INSTITUCIN EDUCATIVA

ANTONIO JOS DE SUCRE

Formando Ciudadanos Competentes y Solidarios
CDIGO FP-FO-32

GRADO
AREA
NIVEL
INTENSIDAD HORARIA
META

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

VERSION 1

PREESCOLAR
DIMENSION CORPORAL
TRANSICION
3 HORAS SEMANALES
EL ESTUDIANTE AL FINAL DE AO ESTAR EN LA CAPACIDAD DE
RECONOCERSE COMO UN SER VIVO QUE HACE PARTE DE UN
ENTORNO.

ESTANDARES
Mostrar armona y coordinacin en los movimientos.
Realiza movimientos que demuestran un buen nivel de desarrollo cintico, de expresin y de
sentido rtmico
3. Realiza movimientos que demuestran organizacin y percepcin espacio temporal
(desplazamientos y movimientos libres; juegos y rondas).
4. Coordina movimientos corporales con el comps de la msica
5. Ejerce un buen control sobre sus coordinaciones motoras finas.
COMPETENCIAS
De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes en el rea, se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarn en la capacidad de:
1. Ajuste postural
2. Lateralidad
3. Espacialidad
4. Tonos y posturas
5
Habilidades motrices bsicas finas y gruesas
6
Reconoce roles
7
Forma grupos
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
1. Evaluacin oral y escrita.
2. Trabajos en grupo.
3. Participacin en clase.
4. Dramatizado. Juego de roles
ACTIVIDADES DE NIVELACIN
1. Hacer un pre-diagnstico de los conceptos que traigan.
2. Asociar objetos con su respectivo nombre.
3. Elaborar un taller con conceptos mnimos para observar resultados.
4. Realizar juegos con loteras.
5. Amasado de plastilina
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
1. Talleres para resolver en casa y exponer en clase
2. Coloreado de fichas que hagan alusin a determinados temas
3. Explicacin nuevamente del tema en el que presenten falencias
4. Juegos de roles, Dramatizado
5
Juegos con material didctico, cuerdas ,bloques plastilina, tteres balones entre otros
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
1. Afianzar el proceso de lecto-escritura realizando y jugando lotera.
2. Realizar juegos, concntrese y alcance la estrella para reforzar los temas de mayor dificultad.
1.
2.

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3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

Realizar ejercicios de amasado de plastilina, de recortado y pegado.

Realizar juegos con bloques lgicos y regletas. cuerdas, videos
COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO
Revisar constantemente los talleres de refuerzo
Motivar a los estudiantes con notas por los trabajos presentados
Preocuparnos por el proceso de avance de los estudiantes
Ser lo ms claro posible con las explicaciones ,y utilizar material didctico
Estar en constante dialogo con los padres de familia.
INDICADORES DE DESEMPEO

INDICADORES DE DESEMPEO PRIMER PERIODO

601 Reconocimiento de las funciones elementales del cuerpo
602 Utilizacin de la pinza manual
603 Adquisicin del freno inhibitorio con su cuerpo
604 Afianzamiento del hbito de orientacin viso-motriz
INDICADORES DE DESEMPEO SEGUNDO PERIODO
605 Ejecucin de formas bsicas de movimiento
606 Participacin en actividades ldicas
607 Adquisicin de postura corporal
608 Adquisicin de movimientos finos a voluntad.
INDICADORES DE DESEMPEO TERCER PERIODO
609
Discriminacin sensorial.
610 Localizacin de las partes del cuerpo
611 Dominio de lateralidad en relacin a su cuerpo
612 Ubicacin espacio temporal.
INDICADORES DE DESEMPEO CUARTO PERIODO
613 Coordinacin culo-manual y culo-pdica.
614 Utilizacin de implementos deportivos.
615 Realizacin de cambios de direccionalidad.
616 Perfeccionamiento del freno inhibitorio
COMPETENCIAS GENERALES LTIMO INFORME
607 Adquisicin de postura corporal.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
611 Dominio de lateralidad en relacin a su cuerpo.
617 Afianzamiento del hbito de orientacin viso-motriz.
ACTITUDINAL
616 Perfeccionamiento del freno inhibitorio.

VERSION 1

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VERSION 1

ADECUACIONES CURRICULARES
ESTRAEGIAS DE ATENCIN
Asignar roles, involucrarlos en comits estudiantiles, equipos deportivos, o como asistentes en
actividades del aula de manera que asuma responsabilidad y se sienta participe e la dinmica de la
institucin.
Compartir informacin, escuchar cuentos y establecer dilogos sobre lo escuchado.
El apoyo debe encaminarse a la adecuacin del contenido y de los conceptos bsicos y funcionales
con apoyos visuales y concretos a las temticas a aprender y a la dotacin de material didctico
apropiado para los temas que el estudiante necesita aprender.
Posibilitar de forma concreta la manifestacin de pensamientos, intereses y potenciales a travs de
las creaciones artsticas y aumentar la capacidad expresiva de forma progresiva para as poder
expresar libremente sus sentimientos, vivencias y emociones.
Estimular el inters de los compaeros en servirle de modelo en las actividades que le cuesta
comprender o realizar.
Potenciar actitudes de participacin, tolerancia y respeto as mismo y a los dems.
Desarrollar hbitos de observacin, retentiva fomentando el desarrollo de actitudes, hacia pautas de
comportamiento positivo.
INDICADORES DE DESEMPEO PRIMER PERIODO
603 Adquisicin del freno inhibitorio con su cuerpo
INDICADORES DE DESEMPEO SEGUNDO PERIODO
606 Participacin en actividades ldicas
INDICADORES DE DESEMPEO TERCER PERIODO
610 Localizacin de las partes del cuerpo
INDICADORES DE DESEMPEO CUARTO PERIODO
614 Utilizacin de implementos deportivos.

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

COMPETENCIAS GENERALES LTIMO INFORME

607 Adquisicin de postura corporal.
609 Discriminacin sensorial
606 Participacin en actividades ldicas

EJES TEMATICOS DEL AREA.

CONTENIDOS
I PERODO
OBJETIVO: : Conocer el propio cuerpo mediante
la prctica de diferentes movimientos finos y
gruesos acordes a la edad y conducentes a un
TEMA: MI NUEVO AMBIETE ESCOLAR

II PERODO
OBJETIVO: Desarrollar habilidades para adquirir
formas de expresin y participacin en juegos y
actividades ldicas propias de la edad
TEMA: DESCUBRAMOS LAS MARAVILLAS DE
NUESTRO CUERPO

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FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

SUBTEMAS:
1.
Recorridos.
2.. Coloreado.
3.
Trazos verticales y horizontales..
4.
Trazo de los nmeros, vocales.
5.
Recortado con tijeras.
6.
Dibujo la figura humana.
7.
Modelado. Amasado.
8
Transiciones exitosas en la primera infancia
Tic: sensibilizacin con los xo
Momentos de Ingles:
Investigacin: proyecto Entre
lneas
Juegos y rondas.
Catedra de paz: Sensibilizacin de
situaciones de conflicto.

VERSION 1

SUBTEMAS:
1. Formas de desplazamiento.
2. Marcha, salto y carrera.
3. Juegos y rondas.
4. Lateralidad.
5. Recortado, rasgado.
6 Pintura dactilar.
7 arrugado y punzado
8. Transiciones exitosas en la primera infancia
Tic: explorando los xo
Momentos de Ingles:
Investigacin: proyecto Entre lneas
Juegos y rondas
Catedra de paz: Identificacin de
situaciones de conflictos.

Competencias ciudadanas del municipio:

Reconozco mi entorno lmites o
fronteras. ( vecinos)

Competencias ciudadanas del municipio:

Patrimonio
histrico
municipal.
Identifico los lugares tursticos y
culturales de mi municipio
III PERODO
IV PERODO
OBJETIVO: Coordinar movimientos culo-pdicos OBJETIVO: Practicar diferentes movimientos
en la prctica escolar.
rtmicos, de imitacin y/o representaciones
.
TEMA: CON MI FAMILIA ME SIENTO FELIZ
SUBTEMAS:
1.
Figura humana.
2..
Estmulos sonoros
3.
Relajacin

TEMA: DISFRUTO EL MARAVILLOSO MUNDO

CREADO POR DIOS
SUBTEMAS
1. Corporalidad
2.. culo-pdica.
3. Implementos deportivos.

4.

Trazos lneas rectas y curvas.

4.

Direccionalidad.

5.

Collage.

5.

Equilibrio.

6.

Espacio de creatividad libre y autnoma

6.

Laberinto. Doblado.

7.

juegos integradores

7.

Caminos. Rondas.

8.

Transiciones exitosas en la primera infancia

8.

Transiciones exitosas en la primera infancia

Tic: Explorando los xo.

Momentos de Ingles:
Investigacin: Proyecto Entre lneas :
Juegos y rondas.

Tic: Explorando los xo.

Momentos de Ingles:
Investigacin:
Investigacin
Entre lneas: Juegos y rondas.

Catedra de paz:
Representacin de situaciones de
conflictos.

Catedra de paz:
Solucin de situaciones de conflictos

Proyecto

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FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

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Competencias ciudadanas del municipio:

Personajes
caractersticos
del
patrimonio histrico municipal

VERSION 1

Competencias ciudadanas del municipio:

Construccin
del
patrimonio
arquitectnico cultural.

DOCENTE DEL REA

BLANCA INES ALZATE CASAS
OLGA LUCIA RIOS ECHEVERRY
DIANA MARIA AGUIRRE BETANCUR
YISSETTE JOHANNA BETANCUR MESA

________________________________

__________________________

JEFE DEL REA

COORDINACIN ACADEMICA

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VERSION 1

HISTORIAL DE CAMBIOS
VERSIN

FECHA

23-ago.-16

DESCRIPCIN DEL CAMBIO

Creacin del formato