PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION

EN TURISMO

DOCENTE:

TRAYECTO:

PERIODO:

UNIDAD CURRICULAR: Animacin y Recreacin

HORAS:

UC:

Colegio Universitario
de Caracas

OBJETIVO GENERAL:
Unidad

Objetivos Especficos

Contenidos Programticos

PLATAFORMA
CONCEPTUAL DE LA
RECREACION

.Al finalizar la unidad los

alumnos estarn en
condiciones de:

2.1.- Tiempo Libre

1.- Estructurar una

definicin de recreacin
sustentada en la revisin
de los autores
contemporneos.

2.1.b.- Recreacin

2.1. a.- Ocio

Estrategias Metodolgicas

ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS:
3.1.1.- Investigar de forma
individual los conceptos de
tiempo libre, ocio, recreacin.
3.1.2.- Presentar al grupo los
conceptos, refiriendo al autor
o procedencia de la
informacin.
3.1.3.- Durante la
presentacin de la
informacin el facilitador
destacar los elementos
fundamentales presentes en
cada definicin, as mismo
llamar la atencin sobre
elementos no actualizados o
de vanguardia que se hagan
evidentes.
3.1.4.- Redactar un inventario
o cuadro de caractersticas
del tiempo libre, ocio y
recreacin.
3.1.5.- Distribuidos en
pequeos grupos, elaborar

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Tcnica:
Mapas mentales
Trabajo de equipo
Dinmicas grupales
intervenciones.
Cuestionario.
Pedaggica.
Psicomtrica.
Anlisis del Contenido.
Mesa Redonda
Torbellino de ideas
Instrumentos:
Prueba escrita.
Elaboracin de Informe
Registro Descriptivo
Lista de cotejo
Anlisis de contenido
Escala de estimacin
Mapa Conceptual.
Prueba pedaggica
Conceptualizacin,

Recursos

Material audiovisual
Pizarra acrlica,
marcadoras, borrador,
Guas de estudio,
bibliografa sugerida,

en conjunto una definicin de

recreacin y presentarla ante
el grupo.
3.1.6.- Juegos de la
presentacin de las
definiciones, el docente
estimulara al alumno para
que cuestione o argumente a
favor de las definiciones
presentadas.

CONDUCCION DE
ACTIVIDADES
RECREATIVAS.

1.- Analizar la
fundamentacin
conceptual del juego.

II

a. Fundamentacin
conceptual del
juego.
b. Concepto de juego.
c. Teoras del juego

3.1.7.- iniciar una bsqueda

conjunta (docente-alumno)
hasta lograr precisar los
elementos que deben estar
presentes para estructurar
una definicin de recreacin.
El docente o0rienta la
bsqueda haciendo
preguntas y propiciando las
posiciones asumidas sean
susceptibles de ser
debatidas.
3.1.1.- Investigacin
individual y presentacin de
diferentes conceptos de
juego.
3.1.2.- Mediante un torbellino
de ideas, identificar las
caractersticas del juego.
3.1.3.- Distribuidos en grupos
pequeos, redactar una
definicin de juego y
presentarla ante el grupo.
3.1.4.- Presentacin del
facilitador, tema: teora del

Tcnica:
Mapas mentales
Trabajo de equipo
Dinmicas grupales
intervenciones.
Cuestionario.
Pedaggica.
Psicomtrica.
Anlisis del Contenido.
Mesa Redonda
Torbellino de ideas
Instrumentos:

Material audiovisual
Pizarra acrlica,
marcadoras, borrador,
Guas de estudio,
bibliografa sugerida,

juego.
3.1.5.-Mediante un debate
dirigido, invitar al alumno a
que ubique diferentes casos
de actividades ldicas de
acuerdo a las teoras
estudiadas.

2.- Analizar los

fundamentos tericos de
la recreacin.

2.2.- Fundamentos de la
recreacin.
2.2.a.- Caractersticas
2.2.b.- Funciones
2.2.c.- Principios
2.2.d.- reas
2.2.e.- Valores
2.2.f.- Objetivos

3.- Ubicar la recreacin

turstica de acuerdo a los
criterios de autores
contemporneos.

2.3.- Clasificacin de la
recreacin.

2.3.1.- Fundamento legal.

3.2.1.- Exposicin del

facilitador: presentacin de
las caractersticas, funciones
y principios de la recreacin.
3.2.2.- Distribuidos en
pequeos grupos leer el
papel de trabajo
conceptualizacin de la
recreacin, abrir una
discusin a nivel de grupo
pequeo y extraer
conclusiones del grupo y
presentarlas al grupo en
pleno.
3.2.3.- En pequeos grupos,
redactar 3 objetivos de la
recreacin y presentarlos a
consideracin plenaria.
3.3.1.- Estudio individual del
papel de trabajo clasificacin
de la recreacin de la prof.
Tania Mrquez.
3.3.2.- Debate dirigido tema
central: De acuerdo a la
clasificacin estudiada.
Dnde ubicara ud. A la

Prueba escrita.
Elaboracin de Informe
Registro Descriptivo
Lista de cotejo
Anlisis de contenido
Escala de estimacin
Mapa Conceptual.
Prueba pedaggica
Conceptualizacin,

recreacin turstica?
3.3.3.- En grupos pequeos
(6) producir una conclusin
que justifique la ubicacin de
la recreacin turstica en la
clasificacin de recreacin.
3.3.4.- Lectura
independiente.

4.- Analizar la recreacin

mediante los postulados
de la teora del anlisis
transaccional.

2.4.- Anlisis transaccional

PLANIFICACION DE LA
RECREACION

1.- Analizar planes de

recreacin presentados
en clase.

2.1.- El plan de actividades

recreativas

3.4.4. Invitar al alumno a

participar en una
dramatizacin donde el tema
central ser La recreacin
como necesidad humana
3.5.1.- Lectura independiente
del capitulo 1 y 2 del libro
juegos psicolgicos y ruptura
del grupo familiar de Aura
Cecilia
3.5.3.- El facilitador orientara
un debate.

3.1.1.- El docente presentar

a la consideracin del
alumnado un esquema
modelo para la elaboracin
de un plan de actividades
recreativas.
3.1.2.- El docente presentar
a la consideracin del
alumnado diversos modelos
de planes de actividades

Tcnica:
Mapas mentales
Trabajo de equipo
Dinmicas grupales
intervenciones.
Cuestionario.
Pedaggica.
Psicomtrica.
Anlisis del Contenido.
Mesa Redonda

Material audiovisual
Pizarra acrlica,
marcadoras, borrador,
Guas de estudio,
bibliografa sugerida,

recreativas propiciando el
anlisis descriptivo de los
mismos distribuidos en
grupos pequeos, se invitara
a un representante de cada
grupo a que presente un
esquema resumen de los
planes estudiados.

III

2.- Analizar las

caractersticas del perfil
profesional del recreador.

2.2.- Perfil profesional del

especialista en recreacin.

3.2.1.- Mediante un torbellino

de ideas, precisar las
caractersticas personales y
habilidades humanas del
recreador.
3.2.2.- Entablar una discusin
grupal sobre el tema:
justificacin de las
habilidades humanas y perfil
profesional del recreador
para garantizar la calidad del
servicio.
3.2.3.- Leer y discutir en
pequeos grupos el material
bibliogrfico perfil del
recreador desde el punto de
vista liderazgo.

2.- Disear un plan de

actividades, para el rea
de la recreacin turstica.

2.2.- Diseo de planes de

recreacin.

3.2.1.- Distribuidos en grupos

pequeos, los alumnos
procedern al diseo de un
plan de microsesin de
actividades recreativas (15)
de acuerdo a los lineamientos
estudiados en clase.

Torbellino de ideas
Instrumentos:
Prueba escrita.
Elaboracin de Informe
Registro Descriptivo
Lista de cotejo
Anlisis de contenido
Escala de estimacin
Mapa Conceptual.
Prueba pedaggica
Conceptualizacin,

El docente funcionara como

asesor orientando y
aclarando las dudas que se
vayan suscitando.
3.2.2.- En grupos pequeos
disear un plan de
actividades recreativas
aplicable a las diversas
modalidades de la recreacin
turstica que abarque al
menos una semana de
trabajo.

3.- Evidenciar las

competencias
profesionales del
recreador dentro de un
campamento escuela
organizado con fines
didcticos.

2.3.- Prctica de
campamento.

3.3.1.- Dado un cargo en la

estructura organizativa del
campamento (los)
participantes elaborarn (en
forma individual o en
pequeos grupos un listado
de funciones y atribuciones
para el cargo respectivo
asignado.
Se recomienda que esta
actividad se base en el
organigrama del campamento
turstico.
3.3.2.- Participar en la
ejecucin de un campamento
turstico.
3.3.3.- Asumir roles y
responsabilidades del
recreador dentro de un
campamento turstico.

VIDA AL AIRE LIBRE

IV

1.- Analizar las

relaciones entre
educacin y recreacin al
aire libre.

2.1.- Educacin al aire libre

2.- Analizar la
clasificacin y estructura
organizativa de un
campamento turstico

2.2.- El campamento
turstico.
Conceptualizacin.

3.- Liderizar actividades

recreativas evidenciando

2.3.- Facilitar actividades

recreativas.

2.1.1.- Recreacin al aire

libre

3.1.1.- Leer el material La

educacin al aire libre del
profesor Francisco Ramos.
3.1.2.- redactar un resumen
analtico del material
suministrado.
3.1.3.- Debatir el contenido
en sesin plenaria; el docente
orientara la discusin.
3.2.1.- Estudiar la (s)
definicin (es) de
campamento.
3.2.2.- Analizar la
clasificacin de los
campamentos de acuerdo a:
A quien esta dirigido.
b.- Caractersticas propias
c.- magnitud

3.3.1.- Invitar al alumno para

que conduzca actividades
recreativas dirigidas al grupo

Tcnica:
Mapas mentales
Trabajo de equipo
Dinmicas grupales
intervenciones.
Cuestionario.
Pedaggica.
Psicomtrica.
Anlisis del Contenido.
Mesa Redonda
Torbellino de ideas
Instrumentos:
Prueba escrita.
Elaboracin de Informe
Registro Descriptivo
Lista de cotejo
Anlisis de contenido
Escala de estimacin
Mapa Conceptual.
Prueba pedaggica
Conceptualizacin,

Material audiovisual
Pizarra acrlica,
marcadoras, borrador,
Guas de estudio,
bibliografa sugerida,

los rasgos del perfil

profesional del recreador.

a travs de:
- Aplicacin de un juego en
diferentes sesiones de
clases.
3.3.2.- Propiciar la discusin
y evaluacin del trabajo del
alumno en su rol de
conductor de actividades
recreativas, se invitar a que
los compaeros realicen una
evaluacin y auto evaluacin
cualitativa de las actividades
realizadas.

4.- Analizar el concepto y

las implicaciones del
ecoturismo en el
desarrollo de la industria
turstica nacional.

4.1.- Turismo Ecolgico.

Ecoturismo

4.1.1.- Parque Nacionales

4.1.2.- Parques Naturales

3.1.4.- Asignar la
investigacin: Turismo de
Aventura.
3.3.4.- Discusin grupal en
torno a las particularidades
de los conceptos:
- Turismo de Aventura y
Turismo Ecolgico.
3.4.3.- Establecer las
caractersticas de los
conceptos estudiados.
3.5.4.- Elaborar un cuadro de
diferencias y semejanzas
entre ambos conceptos.
3.6.4.- Presentar la definicin
de Parques Nacionales y
Monumentos Naturales.