UNIVERSIDAD CATLICA

SANTO DOMINGO

Nombre:
FRANCISCO ALBERTO M. POTTER
Matricula:

Profesar:
Maribel Paniagua
Asignatura:

Tema:
Diferentes campos de actuacin de la
Terapia Ocupacional

Introduccin

El terapeuta ocupacional proveen actividades orientadas a metas con propsito

que ensean y facilitan el desarrollo de las siguientes destrezas: asertividad,
cognicin (ej. solucin de problemas, manejo de emociones) vida
independiente y actividades de vida diaria incluyendo la utilizacin de los
recursos de la comunidad, manejo del hogar, del tiempo y medicamentos,
seguridad en el hogar y la comunidad, intereses vocacionales, destrezas
sociales e interpersonales, auto confianza, manejo de estrs, desarrollo de
roles, bienestar, autosuficiencia, etc.
Este trabajo describe los diferentes campos de actuacin en los cuales
interviene el profesional de Terapia Ocupacional y sus funciones.

Funcin del terapeuta ocupacional en la escuela.

Terapia ocupacional en pediatra.
Terapia ocupacional en el mbito penitenciario.
Terapia ocupacional en salud mental y su intervencin.
Terapia ocupacional en deficiencia fsica de adultos.
Terapia ocupacional en la comunidad.
Terapia ocupacional en el mbito laboral.

Campos de intervencin de la Terapia

Ocupacional
El terapeuta ocupacional tiene un rol importante en el rea de salud mental ya
que, bajo un enfoque de recuperacin, nuestra meta es ayudar a las personas
(nios, adolescentes, adultos, envejecientes) con condiciones mentales a
desarrollar las destrezas y obtener el apoyo necesario para lograr una calidad
de vida, vida independiente, interdependiente y sobre todo productiva.
Es importante enfatizar que otros enfoques a travs de la historia se han
utilizado, donde el terapeuta ocupacional ha logrado llevar al paciente a un
nivel ptimo de funcionamiento. No es hasta hace un tiempo se introduce el
enfoque de recuperacin, segn el cual promovemos valores importantes
como: esperanza, apoderamiento, fortalezas, apoyo y respeto.

Este enfoque es una manera de intervencin para aquellas personas que

experimentan sntomas psiquitricos. Es aceptado como una visin que sirve
como gua para la prestacin de servicios de salud mental.

El terapeuta ocupacional y el asistente en terapia ocupacional proveen

actividades orientadas a metas con propsito que ensean y facilitan el
desarrollo de las siguientes destrezas: asertividad, cognicin (ej. solucin de
problemas, manejo de emociones) vida independiente y actividades de vida
diaria incluyendo la utilizacin de los recursos de la comunidad, manejo del
hogar, del tiempo y medicamentos, seguridad en el hogar y la comunidad,
intereses vocacionales, destrezas sociales e interpersonales, auto confianza,
manejo de estrs, desarrollo de roles, bienestar, autosuficiencia, etc.

Los servicios de terapia ocupacional pueden estar dirigidos a adaptar el

ambiente en el hogar, el trabajo y la escuela para promover funcionamiento
ptimo del individuo, promover programas psicoeducativos, experiencias y
clases o grupos de tratamiento, consultora con los empleadores respondiendo
a los requerimientos de Acta para Americanos con Impedimentos (American
Disability Act), evaluacin funcional y monitoreo continuo de los clientes para
colocacin en empleo y vivienda, proveer asistencia o gua mediante grupos de
apoyo para clientes, desarrollar plan de rehabilitacin centrada en el cliente y
establecer metas juntos con cliente/familia y proveer gua y consultora a
personas en todo tipo de ambiente laboral, incluyendo ambiente de empleo y
escuela protegido.

El terapeuta ocupacional trabaja y recibe referido entre otros de manejadores

de casos, psiquiatras, psiclogos, trabajadores sociales, enfermeras, familiares,
tribunales, consejeros escolares, maestros, proveedores de cuidado en

hogares temporeros, consejeros vocacionales, los clientes o usuarios de los

servicios y otros profesionales de la salud.
DONDE PUEDE TRABAJAR UN TERAPISTA OCUPACIONAL?
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA TERAPIA OCUPACIONAL:
AMBITO EDUCACION SANITARIA:
TO promocin de la salud
TO prevencin de la salud
TO determinante de conducta
AMBITO SANITARIO:
Atencin en agudos
Atencin en unidades hospitalarias
Atencin en media estancia
Atencin en Hospital de Da
Atencin ambulatoria
Atencin en unidades de desintoxicacin
AMBITO DOCENTE:
Escuelas universitarias
Cursos de formacin de formadores
Cursos relacionados con su especialidad
Investigacin

mbito sanitario:
TO en centros de da
TO en asistencia domiciliaria
TO en unidades de larga estancia
TO en cuidados paliativos

AMBITO EDUCATIVO:
To en ecuacin especial
TO en integracin
TO en equipos de atencin temprana
TO en educacin reglada

AMBITO DE ASESORAMIENTO:
TO en centros de AATT y ortopedias
TO en los equipos de riesgos laborales
TO en comisiones de urbanismo
TO en tribunales de incapacidad y peritajes

AMBITO SOCIAL:
TO en residencias
TO comunitaria (incluye entre otros: TO en dispositivos alternativos a la
institucionalizacin: pisos protegido, casas de transicin; TO en servicios de
ayuda a domicilio (SAD)
TO en centros de rehabilitacin psicosocial (CPRS)
TO en los centros de atencin a la drogadiccin (CAD)
TO en centros ocupacionales
TO en centros de rehabilitacin laboral (CRL)
TO en centros penitenciarios
ESTOS AMBITOS ESTAN EN CONTIUNA REVISION, DEPENDIENDO DE
LAS NECESIDADES PLANTEADAS POR LA SOCIEDAD Y LA
DISTRIBUCION QUE ESTABLEZCA LA POLITICA SANITARIA EN CADA
MOMENTO.

El papel de la terapia ocupacional en el sistema

educativo
La Terapia Ocupacional en el sistema educativo supone una visin
integral del alumnado potenciando su participacin durante todo el
proceso formativo.
Papel de la Terapia Ocupacional en el mbito educativo
La Terapia Ocupacional
En el caso de los nios, su participacin en las ocupaciones antes
mencionadas, puede verse limitada y restringida por diferentes factores,
pudiendo causar problemas a lo largo de su vida.
Una situacin vital para un nio puede ser alimentarse, vestirse, cuidar de s
mismo, hacer amigos, explorar el mundo que le rodea o resolver con xito
situaciones planteadas en el entorno escolar.
El terapeuta ocupacional interviene cuando el nio tiene dificultades a la hora
de realizar sus ocupaciones o cuando hay riesgo de que existan. En el
entorno escolar, interviene cuando estas dificultades le impiden alcanzar los
objetivos acadmicos que se le piden en cada etapa escolar.
A quin va dirigida la Terapia Ocupacional en el mbito educativo?
En este mbito, la terapia ocupacional es un servicio de apoyo al alumnado con
necesidades educativas especiales. Entre las posibles alteraciones de los nios
susceptibles de beneficiarse de Terapia Ocupacional en el marco educativo
podemos encontrarnos: discapacidad motrica, discapacidad intelectual,
trastornos generalizados del desarrollo, trastornos por dficit de atencin,
retraso psicomotor, trastornos del aprendizaje, discapacidad sensorial (visual,
etc.), problemas de salud mental y de comportamiento, disfunciones de
integracin sensorial, etc Los mbitos de actuacin son principalmente los
siguientes: Equipos de Atencin Temprana, Centros Ordinarios de Integracin,
Centros de Educacin Especial, Centro de Recursos de educacin de Navarra.
(CRENA).
Objetivos de la Terapia Ocupacional
Los terapeutas ocupacionales contribuyen a que los nios realicen actividades
relacionadas con la escuela, satisfagan su papel de estudiantes y participen
activamente en su entorno. Los terapeutas ocupacionales apoyan resultados
acadmicos y no acadmicos incluyendo las habilidades para relacionarse con
otros compaeros, escritura, recreo, participacin en deportes, habilidades de
auto-cuidado , cmo asearse, vestirse,.., etc, El objetivo de la Terapia
Ocupacional en la escuela es que el estudiante mejore en el desempeo de las
tareas y actividades importantes, y de esta manera su funcionamiento escolar
sea exito

Cmo interviene el terapeuta ocupacional?

El Terapeuta Ocupacional forma parte de un equipo interdisciplinar (psiclogo,
fisioterapeuta, logopeda, profesor de pedagoga teraputica etc.) y trabaja de
forma coordinada para el apoyo del alumnado con necesidades educativas
especiales.
Tanto profesores como padres u otros profesionales implicados pueden solicitar
una valoracin del nio por parte de Terapia Ocupacional. Los casos de
intervencin suelen ser problemas crnicos que interfieren con el proceso
educativo.
El terapeuta ocupacional valora tanto de los factores individuales del nio
(movilidad, tono muscular, coordinacin, relaciones con otros compaeros,
dificultades perceptivas, etc), como el contexto en el que el nio aprende, juega
y se mueve. Las intervenciones pueden desarrollarse directamente con un
alumno o grupo de alumnos de forma indirecta a travs de otros profesionales,
y sobre el entorno (colegio, familia).
La Terapia Ocupacional se administra dentro de lo posible en los ambientes
tpicos del alumno (clase, comedor, recreo, autobs) Algunos ejemplos de
nuestra intervencin son: favorecer la adquisicin de las conductas precursoras
del aprendizaje y el afianzamiento de habilidades, con actividades que
promuevan la fuerza, coordinacin o planificacin de los movimientos;
implantar programas de integracin sensorial que potencien el tono muscular y
el procesamiento sensorial (tctil, propioceptivo, vestibular,) abordando
problemas como inatencin o c o n d u c t a s de autoestimulacin; entrenar y
asesorar al alumno en sus habilidades de autocuidado: vestido, alimentacin,
higiene, arreglo personal, autobs; proporcionar las adaptaciones y productos
de apoyo necesarios para su autocuidado (cubiertos engrosados, adaptaciones
del vestido) y para el uso de materiales y utensilios (de escritura, de acceso al
ordenador,); asesorar en las adaptaciones y reformas necesarias para una
buena accesibilidad del entorno educativo y familiar ( edificio, las zonas
comunes como es el patio, el comedor, el mobiliario de clase); planificar
programas orientados a la capacitacin prelaboral y de transicin a la vida
adulta; asesorar a padres, profesores u otros miembros del equipo en las
diferentes adaptaciones de acceso al currculo en aquellos aspectos
relacionados con el desempeo ocupacional as como en recomendaciones
sobre adaptaciones o modificaciones de tareas.

Terapia Ocupacional en pediatra

Cmo la terapia ocupacional beneficia a los nios con dificultades de
aprendizaje y de atencin? La conexin podra no ser obvia pero los problemas
con la coordinacin, la fuerza, el control y las habilidades diarias de cuidado
personal pueden causar dificultades acadmicas.
Por ejemplo, a un nio que le cuesta sostener un lpiz podra tener problemas
para completar las tareas escolares a tiempo. Algunos nios tienen problemas
con la organizacin y les resulta difcil preparar sus mochilas con las cosas que
necesitarn en la escuela. La terapia ocupacional puede ser beneficiosa en
esas situaciones.

Cmo funciona la terapia ocupacional

Un terapeuta ocupacional es un especialista entrenado que ayuda a las
personas a aprender a realizar actividades diarias. Los terapeutas
ocupacionales trabajan con personas de todas las edades y con diferentes
problemas. Cuando trabajan con nios que tienen dificultades de aprendizaje y
de atencin los ayudan en diversas reas. La terapia ocupacional aborda
habilidades como:

Habilidades motoras finas

Habilidades motoras gruesas

Habilidades cognitivas (pensar y organizar) que involucran el espacio

fsico y los objetos

Un terapeuta ocupacional (OT, por sus siglas en ingls) debe tener un ttulo de
maestra. Este profesional puede evaluar las dificultades de los nios y
desarrollar un plan dirigido a mejorar esas dificultades. Un asistente de terapia
ocupacional (OTA, por sus siglas en ingls) tiene un grado acadmico de
asociado. El OTA puede realizar tareas de evaluacin bajo la supervisin de un
OT licenciado.

La meta de la terapia ocupacional es ayudar a los nios a que sean ms

independientes al realizar tareas cotidianas. Ejemplos de las habilidades con
las que un OT podra trabajar incluyen:

Tareas de cuidado personal (cepillarse los dientes, abotonarse la ropa y

utilizar los cubiertos para comer)

Coordinacin mano-ojo (aprender a escribir en un pizarrn de la escuela

o copiar en un cuaderno lo que el maestro escribe en el pizarrn)

Habilidades motoras finas (agarrar y manejar el lpiz, utilizar tijeras)

Planificacin y organizacin (ayudar a un adolescente a planear su ida a

su casillero escolar para agarrar libros, ropa de gimnasia o instrumentos de
msica para la siguiente clase)

Desahogo fsico (ayudar a los nios con dificultades de conducta a

encontrar mejores maneras de desahogarse que pegarle a alguien cuando
se sienten frustrados o enojados)

Respuestas apropiadas (ayudar a los nios con dificultades del

procesamiento sensorial a responder a las sensaciones de un modo ms
apropiado)

El OT tambin podra determinar si un nio requiere equipo especial

otecnologa de asistencia. Esto podra ir desde un simple sujetador de lpices
hasta un programa de computadora para tomar notas que se activa con la voz.
El OT y el maestro podran colaborar para ayudar a un estudiante a que logre
los objetivos establecidos en su Programa de Educacin Individualizado (IEP,
por sus siglas en ingls). Un OT tambin puede ayudar a los padres y maestros
a entender lo que un nio es capaz de hacer en ese momento, y cules son los
objetivos que quisieran establecer.

Los beneficios de la terapia ocupacional

La terapia ocupacional ha demostrado ser beneficiosa para que algunos nios con
dificultades de aprendizaje y de atencin sean ms independientes y exitosos.
Esto es especialmente cierto en nios pequeos.

Los beneficios de la terapia ocupacional en nios incluyen:

Aumento de la independencia y la autoestima

Mejoramiento de la capacidad para concentrarse y terminar actividades

Mayor entendimiento entre familias y maestros en cuanto a lo que un nio

debera lograr

Con cules dificultades de aprendizaje y de atencin puede

ayudar la terapia ocupacional?
La terapia ocupacional puede ayudar con una variedad de dificultades,
incluyendo:

Dislexia

Disgrafa

Dispraxia

Dificultades del procesamiento sensorial

Dificultades del procesamiento visual

Qu resultados puede esperar?

Si su hijo est trabajando con un OT, probablemente aprender a adaptarse a
sus dificultades con el paso del tiempo. Esto har que le sea ms fcil vivir el
da a da. Dependiendo de la severidad de los sntomas de su hijo, quizs
tenga que trabajar con el OT durante varios meses. Por eso es importante
encontrar un OT con quien usted y su hijo se sientan cmodos.
Tenga en cuenta que la terapia ocupacional no puede curar a su hijo. Por
ejemplo, si su hijo tienen disgrafa, un OT puede ayudarlo a mejorar su
escritura a mano y a usar el programa de computadora para tomar notas. Pero
su hijo puede que nunca escriba con rapidez.
Mientras ms pronto comience su hijo con la terapia ocupacional, ms eficaz
ser. Los terapeutas ocupacionales pueden ayudar a los nios ms pequeos
a mejorar sus habilidades acadmicas y sociales.

INTERVENCIN DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

EN EL AMBITO PENITENCIARIO
La poblacin reclusa presenta una diversidad de tipos de delito, de trastornos
psquico-sociales, patologas fsicas, etc. que requieren la presencia de
profesionales de la salud y de seguridad que permita un buen tratamiento
rehabilitador.
La Terapia Ocupacional ofrece un enfoque tratamental, un rea de
conocimiento y unas herramientas de evaluacin e intervencin ya descritas
anteriormente, que pretende complementar el trabajo teraputico ya existente,
dado que se considera que el aspecto de rehabilitacin de la ocupacin y a
travs de la ocupacin no est actualmente cubierto. Remitindonos al
apartado de Filosofa y rea de Conocimiento de la T.O., vemos que esta
disciplina rene los conocimientos sobre el ser humano, sus discapacidades y
sobre el proceso ocupacional de tal modo que le permitiran llevar a cabo el
trabajo teraputico con las personas reclusas que presentes las diversas
patologas.
Ahora bien,
Qu lugar ocupara dentro del mbito penitenciario, entendiendo ste como
institucin y como centro?
Hacia dnde ira encaminado su trabajo?
Cules seran sus funciones?
Tendra cabida en la atencin a la poblacin reclusa en general, a los internos
partcipes de programas especficos de tratamiento o en ambos contextos?
Para dar respuesta a estas cuestiones debemos diferenciar el trabajo de la T.O.
en la institucin penitenciaria en dos apartados: intervencin teraputica con el
interno e intervencin en la institucin.

INTERVENCIN TERAPUTICA CON EL INTERNO

Con el objeto de no caer en la repeticin, para explicar cul sera y cmo la
intervencin con el interno tomaremos como referencia el apartado de Filosofa
Y rea de Conocimiento de la T.O. La T.O. se encargara de la evaluacin e
intervencin sobre:
La persona: - Accin (praxis) - Pensamiento - Sentimiento De este modo
conoceremos cul ha sido su historia, cules son sus expectativas e intereses
ocupacionales, los roles desempeados, sus valores personales y sociales, el
cumplimiento de roles, el nivel de ejecucin, el grado de satisfaccin, etc. y
podremos intervenir para mejorar todos esos aspectos.

 La ocupacin: reas ocupacionales a recuperar y/o conservar:

automantenimiento, ocio/juego y productivo/laboral Componentes de ejecucin
a mejorar y/o sostener: c. Sensitivomotores, c. Cognitivos y c. Psicosociales. El
entorno como contexto de ejecucin: Aspectos temporales (edad cronolgica,
edad de desarrollo, ciclo de vida y gravedad de la discapacidad) Entorno: fsico,
social y cultural. Dado que el medio penitenciario constituye un contexto de
ejecucin caracterstico y nico, para aplicar la prctica de la T.O. debemos
prestar especial atencin a este factor. Por tanto, en T.O. se entiende el medio
penitenciario desde la percepcin del interno para su posible rehabilitacin. As
se concibe: _Como institucin, teniendo en cuenta todos los procesos
burocrticos peculiares, los agentes sociales que intervienen, su estructura
organizativa, sus valores culturales, etc. -Como centro: espacios fsicos,
materiales, personal existente y sus funciones, talleres, formacin etc. etc. Esto
juega un papel fundamental, ya que en esa recuperacin a travs de la
ocupacin lo que nos ofrece el medio puede suponer un impedimento o un
trampoln, dependiendo de su utilizacin.
Proceso ocupacional: La interactuacin de la persona, la ocupacin y el
contexto determinar cul es el proceso ocupacional de cada interno en la
institucin y del conjunto de internos como grupo social. Esto permitir efectuar
las actuaciones necesarias para conseguir mejorar y normalizar el proceso
ocupacional de cada sujeto y del conjunto como consecuencia. A travs de esto
se llegar a la incorporacin o modificacin de roles (con sus correspondientes
ocupaciones, actividades y tareas) normalizados no slo en su estancia en
prisin, sino en su posterior vida en el contexto extra penitenciario.

Terapia ocupacional y salud mental

El terapeuta ocupacional tiene un rol importante en el rea de salud mental ya
que, bajo un enfoque de recuperacin, nuestra meta es ayudar a las personas
(nios, adolescentes, adultos, envejecientes) con condiciones mentales a
desarrollar las destrezas y obtener el apoyo necesario para lograr una calidad
de vida, vida independiente, interdependiente y sobre todo productiva.
Es importante enfatizar que otros enfoques a travs de la historia se han
utilizado, donde el terapeuta ocupacional ha logrado llevar al paciente a un
nivel ptimo de funcionamiento. No es hasta hace un tiempo se introduce el
enfoque de recuperacin, segn el cual promovemos valores importantes
como: esperanza, apoderamiento, fortalezas, apoyo y respeto.
Este enfoque es una manera de intervencin para aquellas personas que
experimentan sntomas psiquitricos. Es aceptado como una visin que sirve
como gua para la prestacin de servicios de salud mental.

INTERBENCION
El terapeuta ocupacional y el asistente en terapia ocupacional proveen
actividades orientadas a metas con propsito que ensean y facilitan el
desarrollo de las siguientes destrezas: asertividad, cognicin (ej. solucin de
problemas, manejo de emociones) vida independiente y actividades de vida
diaria incluyendo la utilizacin de los recursos de la comunidad, manejo del
hogar, del tiempo y medicamentos, seguridad en el hogar y la comunidad,
intereses vocacionales, destrezas sociales e interpersonales, auto confianza,
manejo de estrs, desarrollo de roles, bienestar, autosuficiencia, etc.

Los servicios de terapia ocupacional pueden estar dirigidos a adaptar el

ambiente en el hogar, el trabajo y la escuela para promover funcionamiento
ptimo del individuo, promover programas psicoeducativos, experiencias y
clases o grupos de tratamiento, consultora con los empleadores respondiendo
a los requerimientos de Acta para Americanos con Impedimentos (American
Disability Act), evaluacin funcional y monitoreo continuo de los clientes para
colocacin en empleo y vivienda, proveer asistencia o gua mediante grupos de
apoyo para clientes, desarrollar plan de rehabilitacin centrada en el cliente y
establecer metas juntos con cliente/familia y proveer gua y consultora a
personas en todo tipo de ambiente laboral, incluyendo ambiente de empleo y
escuela protegido.

Los profesionales de terapia ocupacional que trabajan en rea de salud mental

pueden ser empleados por o proveen consultora por cualquier hospital
psiquitrico, clnicas ambulatorias, centros de cuidados para nios,
adultos/envejecientes, clnicas comunitarias ambulatorias, residenciales,
programas de apoyo en la comunidad, clnicas psiquitricas de hospitalizacin
parcial, agencias de salud en hogar, correccin (crceles), escuelas, programa
de apoyo de rehabilitacin, etc.

El terapeuta ocupacional trabaja y recibe referido entre otros de manejadores

de casos, psiquiatras, psiclogos, trabajadores sociales, enfermeras, familiares,
tribunales, consejeros escolares, maestros, proveedores de cuidado en
hogares temporeros, consejeros vocacionales, los clientes o usuarios de los
servicios y otros profesionales de la salud.

EL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN EL REA

LABORAL
Misin:
Promover la funcin, Mantener la ocupacional, elaborar estndares bienestar
de los trabajadores, elaborar estrategias adaptativas biopsicosociales para
mejorar la eficiencia y la productividad en la empresa

QUE HACE EL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN EL SECTOR LABORAL

Identificar las caractersticas personales del trabajador.
Identificar las caractersticas del puesto de trabajo y del ambiente.
Confrontar las capacidades del trabajador y exigencias del puesto de trabajo.
Recomendar las modificaciones al medio ambiente y al puesto de trabajo.
Desarrollar procesos educativos acerca de la relacin armnica entre el

TRABAJADOR-TRABAJO-MEDIO AMBIENTE.
Orientar al trabajador hacia la organizacin del tiempo libre.
Promover fomento de estilos de vida y trabajo saludables.

EN QUE CONTRIBUYEEL TERAPEUTAOCUPACIONALALA EMPRESA

En la proteccin del bienestar del trabajador y la productividad de la empresa.
En la identificacin y control de riesgos ocupacionales que alteren el
desempeo productivo del trabajo.
El desarrollo de programas educativos relacionados con la valoracin del
trabajo y la creacin de hbitos de autocuidado.
La seleccin de personal basada en capacidades requeridas por el puesto de
trabajo.

FUNCIONES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN EL SECTOR LABORAL

INVESTIGATIVAS EDUCATIVAS
ASISTENCIALES ADMINISTRATIVAS
Profundizacin del conocimiento-medio ambiente laboral-estudio anlisis
estadsticos Diseo, desarrollo, ejecucin de programas educativos
motivacionales Actividades P y PIntervencin Rehabilitacin Equipo
interdisciplinario Diseo perfiles ocupacionales Programa induccin
prejubilados Participacin PSO Acciones preventivas FUNCIONES DEL T.O
SECTOR LABORAL

AREAS DE INTERVENCION EN EL SECTOR LABORAL

SALUD OCUPACIONAL.
REHABILITACION PROFESIONAL.

SALUD OCUPACIONAL Conjunto de actividades interdisciplinarias

encaminadas a:
Promocin
Educacin
Prevencin
Control
S.OPrimaria
Recuperacin
Rehabilitacin
S.OSecundaria DE LOSTRABAJADORES Para protegerlos de los riesgos de
su ocupacin y ubicarlos en un ambiente de trabajo de acuerdo con sus
condiciones fisiolgicas y psicolgicas.
FUNCIONES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN SALUD OCUPACIONAL
Programas educativos orientados a la disminucin de factores de riesgo y al
fomento de estilos de vida y trabajo saludables.
Identificar caractersticas del puesto de trabajo y del trabajador y
correlacionarlos.

Realizar una evaluacin pre-ocupacional para adaptar el puesto de trabajo de

acorde a sus caractersticas.
Establecer supervisin y mtodos de control de los factores de riesgo propios
de la formacin adquirida.
Investigacin de AT.
Participar en la definicin de la EP.
Realizar ajustes al PFR.
Programas de capacitaciones.

REHABILITACIN PROFESIONAL Proceso continuo y coordinado de

adaptacin y readaptacin el cual comprende suministro de medios como:
ORIENTACINPROFESIONAL COLOCACIN SELECTIVA FORMACIN
PROFESIONAL Para permitir que la persona invalida obtenga y conserve un
empleo adecuado y progrese en el mismo y que se promueva as la
INTEGRACIN O REINTEGRACINa la sociedad.

FUNCIONES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL ENREHABILITACIN

PROFESIONAL VALORACIN COLOCACIN FORMACIN ADAPTACIN

NUESTRA PARTICIPACIN EN EL REA BIENESTAROCUPACIONAL

Comprende la homeostasis en los componentes durante el desempeo de los
roles adquiridos en la vida.
RELACIN CON LAS DEMAS REAS DE DESEMPEO
Dentro de los objetivos esta en mantener el beneficio no solo en el trabajo sino
en las dems actividades que desempea el trabajador.

PARALOGRAR LO ANTERIOR REALIZAMOS ANLISIS OCUPACIONAL

PERFILES OCUPACIONALES

CONCEPTO OCUPACIONAL EVALUACIN DE LA CONDICIONES DE

TRABAJO

RELACION TERAPIA OCUPACIONAL Y AREA LABORAL SALUD

OCUPACIONAL REHABILITACIN PROFESIONAL ERGONOMIA

SALUD OCUPACIONAL

Ciencia que busca el bienestar fsico, mental y social del trabajador en su

puesto de trabajo. (OMS/OIT)rea de la salud orientada a promover y
mantener el mayor grado posible de bienestar fsico, mental y social de los
trabajadores, protegindolos en su empleo de todos los agentes perjudiciales
para la salud, en suma, adaptar el trabajo al hombre y cada hombre en su
actividad.

AREAS DE SALUD OCUPACIONAL MEDICINA PREVENTIVA Y DEL

TRABAJO SEGURIDAD INDUSTRIAL HIGIENE INDUSTRIAL

MEDICINA PREVENTIVA Y DEL TRABAJO

Historias ocupacionales.
Estudios de puesto de trabajo.
Reubicacin y readaptacin laboral.
Modificacin al ambiente de trabajo, organizacin de elementos de trabajo y
adaptaciones al puesto de trabajo.
Programas educativos en prevencin de ATEP.
Programas de prevencin y control de hbitos no saludables.
Programas de proyeccin de actividades a la familia del trabajador
Programas de integracin en actividades deportivas, culturales y creativas.
Programa de orientacin y preparacin al pensionado.
Programa de fomento de estilos de vida y de trabajo saludable (higiene
postural, autocuidado, hbitos laborales).
Promocin de talento humano-laboral.

HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

Panorama de factores de riesgo.
Programas de induccin, capacitacin en prevencin de ATEP y conocimiento
del FR.
Elaboracin y participacin del reglamento de higiene y seguridad industrial.
Sensibilizacin en el uso de EPP.
Actividades de prevencin del riesgo y efectos de la salud.
REHABILITACIN PROFESIONAL.
GLARP: Proceso por el cual la persona con discapacidad logra compensar en
el mayor grado posible las desventajas originadas en su deficiencia o

discapacidad que afecten su desempeo laboral dificultndole o impidindole la

consecucin, el mantenimiento y la promocin en una actividad productiva.
Metas de la rehabilitacin profesional reintegro laboral reubicacin laboral temporal reintegro
laboral con modificaciones reconversin de mano de obra reubicacin laboral definitiva

Rehabilitacin basada en comunidad y

terapia ocupacional
Qu es RBC?
Es una estrategia de desarrollo comunitario para la rehabilitacin, la igualdad
de oportunidades y la integracin social de todas las personas con
discapacidad. La RBC se aplica gracias al esfuerzo conjunto de las propias
personas con discapacidad, de sus familias, organizaciones y comunidades, y
de los pertinentes servicios gubernamentales y no gubernamentales en salud,
educacin, trabajo, social.
Discapacidades y rehabilitacin en RBC
La rehabilitacin basada en la comunidad (RBC) se centra en mejorar la
calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias, atender sus
necesidades bsicas y velar por su inclusin y participacin. La RBC comenz
a aplicarse a mediados del decenio de 1980, pero con el tiempo se ha
convertido en una estrategia multisectorial que habilita a las personas con
discapacidad paraqu puedan acceder a los servicios sociales, educativos,
sanitarios y de empleo y beneficiarse de ellos. Se lleva a cabo mediante los
esfuerzos combinados de las personas con discapacidad, sus familias, las
organizaciones, las comunidades y los servicios gubernamentales y no
gubernamentales pertinentes en materia sanitaria, social, educativa y formativa,
entre otras esferas.
Componentes de la RBC
Componentes Descripcin Componente educativo El rol de la RBC es trabajar
con el sector educativo para ayudar a hacer que la educacin Sea inclusiva en
todos los niveles, y facilitar el acceso a la educacin y al aprendizaje
permanente para las personas con discapacidad Componente de
fortalecimiento El rol de la RBC es contribuir al proceso de fortalecimiento
promoviendo, apoyando y facilitando la participacin activa de la las personas
con discapacidad y sus familias en los temas que afectan sus vidas.
Componente de salud El rol de la RBC es trabajar cerca del sector salud para
asegurar que las necesidades de las personas con discapacidad y sus familias
sean consideradas en las reas de: promocin de la salud, prevencin atencin
mdica, rehabilitacin y dispositivos de asistencia personal .La RBC tambin
necesita trabajar con los individuos y sus familias para facilitar su acceso a los
servicios de salud, y trabajar con otros sectores para asegurar que sean
Considerados todos los aspectos de la salud. Componente de subsistencia El
rol de la RBC es facilitar el acceso de las personas con discapacidad y sus
familias para que adquieran destrezas, oportunidades de subsistencia y una
mayor participacin en la vida de la comunidad y una mayor realizacin

Componentes que tienen gran importancia en terapia ocupacional porque las

reas de trabajo de esta son: educacin rehabilitacin Trabajo ocio
De acuerdo a las reas de intervencin en terapia ocupacional por qu cree
que es muy importante nuestra intervencin en la rehabilitacin basas en
comunidad. Dar su (aporte en el chat)

TERAPIA OCUPACIONAL EN EL MBITO

SOCIAL.
Desde sus comienzos, la terapia ocupacional ha aceptado los principios y las
prcticas humanistas. La preocupacin por la conducta humana, desde la
actividad ms bsica de autocuidado, hasta el logro ms creativo en la vida
social, ha orientado su enfoque humanitario. Por consiguiente, es legtimo
considerar que los terapeutas ocupacionales todava tienen que desarrollar una
funcin importante en cuestiones relacionadas con los temas sociales.
Los terapeutas ocupacionales deben tener cuidado para no invadir territorios
locales y deberan estar preparados para comprender las peculiaridades de las
tensiones y conflictos de un lugar concreto, reconocer los prejuicios y la
discriminacin y ser conscientes del modo en que se establecen las relaciones
de poder. Los terapeutas ocupacionales deberan hacer uso del relativismo
cultural, que tiene en cuenta las creencias y costumbres de las otras personas
en el contexto de su propia cultura, no en la del terapeuta. Tambin deben
tener en cuenta los derechos humanos, como el derecho a la vida, a la
dignidad y a la autodeterminacin.
Los objetivos de la terapia ocupacional en el campo social son: el
empoderamiento, la emancipacin, la construccin de la subjetividad, la accin
colectiva y la ciudadana.
Para los terapeutas ocupacionales es crucial estudiar y comprender mejor las
dinmicas del da a da de la vida social. Esto, otorga estructura, forma y
sentido a lo que las personas hacen y a lo que las personas son. Es esencial
llegar a conocer el modo en que las personas experimentan sus vidas
cotidianas y qu representaciones hacen de su propia condicin.
La prctica de la terapia ocupacional en el mbito social depende de la realidad
social en la que se vayan a centrar los esfuerzos. El primer paso debe consistir
en recoger informacin y examinar las necesidades y las redes de apoyo a
nivel local. El segundo paso consiste en fomentar las iniciativas locales,
desarrolladas por organizaciones locales gubernamentales o no
gubernamentales. La idea es realizar un trabajo en red, conectando las
diversas iniciativas y recursos que la accin local gubernamental o no
gubernamental puede aportar. Para esto es importante lograr que las personas
de la comunidad se involucren en la planificacin e implementacin de los
programas.
Enfrentarse a la exclusin social significa trabajar por una sociedad inclusiva,
por ejemplo, por la justicia social. Como consecuencia, los terapeutas
ocupacionales deben abordar el problema desde una perspectiva general en

vez de centrarse exclusivamente en la persona. El papel de articulador social

es uno de los primeros que los terapeutas ocupacionales deben desarrollar al
trabajar con poblaciones vulnerables, y desarrollar por tanto, ambientes
inclusivos, contribuyendo al fortalecimiento de los vnculos familiares y
comunitarios.
Las actividades en grupo son esenciales para favorecer el desarrollo de la
identidad y la pertenencia que tanto se necesitan. Los terapeutas
ocupacionales deben centrarse en el fortalecimiento de la percepcin de las
personas de sus habilidades, la cual se fragiliza a veces por una baja
autoestima. A las personas se les deben ofrecer oportunidades para aprender
cmo expresar sus sentimientos y comunicarse con otros de un modo ms
efectivo y rescatar o preservar sus races culturales, mejorando su sentido de
pertenencia. (OCUPACIONES COLECTIVAS!)
Trabajar con personas que viven en condiciones de vulnerabilidad dentro de
redes frgiles de apoyo social es un desafo, dadas las condiciones dramticas
que experimentan en la vida cotidiana. Pero los terapeutas ocupacionales
estamos involucrados en el desarrollo e implementacin de proyectos con
personas que tienen perspectivas de vida muy limitadas y tenemos la
capacidad de fortalecerlos y empoderarlos, tanto individual como
colectivamente.

La rehabilitacin fsica desde Terapia

Ocupacional
La discapacidad fsica es un trauma que afecta en todos los aspectos de la
vida, disminuyendo las capacidades fsicas y limitando a la persona a la hora
de llevar a cabo su vida diaria y sus ocupaciones. Una lesin medular o un
accidente cerebrovascular no slo son traumticos en el sentido mdico,
tambin destruye toda una forma de vida, dividiendo la historia de la persona
en dos partes: el antes y el despus. Por lo que, desde esta perspectiva,
podemos entender que el proceso rehabilitador deber englobar muchos
aspectos de la persona (fsico, familiar y sociocultural). Por esta razn es
necesario que la persona sea tratada por un equipo multidisciplinar que trabaje
en estrecha colaboracin: mdico rehabilitador, fisioterapeutas, logopedas,
terapeuta ocupacional

La poblacin diana a la que va dirigida la atencin del terapeuta ocupacional en

un servicio de rehabilitacin fsica son, personas de cualquier edad con
dificultades en las actividades que realiza en su da a da, afectadas por una
artrosis y/o artritis, secuelas de quemaduras o traumatismos, amputaciones,
lesin medular, traumatismos craneoenceflicos, enfermedades
cardiorrespiratorias, malformaciones congnitas y enfermedades
neurodegenerativas cmo espina bfida, parkinson, esclerosis mltiple,
El terapeuta ocupacional aplica la actividad como medio preventivo o
teraputico con la finalidad de lograr la armonizacin del paciente en relacin
con sus ocupaciones (trabajo, ocio, estudio, actividades de la vida diaria,..). El
inters central de nuestra profesin es lograr el mximo nivel posible de
autonoma y satisfaccin en el desempeo ocupacional.

Algunos de los objetivos a trabajar

Mejorar el desempeo de las actividades bsicas de la vida diaria, de manera

que se entrenar la nueva manera de conseguir ser autnomos en el vestido,
alimentacin, aseo, desplazamientos.
Reeducar las habilidades sensoriales y perceptivas, normalizar el componente
motor e integrar los componentes cognitivos.
Que la familia aprenda a manejar la nueva situacin y ensearle a prestar la
ayuda oportuna y adecuada a su familiar.

Identificar los problemas que pueda encontrar cuando abandone el recurso

asistencial.
Ayudar al paciente a analizar su vida diaria: encontrando medios de
simplificacin de rutinas.
Asesorar sobre la eliminacin de barreras en el domicilio y la utilizacin de
productos de apoyo.
Entrenamiento en el uso de diferentes sistemas de comunicacin y manejo de
silla de ruedas.
Reasuncin de los roles ocupacionales y mejora de la competencia
ocupacional. Orientar en los posibles nuevos trabajos o actividades de ocio y
tiempo libre que podr llevar a cabo de acuerdo con su nivel de funcionalidad.

La intervencin domiciliaria del terapeuta ocupacional

La intervencin del terapeuta ocupacional puede proporcionarse en fases
agudas, subagudas o crnicas de la enfermedad. Cuanto antes se
intervenga, mejores resultados obtendremos. El paciente es remitido por
el mdico rehabilitador del servicio para mejorar la funcionalidad y lograr
la mxima independencia posible en las actividades de la vida diaria
(higiene, vestido, alimentacin,). Inicialmente mientras el paciente est
hospitalizado y despus ambulatoriamente. Finalmente es recomendable
que el terapeuta ocupacional haga varias visitas domiciliarias para
analizar el entorno del paciente y as poder adaptarlo al nivel funcional
que haya adquirido la persona a lo largo de su proceso de rehabilitacin.
El alta domiciliaria es deseada y anhelada tanto por los pacientes como
por sus familiares, pero al mismo tiempo es un periodo de mucha
incertidumbre y ansiedad puesto que es el momento de enfrentarse a
una nueva realidad y por lo tanto a la nueva forma de hacer sus
actividades rutinarias en su domicilio, que en este momento, se ha
convertido en un entorno con demasiadas barreras hostiles por no estar
adaptado a su nueva manera de vivir.
La intervencin domiciliaria se hace necesaria por varios motivos. Uno de
ellos, es valorar el grado de autonoma del paciente en su domicilio con el
propsito de realizar una correcta prescripcin de los productos de apoyo
(cama articulada, elevador de wc, cubiertos adaptados,). Otro de los
motivos, es valorar el grado de ejecucin correcto de las actividades como por
ejemplo, vestido, aseo, alimentacin y transferencias tanto del paciente
como del familiar y corregir o asesorar sobre el modo correcto de
realizarlas.