Sei sulla pagina 1di 24

Conectivos Lgicos y teora de conjuntos

Bogot
Octubre de 2016

INTRODUCCION

En este documento se evidenciara el desarrollo de la gua Conectivos Lgicos y


teora de conjuntos dividida en 4 tareas.
En la tarea 1 se busca traducir u una proposicin compuesta de leguaje simblico
a lenguaje natural y luego determinar el valor de verdad
En la segunda tarea se busca fortalecer mucho ms la lgica, realizado un ejercicio
similar pero esta vez ser de traducir de lenguaje natural a simblico, generar
tablas de la verdad, y verificar los resultados con el simulador Truth Table.
Y por ltimo las tareas 3 y 4 se trabajaran con la teora de conjuntos, sus
respetivas representaciones y operaciones entre ellos con diagramas de ven.

Tarea 1: Proposiciones
A
: ,
: Soar no cuesta nada
:
()
Proposicin compuesta en lenguaje Natural:
No es cierto que
entonces Soar no cuesta nada o no es
cierto que .
Determinacin del valor de verdad:
p: =(V) q: =(F) r: = (F)
()
F (F T)
F V
V
B
: 1,1,2,3,5,8,12
: El 36 tiene 9 divisores positivos
( )()
1,1,2,3,5,8,12 Y El 36 tiene 9
divisores positivos, O, no es cierto que El 36 tiene 9 divisores positivos

Determinacin del valor de verdad:


P= F q=V
()()
(F T) (F)
FV F
F

C
:2 u (V)
: (v)
: (f)
[()()]

Proposicin compuesta en lenguaje Natural:


No es cierto que 2 u si y solo si
Y O 2 u

Determinacin del valor de verdad:


P =(v)

q = (v) r = (f)

[()()]
[(TT)(FT)]
[(T)(F)]
[F]
T
D.
:
:
:
()()
Proposicin compuesta en lenguaje Natural:
no , si y solo si
Y
entonces
Determinacin del valor de verdad:
P (v) q (f) r (v)
()()
(FT)(TT)
(T)(T)
T

E.
: 121
:
:
()()
Proposicin compuesta en lenguaje Natural:
121 Y
, O no es cierto que e
, entonces e o
Determinacin del valor de verdad:
P (F) q (V) r (F)
()()
(FF)(FT)
(F)(TT)
(F)(T)
T
Tarea 2: Tablas de verdad
A.
No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un
robot.
Expresin en lenguaje simblico.
P No puedes daar a un ser humano
Q No puedes permitir que sufra dao
R eres un robot.
r (p V q)

Desarrollo mediante tablas de verdad


r
T
T
T
T
F
F
F
F

p
T
T
F
F
T
T
F
F

q
T
F
T
F
T
F
T
F

(p V q)

r (p V q)

F
F
T
T
F
F
T
T

T
F
T
T
T
F
T
T

T
F
T
T
T
T
T
T

Uso del simulador Truth Table

B.
O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres
agrnomo.
Expresin en lenguaje simblico.
P trabajas en la obra
Q eres ingeniero
R trabajas en el campo
S eres agrnomo
(PQ)(RS)

Desarrollo mediante tablas de verdad


p

(PQ)

(RS)

T
T
T
T
T
T
T
T
F
F
F
F
F
F
F
F

T
T
T
T
F
F
F
F
T
T
T
T
F
F
F
F

T
T
F
F
T
T
F
F
T
T
F
F
T
T
F
F

T
F
T
F
T
F
T
F
T
F
T
F
T
F
T
F

T
T
T
T
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F

T
F
F
F
T
F
F
F
T
F
F
F
T
F
F
F

Uso del simulador Truth Table.

(PQ)(R
S)
T
T
T
T
T
F
F
F
T
F
F
F
T
F
F
F

C.
Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
Expresin en lenguaje simblico.
P quieres progresar
Q debes estudiar
R ahorrar para el futuro
P (QR)
Desarrollo mediante tablas de verdad
p
T
T
T
T
F
F
F
F

q
T
T
F
F
T
T
F
F

r
T
F
T
F
T
F
T
F

(QR)
T
F
F
F
T
F
F
F

Uso del simulador Truth Table.

P (QR)
T
F
F
F
T
T
T
T

D
Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos
y una vivienda adecuada.
Expresin en lenguaje simblico.
P Los habitantes del campo progresan
Q tienen servicios pblicos
R una vivienda adecuada
P (q r)
Uso del simulador Truth Table.
p

T
T
T
T
F
F
F
F

T
T
F
F
T
T
F
F

T
F
T
F
T
F
T
F

q r

P (q

T
F
F
F
T
F
F
F

T
F
F
F
F
T
T
T

Uso del simulador Truth Table.

r)

E. Si Ramn no tiene xito, entonces no fue a la Universidad


Expresin en lenguaje simblico.
P Ramn tiene xito
Q fue a la Universidad
p q

Desarrollo mediante tablas de verdad

p q

T
T
F
F

T
F
T
F

F
F
T
T

F
T
F
T

T
T
F
T

Uso del simulador Truth Table.

Tarea 3: Teora de Conjuntos


A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes
situaciones en un diagrama de Venn y con las operaciones entre

Conjuntos, desde la siguiente situacin:

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un


conjunto:

U = {Autos de una agencia}

T = {Autos con transmisin automtica}

C = {Autos con clima}

A = {Autos con autoestreo}

a. Autos con transmisin automtica y clima

TC

b. Autos con transmisin automtica, pero no tenan clima ni auto estreo

REFENCIA http://es.slideshare.net/hernancarrilloa/ejercicios-resueltos-deconjuntos?next_slideshow=1
T-U

c. Autos que no tenan autoestreo, ni clima ni transmisin automtica

d. Autos con clima y autoestreo

CA

e. Autos con transmisin automtica, clima o autoestreo

TUCUA

Tarea 4: Aplicacin de la Teora de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y


solucionar los interrogantes planteados
A.
Se pregunt a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,
obtenindose los siguientes resultados:
20 practican slo ftbol, 12 practican ftbol y natacin y 10 no practican
ninguno de estos deportes.
Con estos datos averigua el nmero de padres que practican natacin, el
nmero de ellos que slo practican natacin y el de los que practican alguno
de dichos deportes.

U = {Deportes}

A = {ftbol}

B = {natacin}

Diagrama de Venn

Respuestas

Padres que practican natacin = 20

Padres que practican futbol y natacin + padres que practican solo


natacin=
= 12+8= 20
= 20 padres que practican natacin.

El nmero de ellos que slo practican natacin = 8

Nmero de padres total padres que practican solo futbol padres que
practican futbol y natacin padres que no practican ninguno de estos
deportes =
= 50 20 12 10 = 8

= 8 padres que practican solo natacin.

Los que practican alguno de dichos deportes = 40

Nmero de padres total padres que no practican ninguno de estos


deportes=
= 50 10 = 40
= 40 padres practican alguno de estos deportes

B.
A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos,
De los cuales 65 aprobaron el examen de Matemticas, 25 el de
Matemticas y Fsica y 15 aprobaron slo el de Fsica. Cuntos no
aprobaron ninguno de los exmenes mencionados?

U = {alumnos que realizarn pruebas de ingreso a la Universidad}

A = {Matemticas}

B = {Fsica}

Diagrama de Venn

Cuntos no aprobaron ninguno de los exmenes mencionados? =


20

Alumnos totales que se presentaron - alumnos que aprobaron solo el


examen de matemticas alumnos que aprobaron el examen de
matemticas y fsica alumnos que aprobaron solo el examen de fsica =
= 100 40 25 15 = 20
= 20 alumnos no aprobaron ninguno de estos exmenes.

C.
Se le pregunt a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos
marcas de refrescos Pepsi y Coca Cola. Obtenindose

Lo siguientes resultados: El nmero de estudiantes que prefirieron Pepsi


pero no Coca Cola fue de 3. El nmero de estudiantes que no prefirieron
Pepsi fueron 6. Se desea saber: Cuntos de los encuestados prefirieron
nicamente Pepsi? Cuntos de los encuestados prefirieron Coca Cola?
Cuntos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?

U = {marcas de refrescos}

A = {Pepsi}

B = {Coca Cola}

Diagrama de Venn

Respuesta

Cuntos de los encuestados prefirieron nicamente Pepsi?


3
Cuntos de los encuestados prefirieron Coca Cola?
6
Cuntos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?
9

(Teniendo en cuenta que hay 10 encuestados y el resultado total es 9 falta


el valor de 1 encuestado, el cual puede ser: que le gusta Pepsi o le gusta
coca cola o le gustan las 2 o no le gusta ninguna)

D.
En una empresa se realiza una encuesta a sus 50 empleados y se obtienen
los siguientes datos:

35 de ellos les gusta el trabajo

27 de ellos tienen buena relaciones con su jefe

15 de ellos les gusta el trabajo y tienen buenas relaciones con su jefe

U = {empleados}

A = {empleados que les gusta el trabajo}

B = {empleados que tienen buena relaciones con su jefe}

Diagrama de Venn

Respuestas

Determina cuntas de estas personas:

I.

No tienen buenas relaciones con su jefe = 23

= Empleados encuestados empleados que les gusta el trabajo y tienen


buenas relaciones con su jefe empleados que solo tienen buenas
relaciones con su jefe =
= 50 15 12 = 23
= 23 empleados que no tienen buenas relaciones con su jefe (20
empleados que solo les gusta el trabajo y 3 empleados que no les gusta el
trabajo ni tienen buenas relaciones con su jefe)

II.

Tienen buenas relaciones con su jefe pero no les gusta su trabajo =


12

= Empleados encuestados empleados que solo les gusta el trabajo


empleados que les gusta el trabajo y tienen buenas relaciones con su jefe
empleados que no les gusta el trabajo ni tienen buenas relaciones con su
jefe =
= 50 20 15 3 =
= 12 empleados tienen buenas relaciones con su jefe pero no les gusta el
trabajo.

III.

Les gusta el trabajo pero no tienen buenas relaciones con su jefe =


20

= Empleados encuestados empleados que les gusta el trabajo y tienen


buenas relaciones con su jefe - empleados que solo tienen buenas
relaciones con su jefe empleados que no les gusta el trabajo ni tienen
buenas relaciones con su jefe=
= 50 15 12 3 =
= 20 empleados que solo les gusta el trabajo.

E.
De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 135
tienen doctorado, 146 son investigadores de tiempo completo. De los
doctores 114 son investigadores de tiempo completo.

Indicar cuntos de estos maestros:

I. Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo

II. No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo

U = {maestros de la UNAD}

A = {doctorado}

B = {investigadores de tiempo completo}

Diagrama de Venn

Respuestas
Indicar cuntos de estos maestros:

I. Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo = 167


= maestros con Doctorado + maestros investigadores de tiempo
completo+ doctores e investigadores
=21 + 32 + 114 =167

II. No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo


=13
= total de maestros - maestros con Doctorado - maestros investigadores de
tiempo completo- doctores e investigadores.
=180 -21 -114 -32 = 13
Teniendo en cuenta que esto no tiene doctorado ni son investigadores

CONCLUSIONES

Al finalizar esta guie hemos aprendido a traducir de lenguaje simblico a leguaje natural
y viceversa, tambin aprendimos a realizar representaciones graficas de conjunto por
medio de diagramas de venn y sus respectivas operaciones.

Con el ltimo ejercicio pudimos apreciar la importacioncita de la teora de conjuntos ya


que con ejercicios prcticos que llegan de la vida cotidiana podemos ver cmo sin
darnos cuenta muchas veces usamos matemticas para resolver diversos problemas, la
aplicacin de conjuntos es una forma muy atractiva para la toma de decisiones en el
mundo real ya que nos ayuda a ver el problema desde una perspectiva ms justa y sobre
todo a organizar mucho mejor la informacin

BIBLIOGRAFIA

Villalpando Becerra, J. (2016-04-27).Lgica y clculo Proposicional. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/6551
Chvez Caldern, P. (2016-04-27).Lgica Simblica. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/6552

Campuzano, B.( 2013- 08 -23) Aplicaciones conjuntos Recuperado de


https://www.youtube.com/watch?v=sS_YThyWWDQ

Carrilloa , H. (2012-03-21) desarrollo de algunos ejercicios prcticos de operaciones


entre conjuntos Recuperado de
http://es.slideshare.net/hernancarrilloa/ejercicios-resueltos-de-conjuntos?
next_slideshow=1

Zevallos , A. (2014 -01-20) Diagramas de Venn con 3 Conjuntos - Problemas Resueltos


Recuperado de
http://profe-alexz.blogspot.com.co/2014/01/diagramas-de-venn-con-3-conjuntos.html

Potrebbero piacerti anche