SITUACIN PROBLEMTICA

Proyectando
EMP es un Instituto formativo de la Ciudad de Crdoba que brinda una gran
variedad de tecnicaturas (Higiene y Seguridad, Recursos Humanos, Relaciones
Pblicas, Administracin de Empresas, etc.). Su principal poblacin de destino
(alumnos) son empleados administrativos, operativos y mandos medios de
empresas metalmecnicas como terminales y autopartistas. El dictado de las
clases para cada una de las tecnicaturas es en el horario de 18:00 a 22:00 hrs. de
Lunes a Viernes, con la obligacin de una asistencia del 85%.
En funcin a un anlisis que realiz la Direccin, se concluy que a un importante
porcentaje de alumnos se le dificultaba la asistencia diaria a clases, como as
tambin la necesidad de dar respuesta a interesados que residen fuera de la
ciudad de Crdoba.
Es por ello que EMP est desarrollando un proyecto institucional denominado
Acortando distancias con el objetivo de aadir a su oferta acadmica las
tecnicaturas vigentes pero incorporando la modalidad a distancia y semipresencial.
El equipo que est desarrollando el proyecto se compone por el director del
Instituto, el coordinador de cada tecnicatura, cuatro docentes y un asesor externo
especialista en proyectos educativos.
Este equipo est en pleno proceso de diseo y elaboracin del Proyecto.
PREGUNTAS
1. Analiza el Proyecto "Acortando Distancias" segn los elementos claves de todo
proyecto educativo: metas, actividades, poblacin, etc Incorpore ejemplos.
2. El Equipo de trabajo del Proyecto "Acortando Distancias" qu y cmo debera
llevar cabo la instancia de Diagnstico (Etapa de contextualizacin)? Proponga
acciones, medios, etc.
3. Cmo debera organizarse el Equipo de trabajo del Proyecto "Acortando
Distancias", segn la tipologa de equipos que define Menas y otras; 2005? Indica
una o dos actividades claves que debera realizar cada uno de ellos.

1 Cules son los dos ejes fundamentes que debe abordar el equipo del Proyecto en la fase de
. diagnstico?:
Institucin y
Autoridades.
Profesores y personal
administrativo.
Institucin y Profesores.
Alumnos y Padres.
Alumnos e Institucin.

Durante el momento de Contextualizacin el equipo del Proyecto Acortando distancias debe

2
relevar informacin sobre dimensiones vinculadas a la Institucin donde se concretar dicho
.
proyecto cules son dichas dimensiones?
Econmica.
Organizacional.
Administrativa.
Cultural.
Acadmico pedaggica.

3 En el momento de Operativizacin que debern concretar el equipo del proyecto, se debe

. responder a preguntas claves como:
Con qu se va hacer?
Dnde se quiere hacer?
A quines va dirigido?
Cmo se va hacer?
Cundo se va hacer?

4 La fase de Identificacin de la propuesta, que est llevando a cabo el equipo del proyecto, es la
. instancia ms intensa en trminos de esfuerzo y tiempo.
Verdadero
Falso

Las metas que se definirn en el Proyecto Acortando Distancias sern los efectos que la
5
organizacin propone alcanzar y tienen por lo tanto un carcter de mayor permanencia que los
.
objetivos.
Falso
Verdadero

6 El equipo del proyecto Acortando distancias no debe preocuparse por disear instrumentos
. para monitorear el nivel de desarrollo y evolucin del Proyecto.
Falso
Verdadero.

Si el equipo del Proyecto Acortando distancias prioriza y enfatiza en el cmo, en el hacer, en

7 las actividad y recursos; minimizando las instancias de diagnstico, reflexin, actores
. involucrados (participantes, comunidad objetivo, etc.), etc. A qu perspectiva terica
responden?
Racionalidad crtica.
Racionalidad reflexiva.
Racionalidad comunicativa.
Racionalidad telemtica.
Racionalidad tecnolgica.

8 En el momento de Contextualizacin que deber concretar el equipo del proyecto, debe

. responder a preguntas claves como:
Dnde se quiere hacer?
Por qu se quiere hacer?
Qu se quiere hacer?
Cunto se quiere hacer?
Para qu se quiere hacer?

9 El proyecto que est desarrollando el Instituto EMPno requiere ser documentado ya que cada
. uno de los integrantes es responsable de las acciones asignadas.
Verdadero

Falso

10 En el desarrollo de proyectos de educacin a distancia como el de Acortando distancias se

. deben conformar diferentes equipos de trabajo como son:
Equipo de evaluacin.
Equipo de administracin.
Equipo de coordinacin.
Equipo tutorial.
Equipo de produccin.

11 En el momento de elaboracin del Proyecto, se deben determinar cuestiones vinculadas a los

. costos. El equipo del proyecto del caso presentado qu tipo de costos deben considerar?:
De Acreditacin.
Polticos.
Histricos.
Tcnicos-econmicos.
Industriales.

12 En qu nivel del planeamiento educativo se ubica el desarrollo del Proyecto de Educacin a

. Distancia que est llevando a cabo el Instituto EMP?:
Nivel estratgico.
Nivel tctico.
Nivel operativo.
Nivel medio.
Nivel superior.

13 Cules de las caractersticas que se detallan a continuacin describen a un Proyecto de

. Educacin a Distancia como el que est desarrollando el Instituto Formacin Continua?
Es un conjunto de actividades comunicacionales.
Es un conjunto de actividades pedaggicas.

Es un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas.

Es un conjunto de actividades organizativas.
Es un conjunto de actividades que consiste en poner a punto una oferta de enseanza no
presencial.

En la fase de elaboracin de propuestas que deber llevar a cabo el equipo del proyecto
14
Acortando distancias tener en cuenta criterios bsicos y claves para la etapa de diseo.
.
Cules son estos criterios?
Infraestructura.
Honorarios del asesor externo.
Acreditacin.
Costos.
Cobertura.

15 Cules son las reas de soporte que debe disear y definir, en el proyecto Acortando
. distancias el equipo de trabajo?
Legal.
De gestin de recursos.
Logstica.
Econmica financiera.
De informacin y comunicacin.

16 El equipo del proyecto Acortando distancias, en qu fase se encuentra cuando realiza la

. deteccin de necesidades que debe responder la nueva propuesta educativa?
Realizacin del proyecto.
Terminacin del Proyecto.
Medicin del impacto.
Identificacin del problema.
Desarrollo de la propuesta.

17. Cules son las fases del ciclo de vida del proyecto del caso descripto?
Evaluacin de aprendizajes.
Terminacin del Proyecto.
Realizacin del proyecto.
Desarrollo de la propuesta.
Identificacin.

18 Cules de los siguientes elementos claves son estratgicos para determinar y analizar un
. Proyecto de Educacin a Distancia?
Actividades.
Eficacia.
Insumos.
Eficiencia.
Metas.

En el anlisis de la dimensin pedaggica-didctica, durante el momento de

19 contextualizacin, el equipo del proyecto Acortando distancias debe definir qu modelo
. educativo sustentar dicho proyecto. Qu elementos claves deben considerar en dicho
modelo?
La comunicacin.
La enseanza.
Lo econmico.
La evaluacin.
El aprendizaje.

20 En el diseo y definiciones que realiza el equipo del Proyecto Acortando distancias se debe
. considerar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Falso
Verdadero.