IDENTIFICACIN

Nombre: Evaluacin del Cambio de la Universidad de Rhode

Island (URICA).
Nombre original: University of Rhode Island Change Assessment (URICA).
Autores: McConnaughy, Prochaska y Velicer, 1983; Prochaska et al.,
1992.
Ao: 1983
Versiones: Aunque no existen distintas versiones propiamente dichas,
existen adaptaciones para los diferentes estudios. ste instrumento es
explcitamente abierto pues los tems hacen referencia al problema que
el paciente presenta, partiendo de la base de que se habr acordado con
el paciente a que problema se hace referencia (tabaquismo, alcoholismo,
comer compulsivo, juego patolgico, etc...). Siendo as, se han realizado
adaptaciones de los tems a un problema concreto.Igualmente se ha
adaptado para poblacin subclnica, en estudios como el de Dozois y
otros (2004).

DESCRIPCIN

Tipo de Instrumento: Cuestionario.

Objetivos: Esta prueba evala la situacin del sujeto en el continuo de
disposicin al cambio propuesto por Prochaska y DiClemente en su
modelo transterico.
Poblacin: Poblacin clnica con problemas de adiccin, aunque tambin
se ha usado con control de peso y bulimia nerviosa entre otros.
Nmero de tems: 32
Descripcin: Est compuesto por 4 subescalas (precontemplacin,
contemplacin, accin y mantenimiento) y 8 tems en cada una. Los
tems consisten en frases en que el sujeto debe indicar su grado de
acuerdo con las mismas en una escala tipo Likert de 5 puntos, siendo 1
completamente en desacuerdo y 5 completamente de acuerdo. Se

trata de un autoinforme en el que la formulacin de cada uno de los

diferentes tems no hace referencia a una conducta problema o adiccin
concreta sino genricamente al trmino problema que el evaluador
habr definido previamente con el sujeto.
Criterios de calidad
Fiabilidad: Se ha evaluado la consistencia interna, siendo bastante
elevada: entre 0.69 y 0.89.
Homogeneidad: En estudios como los de Dozois, Westra y otros (2004),
se ha evaluado homogeneidad mediante las correlaciones entre los
tems y las respectivas subescalas, as como las correlaciones entre los
diferentes tems, obtenindose correlaciones ms altas dentro de cada
escala que con las dems.
Validez: En anlisis factorial muestra la plausibilidad del modelo
transterico de estadios de cambio. Discrimina entre patrones de uso del
alcohol, expectativas sobre la bebida, y consecuencias relacionadas con
el consumo en muestras de pacientes con problemas de consumo de
alcohol que siguen en tratamiento. Igualmente, los estudios parecen
validar la existencia de una serie de perfiles respecto a la disposicin
para cambiar de pacientes adictos (subgrupos precontemplador,
desanimado, ambivalente, contemplador, participativo...). En estudios
como los de Dozois y Westra (2004) o los de Derisley y Reynolds (2000),
igualmente se midieron las correlaciones entre las distintas subescalas,
obtenindose, tal como se esperaba, correlacin negativa entre
Precontemplacin y las otras 3 subescalas, al igual que correlaciones
ms fuertes entre Accin y Mantenimiento, que de stas con
Contemplacin. Estos datos dan apoyo cientfico a la teora de
Prochaska y DiClemente.

APLICACIN
Tiempo de administracin: 10-15 minutos.
Normas de aplicacin: El sujeto debe contestar a cada tem en funcin
de su grado de acuerdo en ese momento, segn una escala de 5
puntos, siendo 1 completamente en desacuerdo y 5 completamente
de acuerdo.

Correccin e interpretacin: En cuanto a las normas de correccin me

ocurre como con las de
aplicacin (tan slo se sabe que las
puntuaciones para cada subescala oscilan entre 8 y 40). En cuanto a la
interpretacin, cabe decir lo siguiente: La escala URICA evala 4 de los 5
estadios de
cambio propuestos por Prochaska y DiClemente:
precontemplacin, contemplacin, accin y mantenimiento. Pretende
evaluar en qu medida el sujeto presenta comportamientos o
cogniciones propias de un estadio u otro. Analizando tem por tem, se
obtiene pues, una informacin muy valiosa de cara a qu elementos
hay que trabajar en la terapia. Hay que tener en cuenta a la hora de la
interpretacin, que de este autoinforme obtenemos informacin de la
situacin del sujeto en cada uno de dichos estadios, pues se obtiene
una puntuacin en cada uno. Por tanto, aumentan las dificultades si el
objetivo perseguido es clasificar al adicto o sujeto con una conducta
problema en un nico estadio.
Momento de aplicacin: Evaluacin
tratamiento y post-tratamiento

pre-tratamiento,

durante

el

Escala de Evaluacin del Cambio de la Universidad de Rhode

Island (URICA)

Nombre
Fecha/../.

Instrucciones. Cada una de las siguientes frases describe cmo podra

sentirse una persona cuando empieza un tratamiento o aborda algn
problema en su vida. Por favor, indica tu grado de acuerdo o
desacuerdo con cada una de estas frases. En cada caso, responde en
funcin de cmo te sientes ahora mismo, y no en funcin de cmo te
sentiste en el pasado o de cmo te gustara sentirte.

Valores:
1. Totalmente en desacuerdo
2. Bastante en desacuerdo
3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4. Bastante de acuerdo
5. Totalmente de acuerdo

1. Que yo sepa, no tengo problemas que cambiar.

2. Creo que puedo estar preparado para mejorar de alguna manera.

1

3. Estoy haciendo algo con los problemas que me han estado

preocupando.
1

4. Puede que valga la pena el que trabaje para solucionar mi problema.

1

5. No soy una persona que tenga problemas. No tiene ningn sentido

que yo este aqu.
1

6. me preocupa la posibilidad de que d un paso atrs con un problema

que ya he cambiado, por esto estoy aqu en bsqueda de ayuda.
1

7. Por fin estoy haciendo algo para solucionar mi problema.

1

8. He estado pensando que tal vez quiera cambiar algo de m mismo.

1

9. He trabajado con xito en mi problema pero no estoy seguro de que

pueda mantener el esfuerzo yo solo.
1

10. A veces mi problema es dificultoso, pero estoy trabajando para

resolverlo.
1

11. Para m, el hecho de estar aqu es casi como perder el tiempo ya

que el problema no tiene que ver conmigo.
1

12. Espero que en este lugar me ayuden a comprenderme mejor a m

mismo.
1

13. Supongo que tengo defectos, pero no hay nada que yo necesite
realmente cambiar.
1

14. Me estoy esforzando realmente mucho para cambiar.

1

15. Tengo un problema y pienso realmente que debo afrontarlo.

1

16. No me siento capaz de mantener lo que he cambiado en la forma

que yo esperaba, y estoy aqu para prevenir una recada en ese
problema.
1

17. Aunque no siempre consigo resolver con xito mi problema, al

menos lo estoy intentando.
1

18. Pensaba que una vez hubiera resuelto mi problema me sentira

liberado pero a veces an me encuentro luchando con l.
1

19. Me gustara tener ms ideas sobre cmo resolver mi problema.

1

20. He empezado a hacer frente a mis problemas pero me gustara que

se me ayudara
1

21. Quizs en este lugar me puedan ayudar.

1

22. Puede que ahora necesite un empuje para ayudarme a mantener los
cambios que ya he llevado a cabo.
1

23. Puede que yo sea parte del problema, pero no creo que realmente
sea as.
1

24. Espero que aqu alguien me pueda dar algn buen consejo.
1

25. Cualquier persona puede hablar sobre el cambio; yo de hecho estoy

haciendo algo para cambiar.
1

26. Toda esta charla psicolgica es aburrida. Por qu no podr la gente

simplemente olvidar sus problemas?.
1

27. Estoy aqu para prevenir la posibilidad de recaer en mi problema.

1

28. Es frustrante, pero siento que podra reaparecer el problema que

pensaba haber resuelto.
1

29. Tengo tantas preocupaciones como cualquier otra persona. Por qu

perder el tiempo pensando en ellas?.
1

30. Estoy trabajando activamente en mi problema.

31. Asumira mis defectos antes que intentar cambiarlos.

1

32. Despus de todo lo que he hecho para intentar cambiar mi

problema, de vez en cuando vuelve a aparecer y me preocupa.
1

Precontemplacin: 1, 5, 11, 13, 23, 26, 29, 31.

Contemplacin: 2, 4, 8, 12, 15, 19, 21, 24.
Accin: 3, 7, 10, 14, 17, 20, 25, 30.
Mantenimiento: 6, 9, 16, 18, 22, 27, 28, 32.