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INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES E IDIOMAS JOSEFINA CONTTE

ADMINISTRACIN Y
Ao 2013
GESTIN INSTITUCIONAL Y
CURRICULAR
Plan de Mejoramiento de Rendimiento Acadmico
del rea de Lengua

PROFESORA: Zulma
Difilipo

NOMBRES

ALUMNOS:

Gauna, Erika

Valenzuela, Facundo
Valenzuela L., Alfredo R.

Ttulo: Plan mejoramiento Rendimiento Acadmico


del rea de Francs
Fundamentacin
Debido a los escasos niveles de competencia alcanzados por los alumnos
de 4to 6ta en el rea de Francs (como lenguaje nativo), correspondiente al
ciclo lectivo 2013, nos proponemos recabar datos que permitan la clara
identificacin del problema, a fin de rever las prcticas pedaggicas
utilizadas en el aula, dar un mayor acompaamiento al profesor/es y
alumnos. Y as permitir el desarrollo e implementacin de mejores y ms
propicias prcticas.
Marco institucional:
Escuela de educacin pblica secundaria.
Alumnos y barrio perifrico de condiciones humildes.
Diversidad tnica y afluencia extranjera.

Objetivos
Mejorar el rendimiento acadmico en Francs y lograr que el mayor
nmero de estudiantes logren:
1. La comprensin de algunas funciones de la lectura y la escritura por medio
de su participacin en, variadas, frecuentes y sistemticas situaciones de
lectura y de escritura basados en los aspectos de la normativa gramatical y
textual correspondientes al ciclo.
2. La escritura de narraciones, esquelas y cartas personales, y descripciones,
identificando el propsito del texto y controlando la legibilidad y
3. La ampliacin del vocabulario a partir de situaciones de comprensin y
produccin de textos orales y escritos.
4. El respeto y el inters por las producciones orales y escritas de otros.
5. La confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita.

n del Evaluaci
para los
acompa
Tutoras de
acin
Talleres
de Transform
ones del Observaci
con Reunin
con los Reuninde Reunin

Tarea
s

Actividades
-

Invitacin Formal, adjuntando


nota con la descripcin del
problema a tratar y solicitando
propuestas para la resolucin
mismo.
- del
Reunin
con docentes del rea
de lengua.
- Encuesta a alumnos regulares
de la materia (aquellos que
como
el 50%
- cursaron
Negociacin
de mnimo
la entrada
al
territorio y construccin de los
instrumentos.
- Diseo conjunto de estrategias.
- Entrada al territorio respetando
las pautas establecidas en la
etapa anterior.
- Completar
las
grillas
elaboradas
- Anlisis
delanteriormente.
material recabado
para
lo
cual
se
deber
establecer
e
informar
previamente el marco
de
referencia.
- Solicitar
a un rgano educativo
superior
(ministerio)
un
capacitador/asesor pedaggico
para conducir/acompaar el
la
Unataller,
vez al mes atendiendo
los alumnos
tendrn una clase de consulta o
repaso de los temas que estos o el
docente consideren necesarios.
parte deldel
-Se proponen
Contraste temas
de los(de
objetivos
proyecto
y los resultados
obtenidos (documentados en
instrumentos de evaluacin
procesual y sumativa)

Materiales
Saln de usos
mltiples (S.U.M.)
Caf, mate,
bocaditos.
S.U.M.

Planillas y otros
documentos
con
datos estadsticos
Guas elaboradas
para orientar el
trabajo
de
observacin.
Planificacin
del
Guas
de trabajo
para orientar el
trabajo
de
observacin.
Planificacin
del
S.U.M.
Planillas y otros
documentos
con
datos estadsticos
S.U.M.
Cuadernos
de
notas sobre las
conclusiones.
Saln, aula, libros,
pizarrn,
tiza/marcadores,
proyectores y todo
aquelloo salones
que
se
S.U.M.
Pizarrn,
tiza,
proyector, etc.
Documentos,

Recursos
Humanos
Directivos y
docentes.

Vicedirector,

coordinadores
de
reas,
docentes
y
alumnos.
Directivo
y
personal
docente
Coordinador de
rea.
Docentes y
alumnos.
Coordinador
es,
directivos y
en el caso
ser
de
Asesor/capa
citador
externo.
Directivo.
Alumnos
y
Docentes
(podrn ser los
correspondient
otros
es Docentes,
alumnos,
directivos,
coordinador
es.

Funcionales
Reuniones

Reunin
grupal
en el caso de
ser posible con
los docentes de
lengua.
Jornada
institucional
para
coordinacin
pedaggica.
Observaciones

de la clase

Jornada

Taller.

Responsables

Calendario

Binomio
directivo
(Director y
vicedirector)
Vice director y
coordinadores
del rea
Directivo y
coordinador
del rea de
lengua
Coordinador
de rea

Segunda
quincena de
Febrero.
Aproximadame
nte
17 de
Primer
semana
del inicio de
clase (entre el
4 y el 8 de
Marzo
de
Segunda
semana de
Abril.
Suspensin de
clases. semana
ltima
de Abril.

Directivos
y
coordinadores
de rea

Primera
semana
Mayo.

Directivo y
coordinador
es.

Jornada
o Docentes
taller dentro
del aula de
cada curso
Primeramente
Directivos
una
reunin
/jornada/taller
en la que se
definan
como

de

Cada dos
meses la
ltima semana
de cada mes a
de Mayo:
partir
Ultima
clase
de
cada
mes
de
lengua
Dos veces al
ao
(antes
de
cada
receso):
segunda

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