Fundamentacin andraggica de la maestra en educacin abierta y a distancia.

Participantes:

(Alcal, 1997) define la Andragoga como la ciencia y el arte que, siendo

parte de la Antropogoga y estando inmersa en la Educacin Permanente, se
desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los principios de
Participacin y Horizontalidad, cuyo proceso, al ser orientado con
caractersticas sinrgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite
incrementar el pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la creatividad
del Participante adulto, con el propsito de proporcionarle una oportunidad
para que logre su autorrealizacin.
De all que la Andragoga es vista como un proceso de acciones
cognoscitivas, que regula las interacciones entre adultos, uno con experiencia
y especializacin y otro que requiere profundizar y perfeccionar conocimientos
que le conduzcan a aprendizajes independientes.
Se puede decir que la educacin de adultos institucionalizada es reciente
y est inmersa dentro de la modernizacin de la sociedad donde la ciencia y la
tecnologa caracterizan aceleradamente los cambios sociales.
La reaparicin del concepto andraggico de la palabra andragoga se
hace presente en 1921 con el socilogo alemn Eugen Rosenstok, Profesor de
la Academia del Trabajo de Frankfurt, quien segn Ger Van EnKevort15,
sostiene que la teora pedaggica era inaplicable a la educacin del adulto, la
cual requera no solamente de una base filosfica y mtodos especiales, sino
de un profesional especializado en la conduccin de un proceso diferenciado
del que realizaba el pedagogo con los nios.
Es ms, Rosenstock enfatiza que la educacin de adultos no debe
limitarse a actividades escolares o extraescolares. Considera que la escuela es
propia y exclusiva de los nios. En cambio, los procesos andraggicos estn
insertos en la vida y no en las instituciones escolares. Para Rosenstok la
andragoga un pude enmarcar su accin a las escuelas de adultos, como la
enmarca la pedagoga en las escuelas de nios. Cree que la andragoga est
conectada o relacionada con la formacin profesional de los adultos facilitando
la adquisicin cognoscitiva y las destrezas requeridas
La Andragoga podramos enmarcarla en tres grandes campos: como
disciplina cientfica, como proceso integrador de actividades cognoscitivas y
como actividad profesional de sus variables praxolgicas e investigativas.
Como disciplina cientfica ha desarrollado un cuerpo de doctrina fundamentado
en principios filosficos, psicolgicos y sociolgicos que dan fisonoma propia al

planteamiento y administracin de la educacin de adultos, y un conjunto de

conocimientos acerca de su historia, su metodologa, sus programas y sobres
las caractersticas que diferencian, de modo notable, al estudiante adulto del
adolescente y del nio.
La operacionalizacin o praxis andraggica en este se refiere a la validez
y al efecto de los principios de horizontalidad y participacin en la situacin de
aprendizaje. La orientacin ms ampliamente sostenida se basa en la filosofa
liberal y en un enfoque sistmico pluralstico para la facilitacin y el
aprendizaje. Esta teora supone que cada individuo, como respuesta a su
experiencia vital, desarrolla un modelo de la realidad que representa los
conceptos y los valores que l ha aplicado a esa experiencia, y las destrezas,
estrategias y habilidades que l ha adquirido a travs del tiempo.