UNIVERSIDADE NILTON LINS

CURSO DE GRADUAO EM PEDAGOGIA

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

MANAUS- AM
2015/2

CLAUDINORA PARINTINS DOS SANTOS

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Trabalho apresentado como exigncia para

obteno de nota da disciplina Educao de
Jovens e Adultos ministrada pela
Professora Valdeci Amaral

MANAUS-AM
2015/2

Fichamento textual
Citao do texto Breve histria sobre a educao de jovens e adultos
Se olharmos para a educao brasileira, desde o perodo colonial, poderemos
perceber que ela tinha um cunho especfico direcionado s crianas, mas,
indgenas, adultos foram tambm submetidos a uma intensa ao cultural e
educacional
(Pg. 7)
Ao discutir a respeito da temtica de nossa investigao, devemos nos preocupar
em olhar um passado mais distante que remonta ao Brasil Colnia, pois O autor
tambm ressalta que apesar de no ter sado do papel, a Constituio de 1824,
procurou-se dar um significado mais amplo para a educao, garantindo a todos
os cidados a instruo primria

A sada dos jesutas do Brasil em 1759

(Pag7)
Nessa poca a educao entraria em colapso e vai ficar sobre a responsabilidade
do imprio a organizao e emprego da educao, e nessa poca a identidade da
educao brasileira foi sendo marcada ento, pelo o elitismo que restringia a e s
classes mais abastadas.
A partir da constituio imperial 1824.
(Pag. 7).
Nesse ano a constituio imperial tentou d um significado mais amplo para a
educao, garantido a todos os cidados a instruo primaria mais essa lei s
ficou no papel como se a lei no estivesse servido para nada.
O que era ruim ficou ainda pior, o voto foi restrito pessoas letradas e com
posses, uma pequena minoria
(Pg. 8)
E seguindo tal raciocnio de olhar para o passado, traarmos a trajetria histria
da EJA no Brasil Thyeles Strelhow vai descrevendo as razes e ou fatos que
chegaram a preocupao com a educao deste pblico no pas, tais como a
necessidade de tambm ser alfabetizado para poder votar nas eleies locais.
Por exemplo, a partir da Constituio de 1891, as atitudes apontavam para uma
Repblica dominadora. A exigncia para votar se tornava cada vez mais difcil,
porque tinha que ter determinada renda e ser alfabetizado, algo que era muito
difcil na poca, e com esta imposio o nmero de eleitores era resumido a
classe dominante sufocava a classe subordinada.
A educao de jovens e adultos era carregada de um princpio missionrio e
caridoso (pag.8).
A educao das pessoas nessa poca seria como um ato de caridade, as
pessoas letradas e que tinha conhecimentos, e elas ajudava as pessoas que no
tinha conhecimento e iluminar as mentes daquelas pessoas que viviam nas trevas
da ignorncia para que houvesse progresso na vida dessas pessoas.

Em 1915 foi criada a Liga Brasileira contra o Analfabetismo que pretendia lutar
contra a ignorncia para estabilizar a grandeza das instituies republicanas. Na
Associao Brasileira de Educao (ABE).
(pag.8).
Strelhow aponta que com a chegada do sculo XX, iniciou se um movimento
social com interesse de acabar com o analfabetismo para que o desenvolvimento
chegasse ao Brasil. Deste modo, foi criada a Liga Brasileira contra o
analfabetismo em 1915, j que o mesmo era visto como incmodo no Brasil e,
portanto, deveria ser exterminado.
Na dcada de 40 a marca dos movimentos sociais".
(Pag. 9)
Na dcada de 40 no Brasil, o ndice de analfabetos era de 72%, considerado um
ndice muito alto, por esta razo foi criado o Plano Nacional da Educao,
oferecendo o primrio integral obrigatrio e gratuito, sendo que este foi o primeiro
programa direcionado para a Educao de Jovens e Adultos
Em 1945, este fundo foi regulamentado, estabelecendo que 25% dos recursos
fosse empregado na educao de adolescentes e adultos.
(Pg. 10)
Em 1945, o fundo repassou 25% dos recursos para a educao de jovens e
adultos. Em 1946, surgiu a Lei Orgnica do Ensino Primrio, prevendo o ensino
supletivo.
Um dos motivos para o surgimento da Primeira Campanha Nacional de
Alfabetizao foi a imensa presso internacional para a erradicao do
analfabetismo nas ditas naes atrasadas. Essa presso internacional se deu
pela criao da ONU (Organizao das Naes Unidas) e da UNESCO (rgo
das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura) aps o fim da segunda
guerra mundial em 1945.
(Pg. 10)
Com o nascimento da Campanha de Educao de Adultos e Adolescentes,
nasceu tambm uma esperana de melhoria no ensino com possibilidade de
repasse das verbas para a educao de adultos, podendo assim criar mais
recursos e melhorias, para que pudessem se interessar e permanecer no curso.
Sendo que neste perodo se observava uma forte presso internacional sobre o
Brasil para que o analfabetismo chegasse ao fim, dando origem ento
Campanha
Nacional de Alfabetizao. A Organizao das Naes Unidas (ONU) e a
Organizao das Naes Unidas para a Educao, Cincias e Cultura (UNESCO)
se uniram quando terminava a Segunda Guerra Mundial, a fim de conscientizar
que somente a educao poderia causar o desenvolvimento das naes que
estavam atrasadas. Pois neste perodo era comum no se importar com a
qualidade do ensino, mas sim com a quantidade de pessoas alfabetizadas que
iam compor o grupo de eleitores e consumidores, que seria de grande valia
alcanar o mximo possvel de pessoas.