CATEGORA DE

TCNICA
TCNICA
I.
A. ESCENIFICACIN
REENCUADRAMIE
NTO
Ver como actan los miembros de la
familia en tu presencia y as
Aqu debes ampliar o descubrir cmo ellos viven sus
modificar la realidad conflictos familiares y modificar la
problemtica que trae forma cmo ocurren los hechos.
la familia a consulta.

MODALIDAD

COMO FUNCIONA

EJEMPLO

1ER MOVIMIENTO:

1ER MOVIMIENTO:
INTERACCIONES
ESPONTNEAS
T como terapeuta debes
observar las reacciones
espontneas de la familia, para
as poder cambiar el problema
existente.

2DO MOVIMIENTO:
PROVOCAR
INTERACCIONES
Como terapeuta tienes que
organizar a la familia, para que
ellas acten sus problemas en
tu presencia, y as conocers
como funciona la familia.

Observars como la
familia se comporta en la
sesin

La familia Zea, acude a terapia por el mal comportamiento de su

hija Gladis, ella es muy inquieta y desobedece a las ordenes que le
dan.
Empezando la sesin se observa lo siguiente:
Madre : Gladis, saluda al terapeuta.
Gladis: No quiero (corre por todo el consultorio)
Madre : obedece, no te portes as, ven para ac.
Gladis: No.
Madre: Disculpe Ud., es que ella es muy malcriada. Gladis por
favor no toques eso.
Gladis: yo quiero jugar con esto (documentos que estaban sobre la
mesa)
Madre: pero eso no es para jugar, deja eso! no te portes mal.
Terapeuta: es a ese tipo de comportamiento al que se refera? ; en
todo lugar Gladis es as?
Madre : S
(El terapeuta dej que Gladis y su madre se comportarn como
siempre lo hacen, As pudo observar como se relacionan y ver el
problema por lo que llegaron a consulta.)

Brindars pautas para que

la familia, ordene hechos 2DO MOVIMIENTO
problemticas
en
tu
presencia.
Terapeuta: al parecer le molesta mucho el comportamiento de
Gladis; Qu estas sintiendo en este momento?
Madre : Clera, porque no me obedece y tambin siento vergenza.
Terapeuta: vergenza?
Madre: s porque me deja mal.
Terapeuta : Qu tiene que hacer Gladis para que no se sienta as?
Madre : obedecerme, es lo que deseo.
Terapeuta: entonces hgalo pdala que ella lo obedezca, para que
Ud. . Se sienta bien.
(Aqu el terapeuta propone a la madre realizar una conducta que
antes no lo haca, para sentirse bien y no sentirse avergonzada.)
Madre : Gladis deja esas cosas en su lugar y sintate conmigo.
Gladis : no quiero, quiero estar aqu

3ER MOVIMIENTO:
INTERACCIONES
ALTERNATIVAS
Dirigirs las acciones que
Tienes que pedir a la familia deben realizar; diferentes a
que acten de forma diferente a la que acostumbran
lo acostumbrado, esto va a
proporcionarte informacin y
motivar a la familia a
encontrar solucin a sus
problemas
B. ENFOQUE:

1.
REORGANIZACIN
Debes seleccionar uno de los datos JERRQUICA (TRAMPAS)
ms resaltantes de los que la familia
manifiesta y que deseas averiguar, T como terapeuta decides
que lo hars a travs de un conjunto destacar un tema del cual
de tcnicas que te
permitirn hablar con la finalidad de
comprenderlo. te
servir para producir
en
la
familia
explicar a la familia y a t mismo modificaciones de sus ideas
como est la parte del sistema acerca su realidad familiar.
familiar que te llam la atencin por
medio de sus relaciones.
2.
Enfoque servicio al cambio
Como ven ellos solo lo
negativo,
cambiar
esta
concepcin
destacando
lo
positivo que es a lo que ellos se
resisten.

1. Entre todo lo que

expresa la familia por el
motivo que los trajo a
terapia, t como terapeuta,
luego de escuchar y
observar atento, resalta
uno de los temas que a tu
parecer
es
el
mas
importante
y que la
familia no lo ha notado.

3ER MOVIMIENTO
Terapeuta : vamos seora, dgale, a su hija que la obedezca, usted
puede.
Madre : Gladis deja eso ah por favor.
Gladis : no seas mala, djame jugar.
Madre : No
Terapeuta: sea ms firme seora, hgalo, prese y hgalo.
Madre: (de pie)te he dicho que eso no es para jugar, djalo donde
estaba y ven para ac!
Gladis: esta bien ( se sienta junto a la madre)
Terapeuta : ve que si pudo seora lograr que su hija la obedezca,
usted puede hacerlo.
(El terapeuta logr con su presin a la madre que este sea ms firme
en su mandato y su hija la obedezca.
1. Una familia donde se ha dado una violacin por parte del padre a
uno de sus hijos (el menor) el terapeuta identifica que el tema
principal, muy aparte de la violacin es una inadecuada relacin de
pareja.

2.Una familia compuesta por padre, madre y un hijo de 10 aos, de

quien los padres manifiestan lo siguiente:
Madre: su maestra continuamente escribe en su libreta notas de mal
comportamiento.
Padre: yo la verdad estoy cansado de decir por que es que se
comporta mal, nunca lo he golpeado ni nada por el estilo pero me
2. Tratas de hacer dar saca ya de los limites.
cuenta que solo ven el Terapeuta: es cierto todo lo que mencionan tus padres?
lado negativo.
Hijo: pues s, algo.
Terapeuta: qu pasa en la escuela? Existe alguien o algo que te
moleste?
Hijo: mis compaeros, la maestra. Mis compaeros no me dejan
hacer mis tareas y mi maestra no me deja explicar porque es que
reacciono as.
Terapeuta: entiendo, entonces eres muy aplicado, te gusta hacer tus
tareas, veo que eres responsable...
(Hacemos notar parte de todo aquello que los padres no
mencionaron.)

C.. INTENSIDAD:
Es hacer que el mensaje que
nosotros los terapeutas enviamos sea
escuchado, traten de asimilarlo, con
la finalidad que los conlleve a
experimentar cosas nuevas.

-Identificar un motivo por

el
cual
decidimos
averiguar y por el que el
resto no puedo contra
ello.
-Luego preguntar acerca
de ello varias veces
1.
durante la sesin con el
REPETICIN DE
fin de encontrar la
MENSAJE
respuesta que buscamos.
-La repeticin del mensaje
Consiste en repetir muchas esta orientado tanto al
veces nuestro mensaje con el contenido como a la
fin de incrementar la intensidad estructura.
de nuestras preguntas y
producir una respuesta final.
Tambin en caso de hijos
pequeos, o nios o
adultos con retardado nos
apoyaremos
emitiendo
mensajes empleando el
refuerzo de seales no
verbales para que sean aun
ms claros

2.
REPETICIN DE
INTERACCIONES
ISOMORFICAS
Repetirs
mensajes
aparentemente diferentes pero
con un mismo fin, que
modificara
pautas
de
interaccin
inadecuadas
e
incluir pautas
nuevas y
funcionales.

Identificas
primero
relaciones inadecuadas
que
te llaman la
atencin.
Luego reunir sucesos y
hazlo ver repetidamente a
la familia para que noten
que llevan relaciones
inadecuadas y que es la
causa de sus dificultades

En el caso de una nia que no hace caso...

Terapeuta: tiene que ponerse desacuerdo en el castigo que debe
recibir por no hacer caso.
Madre: pero nunca la hemos castigado.
Padre: aunque as lo hicisemos creo que no hara caso.
Terapeuta: tiene que ponerse de acuerdo, es importante que lo
hagan...
(as hasta que lo realicen...)
Una joven de 21 aos que sufre de retardo leve, producto de ello
sus padres estn muy pendiente de ella en tanto que no hacen otra
cosa de hacer todo por ella (cambiarla de ropa, darle de comer,
etc.)
Terapeuta: vamos a romper esa rutina (coge las manos de Caty)
esta es tu mano?
Caty: S.
(coges partes del cuerpo haciendo las mismas preguntas)
Terapeuta: es correcto que tus padres hagan todo por ti?
Caty: Si.
Terapeuta: no esta mal, ellos no deben hacer todo por ti, tu puedes
sola...
(Y as hasta alcanzar un acuerdo con la joven.)
Entran a consulta mama, pap, y sus 2 hijos, Caty de 7 aos y Juan
de 10 aos, este ultimo es la PI, un nio poco comunicativo, adems
de sufrir ataques de epilepsia. Antes de entrar a consulta el
terapeuta nota que no se desprende del brazo de la madre a
diferencia de su otra hija.
Terapeuta: qu edad tienes Juan?
Juan: (mirando a su madre como preguntando si puede responder
y esta asiente) 10 aos.
Terapeuta: noto que tuviste que mirar a tu madre para responder (al
padre) lo noto tambin?
Padre: no me di cuenta.
Terapeuta: y tu Caty?
Caty: no.
Terapeuta: (al padre) Juan es muy apegado a su esposa?
Padre: Si, ella lo ve en todo. Creo que se ocupa mas de l que
atenderme a m (risas. No digo que este mal al cabo es nuestro hijo
pero yo le digo que as no lo va a dejar actuar solo.
Terapeuta: seora Ud. es muy apegada al nio?
(as estamos haciendo notar un apego entre madre - hijo)

3.
MODIFICACIN DEL
TIEMPO
Alienta a los miembros de la
familia
que
tengan
interacciones inadecuadas y
que han hecho resaltar, ha que
sigan interactuando cuando
vean que estn tocando un tema
que les esta afectando

4.
RESISTENCIA A LA
PRESIN DE LA FAMILIA
No debes hacer lo que la
familia verdaderamente desea
que hagas. Recuerda que t
eres el que lleva las riendas del
asunto.

-Identifica
relaciones
inadecuadas dentro de la
familia.
-Cuando selecciones
el
tema central debes darte
cuenta si este tema, es un
tema que ponga en alerta
a los miembros de la
familia donde encontraste
las
interacciones
inadecuadas, tiene que
estar seguro.
T como terapeuta tienes
que alentar a que los
miembros de esta relacin
inadecuada,
sean
participes del tema as les
demanda
incomodidad
pues
tienen
que
enfrentarlo, claro est,
apoyados por ti.
-Cuando ves a la familia
por primera vez ya tienes
un objetivo, una meta
teraputica, por lo que
has observado.
-Sigues con tu objetivo
aunque veamos que la
familia
no
quiere
entender tu mensaje de
lo que quieres que
cambie.
Contina y no te dejes
persuadir.

Es el caso de una madre de 50 aos y su hija de 20 aos, llegan a

consulta porque la madre se queja que Janet, la hija, le falta al
respeto.
Madre: yo haba depositado en ella confianza, la dejaba tomar sus
propias decisiones, no le deca nada cuando llegaba tarde, pero ya
me canse porque se la da por tratarme como cualquier cosa.
Terapeuta: es cierto lo que dice tu madre? le faltas el respeto?
Hija: lo que pasa que ella tambin no saca de quicio. Todo el da y a
cada rato me dice a donde vas, con quien vas a salir, yo le respondo
una vez y pienso que ya no me va a volver a preguntar y lo hace;
ella me dijo que me tenia confianza.
Terapeuta: seora hable con su hija sobre ello.
Madre: ya me canse.
Terapeuta: intntelo hable con ella, dgale cueles son los motivos
por el cual ya se canso Ud.

El motivo de consulta es que la hija viste de manera fachosa

(pantalones rotos, polos flojos, cabellos pintados de diversos
colores) y los padres no saben que hacer, y antes de empezar la
sesin los padres dicen al terapeuta que quieren hablar con l antes
de empezar.
Madre: ya le hemos dicho que no nos gusta sus atuendos.
Padre: si, ella es bonita para que use esas fachas.
Terapeuta: seores los entiendo pero ella debera estar presente para
que les pueda responder

II.
REESTRUCTURACI
N :
Consiste en cambiar o
modificar los roles,
limites, reglas,
funciones disfuncional
de cada uno de los
miembros de la familia.

A. FRONTERAS:
Consiste en observar la relacin y
espacio que tiene cada uno de los
miembros
de
la
familia,
interviniendo si estas relaciones
estn perjudicando el normal
desenvolvimiento de los miembros.

5.
CAMBIO
DE
LA
DISTANCIA
Tienes que acercar o alejar a
los miembros de la familia
segn la relacin que hayas
notado y tambin consiste en
que t te acerques o te alejes
para provocar mas intensidad
en tu mensaje, todo esto con la
finalidad de hacer conocer a la
familia el tipo de relacin
inadecuada que realizan (dada,
trada, miembro perifrico,
etc.)
1.
DISTANCIA
PSICOLGICA:
T como terapeuta observars
el lugar donde se sitan cada
uno de los miembros, adems
tendrs
en
cuenta
las
intervenciones e interrupciones
de algunos de ellos, poniendo
en claro que cada uno tiene la
libertad y capacidad de
expresar lo que quiere decir y
por lo tanto no debe ser
interrumpido

Segn sea el caso de

relacin que hayas notado
(dada, trada, padres
perifricos, etc.) y al ya
estar seguro haces que se
sienten mas lejos o ms
cerca segn el caso

Una vez reunido los

miembros de familia, tu
como terapeuta observars
el sitio donde cada uno de
los miembros se sienta lo
cual nos indicar el grado
de relacin de cada
miembro,
adems
observars cuando uno de
los miembros de la familia
interrumpe o completa las
ideas de la persona que se
encuentre hablando; Lo
cual,
intervendrs
poniendo en claro que
cada
uno
debe
manifestarse por si mismo
y
no
debe
ser
interrumpido.

Una familia compuesta por padre, madre y 2 hijos. El Paciente es la

hija Dely de 10 aos que esta muy sobreprotegida por su madre, es
por ello que la nia acta como una beb. Dely est sentada entre el
padre y la madre.
Terapeuta: (dirigindose a Dely)cuntos aos tienes?
Dely: (mirando a su madre y sta le asiente) 10 aos (la nia se pega
mas a la madre como sonrojada)
Terapeuta: noto una gran conexin entre ustedes 2. (A Dely) cmo
se llama tu hermano?
Dely: Carlitos.
Terapeuta: quieres jugar con tu hermanito, tengo juguetes
guardados? Ven por aqu a este lado a jugar con tu hermanito.
(lo hacemos hasta lograr que la nia se aleje y que los padres se
unan mientras los nios juegan)
En una familia en terapia el terapeuta observa que los papas se
sientan a los extremos y los hijos en el centro, adems los padres de
familia comentan que sus hijos constantemente discuten.
Pap : creo que mis hijos discuten siempre debido a que yo soy
demasiado pasivo es decir......
Mam: (interrumpiendo) si eso debe ser porque no le llama la
atencin en el momento preciso y no lo castiga es por eso que los
hijos se comportan de esa manera.
Terapeuta : parece que Ud. (dirigindose a la mam) habla en lugar
de l, seria recomendable en lo sucesivo escuchar a la persona que
esta hablando y no interrumpirlo.

2.
DURACIN DE LA
INTERACCIN:
La relacin que conseguiste en
el consultorio con algunos
miembros de la familia, se
mantendr en el exterior por
medio de recomendaciones y
sin interrupciones.
B. DESEQUILIBRAMIENTO

1.
ALIANZA CON
MIEMBROS DE LA
FAMILIA

Cuando dos miembros de

la familia se encuentren
distanciados
emocionalmente y en el
consultorio han roto esa
barrera
de
distanciamiento, entonces
dejars a la pareja tareas
fuera del consultorio, a fin
de que realicen labores
cotidianas juntos y sin
interrupciones de otro
miembro de la familia.

Aqu debes observar e

identificar a la persona que
Consiste en cambiar las jerarquas
no est actuando de
que existen entre los miembros
acuerdo a como nivel de
pertenecientes a la familia
jerarqua lo demanda, y a
Debes aliarte a un miembro de partir de ello brndale
la familia con la finalidad de apoyo, manifestndole que
modificar la funcin que est l o ella es capaz de salir
ejerciendo dentro del hogar.
adelante
y
actuar
eficazmente.

Terapeuta : por lo que he observado ustedes estn cada vez

dialogando amenamente y ya no discuten constantemente.
Seora : si Dr. parece que cuando estamos ac conversamos mejor
que en casa.
Seor : S, es cierto debe ser porque en casa nuestros hijos
interrumpen mucho nuestras conversaciones y no podemos llegar a
ningn acuerdo.
Terapeuta : Entonces en lo sucesivo busquen espacios para que
ustedes puedan dialogar sin interrupciones, pueden salir de viaje,
irse al cine o quedarse en casa pero deben asegurarse que sus hijos u
otro miembro de la familia no les interrumpa cuando ustedes
dialoguen.
Sra. Rosa: No soporto que mi hijo salga todos los das, su padre no
vive con nosotros, el no me hace caso, y cuando le reclamo acta
violentamente.
Hijo: Es que ella es una tonta, siempre se dej dominar por mi pap,
l le pegaba y ella no hacia nada para defenderse.
Terapeuta: Sra. Rosa veo que Ud. no logra controlar a su hijo
debido al temor que tiene frente a la imagen de su hijo.
Sra. Rosa: Creo que tiene razn... (Llanto)
Terapeuta: eso lo presum, pero adems me doy cuenta que sus hijas
son totalmente diferentes, ellas le obedecen y no le tiene que dar
clera
Sra. Rosa: es que es muy distinto, el es muy rebelde.
Terapeuta: Me da la impresin que si Ud. tratara a su hijo tal y
como lo hace con sus hijas, el no actuara de esa manera. Adems es
buena para imponer el respeto y orden con sus dems hijos
Sra.: creo que tiene razn doctor, probablemente ocurra lo mismo.
Terapeuta: cree que poder hacerlo
Sra.: Intentar

2.
ALIANZA ALTERNANTE
Esta tcnica consiste en aliarte
a ms de un miembro de la
familia, con el objetivo de que
asuman el rol que deberan
asumir.

3.
IGNORAR A MIEMBROS
DE LA FAMILIA

Est tcnica consiste en aliarse

a un miembro de la familia con
la finalidad de cuestionar a los
dems miembros, para de esta
manera ensearles a asumir el
rol que los caracteriza

Una vez que te has aliado

a la familia debes dar
oportunidades a todos lo
miembros que estn en
sesin, para que expresen
sus puntos de vista y
sientan
que
son
importantes
en
esta
relacin.

Observa de qu manera los

integrantes de la familia se
relacionan, luego alate a
uno o ms de ellos con la
finalidad de establecer las
cosas en claro con
respecto a la manera como
estn actuando, recuerda
que cada miembro debe
asumir su rol conforme y
el nivel de jerarqua lo
mande.

Sr. Floro: Mi hijo nunca hace caso, sale a la calle todos los das, no
respeta, se pelea se emborracha, llega a casa e insulta a su mama, ya
nos e que hacer con l.
Esposa: eso es cierto Dr., el siempre hace eso.
Terapeuta: y Uds. Que hacen para controlar estas conductas.
Sr. Floro: la verdad que no sabemos como actuar, lo aconsejamos,
peor como ya nos cansamos lo dejamos noms
Terapeuta: Es cierto lo que refiere tu padre (mirando al hijo)
Hijo: si es que ellos no me hacen caso, no conversan conmigo, se
centran en sus problemas, yo soy el que mando en la casa, ellos no
tienen nada que decir.
Terapeuta: se dan cuenta que la actitud es por la manera como Uds.
lo estn tratando
Sr. Floro: no lo habamos observado.
Terapeuta: seria bueno que conversaran con l estoy seguro que
actuarn adecuadamente si optan por conversar con el mas tiempo
sobre las cosas que el ms necesita, o sobre lo que est sintiendo l
en estos momentos. Que opinas de esto Hijo. qu es lo que te hara
sentir mejor que te controlen o te dejen al libre albedro?

Terapeuta: No puedo seguir hablando, si Luis sigue callado, el tiene

15 aos por lo tanto debe comportarse como un adolescente mas no
como un nio, creo que Ud. mucho lo conciente en sus malas
conductas.
Luis: eso no es cierto, ella es buena conmigo (eleva el tono de voz)
Terapeuta: entonces Sra. Si Ud. sigue actuando as Luis nunca har
caso a las rdenes que manifieste.
Luis: claro que si lo har.
Terapeuta: Ud. que opina de esa actitud.
Puedes hacerlo a travs de Sra: Creo que l est hablando, a l no le gusta que lo contradigan,
no dirigirle la palabra yo se que l es bueno pero un poco rebelde.
hasta que comprenda su Luis: que dices mam que soy que.......
comportamiento.
Terapeuta: Sra y el siempre es as?
Luis: no lo soy
Terapeuta: Sra est de acuerdo con lo que refiero.

4.
COALICIN CONTRA
MIEMBROS DE LA
FAMILIA
Consiste en aliarse a dos
miembros o ms de la familia
en contra de la actitud o
conducta que manifiesta uno de
sus integrantes.

C. COMPLEMENTARIEDAD

1. CUESTIONAMIENTO
DEL PROBLEMA:

Cuestiona la idea de la jerarqua

lineal; esto se refiere a que una Como terapeuta debes de dar a
persona sea padre es necesario que entender a los dems miembros
exista un hijo y viceversa
de la familia que el problema
no solamente es del paciente
sino que todos son parte del
problema

Debes de observar la
alianza que existe entre los
miembros de la familia,
luego identificar al sujeto,
que estn en contra de su
actitud o comportamiento,
seguidamente formar una
alianza con ellos en contra
de esa actitud con la
finalidad de lograr que los
miembros asuman el rol
que normalmente deberan
de asumir.

T
como
terapeuta
observars
si
los
miembros de la familia
ven al paciente como el
nico que tiene
el
problema; para lo cual
debers cuestionar a los
dems
miembros,
extendiendo los problemas
del paciente hacia los
dems integrantes de la
familia

Terapeuta: es decir que su esposo siempre se comporta de esa

manera
Sra.: si es que siempre consume drogas, yo lo dejo, no me preocupo
tanto por el, yo se que el va a cambiar. Mi hijo tambin decidi lo
mimo
Terapeuta : y Ud. que hace Sr.
Sr.: bueno, creo que mi esposa nunca me ha comprendido, ya que
siempre se ha interesado por su hijo y no por mi...
Terapeuta: y que le parece si junto con su hijo optan por establecer
normas en el hogar, por ejemplo: que no llegue tarde casa ni mucho
menos ebrio llevarlo aun centro de capacitacin donde pueda
mejorar.
Sra. Tiene razn adems le pondremos mas reglas el no nos debe
dominar.
Terapeuta: es una buena opcin as sabr que tiene limites y normas
que acatar. Entonces Ud. y su hijo se encargaran de eso.
Sra.: tiene razn eso es lo que haremos a partir de estos momentos,
parece que si funcionar

Padre : me parece que mi hijo se ha metido en las pandillas debido

a que no escuch mis consejos.
Madre : si Dr. parece tambin que las malas juntas han influido para
que mi hijo formara parte de esas pandillas, y ahora tuviera esos
problemas.
Hermano: yo creo que mi hermano es un rebelde y lo que hace es
dar molestias a mis padres, adems yo varias veces he hablado con
l y nuca me escuch.
Terapeuta : parece que ustedes tienen un problema en la manera de
comunicarse y por eso puede ser que su hijo haya buscado a este
grupo para poder ser escuchado.
El terapeuta cuestiona a los miembros de la familia que ellos
tambin son parte del problemas y que el adolescente haya decidido
formar parte del pandillaje juvenil

Funciona cuando t como

terapeuta le haces ver al
paciente sobre su conducta
errada; luego le atribuyes a
Como terapeuta debes de
otro miembro de la familia
responsabilizar las conductas
la responsabilidad de esa
del paciente a otro miembro de
conducta
la familia.
Funciona cuando el
3. CUESTIONAMIENTO
paciente o un miembro de
DEL MODO DE
la familia percibe un
RECORDAR LOS
hecho o suceso como
SUCESOS:
ajeno a los dems sujetos
que conforman la familia,
Debes de cuestionar la forma
entonces t como
en que los miembros familiares
terapeuta dejars en claro
observan y explican lo que
que todos tienen que ver
sucede.
con los sucesos que pasan
en la familia por ser
miembro de esta.
2. CUESTIONAMIENTO
DEL CONTROL LINEAL:

Terapeuta : Juan (paciente) tu conducta no es deseable debido a

que te comportas de una manera muy impulsiva con tus hermanos.
Terapeuta : (dirigindose a los padres) y ustedes que han hecho para
controlar esa conducta de su hijo.

Padre : siempre estoy estresado, no se lo que me pasa, debe ser

por el trabajo y las malas noches que paso todos lo das.
Madre : si mi esposo mucho trabaja, siempre esta molesto, cuando
viene a casa siempre discute o se desquita con algunos de sus hijos,
pero nosotros no tenemos la culpa de que tenga problemas en su
trabajo.
Terapeuta : por lo que veo una de las causas del estrs de su esposo
es que entre ustedes no se comunican adecuadamente, adems de no
prestarle la atencin debida para que el pueda manifestar sus
emociones.

III
REALIDADES:
Es un conjunto de
tcnicas que te ayudar
a comprender el modo
de pensar que tiene la
familia (creencias), es
all donde pretenders
modificar su visin del
mundo
que
les
permitir crecer y
desarrollarse
sin
dificultades
construyendo
una
nueva visin.

A. CONSTRUCCIONES
Esta tcnica te permitir que la
familia deje de lado formas antiguas
1.
de pensamiento, su objetivo es
UTILIZACIN DE
convertir a la familia a una
SMBOLOS UNIVERSALES
concepcin diferente del mundo y a
una visin de realidad ms flexible
Deber Ud. crear una nueva
en la cual har que mejoren su
realidad basada en el sentido
funcionamiento.
comn, es decir en el hecho de
que todo mundo conoce y
acepta como verdad.

2.
VERDADES FAMILIARES
En esta modalidad Ud. como
terapeuta tendr que prestar
atencin a las justificaciones
que la familia presenta en sus
interacciones y de esta manera
utilizar su misma concepcin
del mundo para mejorar sus
relaciones familiares.
3.
CONSEJO
ESPECIALIZADO
tendrs que ofrecer una visin
diferente de los que piensan los
miembros de la familia
basndote en que tienes gran
experiencia y conoces ms del
tema que la familia

Tendr Ud. que cuestionar

la forma de pensar o
relacionarse de manera
inadecuada de la familia.
Deber promover nuevas
formas de pensar a partir
de verdades y aceptadas
por todo mundo.

Tendr que estar atento al

modo de hablar de la
familia.
Identificars
ideas
inadecuadas que empeoren
las relaciones familiares
Sealars esas ideas o
comparaciones con la
realidad que
tiene la
familia y utilizars para
construir
una
nueva
realidad.
Deber que prestar
atencin al lenguaje que
presenta la familia.
Cuestionar su forma de
pensar y dar alternativas
basndose en su gran
experiencia.

Madre e hijo llegan a consulta por la supuesta rebelda de Vctor.

Madre: Vctor es un rebelde no me hace caso, desafa mis ordenes.
Se molesta porque siempre voy a esperarlo que salga de la
universidad para llevarlo a casa, es que en la noche hay mucho
peligro.
Vctor: Mi madre se pasa de la raya, cree que todava puede
tratarme como un nio y llevarme de la mano a casita.
Madre: Tu siempre sers mi nio y tengo que protegerte.
Terapeuta: ha hablado con su hijo respectos a los espacios que
debe darle para que crezca y se desarrolle?
Madre: No.
Terapeuta: entonces en casa cada quien se inmiscuye en las cosas
de los dems.
Sabe Ud. que es normal que los padres al crecer sus hijos les
permita tener su propio espacio y respetarlos porque esa es la nica
manera que aprenda a vivir. Eso lo sabe todo mundo.

Un padre que es aficionado al toreo, se siente mal por no

encontrar trabajo.
Padre: Me siento mal al no poder conseguir trabajo, me parece
como si me estuvieran dando un capotazo y no s reaccionar.
Terapeuta: Es tiempo de que usted busque un trabajo y luche por
conseguirlo Tome al toro por las astas

Madre: Cindi se comporta como hombre, siempre juega ftbol, eso

me molesta, ya que ella no es hombre.
Cindi: Mi mam siempre se enoja y me grita por eso pero a m me
gusta, es muy divertido.
Madre: Doctor dgale Ud. que eso se ve mal en las mujeres.
Terapeuta: Disclpeme seora pero no estoy de acuerdo con Ud.
mi experiencia me dice que ese deporte no est restringido por rol
de genero, adems es un deporte sano y completo y quien lo practica
hace que su organismo funcione ptimamente.

B. PARADOJA:
Es tcnica pretende que pruebes la
resistencia de los miembros de la
familia ante el cambio asimismo
servir como instrumento para el
terapeuta cuando suceda una lucha
entre el y la familia.

1.
Se usa para hacer mencin
INTERVENCIN DIRECTA
de una situacin en forma
BASADA EN LA
positiva con la finalidad de
ACEPTACIN
entrar en la intimidad de la
familia y darle solucin al
Debers cambiar reglas y roles
problema, tambin se
de la familia que ya han sido
pretende que la familia
establecidas de manera
comunique con sinceridad
inadecuada, el terapeuta
lo ocurrido para lograr
verificara que sean respetados
establecer lazos afectivos
por la familia y que ellos este
de manera afectiva.
dispuestos a cambiarlos
2.
Cambiar la forma que la
INTERVENCIN BASADA familia puede ver al
EN EL DESAFO
sntoma es decir(cambiarle
a ira por ternura, el
Es importante que des
sufrimiento
por
la
instrucciones a los miembros abnegacin)
de la familia para lograr el
Dar instrucciones a la
cambio en la persona, y esa
familia como es que se da
actitud trae consecuencias a
la relacin entre ellos,
los dems miembros.
como es que ellos
Redefinicin: Tienes que
mantienen activado el
cambiar la forma de ver el sntoma.
problema.
Prescripcin: Pon en
escena una determinada
situacin para cambiarla.
Restriccin: Debes estar
atento a los signos y
cambios en la familia
para que el terapeuta
pueda intervenir y
controlar.

David: No quiero ir a la universidad, me da igual si repruebo los

cursos.
Madre: Hijo, es por t bien, nada sacas de las diversiones con tus
amigos. Adems tienes que ser algo en la vida.
Terapeuta: Estoy observando como usted se preocupa por el futuro
de su hijo.
Que piensas tu David de todo esto.?

Madre: Luis debes hacer tus tareas, debes apurarte eres muy lento
tienes que hacer las cosas mas rpidas
Luis: Mam no quiero ir a las clases adems hoy es viernes y
quiero salir con mis amigos, toda la semana estudio y tengo
derecho a divertirme.
Padre: T no le vas a decir nada a tu hijo que vaya a estudiar (el
padre se retira a ver televisin)
Terapeuta: Dirigindose a la madre es importante que siga
expresando su decepcin con Luis por que de otra manera no poda
ser con su marido ya que el hijo era mas joven y tenia mas
elasticidad y el padre de aguantar.
Madre: Ud. quiere sugerir que discuta con mi hijo de 8 aos n lugar
de hacerlo con mi marido un hombre adulto Por qu yo tendra que
perjudicar a mi hijo?

3.
INTERVENCIONES
BASADAS EN LA
ACEPTACIN Y
DESAFOS.Durante la intervencin
teraputica debes tomar
una actitud de respeto y no
de critica frente al paciente
identificado.

Menciona alternativas de a
los miembros de la familia, con
la finalidad de provocar un
cambio en l en el paciente
identificado generando una
actitud positiva y a la vez una
respuesta confundida
4.
Se formar un grupo de
EL GRUPO DE CONSULTA personas
que
tengan
COMO CORO GRIEGO
conocimiento.
Se establecer un lugar
Debes de formar grupo que te especifico donde este
ayude a observar como grupo actuara observando
interacta la familia, asimismo del otro lado del espejo la
te ayudar a reforzar aquellas interaccin familiar.
interacciones familiares.
Se le mencionara a la
familia que los colegas
van a hacer comentarios
acerca de la interaccin
familiar dentro de la
terapia.
El grupo de apoyo solo
har comentarios
que
ayuden reforzar la relacin
familiar y en algunos
casos contradiciendo ala
terapeuta.

Esposa: me molesta que Carlos sea muy pegado a su madre.

Terapeuta: en vez de oponerte a su acercamiento resalta lo bonito
que es la relacin entre ellos.
Esposa: bien doctor seguir sus instrucciones
Esposo: desafa la conducta de la esposa y se aleja de la madre

Esposo: vine a consulta solo por la insistencia de mi esposa,

considero que este ser la nica vez que venga.
Terapeuta : el grupo de apoyo que trabaja conmigo a observado su
punto de vista de que este ser la nica vez que venga; y consideran
que usted est en el derecho de tomar su decisin acerca de asistir a
las sesiones.

5.
FIDELIDAD EN LA
PARADOJA SISTMICA
Insistir
en
mencionar
situaciones anteriores que este
provocando
dificultades
familiares y hacerlo de manera
constante.

1.
C. LADOS FUERTES
LOS DEFECTOS DE LA
FAMILIA
Debes estar atento a aquellas buenas
Es importante que comprendas
experiencias que van a fortalecer a la
e identifiques los lados
familia para dar solucin a los
negativos de la familia
problemas por ms difciles que
sean.
2.
LOS APORTES DE LA
FAMILIA
Trata de resaltar aquellos
elementos positivos como
todos los familiares tienen con
el objetivo de fortalecer los
lazos familiares, estos se darn
de generacin en generacin.
3.
RESPUESTA AL PACIENTE
INDIVIDUALIZADO
Debers poner en contacto a
paciente con cada uno de los
miembros de la familia para
lograr como piensan, sienten, y
actan en relacin con el o ella.

Primero se deber a dar el

mensaje paradjico de tal
manera que este se
mantenga (ya que en
algunas veces la familia
vendr con otro sntoma)
Si esto sucede segur con
las
instrucciones
anteriores.

Observars
como
se
relaciona la familia y all
encontraras los problemas
que comnmente se dan
entre
ellos
y
que
lgicamente dificultar el
desarrollo de la familia.
El terapeuta pregunta
sobre valores
que la
familia practica, asimismo
resaltar
aquellas
experiencias positivas en
la historia familiar.
Tambin ser necesario
conocer
aquellos
miembros de la familia
con mayores virtudes
El terapeuta deber tratar
que la familia tenga
comunicacin
con
la
persona
que
tiene
problemas para lograr
reforzar y mejorar la
relacin familiar

Este es el caso de una familia donde el padre sufre del corazn, la

madre ha tenido intento suicidas y sufre de constantes dolores de
espalda, tienen un hijo a quien no pueden controlar y una hija
que presenta los mismos sntomas de la madre y todo por
controlar al hermano y al padre.
Erica(hija): Doctor, sabe que yo fui elegida para el equipo de la
escuela? Es algo que siempre quise, pero pasa algo, los nios me
tienen celos (de esa manera ella transforme un triunfo en derrota)
Grupo de apoyo: Erica hace bien en quejarse y lamentarse en el
momento de su mayor triunfo, en su actitud de manifestar alegra
sigue el ejemplo de su madre de no permitirse placer, es por miedo a
que los dems miembros de la familia se sientan menos afortunados.
Terapeuta: es importante que Ud. como padre y tu como hermano,
alienten a ellas (madre e hija) porque ellas hacen mucho por
mantener la unin familiar.
Madre: (dirigiendo al marido) siempre llegas tarde, nunca estas
cuando se te necesita. Es tu hijo quien me acompaa a cerrar las
puertas en las noches cuando tu no llegas y comentamos que todos
lo das es lo mismo.
Terapeuta : si no estas de cuerdo con el comportamiento de tu
esposo debes ayudarlo a darse cuenta en que est fallando.

Kevin : desde que vine a los EE.UU. he procurado por todos lo

medios que la familia tenga la oportunidad de venir, ayude a muchos
primos, sobrinos y nos hemos mantenido siempre unidos,
ayudndonos unos a otros; eso es que los enseo a mis hijos acerca
de la familia.
Terapeuta : veo que Ud. est interesado en mantener unida todo el
tiempo a la familia
Madre: Dr. estoy aqu por no puedo controlar a mis hijos son
insoportables.
Terapeuta: ( Observa como los nios interactan e interrumpen a
la madre)y asigna a la madre tareas en el entendimiento de
verificar el control sobre sus hijos. Todo el tiempo les presta
atencin a lo que ellos manifestaban, los apoyaba en sus
rendimientos lo cual se vea un vinculo entre madre e hijo.

4.
ALTERNATIVA DE
INTERACCIN
Es importante conocer aspectos
desconocidos de la familia por
medio de las experiencias
vividas, invitando a la familia a
ensayar nuevas alternativas.

Observars cuando la
familia
se
est
comunicando
e
identificars los aspectos
problemticos.
Asimismo te dars cuenta
de los aspectos positivos
de la familia e invitars a
que lo practiquen mas
seguido
aadiendo
a
nuevas
alternativas
proporcionadas por el
terapeuta

Una madre de familia lleg a consulta porque su hija tenia bajo

rendimiento escolar, era una familia tradicional y ella era una nia
debidamente criada para desarrollar su rol femenino. Era la madre
buena cuyos fracasos y xitos de sus hijos repercutan sobre ella.
Los dos hijos de la seora se presentaron con un obsequio para el
terapeuta.
Terapeuta : (dirigindose a la nia) est muy lindo tu obsequio, me
gustara que inventaras una historia o u cuento con este dibujo.
Nia : (lo hizo muy pausadamente)
Terapeuta : (alentando) esta muy bonito y creativo tu cuento y la
motiv a que lo hiciera un poco ms largo el cuento.
Madre : coment diciendo en realidad ese cuento narrado por mi
hija es un cuento que lo haba ledo antes.
Terapeuta : (dirigindose a la madre muy cuidadosamente) le dijo
ella estaba mirando los agujeros del queso.
El terapeuta hizo reconocer a la madre que el cuento y el dibujo de
la nia era bueno y que ella (madre) debera ayudar a que la nia
lo sintiera de esa manera.