Clotilde Guilln de Rezzano

Clotilde Guilln de Rezzano (Buenos Aires, 18 de junio 1880[1] - Buenos Aires, 7 de junio de 1951)[2] fue
una pedagoga argentina y directora del Seminario de Pedagoga de la Universidad de Buenos Aires.[3] Impuls en
Buenos Aires la tendencia pedaggica reformadora de la
Escuela Nueva.[4]

1.1

za activa mtodo Decroly de 1a 3 grado que a diferencia

del que vena realizando en el Normal N 5 la Directora
Dra. Clotilde Guilln de Rezzano (exalumna de la N1),
lo planicaron las maestras y lo aplicaron supervisadas
por el Inspector Juan Cassani.
Luis Prieto Figueroa en Maestros de Amrica (1975),
dice: se dedic a la docencia como maestra de escuela desde 1900 hasta 1905. Pero inconforme con su preparacin normalista, ingres a la Facultad de Filosofa y
Letras, donde termin sus estudios en el ao de 1906. En
el Registro de Personal la columna de Antigedad en la
enseanza, indica que se inici en la docencia el 12 de
marzo de 1900, y su primer cargo lo desempeo como
Subpreceptora.

Biografa en base al Archivo Histrico del Museo Clotilde Guilln

de Rezzano
Familia, infancia y juventud[5]

Segn el Registro Escolar y datos aportados por su nieto, Clotilde Guilln naci el 18 de junio de 1880 en la
Ciudad de Buenos Aires. Sin embargo, el segundo Censo Nacional de 1895 consigna la siguiente informacin:
-Clotilde Guillen: argentina, de 14 aos de edad, soltera,
nacida en Buenos Aires en 1881. Sabe leer y escribir, pero no se complet si asista en ese momento a la escuela.
-Su padre, Domingo Guilln, espaol de 49 aos de edad,
de profesin peluquero, saba leer y escribir y no posea
propiedad raz. -Su madre, Natalia de Guilln, francesa
de 49 aos de edad, saba leer y escribir, haba tenido 4
hijos y sumaba 28 aos de casada. Todos residan en la
Ciudad de Buenos Aires.

1.3 Sus propuestas pedaggicas como inspectora y directora, la escuela nueva

En reconocimiento de su talento, el Consejo Nacional de

Educacin, le conere el cargo de Inspectora de Economa Domstica, que ejerce hasta 1909, y la enva a Europa para conectarse con las recientemente surgidas ideas
escolanovistas. De ese viaje trae, a manera de recordatorio de lo que no se debe hacer un cuadro de Ralph Hedley:
The Old School (1904). La imagen representa la enseanza tradicional. Los alumnos temerosos frente al maestro que toma la leccin, el castigo fsico, el mobiliario esEl Segundo Censo Nacional de la Repblica Argentina tructurado, etc. Todo esto se opone a la propuesta que
se llev a cabo el 10 de mayo de 1895. No slo abarc implementar en el Normal 5 a partir de 1909, una protemas relativos a la poblacin sino que tambin incluy la puesta de escuela activa o tambin llamada escuela nueva.
realizacin de un censo agropecuario e industrial. Segn Como quin se ata un hilo en el dedo, o deja un libro
los datos arrojados, el total de la poblacin ascendi ese salido de la la en el estante para que tropiece con la visao a 4.094.011 habitantes.
ta, y as recordar lo trascendente Clotilde colg de la

1.2

Primeros
normal[6]

aos

como

pared un cuadro. The Old School penda como un recordatorio de lo que no debe hacer un maestro. Una forma de repetir en silencio, una y cien veces: as NO y
construir por oposicin La Nueva Escuela. Construir el
positivo mirando el modelo negativo. Detrs de unos nios temerosos frente a la amenaza del maestro, repitiendo
la leccin/ Ver a los nios activos, partcipes de su educacin, en movimiento, con las manos en la arena construyendo. Quizs ella tambin jugaba con las manos en la
arena, haciendo que construa una realidad diferente, una
educacin diferente en un arenero gigante, que recorra
todo el tiempo yendo de un aula a otra, asesorando, ordenando, enseando As como nada es casual, no fue
casual que el cuadro cayera durante una toma escolar en
2009. Cien aos despus. Haca tiempo que nadie adver-

profesora

En 1899 se recibi como Profesora Normal en el Normal N 1. Aunque no se cuenta con fuentes primarias que
acrediten su titulacin: su nombre se encuentra en 1923,
en el listado de una de las Comisiones (que dicen ser de
exalumnas) para los festejos del Cincuentenario de la Escuela Normal N 1. (Libro de Actas N 1819 est N10 3.
Asamblea de Delegadas asistentes para los festejos a los
50 aos/ 15-12- 23).
En un manuscrito del educador Corbellini se arma textualmente: En 1927 se llev a cabo el ensayo de ensean1

BIOGRAFA EN BASE AL ARCHIVO HISTRICO DEL MUSEO CLOTILDE GUILLN DE REZZANO

ta que all estaba el cuadro, ni se recordaba que penda

en la pared para hacernos recordar.
Desde su cargo de Inspectora en Economa Domstica reforma los Programas de Estudio entre 1907 y 1908. As
lo conrman los artculos presentados en la Revista El
Monitor de la Educacin Comn:
Algunas Observaciones sobre el funcionamiento de
las clases de cocina. 1906
La enseanza de la costura en las escuelas elementales de Francia. 1906
Bibliografa de Economa Domstica 1907 - Instalacin de una Cocina Escolar .1908
Enseanza de la Cocina en las Escuelas Primarias
1908.
El escritor Hugo Calzetti incluye a Clotilde Guilln, Juan
Cassani y Juan Rezzano (1877-1960: representante de la
Liga Internacional de la Nueva Educacin, quien fuera
luego su esposo); como la triloga de inspectores del sistema escolar de la poca. El 16 de febrero 1909 se funda
la Escuela Normal de Maestras de Barracas al Norte
a partir de un decreto del entonces presidente Jos Figueroa Alcorta y de su Ministro de Instruccin Pblica
Rmulo Sebastin Nan. La escuela comienza a funcionar efectivamente, el 9 de abril de ese mismo ao. El decreto designa a Clotilde Guilln, directora de la Escuela
y a un destacado grupo de profesionales. Es ella quien organizar e intervendr directamente en la designacin del
personal de la primera planta funcional de la Institucin.
En la escuela normal pondr en prctica una serie de experiencias con los Centros de Inters, haciendo importantes aportes y reformas a las concepciones sostenidas por
la Escuela Nueva. Dictar, adems de ejercer su cargo, las
ctedras de Psicologa, Pedagoga y Francs a las futuras
maestras. En 1910, participa del 17 Congreso Internacional Americanista que se desarrolla en paralelo entre
Mxico y Buenos Aires, presididos por Eduard Seler y
Jos Nicols Matienzo respectivamente. El Congreso Internacional de Americanistas surge en Francia, impulsado por la Sociedad Americanista de Francia quien el
25 de agosto de 1874 difunde su convocatoria a la primera reunin. En 1974, el mejicano Juan Comas public
un cuidadoso estudio: Cien aos de Congresos Americanistas en el que se reconstruye la historia crtica de la
institucin y se ofrece la Bibliografa completa. Es en esta
fuente, donde se encuentra en las listas de mujeres participantes a Clotilde Guilln en condicin de adherente.

dene como: una serie de ocupaciones escolares que, al

mantener al nio en constante actividad, le proporcionan
la oportunidad de adquirir los conocimientos y las tcnicas de la lectura, escritura, redaccin, ortografa, dibujo,
etc. De acuerdo con sus capacidades.
Agrega adems que pueden ser desarrollados en cualquier escuela, por muy pobre que sea su dotacin, siempre
que el maestro sea rico en inventiva, actividad, amor a los
nios y a su profesin. En caso contrario recomendamos
que no se aborde la tarea.
Centros de Inters
Una visita a la Escuela Normal N 5: La Escuela
Activa (Artculo de la Revista Elevacin donde describe cmo se trabajaba en la escuela)

1.5

Mesa de Arena

Fue un recurso didctico fundamental, para la puesta en

prctica de los Centros de Inters. Segn la propuesta
de aprendizaje de Clotilde Guilln de Rezzano, los nios
1.4 Su propuesta pedaggica: Los Centros deban ponerse en contacto con las cosas mismas, a travs de ejercicios de observacin, experimentacin y consde Inters
truccin. Pero cuando el objeto de estudio est alejado en
La propuesta pedaggica de Clotilde Guilln de Rezzano el tiempo y en el espacio, las lecturas, los dictados y la mese organiza alrededor de Centros de Inters, los cuales sa de arena le presentan la posibilidad de acercamiento.
Se jubila el 31 de octubre de 1932.

3
Los centros de inters en la escuela (1929)
Hacia la Escuela Activa (Imprenta Lpez, 1934)
Didctica General (1936) (Se trata de un reordenamiento del libro: Didctica General y Especial, para
que responda al Programa de Didctica General correspondiente al 4to ao del ciclo de Magisterio)
Didctica General y Especial para 2 ao de las escuelas normales (1936)
Didctica Especial, tomo 2 (1938)
As por ejemplo, al describir el Centro de Inters La
Granja dice: Las escuelas nuevas establecidas en el campo, desarrollan este centro de inters de forma natural,
[] Pero en las escuelas del estado, situadas en los centros urbanos, el estudio de la granja misma es una utopa;
[] La mesa de arena, que no debe faltar en ningn aula
infantil, es el escenario apropiado en el que, mediante la
cooperacin de los alumnos y maestros, aparecer poco
a poco una granja en miniatura. A lo largo de su libro
Los Centros de Inters en la Escuela abundan este tipo
de ejemplos como lo son la construccin de una madriguera, un escenario montaoso, etc.

1.6

Concepto de infancia

Para Clotilde Guillen, pensar otro modo de enseanza

tambin implic repensar las concepciones que se tena
hasta el momento sobre la infancia. Ya no se trata de pensarlo como un adulto pequeo sino como un sujeto con
caractersticas especcas. La celebracin de Congresos
Internacionales permiti construir un discurso comn sobre la infancia que se pueden ver reejados en los siguientes textos:

Los jardines de infantes: origen, desarrollo, difusin,

organizacin y mtodos (1940)
Mamita: mtodo natural global para aprender a leer
(1943)
Entre 1946 y 1950 dirige y prologa la Coleccin Biblioteca de Cultura Pedaggica de la Editorial Kapelusz.
Tradujo para Editorial Kapelusz Nuevo Tratado de
Psicologa de Georges Dumas (1948).

2 Referencias
[1] bibliotecaguillen. Consultado el 25 de junio de 2016.
[2] Efemeridesargentina. Fallecimiento de la educadora
Clotilde Guilln de Rezzano. Consultado el 19 de junio
de 2011.
[3] Segura Graio, Cristina. 1998. Diccionario de Mujeres
Clebres. Espasa. ISBN 84-239-8670-5
[4] Anexo Escuela Nueva P. 195.. Consultado el 19 de junio de 2011.
[5] bibliotecaguillen. Consultado el 25 de junio de 2016.

Concepto de infancia
1 Congreso Nacional del Nio

1.7

Obras

Los libros expuestos a continuacin corresponden a la

Bibliografa escrita por Clotilde Guilln de Rezzano. La
mayor parte de sus obras fueron escritas luego de que se
jubilaran en 1933. Tambin public numerosos artculos
en las Revistas: El Monitor de la Educacin Comn, La
Obra y Nueva Era.
Entre sus libros encontramos:
Consejos a las futuras maestras (1921)
Miguel Can: Ensayo Crtico (1922)
La nueva educacin y la escuela activa (1928)

[6] Archivo Histrico / Museo Clotilde Guilln de Rezzano.

Breve Biografa de Clotilde Guilln de Rezzano. http://
bibliotecaguillend.wix.com/. Consultado el 25 de junio de
2016.

3 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

3.1

Texto

Clotilde Guilln de Rezzano Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Clotilde_Guill%C3%A9n_de_Rezzano?oldid=94256320 Colaboradores: Gejotape, Rosarinagazo, Nero, Mboix, Marinna, Raystorm, Invadibot, BenjaBot, NinoBot, GnniX y Vgsolari

3.2

Imgenes

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Clotilde Guilln de Rezzano
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3.3

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