PROYECTO EDUCATIVO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES Y

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Objetivo
Los estudios realizados por entidades pblicas y privadas as como investigaciones del
Ministerio de Educacin han concluido, que el manejo de la informacin en Per no se est
realizando de una manera dinmica, que prevea los cambios de las necesidades de nuestra
sociedad; lo que conlleva a que nuestro sistema educativo presente problemas de
inconsistencia entre los contenidos acadmicos, el aprendizaje y la demanda laboral.
Es de vital importancia mejorar los procesos de aprendizaje de tal manera que se mantenga
la permanencia en las aulas a lo largo del ciclo educativo, ya que en la actualidad el 20% de
inasistencia escolar de nios y jvenes en edades entre los 12 y 17 aos se presenta por
falta de motivacin e inters por el estudio.
Los resultados obtenidos en las diferentes pruebas muestran que muchos estudiantes
Peruanos se encuentran por debajo del promedio de pases latinoamericanos. El pas
requiere mejorar la calidad de la educacin para alcanzar mejores condiciones de desarrollo
social y econmico a fin de mejorar la calidad de vida de la poblacin.
La Revolucin Educativa que plantea el gobierno tiene como fundamento promover
instituciones educativas autnomas y flexibles, que se adapten a los intereses y expectativas
de los estudiantes, estimular la pasin por el conocimiento, el pensamiento critico, la
convivencia y las relaciones constructivas con los dems. Nuestra sociedad requiere
estrategias pedaggicas que integren los contenidos acadmicos a la demanda laboral y a
las necesidades del pas.
Nivel educativo: Inicial Primaria - secundaria
Recursos tecnolgicos:
Herramientas de comunicacin, Internet, Pizarra digital, Recursos audiovisuales
Contenido
Por los motivos anteriores se plante la idea de desarrollar un modelo educativo en el cual
el nio y/o joven, forme parte de un proceso de aprendizaje que integre las herramientas
que se necesitan para desempearse pro-activamente en una sociedad en desarrollo como la
nuestra, siendo estas herramientas, la industria de la informacin, la informtica, la
tecnologa y el ingles.
Desarrollo

La propuesta consiste en Ensear Ingls de forma natural a travs de escenarios y utilizando

las TICs. El Proyecto esta orientado a los nios y jvenes de nuestra sociedad que estn en
proceso de formacin, con el fin de aprovechar al mximo sus capacidades logrando as,
que los estudiantes aprendan lo que necesitan aprender y lo sepan aplicar y aprovechar en
pro de nuestra sociedad con los principios de convivencia, democracia y solidaridad,
acordes a las perspectivas del Gobierno Nacional, a travs, de herramientas que permitan
participar activamente en su proceso de aprendizaje. Pretende preparar individuos que
puedan enfrentar los retos de nuestra sociedad, convirtindose en actores pro-activos de
desarrollo en cada una de las comunidades en que se desempeen, mejoramiento as de su
calidad de vida y por ende la de la sociedad de acuerdo a las exigencias actuales y futuras
del pas.
Busca que los nios y nias durante los periodos de pre escolar y bsica primaria, aprendan
a hablar ingles como segunda lengua, adquiriendo conocimientos bsicos en el
funcionamiento lgico y estructural de los medios tecnolgicos e informticos que les
permitan potenciar habilidades, capacidades, inclinaciones e intereses.
Cierre
La estrategia se desarrolla fusionando las reas de ingls e Informtica, permitiendo que los
nios interacten de forma directa con equipos de computo y electrnicos, situaciones y
escenarios que los atraen y motivan, conociendo y aprendiendo directamente en Ingles,
trminos y dilogos propios de cada momento.
El programa se ha desarrollado con estudiantes de pre-escolar y bsica primaria, de estratos
sociales variados, tanto en el sector pblico como privado, quienes constituyen el punto de
partida para aprendizajes significativos que aportan herramientas y sustento para la
realizacin de proyectos de vida incluyentes y satisfactorios.
En otras instituciones se desarroll bsicamente con los niveles de pre-escolar y de ah en
adelante con preescolar y primaria, integrando sistemas informticos y la tecnologa con el
idioma ingls y a travs de herramientas audiovisuales, se logro motivar a los alumnos y
participar intuitivamente en el programa, logrando resultados significativos.
La experiencia asimilada en este proyecto ha llevado a concluir que motivando al nio o al
joven a travs de herramientas interactivas, respondern positivamente en el proceso de
aprendizaje, lo cual sugiere que el mtodo se puede aplicar exitosamente en cada una de las
reas educativas del saber y del conocimiento.
Independiente de las caractersticas de los estudiantes y del tipo de institucin en donde se
desarrolla el proyecto, el ingls, la informtica y las comunicaciones, se constituyen como
herramientas fundamentales para lograr un desempeo pro activo en una sociedad en
desarrollo como la nuestra.
METODOLOGIA
La metodologa que se aplica en la ejecucin del proyecto es completamente personalizada,

orientada al aprendizaje en tiempo real, mediante la utilizacin de pequeos laboratorios

con la altura y rea del mundo infantil inicialmente. Es participativa, analtica, auto
controlada, envolvente y motivadora, le permite al estudiante interactuar con la tecnologa y
comunicarse de forma espontnea, descubriendo trminos propios de la situacin y
caractersticas significativas de los ambientes creados.
Buscando potenciar el desarrollo cognitivo, de destreza y motricidad de estudiantes que
pueden manejar de manera fluida un conjunto organizado de conocimientos que les permita
ser capaces de analizar el mundo que los rodea, resolver problemas y tomar decisiones.
Son estudiantes "capaces de pensar", conscientes no slo del ngulo a travs del cual
analizan el mundo que los rodea sino tambin capaces de evaluar las limitaciones de su
conocimiento.
Los alumnos que se forman en este tipo de programas se sienten cmodos al adquirir
nuevos conocimientos pues poseen las estrategias necesarias para ello. Este tipo de
estudiante se siente seguro de s mismo y continuamente trata de adquirir y emplear
aquellas herramientas que necesita para aprender.
Se trata, en definitiva, de estudiantes capaces de utilizar hbilmente las estrategias de
aprendizaje con un fin determinado, esto es, controlar su propio aprendizaje y poder guiarlo
hacia nuevos contenidos.
Tiempos, materiales y participacin: La estrategia se desarrolla durante todo el tiempo de
permanencia en la institucin, durante los encuentros de aula y durante la realizacin de
actividades libres, se convierte en una forma de actuar frente a diferentes circunstancias.
Muchas veces los encuentros fuera de aula son ms significativos para los estudiantes que
los tiempos en stas. Ya que en los encuentros por fuera del aula, los estudiantes son ms
imaginativos y los cortos dilogos en ingls que se inician terminan en conversaciones
interesantes donde los estudiantes a pesar de su corta edad son los protagonistas. Los
escenarios, catalogados como materiales, son los encargados de absorber la atencin de los
estudiantes, ya que entre ellos durante la clase se ayudan unos con otros para que no sea la
timidez la encargada de cortar el avance de aprendizaje.
La participacin de cada uno de los estudiantes al realizar la conversacin con su
compaero/a, hace interesante el tema del momento, el seguimiento pedaggico se hace en
grupo e individual y ayuda a descubrir de manera natural los potenciales e inclinaciones
profesionales de preferencia de cada uno de los estudiantes.
La evaluacin o seguimiento de procesos en esta propuesta se realiza teniendo en cuenta lo
actitudinal, el conocimiento y la proyeccin o tendencia de intereses, as se logra apuntar a
todos los aspectos de la vida del estudiante, potenciando valores tales como: liderazgo,
colaboracin y/o solidaridad, autonoma, responsabilidad, toma de decisiones, creatividad e
iniciativa, ya que son gestores de sus aprendizajes.
La propuesta tiene un enfoque de cambio en pensamientos y procedimientos frente al
proceso de enseanza aprendizaje, motivando la participacin y ayudando a dar sentido al

proceso, contribuyendo a evitar la desercin escolar y permitiendo a los estudiantes realizar

un proyecto de vida en donde ellos son los principales protagonistas y gestores de sus
decisiones.