Colegio San Pedro Valle Grande

Av. San Martn 0245, Lampa

Unidad Tcnico Pedaggica.
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias SocialesCurso: Tercero Medio
Profesor: Mara Teresa Caro Rodriguez
Unidad de Aprendizaje: Gobierno Radicales y populismo en Chile
Objetivo(s) Fundamental(es):
Comprender que en la primera mitad del siglo XX la sociedad
Chilena experimenta una profunda crisis social que desemboca en
el creciente protagonismo del estado en el dearrollo econmico y
social.
Visualizar las transformaciones que operaban en la sociedad de
mediados de siglo CC y evaluar el impacto que tenan en ellas, las
dimensiones poltica y econmica , de la sociedad.
CMO (contenido(s) mnimo(s) obligatorio(s):
L os Gobiernos Radicales
Ibaismo y populismo
Aprendizaje(s) Esperado(s) del Programa del Estudio:

Aprendizajes Esperados de la Unidad:

Entender que hacia mediados del siglo XX , en la sociedad chilena se
adopt un nuevo modelo econmico, definido por la industrializacin y
sustitucin de las importaciones .
Comprender que las modificaciones experimentadas por el sistema poltico
durante el periodo radical, condicionaron el desarrollo econmico social.
Evaluar el impacto de las transformaciones econmicas y polticas en la
socedad chilena de mediados del siglo XX.
Establecer relacionaes de continuidad y cambio respecto de los anteriores
periodos estudiados.
Reconocer al populismo como un rgimen poltico caracterstico de Amrica
latina , que en Chile se aplic a algunas prcticas y etapas de gobierno de
mediados del siglo XX.
Analizar los factores que provocaron la crisis del modelo ISI durante la
dcada de 1950, y comprender las limitaciones que tuvo el Gobierno de
Ibaez para resolverla.

Clase 1

Propsito: Comprender la importancia que tuvieron

las elecciones de 1938 para provocar un nuevo
perodo en la poltica chilena , analizando los cambios
provocado por los radicales

Fecha:
8 / 5 /
2013
Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior.
Elaboracin de cuadro
con principales
caractersticas del
perodo
Clase 2
Fecha: 13 / 5
2013
Inicio:

Horas pedaggicas :
2horas
Desarrollo :
Anlisis de datos sobre
las elecciones mediante
pregunta de anlisis,
elaboracin de una
conclusin en conjunto

Cierre:
Cuadro comparativo
entre los primeros
aos del siglo XX y los
segundos.

Propsito: Analizar la crisis de los partidos polticos y

el surgimiento de nuevos actores sociales
/

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo:

Cierre:

Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior mediante
esquema

Clase 3

Construccin de mapa
conceptual sobre las
causas que provoca el
desgaste de los
partidos y el ascenso
de los sectores
populares y medios.

Propsito: Comprender los procesos que llevan a la

creacin de la CORFO, analizando las principales
estrategias implementadas y reas de desarrollo
econmico

Fecha: 15 / 5 /
2013
Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior mediante
preguntas

Clase 4

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo:
Anlisis de gua de
aprendizaje con
grficos de los sectores
productivos antes y
despus de la corfo

Cierre:
Resolucin de
preguntas de anlisis
sobre las causas e
impacto de la creacin
de la CORFO.

Propsito: Analizar las iniciativa del Estado para

mejorar la calidad de vida de las personas ,
comprendiendo el proceso de industrializacin

Fecha:
20 / 5 /
201
Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior. Actividad
motivacional,
mostrando imgenes
de la calidad de vida
actual. Preguntas
desafiantes.
Clase 5

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo :
Anlisis de video sobre
las condiciones y calidad
de vida

Cierre:
Plenario sobre
resolucin de gua

Propsito: Establecer relaciones de continuidad y

cambio respecto de los periodos estudiados.

Fecha: 22 / 5 /
2013
Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior.

Clase 6
Fecha:
2013
Inicio:

Anlisis de caricaturas
sobre el cohecho y
desgaste de los partidos
polticos

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo:
Construccin de cuadro
conceptual con la
caracterstica de los
presidentes radicales.
Continuidades y cambio.
Propsito:

27 / 5 /

Clase 7

Fecha: 29
/ 5 /
2013
Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con

Cierre:
Preguntas de
estructura y
coyunturas histricas.

Evaluacin

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo:

Cierre:

Propsito: Reconocer al populismo como un rgimen

caracterstico de Amrica Latina, reconociendo su
aplicacin en Chile
Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo :
Gua de aprendizaje en
base a construccin de

Cierre:
Elabora cuadro
analizando las

clase anterior. Anlisis

de imgenes como
actividad motivacional.
Clase 8
Fecha: 3

Fecha: 5

caractersticas de la
candidatura de Ibaez
y el fenmeno
populista.

Propsito: Reconocer el ascenso, prcticas del

Gobierno de Ibaez
/ 6 / 2013

Inicio:
Deteccin de ideas
previas y nexo con
clase anterior mediante
preguntas
Clase 9

concepto

Horas pedaggicas :
horas
Desarrollo:
Anlisis de la
candidatura y gobierno
de Ibaez . Caricatura y
cuadro estadstico

Cierre:
Elaboracin de sntesis
en la pizarra

Propsito: Analizar los factores que provocaron la

crisis del modelo ISI, evaluando el impacto que tuvo
para el gobierno de Ibaez
/ 6 / 2013

Horas pedaggicas :
horas
Inicio:
Desarrollo:
Deteccin de ideas
Anlisis de fuentes
previas y nexo con
periodsticas sobre
clase anterior. Anlisis
crisis de modelo isi
de imagen
Repaso para la prueba.
Clase 10
Propsito: Evaluacin

Cierre:
Construccin de Mapa
conceptual