INTERPRETACION DE GRAFICAS

CONCLUSIONES
El Plan anual es un documento de planificacin institucional a corto plazo que
fortalece la autonoma escolar y es elaborado con la participacin de los
integrantes del Consejo Escolar. La intencin de un Plan de Mejora va orientada
a atender las prioridades que define el sistema bsico de mejora educativa:
1) Normalidad Mnima Escolar
2) Mejora de los Aprendizajes de los estudiantes
3) Abatir desde la propia escuela el rezago educativo y la
desercin escolar
4) Convivencia sana y pacfica
Tomando en cuenta la importancia que tiene la elaboracin del Plan
Anual de Trabajo en los centros escolares, se aplic una encuesta a
los directores de un grupo de escuelas para conocer y autoevaluar la
situacin de su centro educativo y de esta forma lograr una mejora en
este documento.
Realizando un anlisis de los resultados obtenidos se puede percatar
que la gran mayora de los directores tienen conocimientos y los
aplican sobre la adecuada elaboracin del plan de trabajo e incluyen
en el mismo los elementos necesarios para detectar las necesidades
y disear estrategias que permitan resolverlas. En cuanto a las
fortalezas y debilidades observadas se obtuvieron los siguientes
resultados.
En cuanto al diagnstico los directores y asesores estn bien
conscientes de la necesidad de realizarlo al inicio del plan anual, para
de esta forma ubicarse en donde estn, conocer sus necesidades y
poder partir de un punto que les permita disear las actividades que
cubran sus necesidades materiales, de infraestructura de aprendizaje,
etc. Al analizar los resultados obtenidos se puede apreciar que la
mayora de los docentes ponen especial atencin en las necesidades
de infraestuctura, materiales dejando de lado el aspecto acadmico
entre ellos los aprendizajes de los alumnos.
En cuanto a los objetivos, la mayor parte de los indicadores
obtuvieron resultados favorables a excepcin del diseo de
estrategias que permitan el logro de los mismos; esto se traduce en
que difcilmente se podrn observar mejoras significativas en los
aspectos antes mencionados.

En lo referente a las metas se consideran una fortaleza ya que el 80%

de los participantes en la escuela, muestra que las metas cuentan
con diferentes aspectos recomendados tales como: que sean
cuantificables, concretas y congruentes; lo que hace posible sean un
complemento de los objetivos, lo nico que se puede considerar
como una rea de oportunidad es que no incluyen indicadores, como
unidad de medida para ser evaluadas. Lo anterior se ve reflejado en
que no hay una estrategia de seguimiento y evaluacin y por lo tanto
el proceso de seguimiento no es pertinente y no permite rectificar y
retroalimentar resultados.

FORTALEZAS
Elaboracin de diagnstico
Atencin a las 4 prioridades
educativas en el diagnstico.
Elaboracin de metas
Programacin de actividades.

DEBILIDADES

Estrategias
de
segumiento y evaluacin.
Rendicin de cuentas
Evidencias.