Caderno de

Aprendizagem

Mdulo I
Unidade 4

Nome
tutor
data de entrega

Governo Federal
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao a Distncia

Professor(a) Cursista,
Aps uma quinzena de estudos e experincias, voc ter a oportunidade
de fazer algumas atividades relacionadas aos contedos estudados, tanto
nas reas especficas do Ensino Mdio, quanto nas reas pedaggicas.
Este Caderno de Aprendizagem composto de trs partes:
1) Atividades de cada rea temtica da base nacional do ensino mdio;
2) Espao para respostas de atividades de Fundamentos da Educao;
3) Espao para Registros Reflexivos de cada rea temtica.
Quanto s questes propostas referentes base nacional do ensino
mdio, faa-as com calma e bastante ateno. No deixe questo alguma
sem resposta; lembre-se de que as respostas incompletas tero uma
pontuao se atenderem, mesmo que parcialmente, ao que foi solicitado
na atividade.
Quanto s questes de Fundamentos da Educao, voc deve resolver
todas as atividades propostas nos Livros de Estudo e escolher quatro para
transcrio na segunda parte desse Caderno de Aprendizagem.
Quanto aos Registros Reflexivos, este um instrumento de auto-avaliao
sobre o seu processo de construo de conhecimentos. Voc ter a
oportunidade de refletir acerca dos contedos que vem conseguindo
acompanhar e daqueles que tem encontrado maiores dificuldades, de
cada rea temtica, e registrar no Caderno de Aprendizagem.
Faa todas as atividades propostas e entregue ao() seu(sua) tutor(a) no
Encontro Quinzenal.
Bom trabalho!

LINGUAGENS E CDIGOS

1. Em relao criao artstica, assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeiras e (F)

para a(s) falsa(s).
A) ( ) A areia tem rosto de msica
E o resto tudo luar!
(Ceclia Meireles. Obra potica)

O texto acima um exemplo de expresso artstica porque usa a linguagem

denotativa.
B) ( ) So caractersticas da expresso artstica: valorizar a forma em si mesma, interpretar
uma dada realidade e variar o sentido dos signos
C) ( ) Pessoas sem talentos especiais tm poucas chances de se expressarem.
D) ( ) A pintura e a escultura so formas de arte que surgiram h pouco tempo.
E) ( ) A comunicao artstica se interessa mais pelo contedo informativo do que pela
maneira como esse contedo apresentado.
F) ( ) Numa pintura, por exemplo, o interesse maior do artista a observao de cores,
expresses, linhas, dando margem a interpretaes diversas sobre seu trabalho.
G) ( ) O artista procura um modo de apresentao de sua obra de forma precisa e objetiva,
estando a servio da informao.
H) ( ) A comunicao artstica no procura somente informar, mas fazer o observador da
arte interpretar de acordo com seus conhecimentos.
2. Analise as frases abaixo e assinale (C) para a(s) de sentido conotativo e (D) para
a(s) de sentido denotativo
A) (
B) (
C) (
D) (
E) (

) Choveu muito durante a madrugada fria.

) Choveram cartas de apoio a sua candidatura.
) Toda vez que chove assim: bueiros entupidos.
) Este silncio feito de agonias e de luas enormes, irreais.
) Encerrada a sesso solene, fez-se um silncio prolongado no salo.

3. A arte levada criana desde pequena vai apurar seu gosto pessoal, tornando-a
mais sensvel. Voc concorda ou discorda da afirmativa? Justifique sua resposta.

4. Construa frases com as palavras em destaque, modificando o sentido (denotativo

e conotativo) apresentado nas frases abaixo.
A) Calor do sol.

B) Ele est de corao partido.

C) Cermica
Os cacos da vida, colados, formam uma estranha xcara sem uso, ela nos espia do
aparador.

(Carlos Drummond de Andrade)

D) Ela chorou a perda do tio.

Vida e Natureza

1. Assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeiras e (F) para a(s) falsa(s).

I) Um critrio que podemos utilizar para classificar as frutas o tipo de casca apresentado:
casca grossa, casca fina, casca mole, casca dura. Uma funo importante da casca
A) ( ) evitar que as frutas sequem.
B) ( ) iniciar o processo da fotossntese.
II) Observando frutos, verduras, bolos, bolas, rdios, automveis, casas, plantas e at
insetos, verificamos que todos so formados por partes distintas. Cada parte tem sua
prpria funo. Nos frutos, por exemplo, cada parte tem sua funo especfica, distinta e
bem definida, seja a casca, a polpa ou a semente.
A) ( ) Cor e odor atraem pssaros e insetos que espalham as sementes.
B) ( ) A semente dos frutos controla a entrada e sada dos frutos.

2. Leia com ateno os textos abaixo e execute a ao solicitada.

I) Um trabalhador, sua esposa e filhos decidiram construir a prpria casa. Ento, juntaram
papel e lpis e fizeram um desenho. Levaram esse desenho ao desenhista de projetos e
depois prefeitura para aprovao. Relacionaram todo o material de que iriam precisar,
fizeram as contas, foram s lojas e casas de material de construo e fizeram os credirios
(financiamentos). Trabalharam duro. No final de alguns meses a casa estava pronta e se
mudaram para l.

Assinale a alternativa que indica a ordem correta das etapas que a famlia estabeleceu
para construir sua casa.
A) Compra, financiamento, planejamento, construo, mudana.
B) Construo, financiamento, planejamento, construo, mudana.
C) Financiamento, planejamento, compra de material, mudana.
D) Planejamento, financiamento, compra, construo, mudana.
II) Numa fbrica, uma pessoa quer identificar as etapas do processo de fabricao do suco
da laranja. Reuniu todas as aes necessrias em quatro etapas: seleo, preparao,
extrao e armazenamento.
Assinale a alternativa que indica a ao caracterstica da etapa EXTRAO.
A) Cortar
B) Descascar
C) Espremer
D) Escoar
III) Sabemos que o processo de produo de uma jarra do suco da laranja pode envolver
vrias aes distintas. Essas aes podem ser agrupadas nas quatro etapas seguintes:
seleo, preparao, execuo e distribuio.
Assinale a alternativa correta que apresenta a ao da etapa de SELEO.
A) Acrescentar mais acar e gua para melhorar o sabor.
B) Escolher as laranjas maiores de cores mais vivas.
C) Filtrar ou coar o caldo para uma jarra e servir.
D) Lavar as laranjas, enxugar, cortar e espremer.

3. Todas as afirmativas se referem a mquinas simples. Marque cada uma com (V) se
a afirmativa for verdadeira , (F) se a afirmativa for falsa.
A) ( ) Uma ferramenta ou mquina simples pode ser usada para mudar a direo ou a
intensidade de uma fora, facilitando a realizao do trabalho.
B) ( ) Planos inclinados, alavancas e roldanas so exemplos de mquinas simples.
C) ( ) Mquinas simples facilitam o trabalho, diminuindo a fora necessria para realizar
uma tarefa.
D) ( ) Ao utilizar um plano inclinado exercemos menos fora por uma distncia menor.
E) ( ) Alicates, espremedor de batata, tesouras e p de cabra so exemplos de
alavancas.
F) ( ) Carretel de puxar gua de poo e roldanas de elevadores so exemplos de
roldanas.
G) ( ) Rampas so exemplos de planos inclinados.
H) ( ) A fora aplicada no plano inclinado a mesma fora que a pessoa aplicaria para
apenas levantar o objeto.
I) ( ) As rampas facilitam o trabalho humano por isso so chamadas de mquinas
simples.
J) ( ) O uso de um plano inclinado permite pessoa exercer menor fora numa distncia
maior.
4. Escreva qual fenmeno corresponde s caractersticas relativas energia:
A) Colocando gua quente em copo de alumnio, o copo tambm esquentar.

B) A energia eltrica faz a lmpada acender( energia luminosa).

Identidade, Sociedade e Cultura

1. Na realizao do trabalho, os homens organizam-se por meio de relaes de

produo que podem ser de cooperao ou de explorao. Apresente dois exemplos
de relaes de produo de explorao.

2. Assinale a alternativa correta.

A) A sociedade favorece iguais condies de acesso s diversas profisses.
B) As diversas profisses so valorizadas igualmente na sociedade
C) Profisses so formas especficas de atuao na sociedade.
D) Todas as profisses so de carter intelectual.

3. Na tabela abaixo so apresentados alguns objetivos que podem expressar ou no

a funo do professor. Analise todos os objetivos e preencha a tabela marcando um
(X) na coluna adequada.

OBJETIVO

FUNO DO PROFESSOR

NO FUNO DO PROFESSOR

Reproduzir os conhecimentos
socialmente construdos.
Socializar conhecimentos e
normas para a vida social.
Promover a melhoria das
condies familiares dos alunos.
Proporcionar a interao dos
alunos com a cultura.

4. Complete as frases abaixo com palavras do quadro.

Pequenas Explorao Cooperao Grandes Diferentes
A) As relaes de produes podem ser de _____________ e de _______________ .
B) As pessoas que vivem nas cidades ______________ vivem de forma diferente das
pessoas que moram nas cidades ________________.
C) As sociedades passadas so _______________ das sociedades de hoje.

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Matemtica e Lgica

1. Assinale (V) para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s).
A) (
B) (
C) (
D) (
E) (

) Meio quilo de acar vale o mesmo que 0,5 kg.

) 13,2 quilogramas valem o mesmo que 13 gramas e 2 dcimos de quilograma.
) 1 dcimo de quilo vale o mesmo que 10 quilogramas.
) 0,1 quilograma vale o mesmo que 1 dcimo de quilograma.
) Um quilo e meio de feijo vale o mesmo que 1,50 g

2. Responda s questes abaixo.

A) Em 1991, o norte-americano Mike Powel bateu o recorde mundial de salto em distncia,
com a marca de oito metros e noventa e cinco centsimos do metro. Qual a representao
decimal dessa medida?

B) Em 1975, Joo Carlos de Oliveira, o Joo do Pulo, deu um salto triplo de 17 metros,
8 dcimos do metro e 9 centsimos do metro. Qual a representao decimal dessa
medida?

C) Em 1989, o cubano Javier Soltomaior deu um salto de 2,44 m de altura. Como essa
medida pode ser expressa em centmetros?

D) Em mdia, uma pessoa adulta elimina diariamente 1500 ml de gua pela urina. Como
essa medida pode ser expressa em litros?

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3. Reescreva os nmeros abaixo em forma de frao e na forma decimal.

A) Vinte e cinco centsimos

B) Trinta e cinco milsimos

C) Um meio

D) Oitenta e dois dcimos

4. No exame Biomtrico de final de ano, Andria atingiu a altura de 1,35 metros e a

massa de 45,835 kg. Escreva essas medidas por extenso.
A) 1,35 m = ______________________________________________________________
________________________________________________________________________

B) 45,835 kg = ____________________________________________________________
________________________________________________________________________

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13

Fundamentos da Educao
1.

14

2.

15

3.

16

4.

17

Registros Reflexivos - Linguagens e Cdigos

18

Registros Reflexivos - Vida e Natureza

19

Registros Reflexivos - Identidade, Sociedade e Cultura

20

Registros Reflexivos - Matemtica e Lgica

21

Registros Reflexivos - Fundamentos da Educao

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23