LAS PRAXIAS INFANTILES

Ocurre a veces que, cuando nuestro hijo tiene problemas para articular correctamente un
sonido, nos dicen que es porque no realiza correctamente las praxias. Eso est muy bien
pero, qu son las praxias?
Antes de aclarar este trmino, os recuerdo que es muy importante que nuestro hijo posea una
agilidad y coordinacin de movimientos muy precisa para hablar correctamente.
Y eso es precisamente lo que son las praxias: movimientos organizados, de mayor o menor
dificultad, que se hacen para alcanzar un objetivo (en este caso, pronunciar correctamente
los diferentes fonemas).
Debido a que en la boca no slo se realizan actividades relativas al habla, hay que tener en
cuenta que la realizacin ms o menos dificultosa de los movimientos podran involucrar al
soplo, la alimentacin
Los ejercicios ms comunes que se realizan cuando un nio tiene algn tipo de dificultad en
la realizacin de las praxias, suelen englobar movimientos que incluyen los labios, la lengua,
los msculos cercanos a la boca, la mandbula o el velo del paladar.
Adems, como siempre decimos, cada nio es un mundo, y no pueden realizar los mismos
movimientos a la misma edad, y el famossimo rotacismo es un claro ejemplo.
Para realizar este sonido se precisa una gran agilidad y coordinacin de la lengua que,
generalmente, se adquiere a los seis aos; pero esto no es universal en todos los nios, ya que
hay algunos que la adquieren un poco ms tarde o, incluso, antes de esa edad.
Cmo se practican las praxias?
Para facilitar una correcta articulacin es preciso ejercitar y agilizar previamente los rganos
que intervienen en la misma. Para ello, lo ms fcil es que tanto el adulto como el nio se
sienten frente a un espejo; de este modo se podrn observar los movimientos que se realizan
y compararlos.
Gracias a esta posicin, el pequeo podr ver los progresos conseguidos a medida que
adquiere mayor agilidad, coordinacin y fuerza en sus msculos, logrando las posiciones que
coincidan con los puntos de articulacin ms importantes.
Es muy importante que al hacer estos ejercicios no intentemos corregirle el fonema mal
articulado, sino ensearle uno nuevo, para que, una vez conseguido, sustituya al defectuoso.
Si hacemos lo contrario, podramos conseguir que se centre excesivamente en corregir la
articulacin que tena mal formada, pensando en las nuevas posiciones que tienen que tomar
sus rganos de articulacin, creando as una tensin intil en todos los rganos que tiene que
poner en juego.
Los ejercicios de praxias han de ser de corta duracin (de dos a tres minutos de duracin y
con pausas intermedias), para evitar tanto la fatiga muscular como el cansancio y la falta de
motivacin por parte del nio.
Tambin se harn varias series de repeticiones, ya que as conseguimos las asociaciones
necesarias entre el sonido exacto de un fonema y los movimientos precisos de articulacin,
elaborando as los estereotipos correctos de la articulacin de los fonemas trabajados.

Conclusin
Existe una gran lista de praxias para hacer, pero es mejor que sea el profesional que atiende
al pequeo quien las facilite, ya que es necesario personalizar estos ejercicios para cada nio
al tener en cuenta las diferencias individuales de cada uno, por ejemplo si existe algn
problema orgnico (como puede ser el frenillo lingual), ver qu sonido que est alterado
Y siempre que se hagan los ejercicios de praxias, tienen que hacerse bajo supervisin, ya que
es el nico modo de que nuestro pequeo avance de forma adecuada.

LOS CUENTOS DE LA SEORA LENGUA

Se trata de un grupo de cuentos en los que la protagonista es LA SEORA LENGUA, y en los
que a travs de situaciones y acontecimientos variados se desarrollan distintos movimientos
linguales.

A travs de estos cuentos y ejercicios, los nios tonifican, agilizan y aumentan el control de
sus lenguas divirtindose.

LA SEORA LENGUA SALE DE PASEO:

La seora lengua vive dentro de la boca con sus amigos los dientes.

La seora lengua quiere salir hoy de paseo. Primero abre la puerta para observar el tiempo
que hace fuera (sacar la lengua).

Mira hacia el cielo para ver si llueve (lengua fuera con la punta doblada hacia arriba).

Mira hacia el suelo para ver si hay charcos y tiene que volver a casa a ponerse las botas
(lengua apuntando hacia el suelo).

Como ha visto algunos, entra de nuevo en su casa (la lengua se retira y se cierra la boca).

Por fin sale a la calle, primero mira hacia un lado a fin de asegurarse de que no vienen coches
(la lengua apunta lo ms posible a la derecha).

Mira despus hacia el otro con la misma finalidad (la lengua apunta lo ms posible a la
izquierda).

A continuacin cruza la calle vigilando sin parar a izquierda y derecha para comprobar que no
corre peligro (la lengua se desplaza de izquierda a derecha y viceversa varias veces).

Despus del paseo, ya cansada, vuelve a casa a dormir (la lengua se mete en la boca y reposa
bien apoyada tras los incisivos inferiores).

LA SEORA LENGUA VA AL PARQUE:

Qu da tan bueno hace hoy! La seora lengua ha decidido ir al parque a saltar a la cuerda.

All se encuentra con sus amigos a los que saluda (la lengua sale de la boca y sube y baja la
punta).

Despus se pone a saltar a la cuerda (sale y entra de la boca con movimientos rtmicos sin que
estn separados los labios).

LA SEORA LENGUA NO SALE PORQUE HACE FRO:

Hoy hace mucho fro hoy la seora lengua se asoma un poquito para averiguar qu tiempo
hace. (Se saca un poco la punta de la lengua entre los labios).

Como la temperatura es muy baja cierra la puerta rpidamente.

Despus vuelve a asomarse y se pone a temblar (se saca la punta de la lengua y se hace una
vibracin conjunta de lengua y labios.

LA SEORA LENGUA VA AL CIRCO:

La seora lengua va al circo y aprende a hacer malabarismos.

Uno de ellos consiste en permanecer en posicin recta sin moverse unos segundos (la lengua
sale lentamente, se estira lo ms posible, se mantiene unos momentos quieta, sin vacilar, y
regresa a la boca despacio, sin tocar los dientes).

Bravo, es una artista, lo ha conseguido!

Y ahora ms difcil todava!, La seora lengua quiere tocar la nariz (sale, levanta la punta
hacia arriba para intentar tocar la nariz).

Otra proeza!, Ahora quiere tocar la barbilla (se dobla y estira, quiere tocar la barbilla).

Lo ha conseguido!, Se merece un aplauso.

LA SEORA LENGUA SALUDA A SUS VECINOS, LOS DIENTES:

Los dientes son buenos amigos de la seora lengua, por eso ella, de vez en cuando, visita
personalmente a cada uno de ellos.

Primero va a saludar a los del piso de arriba (con la punta de la lengua va tocando uno a uno
los dientes de arriba).

Al da siguiente visita a los del piso de abajo (repiten la accin sobre los dientes de abajo).

LA SEORA LENGUA VA AL GIMNASIO:

La seora lengua se ha apuntado al gimnasio para ponerse en forma.

Lo primero que hace es doblarse (con ayuda de los dientes se pliega la lengua hacia arriba y
hacia dentro de la boca. Guarda esta postura unos segundos. Despus sale disparada hacia
fuera).

Tambin se dobla hacia abajo (se coloca la punta de la lengua hacia abajo detrs de los
dientes de abajo, doblada y aguantada con los dientes de arriba).

Finalmente la seora lengua prctica el ejercicio ms difcil (se dobla por la mitad en sentido
longitudinal haciendo un pequeo canal).

LA SEORA LENGUA LIMPIA LA CASA:

La seora lengua es muy limpia. Vamos a ver como limpia su casa.

A) Limpia las telaraas del techo: Pasa la lengua por el paladar con movimientos de delante
hacia atrs, transversales y de rotacin.

B) Limpia las telaraas del porche: Pasa la lengua por todo el espacio que queda entre los
labios y los dientes de arriba y de abajo y en todas las direcciones.

C) Quita el polvo de las paredes: toca el interior de las mejillas.

D) Barre el suelo de la casa: Pasea la punta de la lengua por el suelo de la boca en todas
direcciones.

E) Limpia la fachada: Roza con la punta de la lengua el labio superior, exteriormente y en las
dos direcciones.
F) Limpia la acera: Lo mismo que el anterior pero por el labio inferior.

G) Sacude la alfombra: Saca la lengua y la mueven enrgicamente hacia arriba y hacia abajo.

La lengua ha limpiado mucho. Y ahora Quin limpia a ella?

Los dientes se encargan de ello (saca la lengua y la aprisiona con los labios, hace lo mismo
con los dientes mientras la retrae despacio).

EJERCICIOS BUCOFACIALES, DE RESPIRACIN Y DE SOPLO.

Utilizar globos. Se pueden utilizar primero con ayuda de las manos.
Para que sea consciente de que se puede respirar por los dos orificios de la nariz, se puede
utilizar un espejo pequeo, colocado debajo de la nariz y podr ver si el aire sale slo por una
parte o por dos.
Coger dos cajas de cerillos grandes, vaciarlas y juntar las dos partes. Podemos colocar en las
dos partes bolitas de papel y haremos soplar al nio por la nariz y por la boca, y de esta
manera sabr si respira bien.
Inspirar por la nariz a diferentes velocidades y espirar por la boca a diferentes velocidades
tambin.
Imaginar que la barriga es un globo que se infla y desinfla.
Soplar y aspirar por la boca.
Haciendo sobresalir el labio inferior que sople hacia arriba, de forma que levante el pelo
del flequillo.
Pegarle en la frente, mediante papel adhesivo, una tira que le llegue a la altura de la boca,
pidindole que la levante mediante el soplo y la mantenga as unos segundos. Ejercicios con
materiales:
Hacer pompas de jabn.
Jugar con objetos de fiesta adecuados para el soplo, como molinillos, matasuegras,
trompetas, silbatos, etc. alternando el soplo fuerte y flojo.
Inflar un globo.

Soplar una pluma. Colocar la pluma encima de la frente y soplar. Colocar la en la

barbilla y soplar.
Soplar pelotas de ping-pong o canicas pequeas. Con una pequea portera de ftbol que el
nio intente marcar un gol.
Imitar el viento de un da de tempestad, el lobo que de un soplo hace volar la casa de paja,
el soplo cuando tenemos calor, o despus de una carrera.

EJERCICIOS BUCOFACIALES, DE RESPIRACIN Y DE SOPLO.

Ejercicios con pajas:
Soplar y aspirar por una pajita.
Hacer burbujas con una pajita.
Tomar lquidos a travs de una pajita.
Traspasar agua u otro lquido de un vaso a otro.
Chupar agua, retener en la boca y echar en forma de escopeta.
Poner agua en un vaso con trocitos de plstico y soplar.
Reunir papelillos aspirando.
Colocar la pajita en la comisura de la boca y soplar.
Ejercicios con velas:
Apagar la llama de una vela, colocando sta a diferentes distancias de la persona a la que
se explora.
Mover la llama de una vela sin que llegue a apagarse, controlando el soplo.
Encender varias velas y que las apague de un slo soplo.
Encender varias velas y apagarlas de una en una.
Apagar velas con pajitas.
Ejercicios con papeles:
Mover soplando trocitos de papel o bolitas de papel de seda en una superficie lisa, controlando la
distancia.
Aguantar un papel o un globo en el aire.
Trazar caminos mediante pajitas y soplar trocitos de papel a travs de ellas.

Poner varios trocitos de papel encima de la mesa y pedirle al nio que los tire al suelo de un slo
soplo.
Con pajitas aspirar trocitos pequeos de papel.
Soplar diferentes bolas de papel: papel de plata, de seda, folio, etc.
Reunir trocitos de papel en un crculo soplando con pajitas.
EJERCICIOS DEL VELO DEL PALADAR
Soplar (ya que dar fuerza al paladar blando).
Es bueno grabarles la voz, ya que si van mejorando se oyen y esto les animar.
Hacer grgaras, ya que hace estirar el velo del paladar.
Pronunciar la vocal i sostenida (iiiiiiiii); tambin podemos tener un listado de palabras con la vocal i, y el
nio las tiene que repetir (mimi, ni).
Hacer bostezos.
Chupar con una pajita