EVALUACIN DEL CUESTIONARIO

Batera para la evaluacin de los trastornos afsicos

BETA

RESUMEN DE LA VALORACIN DEL TEST

Descripcin general
Caractersticas

Descripcin

Nombre del test

Batera para la Evaluacin de los Trastornos Afsicos

(BETA)

Autor

Fernando Cuetos Vega y Mara Gonzlez-Nosti

Editor del test en su versin original

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

Fecha de publicacin del test original

2009

Constructo evaluado

Trastornos de la Afasia

rea de aplicacin

Neuropsicologa

Soporte

Papel y Lpiz

Valoracin general
Caractersticas

Valoracin

Puntuacin

Buena

Buena

3,5

Anlisis de los tems

No se aporta

--

Validez de contenido

Adecuada

Validez de constructo

Adecuada

2,5

Anlisis del sesgo

No se aporta

--

Validez predictiva

Adecuada con
carencias

No se aporta

--

Excelente

No se aporta

--

Adecuados con algunas

carencias

Calidad de los Materiales y

documentacin
Fundamentacin terica

Fiabilidad: equivalencia
Fiabilidad: consistencia interna
Fiabilidad: estabilidad
Baremos

Comentarios generales
El manual de la Batera para la evaluacin de los trastornos afsicos ( BETA) ofrece un
estudio en profundidad de los trastornos afsicos que deja patente el dominio de los autores sobre
el constructo evaluado.

La batera presenta un detallado estudio de validacin de contenido de la prueba, as como

una exposicin detallada de los mbitos de uso ms adecuados. La presentacin es clara y la
calidad de los materiales de BETA es buena. La batera es de fcil aplicacin e interpretacin,
puntos ambos importantes en la prctica profesional.

Propuestas de mejora en futuras revisiones:

Manual. Teniendo en cuenta que un instrumento de evaluacin es una conjuncin entre un modelo
terico bien desarrollado y un estudio psicomtrico claro que delimite y exponga empricamente las
caractersticas referidas a la fiabilidad de las puntuaciones, la validacin de las mismas, y su
interpretacin, el manual en su estado actual podra mejorarse con la inclusin de informacin tcnica
ms detallada.

Fiabilidad y Validacin. Aspectos sobre la capacidad discriminativa de los tems, su sensibilidad y

especificidad con respecto al diagnostico de la afasia, la capacidad predictora de las puntuaciones o
informacin sobre la muestra utilizada mejorara la calidad de la batera. Con la inclusin de ms
estudios empricos se podran delimitar aquellos tems ms discriminativos que sean capaces de
encontrar diferencias significativas o un tamao del efecto adecuado entre grupos de pacientes y
controles-sanos.

ANLISIS DETALLADO DE LA PRUEBA

1. DESCRIPCIN GENERAL DEL TEST
1.1. Nombre del test
Batera para la Evaluacin de los Trastornos Afsicos (BETA)
1.2. Nombre del test en su versin original
Batera para la Evaluacin de los Trastornos Afsicos (BETA)
1.3. Autor
Fernando Cuetos Vega y Mara Gonzlez-Nosti
1.4. Autor de la adaptacin espaola

1.5. Editor del test en su versin original

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS
1.6. Editor de la adaptacin espaola

1.7. Fecha de publicacin del test original

1.8. Fecha de la publicacin del test en su adaptacin espaola

2009
1.9. Fecha de la ltima revisin del test en su adaptacin espaola

1.10. rea general de la variable que pretende medir el test

Neuropsicologa
1.11. Breve descripcin de la variable que pretende medir el test
BETA est construida sobre los modelos actuales de procesamiento lingstico y evala las
alteraciones en los procesos de comprensin y produccin del lenguaje en personas que han
sufrido algn tipo de dao cerebral. Est formada por 30 tareas que en su conjunto exploran
los procesos intervinientes en el lenguaje sea oral/escrito, compresin/produccin.
Las tareas se agrupan en 6 dominios (Comprensin Oral, Produccin Oral, Lectura, Escritura,
Semntica y Oraciones) y cada una de ellas est formada por cinco pruebas con un nmero
de tems variables ( promedio de 20 tems).
El rendimiento en las tareas de los bloques que componen la batera da lugar a la deteccin
de diferentes trastornos del lenguaje: a) sordera verbal pura, b) sordera especfica para las
palabras, c) agnosia semntica, d) agnosia fonolgica; e) disfasia profunda, f) anoma
semntica; g) anoma pura, y h) anoma fonolgica; de la lectura: a) alexia pura, b) dislexia
fonolgica, c) dislexia superficial; d) dislexia profunda; y con respecto a la escritura: a)
disgrafa fonolgica, b) disgrafa superficial, c) disgrafa profunda, y d) disgrafas perifricas; y
otros trastornos que afectan a la compresin semntica o el agramatismo.

1.12. reas de aplicacin

Neuropsicologa
1.13. Formato de los tems

Respuesta libre

Respuesta dicotmica

1.14. Nmero de tems

Bloque 1: Comprensin oral
Escala 1. Discriminacin de fonemas: 32 pares de tems.
Escala 2. Decisin lxica auditiva: 32 tems.
Escala 3. Emparejamiento palabra hablada-dibujo: 30 tems.
Escala 4. Repeticin de Palabras: 32 tems.
Escala 5. Repeticin de pseudopalabras: 30 tems.
Bloque 2: Produccin oral
Escala 1. Denominacin de objetos: 30 tems.
Escala 2. Denominacin de acciones: 30 tems.
Escala 3. Nombrar a definiciones: 30 tems.
Escala 4. Fluidez verbal: Tarea de denominacin libre con tiempo restringido a 1 minuto.
Escala 5. Fluidez verbal de personajes: Tarea de denominacin libre con tiempo
restringido a 1 minuto.
Bloque 3: Lectura
Escala 1. Nombrado de letras: 20 tems.
Escala 2. Decisin lxica visual: 32 tems.
Escala 3. Lectura de palabras: 32 tems.
Escala 4. Lectura de pseudopalabras: 30 tems.
Escala 5. Emparejamiento palabra escrita-dibujo: 30 tems.
Bloque 4: Escritura
Escala 1. Sealar la letra: 20 tems.
Escala 2. Copia de mayscula a minscula: 8 tems.
Escala 3. Denominacin escrita de dibujos: 10 tems.
Escala 4. Dictado de palabras de ortografa arbitraria: 10 tems.
Escala 5. Dictado de pseudopalabras: 10 tems.
Bloque 5: Semntica
Escala 1. Asociacin semntica: 30 tems.
Escala 2. Emparejamiento objeto-accin: 30 tems.
Escala 3. Emparejamiento definicin-palabra: 30 tems.
Escala 4. Emparejamiento de sinnimos: 30 tems.
Escala 5. Sealar es diferente: 30 tems.

Bloque 6: Oraciones
Escala 1. Emparejamiento oracin hablada-dibujo: 20 tems.
Escala 2. Emparejamiento oracin escrita-dibujo: 20 tems.
Escala 3. Juicios de gramaticalidad: 40 tems.
Escala 4. Prueba de dgitos: 12 tems.
Escala 5. Descripcin de una lmina: Prueba libre de descripcin de una lmina en un
tiempo indeterminado.
1.15. Soporte
Administracin oral
1.16. Cualificacin requerida para el uso del test de acuerdo con la documentacin aportada
Nivel A
1.17. Descripcin de las poblaciones a las que el test es aplicable.
Poblacin clnica que haya sufrido dao cerebral ya sea despus de un accidente o
enfermedad que afecte a las funciones del habla y de la escritura.
Se puede aplicar a pacientes de cualquier profesin y nivel de estudios.
1.18. Existencia o no de diferentes formas del test y sus caractersticas
No existen formas alternativas
1.19. Procedimiento de correccin
Hoja autocorregible
1.20. Procedimiento de obtencin de las puntuaciones directas
Suma de las respuestas correctas.
Nmero de estmulos nombrados correctamente en el tiempo especificado.
Para la escala de respuesta abierta sin lmite de tiempo, se obtienen diferentes
puntuaciones: a) Cantidad total de palabras; b) Longitud media de las frases; c)
Cantidad de sustantivos; d) Cantidad de verbos; e) Cantidad de adjetivos; f) Cantidad
de palabras funcionales; y g) Proporcin entre palabras funcionales y de contenido.
1.21. Transformacin de las puntuaciones
No aplicable
1.22. Escalas utilizadas
Puntuaciones directas
1.23. Posibilidad de obtener informes automatizados
No
1.24. Oferta por parte del editor de un servicio para la correccin y/o elaboracin informes
No

1.25. Tiempo estimado para la aplicacin del test

En aplicacin individual: No se especifica en el manual, aunque puede aplicarse en varias

ocasiones dada su longitud.

En aplicacin colectiva: No se puede administrar colectivamente.

1.26. Documentacin aportada por el editor

Manual
1.27. Precio de un juego completo de la prueba
150
1.28. Precio y nmero de ejemplares del paquete de cuadernillos
No se especifica.
1.29. Precio y nmero de ejemplares del paquete de hojas de respuesta
No se especifica.
1.30. Precio de la correccin y/o elaboracin de informes por parte del editor

1.31. Bibliografa bsica acerca del test aportada en la documentacin

El manual incluye 12 referencias bibliogrficas relacionadas con la evaluacin de los
trastornos afsicos.

2. VALORACIN DE LAS CARACTERSTICAS DEL TEST

Aspectos generales

Contenido

Valoracin

Puntuacin

Buena

3,5

Adecuada pero
con algunas
carencias

Buena

3,5

2.1.

Calidad de los materiales del test

2.2.

Calidad de la documentacin aportada

2.3.

Fundamentacin terica

2.4.

Adaptacin del test

2.5.

Calidad de las instrucciones

Buena

2.6.

Facilidad para comprender la tarea

Buena

2.7.

Facilidad para registrar las respuestas

Excelente

4,5

2.8.

Calidad de los tems (aspectos formales)

Buena

2.9.

Datos sobre el anlisis de los tems

No procede

No se aporta

Validez de contenido

Contenido

Valoracin

Puntuacin

Buena

2.10.1.1. Calidad de la representacin del contenido o

dominio
2.10.1.2. Consultas a expertos

No se aporta

Validez de constructo
Contenido

Valoracin

2.10.2.1. Diseos empleados

2.10.2.2. Tamao de las muestras

Puntuacin

Correlaciones con otros tests

Diferencias entre grupos
Inadecuada

2.10.2.3. Procedimiento de seleccin de las muestras

2.10.2.4. Mediana de las correlaciones del test con otros
tests similares
2.10.2.5. Calidad de los test empleados como criterio o
marcador
2.10.2.6. Diferencias entre grupos

Incidental
5

Excelente

Buena

Buena

2.10.2.7. Resultados de la matriz multirasgomultimtodo

No se aporta

2.10.2.8. Resultados del anlisis factorial

No se aporta

2.10.2.9. Datos sobre el sesgo/funcionamiento

diferencial de los tems

No se aporta

----

Validez predictiva
Criterios empleados y las caractersticas de las poblaciones.

Contenido

Contenido

2.10.3.1. Criterios empleados

Puntuacin

Grupo clnico/control

2.10.3.2. Diseo de seleccin del criterio

No se aporta
Adecuada con
carencias

2.10.3.3. Tamao de las muestras

2.10.3.4. Procedimiento de seleccin de las muestras
2.10.3.5. Mediana de las correlaciones del test con los
criterios

Incidental
No se aporta

--

Comentarios generales sobre validez

El estudio de validacin de BETA aporta informacin sobre dos fuentes de evidencia.
Validacin convergente. El manual expone los valores de los coeficientes de correlacin
estimados entre las tareas de BETA y

el Test de Vocabulario de Boston (Kaplan, Goodglass,

Weintraub, 1986).

Capacidad discriminativa. Los autores resumen los resultados de un anlisis discriminante

entre personas sanas y afsicas.

Ambas fuentes de evidencia son apropiadas con relacin al uso de las puntuaciones de
BETA. Sera conveniente precisar y ofrecer ms informacin sobre ambos estudios.

Dados los objetivos de la batera es fundamental en la validacin de sus puntuaciones

profundizar en las diferencias esperadas entre grupos (clnicos/control) y aportar informacin sobre o
su capacidad discriminativa.

Sera conveniente ampliar el estudio concurrente sobre la validacin de las puntuaciones

analizando las correlaciones con otras pruebas que evalan un espectro amplio de variables
relacionadas con el procesamiento lingstico.

Fiabilidad
Contenido

Valoracin

Puntuacin

Un nico coeficiente de fiabilidad

2.11.1. Datos aportados sobre fiabilidad

Equivalencia formas paralelas

Contenido

Valoracin

Puntuacin

2.11.2.1. Tamao de las muestras

No se aporta

--

2.11.2.2. Coeficientes de equivalencia

No se aporta

--

Consistencia interna
Contenido

Valoracin

Puntuacin

2.11.3.1. Tamao de las muestras

Inadecuada

2.11.3.2. Coeficientes de consistencia interna

presentados

Coeficiente Alpha de Cronbach

Excelente

Valoracin

Puntuacin

2.11.4.1. Tamao de las muestras

No se aporta

--

2.11.4.2. Coeficientes de estabilidad

No se aporta

--

2.11.3.3. Mediana de los coeficientes de consistencia

Estabilidad (test-retest)
Contenido

Cuantificacin de la precisin mediante TRI

Contenido
2.11.5.1. Tamao de las muestras

Valoracin

Puntuacin

No se aporta

--

Comentarios generales sobre fiabilidad

El estudio de la fiabilidad se centra en el clculo del coeficiente de consistencia interna alpha
de Cronbach para cada una de las tareas de BETA

Sera conveniente ampliar este apartado con informacin sobre el anlisis de tems, disear
un estudio de estabilidad temporal de las puntuaciones, analizar el error de medida y su impacto en la
batera y llevar a cabo los anlisis diferenciados en funcin del grupo, control/clnico

Baremacin
Contenido

Valoracin

Puntuacin

2.12.1. Calidad de las normas

Adecuadas con
carencias

2.12.2. Tamao de las muestras

Adecuadas con
carencias

2.12.3. Procedimiento de seleccin de las muestras

10

Incidental

Comentarios generales sobre baremacin

Las puntuaciones que ofrece BETA se interpretan de acuerdo a un punto de corte
definido por los autores para cada una de las tareas, que marcara la presencia o ausencia de
un trastorno afsico.

Las caractersticas de la batera mejoraran y su uso podra quedar mejor sustentado

si los autores aportaran estudios empricos de sensibilidad/especificidad para cada una de las
tareas con el fin de avalar el criterio definido.

Sera aconsejable ampliar la muestra de baremacin/validacin.

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