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SESIN EXPRS
SESIN EXPRS: CREACIN DEL MINI-CORTO DE
SENSIBILIZACIN (OBLIGATORIO)
Aqu os ofrecemos un modo sencillo y rpido de desarrollar vuestro trabajo de participacin.
En tan solo una hora, podris ayudar a vuestros alumnos, con y sin discapacidad, a descubrir
qu es el acoso escolar y el ciberacoso, cmo prevenir, detectar y actuar ante diferentes
situaciones de acoso. Ello permitir realizar, posteriormente, el trabajo a presentar como
grupo-aula: un mini-corto de sensibilizacin que reeje la actitud del alumnado ante el acoso
escolar, mostrando su intolerancia hacia este tipo de conductas violentas, independientemente
del motivo-causa que la propicie, pero especialmente si est sustentada en la diversidad
(tnica, sexual, por razn de discapacidad, de ndole religiosa...). El mini-corto (como mximo de
un minuto de duracin) deber ir acompaado de su guion y de un ttulo que no superar los
140 caracteres. (Para saber ms sobre cmo organizar el trabajo en tu grupo-aula, consulta el
documento "PRESENTACIN DEL CONCURSO").
1. JUSTIFICACIN
Vivimos en la era de la digitalizacin, en la que la comunicacin audio-visual se ha
potenciado e incorporado a diversos contextos, incluido el escolar. La educacin ha
introducido nuevas formas de expresin de las nalidades educativas, entre ellas
el cartel publicitario, los vdeos educativos, los blogs, presentaciones visuales, etc.
adems de contemplar la necesidad de educar al alumnado en la adquisicin de la
competencia digital.
Existen videos y cortos que no han sido diseados con una nalidad educativa y se
utilizan como recursos en educacin. En esta ocasin, el video es el resultado de un
proceso educativo que pretende abordar la problemtica del acoso escolar
potenciando la implicacin de todos en esta batalla. Lo realmente relevante no es la
calidad cineasta del video, sino la relevancia del mensaje que transmite y de su
potencial educativo.
2. COMPETENCIAS
3. OBJETIVOS
Conocer el concepto de acoso escolar que tienen los alumnos con y sin
discapacidad.
Denir la idea general que el grupo-aula quiere expresar por medio del mini-corto.
Realizar el guion para el mini-corto de sensibilizacin.
Elaborar un ttulo, favoreciendo la expresin escrita de los alumnos.
Crear el mini-corto de sensibilizacin potenciando la creatividad y la libertad de
expresin artstica de los alumnos, garantizando la accesibilidad universal.
Favorecer la participacin activa, el trabajo inclusivo y la cohesin grupal,
promoviendo la responsabilidad, el respeto y la igualdad de oportunidades.
Enviar el trabajo realizado por todos los compaeros del aula para presentar a
concurso.
4. CONTENIDOS
De la misma manera, segn los contenidos establecidos por la LOMCE (Ley Orgnica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la mejora de la calidad educativa) para la etapa de Bachillerato se ha establecido una
vinculacin con los contenidos que estn relacionados con la creacin del mini-corto de sensibilizacin. A
continuacin se exponen de forma global los contenidos de esta sesin, pero se recomienda consultar el
anexo-1 que se encuentra al nal del documento en el que se detallan los contenidos LOMCE y de la
sesin express por asignaturas y el documento-2 (Vinculacin del Concurso con el currculo) en el que se
recoge la vinculacin del acoso escolar en los contenidos LOMCE.
Una vez que los alumnos han denido lo que es para ellos el acoso escolar y el
ciberacoso haremos hincapi en el enfoque del Concurso ONCE, cuyo objetivo
es sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente al alumnado, de la
importancia de convivir democrticamente con todos aquellos que nos rodean y
prevenir el acoso escolar. Es fundamental reconocer que todos somos dignos de
ser acogidos (no ignorados) y tratados con respeto dadas nuestras diferencias
(tnicas, sexuales, por razn de discapacidad, religiosa...). Por lo tanto, las claves
fundamentales de este ao son:
SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES.
Activistas contra el acoso.
Para nalizar este paso, delimitaremos entre todos de forma
consensuada en que aspecto concreto del acoso escolar nos
vamos a centrar.
5.2. PREPRODUCCIN
DURACIN: 15 minutos
MATERIALES: Ordenador con acceso a Internet, lpiz y papel, pizarra tradicional o digital.
DESARROLLO: Una vez conocida la idea que queremos expresar a travs de nuestro mini-corto,
deberemos pensar en los personajes, elaborar el guion, plantear las escenas y los dilogos,
escoger las localizaciones, vestuario, mobiliario, seleccionar el equipo artstico y tcnico,
fomentando la igualdad de oportunidades y la inclusin en el grupo-aula. Cada grupo-aula har
la preproduccin que considere que mejor se adapta a lo que se quiere representar.
DURACIN: 15 minutos
MATERIALES: materiales de grabacin (cmara, smartphone o tablet), iluminacin, elementos
materiales necesarios para la produccin (mobiliario, vestuario, etc.).
DESARROLLO: Para la grabacin del mini-corto los alumnos podrn contar con los recursos
tcnicos y artsticos que consideren, as como los elementos materiales y tecnolgicos de que
dispongan.
5 minutos
MATERIALES:
DESARROLLO:
ttulo breve y directo (no superar los 140 caracteres), que logre captar la atencin del lector sin
ser de mal gusto.
5.5. POSTPRODUCCIN
DURACIN: 10 minutos
MATERIALES: Ordenador con acceso a Internet, micrfono u otro sistema que permita grabar
una pista de audio o msica, programa de ordenador de edicin de videos.
DESARROLLO: Consiste en la edicin y montaje del corto. Aunque la calidad cinematogrca
no es primordial, es4.5.
posible
que necesitis unir fragmentos
y hacer unos mnimos
AUDIO-DESCRIPCIN
DELgrabados
CARTEL
retoques. Para ello, es necesario seleccionar el material digital elaborado en la fase de
produccin, pudindose incorporar imgenes, sonidos y crditos. Se ha de asegurar la
accesibilidad universal del mini-corto. Para ello, ser fundamental que el guion escrito sea muy
detallado y claro (para facilitar la comprensin de la pieza a las personas con discapacidad
visual). Adems, en este paso podis aseguraros de que el mini-corto se edita de la manera ms
concreta y clara posible. Es fundamental tener en cuenta: iluminacin, volumen a utilizar,
eliminar los posibles ruidos de fondo, aadir silencios, una voz en o que haga de narrador y
explique qu ocurre cuando no hay dilogo, etc.
travs de la Zona Privada del profesor en formato .avi/.mp4/.mov (formatos admitidos por
YouTube) con un peso mximo de 100MB.a travs de la Zona Privada del profesor en formato
.jpg con un peso mximo de 2MB.
NORMATIVA
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico
de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
ANEXO 1
CONTENIDOS LOMCE Y SESIN EXPRS POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
Biologa y
CONTENIDO LOMCE
lugar habitable.
Proyecto de investigacin.
equipo.
Geologa
cuidado.
ecosistemas. Proyecto de
investigacin.
- Lugares de mayor presencia de violencia.
Geografa e
Historia
espacio humano.
convivencia.
- Habilidades comunicativas.
presente y futuro.
minicorto
- Consecuencias de las conductas violentas.
Lengua Castellana y
Literatura
Matemticas
- El lenguaje publicitario.
literaria.
creacin artstica.
procesos.
- Distribucin espacial y proporciones.
Informacin y la Comunicacin. El
investigacin.
- Autocontrol de la fuerza.
fuerzas.
ASIGNATURAS
Primera Lengua
Extrajera
Segunda Lengua
Extrajera
CONTENIDO LOMCE
Comprensin de textos orales y
escritos.
expresin e interaccin.
Audio-descripcin y el ttulo.
escritos
Audio-descripcin y el ttulo.
Educacin plstica,
visual y audiovisual
Msica
Todos.
Valores ticos
Todos.
- Resolucin de conictos.
- Trabajo en equipo.
- Teora de los sistemas aplicada al bullying.
- Ciberbullying.
sociedad
- Liderazgo positivo.
Iniciacin a la
Actividad
- Proyecto en equipo.
Emprendedora y
Empresarial
Cultura clsica
ASIGNATURAS
Cultura cientca
CONTENIDO LOMCE
- Trabajar en equipo.
- Ciberbulying.
Calidad de vida.
Economa
- Bsqueda de la rentabilidad.
- Procesos productivos.
nancieros. Desigualdades
tica compasiva.
Latn
- Ciudadana y convivencia.
Textos.
- Reexin sobre el bullying.
Filosofa
Global.
Ciencias aplicadas a
la actividad
profesional
Aplicado al Bullying.
Todos.
Artes escnicas y
Global.
danza
Este contenido ha sido elaborado por los especialistas del Departamento de Psicologa
Evolutiva y de la Educacin de la Universidad de Murcia:
Mara Inmaculada Mndez Mateo
Mara de los ngeles Hernndez Prados
Antonio Prez Manzano