INTEGRANTES

- ALDANA JARA GREISY

-ALVARADO QUIONES TATIANA
- AREBALO RODAS LEONORA
-CARDOZO PREZ JHOSY

-HOYOS JIMENEZ VERONICA

PRINCIPALES
CORRIENTES
PSICOTERAPEUTIC
AS

PRINCIPALES CORRIENTES PSICOTERAPEUTICAS

LINEA DE TIEMPO DE LAS CORRIENTES:
REPRESENTANTES DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLGICAS

CORRIENTES PSICOLGICAS
ESTRUCTURALISMO

Wilhem Wundt; Crea el primer laboratorio Psicolgico hacia 1879, fu precursor o iniciador
de la escuela Estructuralista

Se consolida como la primera psicologa acadmica de carcter Experimental.

Consolida la Psicologa como Ciencia
La mente contiene solo imgenes, emociones y sensaciones, las cuales son bsicas
para el anlisis de pensamientos ms complejos.
Su objeto lo constituye la experiencia consciente, atendiendo al contenido y la
estructura de la mente y no a su funcionamiento.
Su mtodo: es el experimento, con la ayuda de la matemtica y la Introspeccin
Su Tarea incluye: tres aspectos relacionados;
1.
el anlisis de los fenmenos complejos en elementos
2.

el estudio de la forma en que esos elementos se conectan

3.

la formulacin de las leyes reguladoras.

Edward Titchener, Ingles se gradu como Filsofo y fisilogo de Oxford;

Se le reservan los honores en el desarrollo formal del estructuralismo.

No

Relaciona

causalmente

procesos

nerviosos

psquicos,

simplemente

correlacionan, si bien es previa la existencia del sistema nervioso.

Distingue ciencia de (psico) tecnologa, no solo son independientes, sino que, existe
una primaca de la primera respecto de la segunda, la Psicologa se ocupa de la
mente normal, humana, adulta, no es ni la ciencia de la salud mental, ni la de la
mejora mental 1916
Luch por convertir la Psicologa estructural en una orientacin dominante en el
horizonte americano.
Su ideologa cientificista y su decidida apuesta por el experimento y el laboratorio para
deslindar la Psicologa de otras disciplinas, no cientficas o cientficas, y no su
sistema, resultaron decisivas en el proceso.

FUNCIONALISMO
Me adapto Luego Existo

William James (Naci en 1842), filsofo estadunidense, con una brillante carrera en Harvard;
Fundador de la Psicologa Funcional.

Escuela en contraposicin al Estructuralismo. Esta corriente determina el

bienestar del individuo en trminos de su capacidad de adaptacin y
funcionalidad del medio en que se desenvuelve. se puede determinar
una
influencia
del
Darwinismo.
James, Cre un laboratorio de ciencia en la Universidad de Harvard,
Crea que la escuela estructuralista erraba en su percepcin de separar
las experiencias sensitivas del individuo.
Para el las percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones no
pueden separarse.
Las Psicologias funcionales presentan ciertas caractersticas en comn
1.

Son dinmicos; se oponen al centramiento de los estructuralistas.

2.

Se aproximan a la biologa.

3.

Es una ciencia del ser vivo en accin

4.
5.
6.

Mantiene un modelo genrico E-O-R, claramente expresado en el recurso del

estudio de las relaciones contingentes o funcionales.
Defienden un pluralismo metodolgico
Convierten la psicologa en una ciencia prctica/aplicada, que tiene como
objetivo mejorar la vida humana en todas sus dimensiones.

EL PSICOANLISIS

Sigmund Freud (1856- 1930)

Predomina en l, ante todo, el descubrimiento del Psicoanalisis.

Los hombres viven, en general, el presente con una cierta ingenuidad; esto es,
sin poder llegar a valorar exactamente sus contenidos Freud

Freud, descubri el Psicoanlisis, y ste es el descubrimiento del

inconsciente y de la sexualidad en el sentido que l mismo les dio.
Se apart del consciencialismo, tendencia que equipara conciencia y
psiquismo, sosteniendo que lo mental es en s mismo inconsciente.
Propuso un inconsciente entendido como una cualidad dinmica de
contenidos y representaciones estrictamente mentales.
Segn Freud esta teora se puede resumir en tres aspectos:
Mtodo de investigacin que consiste esencialmente, en evidenciar la
significacin inconsciente de las palabras, actos, producciones
imaginarias, entre las que se destacan, sueos, fantasas, delirios de un
individuo.
Este mtodo se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto
que garantizan la validez de la interpretacin.

La interpretacin psicoanaltica puede extenderse tambin a

producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones
libres.

LA REFLEXOLOGA

Los aos de desarrollo de la reflexologa se encuentran despus de

pasada la I Guerra mundial, cuando el poder sovitico se consolida, y en
1922, se crea, la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, y se inicia
una nueva poltica econmica.
En esa reflexologa, los grandes continuadores sern Bechterev y Pavlov,
quienes disearan nuevas metodologas para el estudio de los reflejos
superiores.

Ivan Petrovich Pavlov, Fisilogo materialista.

Critic la psicologa mentalista y la introspeccin.
Apasionado de la investigacin Objetiva

Con una perspectiva positivista, el mtodo objetivo se convierte en el

pilar que sustenta toda ciencia, que aspire el status de ciencia natural.

Sostena que es posible explicar la conducta sin referencias a un mundo

interno irreal, refirindose solo a la influencia de estmulos externos. Por
ello sostena que la psicologa podra ser una ciencia dedicada al estudio
de la conducta, construida desde los mtodos y datos objetivos de la
fisiologa del sistema nervioso superior. Por tanto Pavlov es considerado
como un cientfico de la conducta.
Estudi las conexiones entre Estimulo- Respuesta
Abord conclusiones ante las respuestas incondicionales, las respuestas
condicionales, el estmulo condicionado, y el refuerzo
Concluy que la mayora de los animales se rigen por un pensamiento
basado en un sistema de sustituciones reflejas.
En el ser humano existe una capacidad de conocimiento auto
acondicionado y transferible que le permite dominar muchas de sus
caractersticas y comportamientos indeseables.

CONDUCTISMO
Los Psiclogos del siglo XX se orientaron hacia el objetivismo y la
aplicacin prctica de sus conocimientos debido a la confluencia de
diversos factores intelectuales, tanto filosficos como cientficos;
institucionales, sociales y culturales, con lo cual se fue produciendo un
trnsito entre la experiencia consciente del ser humano hacia el estudio
de su conducta.

el conductismo, segn
intentaba
explicar
Watson,
se propona
aplicar
al
estudio
experimental
del
hombre
iguales
procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo que muchos
investigadores haban empleado con xito durante largos aos en el
examen con animales inferiores al hombre
La experimentacin animal fue la principal responsable de su
nacimiento, el conductismo representa una aplicacin de los mtodos y
aplicaciones de la psicologa animal a la conducta humana.
Otro importante representante del conductismo fue Edward L.
Thorndike; el fundamento del aprendizaje, lo constituye la asociacin
entre las impresiones sensoriales y los impulsos a la accin, a tal accin
le dio el nombre de vnculo o conexin. A dicho sistema se le llama
Psicologa de vnculos o simplemente conexionismos. Como es la
primera Psicologa del aprendizaje que puede incluirse dentro del
esquema Estmulo-Respuesta.
Thorndike manifest que los animales no asocian imgenes, recuerdos o
ideas, sino que establecen o fortalecen conexiones nerviosas puntuales,
o modifican las congnitas, entre impresiones sensoriales e impulsos
para actuar, gracias al placer resultante de las acciones resolutoras de
problemas.
Segn Thorndike, aprendemos mediante la seleccin gradual del acto o
del juicio apropiado, por su asociacin con las circunstancias, o la
situacin que lo requiere, justo de la misma forma que lo hacen los
animales 1911
Thorndike, concluy con su teora:

La prctica por s sola, no fortalece la asociacin, y que el paso del tiempo

por s solo no la debilita.

El estado de satisfaccin s, fortalece una asociacin, pero, que un estado

de insatisfaccin, no necesariamente la debilita.
El refuerzo es efectivo para modificar la conducta, pero el castigo no .

Experimentos con una de las caja-problema de Thorndik

LA GESTALT
El todo es ms que la suma de sus partes
Esta escuela dio origen en Alemania a principios del siglo XX, combati
con otras escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes
en la psicologa moderna. Se desarroll propiamente en los Estados
Unidos. Sus principales autores fueron Psiclogos alemanes, algunos de
los ms importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang
Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka.
Manifiesta que la mente es activa, dinmica y asociativa.
No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca
significado entre los estmulos externos.
Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes,
que en una sola palabra decimos, la experiencia globalmente
considerada.
La forma o el todo es un fenmeno meramente perspectivo.
Para los gestlticos la realidad psquica es unitaria y por ello solo
comprensible, si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de
proceder no es demostrar cmo se combinan los elementos en un todo,
sino como se subordinan a l.
Principios fundamentales:

Ley de la pregnancia: afirma la tendencia de la experiencia perspectiva a

adoptar las formas ms simples posibles.
Otras leyes son:

Principio de la semejanza

Principio de la proximidad

Principio de la continuidad

Principio de simplicidad

Principio de la relacin entre figura y fondo.

La Gestalt