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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
AO
2014
N
SESIONES
76
2 BSICO
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
EJE
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
UNIDAD
/CONTENIDO
UNIDAD 1
MI CUERPO
UNIDAD 1
MI CUERPO
UNIDAD 2
LOS
ANIMALES
UNIDAD 2
LOS
ANIMALES
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJ
E
OA 07
OA 08
0A 01
OA 02
OA 03
OA 04
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
, Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
SEMESTRE 2
AGOSTO
UNIDAD 3
OA 05
Explorar,
observar
formular
Desarrollo
de
PLANIFICACIONES DE AULA
Ciencias
de la
vida
EL AGUA
SEPTIEM
BRE
Ciencias
de la
vida
OCTUBR
E
Ciencias
de la
Tierra y
el
Universo
NOVIEM
BRE
Ciencias
de la
Tierra y
el
Universo
DICIEMB
RE
UNIDAD 3
EL AGUA
UNIDAD 4
CMO EST
EL TIEMPO
UNIDAD 4
CMO EST
EL TIEMPO
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
OA 09
OA 10
OA 11
OA 12
OA 13
OA 14
Guas de trabajo
Desarrollo
de
Pruebas Escritas
Aplicacin
de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Desarrollo
de
Guas de trabajo
Aplicacin
de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin
de
Rbrica
para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
OA 06
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar
los
materiales
e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar
los
materiales
e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma
oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los
datos cuidadosamente utilizando
unidades no estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita, y a travs de
presentaciones, TIC, dibujos, entre
otros
Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los
datos cuidadosamente utilizando
unidades no estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita, y a travs de
presentaciones, TIC, dibujos, entre
otros
PLANIFICACIONES DE AULA
escurrir
adaptarse a la forma del recipiente
disolver algunos slidos, como el azcar y la sal
ser transparente e inodora
evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura
PLANIFICACIONES DE AULA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
4
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
6
PLANIFICACIONES DE AULA
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
7
PLANIFICACIONES DE AULA
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
8
PLANIFICACIONES DE AULA
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
9
PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
10
PLANIFICACIONES DE AULA
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
11
PLANIFICACIONES DE AULA
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
12
2 BSICO
SEMEST
RE
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
HORAS
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase y lo
anota en la pizarra.
Luego en un esquema
anota los conceptos que ya
se trabajaron sobre los
animales, va solicitando
aporte a los alumnos para
completarlo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos trabajan con su texto, en
forma individual desarrollan las actividades
de las pginas 89 y 90.
El docente va leyendo las actividades
propuestas y revisando en conjunto con los
alumnos, retroalimenta conceptos.
Los alumnos en conjunto con el docente
leen pginas 91 y 92, el docente va
comentando la lectura con los alumnos y
dando ejemplos de rganos y partes del
cuerpo y sus funciones.
El docente dibuja la silueta de una figura
humana en la pizarra y con participacin de
los alumnos va ubicando los rganos de los
sentidos, del sistema digestivo, sistema
respiratorio, el corazn
13
Cierre
El docente resume en la
pizarra la estructura del
cuerpo humano, dibuja
diversos rganos de los
sentidos y los alumnos van
indicando sus nombres y
funciones.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente
realizando preguntas a los alumnos para verificar que identifican
los rganos, para qu sirven y dnde estn ubicados en el cuerpo.
Pizarra
plumones
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
14
Cierre
El
docente
plantea, un rgano es una parte
del cuerpo que hace una funcin
especial, por ejemplo:
PLANIFICACIONES DE AULA
El docente resume lo tratado
en clase anotando un breve
esquema en la pizarra, va
haciendo preguntas a los
alumnos para construir el
esquema en conjunto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
plumones,
data show,
computador,
Power Point 1 CIENCIAS NATURALES
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
15
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican la ubicacin de algunas partes del cuerpo humano (corazn,
pulmones, estomago, esqueleto y msculos).
Dibujan la posicin relativa, en el cuerpo humano, de los diferentes rganos
internos.
Describen la funcin bsica de los principales rganos internos del cuerpo.
Explican que los msculos, son rganos activos y permiten el movimiento del
cuerpo.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
Demuestran, por medio de modelos, cmo los huesos y msculos permiten el
movimiento del cuerpo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la clase
y lo anota en la
pizarra,
luego
va
realizando preguntas
dirigidas acerca de los
rganos estudiados en
clase y los anota en la
pizarra, los alumnos
sealan los nombres y
la funcin estudiada.
Cierre
rganos
Ojos
Odos
Nariz, etC
Boca
Esfago, etc
Corazn, arterias y venas
Los sentidos
Digestivo
Circulatorio
Respiratorio
Esqueleto
Muscular
huesos
msculo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra, plumones
Gua de trabajo 1
lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
16
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
17
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
El
docente
elabora
un
esquema
general
de
los
huesos del esqueleto, los
alumnos comparan y revisan
su esquema. El docente realiza
una retroalimentacin final.
Dibujan un esquema de un
esqueleto en su cuaderno y rotulan
siguiendo las indicaciones del
docente.
18
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Papelgrafo
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 1:
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
CURS
O
FECH
A
19
Cierre
El docente realiza el esquema
del esqueleto en la pizarra, y
en conjunto con los alumnos
van nombrando las partes,
anota en la pizarra, los
qu
es
el
esqueleto?
Para qu sirve?
Selecciona alumnos al azar que
hacen sus aportes.
Luego resume las respuestas y
retroalimenta, anotando en la
pizarra lo correcto.
Los alumnos anotan en sus
cuadernos.
forma desordenada.
Los
alumnos
pintan,
luego
recortan cada parte y construyen
el esqueleto, pegando cada parte
en el cuaderno.
PLANIFICACIONES DE AULA
alumnos rotulan en su modelo
y revisan en sus cuadernos el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones,
Gua de trabajo N 2
tijeras
pegamento
lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
20
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen la funcin bsica de los componentes del esqueleto y la importancia
de las articulaciones.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE7CLASE N:
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
21
2 BSICO
SEMEST
RE
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
http://www.youtube.com/watch?
v=OGTG71PFtPQ
un
Luego
el
docente
selecciona alumnos al azar
que lean las preguntas y
las
respuestas que han
elaborado.
Se revisa el cuestionario en
conjunto,
el
docente
corrige y retroalimenta los
conceptos.
Solicita para la prxima
clase organizarse en pareja
y traer :
breve
22
Cierre
PLANIFICACIONES DE AULA
desarrollan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show
Parlantes
Computador
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
23
Cierre
El
docente
comunica el objetivo de la clase a
los alumnos, luego brevemente
explica
que
cuando
unimos
msculos con huesos se forma lo
que se llama Aparato Locomotor.
Pregunta:
para qu sirve el aparato
locomotor?
Los alumnos establecen que sirve
para que nos podamos mover.
PLANIFICACIONES DE AULA
El docente luego lee en el
texto el recuadro En la
leccin2
aprend,
va
desarrollando la actividad en
conjunto con los alumnos,
stos completan en su texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
2 cartones, lana, aguja de lana, 1 globo
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE9CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
24
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
PLANIFICACIONES DE AULA
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican la ubicacin de algunas partes del cuerpo humano (corazn,
pulmones, estomago, esqueleto y msculos).
Dibujan la posicin relativa, en el cuerpo humano, de los diferentes rganos
internos.
Describen la funcin bsica de los principales rganos internos del cuerpo.
Explican que los msculos, son rganos activos y permiten el movimiento del
cuerpo.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
Demuestran, por medio de modelos, cmo los huesos y msculos permiten el
movimiento del cuerpo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Luego
realiza
demostracin:
la
siguiente
Cierre
El docente selecciona algunos
alumnos para que comenten lo
que observaron al realizar la
actividad.
Pregunta:
por qu se infla el pecho
cuando respiramos?
Hace la demostracin a los
alumnos, stos concluyen.
Desarrollan Guia 3
El docente realiza preguntas a los
alumnos.
Luego desarrollan
experiencia
prctica, desarrollando Actividad
5 de la pgina 97, para ello el
docente organiza a los alumnos
en parejas y les proporciona un
plumn y cinta adhesiva de papel
(de los materiales del curso
solicitados en la lista anual).
Los
alumnos
desarrollan
la
actividad y toman nota de sus
resultados.
Luego desarrollan En la leccin 3
aprend, para ello utilizan material
recortable de la pgina 117 del
texto, tijeras y pegamento.
25
PLANIFICACIONES DE AULA
fundamental
del sistema circulatorio y sirve
para hacer que el alimento, el aire
y todo lo que necesita el cuerpo
llegue a todos lados, hasta al
dedo del pie.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
cinta adhesiva
manzana
Guia 3
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
26
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
desarrollan
una
investigacin experimental para ver
el efecto del ejercicio fsico sobre el
corazn.
27
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
El docente pregunta a alumnos
al azar cuntos latidos cont
cuando estaba quieta/o.
Pregunta a otros alumnos si
aumentaron los latidos cuando
hicieron ejercicio.
Pregunta a otros alumnos por
qu creen que ocurri ese
cambio.
Se establecen conclusiones, el
docente
retroalimenta
los
conceptos y explica que el
corazn debe llevar ms
sangre a todo el cuerpo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
cuando hacemos ejercicio, por
eso late ms rpido.
Pizarra,
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
28
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo durante el ejercicio.
Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza actividad fsica
y otra con inactividad fsica.
Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad fsica para el cuerpo como
desarrollo de msculos fuertes y el fortalecimiento del corazn.
Predicen posibles consecuencias de la inactividad fsica (sedentarismo) sobre la
salud humana. (aumento de peso, falta de agilidad y coordinacin, corazn
menos fuerte, etc.).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El docente selecciona 4 grupos
y pide a los alumnos que
salgan adelante a exponer lo
que han plasmado en su
afiche.
Se comentan los afiches con el
curso, el profesor resume y
retroalimenta lo tratado en la
clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
29
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE
N:
12
ASIGNATU
CIENCIAS
CURS
30
2 BSICO
SEMEST
PLANIFICACIONES DE AULA
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
NATURALES
RE
FECH
A
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Pregunta:
Cul imagen creen que es ms
sana?
Por qu?
Selecciona al azar alumnos que
hagan sus aportes.
El ejercicio y la Salud
http://www.youtube.com/watch?
v=0IOOTD2L1oA
31
Cierre
El docente escribe en la
pizarra:
Consejos
para
mantenernos
activos
y
sanos.
Solicita a los alumnos
vayan dando consejos en
relacin a la alimentacin,
la comida, la actividad
fsica.
PLANIFICACIONES DE AULA
alumnos anotan en sus cuadernos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
data show
computador
parlantes
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
32
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Diferencian entre organismos invertebrados y vertebrados.
Identifican al ser humano, como un animal vertebrado a partir de la
exploracin.
Dan ejemplos de organismos invertebrados como insectos, gusanos, crustceos
y otros.
Clasifican animales vertebrados a partir de criterios dados, por ejemplo cubierta
corporal .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la
clase a los alumnos y
lo
anota
en
la
pizarra.
Luego anota en la
pizarra:
Mariposa,
gato,
perro, lombriz, jurel
qu son?
Los
alumnos
concluyen que son
ejemplos
de
animales.
Son todos iguales?
Pueden agruparse?
Los
alumnos
concluyen que se
agrupan
segn
caractersticas
parecidas.
El
docente
revisa
los
resultados de la gua con los
alumnos, va solicitando a los
alumnos
mencionen
que
animales clasificaron como
vertebrados e invertebrados,
realiza un listado en la
pizarra, los alumnos revisan y
retroalimentan.
Luego
organiza
animales
segn
su
cubierta,
los
alumnos dan a conocer sus
resultados al azar.
Luego animales terrestres y
acuticos.
Se
retroalimentan
los
conceptos.
Solicita
a
los
alumnos
organizarse en grupos de 4 y
traer para la prxima clase:
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
1 pliego de cartulina
Recortes
o
imgenes
impresas de todo tipo de
animales vertebrados
Tijeras
Pegamento
plumones
Pizarra,
plumones
Gua N 4
cuaderno de ciencias
Tijeras
pegamento
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
3414
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente comunica el
objetivo de la clase a los
alumnos y lo anota en la
pizarra.
Luego dice a la clase:
La paloma vuela
El perro camina
La lombriz se..
El pez
en
las
se
su
35
Cierre
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Recortes
Pegamento
cartulina
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen las principales caractersticas fsicas de los de vertebrados, en
relacin a su forma de desplazarse.
Dan ejemplos de organismos vertebrados como mamferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, segn su forma de desplazamiento.
Clasifican animales vertebrados a partir de criterios dados, por ejemplo
presencia o ausencia de patas, alas y aletas.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente comunica
36
Cierre
El
docente
realiza
el
objetivo de la clase a
los alumnos y lo anota
en la pizarra.
Luego muestra tres
lminas de animales
(flamenco,
pez
payaso, caracol) y
pide a los alumnos
que elijan cul tiene
cubierta de plumas,
cul nada y cul es
invertebrado.
Los alumnos hacen
sus aportes al azar.
PLANIFICACIONES DE AULA
trabajo de la clase pasada y pasan adelante a preguntas
al
azar
exponer su afiche y explicarlo a los compaeros.
sobre las formas en
que
se
pueden
El docente explica que hay otra forma de clasificar a clasificar
a
los
los animales:
animales, los alumnos
realizan sus aportes.
Mamfero: que tienen mamas, es decir sus cras
toman leche
Reptil: que se arrastra para desplazarse ( repta)
Se establece que se
Ave: que
tiene plumas y generalmente vuela clasifican por:
( excepto avestruz, pingino)
Pez : que nada y tiene escamas
Su cubierta corporal
Anfibio: con piel desnuda y hmeda, que vive entre el Su
forma
de
agua y la tierra.
desplazarse
Y si tienen o no
Luego el docente anota en la pizarra:
mamas, entre otras.
Mamfero
Reptil
Ave
Pez
Anfibio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
lminas didcticas
afiches
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
37
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
38
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la clase
y lo anota en la
pizarra.
Luego realiza un breve
esquema en la pizarra
en que resume todo lo
que se ha tratado en
la unidad.
PLANIFICACIONES DE AULA
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los rganos del cuerpo humano y sus funciones.
Identifican al aparato locomotor como el responsable del movimiento.
Describen el ejercicio fsico como la forma de mantener el cuerpo sano y activo.
Clasifican animales en invertebrados y vertebrados.
Clasifican animales segn su desplazamiento, cubierta corporal y presencia de
mamas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente anota en la pizarra:
Verdadero/Falso:
1.- ___ El ejercicio no es necesario para mantener la
buena salud del organismo.
2.- ___ Un animal que vuela y tiene plumas es un reptil.
3.- ___ El corazn sirve para mover la sangre por el
cuerpo y llevar oxgeno, alimento entre otras
sustancias.
4.- ___ Un insecto es un animal vertebrado.
Completacin:
1.- Animal que alimenta a sus cras con leche es un
__________ .
2.- Un pez para nadar utiliza sus _________ .
3.- Los msculos y los huesos forman el aparato
____________ .
4.- Cuando una persona no hace ejercicio y siempre
est cansada se dice que es ________
Trminos Pareados:
1.-No tiene
patas y se
arrastra
2.- El ser
humano para
desplazarse
__ Sistema
respiratorio
__ Un anfibio
___ Reptil
___ Camina
3.-La rana lo
es
39
Cierre
El docente solicita
alumnos al azar que
salgan a desarrollar
una pregunta a la
pizarra, se revisa con
el
curso
y
se
retroalimentan
los
conceptos.
Los
alumnos corrigen en
sus
cuadernos
y
evalan su trabajo.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
40
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los rganos del cuerpo humano y sus funciones.
Identifican al aparato locomotor como el responsable del movimiento.
Describen el ejercicio fsico como la forma de mantener el cuerpo sano y activo.
Clasifican animales en invertebrados y vertebrados.
Clasifican animales segn su desplazamiento, cubierta corporal y presencia de
mamas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos desarrollan de
manera
individual
prueba
sumativa confeccionada por el
docente.
41
Cierre
El docente selecciona algunas
de la preguntas de la prueba,
va leyendo y los alumnos van
comentando y haciendo sus
aportes con las respuestas. Se
retroalimentan los conceptos
PLANIFICACIONES DE AULA
.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
plumones
prueba sumativa de la unidad confeccionada por el docente.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
42
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente comunica el objetivo a
la clase y lo anota en la pizarra.
El docente anota:
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Reconocer a los hbitats como los lugares donde viven los animales.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
43
PLANIFICACIONES DE AULA
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Habilidades
Indicadores de
logro
Reconocen a los hbitats como los lugares donde viven los animales.
Describen diferentes hbitats que conocen en su entorno,
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 20
CLASE N:
44
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
http://www.youtube.com/watch?
v=F2QHCwjUTcM
Hbitats acutico
Hbitats terrestre
Hbitats areo
45
Cierre
El
docente
solicita
a
alumnos al azar muestren
sus animales a la clase y
que indiquen cual es su
nombre y en qu hbitats
vive cada uno.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show
Parlantes
Computador
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase a
los alumnos, y lo anota
en la pizarra.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente dibuja en la
pizarra
Acuticos
Una ballena
46
PLANIFICACIONES DE AULA
Luego
resume
brevemente
en
un
relato lo tratado acerca
de los hbitats, solicita
a los alumnos vayan
aportando a lo que
comenta.
Terrestres
Areos
respira
la
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Gua de trabajo N 5
Tijeras, pegamento, lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
47
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
48
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de vida de un animal.
Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de
vida.
Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los
padres, crecimiento dentro o fuera de la madre.
Relacionan elementos del hbitat con las etapas del desarrollo de algunos
animales. por ejemplo, desarrollo de un anfibio en un medio acutico.
49
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
observan
presentacin Los animales y su
ciclo de vida. POWER POINT 2
El docente va explicando las
diapositivas, y dando ejemplos.
Los alumnos comentan y realizan
consultas.
El docente va indicando algunas
ideas principales y breves a los
alumnos y stos anotan en sus
cuadernos.
El docente representa en un
dibujo las etapas del ciclo de vida
50
Cierre
El docente realiza preguntas a
los alumnos acerca de lo
tratado en la clase:
Qu es la metamorfosis de
una rana?
La mariposas nacen como las
conocemos?
Los alumnos realizan sus
aportes
,
el
docente
retroalimenta los conceptos.
PLANIFICACIONES DE AULA
de un anfibio, los alumnos copian
en sus cuadernos, pintan y
rotulan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show, computador, POWER POINT 2.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 2:
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados
y no vertebrados:
Anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de
distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su
hbitat.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de
vida.
Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los
padres, crecimiento dentro o fuera de la madre.
51
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
lminas didctica
Texto de estudio.
ANEXO 1
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
52
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase a
los alumnos y lo anota
en la pizarra.
Luego pregunta a la
clase un ejemplo de
animal cuya cra sea
igual a los padres, y
otro cuya cra sea
totalmente diferente.
Los alumnos realizan
sus aportes al azar.
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
textos de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE26
CLASE N:
53
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
CIENCIAS
NATURALES
2 BSICO
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
El docente solicita a una
pareja por cada ciclo de vida
asignado, salga adelante y
exponga su trabajo a los
compaeros.
Se
retroalimentan
los
conceptos.
54
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
Plumones
hoja de block, plasticina ,lpices de colores
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 2:
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la
supervivencia de los animales.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
observan
presentacin Habitats, POWER
POINT 3
55
Cierre
El docente realiza preguntas al
azar acerca de lo observado:
Cmo es el desierto?
Viven los mismos animales
acuticos de los ros que en el
mar?
Los alumnos realizan sus
PLANIFICACIONES DE AULA
aportes.
areos.
diferentes.
Y
las
variaciones
de
las
caractersticas de los hbitats que
hace que varen los organismos
que viven en ellos.
Va mencionando las ideas ms
relevantes,
los
alumnos
las
anotan en sus cuadernos.
El docente elabora en la pizarra
un resumen de lo tratado en la
presentacin, solicitando aportes
de los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
data show, computador
POWER POINT 3
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
56
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Relacionan el hbitat con las caractersticas corporales de los animales.
Relacionan los recursos disponibles en el hbitat con las necesidades de los
animales para la sobrevivencia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
lminas didcticas
texto de estudio
ANEXO 2
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
57
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
1
2
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El docente comunica el objetivo
de la clase y lo anota en la
pizarra.
Luego pregunta:
Qu significa que un animal
est en extincin?
Los
alumnos
realizan
sus
aportes en forma voluntaria
moderados por el docente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos ven video : Cuida tu
planeta
http://www.youtube.com/watch?
v=U2MZpibmXfE
Se plantea en el video la necesidad de
cuidar el planeta y reciclar, por los
efectos que tiene la contaminacin.
Observan video : Animales en peligro
de extincin.
Luego pregunta:
Cmo puede el ser humano
daar los hbitats?
Los alumnos hacen sus aportes.
El docente comenta y explica la
influencia del ser humano en el
dao de hbitats y la extincin
de los animales.
http://www.youtube.com/watch?
v=AS33U6sdOF4
El docente va leyendo a los alumnos las
razones que se plantean
de la
extincin de los animales que se
muestran.
Luego en parejas los alumnos trabajan
con
su
texto
desarrollando
las
actividades de la pgina 69.
58
Cierre
El
docente
selecciona
alumnos al azar que van
leyendo la actividad del
texto y la respuesta que
dieron,
se
revisa
en
conjunto con el curso. El
docente
retroalimenta
conceptos.
El docente comenta acerca
de la responsabilidad que
tenemos todos de cuidar la
naturaleza
y
a
los
animales.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
data show, computador y parlantes
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El
Pregunta
docente
59
explica
las
qu
alumno
ha
Pregunta:
Si digo condor, en qu piensan?
Los alumnos responden al azar
Si digo huemul en qu piensan?
Los alumnos vuelven a hacer sus
aportes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
viajado a otras regiones, le
pide
que
comente
su
experiencia.
Pizarra
Plumones
Data show, computador
POWER POINT Hbitats de Chile
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
60
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente solicita alumnos
que salgan a mostrar su afiche
adelante y expongan al curso
el hbitat que representaron,
sus caractersticas y cmo los
animales se interrelaciona con
l.
Pizarra
Plumones
texto, recortes
cartulina , tempera
pegamentos
pinceles
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
61
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
d
o
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente pide a alumnos al
azar que salgan adelante y
sealen en que parte de Chile
hay bosques, desierto, selva,
etc.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
mapa de Chile
Gua N 6
lpices de colores
62
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
UNIDAD 2:
Distincin entre vertebrado y no vertebrado.
Clasificacin de grandes grupos taxonmicos en los no vertebrados.
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados y
no vertebrados:
anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la supervivencia de
los animales.
Identifican influencia del ser humano en la destruccin de los hbitats
O. Aprendizaje
de la clase.
Reconocer los conceptos tratados acerca de los animales, sus ciclos de vida, los
hbitats en que se desarrollan y la relacin de stos con la influencia humana.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Comparan distintos hbitat en cuanto a luminosidad, humedad, y temperatura.
Relacionan el hbitat con las caractersticas corporales de los animales.
Relacionan los recursos disponibles en el hbitat con las necesidades de los
animales para la sobrevivencia.
Predicen los efectos del deterioro del hbitat en la supervivencia de los
animales que viven en l.
Identifican hbitats de Chile
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
desarrollan
evaluacin sumativa acerca de
los contenidos de la unidad.
Pintan y rotulan en esquemas
63
Cierre
El
docente
selecciona
preguntas del instrumento de
evaluacin y las desarrolla con
aportes
de
los
alumnos,
resume
lo
tratado
en
la
unidad,
va
preguntando a los alumnos y
completa el resumen con sus
aportes.
PLANIFICACIONES DE AULA
retroalimenta los conceptos.
dados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
prueba sumativa unidad 2
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
UNIDAD 2:
Distincin entre vertebrado y no vertebrado.
Caractersticas de los animales
Clasificacin de grandes grupos taxonmicos en los no vertebrados.
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados y
no vertebrados: anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la supervivencia de
los animales.
Animales nativos en peligro de extincin.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
64
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican los principales rganos del cuerpo humano y sus funciones ( corazn,
sistema digestivo, sistema respiratorio, esqueleto, msculos)
Clasifican entre vertebrados e invertebrados
Distinguen ciclos de vida en los animales.
Reconocen caractersticas de los hbitats y su importancia para el desarrollo de
los animales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
elabora
un
esquema
que
resume
lo
tratado en el power point, va
haciendo preguntas a los
alumnos
y
pidiendo
su
colaboracin para construir el
esquema.
Pizarra
Plumones
Data show, computador, POWER POINT 5
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
65
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N: 35
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
66
PLANIFICACIONES DE AULA
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua.
Describen las caractersticas del agua que le permiten estar en diferentes
estados en la naturaleza.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente
nios:
pregunta
los
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
El docente pregunta a los
alumnos acerca del video
observado, qu pudieron
aprender de l.
Los alumnos realizan sus
aportes al azar.
El docente solicita para la
prxima
clase
se
organicen en grupos de 4
y traigan:
4 frascos transparentes
de diferentes formas
1 plumn permanente
Data show
Computador
Parlantes
Video
Texto de estudio
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N: 36
67
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Frascos transparentes
Agua
Texto de estudio
RECURSOS EDUCATIVOS
El docente selecciona 2
grupos que salgan adelante a
exponer lo que observaron y
cules fueron sus resultados,
el docente pregunta a los
alumnos
que
no
han
expuesto si estn de acuerdo
o tienen algo que aportar, los
alumnos hacen sus aportes,
el docente retroalimenta.
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 37
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua y sus caractersticas
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente realiza preguntas
al azar acerca de lo trabajado
en
clases,
los
alumnos
realizan sus aportes, el
docente retroalimenta.
Solicita
a
los
alumnos
organizarse en parejas y
traer para la prxima clase
los siguientes materiales:
un pocillo de sal, azcar,
una botella plstica con
69
Los
realizan sus aportes.
PLANIFICACIONES DE AULA
agua, tres
vasos de plstico y una
cuchara
arena, arroz y un poco de
aceite
alumnos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
Power point 4
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 38
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
70
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente explica a los alumnos
que al agua se le llama solvente
universal porque es el lquido
que puede disolver la mayor
cantidad de sustancias que se
conoce.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollo
Cierre
El
docente
selecciona
alumnos al azar para que
comenten sus observaciones
y
lean
sus
respuestas.
Retroalimenta los conceptos.
Texto de estudio
Materiales solicitados
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 39
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
71
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
clasificacin de materiales simples.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua incolora, inodora, inspida.
Reconocen la presencia del agua en los tres estados en la naturaleza
Identifican al agua como un buen solvente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente va desarrollando
las actividades propuestas y
solicita
aportes
de
los
alumnos. Retroalimenta los
conceptos.
Texto de estudio
Pizarra
Plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 40
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
72
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
UNIDAD 3
Ciclo del agua
Reconocer la presencia del ciclo del agua en la naturaleza y la intervencin de
los estados slidos, lquidos y gaseosos en l.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen el ciclo del agua.
Reconocen las etapas del Ciclo del agua y los estados en que manifiesta este
elemento.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente
alumnos:
pregunta
los
En
qu
formas
podemos
encontrar
en
agua
en
la
naturaleza?
Los alumnos realizan sus aportes,
la idea es establecer finalmente
que el agua est lquida en ros,
mares, lagos, etc; slida en la
nieve y el hielo, y gaseosa en las
nubes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente pregunta a los
alumnos
Qu es la lluvia?
Qu hay en las nubes?
Los alumnos realizan sus
aportes, el docente resume
explicando que el agua est
circulando entre la tierra y el
cielo, y por eso se forman las
nubes y luego hay lluvia.
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
73
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 41
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Importancia del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente
alumnos:
CURS
O
FECH
A
pregunta
los
Los
alumnos
ven
importancia del agua
video:
Cierre
La
http://www.youtube.com/watch?
v=Nj89AjcjG5s
El
docente
va
deteniendo
y
comentando lo observado.
Luego en forma individual trabajan
con su texto, pginas 138 y 139.
74
El
docente
revisa
las
actividades del texto, con
aportes de los alumnos,
seleccionados por l.
Retroalimenta
los
conceptos.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
Video
Texto de estudio
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 42
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
La contaminacin del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
El docente comenta a los
alumnos que el agua dulce es
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos ven video :
75
Cierre
El docente pregunta a los
alumnos:
PLANIFICACIONES DE AULA
un
recurso
que puede agotarse en algn
momento, y de hecho hay
zonas del mundo que no
disponen de mucha agua, por
tanto es necesario cuidarla.
El agua y la contaminacin
http://www.youtube.com/watch?
v=XMvncTxCLB4
Solicita a los
traer para la
clase:
alumnos
prxima
Plumones permanentes de
tres colores diferentes
1 pliego de cartulina de
color claro
Tmpera
Lpices de colores
Pinceles
1 vaso plstico
Un
rollo
de
toalla
desechable
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Data show
Computador
Video
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 43
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
La contaminacin del agua
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
76
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
Identifican los factores que influyen en la prdida de agua disponible para las
actividades del ser humano.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente selecciona 5
parejas que salgan adelante
y expongan su afiche y el
mensaje
que
pretenden
entregar.
Cartulina
Plumones
Tmpera
Pinceles
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 44
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
77
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Reconocer las caractersticas del agua y su vital importancia para la naturaleza
y el ser humano.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
78
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 45
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El
docente
resume
en
un
esquema en la pizarra, los temas
tratados acerca del agua.
Los alumnos registran en sus
cuadernos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
revisa
las
actividades propuestas con
aportes de los alumnos.
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
79
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 46
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
80
Cierre
El docente selecciona 3
alumnos al azar que salgan a
realizar una puesta en comn
de su trabajo.
Recuerda que prxima clase
se realizar prueba escrita.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Hoja de block
Recortes
Pegamiento
Plumones
Lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 47
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
81
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
El
docente
selecciona
algunas preguntas de la
prueba y realiza al azar a los
alumnos quienes responden.
Retroalimenta los conceptos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 48
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
82
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua.
Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.
Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza revisin de
los resultados de la gua con
aportes de los alumnos,
retroalimenta los conceptos.
Gua de trabajo N 7
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 49
ASIGNATU
RA
PROFESOR
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
83
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
UNIDAD 3
El agua
Reconocer las caractersticas, propiedades e importancia del agua.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua.
Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.
Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza revisin de
los resultados de la gua con
aportes de los alumnos.
Solicita a los alumnos traer
para la prxima clase un
recorte de la seccin del
pronstico del tiempo de un
diario.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
84
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 50
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4 INICIO
Pronsticos del tiempo
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Cierre
El docente realiza la revisin
de los resultados de la
ejercitacin con aportes de
los alumnos.
85
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Recorte de pronstico del tiempo
Pegamento
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 51
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
86
Cierre
El
docente
menciona a los alumnos que
todos los das en la televisin se
est dando el informe del tiempo,
y para ello los meteorlogos
tienen
en
cuenta
algunas
caractersticas ambientales que
permiten
realizar
dicho
pronstico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
en conjunto con los alumnos.
Retroalimenta.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 52
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
87
PLANIFICACIONES DE AULA
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente pregunta a los
alumnos:
Es importante conocer el
pronstico
del
tiempo
atmosfrico?
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?
id=216888
Cierre
El docente realiza un
breve resumen de lo
tratado acerca del
tiempo atmosfrico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Computador
Internet
Sitio EducarChile con actividad interactiva
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 53
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
88
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
UNIDAD 4
Factores del tiempo atmosfrico
Reconocer la presencia de factores del tiempo como el calor, la lluvia, el
viento, y las formas de determinarlos.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocer la presencia de factores del tiempo como el calor, la lluvia, el
viento, y las formas de determinarlos.
Identifican al termmetro como instrumento para medir la temperatura
ambiental.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
realizadas con aportes de los
alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Termmetro ambiental
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 54
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El viento
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El
docente
realiza
un
resumen de lo tratado en la
clase.
Solicita
a
los
alumnos
organizarse en grupos de 4 y
traer para la prxima clase
los siguientes materiales:
Alfileres
Mica de plstico
tijeras
trozo de
madera (base)
90
PLANIFICACIONES DE AULA
cinta
adhesiva
plasticina
marcador
bombilla
lpiz grafito cilndrico
con goma en la parte
superior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 55
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
La veleta
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
91
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente anota e la pizarra la
palabra
VELETA
Pregunta a los alumnos:
Quin sabe lo que es una veleta?
Los alumnos realizan sus aportes,
el docente explica que es un
implemento para el viento, que
gira segn la fuerza de ste y la
direccin.
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
realizan
sus
Texto de estudio
Materiales solicitados
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 56
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Las estaciones
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
92
PLANIFICACIONES DE AULA
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
solicita
a4
alumnos que salgan a la
pizarra a realizar un dibujo de
una estacin, luego los
observan y comentan con el
grupo
curso.
Se
retroalimentan los conceptos.
Texto de estudio
Lpices de colores
Pizarra
Plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 57
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
93
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y al ambiente?
Describir el efecto que tienen las distintas estaciones sobre los seres vivos.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
realizadas con aportes de los
alumnos, retroalimenta los
conceptos.
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
94
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 58
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
mediante el aporte de los
alumnos seleccionados a al
azar.
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
95
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 59
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
96
Cierre
El
docente
selecciona
alumnos al azar y solicita
lean una concepto de su
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
crucigrama
y
al
pista
respectiva, retroalimenta los
conceptos.
un
los
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 60
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Alteraciones del tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
97
PLANIFICACIONES DE AULA
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comenta a los
alumnos que hay fenmenos
naturales que se manifiestan en
zonas donde se producen
condiciones
extremas
de
tiempo atmosfrico.
Cierre
El docente retroalimenta
los conceptos y resume
brevemente lo visto.
Realiza preguntas a los
alumnos acerca de lo
observado.
http://www.youtube.com/watch?
v=vHbulca4AT0
Tromba Marina
http://www.youtube.com/watch?v=Nsi4vHmgvU
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
Videos
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 61
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
98
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
d
o
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
en
parejas
investigan en computacin acerca
de animales que hiberna o
migren, anotan los animales que
realizan las actividades.
Buscan informacin acerca de la
hibernacin, qu es, cmo se
produce, cunto tiempo involucra
y anotan en sus cuadernos.
Con
asesora
del
docente
elaboran un power point de no
ms de 6 diapositivas, en donde
incluyan
la
informacin
e
imgenes de los animales en
cuestin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza preguntas
al azar acerca de los
resultados
de
la
investigacin, los alumnos
realizan sus aportes.
Computador
Internet
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
99
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 62
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Data show
Computador
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 63
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
101
Cierre
El docente realiza preguntas
a los alumnos expositores.,
stos realizan sus aportes.
PLANIFICACIONES DE AULA
presentado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
computador
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 64
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
102
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Reconocen los factores atmosfricos como la temperatura, la humedad, el
viento.
Identifican los instrumentos utilizados para medir cada factor atmosfrico.
Relacionan las caractersticas del tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza la revisin
de los resultados de la gua
de trabajo, con aportes de los
alumnos, se retroalimentan
los conceptos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 65
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Repasan conceptos
asociados.
CURS
O
FECH
A
aprendidos
2 BSICO
del
SEMEST
RE
HORAS
tiempo atmosfrico
y los factores
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
103
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los factores atmosfricos como la temperatura, la humedad, el
viento.
Identifican los instrumentos utilizados para medir cada factor atmosfrico.
Relacionan las caractersticas del tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Muestra
las
diapositivas
y
recuerda lo trabajado, alumnos
tomas apuntes de conceptos
fundamentales,
posteriormente
con estos conceptos elaboran un
resumen de 10 lineas. Profesor
gua este proceso.
Cierre
Porfesor revisa resumen y
retroalimenta.
Power point 5
Computador
Proyector
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
104
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 66
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3 y 4
El agua Y cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente realiza preguntas
al azar sobre lo trabajado en
el semestre y repasado en la
clase,
los
alumnos
responden.
Termina con una pregunta de
inferencia.
Qu relacin existe entre el
agua y el tiempo?
Recuerda que la prxima
clase
se
realizar
una
prueba.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
Power point 4
105
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 67
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3 y 4
El agua Y cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Profesor
saluda,
menciona
normas para rendir la prueba.
Consulta
si
los
alumnos
estudiaron y los insta a responder
todo el instrumento.
106
Cierre
Luego de entregadas todas
las evaluaciones, el profesor
realiza
ah
mismo
la
retroalimentacin y pide que
cada alumno en su cuaderno
escriba las preguntas que
PLANIFICACIONES DE AULA
tuvo buena y las que tuvo
malas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
107
EVALUAR
CREAR