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.3.C73
Nstor Garca Canclini es profesor distinguido en la Universidad Autnoma Metropolitana de Mxico e investigador emrito del
Sistema Nacional de Investigadores de Mxico. Ha sido profesor en las universidades de
Austin, Duke, Stanford, Barcelona, Buenos Aires y Sao Paulo. Obtuvo la beca Guggenheim,
el Premio Casa de las Amricas y el Book
Award de la Latin American Studies Association por Culturas hbridas, considerado en 1992
el mejor libro sobre Amrica Latina. Entre sus
obras destacan tambin La globalizacin ima-
Jvenes creativos
Estrategias y redes culturales
Biblioteca de Alteridades 26
Rector General
Enrique Fernndez Fassnacht
Secretaria General
Iris Santacruz Fabila
Coordinador General de Difusin
Carlos Ortega Guerrero
Director de Publicaciones
y Promocin Editorial
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Subdirectora de Publicaciones
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y Promocin Editorial
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UNIDAD IZTAPALAPA
Rector
Javier Velzquez Moctezuma
Secretario
6scar Jorge Comas Rodrguez
Director de la Divisin de Ciencias
Sociales y Humanidades
J. Octavio Nateras Domnguez
Jefe del Departamento
de Antropologa
Pablo Castro Domingo
Asistente Editorial
Norma )aramillo Puebla
Jvenes _g_eativos
Estrategias y redes culturales
Este libro se realiz con apoyo del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes a
travs del Programa de Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales 20112012.
Jvenes creativos : estrategias y redes culturales 1 Nstor Garca Canclini y
Ernesto Piedras, coordinadores. --Mxico :Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa: Juan Pablos Editor, 2013.
210 p.: ilustraciones; 14 x 21 cm.
ISBN: 978-607-477-921-9 UAM
ISBN: 978-607-711-129-0 Juan Pablos Editor
l. Aptitud creadora - Jvenes l. Garca Canclini, Nstor, coordinador,
U. Piedras, Ernesto, coordinador. Ill. Universidad Autnoma Metropolitana,
Unidad Iztapalapa.
HQ799.95 J68
Distribucin mundial
Imagen de portada: Daniel del Ro
D.R. 2013, Universidad Autnoma Metropolitana
Prolongacin Canal de Miramontes 3855
Ex Hacienda San Juan de Dios
Delegacin Tlalpan, 14387, Mxico, D.F.
Unidad Iztapalapa/Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades/
Departamento de Antropologa
Tel. (55) 5804 4763, (55) 5804 4764 y fax (55) 5804 4767
<antro@xanum.uam.mx>
D.R. 2013, Juan Pablos Editor, S.A.
2a. Cerrada de Belisario Domnguez 19, Col. del Carmen,
Del. Coyoacn, Mxico 04100, D.F.
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ISBN de la obra: 978-607-477-921-9 UAM
ISBN de la obra: 978-607-711-129-0 Juan Pablos Editor
Esta publicacin no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada
o transmitida, por un sistema de recuperacin de informacin, en ninguna forma
y por ningn medio, sea mecnico, fotoqumico, electrnico, magntico, electroptico,
por fotocopia o cualquier otro, sin el permiso previo y por escrito de los editores.
NDICE
23
129
155
179
[?)
Introduccin
[g)
dades y lugares de insercin, identificamos a los protagonistas o figuras de referencia. Delimitamos, de este modo, una muestra discreta y representativa, no slo de los sujetos sino tambin de los vnculos que
les confieren significado y valor. Obtuvimos para cada una de las reas
mencionadas mapas de los actores ms reconocidos por los pares,
espacios de formacin y desempeo profesional, eventos o escenas, proyectos y centros culturales sobresalientes. En las entrevistas con los
individuos o grupos seleccionados conocimos sus trayectorias y experiencias en inauguraciones, ferias, conciertos, festivales y comportamientos cotidianos.
Los resultados de esta etapa de investigacin acaban de ser publicados en dos libros: Cultura y desarrollo: una visin crtica sobre los
jvenes (Buenos Aires, Paids, 2012) y Jvenes, culturas urbanas y
redes digitales: prcticas emergentes en las artes, las editoriales y la
msica (Madrid-Barcelona, Ariel/Fundacin Telefnica/Universidad
Autnoma Metropolitana, 2012). Este ltimo volumen incluye, adems de una parte del estudio en la Ciudad de Mxico, la investigacin
de temas semejantes realizada en Madrid por un grupo de antroplogos de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia, coordinado
por Francisco Cruces. Mediante seminarios conjuntos de los equipos
de investigadores de ambas ciudades, fuimos comparando los resultados, el tipo de cambios que manifestaban los comportamientos de
los jvenes respecto de la historia cultural y social, y elaboramos
en colaboracin los dilemas metodolgicos.
La reorientacin de las formas de trabajo en las nuevas generaciones presenta analogas con lo que se llaman, desde hace aos en el
mundo anglosajn, "economas creativas" y "ciudades creativas': Sern
los individuos por s solos capaces de superar las contradicciones del
capitalismo si tienen suficiente iniciativa, capacidad de asociacin,
mucha sintona con las tecnologas avanzadas, y pueden posicionarse
en lugares privilegiados? Las trayectorias examinadas de sujetos que
cumplan esos requisitos aparecen en ambas ciudades como combinacin de comportamientos innovadores, a veces con desempeos
brillantes y alta dosis de precariedad, inestabilidad, dificultades para
vivir permanentemente en el proyecto y nunca tener y1o consolidar una
carrera profesional.
12
Al terminar este trabajo, de tipo ms bien antropolgico, nos preguntamos cmo dimensionar el alcance de ese universo observado
"desde abajo'; cmo situarlo en el conjunto de la produccin cultural de
Mxico. Son los emprendimientos independientes de estos pequeos
grupos alternativas al desempleo de los jvenes, aunque sea dentro
del sector cultural? Cmo se combinan los ingresos, la creacin de
nuevas cadenas de valor (econmico y simblico) con los modos tradicionales, institucionales o empresariales de desarrollo de la cultura?
Pedimos entonces a Ernesto Piedras, autor del primer estudio mexicano sobre economa del conjunto de las industrias culturales, Cunto vale la cultura? (Mxico, 2004), que usara sus herramientas para
caracterizar el universo de los jvenes creadores.
Con el equipo de economistas con el que viene trabajando bajo el
nombre de Nomismre, S.C., Ernesto Piedras elabor el informe que
inicia este volumen. Parti de las preguntas formuladas por los autores de la investigacin etnogrfica; una vez teniendo esos primeros resultados, busc conocer las condiciones de trabajo de los jvenes
creadores entre 18 y 35 aos, sus modos de organizacin, las relaciones con instituciones y empresas, los financiamientos, los usos de
tecnologas y sus posiciones sobre la propiedad intelectual, as como
sus expectativas hacia el futuro. Abarcaron los campos de las artes
visuales, la creacin multimedia, los editores independientes, la msica y el cine.
El estudio logr situar las experiencias y dificultades de los y las
jvenes creadores en sus trabajos, en comparacin con los niveles de
ocupacin de la poblacin general de la capital mexicana en la misma
edad. Cunto influye el nivel de escolaridad, el gnero y el acceso a
fuentes de financiamiento en cada una de las actividades exploradas?
Cmo estn cambiando la viabilidad de sus emprendimientos independientes y la comunicacin con los pblicos? Mejoran sus ingresos
en los distintos campos al utilizar las tecnologas digitales? Qu porcentaje de sus recursos econmicos provienen de becas y apoyos
pblicos o privados a la produccin, ayudas nacionales e internacionales o incluso familiares? Como se ver al leer los resultados de esta
investigacin, contamos ahora con una cuantificacin precisa de estos rubros.
13
La utilizacin de los dispositivos tecnolgicos por parte de los jvenes aparece claramente diferenciada en los artistas visuales, los editores, los msicos, los cineastas y los productores multimedia. El uso
de sitios y blogs es muy valorado para obtener informacin y recursos,
difundir sus obras e interactuar en red. Twitter, Facebook, Google,
Myspace o Flickr? La naturaleza de los trabajos y las prcticas creativas inclina en diferentes grados las preferencias. Las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC), coinciden todos, potencian la
creatividad y facilitan las dinmicas de trabajo colectivo; al mismo
tiempo, algunos creadores entienden que ponen en riesgo los derechos de propiedad intelectual.
En una ciudad como la de Mxico, donde el sector cultural aporta
aproximadamente 9% del PIB, es indispensable conocer cmo se comporta cada rea productiva y en qu direcciones est movindose la
innovacin. No slo para estimular las inversiones econmicas, sino
para reorientar las polticas pblicas con mejor rendimiento y evaluar
si la educacin est formando (como evidentemente no ocurre) para
impulsar el desarrollo en sus condiciones actuales. Los resultados del
presente estudio muestran un deficiente aprovechamiento de la potencialidad productiva de los jvenes.
museos y las publicaciones especializadas, donde se manifiesta ese requisito bsico para la resonancia del trabajo artstico que es la visibilidad, otorgan tambin lugares disparejos. Una mirada ms prolija a
los datos, la cual desglosa el reconocimiento de hombres y mujeres en
distintas fases del trabajo artstico, revela que entre los jvenes predominan los varones en las exposiciones de obras, mientras las mujeres
aparecen en labores de enseanza y gestin: pareciera haber una representacin femenina ms elevada en los servicios educativos y aun en la
direccin de museos que en los programas de las muestras. El hombre
es el que "tiene el lugar para hablar'; dice una entrevistada, en tanto a
las mujeres se les encarga "la administracin del hogar" del arte. Tambin las diferencias de edad son indicativas: la cantidad de mujeres muy
jvenes dentro del mundo artstico suele ser alta hasta los 24 aos, luego se reduce y vuelve a incrementarse hacia los 34 aos. Como muestra Hernndez Unzueta, estas primeras cifras en Mxico se asemejan
a las de pases donde la desigualdad de gnero ha sido ms estudiada en
las artes, como sucede en Australia.
Ya sabemos, por los estudios de Ernesto Piedras en Mxico y por
investigaciones de economa de los bienes simblicos en otros pases
(Thorsby, Tolila), que la economa de la cultura avanza mejor cuando
analiza las empresas formales que pagan impuestos y circulan sus bienes en espacios convencionales. El paisaje se desdibuja cuando se trata
de abarcar la economa sombra, que se extiende en los senderos difusos del trabajo informal, la llamada piratera, e incluye tambin muchas actividades laborales cumplidas en "negro" o tercerizadas por las
grandes empresas. Poco de esto aparece en los censos econmicos.
Cuando faltan las estadsticas, los registros contables y las constancias de impuestos, los economistas nos dicen que deben recurrir a
"la percepcin que los creadores tienen acerca del mercado': En cierto
modo, regresar a la antropologa: pedir a los actores que describan
su entorno laboral, sus redes, el uso del tiempo, para qu emplean las
tecnologas de informacin y comunicacin.
La interdisciplina ser entonces ese lugar donde las limitaciones de
unas ciencias se arreglan con los recursos de las otras? Hasta cierto
punto funciona la antigua metfora de la red: si con la que yo tengo slo puedo captar un tipo de peces, veamos si la del vecino, que tiene agu17
mtica y por periodos prolongados; a la vez, la singularidad y ambivalencia de los trabajos estticos requieren la descripcin etnogrfica,
cualitativa, las historias de vida y la captacin densa de hechos que
incluyen varios sentidos. Parcialmente, los comportamientos de los
artistas visuales, los msicos, las editoriales y las redes digitales forman
parte de lo que puede llamarse economa creativa. Pero la capacidad
autogestiva de las generaciones jvenes, sus innovaciones en los procedimientos de produccin y comunicacin, descarga y transmisin,
apunta hacia una reconfiguracin de las formas de organizacin de
los movimientos culturales que trasciende los rdenes sedimentados
de las instituciones y las empresas.
Fue significativo, al entrevistar a los jvenes trendsetters, techsetters, emprendedores o prosumidores, que hablaran mucho menos crticamente de las instituciones o industrias creativas que sectores de
anteriores generaciones interesados en ser vanguardia transformadora de sus campos. Se referan, ms que a formas institucionalizadas, a
"escenas'; "entornos'; "circuitos" o "plataformas': Son nociones ms abarcadoras y flexibles, donde importa menos la consolidacin o el cambio
de estructuras que el aprovechamiento de recursos diversos, de fuentes
mltiples.
Esperamos que esta reunin de datos cuantitativos y cualitativos sobre procesos socioculturales, tan dinmicos como poco estudiados,
sirva para revitalizar el desarrollo cultural en Mxico. No parece posible
reformular las polticas en estos campos con la escasa investigacin
disponible sobre los comportamientos de productores, mediadores y
pblicos, ni limitndose a una sociologa de la cultura aplicada a las
instituciones pblicas y los mercados empresariales. Los jvenes no slo estn respondiendo a la exclusin de los espacios laborales, sino
proponiendo en sus redes y actuaciones modos multifocales de crear,
difundir y acceder, de agruparse y volver accesible lo que se produce
en el propio pas y en el mundo. El conocimiento que estamos alcanzando sobre sus desempeos no permite calificar como apata su desinters hacia el orden injusto, o el desorden, que los deja afuera. Ms
bien, sugiere la necesidad de renovar las acciones y programas culturales de acuerdo con los modos emergentes de sociabilidad y creatividad.
19
BIBLIOGRAFA
Piedras, Ernesto
2004 Cunto vale la cultura? Contribucin econmica de las
industrias protegidas por el derecho de autor en Mxico,
Mxico, Conaculta/Caniem/Sogem/SACM.
2012
Encuesta "Estrategias creativas y redes culturales para el desarrollo'; Mxico, Nomismre, S.C.
RowAN, Jaron
2010
Emprendizajes en cultura. Discursos, instituciones y contradicciones de la empresarialidad cultural, Madrid, Traficantes de Sueos.
THROSBY, David
2011
"Cultura, economa y desarrollo sustentable'; en Cultura,
oportunidad de desarrollo, Santiago, CNCA.
_ _ _ y Anita ZEDNIK
2010
Do you Really Expect to get Paid? An Economic Study ofProfessional Artists in Australia, en <www.australiacouncil.
gov.au/ artistcareers>.
TouLA, Paul
2007
Economa da cultura, Sao Paulo, Editora Illuminuras.
21
INTRODUCCIN: LA CREATIVIDAD
COMO RECURSO ECONMICO
Se denomina "economa de la cultura y la creatividad" a aquella actividad econmica cuyo insumo esencial es precisamente la creatividad
es vista como una materia prima que detona toda una cadena de valor. Un insumo que opera en flujo, esto es, que se genera da a da, en
contraste con los acervos patrimoniales.
Este sector econmico de la cultura y la creatividad comprende
un conjunto de unidades productoras de bienes y servicios culturales, incluidas las micro, pequeas, medianas y grandes empresas, ya
sea de capital privado o bien gubernamental, cuyo principal insumo es
la creatividad. Incluye tambin a las bellas artes (msica, pintura, danza,
escultura, etctera), el patrimonio cultural material e inmaterial, los
museos, las artesanas y el entretenimiento (cine, radio, televisin),
las tradiciones, la gastronoma y otros ms de lo que nos caracteriza
y da personalidad social.
Es en este contexto econmico donde se identifican argumentos
suficientes para caracterizar a la cultura como un sector productivo
y rentable, con un enorme potencial para contribuir en el crecimiento de nuestro pas, estados y municipios.
Mxico posee una rica variedad de industrias creativas y, por lo tanto, cuenta con el potencial necesario para generar crecimiento a partir
INDUSTRIAS BASE
Son las que se dedican enteramente a la creacin, produccin, fabricacin, difusin, comunicacin, exposicin y distribucin de material
protegido por los derechos de autor (Ganchev, 2003).
INDUSTRIAS INTERDEPENDIENTES
En stas, algunas de sus actividades se relacionan con los trabajos protegidos por los derechos de autor y pueden implicar la creacin, la
produccin, la fabricacin, el funcionamiento, la difusin, la comunicacin y la exposicin, as como la distribucin y las ventas.
INDUSTRIAS NO DEDICADAS
Son aqullas en las cuales una porcin de sus actividades facilita la difusin, la distribucin o las ventas de los trabajos protegidos por los
derechos de autor.
ECONOMA SOMBRA
(INDUSTRIAS DE LA ECONOMA ILEGAL E INFORMAL)
Se consideran aqullas pertenecientes a las economas informal e ilegal. Es importante diferenciar estos dos conceptos.
El Subsector Informal puede describirse como un conjunto de unidades dedicadas a la produccin de bienes y servicios con la finalidad
26
Industrias interdependiehte's
..
:,
' .
Indu;tria~ parciabn~nte
rel'ldo~da~ .
..
....
., . .: .
27
5.43%; al incluir las actividades no capturadas por procesos estadsticos, como las actividades informales o economa sombra, la cifra que
aporta la cultura al PIB representa 8.92% (Piedras, 2010b).
FIGURA 2
ACTIVIDADES CULTURALES Y CREATIVAS.
PORCENTAJE DEL PIB DEL DISTRITO FEDERAL (2003)
3.49%
Economa sombra
5.43%
Economa formal
FUENTE: elaborado por Nomism<e con base en los Censos Econmicos deliNEGI 2003.
GRFICA 1
ACTIVIDADES CULTURALES Y CREATIVAS.
PORCENTAJE DEL PIB NACIONAL Y DEL DISTRITO FEDERAL (2003)
10.0
8.92%
7.1%
8.0
o 6.0
e;<lJ
...o 4.0
~
2.0
0.0
Economa sombra
Piedras, 2010b.
GRFICA 2
EMPLEOS CULTURALES Y CREATIVOS
PORCENTAJE DE LA PEA DEL DISTRITO FEDERAL (2003)
500
450
<ll
400
350
300
250
200
150
100
50
--- - - - - ---
Empleos
~
FUENTE:
Empleo formal
Empleo sombra
Piedras, 2010b.
29
La produccin de obra artstica frecuentemente se organiza en pequeas y medianas empresas o redes. Los mercados del arte emplean
o suelen demandar mano de obra con diferentes habilidades, lo que
propicia complementariedad entre actividades para su produccin.
Adems, en ciudades ms grandes la libertad de la que pueden gozar
los artistas y las relaciones laborales que puedan surgir en eventos casuales es mayor a lo que puede existir en ciudades pequeas (Elish y
O'Hagan, 2007:125).
Los estudios sobre la aportacin econmica y el empleo del sector
cultural en las ciudades muestran, por ejemplo, que en el Reino Unido 26.9% de la fuerza laboral en el campo de las artes se concentra en
Londres. En los Estados Unidos de Amrica ms del 50% de los trabajadores de las industrias culturales se localiza en zonas metropolitanas
con ms de un milln de habitantes y, a su vez, la gran mayora se
encuentra en Los ngeles o Nueva York, lo que sugiere que existen beneficios como resultado de la aglomeracin geogrfica (Scott, 2004).
Si comparamos los estudios que se han realizado en Mxico, se
observa que aqu tambin existe evidencia del fenmeno de aglomeracin de la creatividad (Piedras, 2010b:34). En el Distrito Federal, las
industrias culturales, en 2003, representaron 8.92% de su PIB (Piedras, 2010b:33), mientras que para el estado de Puebla fue de 7.2%. Si
GRFICA 3
ACTIVIDADES CULTURALES Y CREATIVAS COMO PORCENTAJE DEL PIB
Formal
Sombra
FUENTE: elaborado por Nomism<e con base en los Censos Econmicos deliNEGl, 2003.
33
CONCLUSIONES
El acceso y disponibilidad de informacin primaria de la operacin social y econmica de una comunidad estn asociados con el grado de
desarrollo econmico, poltico y social del pas del que forman parte.
Al respecto, Mxico registra una notable carencia de la informacin
bsica de su sector de la cultura y la creatividad.
34
Y aunque en Mxico el acceso a la informacin es, simultneamente, un derecho cvico y uno constitucional, la inaccesibilidad a la
informacin es discriminatoria, restrictiva de derechos y genera ineficiencias en la operacin de los diferentes agentes econmicos; del
mismo modo, las asimetras de la informacin ocasionan distorsiones en la operacin econmica y prdidas de competitividad, entre
muchos otros efectos.
Debido a la falta de datos oficiales para extraer la informacin necesaria para documentar las condiciones laborales y socioeconmicas
de los emprendedores culturales o trendsetters que residen en el Distrito Federal, se dise una encuesta cuyo objetivo fue conocer la
situacin que enfrentan los productores de obra.
Con la encuesta se busc enriquecer los datos cuantitativos que se
han recabado por medio de la informacin cualitativa. Dicha encuesta
es un esfuerzo por cubrir los vacos de informacin que se encontraron en el campo de las artes y, a su vez, se trat de capturar la percepcin que tienen las nuevas generaciones de creadores acerca del
medio en el que se encuentran.
Como consecuencia de que parte del mercado del arte funciona
dentro de un marco de economa sombra y que la poblacin objetivo
es difcil de localizar dada la dispersin que se tiene del grupo, se opt por seleccionar un grupo pequeo de personas, quienes fueron las
primeras en participar en el estudio. Estas semillas reclutan a nuevos participantes en el estudio hasta llegar al tamao de la muestra
deseado (Heckathorn y Salganik, 2004:179).
La razn por la que no se puede realizar un muestreo aleatorio simple es que en las poblaciones ocultas no existe un marco de muestreo;
esto es as porque el tamao y el lmite de la poblacin son desconocidos. El mtodo bola de nieve para muestreo permite la identificacin
de redes dentro de las poblaciones y se pueden identificar sus principales caractersticas (o NU, 2007).
TAMAO DE LA MUESTRA
el tamao de la muestra poblacional se estableci un intervalo de confianza, es decir, el rango en el que se estima que, con cierta probabilidad de acierto, estar el valor desconocido.
En la muestra nicamente se propuso encuestar a las personas que
laboran en actividades base del sector cultural en el Distrito Federal.
Se estima que dentro de dichas industrias, alrededor de 8% son creadores jvenes. Sin embargo, ante la falta de bases de datos oficiales en
las que se pueda acceder a un gran nmero de artistas, se busc incluir
observaciones por medio de una metodologa similar a la llamada
"bola de nieve': sta consiste en buscar nuevas personas para ser entrevistadas por medio de las entrevistas previamente realizadas, amanera de red social. De dicha metodologa se observ el importante
papel que juegan las redes sociales en lnea, ya que mediante ellas se
obtuvo la mayor participacin del grupo que se quera encuestar.
El cuestionario utilizado en el anlisis fue diseado para medir, consistentemente, las siguientes variables sobre la produccin de arte en
el Distrito Federal: entorno laboral y caractersticas contractuales;
financiamiento o apoyos a su actividad; uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin; postura sobre la poltica actual y futura
en materia de derechos de propiedad; grado de estudios y nivel socioeconmico.
Las entrevistas se realizaron por distintos medios, principalmente
electrnicos. Por el tipo de levantamiento una alta proporcin de las
observaciones se obtuvieron por estos medios. Al invitar a los encuestados a enviar o comunicar la encuesta con sus redes de conocidos a
travs de las plataformas electrnicas, se propici que estos medios
cubrieran una alta proporcin de la muestra. Las encuestas se realizaron del lO de abril al27 de mayo de 2012. Se recopilaron 175 encuestas de las cuales se deriva la informacin cuantitativa. El nmero
de observaciones cubre la representatividad buscada y super la cantidad de entrevistas estadsticamente necesarias.
Como se mencion con anterioridad, la frmula que se us para determinar el tamao de la muestra proviene de determinar el intervalo
de confianza. Esto formalmente se traduce en variables que determinan un intervalo, el cual se calcula a partir de datos de una muestra
z Npq
n = ---------2
2
(e (N- 1)) + (z pq)
CuESTIONARIO
La informacin recopilada ser de utilidad para conocer cmo funcionan las redes de creadores y productores jvenes de arte en el Distrito Federal, y entender cmo colaboran, financian, exponen y venden
su trabajo. En el anexo que se encuentra al final de este captulo se puede
consultar con detalle el cuestionario aplicado.
Economa formal
Economa sombra
39
Cabe destacar que la distribucin de las actividades artsticas provenientes de los censos econmicos carece del componente de economa
sombra. Otra diferencia es que en este estudio se contempl tambin
a los jvenes creadores sin importar que fueran parte de la economa
informal.
Esta categorizacin contempla actividades productivas como el diseo, la publicidad, la edicin periodstica y literaria, la produccin
de msica, la docencia y las diferentes actividades afines al sector cultural, pero no necesariamente a la produccin de obra artstica. Por
ello, la distribucin del personal ocupado de las industrias base slo
funciona como referencia y no permite realizar comparaciones detalladas.
De dicha estimacin se deriva que la disciplina que concentra ms
empleados son las afines a las artes visuales, seguida del cine, las industrias editoriales, musicales y multimedia. La muestra present una
distribucin compuesta principalmente por artistas visuales, msicos,
multimedia, cine e industria editorial. Cabe destacar que la proporcin
que representan los artistas multimedia en el resultado de la encuesta
sugiere la importancia de la distribucin de las actividades artsticas
en el Distrito Federal y de las nuevas tecnologas en la produccin de
arte en las nuevas generaciones. Por lo que respecta a escritores y editores, los resultados mostraron una proporcin menor a la que corresponde al personal ocupado de las industrias base en 2009; la razn
es que se busc encuestar slo a escritores independientes o personas con proyectos editoriales independientes.
40
GRFICA 4
Actividad principal
de los encuestados
-
FUENTE:
elaborado por Nomismre con base en los Censos Econmicos 2009 del INEGI
PRINCIPALES CARACTERSTICAS
DE LOS ENCUESTADOS
Dentro de las encuestas realizadas se observ que el mayor porcentaje de la poblacin se concentra entre los 25 y 29 aos; 50% de los encuestados se ubic dentro de este conjunto de edades.
En coincidencia con la literatura existente, tiene sentido esperar que
los artistas durante este periodo pueden contar con mayor flexibilidad
para adaptarse y experimentar en sus procesos de produccin. Este periodo se distingue por bajos costos de oportunidad en trminos laborales, es decir, los artistas recin egresados de sus estudios tienen
menos responsabilidades econmicas que los artistas de mayor edad,
por lo que se pueden permitir pactar acuerdos de trabajo en los que su
ingreso es menor que lo que podran recibir en otro tipo de actividades.
41
GRFICA S
EDADES
13%
4%
18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
- - Total general
En la grfica 5 se observa cmo los productores de obra se concentran principalmente en edades jvenes. Los artistas que se consagran son los que adquirieron estatus, se comercializaron y los que
acepta el mercado, por lo que se espera que un gran nmero de artistas dejen la produccin artstica, o no la consideren su principal ingreso, concentrando su conocimiento en actividades del sector cultural
privado o gubernamental, pero no necesariamente en la produccin
de obras artsticas.
En los resultados se obtiene que la distribucin por gnero de los
creativos enfocados a la produccin de arte son principalmente hombres. Se observ que alrededor de dos terceras partes de los creadores
que respondieron la encuesta aseguraron ser hombres, mientras que
nicamente 30% son mujeres. Comparando la distribucin por gnero de los jvenes creadores en la Ciudad de Mxico con la distribucin
por gnero de la poblacin ocupada, dentro del rango aproximado de
edad (20-34), en dicha urbe, se observa que los hombres representan
una mayor proporcin del total de personas ocupadas dentro del Distrito Federal: dicho subconjunto representa 57% de la poblacin ocu42
pada joven. Al hacer el comparativo entre los encuestados y dicha poblacin ocupada, observamos que entre los artistas del Distrito Federal
se tiene una mayor presencia masculina que en la situacin laboral
general de la Ciudad de Mxico.
GRFICA
Femenino
30%
Masculino
70%
FuENTE: elaborado por Nomism<E con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomism<E, S.C.
GRFICA 7
DISTRIBUCIN POR GNERO DE LA POBLACIN OCUPADA
EN EL DISTRITO fEDERAL
Femenino
43%
Masculino
57%
FuENTE:
elaborado por Nomism <E con base en los Censos Econmicos del
INEGI,
2009.
43
Al observar la distribucin por gnero en cada actividad se encuentra que sta vara dependiendo del rubro en el que se enfocan dichos creativos. En este caso la participacin femenina es mayor en artes
visuales y la industria editorial independiente, y menor en las actividades relacionadas con la produccin de arte multimedia y msica.
GRFICA
Artista
visual
Cine
Industria
editorial
independiente/
Escritor
independiente
-Femenino
Multimedia
Msica
Masculino
La Ciudad de Mxico, hoy en da, es una de las capitales ms importantes en trminos de produccin artstica. Los festivales de artes
visuales, msica y cine que se realizan en ella son competitivos en el
mbito internacional. Es por ello que se espera que en all se aglomeren artistas de diferentes lugares del pas e incluso del mundo.
Como ya se mencion, el efecto que genera la concentracin de ciertas actividades crea un entorno favorable para la produccin creativa y
para los actores que participan en ella, aumentando la productividad
e incentivando el crecimiento individual. Si hacemos un anlisis com44
1%
1%
Chihuahua
3%
Guanajuato
1%
1%
2%
Hidalgo
jalisco
Estado de Mxico 3%
Michoacn
More los
1%
2%
Nuevo Len
2%
Oaxaca
2%
Puebla
Quintana Roo
Tlaxcala
1%
1%
1%
1%
Veracruz
El nivel socioeconmico de los artistas se encuentra altamente relacionado con las oportunidades con las que cuentan. ste busca medir
el nivel de bienestar de las personas considerando las posibilidades de
futuro, la conectividad, infraestructura prctica, infraestructura sanitaria, infraestructura bsica y educacin.
Para observar el nivel socioeconmico de los artistas encuestados
se incluyeron en el cuestionario los reactivos de la Regla AMAI 8X/,
45
AB
C+
C-
D+
meno, debido a que en las ciencias sociales se ha observado que la educacin y el nivel socioeconmico muestran una relacin positiva. En
el caso de este estudio dicho resultado se preserva. Otro factor que
resulta importante resaltar es que la distribucin del nivel socioeconmico proviene, en buena medida, del levantamiento en medios electrnicos, por lo que se concentra principalmente en los estratos altos
del nivel socioeconmico.
GRFICA 11
NIVEL SOCIOECONMICO
D+
3%
GRFICA 12
NIVEL SOCIOECONMICO POR ACTIVIDAD
Artista
visual
AB
Cine
Industria Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
oc
[]]] C-
Msica
ISSJ C+
Total
general
-D+
de su ingreso para la recreacin. Los del conjunto de los artistas visuales, multimedia y cine cuentan con 3, 9 y 9%, respectivamente, de personas en nivel D+, el nivel socioeconmico ms bajo que se encontr
en la muestra.
Las diferencias a nivel socioeconmico se dan entre los sectores
artsticos y no muestra variacin entre hombres y mujeres. La distribucin de las distintas categoras por gnero vari por pocos puntos
porcentuales, concentrados principalmente en los estratos AB y C+ .
En cuanto al nivel de escolaridad, 70% asegur que su mximo grado de estudios es la licenciatura; 14% de los encuestados mencion
contar con posgrado y otro 14% nicamente cuenta con preparatoria. El grado que se mencion con menor frecuencia fue el de secundaria; nicamente 2% de los encuestados mencion este como su
mximo grado de estudios. Estos resultados muestran que la pobla-
GRFICA 13
NIVEL SOCIOECONMICO POR GNERO
Femenino
DAB
Masculino
DC
[II]
C-
ISSl C+
D+
cin encuestada cuenta con un elevado nivel de escolaridad, en comparacin con el ao promedio de estudios en el Distrito Federal que
es de 10.5 aos, es decir, hasta el nivel de bachillerato.
GRFICA 14
NIVEL DE ESCOLARIDAD
Secundaria
2%
Pos grado
(maestra
y doctorado)
14%
Licenciatura
70%
49
Este resultado sugiere que el conjunto de artistas que reside y produce obra en el Distrito Federal posee un alto nivel educativo. En comparacin con el grado de escolaridad que tiene la poblacin ocupada
joven en la Ciudad de Mxico, se observa que 98% de los encuestados
pertenecen al 56% de la poblacin ocupada, entre 20 y 34 aos, que
tiene un grado escolar medio y superior.
GRFICA 15
NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LA POBLACIN OCUPADA JOVEN
DEL DISTRITO FEDERAL
Primaria
incompleta
2%
Medio superior
y superior
56%
Primaria completa
9%
Secundaria
completa
33%
FUENTE:
GRFICA 16
NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LOS ENCUESTADOS POR GNERO
10%
23%
68%
71%
Femenino
Masculino
D Licenciatura
[]]) Preparatoria
D
-
GRFICA 17
NIVEL DE ESCOLARIDAD POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Lll 7%]]
11illill
1~~1 1
14%
6%
6%
6%
ll~
21%
16%
29%
6996
3%
86'16
71'.1
5911
72'.1
Multimedia
Msica
,.
Artista
visual
1111(1
Cine
Licenciatura
IIIll Preparatoria
Industria
editorial
independiente/
Escritor
independiente
D
-
GRFICA 18
AOS PRODUCIENDO ARTE
Menos de 1 ao
42%
Entre 3 y 5 aos
15%
Ms de 10 aos
10%
Entre 5 y 10 aos
17%
52
GRFICA 19
AOS PRODUCIENDO OBRA POR ACTIVIDAD ARTSTICA
100
90
80
70
60
?!<
50
40
30
20
10
m
D
Artista
visual
Menos de 1 ao
Entre 1 y 3 aos
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Entre 3 y 5 aos
Entre 5 y 10 aos
Msica
hS:SI Ms de 10 aos
SITUACIN LABORAL
Como ya se mencion en apartados anteriores, los artistas se enfrentan a una situacin laboral altamente competitiva. Por un lado, existe
una amplia oferta, lo que propicia que la competencia a la que se enfrentan sea excesiva; lo que va acompaado por la limitada demanda
que existe en Mxico por bienes creativos o culturales. Esto provoca que
existan fallas de mercado y no existan los empleos o recursos necesarios para poder cubrir sus necesidades. En los ejercicios estadsticos que
se han realizado por parte del Consejo Nacional para la Cultura y las
Artes se ha observado que la demanda por estos bienes an es baja en
comparacin en la oferta de servicios y bienes culturales.
Al distinguirse este sector como uno donde se ofrecen salarios bajos o voltiles, uno de los principales cuestionamientos en torno al
53
Diferentes
actividades
81%
Slo la
actividad
artstica
19%
elaborado por Nomism<E con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomism<E, S. C.
FUENTE:
Msica
Multimedia
Industria editorial independiente/
Escritor independiente f - - - r - - - - - - , - - - - - - - , - - - - , - - - - - - l
Cine
Artista visual
80
20
100
%
-
Produccin de arte
Diferentes actividades
Los segundos empleos o actividades para complementar el ingreso consisten en laborar como proveedores de bienestar y estabilidad para los artistas; este tipo de actividades pueden realizarse de
manera independiente o como empleado. Esta caracterstica laboral
ha sido de importancia en la literatura econmica en todos los sec55
tares productivos. El tema de los emprendimientos adquiere un papel fundamental en la cohorte de edad que se analiza en la presente
investigacin.
El uso de nuevas tecnologas ha permitido que el emprendimiento
sea un tema de actualidad entre los jvenes. El acceso a medios electrnicos permite incrementar los conocimientos y acceder a redes
profesionales. Ellos gozan de un mayor conocimiento en trminos tecnolgicos, lo que ha permitido que un gran nmero de jvenes artistas
se aventuren a la independencia y el autoempleo.
GRFI CA 22
EMPLEO, AUTOEMP LEO Y EMPLEADORES
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
o
Personas ocupadas jvenes
del Distrito Federal
Trabajadores no remunerados
Encuestados
D
Trabajadores subordinados
y remunerados
Empleadores
Los artistas de la Ciudad de Mxico reportaron una fuerte inclinacin a desarrollar emprendimientos y proyectos independientes.
Si se compara con los informes del INEGI para el primer trimestre de
2012, aproximadamente 82% de las personas ocupadas, entre 20 y 34
aos del Distrito Federal, se reportan como empleados, de manera cons6
tares productivos. El tema de los emprendimientos adquiere un papel fundamental en la cohorte de edad que se analiza en la presente
investigacin.
El uso de nuevas tecnologas ha permitido que el emprendimiento
sea un tema de actualidad entre los jvenes. El acceso a medios electrnicos permite incrementar los conocimientos y acceder a redes
profesionales. Ellos gozan de un mayor conocimiento en trminos tecnolgicos, lo que ha permitido que un gran nmero de jvenes artistas
se aventuren a la independencia y el autoempleo.
GRFI CA 22
EMPLEO, AUTOEMPLEO Y EMPLEADORES
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
o
-
Trabajadores no remunerados
Encuestados
D
Trabajadores subordinados
y remunerados
[ill]J]
Empleadores
Los artistas de la Ciudad de Mxico reportaron una fuerte inclinacin a desarrollar emprendimientos y proyectos independientes.
Si se compara con los informes del INEGI para el primer trimestre de
2012, aproximadamente 82% de las personas ocupadas, entre 20 y 34
aos del Distrito Federal, se reportan como empleados, de manera cons6
No
emprendedores
45%
Emprendedores
55%
GRFICA 24
EMPRENDEDORES POR ACTIVIDAD
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
DS
Msica
No
GRFICA 25
EMPRENDEDORES POR GNERO
36%
63%
64%
Masculino
Femenino
DS
CJ No
ss
18 .-----------------------------------------------16,_------------------~--------~----------------14,_-----------------7~--------~-----------------
12,_----------------~~~--r-~~~---------------
10,_--------------~~--~~~~--+----------------
8,_----------~---4~-------+------r----------------
,.
6,_--------~~~~~--------i_--~~--------------4,_-------+-+--~*-----------~~--;---~.-------r--
2,_~--~~----------------------t=~L-~~~--0~~~---------------------------------------------
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
----- No emprendedores
- - Emprendedores
59
6o
GRFICA 28
FERTA DE EMPRENDEDORES POR ACTIVIDAD
Cine
D
D
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
FUENTE:
12.0
10.0
8.0
*'
6.0
*cotri
*o_,;
*"'
""
4.0
2.0
0.0
2
Colaboradores
10 Ms
de 10
Asistentes
tistas jvenes del Distrito Federal tiene ingresos superiores a los que
reciben en promedio las personas ocupadas jvenes en el Distrito Federal.
GRFICA 30
PORCENTAJE DE LOS INGRESOS POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Entre 25 y 50%
20%
Entre 50 y 75%
2%
Ms de75%
33%
Menos de 25%
27%
No tiene ingreso por su trabajo
artstico 18%
FuENTE: elaborado por Nomism<e con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomism<e, S. C.
GRFICA 31
INGRESOS
Encuestados
Poblacin
ocupadajven
del Distrito Federal
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
D
D
[I])
Es importante resaltar que los artistas de la Ciudad de Mxico acceden a redes de creadores, galeras y colectivos que presentan mejores oportunidades que en el resto del territorio nacional. Se esperara
que esta distribucin de ingreso cambiara si se contemplaran artistas
en todo el pas, ya que como mencion previamente, el Distrito Federal es una de las capitales culturales ms importantes, lo que genera
que el mercado ofrezca mayores y mejores posibilidades para la produccin artstica.
Los ingresos mensuales de los artistas varan dependiendo de la
actividad en la que se centra su produccin. La distribucin de los artistas que reciben ingresos ms altos se concentra principalmente en
el ramo de cine y multimedia. De manera contraria, los ingresos bajos se concentran sobre todo en los msicos y artistas visuales. La mayor
proporcin de escritores y editores independientes mostraron conGRFICA 32
100
90
80
70
60
'*
50
40
30
20
10
o
visual
Menor a $1 200
$1 201 a $2 400
ITIIl $2 401 a $3 600
editorial
independiente/
Escritor
independiente
D $ 3 601 a$ 6 000
&'S.'SI $ 6 001 a $12 000
6s
tar con ingresos de alrededor de seis mil a doce mil pesos mensuales.
Como ya se explicit, los ingresos se concentran en rangos altos por
el componente electrnico de la encuesta.
En este sentido, 62.5% de los msicos report tener ingresos menores a seis mil pesos, que equivalen aproximadamente a cinco salarios
mnimos. Los msicos mostraron un comportamiento similar al que
se observa en la poblacin ocupada, en el rango de edad estudiado, del
Distrito Federal. Los artistas que siguen a los msicos en mayor concentracin en las cohortes de ingresos mensuales menores a seis mil pesos
fueron los artistas visuales, con 36.3%, son seguidos por los cineastas con 33.4 por ciento.
El rubro que mostr mayor proporcin de artistas con ingresos
superiores a doce mil pesos mensuales fue el de los artistas multimedia, 61.3% de ellos report tener estos ingresos. Esta actividad se encuentra altamente relacionada con la innovacin tecnolgica, por lo
que estos artistas cuentan con un capital humano an escaso en el mercado, lo que les permite tener mayores retribuciones. Asimismo, la
estructura de mercado les permite, independientemente de la produccin artstica, tener proyectos de alto valor agregado. Entre los encuestados que se dedican al cine, 50% de los jvenes creadores mencionaron
recibir ingresos superiores a los doce mil pesos; esta caracterstica los
ubica en 11% de la poblacin ocupada joven que recibe dicha cifra de
ingresos.
Las formas de produccin de bienes culturales estn sumamente
relacionadas con la manera en la que los artistas distribuyen sus obras
en el mercado. Para determinar la composicin del ingreso de los artistas, se les pidi mencionar las tres principales formas de ingreso
con las que cuentan. En estas opciones se incluy "No tiene ingresos por
su actividad artstica': Por medio de esta respuesta se puede identificar si el proceso productivo de la creacin de obra est relacionado
con su manera de obtener un beneficio econmico.
Entre los resultados generales de esta pregunta resalta que, aproximadamente, 30% de los artistas no reciben ingreso por la produccin
de obras. Adems, el ingreso por sueldo dentro de las actividades artsticas que se han explorado en el presente trabajo tiene una representacin baja en comparacin con el resto de la muestra.
66
GRFICA 33
TIPO DE INGRESO
Artista
visual
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Comisin
&'S..:3 Destajo (por pieza), servicio
u obra realizada
Honorarios
D Propinas
Bonos de compensacin
o de productividad
Msica
Vales o productos
comercializables
D Sueldo
EEHl No tienes ingreso econmico
por tu actividad aststica
Retomando el segmento de los artistas multimedia, se puede apreciar que 43% de ellos no reciben ingresos por su actividad artstica.
Esto enfatiza el punto que se mencion con anterioridad, es decir, los
artistas jvenes que residen en el Distrito Federal reciben ingresos altos, pero stos no necesariamente provienen de su produccin artstica.
La retribucin econmica en actividades como el cine y la industria editorial independiente se da principalmente a travs del pago por
honorarios. Independientemente del ingreso monetario por produccin de obra (a destajo), el ingreso por honorarios se observa en distintas actividades realizadas por este subconjunto. El capital humano de
estos artistas les permite realizar diversas actividades, tales como edi-
cin de video y fotografa, en el caso de cine, y de textos, si son escritores y editores independientes.
En el caso de los artistas visuales destaca la importancia de recibir ingresos por medio de la venta de piezas a destajo. Esta manera
de ofertar bienes es distintiva de los artistas visuales, debido al tipo de
proceso productivo al que se enfrentan, as como a los bienes finales
de su cadena de produccin.
La periodicidad del ingreso, al igual que otros resultados ya descritos, muestra una alta relacin con la actividad que se realiza. Los
resultados muestran que la periodicidad del ingreso est altamente
correlacionada con la forma de retribucin econmica que tiene cada
artista: 62% de los artistas recibe su ingreso por lo menos una vez al
mes.
Al observar las distintas artes, como el cine o las artes visuales, se
puede distinguir en qu actividades artsticas la periodicidad del ingreso suele ser menos frecuente. Algunos de los encuestados de dichos
rubros artsticos tienden a tardar ms de seis meses en recibir un ingreso. Tiene sentido, en trminos de produccin, esperar que algn
creativo de cine tarde ms en recibir su remuneracin que un msico
que da presentaciones en vivo, ya que la produccin de un largometraje o cortometraje tiene un proceso de produccin mucho ms prolongado que una presentacin musical. Este comportamiento en la
periodicidad de ingresos se conserv en los resultados de la encuesta.
Debido al enfoque de edad en las encuestas, se consider importante dimensionar la presencia de apoyos de familiares o tutores en la
conformacin del ingreso. Por ello se les pregunt al respecto. Algunos de los artistas reciben desde apoyos monetarios hasta facilidades
en vivienda. Los resultados revelan que ms de la mitad, 55% de los encuestados, reciban apoyos por parte de algn tutor o familiar.
Los ingresos provenientes del tutor o la familia tienen una marcada
presencia en los artistas ms jvenes. Conforme los artistas se consolidan, los apoyos tienden a disminuir. Sin embargo, se observa que
una importante proporcin de artistas los continan recibiendo hasta
edades superiores a los 30 aos. Es importante resaltar que los apoyos
tambin podran encontrar su explicacin en esquemas de patrocinio
como auspiciantes o mecenas, apoyo financiero a artistas con el fin de
68
GRFICA 34
PERIODICIDAD DEL INGRESO
Entre 4 y 6 meses
------~
7%
Aproximadamente una
vez al ao o menos
6%
Cada 2 o 3 meses
24%
Una vez
a la semana
8%
24%
31%
GRFICA 35
PERIODICIDAD DEL INGRESO POR ACTIVIDAD ARTSTICA
100
90
80
70
o
~::
60
"'... so
:
o
0...
40
30
20
10
o
visual
editorial
independiente/
Escritor
independiente
GRFICA 36
APOYOS POR PARTE DE TUTOR O FAMILIAR
No
S
5596
45%
FuENTE:
permitirles desarrollar su obra, prcticas que se han observado a lo largo del tiempo.
Dentro de las distintas actividades no se percibi una fuerte diferencia en el nivel de los apoyos de tutores. En promedio, 50% de los
artistas reciben dichos apoyos. Destacan en este rubro los msicos, seGR FICA 37
APOYOS POR PARTE DE TUTOR O FAMILIAR POR GRUPOS DE EDAD
31-35
27-30
"O
"O
u.
"'
23-26
18-22
Recibe
No recibe
FuENTE:
70
38
lOO
90
80
70
E
60
e:
u 50
Q)
....
p..
40
30
20
10
Artista
visual
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
DNo
GRFICA 39
TENENCIA DE CONTRATO LABORAL
S
33%
No
67%
GRFICA 40
TENENCIA DE CONTRATO LABORAL POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
D
Msica
que 5.8% respondieron contar con Afore y slo 2.9% report cotizar en
el Infonavit. Estos resultados sitan a los jvenes pertenecientes al
sector creativo y cultural en una situacin de vulnerabilidad, ya que
la vasta mayora no cuenta con prestaciones sociales. En particular si
se comparan con el 66.5% de personas ocupadas en el Distrito Federal que cuentan con los servicios que presta el Instituto Mexicano del
Seguro Social.
Esta situacin ha llamado la atencin de los reguladores y gestores de la poltica cultural mexicana. Recientemente se han observado
intentos por crear un fondo de apoyo para los artistas que no cuentan con acceso a prestaciones sociales. En algunos estados, como Jalisco, se ha logrado aterrizar polticas que buscan mejores condiciones
laborales para los artistas.
Al igual que en la existencia de contratos, los escritores independientes y los artistas multimedia mostraron mayor cobertura de pres73
GRFICA 41
PRESTACIONES LABORALES
Afore
Infonavit
GRFICA 42
PRESTACIONES LABORALES POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Msica
Multimedia
Industria editorial independiente/
Escritor independiente
Cine
Artista visual
Por ciento
-Alguna
Ninguna
GRFICA 43
CREADORES INSCRITOS EN EL REGISTRO FEDERAL
DE CONTRIBUYENTES
No
45%
S
55%
FuENTE:
El nmero de personas dado de alta en el Registro Federal de Contribuyentes (RFC) se encuentra positivamente relacionado con el de
las prestaciones sociales y los contratos; es decir, personas que tienen
75
GRFICA 44
CREADORES INSCRITOS EN EL REGISTRO fEDERAL
DEL CONTRIBUYENTE POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Cine
Industria Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
DNo
s
elaborado por Nomism<E con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomism<E, S.C.
FuENTE:
del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (Fonca), ya que stos
fueron los que tuvieron mayor nmero de menciones. De las becas de
instituciones privadas resaltaron las que otorgan la Fundacin Jumex,
la Fundacin Bancomer, Adidas y el Centro Cultural Border.
Sin embargo, slo 28% de las personas que conocen la existencia
de estas becas las ha recibido. Esta cifra representa 19% de nuestro
universo de encuestados. Se distinguieron dos grupos entre los artistas que han recibido becas, los que obtuvieron apoyos nacionales y
los que han recibido ayudas nacionales e internacionales: 33% de los
que mencionan haber recibido algn apoyo han contado con financiamiento por parte de instituciones extranjeras y nacionales; el restante
67% slo ha recibido becas y apoyos nacionales. Dentro del cuestionario se incluy la opcin de apoyos nicamente internacionales; sin embargo, sta no tuvo menciones.
De los artistas que han recibido apoyos, 55% de ellos lo obtuvo
para producir y crear obras artsticas y 35% para la formacin de capital humano, mientras que 20% asegur haber contado con dicho apoyo
para la investigacin en torno al sector artstico, y 15% para promocionar su trabajo. Por ltimo, slo 5% mencion haber recibido algn
apoyo para la creacin de proyectos independientes y creacin de
obra.
GRFICA 45
BECAS Y APOYOS A LA PRODUCCIN
Conocen pero
no han recibido
becas
47%
Han recibido
becas
19%
FuENTE: elaborado por Nomism<E con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomism<E, S.C.
77
GRFICA
46
0%
Total general
-
Nacionales e internacionales
Nacionales
Internacionales
GRFICA 47
TIPO DE APOYO RECIBIDO
20
40
60
80
lOO
Por ciento
-
No recibieron
Recibieron
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0,_~----~~----~--~----~--~----~--~----~
visual
No han recibido
Industria
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Han recibido
A los encuestados se les pidi que mencionaran tres tipos de instituciones diferentes que les hubieren otorgado apoyos, razn por la que
la suma arroja ms de 100% (vase la grfica 49): 80% de los artistas
79
GRFICA 49
APOYOS POR INSTITUCIN
80%
Empresa
Fundacin
Gobierno
Institucin
educativa
ONG
Total general
FUENTE: elaborado por Nomismre con base en la Encuesta Estrategias Creativas y
Redes para el Desarrollo 2012, Nomismre, S.C.
que mencionaron haber recibido algn apoyo aseguraron que el otorgante fue alguna institucin gubernamental, y una gran proporcin indica como origen al Fonca. Las fundaciones e instituciones educativas
se mencionaron como otorgantes de apoyos al 25% de los artistas que
han recibido algn tipo de recursos econmicos. Las empresas slo
fueron mencionadas por 10% de los entrevistados, lo cual sugiere que
el sector privado goza de grandes oportunidades para incidir dentro de
la produccin artstica; es por ello que una regulacin fiscal podra
detonar esta inversin.
Es importante mencionar que las instituciones gubernamentales
otorgan apoyos a las diferentes actividades que se analizan en este estudio. En el caso de los escritores y editores, el gobierno es la nica instancia que les otorg apoyos. Los artistas visuales son los que reciben
un mayor beneficio econmico de parte del gobierno, las fundaciones,
las instituciones educativas y las empresas.
La temporalidad con la que se otorgan vara de acuerdo con su finalidad: 40% de los encuestados que han recibido algn apoyo mencionaron que ste se otorg durante un ao; slo 15% mencion haber
So
GRFICA
so
o
00
801---~~------~
60 1 -
o o
~"'
-
40 l o
2
:
lt~t
Artista
visual
"'
N
"'
N
1 - - -- l r -
-Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
CJ Fundacin
Empresa
Institucin educativa
ITIIJ
Msica
Gobierno
ONG
GRFICASl
DURACIN DE LOS APOYOS
40%
6
-
12
18
24
30
Meses
36
44
48
72
81
recibido apoyos cortos, de seis y dos meses. El resto de los artistas obtuvo recursos hasta por cuatro aos.
Uso DE TECNOLOGAS
DE LA INFORMACIN
Y LA COMUNICACIN
Cuenta con
conexin propia
91%
No cuenta con
conexin propia
9%
La penetracin de acceso a internet no tiene el mismo comportamiento dentro de los sectores artsticos. En el caso de los escritores y
editores independientes se observ una penetracin de 100% de los
servicios de internet. Los artistas multimedia mostraron tener la penetracin ms baja en comparacin con el resto de las actividades, 18.3%
de ellos no cuenta con dicho servicio. Sin embargo, esta baja penetracin es relativa, ya que si se compara con la penetracin del Distrito
Federal por hogar, 39.2% (INEGI, 2010), resulta que estn por encima
del ciudadano promedio. Los artistas visuales, de cine y msica obtuvieron 93, 91 y 90%, de forma respectiva.
GRFICA 53
CONEXIN A INTERNET
?f<
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Artista
visual
Cine
Conexin
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
D
Msica
Sin conexin
El acceso a internet resulta fundamental para explotar los beneficios que brindan las TIC; sin embargo, las plataformas juegan otro
papel destacado en la expropiacin de los beneficios por las TIC. Los
dispositivos permiten que se tenga acceso a internet y a otro gran nmero de herramientas que potencializan la productividad.
Se observa que, para los artistas jvenes del Distrito Federal, los
equipos de cmputo porttiles tienen una elevada penetracin. En el
caso de todas las actividades artsticas, con excepcin de los escritores
y editores independientes, es el dispositivo de mayor importancia. De
manera semejante, los telfonos inteligentes o smartphones tienen una
elevada presencia en comparacin a lo que se observa a nivel nacional:
15.5% de las lneas del pas se usan por medio de alguno de estos dispo-
Uso
Dispositivos
TIC
por actividad
100
90
80
70
60
?!<.
so
40
30
20
10
Artista
visual
Cine
Computadora de escritorio
Smartphone
Telfono mvil
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
FUENTE:
En una encuesta realizada por Dnx Group/Designit a jvenes mexicanos y espaoles se observ una penetracin similar de los distintos dispositivos. La informacin que arroj dicho estudio es que las
computadoras porttiles y de escritorio tienen una penetracin de 80.4
y 77.4%, respectivamente. En cuanto a los telfonos inteligentes, 42.5%
de los jvenes asegur usarlos, porcentaje que se acerca con cierta
variabilidad al resultado que se obtuvo para las distintas artes. La penetracin en conjunto de las tabletas y libros electrnicos de nuestros
ss
artistas encuestados se acerca a los resultados obtenidos para los jvenes espaoles y mexicanos, donde 14% mencion tener una tableta
y 9.7% un libro electrnico.
El uso de los espacios cibernticos ha tenido un gran impacto
en el comercio de contenidos culturales, ya que funcionan como un
mbito de intercambio de contenidos y de informacin. Independientemente de las posibilidades de comerciar obra, estas plataformas
permiten que los artistas accedan a redes de creadores y, por medio
de la interaccin, enriquezcan sus propios procesos creativos.
Una de las principales herramientas es el uso de los sitios web o
blogs. Con ello los artistas han logrado compartir su trabajo con un
gran nmero de personas. Slo 15% de los encuestados neg contar
con alguna de estas plataformas en lnea. Este resultado muestra que
los artistas tienen mayor uso de los blogs o sitios que los jvenes promedio. La encuesta realizada por Dnx Group/Designit revel que nicamente 38.3% de los jvenes hacen uso de estos medios de divulgacin.
GRFICA 55
Uso
Tiene blog
85%
DE BLOGS
No tiene blog
15%
GRFICA s6
USO DE BLOG POR ACTIVIDAD ARTSTICA
lOO
90
80
70
60
?fi
so
40
30
20
10
o
Artista
visual
Cine
Tieneblog
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
O
Msica
No tiene blog
FUENTE:
Uso
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00
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Artista
visual
D
D
-
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Cine
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Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
-Msica
FUENTE:
88
GRFICA 58
iNGRESOS OBTENIDOS POR SITIOS WEB O BLOGS
No recibe ingresos
Recibe ingresos
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15%
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10
o
Artista
visual
Recibe
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
No recibe
FUENTE:
abrirlo al pblico; 51% de los escritores y editores mencion tener ingresos por abrirlo al pblico y el restante 49% por publicidad. La mitad
de los msicos que tienen ingresos mencion que son por publicidad, la
otra mitad por ingresos directos del portal. En el caso de los msicos
y escritores, los resultados sugieren que los modelos de produccin y
distribucin de contenidos escritos y musicales en lnea estn respaldados por el acceso de sus usuarios.
Se observ que la proporcin de artistas jvenes que reside en el
Distrito Federal y que siguen o visitan algn sitio en particular es mayor entre los artistas multimedia, 62%. Los artistas visuales ocupan
el segundo lugar con 52% de artistas que siguen algn sitio. Los escritores y editores son los que muestran menor apego a esto. Los sitios
mencionados abarcan toda una gama de preferencias; sin embargo,
Wikipedia y los sitios de noticias fueron los que se repitieron en mayores ocasiones. Los encuestados que mencionaron seguir algn si90
GRFICA 6o
TIPO DE INGRESOS POR SITIOS WEB O BLOGS
POR ACTIVIDAD ARTSTICA
Artista
visual
Industria
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Por publicidad
Multimedia
Msica
GRFICA 61
BLOGS Y SITIOS WEB VISITADOS POR ACTIVIDAD ARTSTICA
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10
Artista
visual
Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
No sigue sitios/blogs
GRFICA 62
TIPO DE CONSUMO DE CONTENIDOS EN SITIOS WEB Y BLOGS
Mantenerte en
contacto con amigos
o familiares
Consumo de
contenidos digitales
(msica, videos,
literatura)
Mantenerte informado
(poltica, economa, sociales)
Artista visual
Industria editorial independiente/
Escritor independiente
----- Cine
Multimedia
=Msica
GRFICA 63
ACCESO A REDES SOCIALES
Accede
98%
No accede
2%
93
TABLA 1
Artista
visual
%
Cine
%
Industria
editorial
Artistas
independiente/ Multimedia Msica
D.F.
Escritor
%
%
%
independiente
%
Facebook
Twitter
Google+
MySpace
Likedln
Flickr
Lasf.fm
Tumblr
Deviantart
95
67
35
21
17
51
9
65
27
80
90
44
100
89
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22
13
40
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25
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33
33
22
o
o
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GRFICA
Uso
visual
100
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59
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96
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26
26
40
17
47
24
64
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Relacin de amistad
ll1ililll Anunciar o promocionar mi trabajo
Relaciones laborales
Hobbies
94
,
.t
1
penetracin de Twitter: slo 67% de ellos mencionaron usarla. Dentro de la encuesta que realiz Dnx Group/Designit se observ que 97%
de los jvenes mexicanos que usan internet acceden a Facebook, 53% a
Twitter, 48.4% a Google+ y 26% a MySpace. Estos resultados muestran un comportamiento similar entre los jvenes y los artistas jvenes; la nica red que mostr mayor preferencia dentro de los artistas
del Distrito Federal es Twitter.
De los resultados para redes especializadas, como MySpace y Flickr,
se observ que los artistas de las diferentes actividades hacen uso de
las redes referentes a su actividad. La penetracin de Flickr result alta
entre los artistas visuales y multimedia, con 51 y 44% de penetracin,
respectivamente. Esta red est construida para compartir fotografas
e imgenes, lo que permite que sea posible exponer el trabajo visual.
Los artistas de ambas categoras mostraron que la promorcin de su
trabajo es uno de los principales usos que le dan a las redes. Los msicos, de manera anloga, mencionaron hacer uso de las redes para promocionar su trabajo y establecer relaciones laborales. Este resultado
coincide con que 42% de ellos mencion hacer uso de MySpace, red
que ha permitido que msicos de todo el mundo realicen ambas actividades de manera eficiente.
Las relaciones, tanto laborales como personales, fueron el principal uso de las redes. Por los resultados observados en las redes usadas
y la utilizacin que se les da, tiene sentido esperar que estas redes sean
ms genricas que especializadas. Tambin resalta la baja importancia
que tienen las relaciones laborales en las redes para los artistas multimedia.
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1
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10
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o
Artista
visual
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Cine
Industria
Multimedia
editorial
independiente/
Escritor
independiente
Msica
FUENTE:
Los artistas hoy en da hacen uso de las TIC. Esta tendencia no slo
ha favorecido la creacin; como ya se mencion, los cambios tecnolgicos tambin han impactado a los consumidores. Con ello, la mutacin en el consumo ha afectado a algunos creadores o a miembros de
la cadena productiva de los bienes creativos. Las industrias que han
97
sufrido mayor impacto son la de la msica y la editorial; el tipo de contenidos que ofrecen se ha adaptado a las capacidades de la tecnologa, lo que ha orillado a que su consumo sea ilegal o no reconocido. Es
por ello que el impacto de las TIC entre los artistas puede no ser considerado como un beneficio; por tal motivo se incluy un reactivo en el
cuestionario en el que los artistas jerarquizaban cuatro diferentes posturas acerca de las tecnologas nuevas.
GRFICA
6?
La ilimitada oferta de
informacin dificulta
los procesos creativos
y los vuelve
superficiales
----- C ine
- Multimedia
=Msica
multimedia jerarquizaron en primer lugar a las TIC como potencia para la creatividad, mientras que los artistas visuales, los creativos de
cine y los escritores mencionaron que el principal resultado del avance tecnolgico es facilitar el trabajo colaborativo. De manera contraria, los artistas consideraron menos importante el riesgo que genera
en la propiedad intelectual y la alta competencia que propicia el incremento de contenidos. Estos resultados permiten concluir que los
artistas que residen en el Distrito Federal se sienten afines al uso de
las nuevas tecnologas.
CONCLUSIONES
i,
,,
medios tecnolgicos para resolver la precariedad laboral que enfrentan una buena parte de los artistas.
Se observ que los jvenes buscan los beneficios de la aglomeracin que hay en la ciudad, lo que explica que un cuarto de los artistas
jvenes del Distrito Federal no son oriundos de la ciudad. Al aprovechar las redes y los factores del mercado de las industrias culturales,
los artistas fomentan sus carreras e incrementan la sinergia entre creadores.
A su vez, el tema de la informacin primaria acerca de los productores de arte impide que se hagan comparaciones con otras ciudades
del pas, por lo que slo se puede concluir que existe una convergencia
regional, pero no es posible observar si sta es la nica urbe que tiene
dicha caracterstica, ya que ciudades como Tijuana y Puebla tambin
son consideradas como grandes capitales culturales.
En trminos de poltica pblica, observamos que existen amplias
posibilidades para incentivar y detonar la productividad dentro del
sector. A pesar de que existe un conocimiento en la mayora de los jvenes sobre la existencia de becas que apoyan la produccin de arte,
formacin acadmica y difusin, nicamente 19% de las personas que
s conocen la existencia de becas y apoyos ha tenido acceso a alguna.
De dichas becas, las que otorgan instituciones gubernamentales representan una alta proporcin, siendo el Fonca el que obtuvo mayor
nmero de menciones. Este vaco no necesariamente requiere ser cubierto por subsidios gubernamentales, como tradicionalmente se crea;
hoy en da existen esquemas de financiamiento pblico-privados que
permiten que los prstamos o apoyos reciban un tratamiento dinmico que favorezca la creacin de empresas culturales y el motor de desarrollo que es la cultura.
Los resultados, a su vez, sugieren que la aglomeracin creativa es
un fenmeno que, en efecto, se vive en el Distrito Federal. A pesar de
que la creacin de clsters creativos no recae necesariamente dentro
de las responsabilidades de los agentes polticos -ya que diferentes variables sociales y culturales determinan en buena proporcin estos
procesos-, stos s pueden impactar la productividad por media del
desarrollo de incentivos que exploten estos espacios que presentan agio101
ANEXOS
EL MARCO INSTITUCIONAL DE LA OFERTA
Y PRODUCCIN DE BIENES ARTSTICOS
El marco institucional y legal con el que cuenta una sociedad determina, en gran medida, el desarrollo econmico no slo de un sector
sino del pas. En ese sentido, es responsabilidad del Estado generar las
condiciones adecuadas para propiciar una mayor participacin de
los individuos por medio de la creacin de mecanismos y vas a travs de los cuales los creadores en el pas puedan ser productores de
obra, en los que se reconozca su labor como agentes productivos y
puedan desempear su actividad con menos limitantes.
MARCO LEGAL
MARCO NORMATIVO
Federal
Distrito
Federal
103
El artculo 4 constitucional que se refiere a la igualdad entre el hombre y la mujer, el derecho a la salud, vivienda, etctera, fue modificado en el ao 2009 con la finalidad de elevar a rango constitucional el
"derecho al acceso a la cultura y al disfrute de los bienes y servicios
que provee el Estado, as como el ejercicio de sus derechos culturales"
(DOF, 2009).
Con dicha reforma, el Estado se compromete a ser garante de la diversidad cultural y de la libertad creativa del pas y, adems, establece
la obligacin de las instituciones de promover los medios para la difusin y desarrollo de la cultura. Con este cambio tambin se otorgan
facultades al Congreso de la Unin para legislar en lo referente a derechos de autor, propiedad intelectual y leyes que tengan relacin con
los tres niveles de gobierno y los mecanismos de participacin del sector pblico y privado (SRE, 2009).
LEY GENERAL DE EDUCACIN
Esta ley tiene el objetivo de proteger los derechos de autor de losartistas, intrpretes, editores, productores y los organismos de radiodifusin, en lo que se refiere a su obra y dems derechos de propiedad
intelectual.
En esta legislacin se define el concepto de derecho de autor como
el reconocimiento o forma que hace el Estado a favor de todo creador
de obras artsticas y literarias en las ramas literaria, musical, dramtica, danza, pictrica, escultrica, caricatura e historieta, arquitectnica, cinematogrfica y dems obras audiovisuales, programas de radio
y televisin, programas de cmputo, fotogrfica, obras de arte aplicado que incluyen el diseo grfico o textil y de compilacin, en virtud del
cual otorga su proteccin para que el autor goce de prerrogativas y
privilegios exclusivos de carcter personal y patrimonial (LFDA, s.f.).
En esta ley se define al autor como la persona fsica que ha creado una
obra literaria y/o artstica.
lOS
Tambin se establece al autor como el nico titular de los derechos morales que son inalienables, imprescriptibles, irrenunciables
e inembargables. Adems, se seala al autor como el nico con el derecho de explotar sus obras o de autorizar a terceros la explotacin
de la misma.
LEY FEDERAL DE CINEMATOGRAFA
t:
El objetivo de la Ley Federal de Cinematografa es promover la produccin, distribucin, comercializacin y exhibicin de pelculas, as
como su rescate y preservacin, procurando siempre el estudio y aten-cin de los asuntos relativos a la integracin, fomento y desarrollo de
la industria cinematogrfica nacional.
En la Ley Federal de Cinematografa se establece la creacin del
Fondo de Inversin y Estmulos al Cine (Fidecine) con el objetivo
de fomentar y promocionar la industria cinematogrfica del pas y
brindar un sistema de apoyos financieros en beneficio de los productores, distribuidores, comercializadores y exhibidores de producciones nacionales (LFC, s.f.).
LEY DEL iMPUESTO SOBRE LA RENTA
El Programa Nacional de Cultura 2007-2012 es una agenda de la poltica cultural seguida por el Conaculta. Dicho programa establece los
objetivos y estrategias de la poltica cultural (Conaculta, 2007). Es un
106
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MARCO INSTITUCIONAL
iNSTITUCIONES GUBERNAMENTALES
Desde 1988, el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) es el encargado de coordinar las polticas, organismos y dependencias de carcter cultural y artstico en Mxico. El Conaculta es
un rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica (Conaculta, s.f.) que se encarga de la promocin, apoyo
y patrocinio de eventos que propicien el arte y la cultura.
El Conaculta coordina diez instituciones pblicas: el Instituto Nacional de Antropologa e Historia, el Instituto Nacional de Bellas Artes,
el Instituto Mexicano de Cinematografa, el Canal 22, los Estudios
Churubusco Azteca, la Cineteca Nacional, el Centro de Capacitacin
Cinematogrfica, la Compaa Operadora del Centro, Cultural y Turstico Tijuana, Radio Educacin y la distribucin de libros Educa!.
El Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) est encargado de la
promocin de las bellas artes en todas sus manifestaciones, de la educacin, investigaciones artsticas y de preservar el patrimonio artstico. El INBA cuenta con escuelas, teatros, museos, galeras y centros de
investigacin (INBA, s.f.).
El Centro Nacional de las Artes (Cenart), creado por Conaculta
en 1994, es una institucin que se dedica a la educacin, investigacin
y difusin artstica y fomenta la interdisciplina en el arte. El Cenart
cuenta con cinco escuelas de educacin artstica profesional: el Centro de Capacitacin Cinematogrfica (ccc), que depende de Instituto Mexicano de Cinematografa (Imcine); la Escuela Nacional de
Arte Teatral (ENAT); la Escuela Nacional de Danza Clsica y Contempornea (ENDCC); la Escuela Superior de Msica (ESM); la Escuela
Nacional de Pintura y Grabado La Esmeralda (ENPGE), y cuatro centros nacionales de investigacin. Los centros nacionales de invest109
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y la cultura en el Distrito Federal, as como impulsar, desarrollar, coordinar y ejecutar todo tipo de actividades culturales. Entre sus objetivos se encuentra crear la red para el desarrollo cultural comunitario
de la ciudad de Mxico y establecer estrategias de promocin cultural comunitaria que extienda servicios culturales y artsticos a la poblacin que vive en condiciones de marginacin (SCGDF, s.f.).
1:1
El sector cultural cuenta con distintas cmaras, agrupaciones y sociedades de gestin que buscan brindar servicios de difusin, proteccin y orientacin para sus agremiados . En las artes visuales existe
la Sociedad de Autores de Obras Visuales (SAOV), que se encarga de
brindar servicios de registro de obra; asesora y servicios jurdicos, contables y fiscales; asesora en contratos, exposiciones, seminarios y
corredura de obra (SAOV, s.f.). La Sociedad Mexicana de Autores de
las Artes Plsticas (Somaap) se encarga de difundir y vigilar los derechos de propiedad de los socios (Somaap, s.f.).
La Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem)
vela por el inters general de los editores mexicanos, defiende sus
derechos e impulsa su desarrollo. Para ello se sustenta en valores como la libertad de expresin y circulacin, el respeto a la creacin
intelectual y al derecho de autor, la promocin de la lectura, la solidaridad gremial y la vinculacin internacional con colegas del gremio.
La Caniem ha intercedido ante las autoridades gubernamentales, de
manera determinante, en relacin con los regmenes fiscales que fueron aplicados a la industria editorial y ha sido importante su participacin en las reformas a la legislacin autora!, particularmente en la
iniciativa de Ley Federal del Derecho de Autor (Caniem, s.f.).
En la industria editorial tambin encontramos a la Sociedad General de Escritores de Mxico (Sogem), la cual busca que los agremiados obtengan los mejores beneficios econmicos y sociales derivados
111
<PREGUNTAS FILTRO>
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Gnero
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<ESTUDIOS>
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Infonavit
Afore
Otra (cul?)
Tu principal actividad, la realizas de manera independiente o para
alguna institucin pblica o privada?
Independiente
Institucin pblica
Institucin privada
ONG
por honorarios?
con propinas?
con bonos de compensacin o de productividad?
con vates o productos comercializables?
Recibe sueldo
No le pagan ni recibe ingresos
Cada cunto, en promedio, recibes tus ingresos o te pagan? (anotar
cifra)
Qu porcentaje de este ingreso estimas que proviene de tu actividad
artstica?
Ests dado en de alta en el Registro Federal de Contribuyentes?
S
No
Recibes algn tipo de apoyo por parte de un familiar o tutor?
S
No
En qu rango estimas tu ingreso mensual promedio durante el ltimo ao? (en pesos)
Menor a 1200
1201 a 2 400
2401 a 3600
3 601 a 6 000
6 001 a 12 000
12 001 a 15 000
15 001 a 20 000
Ms de 20 000
<APOYOS O AYUDAS A SU ACTIVIDAD>
>
111
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1/1
'"
Por favor indica con qu frecuencia realizas las siguientes actividades en internet (diario, una vez a la semana, una vez al mes, casi nunca, nunca)
Investigacin/bsqueda de informacin y material relacionado con
la actividad creativa
Participar/acceder a blogs
Ver videos
Usar correo electrnico
Usar redes y sitios de descarga
Utilizar redes sociales
Realizar compras
Hablar por telfono a travs de su computadora
Gestionar banca
Escuchar msica (no por medio de descargas)
Leer prensa
Compartir fotos
<USO DE BLOGS Y SITIOS WEB >
"'
~~
Los blogs o sitios que sigues te sirven para (jerarquiza en orden de importancia):
Obtener informacin o recursos que uso en mi trabajo de produccin artstica
Consumo de contenidos digitales (msica, videos, literatura)
Mantenerte informado (poltica, economa, sociales)
Mantenerte en contacto con amigos o familiares
Accedes a redes sociales?
S
No
Qu redes sociales sueles visitar? (Jerarquiza primeras tres)
Facebook
Twitter
Google+
MySpace
Linkedln
119
J
"~
1',,1!
Flickr
Last.fm
Tumblr
Deviantart
Otra (cul?)
Qu uso das a las redes sociales? (Enlistar y mencionar todas)
Relaciones de amistad
Relaciones laborales
Anunciar o promocionar mi trabajo
Buscar pareja
Hobbies
Microblogging (Twitter, por ejemplo)
<POSTURA SOBRE LOS DERECHOS DE PROPIEDAD
Y EL APOYO GUBERNAMENTAL
AL TRABAJO ARTSTICO>
Jerarquiza los siguientes enunciados de acuerdo cmo crees que inciden las tecnologas en la actividad creativa.
Potencia la creatividad, al permitirme acceder al trabajo de otros
creadores
Pone en riesgo los derechos de propiedad intelectual
Facilita las dinmicas de trabajo colectivo, generando un libre intercambio de informacin
La ilimitada oferta de informacin dificulta los procesos creativos
y los vuelve superficiales
Seala cules de los siguientes enunciados te identifican respecto a
cmo te sientes frente al futuro
No estoy preocupado por mi futuro: siempre sale algo
Estoy optimista acerca del futuro. Creo que voy a cosechar lo que
he sembrado
Debera preocuparme, pero la verdad es que vivo el da a da
El panorama se ve bastante oscuro. Estoy preocupado al respecto
120
<INFORMACIN
SOCIOECONMICA >
2
3
4
5
,1
1
1\1
7 o ms
Cuntos baos completos con regadera y w.c. (escusado) hay para
uso exclusivo de los integrantes de su hogar?
o
1
2
3
4o ms
En su hogar cuenta con regadera funcionando en alguno de los baos?
No tiene
S tiene
Contando todos los focos que utiliza para iluminar su hogar, incluyendo los de techos, paredes y lmparas de bur o piso, dgame, cuntos focos tiene su vivienda?
0-5
6-10
11-15
16-20
21 o ms
121
l.
o
1
2
3 o ms
En su hogar cuentan con estufa de gas o elctrica?
No tiene
S tiene
<:
i ,l
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122
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:1j~
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comentarios anticipados a su publicacin'; en Mara Robles,
lrma Leticia Leal Moya y Ral Padilla Lpez (eds.), Anlisis
del Programa Nacional de Cultura, Mxico, CEED/Cmara de Diputados.
Gran visin cultural. Anlisis de la contribucin econmica de la cultura y la creatividad en la zona metropolitana
IJ.~'
sacm.org.mx>.
SOCIEDAD DE AUTORES DE BRAS VISUALES (SAOV),
<http:/ /saov-
mexico. blogspot.mx>.
SECRETARA DE CULTURA DEL DISTRITO FEDERAL,
<http:/ /www.
cultura.df.gob.mx>.
SOCIEDAD MEXICANA DE FOTGRAFOS PROFESIONALES (SMFP),
<http:/ /www.smfp.mX>.
SOCIEDAD MEXICANA DE DIRECTORES Y REALIZADORES DE BRAS
AUDIOVISUALES (SMDROAV),
<http:/ / www.cinedirecto-
res.com>.
SociEDAD GENERAL DE EscRITORES DE MXICO
(Sogem), <http:/ 1
www. sogem.org.mx>.
SociEDAD MExiCANA DE AuToREs DE LAS ARTES PLSTICAS (soMAAP),
<http:/ 1 www.somaap.com/>.
127
,.
[129]
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En los pocos meses que han transcurrido desde las primeras fases de
nuestro estudio, la profundizacin de la crisis europea parece confirmar la desconfianza con que cierta literatura reciente haba abordado
la eclosin de las industrias creativas en diversas ciudades del planeta
(McRobbie, 2010; Rowan, 2010, entre otros). Nos encontramos, todava, en medio de un fuego cruzado entre mensajes ambivalentes y
hasta contradictorios, que si bien no han dejado de celebrar la penetracin de la cultura y la creatividad en ciiversos dominios laborales
y econmicos, s ponen en marcha, simultneamente, sucesivos recortes presupuestales y considerables incrementos en el impuesto
de los bienes y servicios culturales. El diagnstico que recogimos tiem130
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dores termina por volver invisibles una serie de prcticas que constituyen parte importante de este campo creativo. Tanto si las consideramos como parte de las industrias culturales como si optamos por
llamarles industrias creativas, las dinmicas de creacin, produccin
y circulacin artstica sern aprehendidas slo parcialmente, puesto
que gran parte de los procesos que les dan sustento no se ven representados en ningn nivel de la jerarqua de las industrias culturales: ni
industrias base, ni interdependientes, ni parcialmente relacionadas,
no dedicadas o economa sombra (Nomismre, 2012). A lo largo de dos
aos de investigacin etnogrfica, observamos que el mundo del arte
contemporneo joven en la Ciudad de Mxico se reproduce a travs
de una gran diversidad de ocupaciones y emprendimientos que resultan difciles de cuantific.ar con un enfoque determinado por la
generacin de productos: los mltiples cursos y talleres informales,
la convivencia en los espacios artsticos alternativos, la colaboracin
espontnea y la participacin en proyectos comunitarios son actividades centrales -aunque no las nicas- que desempean los jvenes artistas en la actualidad. Para muchos de ellos la finalidad es difusa
y la remuneracin prcticamente inexistente, pero aun as constituyen
parte importante de sus ocupaciones cotidianas. Intentaremos describir este tipo de emprendimientos ms adelante.
Ello no quiere decir que el aporte de las artes visuales a las economas creativas sea insignificante, o que la informacin estadstica construida desde este enfoque no tenga utilidad: aunque restringido, el
mercado del arte mexicano ha logrado activar una vasta red de eventos,
galeras y ferias comerciales, y ha estimulado la creacin de interesantes circuitos urbanos de turismo cultural (vase Pinochet Cobos y
Gerber Bicecci, 2012b). Pero las prcticas artsticas jvenes apenas logran extender algunas ramificaciones hacia estas dinmicas, y en general, de sus actividades profesionales resultan demasiado laxas, mltiples
y dispersas para ser cuantificadas con los criterios de una industria.
Es por eso que hemos preferido centrar la mirada en prcticas que
caracterizan el ejercicio artstico de esta nueva generacin, tomando
a los actores mismos como el punto de partida de nuestra inquisicin.
Basndonos en los resultados cualitativos de las primeras fases de investigacin, trabajamos en conjunto con Nomismre, S.C. para elabo134
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
Los resultados cualitativos que obtuvimos los ltimos dos aos provienen de un exhaustivo proceso de investigacin. Las entrevistas en
profundidad constituyeron una herramienta central que nos permiti
comprender la diversidad de miradas de los diferentes actores involucrados en las artes visuales jvenes; as como entrevistamos a jvenes
artistas y proyectos colectivos, recabamos tambin la perspectiva de
otras generaciones para intentar construir un panorama complejo sobre el lugar y situacin en la que los jvenes artistas se desempean hoy,
comparndolo con el testimonio de generaciones que empezaron su
produccin artstica o cultural dos dcadas atrs. De los ms de 60 actores del medio artstico que entrevistamos, al menos 34 tienen entre
23 y 35 aos y realizan sus actividades artsticas en el Distrito Federal.
Poco despus de analizar el material recogido y buscando una perspectiva crtica de nuestro estudio, decidimos organizar tres mesas de trabajo donde pudieran discutirse los resultados preliminares que obtuvimos
en el trabajo de campo. Cada una de stas fue conformada por siete jvenes artistas y promotores culturales de entre 23 y 35 aos, dndonos
un total de 21 actores del medio. Con ellos discutimos temticas centrales para la investigacin: "Desafos y alternativas de la educacin
artstica en Mxico'; "Nuevos agentes culturales en la escena artstica
mexicana" y "Trabajo en red: innovacin, tendencias y cruces nterdisciplinarios':
Los datos obtenidos por Nomisma?, S.C. derivan de "175 encuestas, [... ] principalmente por va electrnica [a] personas entre los 18
y 35 aos que realizan actividades artsticas en el Distrito Federal
[... ]" (Nomisma?, S. C., 2012: 2.1 Tamao de la muestra). Es importante
135
r
[... ]no poseen trabajos con contrato, se ganan la vida con proyectos
espordicos o con trabajos por honorarios y muchos afirman que viven
al da o generando pequeos ahorros para afrontar tiempos de menor
carga laboral, lo que los ha obligado a tener mucho orden y austeridad en sus presupuestos domsticos: ser artista joven implica aprender
a pensar a mediano plazo y administrar los ingresos espordicos a lo
largo de los meses de desocupacin. Algunos reciben apoyos familiares o han sido acreedores de herencias, pero la gran mayora enfrenta estas circunstancias sin mayores redes de proteccin. Incluso
los jvenes artistas que tienen presencia en el mercado y son considerados "exitosos" dentro de su generacin deben realizar estos
malabares presupuestarios (Pinochet Cobos y Gerber Bicecci, 2012:
68-69).
Esta descripcin coincide con estudios internacionales anteriores
que suelen sealar que el trabajo en el campo artstico, respecto de
otras poblaciones laborales "muestra tasas ms altas de autoempleo,
tasas ms altas de desempleo, diversas formas de subempleo limitado
(trabajo a tiempo parcial no voluntario, trabajo intermitente, pocas
horas de trabajo), y son ms a menudo empleados de mltiples trabajos" (Menger, 1999:545). Sin embargo, es interesante observar que si
bien los jvenes artistas se enfrentan a un panorama de precariedad
laboral, su nivel socioeconmico se ubica entre los de mayor bienestar.
No es nuevo comprobar que las artes y la cultura se producen y consumen, sobre todo, en las esferas intelectuales y que stas representan
sectores minoritarios de la poblacin. En lnea con la gran mayora
de los estudios sobre la poblacin de productores culturales (Menger,
1999; Throsby y Zednik, 2010), los jvenes artistas poseen un nivel
educacional significativamente ms alto que el de otras profesiones:
70% de los encuestados totales por Nomism:E, S.C. termin una licenciatura, 14% tiene incluso un posgrado y slo 16% dej sus estudios
en la secundaria o bachillerato (Nomism:E, S.C., 2012: Nivel de escolaridad).
Sin embargo, los modos de generar ingresos y recibir sueldos entre
los trabajadores culturales poseen algunas peculiaridades que pueden
137
apreciarse tanto en la aproximacin cualitativa como en la cuantitativa. Los artistas desempean con versatilidad una gama amplia de
ocupaciones, tanto dentro como fuera del mundo del arte: 81% de los
artistas visuales encuestados afirma realizar diferentes actividades y
slo 19% se dedica nicamente a su actividad artstica (Nomism<E,
S.C., 2012: Fuentes de ingreso). Esta forma de ocupacin, que designamos en publicaciones anteriores como una condicin de "multitarea'; no es exclusiva de los productores locales. El estudio realizado por
David Throsby y Anita Zednik en Australia en el ao 2010, apunta que
"muchos artistas no restringen su trabajo creativo a una sola forma de
arte, sino que atraviesan otras reas de la prctica artstica" (Throsby
y Zednik, 2010:8). Los autores hacen uso de una clasificacin de los
tipos de trabajo artstico que distingue entre tres formas de ocupacin:
el "trabajo creativo" -relativo a su prctica artstica principal-, el
"trabajo relacionado con el arte" -donde se incluiran las labores de
docencia, escritura o administracin dentro del campo artstico- y
el "trabajo no artstico" -que abarcara todas las ocupaciones, pagadas y no pagadas, sin relacin alguna con la prctica del arte. Las dos
primeras categoras reunidas formaran lo que se denomina "el trabajo artstico total': Por desgracia, nuestros datos no permiten observar
esta distincin, ya que todas las actividades no directamente comprometidas con la produccin artstica, como la docencia, aparecen
en la categora de "otras actividades': De acuerdo con los datos etnogrficos y cualitativos, el "trabajo artstico total" as considerado representara un porcentaje bastante alto de las fuentes de ingreso de los
jvenes artistas en la actualidad.
Si nos limitamos a la produccin artstica, los resultados entre am. bas experiencias de investigacin parecen confluir. A partir de nuestro
trabajo de campo podemos concluir que la mayora de los artistas jvenes no tienen una galera fija que les ayude en la produccin, exhibicin y venta de su trabajo. Un porcentaje menor de artistas logr
trabajar con alguna galera temporalmente (uno o dos aos) y un nmero significativo de ellos ha sido invitado a exposiciones colectivas
en las que su obra poda venderse a travs de la galera donde era realizada la exposicin, pero terminado el tiempo de exposicin no acceden a un contrato de mayor duracin. Considerando a los productores
r
que tienen una galera o representante (la menor parte de nuestros entrevistados) y quienes han sido parte de experiencias temporales como
las mencionadas (exposiciones colectivas o tiempos de prueba), tiene
sentido pensar que 40% de los artistas visuales "ofertan sus obras a
varias -o una sola- galeras o coleccionistas" (es decir, a travs de
galeras y coleccionistas) y el restante 60% "las vende directamente al
pblico" (Nomismce, S.C., 2012: Oferta de los emprendedores). Desde
luego esto no significa que dichas ventas se concreten: en la experiencia que tuvimos durante las entrevistas, constatamos que el porcentaje de artistas que viven de su obra es sumamente reducido, aunque en
ocasiones consigan sostenerse durante periodos largos a partir de la
venta de un par de piezas. En la mayor parte de los casos esta salida
comercial no es sostenida en el tiempo, lo que los lleva a emplearse
en diversos trabajos o pedir becas y apoyos para cubrir sus necesidades
diarias. Respecto de los contratos y prestaciones, tanto en nuestro ejercicio cualitativo como en el cuantitativo, las respuestas fueron contundentes: 68% de los artistas visuales asegura no contar con un contrato
laboral, mientras que el restante 32% s cuenta con uno. Al preguntar
por las prestaciones sociales (IMSS, ISSSTE, Infonavit, Afore), la tendencia se acenta: 87% de los artistas visuales jvenes afirm no tener
acceso a ninguna de ellas y solamente 13% cuenta con alguna (Nomismce, S.C., 2012: Tenencia de contrato laboral y prestaciones laborales). Durante los meses de trabajo de campo result relativamente
fcil detectar que quienes cuentan con un contrato y prestaciones
-aunque consideraran estar mal remunerados para la cantidad de
responsabilidades y carga de actividad implicada en su trabajo- eran
los que trabajaban para instituciones privadas o gubernamentales
como museos, colecciones y fundaciones. Este tipo de empleos suele
estar ocupado en mayor medida por gestores y curadores que por artistas y productores. Uno de los desafos de las polticas culturales del
futuro sera generar un sistema de seguridad social para los artistas,
ya que tomar un empleo tradicional -que puede ofrecer esas condiciones- significara para ellos, prcticamente, abandonar el trabajo de taller y produccin de objetos artsticos. Como apuntamos en
uno de los textos publicados a partir de esta investigacin, es prioritario ofrecer alternativas concretas de proteccin social a los jvenes
139
r
es posible explicar la diferencia entre ambas percepciones; la edad tambin podra explicar por qu la encuesta afirma que 58% de los artistas visuales recibe apoyo de un familiar o tutor (Nomismre, S. C., 2012:
Apoyos por parte de tutor o familiar). Sera lgico pensar que si los
encuestados estn an en una etapa de formacin, sus padres todava
son quienes proveen el mayor soporte econmico, y en cambio son
pocos los que gozan de apoyos por parte de familiares o tutores despus de los 30 aos. El origen principal de las becas o subsidios recibidos por los artistas encuestados coincide con nuestras indagaciones
previas: el Estado es el principal patrocinador de las actividades artsticas con 55 por ciento.
EcoNOMAS DOMSTICAS
r
aunque no tenga para comer, al menos tendr techo. As le hago. Y
luego me salen chambas de pintar lo que sea, desde retratos, cuartos,
casas, patios, decoracin de interiores: ah hay un abanico enorme.
Hay unas chambas horribles, pero muy bien pagadas, como atinarle al capricho de una mujer embarazada que quiere un cuarto para su
beb.
Alternando becas y subvenciones, trabajos espordicos y pequeos sueldos estables, los jvenes artistas que pudimos entrevistar a lo
largo de nuestro estudio organizan sus ingresos para cubrir sus gastos y necesidades previendo periodos de desocupacin total o parcial.
Suelen compartir los gastos de renta (estudio y/o dormitorio) con amigos o conocidos, destinando para estos efectos alrededor de tres mil a
cuatro mil pesos; gastan un monto parecido en comidas y alimentos, cocinando en casa o arreglndoselas en "comidas corridas"; destinan cerca de mil pesos a cubrir los servicios bsicos (agua, luz,
gas, telfono, internet), y un monto cercano a ste en movilizacin y
esparcimiento. Aunque hay variaciones entre unos artistas y otros, un
artista joven independiente y sin hijos suele estructurar su economa
domstica bsica con un ingreso aproximado de ocho mil pesos mensuales, cifra que no incluye los gastos de produccin de obra, seguro
mdico, la compra de artculos como libros, ropa o tecnologa.
Pocos de nuestros entrevistados reciben, efectivamente, ocho mil
pesos al mes. Como apuntamos, los sueldos fijos -que generalmente
provienen de dar clases o algn tipo de trabajo institucional- son tan
slo una base. La mayor parte distribuye a lo largo de periodos ms
extensos los ingresos extraordinarios de una venta de obra, o de la participacin en un proyecto artstico remunerado. Muchos se ven compelidos a aceptar todo tipo de ocupaciones vinculadas a su prctica
artstica, generalmente de carcter tcnico o artesanal, para completar los ingresos necesarios. La mayor parte debe acudir a patrocinios,
becas y apoyos de diverso tipo para financiar su produccin artstica, especialmente cuando se trata de materiales inaccesibles para su
presupuesto. El programa de Jvenes Creadores del Fonca, en efecto, entrega una beca de produccin -es decir, para la realizacin de
proyectos artsticos- con una mensualidad de 8 532.20 pesos por
143
Coincidiendo con los estudios estadsticos sobre productores culturales, los datos recogidos por Nomism:E, S.C. sealan que los emprendimientos ocupan un importante papel en la cohorte de edad aqu
investigada. Particularmente en la Ciudad de Mxico estas ocupaciones creativas contrastan fuertemente con la poblacin ocupada general, ya que mientras 74% de ellos se reportan como empleados, la
mayora de los artistas encuestados declaran ser profesionistas independientes (Nomism:E, S.C., 2012: Proyectos independientes). En el
campo especfico de las artes visuales esta tendencia se atena, ya que
menos del 50% de los artistas sealaron tener un proyecto independiente. Los nmeros, en este caso, no nos ofrecen una idea muy clara
del tipo de emprendimiento del que estamos hablando, por lo que
resulta de utilidad volver a la informacin cualitativa. Qu formas
de emprendimiento pueden ser observadas en el mundo de las artes
visuales jvenes de la Ciudad de Mxico?
Las iniciativas creativas que predominan en el campo de las artes
se sitan ms bien en las fronteras de lo que se ha llamado el "emprendedor cultural'; ya que si bien se comparten algunas caractersticas con ste, las peculiaridades son considerables. Siguiendo a Rowan,
2 Dato obtenido de la Convocatoria 2012-2013 de Jvenes Creadores del Fonca, en
<h ttp: / / fonca.conacul ta .go b.m x 1convo _ cerradas/20 12 / Bases JovenesCreadores
2012.pdf>.
144
lada, al mismo tiempo, por las posibilidades que ofrecen al trabajo artstico las nuevas tecnologas, lo que nos lleva al siguiente punto.
Usos
DE LA T ECNOLOGA
Una lnea central en nuestra investigacin fue intentar dilucidar cmo los jvenes artistas enfrentan la idea de futuro a corto, mediano
y largo plazos. A la luz de la ya mencionada precariedad laboral y la
creciente importancia de las TIC, pensar en el futuro es, quizs, una de
las mayores dificultades a las que se enfrentan los jvenes hoy en da.
Como apuntamos en un texto anterior,
[... ]las preguntas sobre la estabilidad econmica a largo plazo, planeacin, ahorros, etc., siempre trajeron a la mesa un silencio largo,
seguido de una respuesta en la que se haca evidente una suerte de
evasin. Los jvenes artistas no parecen pensar mucho en el futuro
y no tienen planes porque no hay forma de hacerlos. Pero, al mismo
tiempo, esa incertidumbre les ha permitido tomar parte muy activa
de su presente, desarrollar y levantar proyectos sin saber cmo van
a sostenerse o si seguirn existiendo a la vuelta de dos aos (Gerber
Bicecci y Pinochet Cabos, 2012:47-48).
Para intentar entender mejor el pensamiento de los jvenes respecto de estas proyecciones diseamos, junto con Nomismce, S.C., una
pregunta al final del ejercicio cuantitativo que les peda a los encuestados sealar cules de los siguientes enunciados los identificaban a
este respecto:
CONTRAPUNTOS FINALES
Estos apuntes en torno a las condiciones laborales y las expectativas de los jvenes artistas visuales del Distrito Federal ofrecen una
perspectiva aterrizada del complejo escenario que enfrentan. A pesar
de los pequeos desacoples, la metodologa cualitativa que caracteriz nuestro estudio y la aproximacin cuantitativa de Nomism~. S.C.
enriquecen sus hallazgos mutuamente, construyendo en conjunto un
diagnstico bastante pormenorizado de las formas que tiene este tipo
de trabajo en la actualidad. Quedan en evidencia las particularidades
y ambivalencias de una poblacin laboral cuyas ocupaciones son mistificadas y aclamadas, por una parte, y menospreciadas y estereotipadas socialmente, por la otra. Hoy en da, a pesar de que la creatividad
est en boca de todos, los artistas jvenes siguen enfrentndose a una
tarea difcil en la que prever, administrar y practicar la capacidad autogestiva resulta ms necesario que nunca.
Es preciso sealar las tensiones que se generan entre los discursos
generales en torno a las industrias creativas y culturales, y las realida150
des concretas que enfrentan sus actores. Particularmente en el campo de las artes visuales, el salto entre el nivel macro de la economa
creativa y el nivel micro de las economas domsticas de los artistas
permite matizar los optimismos desmesurados, que en ocasiones escuchamos en voz de instituciones, gobiernos y medios de comunicacin. De este modo, frente a la lgica industrial que intenta pensar los
sectores creativos siempre en funcin de productos cuantificables y
estandarizables, las lgicas grupales e individuales de los actores no
logran encontrar su sitio. Ante las versiones ms radicales de dicho discurso sobre las economas creativas, gran parte de las prcticas que
tienen lugar entre los jvenes del campo artstico pierden sentido y
centralidad, puesto que no se trata de estrategias creativas estrictamente orientadas a la generacin de productos con valor econmico
o salida comercial. Las numerosas experiencias de trabajo colectivo
que pudimos documentar a lo largo de nuestro trabajo constituyen,
en s mismas, una evidencia de otros modos de comprender las actividades laborales en el mundo del arte, ya que reflejan una mirada
gozosa que no puede explicarse slo a partir de sus rditos. En muchas ocasiones, los procesos colaborativos limitan peligrosamente con
las fronteras de la fiesta y la convivencia; generan productos abstractos
que no pueden ser medidos con nmeros concretos, y slo son exhibbies -a pesar de los tenaces intentos del mercado del arte- de manera indirecta.
Aunque nuestra experiencia de investigacin ha mostrado que
quienes se desempean en el campo de las artes valoran positivamente diversos aspectos de su modo de vida -trabajar en lo que les
gusta, distribuir el tiempo de trabajo segn las necesidades y tener la
posibilidad de realizar actividades diversas a travs de proyectos-, los
"costos" del sistema laboral artstico estn presentes en el corto y, sobre todo, en el largo plazo. Hemos visto que los artistas visuales deben
manejar sus presupuestos considerando frecuentes periodos de desocupacin u ocupacin parcial; que a menudo deben asumir muchos
empleos simultneos (no siempre conforme a sus intereses), y queposeen escasas garantas sociales como seguros mdicos, contratos y
prestaciones. Si leemos estas condiciones a la luz de las caractersticas que Robert Castell ha enumerado para describir el trabajo en el pe151
1'
BIBLIOGRAFA
153
2010
154
Techsetters es un concepto usado por la industria digital y por investigadores acadmicos para denominar a los jvenes que marcan tendencias como activos tecnolgicos en el marco de la sociedad de la informacin.
[155]
2.
3.
4.
5.
y dinamismo. Entre las principales caractersticas que van delineando las nuevas generaciones estn: un incremento significativo del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC); la ampliacin de la conexin mvil a travs del telfono
celular y de los iPad; una cultura de la habitacin y de itinerantes digitales; las redes sociales como espacios primordiales de
sociabilidad y aprendizaje, diversin y trabajo, de creatividad, participacin y crtica social.
Una cultura digital convergente para la produccin cultural que
est siendo construida entre los campos culturales ms tradicionales y otros ms novedosos, a partir del surgimiento de la
web.
Los jvenes techsetters experimentan diversos estilos de vida e
innovaciones que llevan al desarrollo de organizaciones bajo un
modelo de red; la red funciona como un nodo de agregacin,
asociacin y contagio creativo esttico alrededor de proyectos
de emprendizajes (empresariales o puramente creativos) multidisciplinarios (artsticos creativos y/o artsticos funcionales).
En su produccin cultural, los jvenes enfrentan obstculos (brechas digitales) en relacin con los accesos a internet y la banda
ancha, la adquisicin y renovacin de equipo y la formacin en
competencias tecnolgicas.
Identificamos como un problema central la desigualdad social
y la precariedad laboral que atraviesan los jvenes, pero tambin
captamos las diversas estrategias creativas que han desarrollado
para sobrevivir en este contexto adverso y de crisis econmica
y social (Ortega Gutirrez, 2011 y 2012).
Estos hallazgos sirven ahora de base para realizar, en este texto, una
reflexin analtica y comparativa entre los resultados obtenidos a travs de nuestra etnografa tradicional y virtual y los resultados de la Encuesta Estrategias Creativas y Redes Culturales para el Desarrollo,
realizada por el doctor Ernesto Piedras (Nomismce, S. C., 2012), cuyo
objetivo fue presentar una inspeccin analtica y propositiva enfocada sobre como los jvenes creadores financian, dirigen, administran,
organizan y difunden su produccin artstica. Con ello intentamos dar
156
respuesta al vaco emprico de investigaciones que vinculen y triangulen la experiencia, la subjetividad y la intersubjetividad de los jvenes
entrevistados con los datos y tendencias mostradas en la encuesta de
Nomismre, ya que cada mtodo nos revela facetas "ligeramente diferentes" de la misma realidad estudiada (Ruiz Olabuenaga, 1999}. Esperamos, as, lograr una visin ms cercana a la realidad de los jvenes
creadores techsetters o emprendedores culturales y su cultura digital
en el Distrito Federal. Este proceso permite no slo validar y contrastar las caractersticas y tendencias proporcionadas por la encuesta,
sino captar los procesos en campo a travs de las voces de los jvenes
informantes, que fueron registradas mediante la observacin, las entrevistas a profundidad y el seguimiento de sus trayectorias y redes
sociales.
En pocos campos, como en las relaciones entre cultura y sociedad, resulta tan evidente el cambio operado en el mundo durante el periodo
1980-2010. La modificacin del lugar de la cultura en la sociedad, argumenta N estor Garca Canclini (2008:9}, se debe a la industrializacin de la produccin cultural que entrelaza los bienes simblicos con
la innovaciones tecnolgicas y con algunas zonas de la economa y las
finanzas. Mxico no es la excepcin en este proceso mundial. De acuerdo con el Nomismre (2012}, nuestro pas posee una rica variedad de
industrias creativas o culturales y, por lo tanto, cuenta con el potencial
necesario para generar crecimiento a partir del impulso de las mismas.
Estas industrias se ubican dentro del campo de la economa creativa,
"concepto emergente que trata con la creatividad, cultura, economa y
tecnologa en el mundo contemporneo dominado por las imgenes,
sonidos textos y smbolos" (Nomismre, 2012:8}.
Sin entrar en el debate acadmico entre los conceptos de industria
cultural e industrias creativas, en el trabajo etnogrfico se opt por usar
la categora analtica de industrias creativas porque sta da cuenta, de
una manera ms objetiva, del papel de los jvenes creadores en sus entornos formales y no formales, redes y procesos de trabajo, as como
157
de sus productos culturales y artsticos. Ejemplificaremos esta situacin en dos de los siguientes casos de estudio tomados de nuestra red
de jvenes creativos techsetter:
Las Pokiankitsch son un colectivo de artesanas que brinc al arte
y, como ellas mismas dicen, rescatan "la chchara visual" y son las creadoras "del egoarte citadino de cocina y oficina':
Gaby, de la empresa MUY Experimento, us en general las aplicaciones ms prcticas en la parte de produccin, como la claqueta, el nivelador, instrumentos que son del da al da y puedo traerlos reunidos
en el mismo lugar [iPad, celular, computadora]. Por otro lado, poder
compartir en el internet de mi celular me abre las puertas para trabajar en cualquier lado y poder contar con la marea de informacin
en cualquier parte.
Sin embargo, es imposible dejar de mencionar como uno de los
obstculos para el desarrollo de las industrias creativas la actitud pasiva y reactiva del Estado mexicano ante los retos de la sociedad de la informacin, contexto social y econmico en donde se enmarcan estas
industrias. Si bien se han realizado algunos esfuerzos importantes, stos son aislados y sin direccin alguna. Hasta el momento, en Mxico
no se cuenta con una poltica de Estado clara, carecindose de una
agenda digital y poltica y legislacin cultural apropiada. El liderazgo
y control de la sociedad de la informacin y del conocimiento, de la
economa digital y cultural, han sido dejados a las fuerzas del mercado y de las empresas privadas, aunque esta situacin es matizada actualmente por la participacin crtica de la sociedad civil.
Las nuevas demandas de la economa digital y de la globalizacin
estn cambiando la relacin entre la economa y la cultura. Internet,
la digitalizacin y las innovaciones tecnolgicas estn influyendo en la
estructuracin, en la dinmica y en los procesos de la cadena productiva de las industrias creativas y culturales con la creacin, produccn,
consumo y distribucin de una variedad de servicios, objetos y productos culturales. Esta nueva economa, por medio del mercado, impulsa
la conversin acelerada de la cultura en un negocio, y por mediacin
de una amplia oferta de servicios y bienes culturales, est demandan-
Los diagnsticos sobre la juventud mexicana de la ltima dcada, independientemente de la diferencia de enfoques, nos brindan contex159
tos de inequidad y desigualdad estructural. Gran parte de las historias de vida de la poblacin juvenil est atravesada por una serie de
desigualdades en su acceso a la educacin, al empleo, a los servicios de salud, a niveles adecuados de alimentacin, a la tecnologa,
etctera. En su conjunto, la poblacin juvenil est inmersa en un empobrecimiento profundo (Valdez, 2009).
Carlos Fernndez-Vega present en su columna "Mxico SI\' (La
Jornada, sbado 20 de octubre de 2012) los indicadores del INEGI
respecto de la situacin del empleo juvenil correspondientes a septiembre de 2012, que confirman la preocupante tendencia: a mayor escolaridad, mayor desocupacin. "En el mes que se reporta, 5.5% de los
desocupados no complet los estudios de secundaria en tanto que
los de mayor instruccin representan 74.5%. Las cifras para la subocupacin son de 41.9 y 58.1 %, respectivamente': Con estos datos, explica el autor, se tiene que 1 900 000 mexicanos, con educacin media
superior y superior, se mantienen en desocupacin abierta. Tambin,
el nmero de mexicanos en edad y condicin productiva que sobreviven en la informalidad se mantiene al alza: en septiembre, 29.25%
de la poblacin se ubicaba en la informalidad, aunque, como afirma
Fernndez-Vega, en los hechos es alrededor de 60%, si se considera que muchas de las empresas que oficialmente forman parte del sector formal de la economa, contratan informalmente a sus trabajadores
(sin contrato y prestaciones). ste es el panorama de la situacin y expectativas laborales que encaran en general los jvenes educados como tambin los jvenes creadores.
Los resultados que presenta Nomism<e, S.C. y los nuestros en campo coinciden con respecto de la precariedad de las expectativas y condiciones laborales que enfrentan los jvenes creadores. Sin embargo,
no fue fcil establecer siempre comparaciones porque en nuestro caso
estbamos registrando procesos emergentes, por lo que decidimos
presentar descripciones de procesos y casos paradigmticos.
La mayora de nuestros entrevistados carecen de contratos permanentes de trabajo y no tienen un salario fijo, por lo tanto, carecen
de prestaciones sociales; combinan sus trabajos de freelance con trabajos eventuales por honorarios o de planta como formas de financiar
sus proyectos creativos propios de corto, mediano y largo plazos; tie160
nen multifuncionalidad en las labores que realizan y borran los linderos entre trabajo y ocio. Si bien en las entrevistas manifestaron ser
conscientes de la incertidumbre y precarizacin laboral, en trminos
de la percepcin de su trabajo, los jvenes techsetters no se visualizan
trabajando en una oficina ocho horas diarias. El trabajar de manera
independiente o freelance les permite seguir manteniendo cierta autonoma creativa y la experimentacin/ creacin de nuevos nichos
laborales. Veamos dos ejemplos:
Fershow [artista visual, becario del Fonca]: ''Ahora s vivo de mitrabajo, cuatro aos despus s vivo de mi trabajo [... ] pero no es algo
que sea constante pero vivo de m [... ]es complicado tambin, de algn modo no vivo de mi trabajo fotogrficamente pero s vivo de mi
trabajo creativo, o sea, s [... ]la gente me llama por creativo y de algn
modo me llaman a resolver creativamente, tcnicamente fotografa,
cosas': Salvador [estudiante y coolhunter]: "Mi trabajo en L'Oral consiste en crear estrategias digitales para cinco marcas profesionales y
crear un link directo con el mundo de la moda. Tengo un pago al mes
de 6 300 pesos por medio tiempo y prestaciones de seguro de gastos mdicos, comida y estacionamiento, aunque realmente no es medio tiempo, los lunes, mircoles y viernes voy de 9 a 5 p.m. y los martes
solamente de 9 a 12 porque tengo clases . Me contrataron porque se
liber una vacante en que se requera que alguien supiera de moda,
que tuviera un blog y Pinterest y que supiera de redes sociales. Escribo ahora en un sitio llamado My Trend y recibo un pago de 250
pesos por nota, escribo cuatro notas al mes y solamente las mando
el domingo al editor. Actualmente soy imagen de la campaa de Fall
Winter 2012 de Adidas Originals y soy crew de Fashion Blogger. Con
Adidas recibo mes a mes prendas de ropa con mi estilo y subo looks
a Neon Delirium. Tambin fui llamado a ser imagen de la campaa
nacional de Adidas.
Entre los jvenes techsetters identificamos nuevas formas de negociacin laboral entre ellos y las empresas. Por lo general, estas negociaciones se centran en la incorporacin de ciertas condiciones del
contrato que les permitan independencia para realizar sus propios pro161
En Mxico, el equipamiento y acceso a internet tiene todava una penetracin limitada. Los datos de la Encuesta de Hogares sobre Disponibilidad y Uso de la Tecnologa de la Informacin (abril de 2011)
sealan que 42.4 millones de personas son usuarios de una computadora y 37.6 millones poseen condiciones de conexin a la red, y que
un poco ms de la cuarta parte de la poblacin tiene acceso a la red.
No obstante, el mapa demogrfico digital de Mxico muestra que contamos con un bono digital juvenil, puesto que la poblacin internauta est constituida principalmente por jvenes urbanitas, educados y
conectados. As, 64.5% son usuarios cuyas edades oscilan entre los
12 y los 34aos, residen en zonas urbanas del Estado de Mxico (14.9%)
y del Distrito Federal y su zona metropolitana (11.8%), y 56.7% tiene
estudios de bachillerato, licenciatura y posgrado.
De acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de la Juventud
2010, el panorama de la condicin digital de los jvenes se caracteriza por:
l. Un acceso limitado, en el que slo 28.5% de los jvenes mexicanos posee condiciones de conexin a plataformas digitales desde su hogar.
2. Un empleo acotado, en el cul slo 69.5% posee las competencias mnimas de uso, acceso y aprovechamiento de recursos de
la red.
3. Un acercamiento paulatino y estratificado, en el que slo 8.6%
de los jvenes tiene una antigedad superior a los cinco aos.
Estas caractersticas sociodemogrficas y digitales son compartidas, en mayor o menor medida, tanto por nuestra muestra cualitativa -conformada por 20 jvenes techsetters, distribuidos en cinco
redes creativas-, como por los 117 jvenes creadores que integran
la mOestra de estudio de la encuesta de Nomismre, S.C. (2012:25).
Sin embargo, cuando comparamos y establecemos tendencias en
el uso de las tecnologas de la informacin, es necesario dimensionar
~
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llo. Sabemos que generalizar las condiciones de conectividad, acceso, adopcin y apropiacin resulta tan equivocado como hacer caso
omiso de la importancia de la penetracin de las nuevas plataformas
tecnolgicas y en red en la cotidianidad de la cultura juvenil. Segn
la Encuesta Nacional de la Juventud 2010 (Imjuve, 2011), la brecha en
conectividad se hace presente tambin al considerar diferentes regiones. Por ejemplo, en la Ciudad de Mxico, donde llevamos a cabo
nuestro estudio, 42.3% (39.2% en el Censo de Poblacin 2010, INEGI)
manifiesta tener internet en casa, cuestin altamente contrastante con
lo reportado en estados con un alto grado de rezago, como Oaxaca y
Chiapas, donde slo 12.8 y 8.2% de los encuestados report tener
acceso a la red. La nica tecnologa donde Amrica Latina y Mxico
muestran una "convergencia robusta" es la tecnologa mvil. Segn
los datos del Banco Interamericano -en voz de Flora Montealegre
(Avils y Poy, 2011)-, Amrica Latina logr reducir el rezago de un
valor cercano a los 180 aos, en 1998, a nueve aos en 2008. En contraste, el tiempo requerido para que Amrica Latina alcance a las naciones de la OCDE en el acceso a computadoras aument de 130 a
142 aos y el atraso en banda ancha fija llega a 50 aos.
Es posible complementar el estudio de Nomism<E, S. C., cuyo cuestionario le sirvi para identificar y distinguir el acceso a internet entre
el grupo de jvenes creadores, con el trabajo etnogrfico que nos permiti observar en campo las diferentes lgicas de uso de la tecnologa por los jvenes. As, identificamos diversas manifestaciones de las
brechas digitales al momento que observamos cmo operaban los jvenes en medio de condiciones desiguales . Entre los obstculos, tanto
para los techsetters conectados como para los hiperconectados, estn
la infraestructura tecnolgica del ancho de banda en el pas; la movilidad de la red y sus dificultades para acceder a crditos a fin de equiparse en sus proyectos tecnolgicos y, por supuesto, las brechas cognitivas.
Empero, los obstculos observados no han limitado su creatividad, sino
que los han retado y motivado a generar nuevas estrategias creativas que superen estas limitantes. He aqu algunos ejemplos:
Maese M, artista plstico escangrafo: "Fui el ltimo de mis compaeros en tener una computadora en casa y fui el ltimo de mis com166
168
PERCEPCIN DE SU FUTURO
Al reflexionar sobre las respuestas que nos ofrecen los jvenes creadores y techsetters en relacin con su perspectiva del futuro, habra que
considerar lo que Jos Manuel Valenzuela identifica como "el empobrecimiento de las perspectivas desde las cuales se definen los proyectos
de vida de los jvenes [que] se conforma en la manera como se piensan los principales problemas del pas" (2009:150}. La mayora de los jvenes, seala Valenzuela, considera que las dificultades econmicas
originan los problemas ms graves de Mxico y lo expresan a travs de
tres hechos: pobreza (62%), desempleo (12%}, seguido por la corrupcin.
Est situacin ofrece un panorama difcil y, sin embargo, los jvenes
responden de manera aparentemente contradictoria: ms de la mi170
tad valora la situacin socioeconmica como regular, 32% la considera buena y 4% como muy buena; mientras 7% la considera como mala
y muy mala. Ante esta aparente contradiccin, destaca Valenzuela que
"no debemos olvidar que estamos hablando de los jvenes de las crisis continuas, una crisis que se instal en nuestro pas hace ms de
tres dcadas" (2009:150). Ellos crecieron en un marco de fuerte deterioro de los salarios reales y de polarizacin de los ingresos, por lo
que sus parmetros de referencia no se encuentran vinculados con un
"antes" prspero, sino con el incremento de los niveles de vida y la retrica del incremento de los niveles y generacin de empleo; para ellos
el "aqu y el ahora" cotidianos se han conformado con la posposicin
de muchos de sus proyectos.
Al ser cuestionados sobre su visin del futuro, los jvenes entrevistados llamaron nuestra atencin por su pragmatismo y optimismo. La
mayora de sus respuestas se enfocan en su presente y su futuro, lo
centran principalmente en sus esfuerzos individuales y en la apuesta en el xito de sus proyectos creativos y de sus esfuerzos personales; sta es su certidumbre:
Alma: ''A corto plazo ya me veo con mi ttulo de la licenciatura y esto
va de la mano de que mi asesor me va a apoyar para entrar inmediatamente a la maestra, me veo siguiendo trabajando profesionalmente,
cuestiones de chamba y dems, ya me veo tambin con mi proyecto':
Berenice: "Es tener como una galera y aparte seguir manteniendo
ei estudio y como mi firma, prcticamente ms que nada eso, Incubadora Visual, es tener un centro cultural como tal no?, la idea es abrir
otra o dos tiendas ms y tener un centro cultural':
Slo uno de los jvenes artistas visuales, Isaac, present abiertamente un panorama oscuro en relacin con el presente: "para m el
presente est jodido, o sea, est jodido el asunto, como el pas est jodido, el trabajo est jodido, las expectativas estn jodidas, las rela171
CONCLUSIONES
El presente anlisis, construido en dilogo con los resultados del estudio de Nomism<E, S. C. y otros trabajos relacionados con el tema nos
ha permitido una reflexin en torno a las complejas condiciones laborales y expectativas de los jvenes creadores. Al contrastarlo con los
resultados de nuestro estudio sobre las culturas digitales de los jvenes
techsetters y sus redes creativas, observamos que este sector poblacional comparte caractersticas con el grupo privilegiado de la juventud
digital, "urbanitas, clasemedieros, educados en los campos de las industrias creativas, conectados y que residen en la zona urbana del Distrito
Federal y del Estado de Mxico': No obstante, a pesar de su distincin, los jvenes creadores comparten tambin los problemas estructurales que vive cotidianamente la poblacin juvenil mexicana: falta
de oportunidades educativas y d~ especializacin, carencia de apoyos
institucionales para sus proyectos, explotacin y autoexplotacin laboral, desempleo y precarizacin laboral, manifestada en contratos
por proyecto de baja duracin, trabajo sin contratos, bajos salarios y
falta de seguridad social.
Sin embargo, y coincidiendo con las conclusiones de Nomism<E, los
jvenes creadores del Distrito Federal estn utilizando sus capitales como recursos para fomentar su creatividad, y a los nuevos medios tecnolgicos para resolver la precariedad laboral a la que se enfrenta una
buena proporcin de los artistas. Los datos cualitativos dan cuenta
de que los jvenes creadores techsetters "van ms all'; al participar en
la construccin de una cultura digital convergente entre los campos
173
culturales ms tradicionales y otros ms novedosos, a partir del surgimiento de la web 2.0 y el crecimiento y uso de las redes sociales. Estos
jvenes participan en esos entornos de produccin novedosos "desde su creatividad individual y cultura participativa'; aportando a una
cultura de convergencia con elementos provenientes de la cultura empresarial, de las industrias creativas, de las escuelas privadas e incluso
de algunas pblicas, y de ciertos discursos del Estado a travs de sus
instituciones culturales. La informacin de campo revela que estamos en un momento instituyente en cuanto a la cultura de la convergencia digital. sta se caracteriza por la sobreposicin, an difusa, de
elementos culturales provenientes de una cultura de emprendizaje,
un "estar conectados'; un uso intensivo de tecnologas convergentes,
manejos dismiles de las competencias digitales, "actitudes multitareas, performativas y pragmticas'; cultura participativa meditica y
alta movilidad transversal entre diferentes campos y/o mbitos culturales.
Los datos presentados permiten concluir que contamos no slo con
un bono demogrfico, sino con un bono digital juvenil que nos permitira una oportunidad extraordinaria de avance en el desarrollo de la
sociedad del conocimiento. Sin embargo, si no se revierten las desigualdades econmicas y educativas, y se define una poltica de Estado en telecomunicaciones -internet para todos y banda ancha- que
facilite las formas de uso y apropiacin de las nuevas tecnologas por
parte de los jvenes, nos estaremos condenando a ser un pas sin
futuro.
Coincidimos en la observacin de Nomism<E, S.C. que para los jvenes y sus redes creativas el vivir en el Distrito Federal, "la ciudad
creativa y de la esperanza'; les ofrece mayores oportunidades, -la
contribucin de las actividades culturales al PIB del Distrito Federal es
de 8.92% en comparacin con el 7% nacional- y les posibilita aprovechar las redes, los servicios y oportunidades que ofrecen las industrias creativas, el mercado y las instituciones culturales del Estado,
permitiendo que inicien y desarrollen sus carreras y potencialicen la
sinergia entre creadores. Pero este centralismo, qu implica en trminos de oportunidades de desarrollo para los jvenes que viven fuera del
Distrito Federal, en Tijuana o Puebla, tambin consideradas ciudades creativas?
174
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INTRODUCCIN
[1 79]
i
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1'
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ilt
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i
~!
1
180
gnero, porque consideramos que este enfoque provee una base amplia y flexible que posibilita el dilogo entre diferentes lugares y pocas (por ejemplo comparando nuestros datos con las realidades en
otros pases o las mismas variables en otros aos). Para el propsito
de este trabajo nos limitaremos a las dos identidades en que tradicionalmente las instituciones clasifican a la especie humana -hombres
y mujeres-; sin embargo, no ignoramos el intenso debate que ha tenido lugar en la ltima dcada y lo que las nuevas identidades vinculadas con las diversas opciones sexuales han trado a los estudios de
gnero.
Definiremos gnero como una construccin cultural que alude a la
diferenciacin de caracteres sexuales primarios y secundarios, clasificando a las personas en "hombres" y "mujeres'; asignndoles ciertas
caractersticas y valores -morales, fsicos e intelectuales- que aparecen como "intrnsecos" a la naturaleza de esos sujetos. La encuesta
en la que estn basados los resultados estadsticos que aqu se presentan
solicitaba a quienes la respondan definieran cul era su gnero marcando la casilla que corresponda a masculino o femenino, del mismo
modo que lo hacen habitualmente las instituciones. Estamos seguros que los nichos de jvenes creativos tienen mucho que aportar a la
discusin respecto de cmo se construye el gnero; sin embargo, esta
primera aproximacin decidi no abordar ese aspecto, aunque es sin
duda una interesante veta para investigaciones futuras .
Este texto habla de equidad de gnero porque busca reconocer las diferencias que existen entre hombres y mujeres, postulando que estas
diferencias histrico-culturales deben conocerse a fondo para proponer estrategias que conduzcan a iguales oportunidades de desempeo
y acceso a los recursos para cualquier persona sin distincin de su gnero. Podemos decir que hablar de equidad de gnero en las actividades artsticas, en este momento, resulta muy complejo, pues no pudimos
encontrar o acceder (si es que existe) a la informacin estadstica que
muestre, por ejemplo, cuntos hombres y cuntas mujeres reciben
11
L
1
52% son mujeres y 48% son hombres. De este total, la Encuesta Nacional
presencia ahora que en generaciones anteriores, tal vez no era del todo
exacta; sin embargo, no existe an una sistematizacin estadstica que
nos permita evaluar comparativamente esta informacin. David Throsby, en su libro Do yo u Real/y Expect to Get Paid?, es un estudio econmico de los artistas profesionales en Australia, seala que en aquel pas
los porcentajes entre hombres y mujeres artistas es similar: 55% hombres, 45% mujeres (Throsby y Zednik, 2010: 7). Y aunque esta cifra incluye a todos los artistas y no slo a quienes se ubican entre los 18 y
35 aos, es posible que aunque hubiera mujeres que no se integraron
al campo artstico antes de los 35 aos, y que lo hicieron despus, esto
no modificara la tendencia observada por Nomismce, S.C. de una
mayora masculina entre los que se autodenominan artistas.
Para recibir esta proporcin se revisaron los catlogos en lnea de
las galeras que fueron mencionadas con mayor frecuencia en las entrevistas. Tambin se llev a cabo una comprobacin en campo, donde
las entrevistadas coinciden en que la presencia masculina en las artes
es predominante. Al revisar la lista de artistas en las tres galeras ms
mencionadas por las y los jvenes artistas en las entrevistas encontramos que los porcentajes entre hombres y mujeres fueron significativamente ms bajos para las segundas, lo cual respalda las proporciones
encontradas en la encuesta; sin embargo, para asegurar que sta es una
tendencia deberan tomarse en cuenta las galeras que no fueron mencionadas en las entrevistas y dar a esa informacin un seguimiento por
algunos meses o aos, usando slo galeras que exponen arte joven.
Por otro lado, en la percepcin de las jvenes entrevistadas son ms
comunes las exposiciones individuales masculinas que femeninas. En
CUADRO 1
Mujeres
Hombres
Galera 1
15%
85%
Galera 2
22%
78%
Galera 3
18%
82%
elaboracin propia, con informacin de las pginas web de las galeras Kurimanzuto, Yautepec y Labor.
FUENTE:
186
una investigacin a largo plazo esto podra corroborarse dando un seguimiento anual a las programaciones de museos y otros espacios de
exhibicin que abran sus puertas a los jvenes creativos. Aunque efectivamente estas jvenes creativas entrevistadas advierten cierto sesgo
masculino dentro del arte contemporneo en Mxico, no necesariamente aluden a una falta de equidad entre hombres y mujeres; algunas de
ellas lo enuncian as, pero otras no perciben que su condicin de gnero afecta sus interacciones en el mbito. Sobre esta diferencia de percepcin volveremos ms adelante, por ahora vale entonces preguntarnos:
qu tipo de roles juegan los jvenes creativos, hombres y mujeres, en
las artes?
La hiptesis inicial de que hay ms mujeres involucradas en las artes visuales puede repensarse desde un ngulo diferente, pues aunque
podemos decir que hay una mayora masculina exponiendo individualmente en galeras y museos, esos mismos museos, las escuelas, las
fundaciones o el Conaculta, se encuentran operados en su mayora
por mujeres, en cargos de todas las categoras, realizando labores como
direccin, enseanza, vinculacin acadmica, gestin y administracin, entre otras reas. Revisando el directorio de algunos de los museos
ms citados durante las entrevistas se observa que las mujeres ocupan
cargos de direccin, curaduras en jefe, jefas o coordinadoras de departamentos en una mayor proporcin que los hombres.
Entrevistadora: Cmo sientes este ambiente que si tiene algo de masculino? Artista: Lo ves en concursos o en las becas, siempre son hombres y de repente una que otra chica pero siento que estamos pasando
ya eso. Yo ahorita me estoy llevando mucho con[ ... ], muchas artistas
que tampoco hacen arte femenino, no estn dentro de la cosa del gnero y les va sper bien, si aplican a una beca se las dan. (X) tambin,
le ha ido increble y se me hace como un pretexto el echarle la culpa. S
hay mucho machismo en todos lados, como abogada o tal, pero creo
que no podra ser un pretexto, en mi disciplina de grfica en el Fonca
somos cuatro chicas y dos chicos. Creo que va cambiando la cosa y sin
necesidad de estar, citaba esto de lo feminista porque si s hacan una
expo del feminismo iban a invitar a un montn de mujeres en la pgina del museo de mujeres, pero pues no s todas estas chicas de las
que te hablo no estn con el rollo femenino, han trabajado otras cosas
y les est yendo muy bien.
La cuestin de la disparidad numrica que se observa entre hombres y mujeres en la encuesta debe complejizarse ms all de este
texto cuyo alcance es nicamente diagnstico; es necesario producir
ms datos estadsticos de respaldo para conocer profundamente la situacin en los diferentes nichos creativos, as como seguir en el tiempo algunas trayectorias personales de los que hoy son jvenes artistas.
Sin embargo, y considerando slo la informacin de la encuesta, las entrevistas y la indagacin documental que hasta ahora tenemos, nos
gustara reflexionar y enunciar algunas preguntas con respecto a la
diferencia porcentual entre hombres y mujeres, antes de incorporar
nueva informacin estadstica.
Hay que resaltar que para un o una artista, la visibilidad es un elemento fundamental que se entiende vinculado a la esfera pblica; implica el reconocimiento de su obra artstica, y es de esperar tambin que
incremente la cotizacin de la misma generndole ciertas ganancias econmicas. Qu retos enfrentan desde su condicin de gnero
las y los artistas? Cul es el costo de la visibilidad para ambos? Cul
puede ser la utilidad de una reflexin con respecto a las interacciones de gnero al interior de las diferentes actividades artsticas? Qu
podemos decir acerca de que existe cierta prolongacin de los roles
de gnero "tradicionales" al interior del nicho de las artes visuales? Cmo perciben las jvenes artistas las cuestiones de gnero? Hay reflexiones entre los artistas con respecto a la masculinidad? Es justo
advertir que el objetivo de este texto no es responder a tales preguntas
sino generarlas, esbozando un campo problemtico mediante el dilogo de los hallazgos cuantitativos y cualitativos de la investigacin:
[.. .]tiene que ver con cmo desde una posicin muy convencional
la mujer se sigue haciendo cargo de las labores administrativas, ya no
eres administracin del hogar porque las necesidades econmicas
se han desplazado en estas generaciones, es de la administracin institucional, pero que es, como una especie de administrar la casa y el
hombre es el que tiene el lugar para hablar, para producir la obra y
188
...
quien administra la infraestructura son mujeres. Entonces, en el Carrillo Gil puras mujeres, ahora que estoy colaborando en el MUAC
son bsicamente mujeres. He estado colaborando en Nueva York son
puras mujeres, un hombre que es gay. En los talleres que he estado
yendo de profesionalizacin para curadura y arte contemporneo que
son talleres internacionales [... ] somos puras mujeres, y lo que es
relevante, creo, es que no se discute como una problemtica.
Analizar estadsticamente la proporcin entre hombres y mujeres
posibilita el surgimiento de preguntas complejas relacionadas con
regmenes de visibilidad, procesos subjetivos en la conformacin de
las identidades y, por supuesto, las percepciones contemporneas de la
equidad, en esta generacin de mujeres y hombres que han nacido con
los beneficios tangibles de las luchas feministas .
La Encuesta Estrategias Creativas y Redes para el Desarrollo 2012 encontr que "los productores de obra se concentran principalmente
en edades jvenes" (vase el primer captulo de este volumen). Y explica que ese alto ndice de productores entre los 23 y los 30 aos,
puede deberse a que ese momento vital en la actividad artstica se caracteriza por la bsqueda de insertarse en el mercado. Un proceso que
decanta las generaciones de artistas, "consagrando" a algunos y dirigiendo a otros a sectores vinculados con la actividad artstica pero no
hacia la produccin de obra. Al desagregar los datos de la encuesta por
gnero podemos observar ligeras diferencias, sobre las que vale la pena
detenerse. Las grficas 1 y 2 indican la composicin etaria de la muestra. Contiguo a cada lnea aparece el porcentaje que cada edad representa en la muestra total, indicando la frecuencia de respuestas que se
recibieron por cada ao desde los 18 hasta los 35.
En la muestra hay ms artistas mujeres de 24 aos que de cualquier
otra edad. Los hombres presentan un comportamiento muy similar
siendo la mayora de 25 aos. Las edades de los varones presentan continuos puntos altos y bajos en la grfica 2 hasta los 30 aos, donde la
GRFICA
Femenino
22 23
24 25 26
27
28 29 30 31
32 33 34 35
GRFICA
Masculino
18 19 20 21
22 23
24 25 26
27
28 29 30 31
32 33 34 35
lnea adquiere cierta regularidad. Por el contrario, las edades de las mujeres presentan un comportamiento con menos variabilidad. Las edades femeninas nicamente experimentan descenso de los 25 a los 33
aos, hasta que a los 34 aos la lnea vuelve a mostrar una tendencia
ascendente.
Las grficas 1 y 2 muestran que la cantidad de mujeres involucradas en las artes suelen ser ligeramente ms jvenes que los hombres,
y que despus de los 24 aos se reduce progresivamente el nmero de
mujeres involucradas en estas actividades, hasta diez aos despus,
190
cuando se incrementa su presencia a partir de los de 34 aos. Seguramente la disparidad entre hombres y mujeres que conforman la
muestra se ve reflejada en estas grficas: hay ms hombres representando cada rubro etario porque su porcentaje es mayor en la muestra. Sin embargo, no es odoso preguntarse qu pasa con la edad y los
jvenes artistas.
Queremos matizar la observacin que hace el equipo de Nomismre, S.C. de que hay una ventana de tiempo para insertarse en el mercado y forjar una carrera como productor de obra, o bien definirse en
otra rea. Dentro del rango de edad que contempla nuestro estudio
difcilmente podramos encontrarnos con artistas "consumados"; en
general, estos jvenes se encuentran en un proceso de aprendizaje,
consolidacin o a la bsqueda de su insercin en el campo laboral.
Anita Zednik y David Throsby, en su trabajo sobre Australia, sealan
que la diferencia ms notable entre quienes protagonizan las artes
y quienes participan de otros mbitos econmicos es, que en promedio, los artistas suelen ser mayores que el resto. Y adjudican esto a dos
razones: a) los artistas suelen retirarse mucho despus que otros trabajadores, por lo tanto su fuerza de trabajo por arriba de los 60 aos,
en promedio, es mayor que en otras actividades, y b) la carrera de un
artista no suele seguir un plan definido y deben invertir ms tiempo
que otras profesiones en prepararse, adquirir habilidades, experimentar, crear su propio discurso y exponer, antes de que su carrera despegue (Throsby y Zednik, 2010:21).
No podemos saber con certeza las razones por las que hay ms mujeres jvenes artistas hasta los 24 aos que despus. El INEGI reporta,
en su documento Mujeres y hombres en Mxico 2010, que estadsticamente el descenso de la participacin econmica de las mujeres est
vinculado a su estatus conyugal y a su condicin como madres de
familia.
La participacin en el trabajo remunerado analizada desde la situacin conyugal, muestra que las mujeres casadas son las que menos
participan, a diferencia de los hombres en la misma situacin.[ ... ] El
nmero de hijos, en el caso de las mujeres, de igual manera condiciona
191
su insercin en la actividad econmica, ya que a medida que aumenta, las posibilidades de insertarse o mantenerse en el mercado laboral
van disminuyendo, ante la carga de trabajo que representa el cuidado de los hijos y las actividades del hogar[ ... ] (tN EGI, 2010:69}.
No podemos decir que la ligera diferencia en los porcentajes por
edad de hombres y mujeres en la encuesta est vinculada a una situacin conyugal o reproductiva, pero s podemos usar este pretexto para
proponer una breve reflexin sobre el tema refirindonos a los jvenes creativos.
Desde una clave de gnero, nos gustara sealar que en Mxico los
espacios donde estos artistas pueden mostrar su trabajo, as como
las becas y los apoyos que les pueden ayudar a consolidar sus carreras,
se viven como escasos o insuficientes en proporcin al nmero de artistas que aspiran a conseguirlos, lo que, desde nuestra perspectiva, genera un ambiente de muy alta competencia al interior del gremio que
exige una diversificacin de especializaciones y ocupaciones paralelas, las cuales demandan una cantidad de energa y tiempo difciles
de congeniar con la idea tradicional de "la familia':
Zednik y Throsby encontraron que los y las artistas sealan la falta de rentabilidad financiera como principal obstculo en su desarrollo profesional; sin embargo, los hombres adjudican esta carencia
a la falta de oportunidades de empleo y las mujeres a la falta de tiempo. Esta diferencia es importante, pues se encontr que las mujeres se
encuentran atrapadas con responsabilidades y presiones domsticas
o cuidado de los hijos en mayor medida que sus homlogos masculinos. Los autores mencionan que, a pesar de ser similares las proporciones de hombres y mujeres que durante su carrera han tenido los
hijos a su cargo, ellas sienten ms que los hombres que su trabajo como
artistas se ve restringido. Padecen con ms fuerza que ellos aspectos
tales como la falta de concentracin y tiempo para realizar sus proyectos artsticos, despus de la demanda de nerga implcita en el cuidado de los infantes. En contraste, ellos con ms frecuencia sealan sus
dificultades, vinculadas al cuidado infantil, en el sentido de que deben
tomar trabajos fuera de su campo para mantener a sus hijos.
192
La ltima batera de datos que nos gustara poner en dilogo tiene que
ver con los ingresos, la forma en que los consiguen y con quines se
asocian los jvenes creativos. Un indicador til al pensar en la equidad de gnero es la relacin que existe entre educacin e ingresos. En
nuestro caso, la encuesta muestra que los varones obtuvieron un mayor porcentaje en el nivel medio superior y superior. Las mujeres, por
otro lado, en niveles posteriores a la licenciatura, muestran estadsticamente una mayor preparacin acadmica que los hombres y no
aparecen representadas en la educacin media. Esto quiere decir que
ninguna de las mujeres que contest la encuesta y se encuentra inmersa en las artes audiovisuales, ha estudiado slo la secundaria, a
diferencia de los hombres, de los cuales 3% de quienes contestaron
la encuesta han estudiado hasta ese nivel.
Observando la grfica 3 podemos ver que los porcentajes no difieren de manera importante sino hasta el indicador de posgrado, donde
la proporcin de mujeres es ms del doble con respecto a la masculina. Respecto de este tema estableceremos de nueva cuenta un dilogo
con el trabajo de Zednik y Throsby, pues su detallado seguimiento esGRFICA
71 %
Licenciatura
Posgrado
(maestra y
doctorado)
Femenino
Preparatori a
Secundaria
-Masculino
194
tadstico de la comunidad artstica en Australia, nos permite dimensionar los datos obtenidos en nuestra encuesta.
Los resultados australianos destacan que frente a 28% de los hombres, 46% de las mujeres artistas, al terminar su educacin formal
continan involucrndose en otras experiencias educativas, ya sea
formal o de manera informal (Throsby y Zednik, 2010:73). Esta diferencia, que representa poco ms de la mitad porcentual, puede indicar
cierta preocupacin compartida de las mujeres artistas por capacitarse, mantenerse al da y nutrir su currculo. En Mxico, eliNEGI
indica que la alta profesionalizacin de las mujeres es una tendencia nacional: "Hace casi dos dcadas, en 1990, slo una tercera parte
de la matrcula en posgrado corresponda a las mujeres -32.2%(para 2007), su participacin porcentual alcanza(ba) 49.9 del total"
(INEGI, 2010:45). La Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUlES), en su ltimo anuario
estadstico, 2005-2009, indica que los porcentajes de primer ingreso a
nivel posgrado en Mxico son: 52% a las mujeres y 48% a los hombres, lo cual indica, sin duda, que ellas estn accediendo con rapidez
a estudios de posgrado en mayor medida. 4
En teora, la mayor profesionalizacin de las mujeres supondra
una mejor remuneracin y mayores posibilidades de insercin en el
mbito laboral. Hemos mencionado ya que, en el caso de las artes visuales, las entrevistadas y los directorios aluden a una presencia predominantemente femenina en las instituciones, ocupando cargos de
direccin, administracin, curadura, gestin cultural y educacin. Esta feminizacin en la plantilla institucional de las artes podra tener
cierta relacin con que al competir por un cargo, las mujeres que acceden a estudios despus de la licenciatura se encuentren ms cualificadas que sus homlogos masculinos. Sin embargo, sin un estudio
detallado de la poblacin vinculada a las instituciones de la cultura, sus
principales caractersticas demogrficas y su comportamiento econmico, es difcil describir con certidumbre la situacin con respecto a
la equidad de gnero de esta actividad.
4 Porcentajes de elaboracin propia con base en los datos de los anuarios estadsticos de la ANUlES disponibles en internet.
195
Por honorarios?
A destajo (por pieza),
servicio u obra realizada?
~2~9~%
.iiiiiiiiiiiiiiiiiiiilil3QO%!_
___ _
45
,iiiiiiiiiiijijiif2:i%
_______ 46%
24%
1111
Masculino
Femenino
Un primer acercamiento a cmo obtienen sus ingresos los jvenes creativos nos dice que el porcentaje de hombres y mujeres que no
reciben un ingreso por su actividad artstica es el mismo. Que las mu196
GRFICA
Menor a $1 200
Ms de 20 000
$6 001 a $12 000
$3 601 a $6 000
$2 401 a $3 600
$15 001 a $20 000
$12 001 a $15 000
$1 201 a $2 400
0.05
0.1
-Masculino
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
Femenino
dsticos, han resultado ser de suma importancia para poner a discusin una serie de temas de vital importancia, no slo para la comunidad artstica o los interesados en temas de juventud, pues los
nuevos modos de relacin laboral que vemos aqu no se restringen a
las artes.
La primera intencin de este texto en particular era hablar de qu
interacciones con implicaciones de gnero podan estarse gestando
en estos jvenes artistas; sin embargo, al analizar la estadstica y la
informacin cualitativa obtenida en campo, result obvio que una primera aproximacin para pensar en el gnero en este mbito deba atravesar un ejercicio de visibilizacin y diagnstico de los indicadores de
equidad ms bsicos pues como McRobbie seala, en el mbito cultural, y aadiramos acadmico, se dan por sentados y superados ciertos
temas , lo cual opaca la mirada inquisitiva y crtica hacia las dinmicas y caractersticas internas.
Artista: [... ]cmo decirte, no es que alguien haga la diferencia o que
haya exclusin, yo siento que no es as o al menos no de frente, es
que las cosas llegan como llegan, es como si fuera algo que est ms
anidado en el fondo de las cosas, pero jams me sent excluida, jams sent que me hicieran menos por ser chava, pero s es muy evidente que los hombres tienen ms espacios, eso siempre fue muy
evidente, fue evidente que a todos mis amigos les fueron saliendo
proyectos antes que a m, pero tambin eso cuando yo lo pensaba,
tena que ver con que yo era la ms joven, muchos de ellos me llevaban ms de siete aos y tambin eso tiene que ver con cmo madura tu trabajo; s tengo la idea de que es algo que se construye a largo
plazo[ ... ].
Entrevistadora: Dices que es evidente pero no lo vives como una
desventaja, no?
Artista: Exacto, no lo vivo as, pero [... ] esto que te digo de las galeras directamente, yo personalmente ya no s -tengo una posicin
ambigua frente a las galeras- , no estoy segura de querer tener una
pero s s que no est fcil porque hay ms hombres, es cmo, no s,
si pareciera que el trabajo de los hombres es mejor o qu diablos.
200
CONCLUSIONES
il.
li
Debemos agregar que esta redefinicin de las nociones de individualidad, que responsabilizan al sujeto de su propio xito o fracaso,
deja a las mujeres jvenes en una posicin desde la cual se torna incluso humillante reconocer la estructura sexista que mantiene ciertos
privilegios masculinos. Desde este ethos del individuo exitoso, clave
en la economa creativa o basada en el talento, los sectores que estn en
una desventaja histrica y sistmica son responsabilizados de no poder
repuntar por s mismos, puesto que bajo este imaginario "todos tenemos las mismas condiciones': Por ejemplo, que haya menos artistas
mujeres exponiendo individualmente en las galeras obstaculiza que su
obra y discurso se consoliden, pero al no mirarse como una problemtica de inequidad de gnero se pasa por alto que las oportunidades de
consolidar su trabajo han sido limitadas por factores estructurales ajenos a su propio talento.
Esta anulacin del contexto socohistrico nos hace perder de vista que nunca todos los sujetos parten desde el mismo lugar, con las
mismas oportunidades, saberes, capitales y recursos. El punto de partida para cada quien es diferente y producto de las intersecciones de
la realidad y la historia que atraviesan a ese sujeto en particular. La
nocin de equidad, justamente, discute el reconocimiento de las diferencias y la procuracin de un orden ms racional, que proporcione las condiciones para que todas las personas puedan tener iguales
oportunidades de desarrollo personal, sin importar su punto de partida. Un reto obvio que deja pendiente este trabajo es la lectura que
tambin desde la masculinidad y otras identidades de gnero puede
y debe hacerse, pues la equidad implica necesariamente el reconocimiento de todas las diferencias. Quedan, pues, estas lneas como testigos de tal deuda.
ANEXOS
GRFICA
GRFICA
60 -.-----------------------------------------
Masculino
43%
203
GRFICA
66%
38%
Otro
34%
Femenino
GRFICA
Masculino
63%
64%
Femenino
204
Masculino
No
-S
GRFICA
(
1
"/
~
Femenino
Masculino
CJ No
61%
70%
CJ S
39%
30%
GRFICA
Femenino
Masculino
CJ No
63%
39%
37%
61%
205
GRFICA
EL INGRESO ECONMICO
DE TU ACTIVIDAD ARTSTICA LO OBTIENES ...
46%
45%
29%
Masculino
Femenino
D
D
Por comisin
A destajo (por pieza),
servicio u obra realizada
Por honorarios
Con propinas
m
G
GRFICA
13%
29%
20%
~
~
206
Menor a $1 200
$1 201 a $2 400
$2 401 a $3 600
D$ 3601 a$ 6000
$ 6 001 a $12 000
$12 001 a $15 000
rrm
GRFICA
11%
6%
6%
6%
34%
14%
~
~
Menor a $1 200
$1 201 a $2 400
$2 401 a $3 600
$3 601 a $6 000
GRFICA
10
70
60
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50
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40
30
:
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0...
20
-
10
Aos
0.166
666
667
0.5
1.5
2.5
-Femenino
0%
0%
20%
0%
20%
8%
17%
58%
8%
0%
Masculino
3.66
6666
667
20%
20%
0%
20%
0%
0%
8%
0%
207
11
GRFICA
1-
1--
1--
r-
11
Ms
de 10
Femenino
27%
18%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
18%
12%
2%
12%
4%
6%
4%
12%
Masculino
GRF ICA
12
12
10
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Tl
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6-
4- -
2-
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11
0- ! Femenino
1
208
Masculino
11
r--
11
9%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
10%
8%
2%
2%
2%
4%
4%
BIBLIOGRAFA
KURIMANZUTO
2012
LABOR
2012
YAUTEPEC
2012
17863
210
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jvenes creativos.
Estrategias y redes culturales
se termin en febrero de 2013
en Imprenta de Juan Pablos, S.A.,
2a. Cerrada de Belisario Domnguez 19,
Col. del Carmen, Del. Coyoacn,
Mxico 04100, D.F.
1 000 ejemplares
Biblioteca de Alteridad es
La conquista del Gran Nayar.
Retrica, fbulas y alegoras
en la construccin de la alteridad:
siglos XVII y XVIII
Ral Enrquez Valencia
Fronteras de iluminismo
Enzo Segre Malagoli
e Isidoro Moreno Navarro
(coordinadores)
(coordinadoras)
Turismo y antropologa:
miradas del Sur y el Norte
Alicia Castellanos Guerrero
y Jess Antonio Machuca
(coordinadores)
Resistencias en movimiento
de dignidad, deseo y emociones.
Una mirada antropolgica
Margarita del Carmen Zrate Vid al
Los jvenes tienen hoy mayor nivel educativo que anteriores generaciones, pero duplican las cifras de desempleo de sus padres. Esta
investigacin explora estrategias de artistas visuales, msicos, editores y creadores multimedia para crearse empleos, innovar en los
modos de agruparse y construir redes en la ciudad de Mxico. Combinando enfoques sodoantropolgicos y econmicos se obtuvo una
visin novedosa de formas de produccin cultural en parte independientes de la industria y de las instituciones predominantes.
Cmo obtienen sus ingresos y financian sus prcticas creativas?
Cmo articulan becas o subsidios con otros recursos, qu les provee
internet en contenidos y visibilidad? Adems de ofrecer un panorama del lugar de los jvenes en la produccin de cultura, este libro
discute las relaciones entre la economa creativa y el trabajo personal y grupal. A la vista de la informacin obtenida, qu nombre de
los asignados en distintos pases es ms pertinente: emprendedores,
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