Planeación Didáctica 2 Lep

2016.
Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente
ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
3ER. SEMESTRE
PLANEACIN DIDCTICA
Jardn de Nios: Mara Montessori.
Grado: 3
Grupo:
Fecha:
24/octubre/2016
Localidad y Municipio: San Mateo Tepopula, Tenango del Aire, Edo.
Mex.
Docente en Formacin: Betsy Sherlin Amaro Martnez
Nombre de la Situacin de Aprendizaje: Las hojas que caen
Tiempo aproximado: 45 minutos aproximadamente.
Campo (s) Formativo (s): Exploracin Y Conocimiento Del Mundo.
Aspecto (s): Mundo Natural.
Competencia (s): Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
comunicar informacin.
Aprendizaje (s) esperado (s): Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o
tierra para observar e identificar algunas caractersticas del objeto o proceso a analizar.
Se favorece y se manifiesta cuando: los nios observan y reconocen las diferencias del
proceso de los rboles en otoo.
Estndares curriculares: Ciencias Naturales.
Situacin de aprendizaje
Situacin Didctica.
Producto final o evidencia de

aprendizaje
Dibujo de un rbol con hojas secas y hojas
verdes.
Actividades para empezar bien el da: Iniciamos jugando chocolate.

Actividades permanentes: Pase de lista, lavado de manos.
Secuencia de actividades
Recursos
didcticos
2016. Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente
I
N
I
C
I
O
Para iniciar cantaremos hola jardn y continuare
Hojas
preguntndoles a los nios, si saban que existan
frescas.
Hojas secas.
Lamina de
las estaciones del ao, que, en una de ellas, los

rboles tiran hojas para cambiarlas por nuevas,
despus les mostrare una hoja seca y una hoja aun
verde.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
las
cuatro
estaciones
del ao.
Llevar una imagen de un rbol sin hojas y la pegar
Hojas
en el pizarrn, les entregar dos hojas blancas a los
blancas
Pegamento
Cuento
Lamina de
nios en donde dibujaran el rbol en cada una de

ellas.
Saldremos al patio a recolectar hojas verdes y
algunas hojas secas, cuando regresemos al saln,
con nuestros respectivos dibujos pegados en el
pizarrn les dar la instruccin de que en un rbol
peguen solo las hojas verdes y en el otro las secas.
los rboles,
(con
secas
hojas
verdes).
Al trmino de la actividad les proyectar un cuento

C
acerca de las estaciones de ao.

Despus para finalizar les preguntar a los nios:
Qu diferencia notan entre los dos rboles?
Por qu creen que las hojas son verdes y de color
caf?
Qu es lo que ms les gusta de cada rbol?
Les pedir que me describan sus trabajos.
hojas
Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica

Gua de la educadora
Plan de estudio 2011
http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-las-estaciones-del-ano/
https://www.youtube.com/watch?v=BRKC0Xp7ydg
Evaluacin
Como evaluacin tomar en cuenta ale dibujo de cada nio, como producto final.
Actividades Generales
Lunes
Honores
a
la
bandera.
Comentaremos
acerca del tema.
Recolectaremos
las hojas.
Contaremos
un
cuento.
Expondremos los
trabajos.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
24 de octubre del 2016.
Observaciones: Se les pedir con anticipacin a los padres de familia, que los
nios traigan a clase una foto familiar para la actividad del da martes 25 de
octubre.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Atentamente
Docente en Formacin
___________________________________
Betsy Sherlin Amaro Martnez
Vo. Bo.
Iniciacin al Trabajo Docente
___________________________________
Mtro. Jess Martn Lpez Constantino

3ER. SEMESTRE
PLANEACIN DIDCTICA
Grado: 3
Grupo:
Fecha:
25/octubre/2016
Mx.
Nombre de la Situacin de Aprendizaje: Comparto lo que siento
Tiempo aproximado: 45 minutos aproximadamente

Campo (s) Formativo (s): Desarrollo Fsico y Salud
Aspecto (s): Promocin de la Salud
Competencia (s): Reconoce situaciones que, en la familia, o en otro contexto,
provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o tranquilidad y expresa lo que
siente.
Aprendizaje (s) esperado (s): Comenta las sensaciones y los sentimientos que le
generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.
Se favorece cuando los nios reconocen su estado de nimo.
Situacin Didctica.

aprendizaje
Hojas coloreadas por los nios del estado
de nimo.
Actividades para empezar bien el da:

Iniciamos cantando buenos das
Recursos
didcticos
I
N
I
C
I
O
Iniciamos la actividad cantando don gato, para
Lminas
despus cuestionar:
sobre
Conocen algunos sentimientos?
estados de
Cules?
nimo.
Qu es lo que sienten cundo estn felices, tristes
(feliz,
etc.?
triste,
enojado,
etc.
los
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Los nios traern una fotografa familiar, les mostrare
Fotografia
un cartel con una familia expresando diferentes
familiar.
Cartel
de
emociones, les dar un ejemplo de cmo exponer su

fotografa familiar para proseguir con la de ellos.
una
cada uno de los nios en clase y presentaran a su
familia.
familia para despus exponer que situacin estn
(provisiona
viviendo en ella y sentimientos experimenta en ese
que
se
momento.
llevar
en
caso
de
que
algunos
alumnos
no lleven el
material).
Hojas
blancas.
Hojas
Para finalizar expondrn sus sentimientos y las
sensaciones que les provoca el estar en el jardn. Por
impresas,
qu les gusta? O Por qu les disgusta?
con
Al termino les proporcionar hojas con los estados de
estado de
nimo para que coloren la que comentaron con
nimo.
anterioridad.

Gua de la educadora
Programa de estudio 2011
https://www.youtube.com/watch?v=txoyo0GZm24
Evaluacin
Como evaluacin tomar en cuenta ale dibujo de cada nio, como producto final.
el
Lunes
Martes
Bienvenida a los
nios.
Comentaremos
algunas preguntas.
Expondrn sus
estados de nimo.
Colorean las hojas
proporcionadas.
Mircoles
Jueves
Viernes
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Atentamente
Docente en Formacin
___________________________________
Vo. Bo.
___________________________________

3ER. SEMESTRE
PLANEACIN DIDCTICA
Grado: 3
Grupo:
Fecha:
26/octubre/2016
Mex.
Nombre de la Situacin de Aprendizaje: cuidemos nuestra salud.
Tiempo aproximado: 45 minutos aproximadamente.
Campo (s) Formativo (s): Desarrollo Fsico y Salud.
Aspecto (s): Promocin de la salud
Competencia (s): Prctica medidas bsicas preventivas y de su seguridad para
preservar su salud, y as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera
de ella.
Aprendizaje (s) esperado (s): Identifica entre productos que existen en su
entorno aquellos que puede consumir por parte de su alimentacin correcta.
Se favorece cuando los nios reconocen los alimentos que favorecen su salud y en
que porcin y los que no.
Situacin Didctica.

aprendizaje
una receta.
Actividades para empezar bien el da:

Iniciamos cantando
Recursos
didcticos
I
N
I
C
I
O
Iniciamos proyectando un cuento llamado, de

donde provienen las frutas, y seguiremos con
la
Lminas
sobre el
actividad con las siguientes preguntas.
plato del
Qu alimentos consumen frecuentemente?
buen comer.
Cuntas veces comes al da?

Cul es tu comida favorida?
Conocen lo que es una buena alimentacin?
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Los nios identificarn cuales de los alimentos que
Recortes de
consumen frecuentemente y que se encuentran en
comida
cada uno de los segmentos del plato del buen
(cada uno
comer.
de los
Despus realizaremos un collage de los alimentos
segmentos
que comen con frecuencia con ayuda de sus
del buen
recortes.
comer).
Hojas
blancas.
Pegamento.
Cuento.

Gua de la Educadora
Plan de Estudio 2011
http://www.bebesymas.com/alimentacion-para-bebes-y-ninos/menu-semanal-paraninos-de-tres-a-cuatro-anos
https://www.youtube.com/watch?
v=2lreDSJSZEE&list=PLbKkTkHm8Ma_A1uc9db_u2_VVRAz6iNce
Gua de la Educadora
Plan 2011
https://www.youtube.com/watch?v=uaLUiewdeLE
Evaluacin
Como evaluacin tomar en cuenta la receta formulada.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Conoceremos el plato
del buen comer.
Saldremos al patio,
con la promotora de
salud.
Identificaremos
alimentos
y
realizaremos
un
collage.
Formularemos
una
receta.
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Atentamente
Docente en Formacin
___________________________________
Vo. Bo.
___________________________________

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Producto final o evidencia de

Actividades para empezar bien el da: Iniciamos jugando chocolate.

2016. Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

Para iniciar cantaremos hola jardn y continuare

preguntndoles a los nios, si saban que existan

las estaciones del ao, que, en una de ellas, los

Llevar una imagen de un rbol sin hojas y la pegar

en el pizarrn, les entregar dos hojas blancas a los

nios en donde dibujaran el rbol en cada una de

Al trmino de la actividad les proyectar un cuento

acerca de las estaciones de ao.

Qu diferencia notan entre los dos rboles?

Por qu creen que las hojas son verdes y de color

Qu es lo que ms les gusta de cada rbol?

Les pedir que me describan sus trabajos.

Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica

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24 de octubre del 2016.

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ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

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Tiempo aproximado: 45 minutos aproximadamente

Producto final o evidencia de

Actividades para empezar bien el da:

Iniciamos la actividad cantando don gato, para

Conocen algunos sentimientos?

Qu es lo que sienten cundo estn felices, tristes

2016. Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

Los nios traern una fotografa familiar, les mostrare

un cartel con una familia expresando diferentes

emociones, les dar un ejemplo de cmo exponer su

cada uno de los nios en clase y presentaran a su

familia para despus exponer que situacin estn

viviendo en ella y sentimientos experimenta en ese

Para finalizar expondrn sus sentimientos y las

sensaciones que les provoca el estar en el jardn. Por

qu les gusta? O Por qu les disgusta?

Al termino les proporcionar hojas con los estados de

nimo para que coloren la que comentaron con

Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica

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25 de octubre del 2016.

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ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

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Producto final o evidencia de

Actividades para empezar bien el da:

Iniciamos proyectando un cuento llamado, de

actividad con las siguientes preguntas.

Qu alimentos consumen frecuentemente?

Cuntas veces comes al da?

Los nios identificarn cuales de los alimentos que

consumen frecuentemente y que se encuentran en

cada uno de los segmentos del plato del buen

Despus realizaremos un collage de los alimentos

que comen con frecuencia con ayuda de sus

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26 de octubre del 2016.

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