adems el ensayo de forma
escrita.
La tutora revisar solo una vez hasta el 7 de noviembre el borrador de
los ensayos de los estudiantes que lo soliciten. Ah le indicar mediante
correcciones, sugerencias o propuestas, como perfeccionar el ensayo.
Sin embargo la asesora ser permanente, lo cual se realizar durante
las tutoras o extraclase.
Finalmente, los estudiantes respondern una prueba escrita, el ltimo
da de tutora, es decir el 26 de noviembre en horas de la tarde. La
evaluacin abarcar la totalidad de los temas tratados en el mdulo y
las lecturas entregadas. La nota del examen se computar con la nota
del mapa conceptual (elaborado en la primera tutora), se promediar y
se obtendr una sola nota. Esta nota correponder al 30% de la nota
final.
Bibliografa Bsica:

BIBLIOGRAFA (Seleccionada
cuidadosamente y
contextualizada y actualizada al
BORJA, Miguel (2004). Mdulo Teoras y Enfoques del Espacio Tiempo.
mximo para lograr los objetivos ESAP. Bogot DC.
del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).

Bibliografa Complementaria:
FALS BORDA,

Orlando.

Accin

y espacio.

Bogot.

Universidad

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Nacional, Bogot, 2000.

BENKO, GEORGE. La recomposicin de los espacios. Revista
Geographicalia. Universidad de Zaragoza. 2000.
BORJA, MIGUEL. Los desafos de la nueva geografa poltica. En
perspectiva geogrfica, No. 6, Bogot, IGAC, pp. 219-228.
KANT, INMANUEL. Crtica de la razn pura. Buenos Aires, Losada,
1979.
HAWKING, STEPHEN. Fsica contempornea. Barcelona, Grijalbo, 1988
ELIAS, NORBET. Teora sociolgica.
CASTELL, MANUEL. La sociedad de la informacin y del conocimiento.
BORJA, JORDI. Lo local y lo global
MAHECHA, OVIDIO. Los debates en la geografa colombiana
GARCA CHAGUENDO, CRISTINA y GMEZ GALLEGO, LUIS EDUARDO.
Origen del estado colombiano y los conceptos de nacin, patria y
pueblo en derecho constitucional y organizacin del estado
colombiano. APT, ESAP, Bogot, 2004, pp. 49 - 61 y pp. 300-317
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA. 1991
IGACE. Conceptos bsicos sobre los SIG y aplicaciones en
Latinoamrica. Bogot, IGAC. 1995
DEPARTAMENTO DE ASUNTOS ECONMICOS Y SOCIALES. DIVISIN DE
ESTADSTICA. ONU. Manual de sistemas de informacin geogrfica y
cartografa digital. Nueva York, Naciones Unidas. 2002.
DEAGOSTINI, R.D. Cartografa. Santaf de Bogot, Centro
Interamericano de Fotointerpretacin CIAF. 1970
IGAC. Principios bsicos del Cartografa Temtica, 1998.
JOLY, FERNAND. La cartografa: los temas bsicos de la cartografa,
tanto en el aspecto tcnico de su realizacin como en el de la
interpretacin y uso de los mapas en sus diversas aplicaciones.

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Barcelona, Ariel. 1982

OBSERVACIONES DEL PROFESOR: Tanto la metodologa como la evaluacin cuantitativa estn sujetas a cambios. Se
considerar la posicin de los estudiantes y se llegarn acuerdos para establecer la versin definitiva de la presente
gua.
FIRMA DEL PROFESOR:

FECHA DE ELABORACIN: 31 DE OCTUBRE DE

2014

Vo. Bo: Coordinador de Ncleo

Observaciones:

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