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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
EDUCATIVA
GRADO
3ro.
SECCIN
A, B, C
REA
MATEMTICA
BIMESTRE
III
DURACIN
1S x 2h x c/seccin
PROFESOR
UNID. APR.
FECHA INI.
28-11-2016 (Rep.)
CAPACIDADES
Elabora y usa
estrategias.
INDICADORES
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin de las propiedades
de los tringulos formados por las bisectrices
interiores y exteriores.
Los estudiantes amplan sus conocimientos sobre el cuidado de la naturaleza a partir de informacin
relevante del video y contestan a las siguientes preguntas:
- Qu importancia puede tener el bamb en la costa peruana?
- Qu se debe tener en cuenta matemticamente para construir una vivienda con los requisitos ms
simples?
El docente comunica que en esta sesin realizarn un proyecto para elaborar una maqueta de vivienda con
objetos reciclables, adems reconocern las propiedades de las bisectrices externas e internas de un
tringulo.
Desarrollo: (55 minutos)
El docente presenta la situacin significativa, en base a la cual construirn la maqueta:
La cubierta de la vivienda se caracteriza por tener cortes triangulares que se abren en todas
direcciones, creando ventilacin cruzada y sombra. Asimismo, las puertas horizontales en los
dos lados de la casa permiten crear patios y toldos. Al presentarse una tormenta, estos
elementos pueden cerrarse para resguardar a sus habitantes.
El docente explica las propiedades de las bisectrices externas e internas de un tringulo, utilizando los
ejemplos de las pginas 108 y 109 de su libro de texto.
Los estudiantes reconocen las propiedades y desarrollan los ejercicios de la ficha de trabajo 1 (anexo 1).
El docente direcciona las actividades de los estudiantes cuyos resultados sern plasmados en el
papelgrafo.
Una vez desarrollados los ejercicios de la ficha de trabajo, los estudiantes proceden a disear en forma
grupal el plano de su vivienda para construir despus la maqueta. Se apoyan en las siguientes imgenes
(anexo 2).
En la elaboracin del plano de la maqueta se deben considerar la clasificacin de los tringulos, sus
propiedades y las lneas notables.
Los estudiantes empiezan a construir algunas piezas de sus maquetas con las tcnicas utilizadas en las
anteriores sesiones (papiroflexia y el uso de las reglas y comps).
Utilizan el material reciclable que trajeron, de ser posible, empiezan a armar la maqueta, pegando algunas
piezas en funcin al plano.
Cierre: (20 minutos)
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:
o
o
o
.
DOCENTE DEL REA
COORDINACION
1. Hallar x
a) 25
b) 30
c) 50
d) 45
e) NA
6. En la figura, calcular x:
a) 20
b) 60
c) 80
d) 90
e) 100
2. Hallar x
a) 15
b) 20
c) 25
d) 18
e) NA
7. En el grfico, calcular x
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 60
3. Hallar x
a) 15
b) 17
c) 18
d) 20
e) NA
9.- Hallar x
a) 45
b) 37
c) 2230
d) 53
e) NA
4. Hallar x
a) 13
b) 12
c) 18
d) 20
e) NA
5. Hallar x
a) 15
b) 11
c) 12
d) 30
e) NA
Anexo 2
TEM
Estudiantes 3ro. A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
S
NO
Resuelve ejercicios
aplicando propiedades
de las bisectrices
interiores y exteriores
de los tringulos.
Elabora un plano de la
maqueta considerando
caractersticas de los
tringulos
LISTA DE COTEJO
S
NO