UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA CIVIL
CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA
ASIGNATURA DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Nombre: Jefferson Quezada
Curso: 3ero A y B
Parcial: 1
Los alumnos presentaran las siguientes preguntas desarrolladas de las cuales se
elegirn cinco para los exmenes parciales, que tendrn un valor de diez puntos y diez
preguntas para un examen de conocimientos, en el Hemisemestre, que tendr un
valor de treinta puntos, adems se tomaran en el semestre 2 pruebas parciales por
un valor de 10 puntos cada una, que se acreditarn a la calificacin del proceso.
Algunas de estas preguntas se
cognitivas considerando el Manual

transforman en reactivos de opcin mltiple

del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa

(INEVAL)
1. En que documentos legales del Ecuador y de las IES y UTMACH se
encuentran las directrices para la investigacin en las Instituciones de
educacin Superior y particularmente para la UTMACH.

Constitucin de la repblica del Ecuador.

Ley orgnica de educacin Superior
Estatuto del CES 2014
Lneas de investigacin de la UTMACH
Lneas de investigacin de la unidad acadmica de ingeniera civil
Reglamento de la UTMACH
Reglamento de titulacin de la UTMACH
Reglamento del centro de investigacin de la UTMACH

2. Detalle el nmero de 3 artculos que constan en la Constitucin del

Ecuador relacionado con la investigacin e indique de que tratan?
Art 350.- El sistema de educacin superior tiene como su principal objetivo la
formacin acadmica y profesional que va encaminada con la investigacin. Formar
profesionales capaces de desenvolverse en el mbito investigativo para la
aportacin cientfica del pas y del mundo.
Ayudando a solucionar problemas existentes en nuestro pas en relacin con los
objetivos del rgimen de desarrollo.

Art 386.- El sistema de educacin superior tiene como su principal objetivo la

formacin acadmica y profesional que va encaminada con la investigacin. Formar
profesionales capaces de desenvolverse en el mbito investigativo para la
aportacin cientfica del pas y del mundo.
Ayudando a solucionar problemas existentes en nuestro pas en relacin con los
objetivos del rgimen de desarrollo.
Art 388.- El estado ecuatoriano ser quien destine, recursos econmicos para que
sean utilizados en proyectos de investigacin, capas que de esto cultivar acciones
positivas y que la ejecucin

de estos proyectos sean viables en nuestro pas

encaminndose en desarrollo del mismo.

3. Detalle el nmero de 3 artculos que constan en la Ley Orgnica de
Educacin Superior relacionado con la investigacin e indique de que
tratan?
Art 35.- Asignacin de recursos para investigacin, ciencia y tecnologa
e innovacin. Las instituciones educativas tienes la disponibilidad de tomar una
parte de su presupuesto o de sus ingresos y destinarlo a actividades de investigacin
ciencia y tecnologa.
Art 36.- Asignacin de recursos para publicaciones, becas para
profesores o profesoras e investigaciones. Las instituciones educativas de
nivel superior tienen que por ley designar el 6% de su presupuesto para
publicidades las cuales sean encaminadas a la investigacin y becas
Art 91.- Seleccin y Ejercicio de docencia e investigacin sin
limitaciones. En la seleccin del personal docente como investigativo no hay
ninguna clase de limitacin, como por su etnia, orientacin sexual, sexo, creencia
religiosa etc. sern juzgados con el peso de la ley.

4. Qu aspectos relevantes considera el Reglamento de Rgimen

Acadmico de la UTMACH, detalle 5 artculos e indique a qu se refiere?
Art 10.- Asignacin para publicaciones indexadas, investigativas y becas
acadmicas. La universidad tcnica de Machala aportar con el 6% de su
presupuesto para el desarrollo de publicaciones indexadas, investigaciones y becas
de posgrados, ya que este porcentaje es el mnimo que les obliga la ley de educacin
superior. Y el mismo que estar dando control el centro de investigaciones de la
universidad.

Art 63.- Finalidad. El centro de investigacin es el responsable de organizar

actividades de investigacin, basndose en las lneas de investigacin existentes en
la universidad. Y los resultados de estos proyectos sean aplicados en nuestra
sociedad.
Art 66.- Funciones y atribuciones del centro. Crear polticas capas de
incentivar en la comunidad estudiantil el inters por la investigacin, gestionar con
las autoridades universitarias para la elaboraciones de programas investigativos
como tambin convenios con otras instituciones para la prctica de la investigacin
de los estudiantes.
Art 71.- Investigacin para el aprendizaje. La organizacin de los procesos de
los niveles de formacin superior se sustenta o basan en la Investigacin; es decir, a
cada nivel se desarrollar y fortalece la metodologa de investigacin. De esta forma:
Art 73.- Investigacin y contexto. La investigacin debe estar diseana y
ejecutada en un contexto real (social y cultural) para que se puedan aplicar sus
resultados.
5. Qu aspectos relevantes considera el Reglamento de Titulacin de la
UTMACH, detalle 5 artculos e indique a qu se refiere?
Art 1.- Para acceder al ttulo de Tercer Nivel que oferta la Universidad se deben
cumplir con los Estatutos de la universidad, adems de un Trabajo de Titulacin
basado en una ardua Investigacin que es el requisito obligatorio.
Art 3.- El proyecto de Investigacin para obtener la titulacin debe ser defendido
de forma individual, adems de estar enfocado en un contexto claro, para de esta
forma solucionar un problema o situacin, ms posible en nuestro caso.
Art 61.- Como caractersticas principales de la Tesis de Grado son: Ser indita,
innovadora o de actualidad y enfocada en resolver problemas en un contexto real.
Art 62.- La Tesis de grado se sustenta luego de finalizar el ltimo ao de carrera y
deber cumplir con los Estatutos y Normativa vigente.
Art 64.- Para validar nuestro ttulo debemos de cumplir con horas prcticas o
pasantas profesionales con la comunidad, es un requisito sin excepcin. Formando
parte de nuestra experiencia y aplicacin de la Investigacin.

6. Cules son las lneas de investigacin de la Unidad Acadmica de

Ingeniera Civil?

Edificios
Puentes
Taques
Carreteras
Vas Urbanas
Puertos
Agua Potable

Alcantarillado Sanitario
Alcantarillado Pluvial
Presas
Canales de riego
Etc.

7. Indique 6 artculos del Estatuto de la UTMACH que se refieran a los

derechos y obligaciones de los estudiantes y detalle a qu se refieren
especficamente.
Art 26.- La comisin de vinculacin con la comunidad tiene entre sus fines
fomentar proyectos de investigacin con universidades dentro y fuera del pas, para
resolver problemas de la colectividad.
Art 46.- Los docentes de la universidad deben presentar anualmente planes de
estudio; de actividades de investigacin.
Art 50.-Docentes que ejecuten investigaciones con el aval de la UTMACH y ceriban
apoyo econmico de organizaciones, sern vigilados por la universidad. Si el apoyo
econmico es total, 25% ir destinado a la universidad.
Art 60.-Obligacin incorporar la investigacin con la colectividad e todas las
carreras de la formacin profesional segn los establecido en el artculo 44 de la
LOES.
Art 74.-La universidad asignar obligatoriamente un 6% de su presupuesto a
proyectos de investigacin, posgrado, actividades culturales y sus obligaciones.
Art 75.-La universidad sancionar a quienes plagien tesis de grado, publicaciones,
libros, exmenes, investigaciones o trabajos para obtener calificaciones y ttulos.
8. Detalle 4 problemas o necesidades que existen en la Regin 7 y
especifique 4 temticas de proyectos que se implementaran para
contribuir a su solucin.

Falta

de

Problemas
vialidad rural,

muchos

Temticas
Diseo de vas en la Zona 7.

campesinos no tienen acceso vial lo que

les impide sacar sus productos a ser
comercializados.
La falta de alcantarillado
Para aguas hervidas.

Diseo de un sistema de alcantarillado

Deterioro de las obras civiles en corto

Estudios de control de calidad en obras

tiempo de construccin.
Falta de tratamiento de los desechos

civiles en la Zona 7.
Diseos de plantas de tratamiento de los

slidos.

desechos slidos en la zona 7.

para aguas hervidas en la zona 7.

9. Con sus palabras defina lo que es el conocimiento y cules son sus

elementos. Indique tres ejemplos.

Es un proceso mental que el hombre refleja mediante se cerebro un conjunto de

informacin almacenada por medio de la experiencia o el aprendizaje. Adems
de las condiciones y caractersticas del mundo.
El conocimiento surge en la relacin que se establece entre el sujeto cognoscente y
el objeto del conocimiento, en este proceso mental participan dos elementos
fundamentales:
El SUJETO.- es el ser humano que con su sistema nervioso capta las
caractersticas del mundo que lo rodea
EL OBJETO.- es la realidad que rodean al hombre.
Ejemplos:
Conocimiento Cientfico
Conocimientos Emprico
Conocimiento Intuitivo

10. Indique como se produce el conocimiento en el nivel sensorial, detalle

3 ejemplos.
Se inicia al entrar en contacto los rganos de los sentidos, con el objeto a travs de
los nervios receptores y efectores, que son capaces de producir sensaciones,
percepciones y la representacin mental del objeto.
La sensacin.- es la captacin de las propiedades particulares de un objeto.
La percepcin.- es el ingreso a la conciencia de una impresin sensorial, un hecho
psquico que presupone la integracin de las distintas sensaciones acerca del objeto,
la identificacin de este.
La representacin.- es la reproduccin de una percepcin anterior .Por
asociacin de ideas podemos recordar un objeto o fenmeno, esta representacin
existe solamente en los recuerdos mentales del sujeto.
Ejemplos:
Al escuchar una obra musical, los odos nos permiten por medio de sus
funciones apreciar y sentir determinados efectos y entonces podemos
decir Que bella meloda!
Al alimentarse una fruta o comida, el gusto nos permite saborear sus
efectos y podemos decir Delicioso!
Cuando nos cortamos ah interviene el tacto y nos permite sentir el dolor
de la cortada.

11. Explique cmo se produce el conocimiento en el nivel intelectual y

mediante qu aspectos se expresa. De 3 ejemplos.
El nivel intelectual, es a travs de la inteligencia que descubrimos la esencia de las
cosas; las cualidades que el objeto no puede dejar de tener, para ser lo que es.
Concepto.- Es un producto del pensamiento lgico que define las propiedades
substanciales de los objetos o fenmenos.

Juicio.- Es un pensamiento en el que se afirma o niega algo, los juicios se

construyen a partir de conceptos.
Razonamiento.- Es una operacin discursiva que permite obtener un
conocimiento nuevo inferido de otro conocimiento.
Ejemplos:
El conocimiento lgico-matemtico
El conocimiento social

12. Identifique los tipos de conocimiento y defina el conocimiento emprico

con sus caractersticas. De 3 ejemplos de conocimiento emprico.
Son cuatro los tipos de conocimiento abordados por el ser humano: emprico,
cientfico, filosfico y teolgico.
EL CONOCIMIENTO EMPRICO, llamado tambin vulgar es el modo comn y
espontneo de conocer, se lo obtiene al azar, por el trato directo con las personas y
con las cosas que nos rodean.
Este tipo de conocimiento se caracteriza por ser:
Sensible.- Se basa en vivencias personales, en aquello que se adquiere por los
sentidos.
Subjetivo.- Est conformado de las impresiones individuales de cada sujeto, de
acuerdo a sus emociones, voluntad, gusto, inters, lo cual distorsiona, en muchos
casos, la visin correcta de la realidad.
Asistemtico.- Es adquirido espontneamente, sin encuadrarse en proceso
metodolgico alguno.
Superficial y no comprobado.- Los hechos, objetos o fenmenos son conocidos
solamente en su apariencia externa, sin buscar causas o leyes que expliquen su
naturaleza. Se basa en la opinin de la gente.
Acrtico.- Para obtenerlo no se plantea reflexin alguna y por lo tanto no es
comprobable.
Ejemplo
Antes de que existiera la meteorologa, las personas ya saban que cuando se
juntaban muchas nubes de color oscuro, seguramente estaba por llegar la lluvia.
Aprender el idioma materno, se hace por la completa experiencia: el nio va
conociendo las palabras en el mbito de su hogar.
Los remedios caseros, populares en la antigedad o en muchas zonas de escasos
recursos, se sustentan en una gran cantidad de experiencias exitosas, ms que
en saber cmo actan.

13. Conceptualice el conocimiento cientfico y sus caractersticas. Indique 3

ejemplos de conocimiento cientfico.
El conocimiento cientfico es aquella verdad descubierta a travs del proceso de
investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la
realidad para obtener una verdad con certeza.

Ejemplos
Teorema de Pitgoras, sobre las relaciones de los lados de un tringulo
rectngulo
La conclusin sobre la historia de la Tierra y sus placas tectnicas
La penicilina y la posibilidad de curar por medio de esa sustancia
Determinacin de las propiedades del agua, como la cohesin y la capilaridad
14. Conceptualice el conocimiento filosfico. De 3 ejemplos.
El objeto de estudio del conocimiento filosfico son las realidades inmediatas, es
decir la realidad en un contexto universal a base de sucesivos cuestionamientos de
la misma (su mtodo), para tal efecto se hacen dos preguntas racionales
fundamentales: El porqu del dato y el para qu del mismo, la respuesta a estas dos
interrogantes forman la realidad inmediata, dado que se deduce, se infiere o se
propone (puntos de vista, teoras, hiptesis) una nueva realidad (verdad) que
saltaba a la vista y que contiene los aspectos universales de las realidades que se
filosofan.
Ejemplos:
El Empirismo se basa en la experiencia, la experiencia es todo conocimiento.
El Racionalismo dice que la razn es la causa de conocimiento (Raznese de la
definicin de racionalismo y de conocimiento).
Una vez que alguien muere, ese individuo ya no vuelve a vivir, por lo tanto se
razona que la vida es algo valioso, as, una vez que la pierdes ya no se puede
recuperar.
Filosficamente Jesucristo fue un ser humano muy humilde y sabio, incluso
con tendencias maniaco depresivas.

15.

Defina el conocimiento Teolgico. De tres ejemplos.

El conocimiento teolgico es un conjunto de conocimientos que se asume como

verdades, de carcter irracional dado que no emplea esta facultad del individuo,
sino mediante la aceptacin de datos divinos expresados en textos (profecas,
evangelios, epopeyas) bajo las indicaciones (revelaciones) de seres divinos. Es el
remanente enraizado en la naturaleza humana de la edad del pensamiento mgico,
donde la realidad se explicaba por suposiciones empricas, alegricas y
supersticiosas.
Ejemplos:
Buda alcanz el nirvana debajo de un rbol.
Todos los ciudadanos pueden poseer esclavos, tanto hombres como mujeres,
siempre y cuando sean extranjeros. (Lev 25:44).
Cualquier ciudadano que encuentre a un vecino trabajando el sbado debe
matarlo. (xodo 35:2).

16. Con sus trminos explique el concepto de Ciencia.

El conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observacin y la experimentacin, la
explicacin de sus principios y causas y la formulacin y verificacin de hiptesis y
se caracteriza, adems, por la utilizacin de una metodologa adecuada para el
objeto de estudio y la sistematizacin de los conocimientos.
17. Indique los conceptos

las principales diferencias entre Ciencia,

Tcnica y Tecnologa. De tres ejemplos.

Ciencia: Nombre genrico de las distintas ramas del saber humano, en especial las
que tienen el mundo natural o fsico o la tecnologa como materias de estudio.
Tcnica: Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una
ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio
de su prctica y requieren habilidad.
Tecnologa: Conjunto de instrumentos, recursos tcnicos o procedimientos
empleados en un determinado campo o sector.
Ejemplo de Ciencia

Ejemplo de Tcnica

Ejemplo de Tecnologa
Computadora (facilita los trabajos), permite crear cosas inimaginables.

18.

De una manera general cmo definira la investigacin?

Es una serie de procedimientos que se llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos
conocimientos sobre un hecho o fenmeno que, una vez encontrados nos puedan
ayudar a establecer conclusiones y soluciones.
19. Por qu es importante la investigacin?
Permite ampliar los conocimientos de las personas en forma concreta y certera,
abriendo as las posibilidades en todo tipo como los son en el campo de lo social.
20.

Indique las caractersticas ms importantes de la Investigacin.

Entre las ms importantes caractersticas tenemos:

Recopila nuevos datos, o la utilizacin de los que existen para un nuevo
propsito.
Est orientada a la solucin de problemas a partir del anlisis de la relacin
entre causas y efectos.
Requiere la utilizacin de procedimientos de induccin y deduccin.
Hace nfasis en el desarrollo de teoras vlidas que ayuden a predecir
ocurrencias futuras.
Hace uso de: la observacin, descripcin cuidadosa y precisa, as como de
instrumentos vlidos para recoger datos.
Es lgica y objetiva, evitando en todo momento la subjetividad y la propia
emocin del investigador.
Es una actividad paciente y mesurada que nos permite un anlisis lgico
imparcial de los resultados obtenidos.
El investigador debe asumir las conclusiones que propone como resultado
de su trabajo.

SOC. COSETTE GARINO A. Mg. Sc.

Facilitadora de la asignatura