ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.

ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 2. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

PROPOSITOS:. EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

Elaboren una visin de conjunto del periodo al comprender la conformacin de una nueva
geografa poltica y econmica en el mundo a partir
de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, y al identificar los
cambios polticos, sociales y tecnolgicos.
Analicen el contexto de la revolucin industrial y las revoluciones atlnticas y comprendan sus
consecuencias en distintos mbitos del orden
mundial.
Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en
el periodo y su defensa en la actualidad.
Asimismo, reconozcan algunas expresiones culturales del periodo en el presente.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad,
HABILIDADES: Identificar. Ordenar Destacar Distinguir Describir Comparar. Utilizar. Comparar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer los derechos del hombre no garantiza que se
valoren y respeten, por lo que es conveniente que los alumnos identifiquen su
presencia en diversos mbitos de la vida diaria y reflexionen en torno a la importancia de respetar
losy hacerlos respetar en situaciones cotidiana

SECUENC
IAS

4. La luz de la
razn

5. En nombre de
la igualdad y la
libertad

6. Un mundo de
mquinas

NUMER
O DE
SESION
ES
(I. D. C.)

TEMA
S

Sociedad
estamental
Ilustracin

Despotismo
ilustrado

Revolucin
Inglesa

Independen
cia de las
Trece
Colonias

Revolucin
Francesa

Revolucin
Industrial

RECURSOSTECNOL
OGICOS

Programa
Integrador Edusat:
De mediados del
siglo XVIII a
mediados del XIX.
Panorama del
periodo.
Programa
Integrador Edusat:
Temas para
comprender el
periodo I
Interactivo: La luz
de la razn.
Video: El arte
iluminado
Programa
Integrador Edusat:
Temas para
comprender el
periodo II.
Programa
Integrador Edusat:
Temas para
comprender el
periodo III.
Interactivo: En
nombre de la
igualdad y la libertad.
Video: El arte
revolucionario.
Programa
Integrador Edusat:
Temas para

APRENDIZA
JES
ESPERADO
S

Identificar
los siglos que
comprende el
periodo.
Ordenar
cronolgicam
ente
con
ayuda de la
lnea
del
tiempo
sucesos
y
procesos
relevantes
relacionados
con
el
surgimiento
de
nuevas
potencias
martimas,
las
revoluciones
atlnticas e
industrial y la
transformaci
n
del
pensamiento,
poltico,
econmico y
cientfico.
Destacar en
un
mapamundi
las
principales

EJES
Comprensi
n del
tiempo y el
espacio
histricos

Ordenamie
nto
cronolgico
* Identificar
la
simultaneida
d de hechos
y procesos.
Cambiopermanenci
a
* Analizar
cambios y
permanenci
as.

Multicausali
dad
* Distinguir
diferentes
tipos de
causas y
consecuenci
as
Pasadopresentefuturo
* Identificar

ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS
Identificar y
Ordenar
cronolgicamente,
destacar en un
mapamundi
Distinguir los
cambios que
propici la
revolucin
industrial
Describir las
transformaciones
de las sociedades
Comparar las
similitudes y
diferencias de la
independencia de
las trece colonias
inglesas y las
espaolas en
Amrica. Utilizar
los conceptos
clave ya sealados
para explicar de
manera oral,
escrita o grfica las
caractersticas del
periodo.
Identificar las
ideas polticas
Comparar dos
interpretaciones de
la revolucin
francesa

Secuencia de
evaluacin.
Demuestra
qu aprendiste

Surgimiento
de nuevos
grupos
sociales

Industrializa
cin y
ciudades
industriales

Revolucin
demogrfic
a
Vestido y
tecnologa:
del taller
artesanal a
la
produccin
mecanizada

comprender el
periodo IV.
Programa
Integrador Edusat:
Temas para
comprender el
periodo V.
Interactivo: Un
mundo de mquinas.
Video: La poblacin
tambin cambia

transformacione la relacin entre Conceptos

s en la divisinel pasado que
clave:absolutis
poltica
dese estudia y
Amrica
yuna situacin mo, burguesa,
Europa a raz deactual.
colonialismo,
las revoluciones* Establecer la
atlnticas y lasrelacin entre el constitucionalis
mo, esclavitud,
principales
pasado
zonas
deestudiado, el
ilustracin,
influencia de laspresente y el
potencias
futuro a partir liberalismo,
martimas
delde su contexto nacionalismo,
periodo.
con el fin de
romanticismo
que reconozcan
Distinguir lossu papel como
cambios
quesujetos
propici
lahistricos.
revolucin
Espacio
industrial en elhistrico
consumo,
el* Identificar las
ambiente y elcaractersticas
paisaje.
del espacio
histrico y
Describir lasrelacionarlas
transformacione con hechos y
s
de
lasprocesos.
sociedades
a
partir de losManejo de
cambios en elinformacin
pensamiento
histrica
poltico
y
econmico
y Formulacin
distinguir
lasde
principales
interrogantes
caractersticas * Elaborar
de los paseshiptesis a
americanos
alpartir de

diferencias.

Valorar y
reflexionar
Seleccionar ysobre la
contrastar
herencia de los
informacin deprincipios de la
diversas fuentesIlustracin y el
para conocer lasliberalismo
ideas
mscomo parte de
importantes denuestra cultura.
la ilustracin y
su impacto en
las revoluciones

DIDCTICOS
: GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS.,
RNAS: DIRECCIONES ELECTRNICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.

EL BLOQUE:
la secuencia:
ara el portafolios:

ES PREVIAS:

ES POSTERIORES:

Leer, analizar e interpretar l: Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren
procesos y sucesos relacionados con los siguientes acontecimientos para establecer diferencias, relacio
influencias mutuas: Revolucin industrial (mquina de hilar:1764, mquina de vapor: 1769). Ilustraci
(publicacin de la Enciclopedia:1751, El contrato social, de Rousseau: 1762)