Petitorio de Estudiantes de la carrera de Psicologa

Universidad de Chile
15 de Junio de 2010

Integrantes del Claustro Acadmico del Departamento de Psicologa de la Universidad de

Chile y Autoridades involucradas:

En el escenario de la construccin de la reforma del pregrado en nuestras aulas

desde hace varios aos, con la consecuente precarizacin progresiva de la formacin,
las/los estudiantes de psicologa nuevamente nos hemos visto en la necesidad de detener
nuestras actividades acadmicas y repensar la formacin de pregrado en la cual nos
encontramos.

Luego de un intenso proceso de discusin y elaboracin de propuestas, hemos

logrado la construccin de un petitorio mnimo, justo y urgente que presentamos a
continuacin.

Las y los estudiantes de psicologa estamos al tanto, valoramos y recogemos la

apertura al dilogo manifestada por el Claustro de profesores del Departamento,
comunicada a travs de una carta emanada con fecha 9 de junio de 2010. Manifestamos
tambin que dicha disposicin al dilogo y al trabajo en conjunto es un paso fundamental,
pero insuficiente para pensar y resolver el rumbo de nuestra Academia.

Especificaciones Previas

Aprendiendo de la experiencia que nos brinda el proceso de movilizacin vivido

localmente en la carrera en el ao 2007, reviviendo problemticas y repensando los
mecanismos para darles solucin, sin caer en compromisos que finalmente terminar sin ser
efectivos, las y los estudiantes planteamos las siguientes especificaciones:

El acuerdo final de este petitorio debe quedar registrado bajo un documento formal
firmado por los representantes acadmicos y estudiantiles correspondientes, ante un
ministro de fe y ha de ser pblico a la comunidad. El cumplimiento de los puntos del
petitorio debe trascender a la administracin de turno y deben respetarse los acuerdos
tomados en este proceso de movilizacin, tanto en su compromiso de cumplimiento como
en su total implementacin.

Se entender que cuando se pide la publicacin de alguna de las demandas o del

compromiso de cumplimiento total del petitorio se hace referencia a que el Departamento
de Psicologa deber entregar un comunicado al Centro de Delegadas/os de Psicologa
(CEDEPSI) y a los correos de cursos y/o personales de las/los estudiantes de la carrera.
 Desde el punto I al VIII las demandas estn estructuradas en incisos 1 y 2, siendo
todas las demandas de ambos puntos con carcter de urgente. El compromiso de
cumplimiento de los incisos sealados debe ser de carcter inmediato, sin embargo los
plazos para su implementacin y solucin se plantean diferidos. Lo referido en los incisos
1 debe estar implementado para el primer da del segundo semestre del ao acadmico
2010, mientras que los 2 deben estar saldados al ltimo da del segundo semestre del ao
2010, de manera que su ejecucin efectiva tenga lugar al inicio del ao acadmico 2011.

Para el desarrollo y cumplimiento de los cambios curriculares sealados a

continuacin, demandamos las condiciones expuestas en el punto IX.

I. Acceso y Cupos de Equidad.

1.1 Establecimiento de un mecanismo aleatorio para la conformacin de secciones en las

futuras generaciones.

1.2 Igualdad de condiciones en cuanto a horarios, evaluaciones y profesores para las dos
secciones de la generacin ingresada el ao 2010 y posteriores, tanto para los ramos de
Formacin Bsica, General y Especializada.

2.1 Reformular los criterios de ingreso de los Cupos de Equidad en un debate conjunto
entre profesores y estudiantes.

II. Pertinencia de las Asignaturas

1.3 Institucionalizar la posibilidad de cursar ramos de otras carreras dentro de la

Universidad de Chile, siendo stos convalidados u homologados como Cursos de
Formacin General.

1.4 Ausencia de superposicin horaria en optativos de una misma lnea de desarrollo y

lnea temtica.

2.2 Incorporar ramos de metodologa cualitativa desde el primer semestre de la carrera y

equiparar la cantidad de ramos de metodologas cuantitativas y cualitativas,
considerando que las estadsticas pertenecen a los mtodos cuantitativos.

2.3 Incorporar el ramo de Educacin como curso transversal en el ciclo bsico.

2.4 Reestructuracin biestamental de los ramos del Ciclo Bsico (cursos de carrera y
transversales), con foco en:

a) establecer contenidos mnimos para el Ciclo de Formacin

Bsica en su conjunto y para cada asignatura en especfico. Con esto
 ltimo se pretende salvaguardar que la trayectoria del ramo no
dependa nicamente a del profesor que lo dicte.

b) la creacin de criterios que logren superar la dicotoma

generalidad/especificidad de contenidos, entendiendo que
generalidad no apunta a menor complejidad del aprendizaje.

2.5 Creacin y presentacin, por parte de cada lnea de desarrollo, de un documento de

orientacin programtica de los cursos optativos que ofrece en cada perodo. Dicho
documento tiene por finalidad ser una gua efectiva para la eleccin de una secuencia
lgica de los cursos por parte de las/los estudiantes, donde se especifiquen y
esclarezcan las implicancias en cuanto a la formacin profesional.

2.6 Fortalecimiento de la lnea Social-Comunitaria en el Ciclo de Optativos y de la

consolidacin del rea de Neurociencias y Conducta como una lnea de desarrollo,
para su fortalecimiento tanto en el Ciclo Bsico como en el de optativos.

2.7 Establecer un mnimo de un (1) optativo semestral de carcter prctico integral por
lnea de desarrollo, y uno (1) terico por sub-lnea.

III. Financiamiento

1.5 Formalizar el que las /los estudiantes queden exentos del pago de cualquier monto de
dinero, distinto al derecho de matrcula, por realizar la Prctica Profesional y/o
Memoria de Titulacin (actividades terminales) en un 6 ao. Entindase este punto
como el no pago de las 6 UTM, o cualquier otro monto que las autoridades
universitarias pretendan cobrar a las/los estudiantes que se atrasen en la inscripcin de
actividades terminales y finalizacin de las mismas.

1.6 Paralizacin a contar del ao 2011 del cobro completo del arancel en el momento de
cursar los Cursos de Formacin Profesional siendo reemplazado por un cobro
proporcional a la cantidad de ramos cursados.

1.7 Realizacin de una cuenta pblica por parte del Departamento de Psicologa de sus
ingresos y egresos, a inicios y final del ao acadmico, de la forma que ste estime
conveniente.

2.8 Entregar algn tipo de compensacin econmica a las/los estudiantes que ingresaron el
ao 2010 por el Cupo Especial de Equidad Educativa que pertenecen al tercer quintil y
no recibieron la Beca Bicentenario, equivalente a los beneficios de mantenimiento
que otorga la Beca Bicentenario, o segn las exigencias que se consideren pertinentes.
2.9 Revisin y reformulacin de los criterios de asignacin de beneficios econmicos
desde la unidad de Bienestar en la Facultad de Ciencias Sociales.

IV. Prcticas

1.8 Uso del CAPs como espacio docente en el pregrado desde el primer ao de formacin,
permitiendo realizar en dicho lugar observaciones iniciales y actividades prcticas. Es
decir, que las/los estudiantes puedan observar a travs de la sala espejo y atender
pacientes.

2.10 Se exige que las actividades prcticas entendiendo stas como el desempeo de la
labor del psiclogo en las distintas lneas de desarrollo- tengan lugar desde el
segundo semestre de la carrera bajo las siguientes especificaciones:

a) Ciclo Bsico: las actividades prcticas deben estar incluidas dentro

de un ramo terico y deben tener un carcter mnimo observacional;
es decir, que el/la estudiante pueda observar a un profesional de la
psicologa realizar una actividad prctica. En caso de que el/la
docente lo estime conveniente, puede permitir a las/los estudiantes
realizar la actividad prctica. La inclusin de actividades prcticas en
ramos tericos no implica necesariamente que no existan ramos que
sean netamente tericos.

b) Optativos: Creacin de al menos un optativo prctico semestral por

lnea de desarrollo. Se exige que stos tengan un carcter netamente
prctico, en el que las actividades sean participativas y supervisadas.

2.11 Establecer y actualizar los convenios con instituciones pblicas y privadas que
aseguren la ejecucin de las actividades prcticas de pregrado previas y posteriores a
la licenciatura.

2.12 Asegurar supervisiones sistematizadas tanto a nivel grupal como individual durante la
Prctica Profesional, con profesores del rea de inters del estudiante, en el caso de
que el lugar de prctica no incluya ese espacio formativo.

V. Lgicas de seleccin para postulacin a ramos optativos

1.9 En caso de que un ramo tenga ms alumnos inscritos que cupos ofrecidos, se exige que
dicho ramo sea impartido dos veces en el mismo semestre en dos horarios diferentes,
manteniendo el mismo programa y el mismo docente.

1.10 Establecimiento de una serie de criterios claros y construidos biestamentalmente para

 la postulacin al horario del ramo replicado entre los que no se encuentre, bajo
ningn caso, la seleccin por notas.

2.13 Construir biestamentalmente un mecanismo de carcter institucional mediante el cual

las/los estudiantes propongan ramos optativos, estableciendo criterios claros para que
dicha propuesta termine en la realizacin de dicha asignatura.

VI. Cursos de Formacin Profesional

1.11 Paralizar de forma permanente el traspaso de ramos del Ciclo de Especializacin al

Ciclo de Formacin Profesional (5 ao).

1.12 Restitucin de los cursos optativos eliminados del pregrado.

1.13 Permitir la homologacin de los cursos optativos que se repiten total o parcialmente
en sus contenidos en los diplomados mientras no se reformule el Ciclo de Formacin
Profesional. Con la figura de la homologacin se busca evitar cualquier tipo de cobro
por convalidacin.

1.14 Permitir, para la generacin de 5 ao 2011, el cursar dos diplomados sin necesidad de
mediar la aprobacin de una solicitud.

1.15 Permitir, mientras no se reformulen los Cursos de Formacin Profesional, que las/los
estudiantes cursen diplomados en otras unidades acadmicas de la Universidad de
Chile.

2.14 Mejorar los programas de los Cursos de Formacin Profesional, para adecuarlos a la
realidad de los estudiantes de la Carrera de Psicologa: tomando en cuenta
conocimientos previos de estudiantes de pregrado y el contexto de sus actividades
terminales.

2.15 Evaluacin y reformulacin de la carga acadmica real de las actividades terminales

en su conjunto.

VII. Memoria

1.16 Formalizacin de abolicin del trmite de la aprobacin de una solicitud para la

realizacin de una Memoria de titulacin de ms de 40 pginas.

1.17 Creacin de un Curso de Formacin Profesional exclusivamente dedicado al proceso de

Memoria y Prctica, que se constituya como espacio de reflexin y de apoyo
metodolgico.
1.18 Explicitar y hacer pblicos los criterios de seleccin de alumnos para la asignacin de
profesor/a gua y patrocinante. Esto con la finalidad de estandarizar procesos para
salvaguardar la posibilidad de todos los estudiantes a tener un profesor adecuado a sus
necesidades, sin que medie la preferencia de los profesores por unos u otros
estudiantes de acuerdo a criterios de ndole meramente subjetiva.

VIII. Sobre los docentes:

1.19 Publicacin de la calificacin acadmica resultante de la Evaluacin Docente y de la

Evaluacin Cualitativa de forma anual, a travs de un comunicado oficial de acceso
pblico a todos los miembros de la comunidad de Psicologa. En el caso de los
estudiantes, se exige la entrega del documento al CEDEPSI y envo a las casillas
electrnicas de curso y/o personales de las/los estudiantes.

2.16 Reestructuracin de la Evaluacin Cualitativa, tanto como instrumento (diferenciando

entre evaluacin del ramo y del docente), su periodicidad e influencia efectiva en el
mejoramiento de la docencia.

2.17 Adecuar las condiciones laborales de las/los docentes acorde a las exigencias que
plantean el cumplimiento de este pliego de demandas, con la finalidad de asegurar
condiciones que garanticen un correcto ejercicio de la docencia.

IX. Metodologa

3.1 Autonoma del proceso de cambio curricular respecto de proyectos MECESUP e

Iniciativa Proyecto Bicentenario. La relacin con estos proyectos estar dada por los
insumos que la comunidad construya en los trminos mencionados y que sirvan de
elementos para los proyectos referidos.

3.2 Conformacin de comisin de trabajo biestamental paritaria con las siguientes

caractersticas: 6 estudiantes y 6 acadmicos. Cuyo trabajo estar ceido a un
cronograma establecido con anterioridad y donde quedar estipulada la periodicidad
de la comisin, plazos, metodologas de trabajo (biestamental) con los actores no
presentes en la mesa, y los productos que se esperan de la misma bajo los criterios ya
mencionados.

3.3 Se exige la presencia del Director del Departamento de Psicologa en la conformacin

de esta comisin.

3.4 Este espacio ser de carcter resolutivo y vinculante y los disensos se resolvern
mediante votacin por mayora simple, considerando un qurum por estamento.
3.5 Exigimos que la respuesta a este petitorio tenga lugar a ms tardar el da martes 22 de
Junio de 2010 en un documento escrito entregado al Centro de Delegadas/os de
Psicologa y por las vas virtuales que se estime conveniente, firmado por la Direccin
de Departamento.

CENTRO DE DELEGADAS/OS DE PSICOLOGA

UNIVERSIDAD DE CHILE