Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Unidad curricular: Trabajo comunitario VI
rea cs de la Salud

Anlisis de Situacin de Salud

(ASIS)

Prof. Dr. Hector Leaez

Bachilleres
Alvarez Eggar
Figueroa Andrea
Garcia Rodmi
Graterol Mailyn
Mora Armelid
Ramirez Andrea
Taban Esmeralda
Santa Ana de Coro, Mayo 2014

PLAN EDUCATIVO PARA EL CONOCIMIENTO DE LA SEXUALIDAD

DIRIGIDO A LOS ESCOLARES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CARLOTA CASTRO DE LA COMUNIDAD SAN JOS, MUNICIPIO
MIRANDA, ESTADO FALCN. PERODO 2012-2013.
Alvarez, E (1); Aez, E (1); Figueroa, A (1); Garca, R (1); Graterol, M (1);
Leaez, H (1); Mora, A (1); Ramrez, A (1); Taban, E (1).
(1)Programa Medicina. Universidad Nacional Experimental Francisco de
Miranda.
anarp.2909@gmail.com
RESUMEN
La educacin sexual incluye la enseanza de la sexualidad humana, el aparato
reproductor masculino y femenino, sus etapas de desarrollo, la orientacin
sexual, las relaciones sexuales y la planificacin familiar. El objetivo es
desarrollar un plan educativo para el conocimiento de la sexualidad dirigido a
los escolares de la Institucin Educativa Carlota Castro De La Comunidad San
Jos, Municipio Miranda, Estado Falcn. Perodo 2012-2013, enmarcada en el
paradigma cuanti-cualitativo, bajo la metodologa de un Anlisis de situacin de
salud con el uso de tcnicas de lluvias de ideas, pre-test y post-test para
identificar los problemas significativos sobre este tema, elaborndose
actividades de campo bajo el enfoque de marco lgico, donde el problema
priorizado fue la deficientes estrategias en el programa de Educacin Sexual
dirigida a los escolares del 5to y 6to grado de la escuela Carlota de Castro,
luego de la ejecucin de la estrategias se obtuvieron como componentes la
disminucin de las deficiencias que estaban reflejadas en la masa estudiantil
sobre el conocimiento de los temas de educacin sexual. El post test determino
la efectividad del proyecto de intervencin al mostrar un logro del 96.29%
distribuida entre conocimiento bueno y muy bueno y a nivel de la variable
actitud se evidenci que el 99.99% tiene una actitud buena y muy buena. El
alcance obtenido posterior a la ejecucin del proyecto de intervencin se
evidencio en un 96% en el nivel de conocimiento y un 99% en el nivel de
actitud. La valoracin estadstica segn Prueba T para muestras relacionadas a
las variables calificaciones pre test y calificaciones post test los resultados
arrojados por ambas variables es de -20,45 lo que determina que si existe una
diferencia estadstica altamente significativa y el proyecto de intervencin
resulto ser efectivo. El plan educativo fortaleci la confianza en s mismo en
cada uno de los estudiantes as como tambin ampli sus conocimientos en
temas de sexualidad.
Palabras Claves: Educacin Sexual,conocimiento, estrategias.

INTRODUCCION
En base a la perspectiva que existe en relacin a la deficiencia en los
programas de educacin sexual a nivel escolar, se propone un anlisis de
situacin de salud fundamentado en la logstica de mejorar las decadencias en
los temas de sexualidad, en fortalecer y unificar la comunicacin padre e hijo
en relacin al tema de sexualidad, y de reforzar los conocimientos del personal
docente con el pertinente asesoramiento, de manera que operen como
fortaleza y estn capacitados para neutralizar las amenazas de determinadas
situaciones lo que permita afianzar y estimular a la comunidad escolar.
Es por ello que es indispensable iniciar una buena educacin sexual en
edades tempranas por lo que dirigimos nuestro anlisis a los escolares de 5to
grado de la escuela Carlota de Castro en el ao escolar 2013-2014, mediante
la aplicacin de un enfoque gradual, para ensear a los nios la terminologa
correcta acerca de las partes del cuerpo y de sus funciones, y como primera
medida asesorar sobre los cambios que se darn en sus determinadas etapas,
comenzando por el fsico, siguiendo por el psicolgico, y el social, de manera
que dispongan del lenguaje necesario para formular preguntas o denunciar los
abusos, y la violencia sexual.
Por tanto en un mundo en el que tantos nios y jvenes corren el riesgo
de embarazos no deseados, de abuso y violencia sexual, de enfermedades de
transmisin sexual que conllevaran a la exclusin social y a la desercin
escolar,

sera una falta grave no proporcionarles la informacin necesaria

sobre la sexualidad, las relaciones y de la salud sexual.

CAPITULO I
CONSIDERACIONES CONCEPTUALES

SALUD:

Segn la OMS: "Salud es un completo estado de bienestar fsico, mental

y social y no solo la ausencia de enfermedad o incapacidad"
Diccionario de Medicina, Mosby define salud como: Situacin de bienestar
fsico, mental y social con ausencia de enfermedad y de otras circunstancias
anormales. No es una definicin esttica, sino que la homeostasis se deriva de
un cambio constante y de un conjunto de mecanismos de adaptacin al estrs

Milton Terris (1975): "Salud es un estado de bienestar fsico, mental y

social y la capacidad para funcionar y no meramente la ausencia de
enfermedad o incapacidad"
Alessandro Seppilli (1971): Condicin de equilibrio funcional, tanto
mental como fsico, conducente a una integracin dinmica del individuo en su
ambiente natural y social".

Ren Dubos (1956): "Salud es un estado fsico y mental razonablemente

libre de incomodidad y dolor, que permite a la persona en cuestin funcionar
efectivamente por el ms largo tiempo posible en el ambiente donde por
eleccin est ubicado"
Bajo nuestra perspectiva, Salud es un completo estado de satisfaccin,
comodidad y tranquilidad que va ms all de lo fsico, que expresa la forma de
vivir de cada persona y cada poblacin. Es aquel estado en el que se est bien
consigo mismo, y en el que se est libre de pensamientos negativos.

PROBLEMA: es algo que tengo, que me molesta y me hace dao

Segn Ortiz (2006), "el problema es la situacin inherente a un objeto

que determina una necesidad en un sujeto, el cual debe desarrollar una
actividad para transformar la situacin mencionada. El problema es objetivo, en
tanto es una situacin presente en el objeto, pero es tambin subjetivo, pues
para que exista el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el
sujeto".
Segn Aristteles un problema es un procedimiento dialctico que
tiende a la eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento
Jungius: El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin
principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado
Wolff: Problema es una proposicin prctica demostrativa por la cual se
afirma que algo puede o debe ser hecho
Segn Mach Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los
hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre s

NECESIDAD:

Segn Philip Kotler y Gary Armstrong, la necesidad es "un estado de

carencia percibida".

Laura Fisher y Jorge Espejo definen la necesidad como la "diferencia o

discrepancia entre el estado real y el deseado".

Para Richard L. Sandhusen, las necesidades son "estados de carencia

fsica o mental".

El Diccionario de Cultural S.A., presenta la siguiente definicin de

necesidad: "Objeto, servicio o recurso que es necesario para la supervivencia,
bienestar o confort de una persona, del que es difcil substraerse".

Para Pineault, la necesidad representa la diferencia entre lo que existe y

lo que es deseable en trminos de estado de salud, servicios o recursos.

En sntesis, y teniendo en cuenta las anteriores definiciones, planteamos

la siguiente definicin de necesidad:
Estado de carencia percibida que puede ser fsica (de alimento, abrigo,
seguridad) o mental (de pertenencia, afecto, conocimiento y autoexpresin) del
que es difcil sustraerse porque genera una discrepancia entre el estado real (lo
que es en un momento dado) y el deseado (que supone el objeto, servicio o
recurso que se necesita para la supervivencia, bienestar o confort).

PROBLEMA DE SALUD:

Es un problema relacionado con un estado o proceso relativo a la salud,

manifestado por una persona, una familia o una comunidad. Los problemas de
la salud no slo afectan a las estructuras corporales especficas y a los
mecanismos fisiolgicos o psicolgicos implicados, sino que tambin
repercuten, en un grado y una duracin variables, sobre el funcionamiento
global de la persona.
Son todos aquellos problemas que afectan a una persona en particular, es
decir, aquellos problemas de salud propios.

PROBLEMA EN SALUD:
Son todos aquellos problemas que afectan a toda una comunidad, es
decir, aquellos manifestados por varios miembros de una misma comunidad

SALUD PBLICA:

Winslow (1920) defini la salud pblica en los siguientes trminos: "la

salud pblica es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongar la
vida y fomentar la salud y la eficiencia fsica mediante esfuerzos organizados
de la comunidad para sanear el medio ambiente, controlar las infecciones de
la comunidad y educar al individuo en cuanto a los principios de la higiene
personal; organizar servicios

mdicos y de enfermera para el diagnstico

precoz y el tratamiento preventivo de las enfermedades, as como desarrollar

la maquinaria social que le asegure a cada individuo de la comunidad un nivel
de vida adecuado para el mantenimiento de la salud".

Segn Milton Terris (1990) "La ciencia y el arte de prevenir las dolencias
y las discapacidades, prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia fsica
y mental, mediante esfuerzos organizados de la comunidad para sanear el
medio ambiente, controlar las enfermedades infecciosas y no infecciosas, as
como las lesiones; educar al individuo en los principios de la higiene personal,
organizar los servicios para el diagnstico y tratamiento de las enfermedades y
para la rehabilitacin, as como desarrollar la maquinaria social que le asegura
a cada miembro de la comunidad un nivel de vida adecuado para el
mantenimiento de la salud".
Pidrola et al define la Salud pblica como La ciencia y el arte de
organizar y dirigir los esfuerzos colectivos destinados a proteger, promover y
restaurar la salud de los habitantes.

La Salud Pblica es definida como los esfuerzos organizados de una

sociedad, para la prevencin, control y atencin de los problemas de salud y
para promover una vida saludable de sus habitantes. Por tal motivo, los anlisis
de situacin de salud como parte de la Salud Pblica, conllevan una intencin
de intervencin, cuya direccin es fortalecer las decisiones y acciones en
materia de salud y otros, donde se involucra a la poblacin con un fin nico de
reducir o disminuir las inequidades sociales (Dvila, Gmez & Hernndez,
2009).

Teniendo en cuenta las anteriores definiciones, planteamos la siguiente

definicin de salud pblica:
Son los esfuerzos que realiza una comunidad para prevenir, controlar y
atender los problemas de salud que los afectan; as como para promocionar
una vida sana y saludable entre todos sus habitantes.

PROBLEMA DE SALUD PBLICA:

Desde

nuestra

perspectiva,

Son

aquellos

padecimientos

enfermedades que afectan con mucha frecuencia o peligrosidad a una

poblacin.

SEXO:

Conjunto de caractersticas orgnicas que distinguen al varn de la

hembra. Condicin orgnica que distingue al macho de la hembra. Es la
caracterstica biolgica que nos diferencia en el momento del nacimiento, por
ejemplo, los rganos genitales.

Se refiere al conjunto de caractersticas biolgicas que definen al

espectro de humanos como hembras y machos

SEXUALIDAD:

La sexualidad es el conjunto de condiciones anatmicas, fisiolgicas y

psicolgico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. Es el conjunto
de fenmenos emocionales, de conducta y de prcticas asociadas a la
bsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en
todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.

Es el conocimiento, las creencias, actitudes, valores y conductas

sexuales de las personas. Sus dimensiones incluyen la anatoma, la fisiologa y
la bioqumica del sistema de respuesta sexual; identidad, orientacin, roles y
personalidad; as como los pensamientos, sentimientos, y relaciones.

SEXUALIDAD BIOLGICA:

Comprende los

factores

anatmicos,

fisiolgicos,

bioqumicos

genticos que subyacen a los diferentes componentes de la sexualidad.

SEXUALIDAD PSICOLGICA:

Est relacionada con los procesos emocionales, motivacionales, de

aprendizaje, afectivos, comportamentales, cognitivos, de personalidad, entre
otros, implicados en la estructuracin de la vivencia sexual.

SEXUALIDAD SOCIOCULTURAL:

Se relaciona con los procesos y fenmenos que hacen parte del ser
humano como ser fundamentalmente social y poltico que contribuyen a una
forma determinada de vivir la sexualidad; son el producto de una construccin
social y colectiva. Ejemplo: Ritos o mitos.

SEXUALIDAD ETICO-LEGAL:

Se relaciona con la estructura de los sistemas y cdigos de tica, valores

y normatividad legal que son conformados socialmente para regular el
comportamiento sexual.

SEXOLOGA:

Es la rama del conocimiento cientfico que estudia el sexo y la funcin

sexual. Se encarga del estudio sistemtico de la sexualidad humana y de las
cuestiones que se relacionan con ella. Es el estudio de la vida sexual humana
desde un punto de vista genital, fisiolgico general, social y psicolgico, en el
cual participan un gran nmero de disciplinas y especialidades mdicas y
humansticas, abarcando as todos los aspectos de la sexualidad.

SALUD SEXUAL:

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) es "un estado de

bienestar fsico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad; la
cual no es solamente la ausencia de enfermedad, disfuncin o incapacidad.
Para que la salud sexual se logre y se mantenga, los derechos sexuales de
todas las personas deben ser respetados, protegidos y ejercidos a plenitud".

Segn la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) la salud sexual

es "la experiencia del proceso permanente de consecucin de bienestar fsico,
psicolgico y sociocultural relacionado con la sexualidad.

IDENTIDAD SEXUAL:

Es la conviccin interna de una persona acerca de ser varn o mujer.

Se refiere al proceso en el cual la persona se siente identificada y satisfecha
con su sexo correspondiente (hombre o mujer).

Esta percepcin hace que nos veamos como individuos sexuados en

masculino o femenino, lo que desembocar en sentimientos, afectividad y
comportamientos o conductas distintas y peculiares dependiendo de que nos
identifiquemos con una identidad sexual masculina o femenina.

La identidad sexual se define en los primeros aos de vida, en la

infancia, adquiriendo mayor fuerza en la adolescencia y pubertad. Sin embargo

no se conocen exactamente las causas que definen que el nio adquiera una u
otra orientacin sexual.

GNERO SEXUAL:

El gnero es el conjunto de los aspectos sociales de la sexualidad, un

conjunto de comportamientos y valores (incluso estticos) asociados de
manera arbitraria, en funcin del sexo.

IDENTIDAD DEL GNERO SEXUAL:

Segn la Enciclopedia Britnica, la identidad de gnero es "una

autoconcepcin de un individuo como masculino o femenino, indistintamente
del sexo biolgico".

ORIENTACIN SEXUAL:

La orientacin sexual, tendencia sexual o inclinacin sexual refiere a un

patrn de atraccin sexual, ertica, emocional o amorosa a determinado grupo
de personas definidas por su gnero.

Segn la Organizacin Panamericana de la Salud, 2002, la orientacin

sexual es la organizacin especfica del erotismo y/o el vnculo emocional de
un individuo en relacin al gnero de la pareja involucrada en la actividad
sexual.

La

orientacin

sexual

puede

manifestarse

en

forma

de

comportamientos, pensamientos, fantasas o deseos sexuales, o en una

combinacin de estos elementos.

FUNCIN SEXUAL:

Producto de un proceso de activacin que se inicia cuando se pone en

funcionamiento la unidad situacin/estmulo sexual-respuesta sexual.

Se refiere a la actividad relacionada con los rganos, glndulas y

hormonas sexuales. Mediante ella se expresa la sexualidad humana, se
perpeta la especie y se permite a la pareja mantener una ntima comunicacin
y el disfrute de sensaciones placenteras.

RESPUESTA SEXUAL:

Biolgicamente es un conjunto de reacciones bioqumicas, hormonales,

vasculares y neuromusculares que se producen en las personas como
respuesta ante determinados estmulos.
Tambin puede definirse como la respuesta emocional y sociocultural
ante estmulos afectivos que permiten la comunicacin sexual de las personas.

ATRACCIN SEXUAL:
La atraccin sexual es un conjunto de sensaciones psico-biolgicas y
espirituales y la respuesta sexual humana es su consecuencia lgica.

DESEO SEXUAL:

Es un impulso individual que nos hace desear a otro, e incluso resultar

apetecibles para ste, con el objetivo de mantener relaciones sexuales.

PLACER SEXUAL:

Placer sexual es la respuesta del sistema nervioso central que puede ser
provocada por una estimulacin sensitiva en rganos sexuales y como

consecuencia de la liberacin de la hormona noradrenalina producida en la

mdula suprarrenal. La excitacin para este placer puede simplemente ser
psicolgica. El placer es una respuesta agradable, en este caso vinculada a la
sexualidad.

AUTOCONTROL SEXUAL:

El ser humano a diferencia de los animales, tiene la capacidad de

autocontrolarse, es decir en l priva el instinto. El autocontrol permite al
individuo

canalizar

los

impulsos

sexuales

reflexionar

sobre

su

comportamiento sexual.

PATRN SEXUAL:

Son el conjunto de estrategias, conductas y actitudes que utilizamos en

la bsqueda y disfrute del placer sexual. Estas estrategias, conductas y
actitudes son el producto de un proceso que comienza cuando nacemos y se
extiende a lo largo de gran parte de nuestra vida.

Tiene que ver con la conjuncin de lo biolgico y lo social: Al ser

estimulado, nuestro cuerpo responde de una manera especfica dependiendo
del tipo de estmulo y del lugar de la estimulacin, pero esta respuesta ser
ms o menos intensa, y ser percibida como agradable, desagradable o neutra
dependiendo de lo aprendido a lo largo de nuestra vida con respecto a lo que
es bueno o malo, correcto o incorrecto.

EROTISMO:

Se refiere al atractivo sexual que tienen las personas, situaciones o

cosas. Cada sujeto nace con su carga de erotismo y la desarrolla y enriquece a

travs de actitudes, vestimentas y comportamientos; por ejemplo: el maquillaje

y la ropa sensual de la mujer; la vestimenta y la actitud galante en el hombre.

ANTICONCEPTIVOS:

Un

mtodo

anticonceptivo

es

aquel

que

impide

reduce

significativamente las posibilidades de una fecundacin en mujeres frtiles que

mantienen relaciones sexuales de carcter heterosexual. Los mtodos
anticonceptivos contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el
control de la natalidad -nmero de hijos que se desean o no tener-, la
prevencin de embarazos no deseados y embarazos en adolescentes. Los
mtodos que se administran despus de mantener relaciones sexuales se
denominan anticonceptivos de emergencia.

VNCULO AFECTIVO:

Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos

que se construyen y mantienen mediante las emociones.

RELACIONES SEXUALES SIN RIESGO:

La expresin relaciones seguras sin riesgo se emplea para especificar
las prcticas y comportamientos sexuales que reducen el riesgo de contraer y
transmitir infecciones de transmisin sexual, en particular el VIH.

COMPORTAMIENTOS SEXUALES RESPONSABLES:

El comportamiento sexual responsable se expresa en los planos

personal, interpersonal y comunitario. Se caracteriza por autonoma, madurez,

honestidad, respeto, consentimiento, proteccin, bsqueda de placer y

bienestar.

CAPTULO II
DIAGNOSTICO DE SITUACION DE SALUD
El estado Falcn cuenta con El Municipio Miranda siendo este uno de los
25 municipios que lo conforman, Su capital es la ciudad de Coro. Tiene una
superficie de 1.805 km y que para 2011 su poblacin es de 211.537 habitantes
segn el instituto nacional de estadstica. Entre sus lmites encontramos:

Norte: Golfo de Venezuela, Golfete de Coro, Municipio Falcn y Mar

Caribe.
Sur: Municipios Democracia, Bolvar y Petit del Estado Falcn.
Este: Municipio Colina del Estado Falcn.
Oeste: Municipios Urumaco del Estado Falcn.

La divisin poltica territorial de este

municipio est conformada por 7

parroquias, las cuales son Guzmn Guillermo, Mitare, Ro Seco, Sabaneta,

San Antonio, San Gabriel y Santa Ana; estas tres ltimas parroquias
conforman la ciudad de Coro.

A su vez la parroquia San Gabriel presenta una divisin polica-teritorial basada

en sectores, barrios y urbanizaciones siendo estos: Barrio Bobare Norte, Barrio
Chimpire, Barrio Don Bosco, Barrio La Concordia, Barrio Pantano Arriba, Barrio
Pantano Centro, Barrio San Jos, Conjunto Residencial Aruba, Conjunto
Residencial Bonaire, Conjunto Residencial Curazao, Conjunto Residencial Don
Jess,

Conjunto Residencial Marisol, Conjunto Residencial Santa Ana,

Conjunto Residencial Simn Bolvar, Conjunto Residencial Sol de Coro,

Conjunto Residencial Villa Rosaleda, Hacienda La Vecajoca, Parcelamiento
Arenales,

Parcelamiento

Cacique

Bacoa,

Parcelamiento

El

Cristal,

Parcelamiento La Curiana, Parcelamiento La Victoria, Parcelamiento Rafael

Gallardo,

Parcelamiento

Santa

Ana,

Parcelamiento

Sur

de

la

Paz,

Parcelamiento Sur Independencia, Parcelamiento Villa Guadalupe, Sector

Bobare, Sector El Samn, Sector Independencia, Sector La Floresta, Sector La

Hosteria,

Sector La Rotaria, Sector Las Marbellas, Sector Los Orumos,

Urbanizacin Apamate Plaza, Urbanizacin Cacique Bacoa I, Urbanizacin

Cacique

Bacoa

II,

Urbanizacin

Cardonal,

Urbanizacin

Chiquinquir,

Urbanizacion Coromoto, Urbanizacin Coviobrenco, Urbanizacin Hilaria de

Medina,

Urbanizacin

Ignacio

Sarmiento,

Urbanizacin

La

Florida,

Urbanizacin La Paz, Urbanizacin Las Marbellas, Urbanizacin Los 2

Comandantes de la Revolucin, Urbanizacin Los Caobos, Urbanizacin
Nuetra Seora de Coromoto, Urbanizacin Prados del Este, Urbanizacin
Santa Fe, Urbanizacin Toms Marzal, Urbanizacin Urupagua.

Clima:Tropical.
Fauna: Animales domsticos, rastreros, insectos y roedores.
Flora: Vegetacin xerofita en los alrededores, rboles frutales y
ornamentales en algunas de las viviendas.
Aspectos Histricos:
Surgimiento de la localidad: Censada por primera vez en 1957, fundada
por Jos Medina, Comelio Colina Benaldino Sangronis, Lucia Reyes, Emilia
Ferrer Manuel Colina, Jos Dolores Veroes, Liboria Chrirnos, Jos Pirona,
Eulogia (yoya) Marrufo, Manuel Sangronis, Jofry Higuera, Feliciano Gmez,
Natalio Veroes.
Etnias: No especifica.
Lengua: Castellano.
Valores culturales y Creencias: No desarrollan ningn tipo de tradiciones,
fiestas patronales y culturales especficas, sin embargo ellos participan en las
actividades efectuadas en honor al Santo Patrono San Jos.
Comportamiento de la comunidad hacia las enfermedades: Asistencia a
los centros de salud, bajas Recepcin a actividades que propulsen medidas
preventivas por parte de la comunidad.

Participacin Social y Comunitaria: Baja recepcin a invitaciones a

acciones sociales por parte parcial de la comunidad.

Factores Polticos:
Divisin Poltica territorial: Dividido en Sectores
Organizacin poltica: Consejos comunales que rigen por el poder
legislativo y el alcalde
Organizacin

Manejo

de

Consejos

comunales:

22

consejos

comunales, 1 junta comunal.

Factores Culturales:
Costumbres, Tradiciones y Fecha de fiestas patronales y religiosas: No
desarrollan ningn tipo de tradiciones, fiestas patronales y culturales
especficas, sin embargo ellos participan en las actividades efectuadas en
honor al santo patrono San Jos.
Gastronoma; Las comidas que destacan son Talkar de chivo, Chivo en
yuca, Chivo en coco, Mojito de chivo, Selse coriano Escabeche costeo, Dulce
de leche, Arroz con coco, Dulce de batata.
Grupos (Danza/teatro): No especfica.

Factores Econmicos:
En que est Basada: Economa Informal, Comercios Privados.
Principal Produccin Industrial (publico/privado): No Aplica.
Economa Informal: Bodegas, Kioscos de comida rpida, abastos, panadera,
Talleres mecnicos.
Fuentes de Empleo: Mayormente proveniente de la Economa informal.

 Factores Sociales:
Centros de Salud: Ambulatorio San Jos y Privado

Recursos Humanos:
Lcda. Enfermera
Licda. Yakelin Salas
Licda. Laura Quero
Licda.
Marbelis
Rodrguez
Licda. Yenifer Gonzales
T.S.U. Merli Blanco
T.S.U. Glendys Ceballos
T.S.U. Francis Bello
Aux. Zully Ortiz
T.S.U. Marbelys Lopez

Camareras
Yemina Sangronis
Deyanira Sachez
Milagro Gotopo

Mdicos
Dra. Denisser Espina
Dra. Marinet Salon
Dra. Dimary Chirino

Rosalid Colina
Yolanda Loaiza
Rudy Sangronis
Maria Chirinos
Zulay Garca
Derida Chirino

Dra. Abreu
Dra. Iguanetti
Dra. Gnesis Reyes
Dra. Solimar Trompiz
Dr. Francisco Marn
Coordinadora
Dra.
Mayolino

Aux. Xiomara Barrera

Licdo. Edgar Araquez
T.S.U. Eduardo Polanco
T.S.U. Maria Bueno
T.S.U. Jonatan Iraeta
AUX ngel Primera
AUX. Laurialis Contreras
Marialejandra Pia
Licda. Hilda Daz
Licda. Belkis Hernndez
Licda. Luisa Nevada
Licda. Eneida Duno
Licda. Edith Pia
Aux. Maria Matinez

Jennifer Magallanes
Marbella Daz
Carol Colina
Belmaris Rivero
Mairene Ortiz

Servicio que Presta y reas: Ambulatorio Tipo I, Sede Post Grado

de Medicina Familiar

Grupos de Salud (integrantes):

Grupos

Responsables

Comit de adulto mayor San Jos Mis

experiencias vividas
Comit Adulto Mayor 5 de julio aguas
cristalina
Comit de Hipertensos
Comit de Gente Saludable
Comite de Madres Comunitarias
Comit de Ases de la salud E. B.
Carlota de Castro
Comit de Ases de la salud E. B
Herona Josefa Camejo
Comit de Jvenes preventores E. B. 5
de Julio
Comit de Diabetes
Comit Jvenes Preventores de la
ETIR Coro
Comit de Madres Comunitarias 1 (Sur
independencia)
Comit de Promotores de salud
Comit Madre Lactante

Lic. Ida Medina y Lic. Yojani Reyes

Lic. Ida Medina Y Lic. Yojani Reyes
Lic. Yolanda Martinez
Lic. Ana Guzmn
Lic. Mirasibel Miquilena
Lic. Ana Guzmn
Lic. Marisabel Miquilena
Lic. Yolanda Martinez y Lic. Ida Medina
Lic. Yolanda Martinez
Lic. Ana Guzmn y Lic. Marisabel
Miquilena
Lic. Ana Guzmn
Lic. Yolanda Martnez
Lic. Marisabel Miquilena

MORTALIDAD: (2013)
Causa
Cncer de Mama
Infarto Agudo de Miocardio
Edema Agudo de Pulmn
Enfermedad
cerebro
hemorrgica
Neumona
Sida
Cncer de cuello Uterino
Cncer Rectal
Cncer de Pulmn
Cncer Ovario
Enfermedad
Cerebro
Isqumica
Cncer Prstata
Diabetes
EPOC
Cncer Heptico
Tromboembolismo Pulmonar
Insuficiencia Respiratoria
Adenocarcinoma de Colon
Insuficiencia Renal Crnica

Nmero de pacientes
6
11
3
vascular 1
4
1
1
1
2
2
Vascular 4
2
1
1
1
1
1
2
1

 MORBILIDAD (2013):
Enfermedad
Enfermedad Viral
Amigdalitis
Mialgias
Rinofaringitis Aguda
Otitis
Rinitis Atipica
Diarrea
Neuralgias
Infeccion Urinaria
Faringitis Aguda
Abscesos
Infeccin
esofgica,
intestinal
Traumatismo
Heridas
Clico Nefrtico
Obesidad
Gastritis
Caries Dentales
Urticaria
Migraa
Dismenorrea

%
10,03%
4,76%
4,35%
2,42%
2,57%
2,13%
1,67%
2,62%
2,66%
1,63%
1,65%
estomacal, 1,15%
2,20%
1,98%
1,34%
1,06%
1,33%
0,96%
1,54%
0,45%
0,69%

Factores Educacionales:
Matrculas de los centros Educativos:
Escuela Bsica Carlota de Castro: Varones (277) Hembras (262) TOTAL:
(539).

Servicios pblicos: El servicio de energa elctrica es suministrado por

CORPOELECT. En lo relacionado al transporte pblico, en la comunidad del
ambulatorio existen dos lneas de transporte, las lneas Amrica Libre y San
Jos que cuenta con buses de 30 puestos y cubren la ruta urbana centro de
Coro San Jos Oeste de la ciudad, funciona de lunes a domingo en horario
comprendido 5:30 am hasta las 7:00 pm transita cada 45 minutos.

 Pirmide poblacional:
Identificaciones de poblacin:MUNICIPIO MIRANDA

ndices
Valor
---------------------------------------- ------------------------Masculinidad
102,9874
Friz
182,8411
Sundbarg
64,457818,7050
Burgdfer
23,3062 11,9104
Envejecimiento
7,8053
Dependencia
61,1301
Estructura de la poblacin activa 40,2080
Reemplazamiento de la poblacin activa
14,5821
Nmero de hijos por mujer fecunda
43,7543
ndice generacional de ancianos 901,3016
Tasa general de fecundidad
8,6894
Edad media
25,1530
Edad mediana
22,0464
Tipo de pirmide poblacional: Progresiva o en forma de pagoda. Se
caracteriza por tener una base ancha y una finalizacin en forma de pico (forma
triangular), debido a que tiene un gran contingente de poblacin joven en la
base, que va desapareciendo rpidamente segn avanzan los grupos de edad,

en cuya cumbre quedan muy pocos efectivos. Presentan altas tasas de

natalidad, y una esperanza de vida muy baja debido a la alta mortalidad. Son
poblaciones muy jvenes, por lo que presentan un alto crecimiento.

CAPITULO III
ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD

En nuestro primer encuentro con la comunidad nos dirigimos a la Unidad

Educativa Carlota de Castro para precisar las necesidades sentidas en la
institucin y explicarles de lo que se tratara nuestro proyecto.
De los resultados de este encuentro escogimos el tema de nuestro
proyecto gracias a las sugerencias de las profesoras sobre las deficiencias que
existan en la escuela en el programa de educacin sexual que debera ser
impartido.
Posterior a eso les explicamos de lo que se trataba el proyecto y que
metas esperbamos lograr con ellos; adems de pedirles su apoyo para la
realizacin de todas las actividades que pautamos en el plan de accin.

CAPITULO IV

METOLOGIA

El Anlisis de Situacin de Salud (ASIS) representa un instrumento

cientfico, metodolgico

aplicativo para identificar, priorizar y solucionar

problemas comunitarios.
Su finalidad es conocer cules son los problemas de salud concretos de
la comunidad, lo que implica la medicin del nivel de salud de nuestra
poblacin y el estudio de los factores que condicionan el nivel de salud .

La elaboracin del siguiente Anlisis de Situacin de Salud tiene como

objetivo Desarrollar un Plan Educativo para el conocimiento de Sexualidad
dirigido los escolares del 5to grado de la escuela Carlota de Castro en el
periodo 2012- 2014 , el cual les reforz conocimientos acerca de sexualidad y
fortaleci actitudes que les ayudan a la toma de decisiones correctas durante
su crecimiento.
La problemtica fue priorizada a travs de reencuentros con alumnos,
profesores, padres y representantes dando lugar a la realizacin del plan de
accin la cual abordo el contenido en diferentes mbitos educativos.

Priorizacin del problema:

Realizamos la priorizacin del problema por el mtodo de ranqueo cuya
tcnica consiste en seleccionar un grupo de criterios y darle a cada uno un
valor entre 0 y 2 a cada problema analizado. Una vez concluida la operacin
con todos los criterios y todos los problemas, se suman los valores obtenidos
para cada criterio y as se obtiene la puntuacin que corresponde a cada
problema.

Segn este mtodo, se encontr que el problema con mayor puntuacin

de todos los que se analizaron es la deficiencia en el programa de educacin
sexual, lo cual nos guio en la eleccin del tema de nuestro proyecto.

Problema

Total

Deficiencia en
el programa de
educacin
de
salud sexual
Deficiente
estrategia
de
educacin
sexual para la
prevencin de
la infeccin de
la transmisin
sexual
Trastornos
alimentarios
Estrategia
de
promocin para
una vacunacin
oportuna
en
escolares
Consumo
excesivo
de
bebidas
gaseosas
asociadas
a
sobrepeso
y
otros trastornos
de la poblacin
estudiantil
Aumento de la
incidencia
de
sobrepeso
y
obesidad
Inadecuada
deposicin de
los
desechos
urbanos
Deficiencia en
valores en la
integracin de

11

Prioridad
(Nmeros
romanos)
I

II

III

IV

10

VI

11

VII

10

VIII

la educacin
valores
conductas
adecuadas
nios
Aumento de
violencia
escolar

en
y
en
la 2

11

IX

LEYENDA:
-A: Frecuencia: Mas-Menos-Repetir

Criterios: De 0 a 2 puntos:

-B: Tendencia: Ascendente-Descendente

2: Cuando e criterio se cumpla a cabalidad

-C: gravedad: Mayor- Menor

1: Cuando el criterio se cumpla en parte

0: Cuando el criterio no se cumpla

-D: Disposicin de recursos: Con factibilidad de solucin de acuerdo a los

recursos existentes
-E: Vulnerabilidad: ms o menos
-F: Coherencia: c

rbol de Problema
Exclusin social y
Desercin social

Aumento de la tasa de
Mortalidad
Embarazo
precoz

Enfermedades de
Trasmisin sexual
Comienzo
temprano de la
actividad sexual

Mala calidad de vida

Promiscuidad

Deficiencia del programa de salud sexual en escolares de 5to grado de la

escuela Carlota de Castro en el ao escolar 2013-2014

Deficiente apoyo por

parte de los consejos
comunales en el rea de
salud

Poca comunicacin de
los padres a los hijos
sobre el tema de
sexualidad

Existencia de informacin
perjudicial por parte de los
medios de comunicacin
sobre sexualidad

Falta de integracin del

equipo de salud del
ambulatorio con la
escuela

Dficit en el manejo del

tema de sexualidad
por parte de los
profesores

Ausencia de personal de
orientacin en la escuela

Ineficiencia en la
promocin de los
programas de educacin
sexual

Insuficiente manejo de
informacin sexual por
parte de la comunidad

Falta de medios
audiovisuales e
informativas sobre la
educacin sexual

RBOL DE SINTESIS

Exclusin social y desercin

escolar

Embarazo precoz

Enfermedades en el feto y
en la madre

Comienzo temprano de
la actividad sexual

Deficiencia en el programa de educacin sexual en escolares de 5to grado en la

escuela Carlota de Castro en el ao escolar 2013-2014

Dficit en el manejo del

tema de sexualidad por
parte de los profesores

Poca comunicacin de los

padres a los hijos sobre el
tema de sexualidad

Falta de medios audiovisuales

e informativos sobre la
educacin sexual

RBOL DE OBJETIVOS
Evitar la exclusin social y la
desercin escolar

Disminuir el embarazo
precoz

Disminuir las enfermedades de

trasmisin sexual

Evitar el comienzo temprano de la

educacin sexual

Eficiencia del programa de salud sexual en escolares de 5to grado de la escuela Carlota de Castro en
el periodo escolar 2013-2014

Eficiente manejo sobre del

tema de sexualidad por parte
de los profesores

Comunicacin efectiva de los

padres a los hijos sobre
sexualidad

Medios audiovisuales e
informativos

RBOL DE ESTRATEGIAS

Evitar la exclusin social y la

desercin escolar

Disminuir el embarazo precoz

Disminuir las enfermedades de

trasmisin sexual

Evitar el comienzo temprano

de la educacin sexual

Eficiencia del programa de salud sexual en escolares de 5to grado de la escuela Carlota de Castro en el
periodo escolar 2013-2014

Comunicacin efectiva de los

padres a los hijos sobre
sexualidad

Medios audiovisuales e
informativos

E1

E2

E3

PROMOCION

PREVENCION

REHABILITACION

Eficiente manejo sobre el tema

de sexualidad por parte de los
profesores

MATRIZ F.O.D.A

FODA:
Problema priorizado.
Deficiencia en el
programa de educacin
sexual en los escolares
de 5to grado de la
escuela Carlota de
Castro. Perodo escolar
2013-2014.

Fortalezas.
Consejos
comunales.
Ambulatorio.
Sanidad.

Oportunidades.
Especialista en salud
UNEFM Punto Fijo.

Alternativa FO
Lograr buena comunicacin
entre padres e hijos con la
participacin de la escuela
Carlota de Castro, con el
apoyo de especialistas en
salud
UNEFM Punto Fijo, para
evitar la exclusin social y
la desercin escolar.

Amenazas.
Aporte errneo de
informacin por parte
del personal inexperto.

Alternativa FA
Aportar medios
audiovisuales e
informativos sobre la
educacin sexual en el
aula, con el apoyo de
Sanidad Punto Fijo y de los
mismos alumnos
neutralizando los
conocimientos errneos
obtenidos por personal
inexperto, para disminuir
las enfermedades de
transmisin sexual.

Debilidades.
- Falta de la
participacin
activa de los
consejos
comunales.
- Falta de
participacin por
parte del equipo
de salud.
- Falta de inters
de las familias.
Alternativa DO
Lograr eficiencia en el
manejo del tema de
sexualidad por parte de
los profesores evitando
los tabes y mitos
sobre el tema,
aprovechando su
profesin como
docentes integrales
para disminuir la
incidencia de
embarazo precoz.
Alternativa DA
Aumentar la eficiencia
en los programas de
salud sexual impartidas
en la escuela,
disminuyendo la
indiferencia por parte
de las autoridades de
la escuela, evitando el
poco aporte de
informacin a los
alumnos para evitar el
comienzo temprano de
la actividad sexual.

PLAN DE ACCIN

Objetivo
s
especfic
os

Eficienci
a en el
manejo
del tema
de
sexualid
ad por
parte de
los
profesor
es.

Actividad

Me
gusta, no
me
gusta:
Charla
educativa
sobre las
partes del
cuerpo.
Fecha:
27/05/13.
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.
Adivina
Quin es:
Charla
con
participaci
n de los
nios
sobres los
cambios
de su
cuerpo.
Fecha:29/
05/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.
Charlas
de
conocimie
nto

Contenido

Discusin
individual
de los
alumnos
acerca de
la
conformaci
n de su
cuerpo,
representac
in con un
dibujo
propio.

Recurso
s

Hojas
de
papel.
Lpices.
Marcad
ores.
Saln
de
clases.

Discusin
dentro del
aula acerca
de
imgenes
presentada
s de
diferentes
personas,
cronolgica
mente

Caja.
Imgen
es.
Adhesiv
o.
Saln
de
clases.

Discusin
dentro del
aula acerca
de la:

Carteler
as.
Marcad
ores.

Indicadores

Respons
ables

P=6,6
6%

P=5,1
3%

P=5,1
3%

C=11,
11%

C=6,9
4%

C=6,9
9%

A=16,
66%

A= --

A= --

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,1
3%
C=7,4
0%
A=11,
89%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.
Evaluaci
n:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.

P=10,
26%
C=14,
39%
A=11,
89%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.

P=
6,66%
C=11,
11%

P=
4,75%
C=
9,25%

P=15,
01%
C=23,
64%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:

Buena
comunic
acin de
los
padres a
los hijos
sobre el
tema de
sexualid
ad.

general
sobre tu
cuerpo.
Fecha:31/
05/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Pubertad y
adolescenci
a,
conocimient
o del
cuerpo,
ciclo
menstrual.

Lmina
s de
papel
bond.
Pizarra.
Saln
de
clases.

A=16,
66%

Charla de
embarazo
precoz.
Fecha:
05/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Charla
referente a
las
consecuenc
ias de un
embarazo
precoz y
posterior
formulacin
de
preguntas
referentes a
la obra.

Lamina
s papel
bond.
Marcad
ores.
Saln
de
clases.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

Juego
tradicional
que
posibilita
vivenciar a
los otros
como
recursos
que ayudan
en
situaciones
de riesgo.

Espacio
Fsico.
Poblaci
n
mnima
de 10
alumno
s.
Saln
de
clases.

Juego del
movimient
o y lmite
(el gato y
el ratn)
Fecha:05/
06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

A=---

A=11,
89%

Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,7
1%
C=11,
11
A=--

P=5,7
0%
C=-A=16,
66%

P=20,
72%
C=34,
75%
A=11,
89%

P=26,
42%
C=34,
75%
A=28,
55%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.
Evaluaci
n:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.

El cuerpo
y las
sensacion
es: Juego
Reconoc
es que
sensacin
es?
Fecha:
10/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Se les
propone
iniciar la
aventura de
experiment
ar el
contacto
con
diferentes
texturas y
objetos,
registrando
que
sensacione
s
corporales
producen.

Arena.
Piedrita
s.
Agua
Tibia.
Limn.
Azcar.
Caf.
Saln
de
clases.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=4,3
7%
C=--

Cmo
termina?
Cmo
actuaria
ante
algunas
situacione
s?
Fecha:
12/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Se propone
con fichas
diversas
situaciones
al grupo,
luego se
busca la
respuesta
del grupo
de como
actuaran
para
resolver
dicha
situacin.

Cartulin
as.
Marcad
ores.
Utilera.
Pizarra.
saln
de
clases.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,7
1%
C=--

A=16,
66%

A=15,
73%

P=30,
79%
C=34,
75%
A=45,
21%

P=36,
5%
C=34,
75%
A=60,
94%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn

Buena
comunic
acin de
los
padres a
los hijos
sobre el
tema de
sexualid
ad.

Medios
audiovis
uales e
informati
vos
sobre la
educaci
n sexual.

Mi
nacimient
o mi
cumplea
os. Charla
y
formulaci
n de
preguntas
sencillas.
Fecha:14/
06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Creacin
colectiva
de un
mueco.
Fecha:
17/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Qu ves
cuando
me ves?
Reconoce
r las

Se
conversa
de lo lindo
que es
cumplir
aos, de
los relatos
de Papa y
Mama del
da de su
nacimiento,
para luego
explicarles
cmo se
forman los
bebes y
cunto
tiempo
duran en la
panza de
mama
antes de
nacer
Propuesta
a los nios
de la
creacin de
un
personaje
que forme
parte del
grupo;
entre todos
proyectaran
la
fabricacin
consideran
do las
partes del
cuerpo que
deben
tener, sexo,
vestimenta,
pelo, etc.
Sacar de
una bolsa
papelitos
que tienen
escritas

Marcad
ores.
Pizarra.
Saln
de
Clases.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=4,3
7%
C=9,1
5%
A=14,
99%

P=40,
87%
C=43,
9%
A=75,
93%

Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.

Evaluaci
n:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.

Plastilin
as de
varios
colores.
Cartulin
a.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,7
0%
C=-A=14,
99%

P=46,
57%
C=43,
9%
A=90,
92%

Hojas
de
papel.

Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.

Lpices.
saln
de
clases.

Bolsa.
Hoja de
papel.
Lpices.
Colores.

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.

P=
6,66%
C=11,
11%

P=4,7
5%
C=8,8
8%

P=51,
32%
C=52,
78%

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald

partes
anatmica
s
femeninas
y
masculina
s.
Fecha:
19/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

caractersti
cas fsicas
de los/las
chicas.
Posteriorm
ente
realizacin
de retratos.

saln
de
clases.

A=16,
66%

A=---

A=90,
92%

Reconoce
r las
partes
ntimas
del
cuerpo:
Juego
reconoce
tu cuerpo.
Fecha:
21/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Se pegan
las siluetas
en la pared
o pizarrn y
los/las
chicos/as
van
pasando y
les cambian
la ropa, al
tiempo que
analizan la
anatoma y
la forma de
vestir.

Cartulin
a.
Anime.
Colores.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=4,7
5%
C=10,
6%
A=---

P=56,
07%
C=63,
38%
A=90,
92%

Dibuja tu
cuerpo
Fecha:
24/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.

Entrega de
hojas y
colores
para que
cada nio
dibuje su
cuerpo, al
mismo

Hojas
blancas
Colores
Marcad
ores
Saln
de clase

Lpices.
Hoja de
papel.
Pizarra.
saln
de
clases.

a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.
Evaluaci
n:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,7
0%
C=
8,33%
A=---

P=61,
77%
C=71,
71%
A=---

Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,

Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora y
media.

tiempo que
analizan la
anatoma.

Video
educativo
sobre
sexualida
d.
Fecha:
26/06/13
Lugar:
E.B.
Carlota de
Castro.
Aula: 5to
grado B.
Hora:
8am.
Duracin:
1 hora.

Muestra de
videos
educativos
sobre
sexualidad,
posteriorme
nte
discusin
en grupo.

Rodmi
Graca.

Laptop.
Video
Beam.
saln
de
Clases.

P=
6,66%
C=11,
11%
A=16,
66%

P=5,1
3%
C=-A=--

P=66,
9%
C=71,
71
A=90,
92%

Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora.
Ejecutad
ores:
Todos
Logstica:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.
Evaluaci
n:
Esmerald
a Taban,
Andrea
Ramrez,
Armelid
Mora,
Mailyn
Graterol,
Andrea
Figueroa,
Rodmi
Graca.

Resultados del Test.

Muestra Poblacional: 34 alumnos

1 maestra
35

100 %

De los 34 alumnos se involucraron 29 y 1 maestra

35

100 %

30

X
X: 85,71% de participacion

PRE- TEST DE CONOCIMIENTO.

CONOCIMIENTO

Fr

M-B 9-8

6,89%

B 7-6

17,24%

R 5-4

13

44,82%

M 3-2

20,68%

M-M 0-1

10, 34%

TOTAL

29

100%

DEFICIT DE CONOCIMIENTO: 75,84%

Posterior a la ejecucin del pre test para, medir el ndice de conocimiento en la
Poblacin en estudio se observ que el 75,84% se encuentra distribuido entre
Regular y muy malo, lo que justifica la ejecucin de nuestro plan de accin de

Conocimiento.

PRE-TEST DE ACTITUD.
ACTITUD

Fr

MB 9-8

0%

B 7-6

13,79%

R 5-4

31,03%

M 3-2

12

41,37%

MM 0-1

13,79%

TOTAL

29

100%

Dficit de Actitud de: 86, 19%

Posterior a la ejecucin del pre test para medir el ndice de actitud en la
poblacin en estudio, se obtuvo que el 86,19% se encuentra distribuido de
entre regular y muy malo, lo que justifica la ejecucin de nuestro plan de
accin.

Muestra Poblacional: 34 alumnos

1 maestra
35

100 %

De los 34 alumnos se involucraron 29 y 1 maestra

35

100 %

27

77,14% de participacin

Pos-test de conocimiento

conocimiento

Fr

MB

9-8

19

7-6

25.92

5-4

3.70

3-2

MM

1-0

TOTAL

70.37 %

27

ALCANCE: 96,29%
Posterior a la ejecucin del pos-ts pare medir el conocimiento en la poblacin
en estudio se observa que el 96,29% de los alumnos nos indican que tuvieron
un promedio entre muy bueno y bueno, por lo que podemos observar una
notable mejora y desempeo en comparacin con el primer test.

96,29%

Pos-test de Actitud
Actitud

Fr

MB

9-8

21

77,77%

7-6

22,22%

5-4

3-2

MM

1-0

TOTAL

27

99,99%

100%

Alcance: 99,99%
Posterior a la ejecucin de un pos-test para medir el ndice de actitud en la
poblacin en estudio, se observ que el 99,99% de los alumnos nos indican
que tuvieron un promedio entre muy bueno y bueno, por lo que observamos
una notable mejora en comparacin con el resultado del primer test.

Alcance de impacto.

120,00%
100,00%
80,00%
Participacin.

60,00%

Conocimiento.
Actitud.

40,00%
20,00%
0,00%
Pretest

Postest

El post test determino la efectividad del proyecto de intervencin al mostrar un

logro del 96.29% distribuida entre conocimiento bueno y muy bueno y a nivel
de la variable actitud se evidenci que el 99.99% tiene una actitud buena y muy
buena. El alcance obtenido posterior a la ejecucin del proyecto de intervencin
se evidencio en un 96% en el nivel de conocimiento y un 99% en el nivel de
actitud. La valoracin estadstica segn Prueba T para muestras relacionadas a
las variables calificaciones pre test y calificaciones post test los resultados
arrojados por ambas variables es de -20,45 lo que determina que si existe una
diferencia estadstica altamente significativa y el proyecto de intervencin
resulto ser efectivo.

18
16
14
12
10
8

metas

conocimiento

actitud

actividad 15

actividad 14

actividad 13

actividad 12

actividad 11

actividad 10

actividad 9

actividad 8

actividad 7

actividad 6

actividad 5

actividad 4

actividad 3

actividad 2

actividad 1

Conclusiones:
El plan educativo fortaleci la confianza en s mismo en cada uno de los
estudiantes as como tambin ampli sus conocimientos en temas de
sexualidad.

Recomendaciones:
-

Incentivar a los padres a tomar parte en las actividades educativas sobre

sexualidad.
Aumentar el nmero de actividades mixtas para aumentar el indicador
de actitud.
Gestionar la donacin de medios audiovisuales alusivos a sexualidad.
Procurar que los programas educativos sobre sexualidad se sigan
llevando a cabo.

CONCLUSION

Se considera que el conocimiento de otras ctedras es importante por s

mismo y que por eso los estudiantes deben adquirirlo, razn por la que le
otorgamos la misma importancia a la educacin relativa a la sexualidad; los
docentes con capacitacin y motivacin adecuadas son fundamentales para
impartir esa educacin de calidad, de modo que un personal docente
preparado y con formacin,podr discutir con aplomo y comodidad los temas
relativos a la sexualidad, as como tambin es importante reconocer el valor de
la participacin y la educacin de los padres, de manera que estos puedan
hablar y asesorar sobre el tema a sus hijos en el hogar. Por medio de los
programas de educacin sexual implementados se obtuvieron buenos
resultados, ya que resultaron eficaces para abordar las preocupaciones de los
escolares, docentes

padres y representantes; comprendidos los mitos y la

carencia de informacin.
Posterior a la realizacin del plan de accin educativo se pudo calificar el
anlisis de situacin de salud basado en la Eficiencia del programa de salud
sexual en escolares de 5to grado de la escuela Carlota de Castro en el
periodo escolar 2013-2014, como muy bueno segn la escala de Likert de
acuerdo a los resultados obtenido, ya que permiti fortalecer la confianza en
cada uno de los estudiantes, ayudo a canalizar sus conocimientos en temas de
sexualidad y los doto de la informacin y las competencias especficas que
necesitaran para transitar seguros de la infancia a la edad adulta, de manera
que puedan vivir saludables y felices. Sin dejar a un lado la orientacin recibida
al personal docente y a padres y representantes, lo que les permitir abordar
futuros grupos estudiantiles y asesorar de una manera ms idnea a sus hijos.

ANEXOS