Coordinadores: Daniela Rubertelli

Fiorela Vsquez Castillo

Curso: 2
Nombre y apellido de la docente: Andrea Melagrani
rea: Formacin tica y Ciudadana
Tiempo: 80 minutos
OBJETIVOS:
Introducir la metodologa de la comunidad de indagacin.
Diferenciar entre lo real y lo imaginario.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: La Imaginacin
PROCEDIMENTAL:
Observacin de las imgenes propuestas.
Traduccin del lenguaje plstico al oral.
Bsqueda y ofrecimiento de razones.
ACTITUDINAL:
Respeto por las producciones de los compaeros.
Escucha atenta y participacin en la comunidad de indagacin.
ACTIVIDADES-PLAN DE DISCUSIN: Los nios se sentarn en ronda y se les
entregar a todos un pequeo ovillo de lana y un molde de cartn, para armar un pompn
los cuales una vez terminados irn pasando y formarn un solo pompn multicolor, ste
ser objeto de la palabra.
Luego observarn varias imgenes, que se harn circular en la ronda. Las coordinadoras les
pedirn que elijan una de ellas y la puedan relacionar con una palabra.
Una vez que digan la palabra, debern escribirla en un papel y colocarla en una bolsa. Se le
pedir a uno de los integrantes de la comunidad de indagacin (uno de los ms tmidos) que
saque un papel y lea la palabra.

A partir de all se les pedir que piensen y escriban en un papel una pregunta relacionada a
esa palabra sorteada, cada 3 integrantes. Las preguntas se pondrn en la bolsa y se
seleccionar una (por otro de los integrantes) al azar y se leer para comenzar a dialogar.
Para finalizar la actividad se realizar un cierre teniendo en cuenta tres aspectos:
Sustantivo:
Qu temas abordamos hoy?
Procedimental:
Frente a las imgenes: razonamos o imaginamos? Por qu? Cundo?
Pudimos determinar qu es razonar y qu es imaginar?
Establecimos comparaciones? Cundo?
Actitudinal:
Escuchamos a nuestros compaeros?
Permitimos que se exprese libremente respetando el turno del habla?
Reflexionamos sobre nuestro pensamiento al escuchar la postura del otro?
ESTRATEGIAS PEDAGGICA: Dilogo, escucha.
RECURSOS: Lana, cartn, tijeras, papeles, fibrones, bolsa, imgenes
EVALUACIN:

Capacidad de expresin.
Capacidad de relacionar lenguaje artstico con la cotidianeidad.

Anexo:
Plan de discusin:
12345-

Qu es la imaginacin?
Qu cosas o situaciones nos llevan a imaginar? Por qu?
Es importante la imaginacin para desarrollar los sentidos? Por qu?
Qu es real?
Hay alguna diferencia entre lo real y lo imaginario? Cul? Cmo nos damos
cuenta?

BIBLIOGRAFA:
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%252F%252Fwww.taringa.net%252Fpost%252Farte%252F18447912%252FMEGAPOSTArtistas-del-Surrealismo-y-sus-mejores-obras.html%26psig
%3DAFQjCNENIK0f1oaCtuICVlOPEKEpc99W4g%26ust
%3D1475148869227213&psig=AFQjCNENIK0f1oaCtuICVlOPEKEpc99W4g&ust=1475
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%2FSurrealismo&psig=AFQjCNH2NEuY7dYScQn6FKwMSeDZdi0lw&ust=1475148486912120
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LHPAhWDHpAKHUeLBOkQjRwIBw&url=%2Furl%3Fsa%3Di%26rct%3Dj%26q%3D
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%252F%252Fmarcianosmx.com%252Fpinturas-surrealistas-de-rob-gonsalves%252F
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%2Fwww.esenciaymisterio.com%2Flas-increibles-pinturas-surrealistas-rob-gonsalves
%2F&psig=AFQjCNH4UzlIDZOc2OjPyXMZu0Uggc0obw&ust=1475149136096689
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-Cuadernillo EDI I y II. Lic. Andrea P. Melagrani. Ao 2016