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Documenti di Cultura
GRADO PRIMERO
IH
CONTENIDOS
PRIMER
PERODO
SEGUNDO
PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO
PERIODO
10
10
10
10
Derechos
Deberes
Normas de convivencia
Me valoro
Religin.
Artstica
C. Sociales
CODIGO
601
602
603
604
605
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE DESEMPEO
606
607
608
609
610
Religin
Sociales
611
612
Paz y fraternidad
Ser solidario con mis compaeros
Expresar los sentimientos
Comparto mis talentos
El dilogo
Soy Constructor de paz
613
614
615
Por qu es importantelasolucin del conflicto?
Solucin de conflictos: palabras mgicas.
Me comunico asertivamente
La escucha
Manejo mi Libertad
Participo en comunidad
Sociales: Derechos y
deberes de la unidad
familiar.
616
617
618
619
620
Objetivo: Identificar mis cualidades y defectos, as como reconocerlos en los otros para lograr una sana convivencia.
PARAMET
ROS
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO SEGUNDO
CONTENIDOS
PRIMER PERODO
SEGUNDO
PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO
PERIODO
10
10
10
10
CODIGO
INDICADORES DE DESEMPEO
601
Religin.
Artstica
Ciencias
Sociales
602
603
604
ESTNDARES DE DESEMPEO
Descubrir en el cumplimiento de
los deberes un mtodo para
reclamar sus derechos.
605
Religin
Sociales
tica
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
Sociales: Derechos y
deberes de la unidad
familiar.
Objetivo: Identificar losvalores que orientan la sana convivencia entre sus pares.
616
617
618
619
620
Se comunicar de manera
respetuosa en las diferentes
relaciones con los dems.
PARAMET
ROS
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO TERCERO
PRIMER PERODO
SEGUNDO
PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
10
CONTENIDOS
CODIG
O
INDICADORES DE DESEMPEO
601
Religin.
Artstica
Ciencias
Sociales
602
603
604
ESTNDARES DE DESEMPEO
605
606
607
608
Religin
Sociales
611
612
Sociales: Derechos y
deberes de la unidad
familiar.
609
610
613
614
615
616
617
618
619
620
PARAMETR
OS
10
IH
INTERDISCIPLINARIE
DAD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO CUARTO
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
10
CONTENIDOS
CODIG
O
INDICADORES DE DESEMPEO
601
Religin.
Artstica
Ciencias
Sociales
tica y valores
602
603
604
Sociales
Emprendimiento
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua Castellana
Ed. Vial
607
608
609
610
Religin
Sociales
Lengua Castellana
tica y valores
Religin
PESCC
611
Sociales,
Religin,
Cvica,
Lengua Castellana,
tica y valores
Artstica
613
sus
617
618
612
615
616
614
605
606
ESTNDARES DE DESEMPEO
619
620
Objetivo: Utilizar los elementos axiolgicos en la solucin de los conflictos para lograr una sana convivencia.
PARAMET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad,
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo
sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDA
D DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO QUINTO
PRIMER PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
CONTENIDOS
CODIG
O
INDICADORES DE DESEMPEO
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
Los
valores son
importantes para la sana Religin
convivencia?
Sociales
El poder de lasdisculpas
El lenguaje no verbal.
Respeto por la opinin de los dems.
Relacionesinterpersonales.
La inclusion
Los Buenos hbitos y la convivencia en paz
611
612
613
614
615
Sociales: Derechos y
deberes de la unidad
familiar.
616
617
618
619
620
Objetivo: Reconocer acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armona.
ESTNDAR DE DESEMPEO
PARAME
TROS
10
SEGUNDO
PERODO
IH
INTERDISCIPLINARIEDA
D DE LAS AREAS,
PROYECTOS Y
ACTIVIDADES
Religin.
Artstica
Ciencias
Sociales
Espaol
Proyecto de valores
GRADO SEXTO
PRIMER PERODO
TERCER PERIODO
SEGUNDO PERODO
CONTENIDOS
CUARTO PERIODO
10
10
10
Matemticas:
comparaciones.
C. Sociales:
Civilizaciones.
CODIG
O
601
602
603
604
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE
DESEMPEO
Reconocer conceptos
bsicos sobre la paz y la
democracia, as como la
relacin directa entre deber y
derecho.
605
606
607
608
609
610
PESCC
611
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de
contacto fsico y rondas
PESC
612
613
614
615
Ciencias Sociales:
Poblacin.
616
617
tica y valores
618
619
620
Interiorizacin de acciones que dan testimonio de respeto por la posicin del otro.
Comprensin de la importancia de tener actitudes positivas para contribuir con la
sana convivencia.
Comprensin de la importancia de tener aptitudes positivas para contribuir con la
sana convivencia
Participacin con respeto y simpata en la construccin de la paz en el entorno
escolar y en la comunidad.
Realizacin de un plan de accin para mejorar actitudes que favorezcan la
convivencia.
Reflexionara
sobre
las
actitudes y aptitudes que
deba mejorar para contribuir
de manera positiva a la sana
convivencia.
Objetivo: Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo del pas.
PARAMET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad,
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible
que eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
INTERDISCIPLINARIEDA
D DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de
contacto fsico.
Educ. Artstica: Dibujos y
smbolos sobre la paz.
Educ. tica y Valores: la
construccin de mi
identidad.
Religin: Dios es persona.
PESCC.
Educ. Vial:
desplazamientos
tica y valores: la
escucha
CONTENIDOS
Por qu es importante conocer sobre el proceso
de paz?
Breve resea del proceso de paz (quien no
conoce la historia tiende a repetirla)
Responsabilidades de los nios y de los
jvenes en el proceso de paz.
Importancia de los derechos humanos
Mecanismos de proteccin de los derechos
humanos.
El dialogo como base para la construccin de
paz
CODIG
O
601
Espaol:
lectura.
Compresin
de
602
603
604
605
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
10
Espaol:
lectura.
Compresin
de
610
Espaol:
lectura.
611
615
Espaol:
lectura.
616
617
Compresin
de
606
607
608
609
612
tica y valores: Valores en el
hogar y en el colegio
613
614
Compresin
de
618
tica y valores: Valores en el
hogar y en el colegio
619
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE
DESEMPEO
620
Sociales: Derechos y deberes
en el colegio
Objetivo: Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.
Reconocer
los
comportamientos que favorecen
una sana convivencia para
construir
buenas
relaciones
humanas
PARAMET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad,
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que
eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
IH
PRIMER PERODO
GRADO SEPTIMO
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS, PROYECTOS
TRANSVERS Y ACTIVIDADES
GRADO OCTAVO
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
10
CONTENIDOS
Cul ES LA RELACIN DE LA FAMILIA CON LA
CONSTRUCCIN DE LA PAZ?
Deberes de la familia para contribuir con la
convivencia
El derecho a tener una familia
Deberes con la familia.
Otras responsabilidades de los padres
Convivencia familiar
Valorizacin de la diferencia desde la familia
La escuela de padres
LA TOLERANCIA TIENE QUE VER CON UNA
SANA CONVIVENCIA?
La aceptacin del otro: La alteridad
El valor de la tolerancia
La importancia de la tolerancia en las
relaciones interpersonales
Tolerancia en el ambiente escolar y
comunitario.
CODIG
O
601
603
604
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE DESEMPEO
605
607
608
609
610
LA
DISCRIMINACIN
PROMUEVE
LA
VIOLENCIA?
Que es DISCRIMACION
Discriminacin como instrumento de violencia
Alternativa frente a la discriminacin
Formas para evitar la discriminacin y el
conflicto
Aprender a etiquetar las sensaciones, no a
las personas o las situaciones.
611
tica y valores: Valores
Sociales: Derechos y deberes
612
613
614
615
616
617
tica y valores: Valores en el
hogar y en el colegio
Sociales: Derechos y deberes
en el colegio
618
619
620
Objetivo: Orientar para que no se presenten discriminaciones en la sociedad como otro elemento que fortalecela paz.
Comprender que
conlleva al conflicto
la
discriminacin
PARAME
TROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad,
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible
que eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS, PROYECTOS
TRANSVERS Y ACTIVIDADES
CONTENIDOS
Qu DICE LA LEGISLACIN PARA LA CATEDRA DE
LA PAZ?
legislacin colombiana sobre la Catedra de la paz
Decreto 1732 sobre Ctedra de paz en Colombia e
introduccin Dilogos de paz en Colombia
Historia de Procesos de paz en Colombia y el Mundo
Lectura del libro las mujeres en la guerra de Patricia
Lara
Ventana de Jahar y los derechos fundamentales
Sociales
tica y valores
CODIG
O
601
602
603
604
605
SEGUNDO PERODO
10
TERCER PERIODO
606
607
608
609
610
10
Religin
Sociales
tica y valores
El dialogo en la familia
El autocontrol.
Lderes de paz en Colombia
Procesos de paz en Colombia
Miedo, vergenza, culpa (como sentimientos que impiden
las relaciones por la inseguridad)
La disculpa, el perdn.
Sociales
tica y valores
Espaol
Religin
611
612
613
614
CUARTO PERIODO
10
615
LA COMUNICACIN ASERTIVA ES MECANISMO DE Espaol
SOLUCIN DE CONFLICTOS?
Sociales
tica y valores
Teora del conflicto
Mecanismos alternativos de solucin de conflictos
Inclusin y Discriminacin
La comunicacin asertiva y participativa
616
617
618
619
620
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconocimiento de la legislacin de Colombia sobre la ctedra
para entender los temas vistos
Reconocimiento del papel que tiene el gobierno en el proceso
de paz para el anlisis sobre la convivencia en el pas
Anlisis personal del libro sobre los conflictos personales de
las mujeres en la guerra con el fin de aportar en forma
proactiva a los comentarios sobre la guerra
Identificacin de las posiciones de las partes del proceso de
paz con el fin de hacer crticas constructivas al proceso
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
Reconocimiento de los deberes y derechos en la vida diaria
para una sana convivencia
Identifico las diferencias individuales de cada uno de los
estamentos que hacen parte de su entorno con el objetivo de
respetarlas
Participacin activa en las actividades en clase para mayor
entendimiento de los temas
Reconocimiento de que las emociones puede afectar su
convivencia cuando no se dominan para evitar conflictos
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
ESTNDARES DE DESEMPEO
PARAM
ETROS
10
IH
PRIMER PERODO
NOVENO
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS,
PROYECTOS TRANSVERS
Y ACTIVIDADES
DECIMO
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
10
CONTENIDOS
601
CODIG
O
Sociales
tica y valores
Religin
602
603
604
605
Sociales
Religin
tica y valores
606
607
608
609
610
Sociales
Espaol
Religin
tica y valores
611
612
613
614
CUARTO PERIODO
10
615
LA DISCRIMINACIN GENERA CONFLICTO?
Negociacin de conflictos
Inclusin y tipos de discriminacin
Tipos de pluralidad
Sociales
Espaol
Religin
tica y valores
616
617
618
619
620
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE DESEMPEO
Participacin activa en las diferentes actividades como Fomentar actitudes que beneficien el
liderazgo.
medio para comprender el tema.
Identificacin de la importancia del autocontrol para convivir
en sociedad
Reconocimiento de la importancia de los dilogos de paz en
la Institucin como medio para tener una sana convivencia
Identificacin de la diferencia entre bien comn y personal
para que prime la justicia
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
Establecimiento de pautas para la resolucin de conflictos Desarrollar nuevas tcnicas para
en su entorno para ser miembro activo y proactivo en la resolver sus conflictos en todos los
estamentos de su vida.
sociedad
Identificar la importancia de la inclusin para tener ms
justicia social
Explicacin de los tipos de discriminacin en la sociedad
para no caer en el error
Reconocimiento de la empata para una sana convivencia
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
PARAM
ETROS
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS,
PROYECTOS TRANSVERS
Y ACTIVIDADES
GRADO UNDCIMO
PRIMER PERODO
CONTENIDOS
Espaol:
lectura.
Compresin
de
CODIG
O
601
602
603
604
605
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
10
Espaol:
Compresin
de
lectura.
tica y valores: Valores en el
hogar y en el colegio
Sociales: Derechos y deberes
en el colegio
606
607
608
609
610
Espaol:
lectura.
Compresin
611
613
614
615
CUARTO PERIODO
10
Compresin
de
616
617
618
619
620
PARA
METR
OS
ESTNDARES DE DESEMPEO
de
612
INDICADORES DE DESEMPEO
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad, respeto
por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la
calidad
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS,
PROYECTOS TRANSVERS
Y ACTIVIDADES
Objetivo: Fortalecer la ctedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde la legislacin y los acuerdos que se orienten a travs del dialogo.
CLEI 3
IH
CONTENIDOS
PRIMER PERODO
10
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de contacto fsico.
Educ. Artstica: Dibujos y smbolos sobre
la paz.
Educ. tica y Valores: la construccin de
mi identidad.
Religin: Dios es persona.
PESCC.
Educ. Vial: desplazamientos
CODIG
O
601
602
603
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con
sus compaeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
604
605
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con
sus compaeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
606
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
10
La inclusin.
Por qu el respeto es fundamental en la vida
para la convivencia en comunidad?
Respeto. Concepto. Establecer acuerdos.
Conflicto y dilogo en las relaciones humanas.
El conflicto social.
Negociacin y solucin de conflictos.
Responsabilidad social. (Personal y empresarial).
Participacin ciudadana.
Mediacin y Conciliacin
Qu actitudes muestran que el ser humano
vivencia desde todos los puntos de vista la
paz?
El derecho individual: uso correcto de la libertad.
Respeto de los de los derechos.
Problemtica social
Justicia Social.
Derechos fundamentales.
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de contacto fsico.
Educ. Artstica: Dibujos y smbolos sobre
la paz.
Educ. tica y Valores: la construccin de
mi identidad.
Religin: Dios es persona.
PESCC.
Educ. Vial: desplazamientos
L. C. la escucha.
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de contacto fsico.
Educ. Artstica: Dibujos y smbolos sobre
la paz.
Educ. tica y Valores: la construccin de
mi identidad.
Religin: Dios es persona.
PESCC.
Educ. Vial: desplazamientos
L. C. la escucha.
INDICADORES DE DESEMPEO
607
608
609
ESTNDARES DE DESEMPEO
Reconocer desde la Legislacin, la
importancia de generar ambientes de sana
convivencia
Reconocer en sus producciones y
relaciones, las acciones de los dems para
desarrollar comunicacin y relaciones
efectivas.
610
Comprensin objetiva del papel que desempeamos como ciudadanos de un
pas
611
612
613
614
615
616
617
Objetivo: Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo del pas.
PARAMET
ROS
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
CLEI 4
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
10
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Sociales
tica y valores
603
604
605
Religin
Sociales
tica y valores
El respeto, La tolerancia
La alteridad
La convivencia
La Gestin delas emociones
La inteligencia emocional
CUARTO PERIODO
606
607
608
609
610
Sociales
tica y valores
Espaol
Religin
611
612
613
La familia como contribucin de apoyo y superacin
de conflictos.
Lderes de paz en Colombia y el mundo
Dilogos y procesos de paz en Colombia
10
601
602
CODIG
O
614
615
616
617
618
619
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconocimiento de origen, leyes y principios de la Ctedra de la Paz, para
promover una cultura pacfica dentro y fuera de la Institucin.
Interiorizacin de los trminos de la paz, para comprender nuestra cultura.
Manifestacin en la cotidianidad del respeto por s mismo y por los dems.
Reconoce el papel que tiene el gobierno en el proceso de paz.
Anlisis personal del libro sobre los conflictos personales de las mujeres en la
guerra.
ESTNDARES DE DESEMPEO
Conocern y exaltaran las historia,
ancestrales sobre la paz en nuestro pas.
Difundirn los diferentes procesos de
reintegracin social.
Reconocern mediante perspectivas de
lectura , la configuracin nacional y
personal
620
Objetivo: Orientar a los estudiantes para que identifiquen, observen y describan las falencias de comportamiento en la localidad (familia, escuela y comunidad), valorando a las personas, expresando ideas y formulando posibles soluciones en su
contexto.
PARAMETR
OS
10
IH
CLEI 5
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERIODO
11
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Sociales
tica y valores
Religin
Sociales
Religin
tica y valores
CODIG
O
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTNDARES DE DESEMPEO
601
602
603
604
605
Por qu el respeto es
fundamental en la vida para la
convivencia en comunidad?
Autocontrol
Actividades de paz
El bienestar comn y personal
Tipos de pluralidad
Dialogo y conversacin asertiva
La comunicacin y la empata
Discriminacin.
Sociales
Espaol
Religin
tica y valores
606
607
608
609
610
Conocer
los
significados
fundamentales que hacen el
soporte a la construccin de la
paz.
PARAMETR
OS
11
IH
CLEI 6
IH
CONTENIDOS
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERIODO
11
601
ESTNDARES DE DESEMPEO
602
603
604
605
INDICADORES DE DESEMPEO
606
607
608
609
610
Reconocer la importancia de la
tolerancia en las relaciones con
sus compaeros
Resolver conflictos a travs de
alternativas como la mediacin
buscando la mejor solucin donde
todos ganen.
Objetivo: Fortalecer la ctedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde la legislacin y los acuerdos que se orienten
a travs del dialogo.
PARAMETROS
11
CODI
GO
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
AREAS, PROYECTOS
TRANSVERS Y ACTIVIDADES