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ENEPO
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PREESCOLAR DE OAXACA
PRIMER SEMESTRE
REDES
Biblioteca virtual libros pdf (Universidad de Puerto Rico)
Del latn rete, el trmino red se utiliza para definir a una estructura
que cuenta con un patrn caracterstico. Existen mltiples tipos de
red, como la red informtica, la red elctrica y la red social.
La red informtica: nombra al conjunto de computadoras y otros
equipos interconectados, que comparten informacin, recursos y
servicios. Puede a su vez dividirse en diversas categoras, segn su
alcance (red de rea local o LAN, red de rea metropolitana o
MAN, red de rea amplia o WAN, etc.), su mtodo de conexin
(por cable coaxial, fibra ptica, radio, microondas, infrarrojos) o su
relacin funcional (cliente-servidor, persona a persona), entre
otras.
La red elctrica: por su parte, es aquella conformada por generadores elctricos, transformadores,
lneas de transmisin y lneas de distribucin, que se encargan de llevar la electricidad a los usuarios
residenciales. El sistema utiliza diferentes tensiones, donde las ms altas se utilizan en las distancias
ms largas, mientras que las tensiones se van reduciendo a medida que la energa se acerca a las
instalaciones del usuario.
La red social: el concepto se refiere a aquella estructura donde diversos individuos mantienen distintos
tipos de relaciones (de amistad, comerciales, sexuales, etc.).
La red social ha actualizado su significado en los ltimos aos, ya que comenz a utilizarse el trmino
para definir a los sitios de Internet que promueven las comunidades virtuales de acuerdo a intereses.
MySpace y Facebook son dos de estas redes sociales que renen a millones de usuarios, quienes
pueden intercambiar mensajes y archivos con otros miembros de la red.
Redes de comunicacin: Una Red de Comunicacin (Network) es una conexin de diferentes
computadoras que pueden comunicarse e intercambiar informacin, utilizando sus propios recursos o
recursos ajenos. Cuando las computadoras conectadas estn prximas unas a otras, la red se llama red
local (local network).
Las redes de comunicaciones estn compuestas por nodos, estos son los puntos de conexin en la red
que contienen las fronteras comunes entre las diferentes computadoras y terminales de usuarios
dentro de una red. Ejemplos de nodos los son:
TELENET (added Value Packet Switching Network), Permite acceso a una gran cantidad de servicios
tales como: establecer sesiones interactivas, intercambio de archivos y correo electrnico. Adems,
permite la comunicacin a otras redes.
Conclusin
Como conclusin podemos decir que ya tenemos un concepto claro de lo que es una red de
comunicacin, es un conjunto de equipos (computadoras y/o dispositivos) conectados por medio de
cables, seales, ondas o cualquier otro mtodo de transporte de datos, que comparten informacin
(archivos), recursos (CD-ROM, impresoras, etc.) y servicios (acceso a internet, e-mail, chat, juegos), etc.
Bibliotecas virtuales que se consultaron para este tema:
Biblioteca virtual UNAM
Biblioteca virtual miguel de cervantes
Biblioteca virtual Daniel Cosi Villegas
Biblioteca digital mundial
Biblioteca virtual Conevyt
Biblioteca virtual libros pdf
INTERNET
Fuente google.
Al igual que la poltica, la coordinacin tcnica de Internet tiene estas caractersticas comunes:
Abierta
Independiente
Dirigida por organizaciones sin nimo de lucro que trabajan juntas para cubrir las necesidades
de todo el mundo.
Esta regulacin automtica ha sido la clave para el crecimiento exitoso de Internet y su flexibilidad para
adaptarse a los cambios de necesidades del futuro.
Para qu sirve el internet?
Hoy en da, el internet tiene infinidad de funciones, pero entre estas destacan las siguientes:
Estudios
Trabajos
Comercio
Asesora
Comunicacin
Juegos en lnea
Entre muchos otros, de los que se han aprendido a servir los usuarios.
Hoy en da es ms fcil comunicarse por internet, enviar datos y recibirlos que realizar llamadas
telefnicas y comunicarse por medio de cartas convencionales.
El internet permite una comunicacin barata y sutil haciendo uso de diversas plataformas de
comunicacin social (redes sociales).
Permite estudiar en colegios ubicados a distancias considerables o incluso en otros pases, por medio
de video conferencias.
En las empresas, agiliza trmites y transferencias de informacin, mejorando as a la eficiencia
empresarial.
Los nios pueden jugar en lnea desde diferentes pases juegos que se realizan en tiempo real.
Y han aumentado las relaciones entre personas que se conocen por medio de las redes sociales o
pginas dedicadas exclusivamente a este fin.
Internet cuenta con inconvenientes, como son virus y programas espas que son capaces de destruir,
robar o alterar los datos guardados en las computadoras.
Otro inconveniente del internet es que es muy susceptible a producir engaos, sobre todo en personas
ingenuas o con poca experiencia en dicha plataforma.
De cualquier forma, el internet es hoy en da un instrumento que se puede ejecutar desde casi
cualquier parte del mundo, ya sea por computadoras convencionales, (desktop o laptop), como por
dispositivos mviles como son tabletas, telfonos inteligentes y los medios que surjan con posterioridad
como avances en la tecnologa.
Conclusin
Hoy en dia el internet es un enorme recurso tecnolgico que viene a complementar ms que a sustituir
a los mtodos tradicionales de comunicacin, conocimiento e investigacin.
As tambin posibilita el estar en contacto permanente desde cualquier lugar del mundo a un bajo costo
y Tambin es una fuente de difusin de informacin sobre infinidad de temas
Bibliotecas virtuales que se consultaron para este tema:
Biblioteca digital mundial
Biblioteca virtual libros pdf
Biblioteca virtual Conevyt
Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
Biblioteca digital UNAM
Biblioteca virtual banco de la republica actividad cultural.
OPERADORES BOOLEANOS
Biblioteca virtual UNAM
Los operadores booleanos definen la interaccin entre las palabras y son and (y), or (o) y not (no). Cada
uno con funciones diferentes que determinan las condiciones de la bsqueda, por lo que dependiendo
de la especificidad de la informacin que se necesite ser el tipo de operador que se utilice.
Uso de los operadores booleanos
OPERADOR
FUNCIN
and
Recupera documentos que incluyan los
trminos empleados
EJEMPLO
Estrategia de bsqueda:
recuperacin and informacin
or
not
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Operadores de proximidad
Los operadores de proximidad indican cercana o adyacencia entre los trminos de bsqueda adems el
orden de los mismos. Varios son los operadores de proximidad, siendo los ms comunes near (n) y with
(w).
Uso de los operadores de proximidad
operador
With (w)
Near (n)
FUNCIN
EJEMPLO
Indica que el orden de las palabras
radiacin (w) nuclear
empleadas debe conservarse de acuerdo a
como se escriben
Recupera documentos donde aparezca primero el
trmino radiacin seguido del trmino nuclear
Indica que no es necesario conservar el educacin (n) lnea
orden de las palabras
Recupera documentos que incluyan las palabras
educacin y lnea, indistintamente se puede
encontrar primero el trmino educacin seguido
de lnea o primero lnea seguido de educacin
Operadores de Truncamiento
Truncar implica cortar una palabra al principio, final o en medio con la ayuda de un smbolo como el * y
la?, entre otros, mismo que reemplaza una o varias letras y/o caracteres. As se recuperan documentos
que contengan las variantes del trmino, es una forma fcil de buscar las palabras derivadas de una
raz, til cuando no se tiene la certeza de cmo se escribe una palabra o para plurales y singulares.
Se sugiere que al truncar las palabras no queden con menos de cuatro letras ya que se corre el riesgo
de recuperar informacin irrelevante. Con el truncamiento se evita teclear todos los trminos
disminuyendo el margen de error en la sintaxis de la estrategia.
Parntesis
El parntesis agrupa sinnimos y trminos relacionados como son las palabras unidas por el operador
or, limita y ordena la relacin entre las palabras, indica el orden en que se procesan las palabras siendo
las primeras las que se encuentran entre parntesis. El parntesis se usa cuando la estrategia de
bsqueda incluye el operador and y varios trminos unidos por el operador or.
Ejemplo:
(Aprendizaje significativo or trabajo colaborativo) and (educacin lnea or educacin distancia)
En el ejemplo anterior, el parntesis condiciona la bsqueda a que los documentos recuperados
incluyan al menos una frase de cada parntesis.
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OPERADOR
AND,Y
Unin
OR,O
Exclusion
NOT, NO
Unin (or, o)
Se utiliza para crear un conjunto en el cual en cada uno de los registros estn presentes al menos uno
de los conceptos que empleaste como trminos a relacionar.
Este conector te sirve para ampliar tu bsqueda y se puede utilizar de dos maneras:
1. Para relacionar trminos.
Por ejemplo: computadoras personales o microcomputadoras.
2. Para relacionar conceptos afines (gneros y especies).
Por ejemplos: Plsticos o polmeros (donde los plsticos estn comprendidos dentro de los polmeros).
En ambos casos, en el resultado de tu bsqueda se eliminan los registros repetidos.
Es decir, con este tipo de buscador se ampla la bsqueda, para encontrar documentos que contengan
cualquiera de las palabras clave. Esto es muy til cuando buscamos trminos que tengan sinnimos,
que podran ser utilizados indistintamente en los diferentes documentos. Ejemplo Chicos OR nios,
mostrara cualquier documento que contuviera cualquiera de las dos palabras.
INTERSECCIN (AND, Y)
Se utiliza para crear un conjunto en el cual en cada uno de los registros estn presentes todos los
conceptos que pretendemos empleare como trminos a relacionar. Por lo tanto nos encontramos ante
un conector que sirve para hacer ms especfica tu bsqueda.
Por ejemplo: Si quieres informacin sobre las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, los trminos
que debes utilizar son:
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Nuevas
Tecnologas
aplicadas
Educacin
Y combinarlos con el conector AND (Y): nuevas AND tecnologas AND aplicadas AND educacin
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OPERADORES BOOLEANOS
Biblioteca virtual libros pdf
Los operadores booleanos, utilizados para realizar bsquedas ms complejas, definen la interaccin
entre las palabras y son AND (Y), OR (O) y NOT (NO).
Cada uno con funciones diferentes que determinan las condiciones de la bsqueda, por lo que
dependiendo de la especificidad de la informacin que se necesite ser el tipo de operador que se
utilice.
AND-Y
OR-O
NOT-NO
Conclusin
Los operadores booleanos son herramientas muy importantes y tiles en la investigacin ya que
con ayuda de esta herramienta las bsquedas bibliografas tendrs mejor calidad y precisin y de
esta manera se puede aumentar la productividad. Sin embargo casi nadie sabe acerca de esta
herramienta (mtodo) por eso es muy importante que se d a conocer principalmente a los
estudiantes ya que estos son quien ms utilizan el servicio del internet en bsquedas e
investigaciones.
Bibliotecas virtuales que se consultaron para este tema:
Biblioteca digital mundial
Biblioteca virtual libros pdf
Biblioteca virtual Conevyt
Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
Biblioteca digital UNAM
Biblioteca virtual banco de la republica actividad cultural.
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Documentos iconogrficos: son descripciones de imgenes como pueden ser fotografas, diapositivas,
cuadros, estatuas, etc.
Documentos sonoros: la informacin se encuentra registrada en forma sonora. A esta categora
corresponden los discos (vinilo, CDI) y cintas (cassettes, bobinas, DAT).
Documentos audiovisuales: que ofrecen la informacin en forma combinada de imagen y sonido. A esta
categora corresponden las pelculas y las cintas de vdeo.
Documentos legibles por mquina: necesitan del ordenador para ser reproducidos ya que la
informacin est registrada de forma digital o binaria. Entre los ms difundidos se encuentran los
disquetes de 3 1/2, 5 1/4, y los CD-ROMS, entre otros.
2) En cuanto al contenido intelectual, esto es, segn el tratamiento a que es sometido el contenido del
mensaje, modificando consiguientemente su presentacin, la clasificacin ms convencional es la que
diferencia entre:
- Fuentes de informacin primarias son aquellos que contienen y informacin nueva y original; reflejan
los resultados directos de la investigacin y creacin tanto cientfica como artstica. La informacin que
soportan es original, sin necesidad de completar tal informacin con remisiones a otros documentos.
Estos documentos pueden tener distintas formas:
Monografa definida en cuanto a su contenido como un estudio especial de una determinada parte de
una ciencia o de algn asunto particular; en cuanto a su presentacin formal se exhibe como una
publicacin unitaria con un texto completo y/o ilustraciones bien en un volumen o en un nmero
limitado de ellos.
Tesis de Doctorado, trabajo presentado ante una universidad con la finalidad de obtener un grado
universitario.
Informes Tcnicos y Cientficos son documentos que contienen los resultados de una investigacin o de
un estudio, o bien la relacin de las actividades de un organismo durante un determinado perodo.
Patentes, publicadas por las oficinas que otorgan ttulos de propiedad industrial, son documentos que
reconocen la autora de un invento, concedindose al autor un perodo de explotacin o de venta de la
invencin.
Normas son especificaciones tcnicas, accesibles al pblico, redactadas con la cooperacin y consenso o
aprobacin general de todos los representantes de los intereses directamente involucrados, con el
objetivo de beneficiar a la comunidad interesada y aprobada por un organismo reconocido a nivel
nacional, regional o internacional.
Actas de Congresos o de reuniones similares (Simposios, Jornadas, Seminarios), son publicaciones en las
que se recogen las ponencias y comunicaciones que se presentan a un congreso.
Publicaciones peridicas definidas como publicaciones cuyos volmenes se suceden en orden numrico
o cronolgico, bajo un ttulo comn y en nmero definido. Bajo sta clasificacin se integran las
revistas, boletines de instituciones, publicaciones seriadas y publicaciones tcnicas. La revista cientfica
constituye en la actualidad la principal fuente de informacin en los dominios de la ciencia y de la
tecnologa.
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- Fuentes de informacin secundarias son aquellas publicaciones que contienen los datos y la
informacin referentes a los documentos primarios, y son los productos resultantes del anlisis
documental. Dependiendo del tipo de anlisis que se efecte se obtendrn distintos documentos o
fuentes:
Bibliografas: son listas de referencias de publicaciones primarias, confeccionadas segn un orden y fin
determinado (amplitud documental o temtica, el detalle de la descripcin, la presentacin
cronolgica, alfabtica o sistemtica, etc.)
Boletines de ndices: constituyen ser los productos resultantes de la indizacin y son definidos por M.
Pinto56 como aquellos que agrupan un conjunto de entradas representativas de los documentos
originales en orden de su recuperacin". stos pueden ser de varios tipos, en funcin de los elementos
que se consideren pertinentes para la recuperacin de los documentos que se indizan.
Revistas de Resmenes: recogen un conjunto de documentos primarios publicados sobre una o varias
disciplinas, reseados mediante la referencia bibliogrfica y un resumen.
Boletines de sumarios: son publicaciones peridicas que contienen la reproduccin de los sumarios o
ndices de las revistas.
Catlogos de bibliotecas: recopilan los fondos existentes en una o ms bibliotecas. Se diferencian de
otros repertorios secundarios porque indican, a travs de la signatura topogrfica, el lugar fsico donde
puede ser localizado el documento. Si compilan los documentos de ms de una biblioteca se
denominan catlogos colectivos.
Fuentes documentales terciarias: Apartado un tanto controvertido pues no todos los autores lo
admiten y, aquellos que lo hacen, no lo conciben de la misma manera. En nuestra opinin, estos
documentos los entendemos como aquellos que contienen informacin primaria, pero estructurados y
utilizados como documentos secundarios. En este grupo se encontraran los diccionarios, lxicos,
clasificaciones y tesauros.
3) Finalmente, en cuanto a su capacidad de difusin se distinguen en:
- Documentos pblicos: han sido puestos al pblico a travs de los canales convencionales de
comercializacin. stos se distribuyen comercialmente y bien pueden ser adquiridos por el organismo
que los ha producido, o bien en las libreras.
- Documentos inditos: no publicados, y por tanto de difcil acceso. La produccin de este tipo de
documentos es dispersa y pocas veces se registran en los repertorios.
- Documentos reservados: su difusin queda restringida a un determinado grupo social o actividad
laboral. Tienen un gran inters tanto por su contenido como por su actualidad.
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EL NUEVO DOCUMENTO
Las aplicaciones de las Nuevas Tecnologas de Informacin (NTI) en el campo de la Documentacin
ofrecen incesablemente nuevas formas de produccin, almacenamiento, recuperacin y difusin de la
informacin. Consecuentemente, nuevos productos documentales aparecen y desaparecen conforme
la Informtica y las Telecomunicaciones se desarrollan a velocidad desorbitada. Este fenmeno
tecnolgico ha sido ampliamente tratado por los profesores. Espinosa et al. En su obra Tecnologas
Documentales donde se examinan las ventajas, aportaciones e inconvenientes de los diversos sistemas
automatizados de almacenamiento y difusin de la informacin en los entornos documentales, desde
sus primeras aplicaciones hasta incluso presagiar el futuro de algunos de ellos. En este recorrido, nos
detenemos en lo que algunos han dado en llamar el documento virtual o el nuevo documento. Se trata
de un documento electrnico que nace como consecuencia de la interconexin de ordenadores por
medio de redes y de la utilizacin de aplicaciones informticas especficas (sistemas hipertextos e
hipermedias). Este documento virtual cuenta con una doble dimensin: espacial y temporal. En el
tiempo, el sistema automatizado permite actualizar su contenido, ya que sus partes pueden enlazarse
con otros documentos. En el espacio, la flexibilidad del programa facilita en rutar los documentos
automticamente a travs de toda la red, y mostrarlos a los usuarios en una gran variedad de formas
(texto, imagen, sonido, grfico). Estos atributos dimensionales definen al documento virtual,
documento que hoy podemos identificar con el documento WWW y visualizado en la red Internet a
travs de la aplicacin Word Wide Web.
La versatilidad de estos sistemas, tanto informticos como de telecomunicaciones, que permiten
acceder a una informacin heterognea, nos acerca a una de las predicciones que Otlet manifestaba en
el primer tercio de este siglo: el acceso efectivo a la totalidad de la Documentacin-objeto. Como ya
hemos anticipado al hablar de la Documentacin como organizacin61, en 1934, Otlet presagiaba la
creacin de una Red Universal de la Documentacin cuya organizacin material de objetos, mquinas,
instalaciones garantizaran el proyecto de esa red, es decir, el acceso a la totalidad de la documentacin.
Un eslabn de esta organizacin partira del anlisis del documento cuyo producto (la ficha
bibliogrfica) permitira el acceso al documento. As lo expresa Rayward quien destaca cmo el abogado
belga se anticipa al sistema hipertexto ideado por Vannevar Bush denominado MEMEX, sistema
hipottico de informacin por el cual el usuario poda almacenar textos en su integridad y establecer
relaciones no-secuenciales (enlaces) entre partes o unidades arbitrarias (nodos) de aquellos textos64.
De esta manera, las fichas bibliogrficas vendran a ser nodos de un sistema hipertexto.
El proyecto denominado Xanadu, ideado en 1965 por T. Nelson, naci con el objetivo de un servidor
de hipertexto que permitiera almacenar y enlazar toda la literatura mundial, pudindose acceder
mediante cualquier terminal. Los usuarios podran integrar cualquier pieza informativa recuperada en el
sistema en sus propios documentos, los cuales a su vez, pasaran a formar parte de la red universal, la
red presagiada por Otlet.
Conclusin
En la actualidad existen muchas formas de encontrar informacin; se encuentra en libros, revistas,
peridicos, Internet, revistas indexadas, enciclopedia; en general todas son confiables existen unas que
son ms que otras; por ejemplo los libros, peridicos, revistas, enciclopedias; son algunas de las fuentes
que pueden ser ms confiables, ya que estas antes de editarse fueron revisadas por varias personas, las
cuales le dieron validacin, adems contienen informacin importante como lo son el nombre del
autor, la editorial o alguna institucin que est respaldando la informacin que se encuentra dentro.
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De igual forma existen otras fuentes que no son tan confiables, pero tambin se encuentra informacin,
por lo que se debe aprender a discriminar y seleccionar la informacin confiable de la no confiable.
Dentro de este punto lo importante es saber cul es la fuente que ms conviene elegir; esto depender
de la informacin que se desee encontrar. Adems de elegir una muy buena fuente, lo que tambin
tiene gran valor es revisar quien sustenta toda esa informacin; no se debe confiar en informacin que
es publicada por cualquier persona.
Bibliotecas virtuales que se consultaron para este tema:
Biblioteca virtual digital mundial
Biblioteca virtual libros pdf
Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
Biblioteca virtual UNAM
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Qu es el software?
Es una palabra que proviene del idioma ingls, pero que gracias a
la masificacin de uso, ha sido aceptada por la Real Academia
Espaola. Segn la RAE, el software es un conjunto de programas,
instrucciones y reglas informticas que permiten ejecutar distintas
tareas en una computadora.
El Software es el soporte lgico e inmaterial que permite que la
computadora pueda desempear tareas inteligentes, dirigiendo a
los componentes fsicos o hardware con instrucciones y datos a
travs de diferentes tipos de programas.
El Software son los programas de aplicacin y los sistemas operativos, que segn las funciones que
realizan pueden ser clasificados en:
Software de Sistema
Software de Aplicacin
Software de Programacin
Software de Aplicacin
Pero en esta ocasin nos centraremos en el Software de Aplicacin
El Software de Aplicacin son los programas diseados para o por los usuarios para facilitar la
realizacin de tareas especficas en la computadora, como pueden ser las aplicaciones ofimticas
(procesador de texto, hoja de clculo, programa de presentacin, sistema de gestin de base de
datos...), u otros tipos de software especializados como software mdico, software educativo, editores
de msica, programas de contabilidad, etc.
El software educativo se refiere a programas educativos y programas didcticos como sinnimos para
designar genricamente los programas para ordenador creados con la finalidad especfica de ser
utilizados como medio didctico, es decir, para facilitar los procesos de enseanza y de aprendizaje.
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La evaluacin de los programas educativos es un proceso que consiste en la determinacin del grado de
adecuacin de dichos programas al contexto educativo. Cuando el programa llega al docente, es de
suponer que ha sido analizado y evaluado tanto en sus aspectos pedaggicos y didcticos, como en los
tcnicos que hacen a la calidad del producto desarrollado segn ciertas pautas de garanta de calidad.
Bsicamente, se realizan las evaluaciones interna y externa del software, a fin de detectar los
problemas que generarn cambios en el producto, lo antes posible, a fin de reducir costos y esfuerzos
posteriores. Estas evaluaciones consideran las eventuales modificaciones sugeridas por el equipo de
desarrollo y por los usuarios finales, tenindose en cuenta a docentes y alumnos en el contexto de
aprendizaje.
Cuando un producto del tipo comercial educativo, llega al docente, significa que ha superado las etapas
de evaluaciones interna y externa y adems se espera obtener el grado de eficacia y de eficiencia del
producto para lo que se deber realizar una evaluacin en el contexto de uso particular.
Es preciso definir ciertos criterios para seleccionar un programa que est de acuerdo a las
necesidades del docente. Adems se debe considerar el uso de los vocablos "evaluacin" y
"valoracin", que en muchos de los trabajos consultados se usan indistintamente para determinar si un
programa dado cumple con los objetivos tanto tcnicos como pedaggicos y didcticos para lo que fue
pensado.
La evaluacin interna
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, se deber llevar a cabo una evaluacin interna del software,
que estar a cargo de los miembros del equipo de desarrollo y otra evaluacin, la externa en la que
participan profesores y alumnos destinatarios del programa, cuando se haya terminado el mismo, o
est casi listo.
La versin preliminar a evaluar poseer todas las funcionalidades del programa, pero algunos aspectos
como los mensajes, las imgenes y los grficos sern provisorios e incompletos y las bases de datos
muchas veces estarn cargadas parcialmente.
Luego de la evaluacin realizada por el equipo de desarrollo, se confeccionar una lista con los cambios
necesarios y las modificaciones, las mejoras estructurales y todos aquellos aspectos que se crean
convenientes antes de utilizar el programa o de comercializarlo, buscando adecuacin a las
especificaciones de requerimientos y un aseguramiento de los aspectos funcionales y pedaggico
didcticos.
Algunos autores como Marqus (1995) consideran que se pueden contemplar tres aspectos
fundamentales en la evaluacin en general: aspectos tcnicos, pedaggicos y funcionales.
Los primeros permitirn asegurar la calidad del producto desde el punto de vista tcnico
especficamente, pudindose realizar un anlisis estructural de elementos tales como el diseo de
pantallas y la interface de comunicacin.
Los aspectos pedaggicos, son aquellos que se refieren al fin con el que el software ser utilizado. Por
ello hay que analizar elementos como: los objetivos educativos, los contenidos y los caminos
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pedaggicos, que se deben considerar en toda buena programacin didctica. Respecto de los
funcionales, habra que considerar cuales son las ventajas que da al profesor como material didctico,
cmo facilita los aprendizajes de los alumnos y cules de las funciones del pensamiento favorece.
Bork (1986), denomina a esta evaluacin interna como formativa, o sea la evaluacin del proceso, como
aquella realizada generalmente por los desarrolladores.
Para realizar las evaluaciones generalmente se utilizan listas de control o checklists, mediante planillas o
plantillas de checklists y casillas de verificacin, incluyendo no slo preguntas cerradas, sino preguntas
abiertas sobre diversos aspectos del programa. Estos resultados son los que necesita el equipo
desarrollador hacer todos los cambios necesarios y convenientes.
Luego de producidos los cambios, es cuando se agregan los efectos faltantes (como sonido,
animaciones, imgenes y grficos) y se carga de la base de datos final (si la hubiere), para proceder a
emitir una versin de prueba externa (Marqus, 1995).
La documentacin, adems de ser un proceso que se realiza paralelamente durante todo el desarrollo
del programa, ser tambin evaluada externamente, junto con el programa. Este punto es muy
importante, ya que la mayor parte de los programas carecen de ambas documentaciones: interna y
externa, y en otros casos esta es demasiado escasa como para conocer su estructura interna.
La evaluacin externa
La evaluacin externa permite obtener las sugerencias de los alumnos, quienes sern en definitiva los
usuarios del software y de los docentes que lo utilizarn como material didctico.
Durante este tipo de pruebas, se encuentran a menudo errores imprevistos no detectados y se verifica
el cumplimiento de los programas con los objetivos educativos que se han considerado en el diseo.
Alfred Bork (1986) la denomina evaluacin sumativa y es la evaluacin del producto final que
generalmente la realizan equipos distintos a los desarrolladores. La informacin se recoge mediante
checklists y preguntas cerradas y abiertas a contestar luego de interactuar con el programa, durante un
tiempo predeterminado.
En casi todas las investigaciones consideradas se denota la falta de herramientas de evaluacin sencillas
y de documentacin de los programas educativos. Como resultado de ambas evaluaciones, se obtiene
la llamada primera versin del programa con su respectivo manual de usuario, que contiene todos los
aspectos que se consideren indispensables para el uso docente, con detalles tcnicos, y del entorno
pedaggico y didctico para el que se desarroll el programa.
A la etapa posterior, de adquisicin de un programa le sobreviene, una etapa fundamental: la de
mantenimiento y actualizacin, en la cual la documentacin tcnica tanto externa como interna juega
un papel importantsimo, ya que es la base para posteriores cambios, y que en la mayora de los casos
no se desarrolla o es casi inexistente
Tanto la etapa de actualizacin como la de mantenimiento, a la hora de hablar de programas
educativos, no se tienen en cuenta al adquirir el producto y ste puede quedar fuera de mercado, en
muy poco tiempo, debido a los avances tecnolgicos, sin posibilidad de agregarle nuevas
funcionalidades.
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CONCLUSIN
Los sistemas operativos utilizados en la educacin nos sirven como una herramienta, que podremos
utilizar al momento de explicar o reforzar un tema, pues efectan la realizacin de actividades de forma
dinmica y divertida, este modo despiertan el inters en los alumnos y hace que lo que se trata de
ensear al nio sea de manera ms intrnseca y as lograr los objetivos y que a la vez sea divertido.
Los software educativos estn diseados para apoyar al docente en la exposicin de contenidos al
grupo adems que algunos pueden ser utilizados para implementarlos en varias materias vinculando
los contenidos y segn los objetivos que marque el plan de estudios pueden ser vinculados para
reforzar conocimientos de una o ms materias segn el diseo y el objetivo con el que este haya sido
creado.
El uso de software en el aula hace las clases ms entretenidas y eficientes de este modo despierta el
inters del oyente logrando que el proceso de enseanza-aprendizaje no sea tan tedioso tanto para
alumno como para el docente.
Bibliotecas virtuales que se consultaron para este tema:
Biblioteca virtual libros pdf
Biblioteca virtual miguel de cervantes
Biblioteca virtual digital mundial
Biblioteca virtual Daniel Cosio Villegas
Biblioteca virtual Nacional del Maestro
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BIBLIOTECAS VIRTUALES
Biblioteca virtual Daniel Cosi Villegas
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Verificar el dominio del documento. Se relaciona con: .edu; .gov ; .org . Tipo de organizacin,
empresa, etclugar de publicacin.
La informacin est libre de errores gramaticales, ortografa, tipografa? Si hay grficos, estn
claramente titulados y son fciles de leer?
Autora
La autoridad est dada por el responsable del sitio -puede ser una persona, un grupo de personas
reunidas por un objetivo determinado, o una entidad-, su prestigio y las fuentes utilizadas.
Quin public el documento o la pgina, es posible establecer contacto con l / ella?
Est claro y explcito quin o quines son los responsables del sitio?
Tiene el autor la autoridad para presentar la informacin?
Es conocido en el campo?
La informacin en este sitio es veraz?
sta persona es independiente del Web mster?
Verifique el dominio del documento, qu institucin publica el documento?
El autor o responsable aparece como perteneciente a alguna organizacin o empresa?
Si es as: La pgina contiene un link hacia una pgina que describe los objetivos de la organizacin?
Dan datos sobre sus antecedentes?
Dnde se ha publicado el documento? Verifique el dominio URL.
Objetividad
La objetividad se define como la verdad basada en datos comprobables sin tomar en consideracin las
reacciones que esto provoque en otros. (Aceptacin o no aceptacin de la informacin).
Qu metas / objetivos, cumple esta pgina?
Qu tan detallada es la informacin?
Qu opiniones (s las hay) expresa el autor?
Cul es el propsito?
La informacin es objetiva o responde a algn tipo de inters?
Comprobar el grado de dependencia o la ausencia de cualquier sesgo ideolgico, poltico o comercial
de la informacin.
Determine si la pgina es una mscara para hacer publicidad; si es as, la informacin podra estar
sesgada.
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La informacin est libre de publicidad? En caso de que haya publicidad est claramente
diferenciada del contenido informacional.
Organizacin
Se espera que el sitio se encuentre ordenado lgicamente y que cada segmento de informacin se
relacione con los dems. Se tendr en cuenta la presencia de herramientas de ordenacin, como
ndices, esquemas, ttulos, etctera.
Tiene ttulos, encabezamientos o captulos?
Son pertinentes o, por el contrario, excesivos, confusos, engaosos?
La informacin sobre el tema indicado es completa?
La informacin est ordenada lgicamente?
Existen herramientas de ordenamiento (ndices, esquemas, etc.)?
Navegabilidad
Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio.
Se incluye un mapa del sitio?
Se puede identificar con rapidez la pgina que se quiere visitar? Se puede llegar fcil y
directamente a ella?
Est claramente indicado el nombre de la pgina que se est navegando en cada caso?
Hay un enlace a la pgina inicial desde cualquier otra pgina?
Se puede volver fcilmente a una pgina ya visitada?
Los enlaces son fciles de identificar?
Los enlaces se agrupan con algn criterio reconocible?
Los conos representan claramente su propsito?
Actualidad
La actualizacin puede referirse a:
La incorporacin peridica de nuevos recursos.
La modificacin de los recursos y los datos existentes en respuesta a la aparicin de nuevos aportes al
tema.
Cundo fue producido?
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