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K.
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Sum ario
Agradecimientos
lntroduccin . .
. .
. . .
. .
La
'm sicaalrgica aldiscurso crftico . .
Lamsicaesunateorfade1asmediaciones
Laobra,elcolectivoy1osmediadores . . . .
Lapasin musical:msallldelaalternativaentre
eldesenmascaramientoylanaturalizacin .
PRIMERA PARTE
Cuandolamsicanoseadhiereasusobjetos
Unaleccin degusto.
Competenciaentremediadores.
Unatradicin moderna, unainnovaci6n antigua
Delaigualdad delasnegras
....
Losargumentosdeun gusto
Elcercoyelfracaso
Una resistenciaactiva
Tiem po social, tiem po m usical.
A m oderno, modernoymedio...
Translclon'
.
Laprocesin de1osmediosdelamsica
13
IJ
IJ
16
17
20
LA PASIN MuslcAl-
SssuxoA PAR'I'
E
paradosprogramas . . .
Unaherm osaunanimidad . .
M ediadoresindciles .
87
Capftttlo 1. Atntesdelamediacin:1aslecturassocialesde1arte
Sistenaade1osgustosyvidadelasformas:lasprimicias
delasociologiadelarte . . . . .
..
Elartecomoreveladordelimaginario de1associedades.
Arte,ideologia,luchadeclases.
.. ..
Lusolucinmilagrosa:laeconomfapolfticadelossignos
Laestticanegativa,olamediacin imposible. .
Capittllo 2. Lasociologiayelobjeto artfstico;creencia,
ilusin,artefkcto .
Lateoriadelacreencia
Laleccin deBourdieu
Arteocttltura.
.
Delailusin alaconstruccin colectiva.
Lasociologiadelamsica:eloficioylaorquesta
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xxlledesdepersonasqueactanconjuntamentep.
Laconstrucci6ndelcampomusical:elcasodelamtisica
contempornea .
Elfundamentoxxnaturalysocialyydelamtisica
E1seiueloyeldesvfo
E1objeto,oelfrutoprohibidodelasociologfa
Unvasto repoblamiento
. .
Lahistoriasocial,o(fcmo referirelartealosocial?. .
Elprimercomodfn delahistoriasocinl:elrecutsoalpt
iblico.
Elsegundo comodfn delahistoriasocial:elcomanditario
Lainstituci6n delamsica:lahistoriasocialatrapada
porlo polftico.
ciivos?
Lahistoriasocial, dispuestaaaceptaractoresporfin a'
Capittllo4. Lanuevahistoriadelarte:losocialenlaobra
M ecenasyconsejeros
Larecurrenciainflnitadelosintermediarios
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SUMARIO
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200
206
212
TERCERA PARTE
. . .
Elobjeto,lamediaci6n,losocial'
.dosmodelosopuestos..
CP-orquestetrm ino de mediacin?. . . . . . . . .
Dosmodalidadesdelaexplicaci6n:principio circular
o causasrectilfneas . . .
Delosprincipiosalaprsctica..,
..
Obrasm5stestarudasquesusintrpretes... . . .
Elregreso delamediacin .
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219
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231
4,.
capftulo 1. cosasqueseconsezvan.... .z--,- t
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Elxxdeliriofundadop. . . . . . . . . . . . . . . . . .
236
.
Cfrctllosyespejos.unavfatrazadaparalasociologfacrftica
237
Un modelobinario,instrumentalypasivodelamediacin.
funam ediacin m sactiva? . . . . .
La eficacia sim b6lica.
.. ... . . .
Laantropologfa,delacausaalamediaci6n . . .
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245
Elestatutodelosobjetos... .
251
2J4
.
249
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Proliferacinoreduccin:1osobjetossiempre
incuestionados...
...
261
kpintura-objeto,mtisica-sociedad? .
267
Lapiedrayelviento. . . . . . . . . . - .
Lamtisicaen elJngulo muertodelamiradacrftica
269
271
C6moconsiderarlamtisicacomounobjeto.
274
Unamsicabien anotada . . . . . . .
En buscadeun f'
undamentouniversal
Laletra o elespfritu . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un anlisisquesedetieneenlosmedios,1osmixtos,
losintermediarios.... . . . .
Erigirlamtisicacomo unaestatua .
Lamtisicacomoteorfade1asmediaciones
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282
Capitulo 1. Elogiode1osartificiosdelamfsica:instrumento,
partitura,disco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
lnstrurnento,partitura,grabaci6n:tresf'
actoresdela m t
isica. .
Obstlcttlos,interrnediarios,rnediadores
Lasmflsicasdelaactualidad . . . . . . . . . . . . . .
Verdad musicaldelobjetooverdadsocialdelaprctica.
Loscompromisosdesigualesde1asmsicasreales. .
Capitulo2. Programas:delescenarioa1osmedios
de cornunicaci6n . . . . .
Unasociologfaen elZnith...
La escena prim itiva . . . . .
Variedades:laacerpasar<<a1go>>. . .
Rock/rap:delescenarioalaacera . . . . . . . .
E1ascendentede1colectivo oelimperio delamtisica
Elestablecimiento deun espacio comtm .
France-M usique,o eldesacuerdo perfecto
Losproductores:propiedad yprecariedad
Lafragilidad deun poder
Ladisputadelosgustos . . . . . . .
Laangustiacomo modo degesti6n . .
Capftulo3. Larepresentacinmusical .
Losejesdelarepresentacinmusical.
Tcnicassociales,tcnicasobjetivas
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29.
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SUMARIO
Vendedor. . . . . . . . . .
Lamediatizacin delamsica . . . . . . .
kGrabacinoescritura?Undebateejemplar .
Delamembranaalanumerizaci6n . . .
Lamsicaesunasociologfa .
Delaacusaci6nalamediacin . .
Conclusin: ltrt?rdeinen Tbron...
Rehabilitaci6n de1oyente .
Leccionesdem sica....
LY la obra?...
Bibliograffa . . .
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353
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365
366
369
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Agradecim ientos
J.Bourdon,F.Chateauraynaud,J.Cheyronnaud,P,Ennis,K.P.Etzkorn,
F.Escal,D.Gamboni,N.Heinich,J.Kamerman,F.Lesure,P.-M.Menger,C.Mukerji,V.L.Zolberg,yfinalmenteaJ.-C.Ifleinyamisamigosde
Vibrations,alegrecolectivo quehaconfigurado unapalestrapara1osde-
Introducci6n
Lam t
isicaeselsupremo misterio de1ascienciasdelhombre,
aquelcontraelquechocan,yqueescondelaclavedesu progreso.
C.l,/r
vl-sTRAussl
Elobjetodelpresentelibroesinestable,comoeldelamflsica.Aspiraaelaborarunasociologfadelapasinmusicalqueno desdeiiesuspropiasme
diaciones,que no aplaste la realidad analizada con susinstrumentosde
anslisis.Pero apunta tambin en sentido inverso, hacia una teoHa de la
mediacin formuladasegfm lalecci6n queproporcionala mtisica, y para
ellollevaacaboun rodeoporlascienciassocialesdelarte, conlafinalidad
decomprendereltratamiento questasreservan alaobra, su xxcontextoyy
y,sobretodo,su dificlzltosarelaci6n, alcompararelcaso de1asartesvisualesyeldelamsica.
-
tranenlasituacininversa'
,elexamendeobjetosyaconstruidosporsus
actores,como lasobrasde arte,1esplanteaun acuciante problema:kson
sfmbolos- y dequ- ?(Son ilusionesoinstrumentosproductoresdela
unavatardelaparejaf'
ilosficade1objetoyelsujeto;alaconfrontacinentreunobjetodeadmiracin estticayunsujetopreocupadoporatribuirla
fuentedelabellezaasuscualidadesrespectivas,bastacon sustituirlapor
lam ultitud demediadoresoctzltosque son lostinicosquelaacen posible
esarelacin,desdeelarnbiente,lainstitucin yelmercado,hastaloscrfticos,elgustoyladifLrenciaci6n social.Directamenteimportadade1modelo construido porDurkheim aprop6sito de1osttems,lametliacin so-
ciolgicaintroduceentreelsujetoyelobjetolapantallaatravsdelaque
seveny,apartirdeesaseparaci6n,permiteasignaramecanismossociales
subterrneosloquelosactoresatribuyenalobjeto.Peroenarte,latemible
resistenciadeeseobjeto obligaalsoci6logo,enelmomento decisivoen el
quedebeaportarsuspropiasinterpretaciones,aregresardeformalauraga
a1aseleccionesf'
undamentales,aoptarxrenflltimainstanciayyporelestatuto irreductible de la obra de arte o a arrancar la m scara que la cultura
aplicaaladominacin.Y yavuelvaelabogado delanecesidaddetm orden
ctzlturalqueopongatm diquecontraelcaoso denuncieelesnobismo de
un culto disfrazado deamorporelarte,reconstruyelaoposicin,quesu
trabajodebfahaberprescrito,entrelarepresentacinquereconoceelobjeto ylaqueloatribuyealacreenciade1grupo.
La m usica alfgica aldiscufso ctftico
delobjetoquedenuncia,sevecogidoacontrapeloacausadelamtisica,
queno ofreceningfm objetoquedesenmascarary,lejosdedisimularlacohortedesusintrpretesysusinstrumentostraselobjetoquehacenaparecer,sesientedemasiadoufanademostrarlos:son1osfmicosgarantesvisi-
Ixvl
toouccl6x
partidas:noexisteobjetomusicalsinquetodoelmundotrabajeparahacerloaparecer.Losdosresortesde1suspenseson distendidos:laevidencia
Parallevaracabosemejanterecorrido entrelascienciassociales,lasobras
de arte ylam flsica,siguiendo elhilo de1problem a delam ediacitm,hem os
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mejoresgufasparaabordarestettnsitosonlosintrpretesdeunamsica
barroca,escritahace tressiglosy desde hace una quincena de afiosofreci-
daanuestrosofdosbajo dosf'
ormascompetidoras,rxcldsicayyo xxbarrocayy,
opuestastrm ino a trmino porintrpretes,m usic6logos,criticosy aficionados,en todos1ossoportesutilizadosporlainterpretaci6n m usical,dela
disputam usicolgicaacerca desusm ediosantiguos,insttum entos,diapas6n,efectivosorquestales,fraseo,voceso tempos,ala cornpetencia econmicaen susn'
lediosde comunicacin fnodernos,tadios,conciertos,festivalesy catJlogosde discos.En lugarde oponerlas,clno seria acaso posible
com prenderelm odo en elqueunosse apoyan en 1osotrospara crearun
objeto inaudito,laescuchal'
nodetnadeunamtisicaantigua'
?
Lasegundaparteexamina,enelcasoejemplardelaliteraturasobreel
arte,larelacin entrelosobjetosylassociedadesque1osptoduceny son
susreceptores.Lasaproxifnacionessociolgicasalaobtadeartehan desplegado en1asdireccionesmsdiversasun efecto comtin derestitucin de
1osinterm ediariosde todo orden,hum anos,instituciorlalesym ateriales,a
travsde1oscualespasala relaci6n entreelarteyelptiblico (academias,
mecenas,coleccionistas,criticos,modas,mediosdecomunicacin,etc.).
Esta restituci6n,cornenzada en elregistro critico de una denunciaporla
objetosgravitan f'
ueradelosocialohaciaunmodelo etnol6gico queconvierte alarte en elamuletom oderno denuesttassociedades.Lahistoria
delattehasabido escaparaldualismo:nosapoyaremosen ella paraf'
ormularelrnodelo de lamediacin como tipo de causalidad alternativa al
modelodurltheimianodelacreencia,quesigueestando,anuestroparecer,
Ixrrtooucclx
19
problemaplanteadoporlosobjetosen1osanlisissociales,setratadeservirse de lassoluciones que hainventado lam lsica para vincularsusproduccionesy su rxcontextohysocial,en lugarde seguirelrecorrido inverso,
hacercom o sielproblem a estuviera resuelto de antem ano y aplicarsim -
pleado,sehablaenellasmuypocodesujetouobjeto,yapenasdeartista
(tanto elcompositorcomo elintrpreteo elmel6mano son xrmflsicoshy);
en ellasse l
nabla m enos de esencia que de actuaciones,de obras que de
rialesconcretos:instrumento,partitura,candilejasescnicaso lectorde
discos,queseparan,segfln cada caso,aestrellasypblicos,tdpiezasyyyaficionados,obraseintrpretes,repertoriosy m elm anos,em isionesy oyentes,Catlogosym ercados...
I.A paslpqMuslcal-
Nadaautorizaaconvertiresosrnontajesquepresentanalamsicaen
1asdeclinacionesdeunareparticinmJsproftmda,en1oscasosparticulares
quetalesfnontajesinvalidensemejantedualismo:m4sbienlodesplazan,lo
ponenensituacin,almostrarqueelencajedeesasdualidadesentrelamtlsicaylosmsicosreclamaen cadacaso un trabajo diferente,quemodifica
cadauno delostrminospresentes.Asf,lamediaci6n perrniteacercarlos
dossentidosradicalm enteextrahosentresfquel1aadqtliridolapalabraob-
jeto,paraacabar,curiosamente,designandoelprincipiomssprofundode
unarealidad,elObjetocon unaO maytiscula,obien,alcontrario,susreliquiasmaterialesyamuertasen parte)losobjetos:eldualismohavaciadoen
unotodalasustanciadelosotros(yotorgadolaalabanzadelObjetoalaesttica,ylacriticade1osobjetosalasociologfa).Si,dehecho,1osmtisicosinterpretan loquesucedeentreellosycon lamtisica,bienhablandomJsdel
tienecomoparejatmarepresentacininversa,lade1colectivoquelamtisicatieneelpoderdeenfervorizardemanerainmediata:<<W ewantStones!
W ewantStones!...>>,gritanlosf'
ansaguardando asusfdolos.(Quson,
pues,estasexpresionesextremasde lapasin musical?CAcaso lamtisica
estariahechaalamedidapararevestirlasdosf'
ormasm5sopuestasdela
pasin?Lade1amorfntimo deun hom bre degusto porunaobra quecon-
Ix-rrtooucclx
21
tadora,untercuyaobjetividadsedisuelveamedidaquesetransmutaen
laemanacin de1grupo- taleselcolectivofusional.
Adoptarcomoobjeto deestudioesasexpresionesextremasquesonel
amorde unaparejay eltransporte deunamuchedumbreindiferenciada,
esasasfntotasdelapasin,equivaleahacerlaspasarde1lado delosactores,alreconocersu carcterperformativo,puesstas aparecen,primeramente,en elpropio campo musical,alreferirelamorporlamsicaal
imperiodeunobjetotranscendentesobreunsujetoextasiado- segfm el
modeloestticodirectamentecopiadode1asartesvisuales o bien auna
especiedereduccin sociol6gicavoluntariamentepretendidaporelgrupo
-
segfm elmodeloetnol6gicoque,lejosdehipostasiar1osobjetos,sere-
ciales'
,oposicinque,ciertamente,hahechomscomplejaladualidadentrelamtsicacomoobjetotranscendenteycomomediadordelaidentidad
delgrupo,pero que,afin decuentas,apenaslahadesplazado.Parailus-
trarestagransepatacin,tomemoselejemplodelaetnomusicologia:nada
laexpresadeformamlstajantequesusituacinesquizofrnica.Siseconvierteen etnologfa,lamtlsicadesaparece;siseconvierteen musicologfay
seallenguajeE...qyquepresenteungradodeorganizacinrftmicaomeldica.(...JLazzzgy/kkznoJ'
e/W conjo eyadacomo unayteJzv
/ztpcomounapzgcpku
quepresenta la mayorvariedad deaspectos(1980,psgs.103-104,lacursiva
esnuestral.'
2.LaexpresinesdeL.BoltanskiydeL.Thvenot(1987,psg.2901.
3.<<Lamt
isicasehapresentadofrecuentementecomodotadade1misteriosopoderde
visible,dominadayalservicio de1grupoy
yEpg.4352.
Ixvi
tooucclx
Enelsegundocasoseencuentralaposici6nobjetivistaextremadeS.
Arom ,ilustradacon1asextraordinariasfotosde1ospigmeosakaquecontrolan sus<<re-re>>4con loscascosenlosofdosyquelpublicaamitad de
su tesis(1985,psgs.214-2152:5asfequipados,sino <xpercibenyyelobjeto
delamsica ;esquesonverdaderamentesordos!
psicologfaylaantropologfa,enlasdimensionesdelobjetoyde1sujetomusical,paradefinir<<elsentidoylaemoci6nyydelamtsica.6Porelcontrario,
en lavertiente etnol6gica y sociol6gica,ha hecho progresivamente desa-
parecerestoscaracteresobjetivostraslosocialque1osanima,segflnuna
pendientequetransitasingrandesdifictlltadesdelaconcepcin deDurkheim ,formuladaentrminosdeunacreenciaqueotorgaexistenciaalcolectivo,alateorfadelo arbitrario deBourdieu,quetraslada laargumenta-
negaci6nsuplementariapormediodelacualelsujetomodernorecubre,
afirm ando su libertad de juicio,losmecanismossocialesquepresiden la
eleccin desusobjetos.Lasecuenciadepalabrasxxcolectivo-creencia-arbitrario-diferenciacin socialyyestan fuertequebastapararefrendarlaopcin sociolgica.Y casicom o un lapsus,una escapatoria,veremos, baj
o
5.Expresademaneraradicalelrepartoentrelosaspectosobjetivosysocialesdela
m sica:<<Elcam po delaetnom usicologfaenglobacuatro dominios,distintosperocomplementarios:lam sicacomo hecho social;las'therramientas''quelaproclucen,esdecir)
lavozhumanaylosinstrumentosmusicales;lasrepresentacionesquelosusuariossebacen
deella;1ossistemasmusicalemyEpg.181.Perosuposici6n ultraobjetivantevaacompafiadaporlapreocupaci6nderealzartinicamenteloqueesxxpertinenteparaellomyEpJ
'g.219)
ydedefinirelprotocoloprecisodetalesexperiencias(describecon detallelassesiones,el
magnetfono,1osmodosdeproceder,latranscripcin).Elrigorcasietnometodolgicode
su trabajo paravolvermateriallamt
isicamanifiestatodavia mtisla ceguera respecto al
carJcterprofundamenteactivodeestetrabajosobrelamtisicaasfmaterializadaysobrela
imagen quedesumtisicasedevuelvealosmsicosc'
omounobjetofijado:ta1comohabrfa
dichoLacan,lesintroducelosimblico,ysin disimulo.
6.Segn eltftulo deun cllsico deestatradici6n sinttica:Emotitln J//J meamng ;
>
wif.
ri'
c(M eyer,19561.
dela doblef'
ascinacin porelmisterio deunabelleza absolutao porlos
cantosde1caosoriginal.Pero todo ocurrecomo si,desdeelmomento en
elque se eleva elnivelte6rico,lageneralizacin sociol6gica debiera de
nuevo clisimtzlarlosintermediariosy regresarala dualidad transcendencia/creencia,mientrasque,en laproxirnidad deun campo deanslisis,ya
no ve rnssquernediadores.
Sitenernosen cuentalainclinacin individualizadoradela construccinestticayladebilidadinversadelasociologiaporelcolectivo,1osanllisisdelartey1osdelamsicapueden organizarseen un cuadro atravesa-
do diagonalmenteporun ejeestetizaci6n-sociologizacin:
estetizacin
individual
colectivo
reconocimiento
amorporelarte
identidad de1grupo
denuncia
esnobismo
creencia
sociologizacin
En lugarde descalificarestasdosrazonescontrapuestas,queinclinan
nuestrosparapetos:intentaremosreconocerlasen su trabajo,quetiende
porturno susmodelossimtricos,pero realizando tambin nuestro due-
Ixa-r
tooucclx
(1964,pgs.V11-V1111.*E1anslisisdeestaoscilaci6n,tan diffcildemediar
enlaliteraturasobremflsicayquelaetnologfa,atravsdeDurkheim ,nos
habrlayudado arealizar,nosdejaralaspuertasdelapropiamsica,que
entoncespodrem os abrir los que reconozcam osahfla tensi6n entre la
* 44Unabrumadorsin nmerodelibros,artfculosymonograffasdedicadosalestudio
La pasin m usical
PailsDEMUSICA
Coleccin dirigidaporRamn Andrs
Tftulospublicados;
1-H .-L.deLaGrange-Viena,://2t7historthpzz/.
sict?/
2.M .Schneider-M sicanocturnaq'
3.A.Storr-La wihiku yIamente
4.A.H ennion -Lapt/.
s
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f'
t
iz;musical
Antoine Hennion
La pasin m usical
k
$12
)
P A lD O S
Barceloqa
BaZli
scAoi
res
Titulooriginal:LaPtks'
lit)alnusicale
Publicadoenfrancs,en 199.
3,porE'ditionsMtaili,Parfs
Traduccin deJordiTerr
CubiertadeM atioEskenazi
Quedanrigurosamenteprohibidas,sinlaautorizaci8nescritade1ostitularesdelcopyrmbt,bajo
lassancionesestablecidasenlasleyes,lareproduccintotalo parcialdeestaobraporcualquiet
medioo procedilniento,comprendidoslareprografiayeltratamientoinformtico,yla
distribucindeejemplaresdeellamediantealqui
leroprstamopt
iblicos.
@ 199.
3,zditionsMtaiti
@ 2002 delatraduccitm,JordiTerr
@ 2002detodaslasedicionesen castellano,
EdicionesPaidsIbrica,S.A.,
M arianoCubi,92 -08021Barcelona
yEditorialPaids,SAICF,
Defensa,J99-BuenosAires
http:
//www.paidos.com
ISBN:84-495-1290-6
Depsitolegal:8-.
30.989/2002
ImpresoenGrfiques92,S.
A.
Avda.CanSucarrats,91-08191Rubf(Barcelona)
ImpresoenEspaha-Printed in Spain
PR IM ERA PA RTE
CAPiTULO I
Elxrretornoalasfuentessessiempretambinunmodernismo.
U n m ovim iento reciente de la evolucin de 1osgustosm usicalesnosproporciona un caso escolarpara estudiarla m anera en la que la m sica se
transmiteattavsdesusobjetos.iSetratadelanuevareinterpretaci6n,es
decir,almodo antiguo,delamflsicabarroca,queseoponeasu interpretacin tradicional,esdecir,m oderna.kD osmflsicasen lugarde una!D os
manerasdeconectarlossiglosxvllyxvlilcon elsiglo xx,alactivardiferentesmodosdetransmisindelamsicaatravsdeltiempo:
Lo quehapresididolanuevarelacin E...)entre1osintrpretesylam sicaantiguanoesfundament'
almentelavoluntad derecuperarlaautenticidad histrica,sinoquealgunoshan ido<<alabsquedade1sonido perdidohy,
g...paralcom unicarcon lamflsicadeunapoca,nos6loporlasformasque
nosha trasmitido,sino a travsde1m nido /wn
ywo que t
.
ut7lnsicapmll/ci1?
EBeaussant,1988,psgs.16-17,lacursivaesde1autorl.
I
-A paslx MuslcAl.
mt
isicaeslapartitura,un objeto transmitido,queexiste con su historiay
susinstitutos ,losbarrocos,en cambio,quieren ejecutarunmovimiento,
pormedio delo quehasido anotado.La partiturade losprirnerosesopa-
ca,ladelossegundostrasparente,laatraviesan parairrnjslejos.
Lejosdeconstituirun retornoalapurezaoriginaldeun sonidoinfnediato,esem ovimiento aparece com o un retorno delam ediacin generali-
zada:aunadefinicin dernasiadoobjetivadadelamflsicacllsicaoponeuna
definici6n l'
elacionalque lahace pasarpottodossussoportes,en lugarde
resumirlaen laf'
ijezadetm objeto.Ladisputabarroca,sisepiensaen estos
trm inos,contrala clausuradeun repertotio que sehaconvertido en elob-
juicio:instrumentos,partituras,inttptetes,voces,efectivos orquestales,
acordes,relacin con la palabra y la danza,f'
usin de la msica en un espects
'culo totale incluso elgesto delnnsico,esaposturaqueperm itelaflexibilidad delfraseo sin perderelpotte delcuerpo y elinstrumento,esa
actitud quehagaolvidaralpblico anacrnico yreanudelaxxconversaci6nyh
que deben xxentre-teneohm flsicosyoyentes...zContra lam tisica como pro-
ypflblicos)lal-econstruyen.Aproximanlasorillasdeunazanjaabiertapor
eltiempo,partiendo unosdeltiempo presente y losotrosm #sbien delos
vestigiosde1pasado,restitucin ejemplarque,graciasasuscontroversias,
podemosnosotros,pornuestra parte,escenifical-.
tfc6lr1ohayquetocarlamflsicadeantahop
.Eldebatesecomplicaamedida
queesprecisoteneren cuentaunahistoriamz
sricadelmovimiento.Sepresenta,alcomienzo,segtm discrepanciascasidisciplinarias:conuntonopoco
amable,losprotagonistasseechanencaradefinicionesdelaverdad.Lares-
instrumentoshanmejorado,yanotenemosnieloidonilasensibilidad deun
marqusdeVersalles;laverdad delamtsicadeBach no resideen unailusoria f'
idelidad 8
)su origen histrico,sino en su capacidad para serreinterpretadacon nuestrosinstrum entosynuestrastcnicasm odernas.
No matterhow itwasdonein tlaeChurch ofSt.Thomas,aperformanceoftheSt.M atthew Passion donewithm eagremeanssoundspaleand indecisivetothepresent-dayearg...)and therebycontradictstheintrinsicessenceofBach'smusic (Adorno,1967,pc
g.144,en rrBach defended against
hisdevoteesp,pJ
'gs.1,
3.
3-1462.*
* <<No ilnportac'
nno se replq
esentaraen laIglesiade SantoTonlzis,unainterpretacin
'
deLaPf?J/r
Jp.
eglillJ'
f7??kl'
aleofealizad2
1conescasosnneditlsl
'estllt:
apocoexpresivaein(
.1
ecisaparaeloyenteactualE...1y,1701-tanto,contradic'
elaesenciaintrfnsecadelanatisica(1e
Bacln.p(N delt.)
Loquesecuestionaeslateorfadelamsica,noDanhauser,unablanca
iguala dosnegras,sino la verdadera:(qu esde lo que se trata cuando se
amalamt
isica?Lamismadisputacarece,desdeelcomienzo,detodamecliaci6n.Paratmos,laverdad histricade1siglo xvllldebeimponersu 1eya
losintrpretesy a 1osm elm anosactualesque,como en elespectctllo,se
abandonanenlaoscuridad,enunsigloxxausentedelmontaje:elenfoque
rnusicologista,alintentarreconstruirelgusto porunam sicadesaparecida,
ignoranuestro siglo consurnidot.en nombredelafidelidad alossiglosproductores.Segtm 1osdefensoresde1enfbquemodernista,nosapoyamos,al
contrario,de todasf'
orm asen nuestro siglo,volensnolenj'
,paraapropiarnos
segfm nuestrasnecesidadesdeun repertorio antiguo;talenfbque,aldarla
prioridad alg'
ustodelaficionadoactual,optaporelconsumidory,enlapo-
lmica,sedescubresociologista:losgustosmodetnosproducen 1osobjetos
pasados;elptiblico actual(incluso atravsde1oscomerciantesquelocortejan)esquienimponesu1eyaunobjetoimpteciso,queesloquesepretende
quesea:elsiglo xvulactualizadoparanuestro placet,de1mismomodo que
elxIx reconstruy una Edad M edia a irnagen desu propio Rom anticism o.
Elcorteentrelamsicacomoobjetopasadoocomorepertorioactual
hacevisibles1asoposicionesentreproduccin y consumo,proyectndolas
en eltiempo.Estecorte,definido asfen trminospositivos,como principiosutilizadosportmosu otrosen la disputa,pasa,pues,de1lado dela
interpretaci6n,ensentidoterico yyanomusical:separatambineldiscursohist6rico,queparticipaen elesfuerzo deesemovimiento dereconstruc-
msica?Bourdieu,alesbozarsuvisindelproblema,l1aoptado,porejemplo,porestasegundainterpretacin,fundadasobrelacrfticadelaprimera:
Elabandono de 1as msicasdesclasificadasy superadasse acompaisa
porunaf'
ugahaciadelanteen direcci6n amtisicasm4sraras,esdecir,hacia
jourd'huiyy,pjg.200,enA.Souris,1976,psgs.199-20J1.Trasunperfodode
intenso aunquerelativamentebrevecombate (en Francia,todosedesarrollapl-oximadamenteentre1975y1985),lavictoriarecay6sobre1osnuevos
intrpretes,aclam adostriunfalm ente en todoslosescenarios,tanto en concierto com o en losm edios de com unicaci6n y eldisco:losartfculosde la
prensaespecializada,lasem isionesdeFrance-M usique,1osf'
estivalesde verano,los cursillospara aficiolaados,1osprogram asde los conciertosy,por
t'
lltimo yquizsobretodo,lasnuevasgrabacionesy1ascifrasdeventadediscos com pactos,dedican ya la m ayor parte a losantiguosfrancotiradores,
quenodeseanserllamadosxrbarroquistasyh.J.-M.Damianconstata:
(Esasqinterpretacionesno son nisiquierahoymotivo decontroversia.
E...)Globalmente fhabffaquelamentarlo'
? losintrpretes<xtradiciona-
I-A l
aaslx M uslcAl-
con siglosdeintervalo,de1osmensajesdejadospornuestrosantepasados
sobre los soportes que,por azar o intencionadamente,han resistido la
Prueba de1tiem po.
4.E'n ellibro deentrevistasrealizadasconJ.-F.Labie (19891.
5.<<Pal.ami,elBarrocoet'
aunadesestabilizacin,elfinalde1ascertezas.Contralasim -
plificacin,eralaatencinalacomplejidaddelamt
isica.Lamt
isicaf'
rancesaesunamtisicaencajonada,convariasdimensiones,quenohayquetocarsiempreenprimergrado-Eso
eselBarroco:perspectivas,planossucesivos.No essintetizable.Ahorahaycadavezmss
intrpretesdeclave,perohan perdidoeso,combatenen unmercado;ocupanelterreno,
pero muypocosdeellosabandonan eseespacio.Laprimeravezest
,muybien,pero la
segundayasetienelaimpresin dehabellooidotodo:elm ovimientohaperdidosufuerzacreativa,revolucionariahh(entrevistacon un intrprete-directorreconocido).
objetostesistentesy duraderos:esdecir,lamflsica capturadamaterialm ente sin pasar por elcdigo escrito grabada,pero sin registro . E1
problemadelarestitucinm
'somenosautnticayanoseplantearj,apartirdeDebussy,sin elrecurso posiblealtestimonio delpropiosonido, reproducidopormlquinas.
E1intersde1caso delamsicabarrocasebasaen ladobleinterrupcin desutransmisin,materialyhumana'
.nosetratanidelcaso delaet-
nomusicologfa(captaci6nm aterialdeunamlsicapormedio delmagnetfono,pero m sxim a ruptura entre eletnlogo receptory elm sico emisor
alnivelde1oscdigoscompartidosqueledansentido)nidelcasoinverso
denuestrasm sicasclssicas,cuyo sonido pretrito no retornardanuestros
ofdos,pero queunatradici6n continuadanospresenta,en elsentidoms
fuerteytemporaldelapalabra,aveceshastalnacernosolvidarquehalaabido transm isi6n y,porcolnsiguiente,deform aci6n,y que no esa Beetho-
tA pAsfcsr
.lM uslcAl-
mentetributariode1testlltadodeesosesfuerzoslejanos.Todaslasdems
fotm asde transm isi6n,m sshum anas,que ordinariam entelosacompahan
y ayudan,sin quepueda evaluarse con exactitud su importancia,faltan
patadescifrar1ascosas,f'
acilitando almismotiempolaideadequesulec-
do paratrasladaresetrabajo anuestrossalones.
Lahistoriadeestareaptopiacindeun repertorioabandonadodurante
tanlargotiempo,suficierlteparaborrar1ashuellasdesumemoriaotaleimpedirelrectlrso ala transmisi6n porlaviatradicional,perm ite ponderarel
centlifugado quetalabandono haoperado entrelosdiversosobjetosproducidospory para la msica,provocando entre ellosuna eleccin que
actuardenuevoensentidoinverso,enelmomentode1retornode1osfavotes:serln m uy desiguahnente recuperados,y en m om entosdiferentes.Pam
tituras,instrumentos,tratados,fuentesdiversas:lejos de serglobalmente
reirltegrados,enbloque,conlarehabilitaci6ndelam t
isicadelaqueson sus
trazas,selesconsideradeuno en uno,aceptadoso rechazados,consumidos
vidamenteoenfrentadosalaviolentaresistenciadesuretorno,adoptados
mientoinverso delballethabitualnaenteinvisibledelamtisicaysusobjetos.
Esnecesario seralavezmuchom5slirnitadoymucho mspreciso en
1osregistrosde1ascausasquenosautorizarnosaponeren juego siquerem ossuperarla oposicin entreexplicacionessocialesy explicacionesestticasy conseguir establecer elvfnculo entre 1osavataresde aquello en lo
quesehaconvertidolamsicabarrocayesosmovimientosdedesafecci6n
yretorno delfkvor,enlugardedejat.quelamtlsicaconcetnidaconstituya
curiosamentealavezelobjeto yeltestigopasivodesuspropiasevoluciones.Poresoseimponeunaimperiosareglademtodo:hayquepasarpor
losrnediadores,portodos1osquesehan hecho cargo deesosmovimien-
tos,tantoparaemitircomopararecibirunaxxnuevayhmsica.Bajoestatinicacondicinpodremos,en lugardevernossornetidosaunaoscilaci6n indefinida entre unalgica social,en laque elgusto hacelam tisica,y una
.A
lonchelosyloscuatro/or/cdemirevistafavorita,elmarcoamarilloorojode
lafllnda,losconsejosdelvendedoren elquedeposito miconfianza...
N o seam adirectam enteunam sicadesconocida,contrariamentea1as
romlnticaseleccionesafectivasquese rescriben retrospectivamente,una
vezqueseamao,dichodeotromodo,apartirdelgustode1aficionadoque
lareconoce.Seamalamflsicaqueunoestspreparadoparaamar,queyase
gusta am ar.E1anlisissutilde esem omento delaeleccin esun excelente
reveladordelosestatutossuperpuestosdelobjetoporqueduranteelbre6,Lo queactt
laaqufno es<<e1poderf'
fsico de1ossonidoshh,explicaRousseau en el
Essai.
r:/rl'ortgiuedes/:?/pv/cu'LEnsayo .
5
'
c)J)rc elo//jt
?//de la.
flengttasjg1970,psg.1651:
xxM ientrassloseconsiderea1ossonidosporlaconmocinquesuscitanen nuestrosnervios,nosealcanzarsnlosverdaderosprincipiosdelamtisicaydesupodersobreloscora-
zoneshhEpk
g-1471.
7.Pavel(1.988,p
'g.171
.,n.8),queseref
lerealans
'lisismusicaldeR.Jal
tobson(19321.
8.Esdecir,no en elsentido dbil,negativo (yhostilalamediaci6n)deunailusi6n
colectivaquehayquedentlnciar,sinoenelsentidofuerte,positivo(ycompletamentefundadosobrelamediacitm),deunarelacinconelmundoejercidapor<xgarantesy:con los
quehay qtle contar.
LA paslcsx Muslcal-
otro,en laseguridad deun juicio personalflotan en un intervalo dubitativo,disociadas,dispuestasaseratribuidaso rehusadasa talo cualinterpretacin.Y en elintersticio,devezen cuando,porqueseestfatigadoo
seeshostil,ensituaci6n denegarlesucrditoalamtisica,inclusoa1osob-
kctsmocolmarentonceseseintervaloentredossiglos,queslonosentre-
gadelamt
isica deVersallessusobjetos,rarosy equivocos,en 1osqueel
aflcionadodegustoclssicoharechazadoantetodoapoyarse?Esasoluci6n
de continuidud coloca uno a1lado de1otro poruna vez alm tisico y alsociolgico,elquequiereacercarelcampo delamsicavivaaun repertorio
rnuerto y elque quiere cornprender c6m o 1as m t
isicas vivas se sostienen
ponemosparacolfnaresevacfo,lade1osobjetosqueelmtisicoactualdebe
reunirasuallededorparahacersurgirdenuevolanasica,proporcionaasi
alsociolgico,dem aneraespectacular,un anlisiscorrosivo,llevado acaboporeltiempomismo,delasolidezcomparadade1osmediosquelamtisicahaencontrado paraperdurar.
9.Adornohablabaacertadamentedeesemofnentodefluctuacin,peroparaproyec-
tarlosobre1osotroscomo unafalta:xxouiennocomprendael
slenguajedelamtisica''no
percibiren 1msqueungalim atfasysepreguntarsqueslo queesossonidospueden
significarp EAdornoyHorkl
aeimer,1974,pJ
'g,1641.
Enprimerlugar,dquobjetos,enelsentidom5sarqueolgicodeltrminop
. N o son tan num erosos,nitan fscilesde descifrary reanim ar:instrum entosestropeados,tratadoscontradictorios,partiturasqueno lo ano-
merososytanpocoequfvocosenelsenodeunatradici6nvivaseasemejan
a 1osfragmentosde huesos,herramientasy tumbasquedesentierran 1os
arquelogos.Sevuelven raros,vestigiospoco explfcitos,fndicescodificadosentrelosqueesnecesario reconstruirlacontinuidad enteradeuna tra-
plementeloescritodemaneraxrautnticasyxxobjetivahy.Nuestrametadebe
consistir,en cambio,en descubrirlo que njnl
j
.J
''
cf/lanotacin (Harnoncourt,1985,plgs.44-451.12
Esa polftica de actualizaci6n,porexceso o poromisin, esmuydiferente delaposicin de 1osnuevosmtisicosbarrocos, que han intentado
historizarelmismo repertorio.En relacin con losintrpretestradicionales,cuyaposicin musicalseapoyaen elgustopresentedesupblico, estost'
iltimosse sitan en una posicin musicologista:alintentarxktocarla
mtsicacomo eratocadaen su tiempop,simplementehan generalizado el
enfoquemusicolgicoalapropiaprscticamusical,enlugardeconfinarlaen
apoyarsobreotradefinici6n delamflsicaquelaqueleofreceelobjeto
histrico.Antesdehabersevisto obligadaaJ
'ustificarse, estadefinicin se
habfafundadoespontneamenteenlascategorfasmusicalesdesu tiempo;
pletareltexto,seentregaronaejecutarlata1cualyy21976,psg.511.
13.slusticeisdonetoBachnottlaroughmusicologicalusurpationbutsolelythroughthe
mostadvanced compositionhy,en <xllach defended againsthisdevoteeshy(1967, pt
g.1461.
CA paslcsx M uslcal-
yloseguirlhaciendopatajustiflcarse,unavezatrapadaenlapolmicacon
1osbarroquistas,al apoyarse explfcitafnente en 1os progresostcnicos,el
camusicalcultaporpartedeunpblicojoven.
afortiori,1osclJsicosfrancesesdelxvllsoncasitotalmenteabandonados.
Su travesfade1desierto dura,pues,m5sdeun siglo.Lasprimerasrenovaciones:
-
fugaen vemenoy,WaterMusic,Lt
zycuatvoestaciones,Crfcg,ms
-
16.SobreCastoretPcW:/.
xescribe:<fElmismoGluck tienepocaspsginassuperioresa
laclebreariadeThlai'
re:Trijtn apprtypl/e.yfl
ambeaur E...)Todoconcurreparaconvertirestaariaen unadelasmJ
'ssublim esconcepcionesdelamtisicadramsticahy;en cam bio,encuentrar<muydbilp laescenaprecedente (magnffica...)entrePhbyThlare,
44Oftcourez-vouslyy:rrl-layuninfinitoentresenaejantesrecitativosylosqueGluckescribi
muypocosafosdespusqueRameauhhycastoretPollux.Lapartitiomy,RevueetGazette
pzz/hpf?/edePt
?rJ'
.
v,aisolX,1842,nt'46,pk
gs.442-4431.
dernosbarrocos,desdeA.Choron,acomienzosdelsigloxlx,F.-J.Ftiso
elpianistaAlltan,hastaW andaLandowskao NadiaBottlanger;yrnjsen
general,almostrarelconocimiento dehecho prcticamente continuo de
eserepertorioporlamusicologia.Lejosdeinvalidarelanlisis,lamultipli-
cidad de1ashistoriasencabakadasqueconducendeunnombrede1siglo
xvllhastanosotros,altrazarimgenes contrastadassegfm 1asviaso 1os
(1676),Amadtj'(1684),Roland (1685),Artnide(1686),Thttj'etPL
J/LJ,(deColasse,1689),
Pbaton(Lully,168.
3),lasFtesvnitiennes(deCampra,1710),etc.
18.Laideadelaim portanciadeesosredescubridoresesyafam iliarparalahistoriadel
arte,sinohaentrado verdaderamenteenlahistoriadelamt
isica;vaseHaskell(19861,
laalsadelanteen pl
igs.18.
3ysigs.
19. i
J.Cheyronnaudcuentaquesupropio profesorderganotodaviahabiarecibido
leccionesdeun organistadeprovinciasquerehusabaxxpasarelpulgaoy!
ellosesprecisoproporcionarunaexplicacinsuficiente.
porquestadecadenciabrutal?(!Esposibledarcuentadeellarompiendo con unatrayectoria que sesostiene en unalista de condicionessociales,necesariasy siempre ilnstlficientes?Rupturanecesariasiuno no se
daporsatisfecho conlossem piternosdactoresyh,externosyglobalizantes,
para com prender 1as relaciones de la mflsica con lo social.Factores tan
incontestablescomotrivialesporqueson circularesydemasiado generales
como paraserdiscrimilnantes:en elsiglo burgus,msicaburguesa...Por
lo que respecta aladecadencia,se adivinaque en estacategorfa se ubican
1asexplicacionesquerecurrenalfin delamonarqufa,elascensodelaburguesfa,elcambio degusto,latransformacin delosconciertosylarelacin
entreprofesionalesyaficionados.En cuanto alrevivalactual,serselretornoalpasado,lanostalgiadelamodernidadenperfododedudao decrisis,
la huida ante elarte contemporsneo y lavoluntad de diferenciacin en
relaci6n con un repertorio cljsico encerrado en su m arco am arillento. De
acuetdo,pero (porquesamlsicayno otta'
?Emprenderemoselanlisis
conunejemplolimitado:elritmo.Laideaconsisteentratarunelemento
simple,almenosalniveldesuexposici6n tcnica,pero siguiendoun mtodo quepuedasertrasladadoalresto de1asdimensionesmusicales, com o
lasalturasy suscom binacionesverticalesy horizontales, esdecir,alo que
haconducido alaformulacin mssacabada delasleyesmusicales:latonalidad,
Cuando losprim erosredescubridoresadoptaron1aspartiturasdesus
antecesores,se vieron lim itadosporlasherram ientas de su tiempo, en el
sentido m5sestricto de1trmino:losilastrumentosque conocfan, susbi-
dactadasenelestilofrancltistaowagnerianopLsouris,1976,pt
k.511.Se
20.VanselostrabajosdeC.l-limelfalb (1990)o,sobreRameauporejemplo,losde
C.Massip sobrelasedicionesdesusobras(1987)ydeD,Pistonesobresu recepci6n en
ParfsenelsigloxIx (19871.
LA paslx MuslcAc
punto dequetodoelmundoencuentranatural(kerlcontraba?..a)hablarde
1osconciertosparapiano deBach,escritosmedio siglo antesdelaaparicin de1piano.Esdificilimaginar,en pintura,lamism aindiferenciahacia
elsoportematerialutilizado porelcreador,pero esa conservacin fisica
pat'
adevolverlasalasensatez:44S(
5loE...1analizandoensudetallelamt
isicapuraydejndoseguiarporsu propiasensi
bilidad,apoyada,porsupuesto,enunconocimiento profundizadode1asprlcticasdeIapoca,sepuedeaspiraracaptarelvalortranscendentedeungran
motetedeDel'
alandeo deunasencillacantatadeNavidaddeCharpentierpgpg,4941.Es
ciertoqueparaestem usiclogoespecialistaenmsicafrancesa;nohayquexxquereratribuir
aestamt
isicalaplofundidad quecaracterizagalaalemanaylaitalianaqp!(pJg.3q.
cia,traslosesfuerzosdeJean-claudeMalgoire,hallegadoelmomentode
losJordiSavall,HenriLedroit,ChristopheCoin,einclusodeunatercera
generacin de intrpretes,nacidosen elBarroco reconquistado y que, 1e-
LA Paslx Muslcan
espacio y dinero alelim inarla im presi6n de caracteres intitiles,que dependen de1xxbuen gustoyh.Es decir,no se trata de ninguna m anera de la
subjetividadanacr6nicamenteabandonadaacadacual,sinosencillamente
de lasreglas de1arte y la interpretacin instrum ental,que la partiturano
dispensa de aprendery sobre 1as que se extienden num erosos tratados,
precisando detalladam ente ritm os,/wzzpczr,fraseos y ornam entaciones,y
sin hacerconcesionessobre lam anerade tocardelapocapara cadaesti-
Cuandoseadviertequeelprogresodeunaautodenominadacomplejidad delasreglashaservido como argumentoparapermitirunainterpretacin de heclao mssburdamente opuesta aesas reglas,hay que subrayar,sin tenerdemasiado miedo asertambin aqufvulgar,quesetratade
im portantesdiferenciasenlaejecuci6n,no desutilezasparaarquelogos
m anfacos:la interpretacin cljsicahaim puesto sustempaflentos,susno-
tasiguales(interpretaci6nbinatia,en elsentidomoderno),ornamentacionesfacultativasyraras,apartedeltrino (precisamentenoutilizadoenelsiglo xvlllen F1-ancial,z4su vibrato unido,su ejecucin ligada y continua,
pornohablarde1osinstrumentos,sureparticin ylasonoridad orquestal
resultante,desusarcos,lengiietasosistemasdellaves,einclusode1diapa-
sn,elmismotemperamento,1osefectivosdelosconjuntosinstrumentales
o1oscoros,losmaticesyladin
'mica,ladistribuci6n delaspartesvocales
en lassopranoswagnerianaso losbarftonos de Verdi.Retrospectivam ente,se tiene m Jsbien la im presi6n de que existe unaoposicitm sistem ltica
en elsentido casiestructuralistade1trmino,menosintencionalque inconscientem ente exhaustiva:itodo sucede com o sila interpretaci6n <4m odernayyhubieta realizado m et6dicam entelo contrario delo queiban apregonarlostericosde la interpretacin barroca!Sin negarla existencia de
polmicasentre1asinterpretaciolaesmusicol6gicasde1ostratados,'sque
23.<4Noalgustode1ejecutante,comoalgunosparecerfancleer,sinoaldelaobr'
aindicada;actualnaente,sedirfaalcar
'cteroalestilop,comodiceGeoffroy-Decl
aaume(19641.
),
pJ
'g.41).
24,<4E1trmolofrancscomienzasiempreporlanotasuperior;eltrinoitaliano,porla
propianotap(Borrel,1934,pt
g.66,n.2).
25.Lamc
'
isdesarrolladaopusoaF.Neumann(19781alosautoresquelohabfan precedido,especialmenteaT.Dal
'tE1954)yaR.Donington I
196.
52,enunesfuerzo un tanto
'
paranoicopordefenderlocontrariodetodoloquelosotroshabfanestablecido.Laspara-
de3J0 autoresf'
ranceses(...1querepresentan un ntimero doble deobras
produceen cadapuntoresultadosdeunaperfctaconcordancirpy(pbgs.v-
vil.Lejosdegarantizarlavisinmodernadeunagozosalibertadentregada
ala fantasfade1intrprete,su exam en ya habiaperm itido,acom ienzosde
siglo,aA.Dolmetsch,antesqueaBorrel,ponerdemaniflestoloesencial
de1asreglasdelainterpretaci6n delamtisicafrancesaz6(esdecir,delaque
era,desdesupocayporcompletoexplicita,lamsopuestaaltrabajosubterrsneo de laigualacin m trica,cuyosprom otoresm odernistaseran 1os
italianos).
Borrellodice,deformasin dudademasiado categ6rica:<<A1construir
cuadros sinpticos,se advierte que,a despecho de divergenciassuperfi-
1800>hEpsgs.V-Vlq.Sobre todo,descomponelamayorparte de 1oseledojasde Neumann merecen atencitm cuando explotaelcaso deBach,cuyolugarintermediario entrelosestiloseuropeosplanteaproblemasm uyparticulares,pero lacontroversiapierdeinterscuandoseenfrentaaladefinicinde1estilofrancs.
26.Dolmetsch E1915q;elsignificativo subtitulo eraRevealed by Ctaart
aazpomr.y Evtdence.Alno citarnuncaaestosexhaustivospredecesolesdesuspropiosxrdescubrimientosp,autorescomo Geoffroy-DechaumeO.J.-C.Veilhan(1977)hancontribuidoarefbrzar
laideadeun l'
edescubrimiento de1osxxsecretosdelamtisicaantiguayy(titulo deun libro
deGeoffroy-Declaaume),mientrasquenodejan decitarlosmismostratados(esdecir,1os
mismosextractos...)queBorrel.
27.E insiste:<A travsdelasfluctuacionesdelamoda,laprcticamusicall)aperma-
necidohastatalpunto semejantequelosautoresproporcionaron,hacia1790,1asmismas
recetasqueafinalesde1sigloxvllh:Eibfd.,n.1).
m entosque alimentarn la polm ica posteriory form tlla muy claram ente
todas1assolucionesque1osnuevosintrpretesdelBarroco adoptarln, en
tivosinstrumentalesreducidos/8lapreponderanciadelosbajossobre1as
partesintermedias,1osornamentosysu necesaria variacin (ylo que de
ellospuede,ono,serescritol,zgelbajocifrado,eldiapas6n,'olasrepeticio-
nes,lasnotasdesigualesyl1osmovimientosycompases.Lasfuentesson1as
m ism asque utilizarn 1osintrpretesfuturos.3zAun m js,alhaberrestituido perfectamentetanto laletracomo elespfritu delainterpretacin francesa,Borrelplantea de m anera muy pertinente el problem a,que ahora
vuelveaseractual,delcarctercontradictoriodesufijaci6n:xxcontrariam ente ala msicaitaliana,som etida alm 5sexacto compss,lam flsicafrancesapresentabacomo caracterfsticaunagranflexibilidad aggicap, escri-
be gpsg.1801antesdecitaraRameaus:yconcluircon estetexto,queno
Puedeserm 5sexplfcito,de Rousseau:
mejorlaoposicin entreestosdostiposdemt
isica,puessilafnt
isicaitaliana extrae su energia de esaservidumbl'
e alrigordelcompss,la f'
rancesa
ponetodalasuyaen dom inarasu voluntad esemismo comps,a acelerar-
quehabremosdevolver,es,pues,mejorpercibidoporBorrelquepot'sussucesores,que
Bloinsistirbnenlarestitucinde1asreglasdeinterpretacindiferenzesyolvidadas,para
aplicaralaml
isicafrancesa.
95.Escogimosdestacareltrabajo ejemplardeBorrel,peronoesuncasoaislado.En
otraspolmicasquel
aarz
inm
istarde1asdeliciasdeladisputa,Doningtondice,descle1949,
queel<<1a>>seencuentl'
atodaviaentornoalos415HzalamuertedeBeethoven Epsg.182)
oquelaexpresindeclavexxbientemperadmyutilizadaporBachnosignificaquehayasido
igualEpsg.1891.
UNA MOSICA l
!N TODOSSUSBSTADOS
de am boscam pos,no para decidirentre ellossino para restituirsuslgicas;no parateducirlasala pruebade fuego delaverdad hist6rica,sino
paradejarquelevantensusconstruccionesmusicalesycomprendersobre
quf'
undamentosseapoyan - (!aqugarantesapelanparadecirquesla
m lisica?
Para1osxrmodernosyy,stAelargumentotiltimo eselde1placer,combinado con laidea deun progreso,sino en elartem ism o,alm enosen susm edioseinstrumentos.O sea:
<4Loimportanteesqueesomeguste.kouimportanciatienenlos
tratados,siyo prefiero ofrcantaraKathleen FerriermJsqueaun
falseteendeble?yh;y
te,1nodej6detranscribir .CP,orqunoaprovecharelprogreso,
comosin dudahabrfahecho 1mismop
.>>.
P ara1osxxantiguosyh,elargum ento eseldela exactitud o,m 5ssolem nem ente,eldela xxautenticidadyyhistricaym usicolgica.N o setratatanto dediscutircomo dereconocerloserrores,regresaralostratados,volver a aprenderlas tcnicas perdidas,con elfin de conseguir tocar de
nuevo esasm flsicastalcomo eran tocadasen su pocao,com o dice Sou-
ris,paraxxponermejorderelievelasignificacinoriginaldelamsicade
Bachp (1976,psg.2012.Lanecesidad deestaltimaexigenciasesostiene
aqufporsfmism ayslo lapolm icaobligaacom pletarlaargum entacin,
queelconjuntodeconsejosdefraseo,ornamentacin,ritmoyequilibrio
sonoro quenosdevuelven alaverdad deesasmflsicasslo tienen signifi36.Paranocomplical'll:islascosas,queyaloest'
c
ndemasiado,continuamosllam ando asfa1osdefensoresde I:lillttllpretacin con instlumentosmodernos,aunque1asdos
partesde1debateseveanatl'
ktlladasenunproblem adeetiquetasignificativo.
.(quinesmf
s
moderno,quin esmJstl
-adicionalista,entreestasversionesdelsigloxIx o 1asversiones
actua
desqueretornanalfraseobaroco?l7ueslaoposicitlnnoconsisteenelapegoalpasado,sino en elc'
analutilizado paracomunical
.con 1 y desdeestepunto devista,los
Gmodernospson lostladicionalistas,alaf(londelosrrbarroquistaspdesempeian natsbien
elpapeldeprotestantes,no creyendoml
-sqtleenlaverdaddelasfuentes .Volverenaos
sobre estepunto.
LA paslx Muslcal-
EaIclaveqhacerseoir...
Apoyadosunosen 1osotros,1oselem entosdelainterpretacinf'
orm an
un sistem a articttlado delquesevuelve cadavezm enosposibleextraersegtin <<su>>gusto talo cualaspecto,no tanto en virtud delaverdad musico-
testimonio hist6rico.Tratadosy dems escritosfueron esos objetos resistentes:rnanuscritos,com oeldelaChacona,en elqueconintenci6npedag6gicaBach habiaanotadolosornamentos- lapqginaestcubiertade
tra,de su mt
isicagenial- ,o 1osregistrosen 1osque sereflejalainscripcin de1osefectivosy1asvocesutilizadasparata1iglesia,enlacorte,para
ta1seior.Y losinstrumentos,queunamodernarestauracin en elsiglo
.4
.'
dolasalmas,losagujeros,elmaterialdelascuerdas,'?despusdequeuna
organologfam 5s escrupulosa con elcarsctersagrado de su m anifestacin
hayareconstituido ycopiado ala antigua,para conciliarla conservacin
Losdiversoscomponentesdelainterpretacin dibujan asfun contia1/1//7z.Loselem entosexternosde lareconstruccin histrica pueden servirdegarantfaa loselem entosinternosdelaconvicci6n m usical,que,im posiblesde obtenerdirectamente,han debido aguardara que todo un
medio seforme,sehabitfle aunainterpretacin,sedesembarace delos
dogmatismosy1asrigidecesde1ospionerostodavfaobsesionadosporsu
oposicin aloscljsicos,parapretenderun reconocimientomusicaldirecto,xxinmediatoyh,porpartedelaficionado,simplementeseducido porla
bellezadelainterpretaci6n.sBY alrevs,s6lo elresultado musical,realizado poresosnuevosintrptetes,haperm itido quese presteatencin ala
argum entaci6n m usicolgica que lo sostiene,que se vuelva operatoria,
LA pasltsx Muslcal-
EIcerco y elfracaso
laimagendelcercotraducemejorelmovimientodereflujoconstantede1os
defensoresdelainterpretacin moderna.Elderecho alaarbitrariedad de
su voluntad es aflrmado confortablemente desde la butaca de1oyente
de discos y conciertos en tanto que ese gusto xxpersonalyxpuede apoyarse
sobreunaBlidatradicin deexcelentesintrpretes,encontraralescuchar
Uperaylaprogramaci6nde1asgrandessalasdeconcierto.Peroesemismo
derecho adquiereprogresivarnente1osrasgosdelaridfcttlatestarudezdela
ignorancia am edida que lam oda cam bia de cafnpo,quelosdiscosy laradio abren de paren parsuspuertasaun nuevo repertorio quediversiflcasu
audiencia,que1oscriticos,persuaclidosdenoserellos1osquehancambia-
do,reconocen talentoymusicalidadaloshijosdeaquellosa1osquehabian
enterradobajo su fnortalironfa,quelasclasesdemt
isicaantigua,declave,
debajocontinuo,sedesarrollanef11osconservatorios,y1oscursillosdeverano seconviertenen elpatrimonioexclusivo de1aprendizajebarroco.
E1seguim iento de esta transform aci6n delgusto es apasionante:todo
sucedecomo si,quitsndoleunoporunolosobjetossobrelosqueseapoya,1nconviccinpersonalsehayatrnnsformadopocoapocoenmalaje
.,en
elsentidom5sexacto de1trmino,unafequenotienemJsgarantequeella
misma.Nadarevelamejor,abtlvz/rt/t?,lapacienteconstruccin colectiva
queseocultatraseljuiciodegustoyqueanulaelregistro delaaflrmacin
personal.Podemosexplotarpornuestraparteesteefecto derevelaci6n al
analizal.la oposicin sistemlticaentre 1osdosgustosquehan entrado en
competici6n,lo quepermite,porun lado,arrancarlosde1dominio dela
drfaparasustituirlaautonomiainverosimildelsujetodegustomsqueun
sonajesdelaobra,impulssndoseysustrayndoseunosaotros,nosmuestran lo que arrastran con ellos,lo que resiste y lo que cede cuando se
intentadesplazarlamflsica.
Elproblema de la verdad se encuentra invertido.No pretendemos
afiadiraladerrptam ilitarde1osantesllamadosm odernos,stibitam entefosilizadossin haberentendidolo quelessucedfa,lasupresi6n intelectualal
mostrarqueefectivamentesehabfan equivocado,condenadosdeantemanoporelestalinismomusicaldecualquiermovimientodelahistoria, sino,
alcontrario,aprovecharsu resistencia para com prendetlo que nosune a
unamflsicahastaempujarnosavecesapreferirlafrentealaevidenciade
loshechos.Enelsigloxlx,yafortiorilosintrpretesdeldiscoactuales,ya
tenfan 1os tratados que nosotrosposeem osy los claves, lafldeso flautas.
Pasaronaotroladoy,apesardelasincoherencias,prefitierontocarloque
querfan ofraloque1esdictaban losescritos.gg
Una fesistencia activa
Setrat6deun trabajoactivo,sistem
'tico,deaplazamiento enelmomento
en elquecom enzaban adespuntarlosindiciosdeotram aneradehacer,n o
unapereza,unanegligenciapocoapoco corregidaporelpacientetrabajo
deretornoalasfuentes.Lasedicionesmodernasdeobrasparaclave, destinadasm asivamente para un plblico de pianistas, manifiestan esecarscteractivo.O.twtz.
/0quesuprimen1osornamentosanotados,escrituraenvaJ9.Lamssclebredeesasincoherencias,quizdemasiadobellaparaseverdad,pero
que tienevalordemito,esladeunaobertura21lafrancesa,anotadaexplfcitamenteconstl
ritmopunteadoenlosdosprimeroscompases,ltlegoencorcleasigualeshastaelf
'inalde1
movimiento,yqueunconjuntomodeno francs,:
4pesaldeestarespecializadoen elrepertoriodelperfodo,habrfatocado escl-upulosamenteta1comohabfasidoanotada.
40.xxlRacilidadesp:variantesT
ZIJ
'ssimplesanotadasdebajodelospasajessupuestamentediffciles.
LA paslcsx MuslcAl-
loresigualesdelarealizaci6n delosmordentesy1ostrmolos:larepresin
deladesigualdad estportodaspartes;sta,poresetrabajo depresentacin,41se encuentra com o recubiertu por 1n igualdnd.La intenci6n que
presideeltrabajode1osrevisoresse1eeconmsclaridadensuscomentariosverbales.Unsoloejemplo:esapartituraer1laqueR.Aldrichpresenta
un florilegiodeobrasparateclado de1ossiglosxvII-xvIII.42Adem ssde1os
habitualesoniasyrealizacionesquetraducen er1xxclarop,esdecir,enhon-
radassernicorcheasyfusas,1ospocossignosantiguosdejadosen eltexto
de1asobras,seencuentraesteconsejo,sinmsjustiflcacin,ufanodesu
propiasensatez:<<1twillbefound moreeffectiveto omita11mordentsp,al
piedelRappel#t?5'oiseaux deRameau,45queestltrufadodeellos.Pero1os
ornam entosno sexxafiadenp sino en relacin con unam lisicu queyaloslaa
abandonado - siestn anotados,esdemasiado tarde- yyasehan con-
correccionessalvajesde1osmanuscritosoriginales.
43.Enlapsg.165delvol.Il.
44.Vaselacoleccin <<LePupitrep en Heugelo lasedicionesde Bach en Henleo
Bgrenreiten
sistirsobre44mala>>...Quedaporexplicarelxxerroryyde1osmodernos,que
disponfan de los tratados y revisaron sistem lticam ente las partituras en
sentido inverso,quedisponfan de1astablasdeornamentosy1asxxomitie-
jetividadtranquiladeunaraznseguradesfmismaalaafirmacinagresivadeunasubjetividad arbitraria:
-
tro//,enunartfculoreciente--/'
acontinuaci6n,cuando1ostextossehanvuelto demasiadopresentescomo para sersencillamenteevacuados,seproduceun replie4J.<<LaautenticidadesdelomJ
'sutpico,puesseentregaaunaespeciederecons-
truccin c'
onjeturalquecambiasegtin elcapricho delosaiiosy1osdescubrimientosenciclopdicos.-op,enIltl.
/t
?rwopp/zp/t
?.
y,nt34 (1988).Considreseestaposicin (queapenases
entendida)ala1uzdelostextosantiguos,ysu Mmalai'
ey
:pareceevidente Tomemoselde
Quantzsobrela desigualdad:<fEn la ejecucin esnecesario saberdiferenciarentre las
.
notascapitales,quesellamantambinchocantes,o segtin1ositalianosnotaf/7;/caf7,;,yentre
pJg-107;lacursivaesnuestra).rrEscribimosdemododiferentealqueejecutamosp,decfa
Couperin E17l6).
guesobreelespfritu,msflelque1nletra,46yunahjbilutilizacin
delgradodelibertaddejado alosintrpretesporesasmsicaspara
Marriner,J.Gardiner,R.Leppard),amenudoporquesehabfan
xx1negustayhorxnomegustayyquenodejaalsujetootrogarantede
su gusto que 1m ism o.48
46.Unavezna'
e
is,Boulez;<Losridiculizamoscon unaparllisisgenticaquefalseael
sentidoprofundodeunaobrap,ibid ;Boulezretornaaquilaargum entacindeAdorno:
<Thesoleconcernoftoday'sBach devoteesistoseethatnoinauthenticdynamics,modificationsoftempo,oversizecl
aoizsandorclnestrascreepinyy(1967,pgs.142-143J.
47.Setratadelestruendosoxesfalsop,enelsentidodelaprecisindeentonaci6nsostenida,quevociferabaG olaenlaTribune#e.
5'c'
ritiqttes#t
aditquetrascualquierexttucto
deversionesbarroquizantes,
48.Lahistorianosedetiene,yhaymuchoqueapostat'aque,tambinhistorizadas,1as
interpretacionesex modernas(pero no todas,sin duda,nicualqtlierade ellas),unavez
bien desnaturalizadas,conquistarln denuevo asusapasionadosaficionados--.Opus1.
1.
/,
rfflusignificaesto,sino abandonamoselejemplodelritmop
.Ritmodesigualde unos,y ritmo igual,e idntico en su notaci6n, para1osotros.El
debate tcnico esclato,pero enmascaraelverdadero problema. H em os
visto que no se trata de un errorde lectura delsiglo xlx, a continuacin
fielm ente copiado,que habrfa tom ado ingenuamente lossignos antiguos
porsusequivalelntesmoderlnos,abandonando de paso una desigualdad
que no estabaescrita.Setrata delo contrario.La notaci6n ysu sim plificacin,delaquelost<musicologistashyproporcionanunalecturaerr6neares-
ponsabledelasilaterpretacionesclssicasquecombaten/gesasimismoel
producto deotra simplificaci6n,deotro alejamiento de1asrelacionessin
compasesynosusceptiblesdetranscripci6n enelquevivfan:ladelospropiosritm os.Lo que ha cam biado esunarelaci6n con eltiempo, y no slo
con su notacin,talcomo lamsicalo extraedenosotrosparamostrarlo
gualesquehabrfanejecutadodebuenaganasi1oshubieran comprendido.
Testim onio deello essu horrorporlosornam entosy otrosahadidosam aneradoseinfltiles,quearruinan laherm osapurezaabstractadeloscontrapuntosdeBach,en otro dominiointerpretativo.No esqueno 1ospueda
hacer,sino queno quiero:todomicuerpo musicalseresisteaello.
Esetiempomusicalcompartidoporunapoca,esecuerpomusicalque
lo haintegrado son ejemplosde1ascolastruccionesintermediariasquehacen que se sostenga elm undo de la m sica.E-sa esla interpretacin que
tlnaetiqtletaespec'
ializada,laaeditadoasfL,
aPt7.
;/c;??f'
cgtill-t?/Fl
'
YlilteodeBach tocadapof
C.Speln
ingenlaversitsnllisttsricaqueestalnblnlal'
eorqtlestacinc1eM endelssohn(Iade
l84l):isetratapl
'ecisal
nentedelpuntoc1epartidadelasversiones1'
o1'
nJ
-nticascontralas
que en principio se habfa definido lareinterpretacin barroca!
49.<<Lanotacincasiicl
t-nticapal'
alast.listintaspocasnosinspiraul
aaconflanzaengaiosa;puede pfovocarerroresde gl
'avesconsecuencias, en losnaatices,en laeleccin de1
telnpo,en elttratalniento enlocional'delosdiversosestilosyy.escribel-lal'
noncourtg
985,
.1
ng.44'
l
.1
.
50.Vase antes,pgs-51.-52,la argunaentacin de Rousseau sobre elc'
l'
on6naetro:
r
lcl
mo observarnaejoren acto laexptllsin de tln tiennpo l
'
necanizado f'
uera de1tiennpo
vitaldeloscuel'pos?
proponemosdeladisputabarroca:1asreivindicacionesde1ossiglosxIx y
xxnosonelresultadodeerroresdelectura;alcontrario,1oserroresdelecturahan sido explotadospormthsicosqueselnan nprovechado delaevoluci6n paraleladelamtisicaylanotacin paraaclimatarun repertorio antiguoauntiempomusicalmoderno distintodeldelossiglosxvuyxvlll,y
queno podfatolerat.ladesigualdad.Lahip6tesisdeun tiempomusicalfe-
Ladisputabarrocanosereferiaa1osavataresdeunanotacin,sinoa
la f'
ormaci6n eincorporacin de unafijeza diferente de la duraci6n por
partedelosmtisicosy,atravsdeellos,porelconjunto de susoyentes.sz
Lahistoriadelamflsicano esslo ellugardeunacomplejidad creciente,
polifbnica,armnicayritmica.Tambin esellugardeunasimpliflcacin
denuesttosmediosdeexpresinen formasm4sconsistentes,sobrelasqueapoyarsepara
volveraintroducirlavariedadexpresiva,desembocaenlacriticadelasgrandesoposiciones
comoIadeoral/escrito,vaseGoody(1979),olaaparicindelaimprenta,vaseEisenstein
(19791,enbeneficiodelafinaordenaci6ndemilprocedimientosencajados:laret6rica,la
ortografia,laprosodia,lagramtica,fueronelsolfeodelpensamientoydellenguaje.
delapedagogfamusical:contra laf'
ijezadelsolfeo tradicional,teorizanlaoposici6n ritmo/compl
-s,asociando alritmoelvocabulario de1c'
uerpo, delo sentido,delo vivo,yal
com plslaf'
rfaym uertainstrumentalidad delo escrito;vtaseLaM a5#;/cetJ'
dccityl/ioa
E'
Hennion ySchnapper,19861,Elargumento estl
-expuestodetalladamenteen rrtzesdiscoursdelamthode:leonsurlesigneetlesonp Ellennion,1988,p4gs.143-169254-<<Yano sepiensaen Amrica;lamelodfa,laarmonfa,sosson lostemasde todos
1osescritoshh,madameRiccoboni,1777,citadaporG. Snyders(1968,psg.142).
55.Vase)en elhermoso libro deB.DidiersobreLaAlas'/tpft
?dejL///w'
?rt?
.
r(1985,
p5
-gs..3.
51-5921)elcaptulosobrelamlisicaen1osescritores,comodesafloycatalizadorde
.
a .
nuevaarmaznm aterial.Asf,lahistoriadelamlisicaseencuentrajalonada
porf'
alsosdebatesqueseasemejan:entresensualesyrazonadores,msicos
delademandaymt
isicosdelaautonornfa,xxexpresionistasyforrnalistasyy,'?
pues,desdeelmomento enelqueesadquiridoycompartido,estetiempo
musicalseolvidacorno ta1paraserretom ado poreltiempo social,quele
aplicadenuevosusacentosysusdistorsiones,ydeesefnodopuedecontinual'expresando xxespontneamenteyy,con sensualidad,losmovimientos
denuestroscuerposcolectivoseindividusles:eso eslo queestrealizando
larenovacin barroca,con respecto alarigidezen laquehabiadesembocado laintetpretacin cllsica;y si,porhacereso,vuelve ;tescribiren cierto m odo elpasado y seinventaunaruptural'
evolucionaria,ino serfulaprimeraenlahistoria!
La sucesin continua de estasdesviacionesy reincorporaciones con-
gloxvllposeelabarradecompssylareferenciadetiennposf'
ijosensu
interior.Alolvidarla rigidezque semejante rnarco haintroducido con
relaci6n amsicasmsantiguas,juegacon laacentuacin yladuraci6n
desigualesde1ostiemposf'
uertesy1ostiemposdbiles;y,como cadasiglo porsu cuenta,no puede veren ese reparto deltiem po,entrepuntos
f'
ijosyextensionesvariables,m5squeunamanerac6modadettanscribir
un movirniento f'
undamental,que lamsicano hace msque expresal'
movimiento deladanzaylapalabra en estecasom arcadoporlaa1ternuncia delalargaylabreve,delo pesadoylo ligero,delacentoy del
tiempo detrqnsito.Lospropiosintrpretesromsnticos,aquieneshortorizarlladesigualdad de1ostiemposenelsenode1compsyparaquienes
staencarnarjelcolfno delapesadezyelmanierismo deefectosacumuladoshastaelcansancio,tanprontocomohayan conquistadolaigualdad
de1ostiempos,ynoslode1oscompases,saturarqn suinterpretacin de
57.Segtin lafrmuladeL.B.M eyet'(1956,psgs.3-51en su crfticadeestadisputa
duplicada.
rubatok,acelerandosy rl'
/trai//t?s,desconocidospor1osbarrocos:esa fluc-
Ladisputadelosbarrocosnoshaservido decampoparaunaexperimen-
p1electuradepropiedadesvinctzladasalnico objetodesplegado antenosotros,la m sica mism a:xxEm ana de la notaci6n,com o de todo escrito,
unasugesti6n casimgicaqueirradiasobreellectoryelintrpreteyy.s8El
casode1osttatadosbarrocos,olvidadoscon sumflsica,creaun corteentre
ambos,entrelosobjetosquehanpermanecidoahf,intactos,perosinreferenciaaunamtisicainterpretada,y1osusosreconstruidossin ellos,entor-
LA PAsI6N MuslcAl-
oidossusmedios,susobjetos,susgiros.Laproducci6n deciertosobjetos,
sin serdirectarnente suficientepatairnponerlosporsu propia razn,es
con todo capazderem odelarindirectam enteen profundidad elgusto,m ediante la introduccin de una asim etria en lasredesde garantessobre los
queseapoyalacredibilidaddelamflsica.Lainterpretacinmodernas6lo
fueuna vezm odetna:en eluniverso musicalactualirnportaba brutalm ente1osfragmentosantiguosque podfan seraceptadosen 1.Doblemente
m odernos,los barrocos intentaron,alconttario,aclim atar nuestro oido
contemporneo alaescucha de1ossonidosantiguos.No escuchamossu
mtisicacon elofdo deun pequehomarqusquebailaen losbastidoresde
la0-PeradeVersalles.Laescuchamoscon un ofdo capaz dernantenera
distancia un universo musicaldiferentede1suyo.No un oido inmediato,
sicosdelarenovacitsn barrocahan preferidodejarquesevuelvaadesplegarcofno un sisterna diferente alnuestro la mtsica deun tiempo distinto y
conservarsusherrarnientasy sustctlicaspara com prerldersu propia eficacia,noparaplegarlasegn loscriteriosdelanuestra.No selnan conver-
-A
comflndesu arbitrariedadsubjetivaeindecidible,alapoyarsesobreciertosobjetosyciertosmovimientos,alutilizarlaoportunidad delosmom entos sociales y lostemposm usicales,alvenir a intercalarse por todas
partesentre las cosas,1osprocedimientosy loshsbitos que median entre
nosotrosylam sica,ciertosgustosdestruyen otrosde manerairreversible.
Lahistorigesttodavfaporescribir:1oscaminosprecisosquehan trazado
dosvfassucesivas entre nosotrosy la m sica antigua,sgahora quelaidea
simplista dela inversin deuna interpretacin modernaequivocada por
unarevoluci6nmusicol6gicalnasidoenterrada,juntoconlaideanomenos
simplistadeunam anipulacin delmercado porlasm arcasdediscos. Esa
jeza:eldiscoeslanuevamedidaquehadevueltosu vidaalritmo;
t'
micamentehasidoposibleporqueexisteapartirdeahora,bajo
ella,paratransmitirlamsica,laigualdadsonoraqueproporciona
la grabacin.
Seharizado elrizo,pero en tmaespiralabierta,yno sobresfmismo.
Nosencontramos,en efecto,frente alahistoriadelagrabacin,contrapuntomudo delahistoriaparlanchinade1asdisputasdeinterpretacin o
degusto.Lamtisica,eseobjetodeunaejecucinimposible,sehavuelto
porfin rnvilen eltiempo yen elespacio,en elsigloxx,graciasaldisco.
Con respecto alaconstruccin xxhumanamenteorganizaday/odelamtisi-
ca,bajolafbrmadeunlenguajeodeun cuasilenguaje,fqulugarl1ade
otorgarse alsonido mismo,almaterialinmediato delamtisica? kcmo
volvercompatiblesestahistoriasubterrsneadelasolidiflcaci6nprogresiva
de1sonido ylahistoriavisibledelamt
isicacomo producci6n paralela de
tros,ynoelobjetomismocomoalgodado.Eseestadodelamtisica,que
puederetom arobjetospasadosparaproducirconelloslomoderno,esuna
desventajaparaloscreadores,perounaocasinpara1osintrpretesactuales,conrelacin alasartesplsticas,prisionerasdeunacreacinobligada.
cin de lamt
isica como objeto tcnicamente estabilizado yobjeto de
consllmo:volvemosaencontrarnoscon lalecturam oderna delareinterpretacin barrocacomo renovaci6rlde1osproductosdeun mercado satu60.Pol'r'
etomarlaexpresin del.Blacking g1980).
rado.Peroprecisamenteahfresidelaparadoja:puesesaconstruccindela
msicaporeldisco,como un objeto quecompro,frentealquemesito,
paracompararlo,gustarlo,esjustolocontrariodelamflsicafrancesa,cuyo
clamor,bajolosembatesde1ositalianosquelaentierran,consisteprecisamenteen alabar,contralacompetenciapasivade1H omow;/yz'
crji'
,
r,la antiguarelaci6n m usical,en tanto quefrconversacinyy, postura,gesto delH o.
alimentanmutuamente.Lafijacinylainstrumentalizaci6nconquistadas
aquf,lejosdecondenaramuertelainterpretaci6n quecapturan,abren en
otraparteespaciosdiferentesalamflsicaxxvivap.Laconsistenciade1disco
hapermitidoquehoy1osintrpretesselibren delastradicionespedaggicasyquedisfruten delalibertadreconquistadadelasinterpretacionesan-
ticuadas.Losmejoressoportesdeun retornoaunsigloxvllxxautnticoy/se
llamandesdeahoraH armoniaM undi,eldisco compactoyFNAC
TRANSICIUN
R,Leibowitz(1986,psg.24)
evidenciaeltratamientoprcticoquedalamflsicaasusobjetos,ta1como
lo revela elcaso de la mtisica barroca, tocada,olvidada,recuperada e interpretada alamaneramoderna,finalmentevueltaarecuperarytocaral
modo antiguo,en cadaocasin apoyadasobreunaconfiguraci6n diferen-
tedeobjetoscontradictorios.
Elcaso delasreconstruccionescontradictoriasquelasdiversascorrien-
socilogo).Ta1objetoesesapartedelamflsicaqueresistealtiempo.Pero
esonoloconvierteenlaabstraccinfilosficadeunobjetoideal,puntode
fugainaccesiblede1osesfuerzosdelosmflsicosreales. A1contrario,esla
sumade1osmilesdemediosysoportesquelamlsicautilizaparadurar.
Eseobjetomusicalconcretoyheterogneosedescompone,perodesigualmente:exigeserrelefdo,perofragmentoafragmento,segflnprocedimien-
1
-A paslx Muslcat.
tosdiferentes,enfuncinde1asform asquel1aadoptadoenelmomentode
unaprcticanueva).
Seacusaderelativismo alasociologfadelaconstruccin socialde1os
hechos(cientificos,tcnicos,artisticos)porquerechazaobedecera1as1e-
yesautnomasdelosobjetosqueestudia.Siyanoexisteobjetividad,es
porque slo existen relacionesdef'
uerza.Sobre1ascenizasde1osobjetos
repudiadosnopuedecrecermJsqueeldesorden delamalahierbn,lasrelaciones aldesnudo que oponen sin principio una f'
uerza a otra,en una
confrontaci6n catica en la que nada ofrece garantfasde durarninada
puedesetjustiflcadol(por1osactores)niexplicado (porelsoci6logo).La
disputabarrocanosinvitaaprescribir,demaneraadmirable,esetodo o
nadadelobjeto- expresit)ndemasiadofilos6ficaparaserconveniente- ,
esexxyo oelcaosyyquearrojaalsoci6logo.A laoposicin entredossiglos,
separadosporuna distanda infianqueable,sustituyeunamadejainextricabledehilostendidosentrelamsicadeVersallesyeldiscfilo contemporneo,sostenidos por la m Js heterclita panoplia de 1as mediaciones
musicalesposibles.Quien introduceesapanoplianosomosnosotros,sino
lacontroversiaentreantiguosymodernosquedeclinabajonuestrosojos,
unopor uno,todoslosmediosde1osquedisponelamsicaparadesplazarse:1osinstrurnentosy1aspartitutas,ciertarnente,en prim erlugar,pero
tam bin 1ostratados,1astradiciones,1osm odosdetransmisi6n incorporadosen lasinstitucionesdeformacin y1ossoportesdedifusin,1osc6di-
gosformaleseinfotmalesdelacomposicin,laejecuci6n ylaapreciacin
esttica,1oscuerposen fln,formadosporelejercicio repetidoy mantenidospor1oshsbitos.De1Urtextalaxxaltafldelidadyy,pasandoporlaverdad
73
y,recfprocam ente,lanaturalizacin progresiva, en elmel6m ano,delsentimiento de reconocim iento de la mflsica que, com o Atenea,parece surgir
totalmente ataviada.No esla magnffica coherencia objetivade latonalidad,quepermiteordenarunaorganologfamoderna, lasreglasde com posicin,ladisposici6n de1asorquestasyelequilibrio de1asformaslo que
constituyelafuerza delamsicaoccidental- coherenciaqueelexamen
histricovedisociarseen fragmentosdivergentes- . Alcontrario,laacu-
mulaci6ndeunalargaseriedepequehasfijacionessecundariasendiversos
objetos:unteclado,lasimplificacin delosc6digosescritos,elenunciado
deunareglaarm6nica,laestandarizaci6n delosagujerosylosacordesde
losinstrumentos,elnombramiento deun esquemafbrmalcomo eldela
sonata,lainvenci6n delsolfeoylaestabilizaci6ndelasescalastonales,etc.,
esloque,paulatinamente,crealamflsica,la presenta anteelm t
isico com o
algonatural,amedidaqueesaserie,incorporadaen todo m sico y atodos
eltrabajode1osintrpretesbarrocosparaconstituirelsuyo.Desdeelcomienzodelsigloxlx,stossehabfan apropiadodelrepertoriode1ossiglos
precedentes,peroinjertandoenl,acausadelainterrupci6n delatradicicsn,unconjuntodepastichesydeprtesis- losobjetosdelamsicadestinadosa volveraceptable esamflsica asusofdos. La oposicin sistemticaentre1asdosseriessucesivas,luego rivales, de objetosmusicales
quehan acompahado alrepertoriobarroco, laseriereciente delarecons-
mos)hacenqueambasseanvisibles,apartlndolasdelanaturalizacinala
queelgusto musicallasrelegaordinariamenteparapregonarmejorsu1ibertad.Alcontrario,lo quehacereaparecerla disputaeslaextremade
74
LA PASI6N MuslcAt
raznhabetloselegidoporsfmismo.oumeimportanvuestroshetmosossermones,siesaellaaquien amo?...
Ahoraquelosbarrocosnohan regresado alpasado,sinoquehanreinstalado en elpresentelam sicadeotro tiem po,con susnumerososvaivenes
jetos,cuando son privadosdelectores:tanfueradeusoestabanque,inclusoconocidos,eran rechazados.Esaimpotenciasimtricahamostrado,desde 1os precursores de1 siglo xIx a 1os intrpretes clsicos actuales,el
establecimiento progresivo delainterpretacin revisadadelosmodernos:
ningftn tratado,nitngunatabla,ningn signo,ningn irlstrumento,apesar
detodo lo que incorporan com o exhottaci6n a utilizarlosde m anera ortodoxa,ha sido capaz dehacerseobedecerpor1osintrpretesdecididosa
apoderarsedeellacon un diferentearsenaldegarantesdeloqueeslamtisica.Enlosnumerososcasosen losqueelcompromisoeraimposibleentre
lasprescripciorlescontenidaser1losrestos de la mtisica antiguallegados
temperamentos.Todaslashuellasquelamfsicahabiaconseguidof'
ijaren
lamaterianocontaronparanadaenlamedidaenqueentraban en competencia con 1osmediosmusicalesactuales.lnversamente,a partirdelmomentoenelqueesosmediosintegraron en suarsenalunprurito dehistori-
cidad,todoungustosevinoabajo,septlltadoporlaacumttlacindeobjetos
antiguossbitayvorazmentearrancadosalpasadoydevueltosalpresente.
LA PROCESIUN DE I,
OSMEDIOSDE LA MIJSICA
75
laci6ndirectasujeto-objetoqueescribeestahistoria,enfavordeunaapologfadelamediaci6n.Elobjeto xxautnomohyyano tienefuerza,haperdido todo poder sobre 1as relaciones que ha abandonado (caso de 1os
vestigiosdelamflsicaantiguaantesdesu recuperacin actual);sucedelo
sadesupresenciaoclzlta),obien esasrelacionesseveninterrumpidasyya
no son nada.Sise adentra uno en lascontroversiasrealesque acom pafian
unsujetoconSmaysculaniconunobjetoconO mayu-scula,sinoconuna
procesinheter6clitademediaciones,mJsomenosprofundamenteinscritasen lamateriaymsomenosampliamentereconocidasycompartidas,
situadastodasenelintervaloquemediaentreloshumanosylascosas:instrumentostocados,textosleidos,soportesutilizados, prscticasrepetidas,
hlbitosincorporadosaloscuerpos.A1contrario, nada queda delm undo
en elquesedefinen deformacruzada1oshumanosysusobjetos,atravs
delasprtesisquesetiendenparaponerseencontacto?Extraiioballet,en
elquetodosejuegaenelintervalo,enelenvioylarecuperacin,juegode
distanciamiento en elque no hayqueperderse devista Lai
magende1juego esfuerte,yeljuego depalabrassobrelapalabrajuego,amenudoseha.
lado,expresaenfrancsesemismomovimiento, recobradoporelmflsico,
deljugadordebalnquenodebenisoltarlonixxamarrarlop.Tocarmt
isicaestambin jugarcon1osobjetosdelamflsica,arrojarlosf'
ueradesu
2.O m5sprecisamenteelrelatodesupropiogtlstoporelfllsofo:en elcasoextremo
LA l
aaslcsx Muslcac
1osalnohacerdeellosm 5sque1asherramientasservilesde1sujeto creador.(Qudecirdeeseuniversomusicalen elqueno secreenien1osobjetosnien lossujetos,en elque elanslisisno consiste yaen cargarpor
turnodepropiedadesunouotrotrminodeesapareja,enhacerderivarla
mtisicade1asleyesde1objeto oengalanaralsujetocontodos1osatributos
de la potencia electiva? f'
Es posible no reconocersino un doblemovimientopermanentedecarga,apartamientoyrecuperaci6n- consereshumanosqueno son nadasinollegan aproyectarsusrelacionesen lo duradero- ,y cosasque no son nada para elhombre en tanto no 1ashaya
modeladodelicadamente?Apostemosporqueloquesenosretiraconuna
Estelibroinvestiga1asviasdesetnejanterepoblamientodelmundode
lam lisica.
.,
$
.&
SEGUNDA PARTE
INTRODUCCINI
T.'
W .Aooi
txo,Tboriet
7J//
aJ/;t
p/'L'
Ieorl'
aLarllljct?l
(1974,p4g.163)
,
Entre1asdiferentessociologfasdelvalor,sin dudalasociologfade1arteesla
quetropieza msdirectamentecon loslfmitesdescriptivosde1sociologism o,aunqueslo fueseporquelahiptesisdeno-pertinenciadelasestruc
turassingulares dela obraen relacin con susefectoso sususossociales
chocamsrpidamenteconeldesmentido deloshechosU'
.-C. Passeron,
-
pg.458,enM oulin,1986a,pdgs.449-459).
(P.ueden lasinterpretacionessociales respetarlas construccionespropias
de1osdominiosque estudian o, pordefinicin,todaexplicacin terica
implicalaexpulsi6n de1asmediacionesp
.Anteelarte, no sin haberleresistido elmjximo tiempoposible,lascienciassocialeshan alcanzado lamis
macomprobaci6nunnime quelaqueelaborbamoscomointroducci6n,
sobrelanecesidad derechazareldualismo:
-
cionalizacionesydenunciassocialesdelobjeto,
2.yesosuponeteneren cuentaminuciosamente1asmediacionespropiasdelarte,alavezen su estatuto tericoy como realidadesem
-
pfricas.
1.EstapartesobrelahistoriaylasociologfadelarteseretomayresumeenHennion
g1993a).
80
LA plslcsx Muslcal-
principiosymanerasdetrabajardiferentes.Er1efecto,siotraslecturastambinhacenjusticiaaestedominio,laevolucindelaliteratutasociolgica
ehistricasobreelartesepresentaconfacilidadcomounmovimientocontinuo derestitucin delosdiversosmediadoresde1arte,cadavezmsfina
yteorizada.Peroelestatuto queseconcedeastosestanvatiablecomo1as
interpretacionesqueseextraen,lo queconduceaformulardenuevo yde
rnanera diferentelacuestin queplanteaelarte alainterpretacin social.
Lasproblemticasanterioresaesteretornomasivodelamediacinen
elanlisissocialson tanto m5sinstructivas:trashaberdadolavueltaa1as
explicacionesposiblesde1arte,han abrazadoestrechamenteunafortaleza,
quequeda porconquistar.
Una hefm osa unanim idad
deintermediarios(visin delmundodeungruposocial,luegocoherencia
deunaestructuraliteraria)yalestablecer1ascorrelacionesgradualmente
EArvon,1970,psg.412.
Paralahistoriasocialdelarte,stosson tambin lostrminosde un
balancerecientedeladisciplina:
Paraescapardeldilemaentrelafacilidad delasanalogfasylaimposibilidad de establecerrelacionesdeterminantesentre sociedad y creacin artfstica,lahistoriasocialde1arte seorient,pues,haciaelestudiodelasnumerosasmediadonesentre produccitm artisticay sociedad de una poca,
luegomjssencillamente(...jdelascondicionessocioeconmicasdelacreacin ylarecepcin delaobradearte.
2
2.BonfaitEenM oulin(dit'
.),1989,pgs.59-6049advirtaseelxxmlssenci
llamentey:que
cinliterariayartfsticaE...q,y1asinvestigacionesextranjeras,especialmente
norteamericanas,sobre1asleyesdelaproduccin culturaly1osmundosdel
arte'demuestran todalaimportanciaquerevisteen lasociologfadelacreacin artfsticaelI7pJ/;'
.
5J'
,
;de&.
s'medicionesentrelascondicionessocioecon6w f'cf7,;delt
rabajocreadory lavidaptiblica,larecepci6n delastlirftsEM enger,
sin fecha,plg.581.
Aquflapalabramediacionestalvezno tenga m4squeun sentidoestrechamenteinstitucional,pero elautorpropone a continuaci6n xxuna serie deinvestigacionesm5sespecfficassobrelasdiversascategorfasdemediadoresy deagentesdela difusi6n artfsticaen contacto directo con 1os
creadoresyygpg.591.
Unaexplicacin deestainhabitualunanimidad interdisciplinares,sin
duda,que,alproponersecomo objeto privilegiado elestudio de1osmediadoresdelarte,lascienciassocialesencuentran un dominiopropiodecompetenciacon relacin alenfoqueesttico queapuntaalarte mism o.Su estudioeselpuntodepartidaobligado paraquien quieraplantearelproblema
de1asrelacionesentrearteysociedad.Peroapartirdeahf,nadaestsresuelto:entre estudiosestticosde loscontenidosy estudiossocialesde 1ascircunstancias,loscontextoso 1ascondicionesdelaproduccin yladifusin de
lasobras,1osestilosy1osgustos,lasmodalidadesdelreparto y1asposibilidadesdearticulaci6n han sidorehusadassegn elm5samplio abanico.
En un extremo,unacomplementariedadmeclnicaentredosregistros
estancos:elartedeunlado,lo socialde1otro.Porlo querespectaalamlisica,saeslaposici6ndeA.Silbermann:4<Nointeresa,pues,Ea1socilogo
3.ElautorserefiereenparticularaBecker(1974,1988)yaPeterson (19761.
trelosdiferentesnivelesmusicalesE..,)r1odebeinquietarnos;no pertenecealastateasdelasodologiadelamtisicayy(1968,pbgs.184-1851.4Seme-
4<E1especialistade1ascienciassocialesdeberiarechazar,creo,dejarsel1evarghacia)1ascuestionesdelvalol'
,queson vitalesparaelhistoriadordel
atteyy(1983,plg.4181.En elotro extremo,terltativasdeanulaci6n reci-
proca,Elartenoesxrl'
n?
squehylasehal,elreflejoolanegacindelosocial;
sesostiene entonces,ssobre todo por1ossocilogos,m ientrasque alosestetasno 1esquedaotracosaque aguardara quefracasen sussom brfosm a-
nejos:4<(!Y sisedescubtietaquelasociologfade1asobrasmusicales,deesa
sonata deBeetlloven,deesa f'
uga de Bach,no existiera?::.6
Esasposicionessim tricasde1liberalism o o la arlexin secaracterizan
porla ausenciade relacionesentre arte y sociedad:se sostienen en la no4.Posicinretomadapor1,Supicic;laautol'
izacinadescuidal'loscontenidosartfsticos,queevitabainquietudesinltilesaSilberm ann,seconvierteen len unaprohibici6n
dehacerlo,segtln unaproglesin queinteresariaaFreud:xrunaconcepcinautnticade
lasociologiadelamt
isicaexcluyetodainjerenciaquepodrfadisminuirsuvalorestticoy
suvalorartistico.(...1Lasociologfanopodlr
iaexaminarlosvaloresestticosmc
isqtlecomo
laechossociolgicos,no comov'
alores.Noesdesuincum benciaappeciarlosvaloresestticosyy(1971,p5
-gs.1,
5)251.
5.Laideaseremontaalejos;44Laobradeartenoconmuevesino aaquellosdequienesessignop,dijoHennequinhaceunsigloLLacr///cz?ctentl
-j
j
'cz?).Laexpresinf'
rancesade
larelegacinpol'el44no...fnc
squehh,queafectaaunapropiedad descalificndola,escaracteristicadelosanlisisdenunciadoresdeladelegacin ynoslaencontramosconfrecuen-
cia-Lalaallamos,porejemplo,constantementebajolaplumadeBourdieu,cuandohabla
delaI'
epresentaci6nsocial,rractoml
'gicoqueperm itehacerexistirloquenoeramJ
-sque
culardetalo cualmediador,yaseasocial(elascensodeunac1ase...),cul-
nenecesidad deellosalcomienzo,paraoponersealascausasajenas,pero
alcabo delahistoria espreciso quehayan desaparecido trasla nueva causa
que han suscitado.D eahfeltono forzado de 1ossoci6logoscuando se ven
obligadosareconocersuimportancia,en lamedidaen quenohan podido
reconciliarlosenunaexplicacin general:<<ElsociologismoreductorE...1ha
acabado porcederelpaso ateorfasdelarteque toman en consideraci6n los
nivelesinstitucionales,ideol6gicosyestticosinterm ediariosentrela obray
pero engeneralsinpreocuparseporteorizaresecontinuotrabajo derestituci6n,quebastaparacom placerla:pues,en oposicin alasociologfa,alcom ienzo no conviertelarestitucin deesasm ediacionesen unatareaporque
84
nada tienequedenunciar;y a
d flnalno tiene necesidad dedesembarazarsede ellasporquetampoco tieneotra cosa quemostrar.Lacomparaci6n
entreambasperspectivasm uestralossentidostan diferentesque puede adquirirlarestitucinde1osrnediadores.Si,comparadaconelcomentarioesttico de1asobraso conlaf'
ormttlacin delosestadosanimicosde1aficionado,laestrategiadelarestitucin definetanto elmtodo delasociologia
com o eldelahistoriadelarte,acontinuacin susdosprogram asseoponen
trminoatrmino:unoqtlierereducir,elotrohaceproliferar;unobusca1as
causas,elotro actzm ulalascosas,com enta,superpone.
La sociologfaacttia en dostiem posinversos;con respecto aluso natu-
ral,noproblematizado,delahistoriadelarte,esm 5sagresiva(yexplicita)
cuando introduce losmediadoresque necesitapara irlterrum pirlascreen-
objetounmediadotes,porconsiguiente,transformarloenunprincipiode
inteligibilidad paraella.Peroeldesplazatnientoeselmismoantelaacci6n
deunmarchantepreciso oelreglamento deunaacadernia:despusdehabetlosmanifstado,tienequernostrartrasellosrlpidamenteelmercadoo
laburocracia.Losmediadoresde1socilogo son indicadores.Noselibra
deellosrnssquecuando hapodido sustituirsu presenciaun poco turbia
querem osdecirconcreta,puntual,aleatoria- porlaabstraccin deuna
razngeneraldelaqueseconvierten enagentesinconscientes.
Elhistoriadorde1arte,alzando lamiradasobrelaacumtllaci6ndesus
fuentesyocultandomallacomplacenciaqueseapoderade1,alcontrario,
cadavezquepuedeaiiadirun imprevistoaunasucesin xrsiempreimprevisibley/ deacontecimientos,sonrfeantelaingenuidad deeseproyecto,y
sepropone,amenudodemodoexplfcito,cuestionarcualquiergeneralizacin.Losmediadoresno son representantesquehayquevolvertransparentes,sino quecadauno aportaalcuadro unacapasuplementaria,cuya
opacidad s6lo puede enriquecerlo.8Com o se ocupa deprecisarH askellen
-
7.Gombrich (198.
3,pg.7),apropsitodelarelacin delarteconelxrmedioecon6m icoysocial,ahidondeactt
ian1osdiversosfactoresculturalesp.
8.Eltem asemiolgico delaoposicin entrelaopacidadylatransparenciadelsigni-
ficantehasidoretomadofrecuentementeporlaesttica;vaselunod(1976)oM arin(19891,
pretarlos.Ahorabien,buscarcausasconllevainevitablementedesalojarlas
causasdelospropiosactoresdesuposicin establecida,ycon todanaturalidadlaepistemologfadelacrfticahaofrecidosuhospitalidadalasociologfa:la orientacin fundam entalm ente denunciadora de sta no tiene
nadadeocasional,sinoquerespondealal6gicaprofundadesu posicin.lo
Sin embargo,como muestralaconvergenciade 1ascitasque hemos
dado,inclusollevadaacabo con propsitosopuestos,larestituci6n delas
mediacioneshaforzado queambosenfoquesplanteen problemassimilares.Paramostrareldoblemovimiento que1oshaaproximado,partiremos
de1polo teoristayno xxmediadop (en elsentidoen quelarelaci6n terica
queproponeunaextraordinariaestticade1asparedes,convirtiendoelant
'
ilisisdelsoportedelosfrescositalianosenunodesusanalizadoresactivos.
preventivadecontraejemplosatodageneralizacin posible.
10.L.Boltanskilnadesarrolladoestetema,proponiendopasardeunasociologfacrfti-
caaunasociologfadelacrftica,enxxDnonciationsordinairesetsociologiecritiquey(1990,
pgs..
57-.
5.
51.
ellalaque,demaneraoblicua,situsndosebajolaautoridadmoraldelaesttica,llha proporcionado contra elestetismo 1oselem entosdeunaverdadera sociologizacin delarte.Tam bin se trata,pues,de un retorno delo
reprimido,peroensentidoinverso:lahistoriadelartehahecho sociologia
sin saberlo.Porlo que a nosotrosrespecta,intentarem osm Jsbien colm ar
diodelarteimpliqueE...
1larentmciaatodabt
isquedadevstloresyy(1986,pg.6);ladoble
negacin (xximposiblerenunciarp),tan inglesa,escaracteristicadelaprotestadefidelidad
contenidaenlafrase.
CAPITULO I
A ntes de Ia m ediaci6n:
1as Iecturas sociales deIarte
Lateol'
fadelarepresentacintam bin tenfaunahistoria.
t.MARIN,Opacitdelaptya/l/rf
j
-(1989,pJ
'g.10)
objeto artfsticoensusanJlisis,lalgicade1asposicioneshapolarizadom5s
bien losdebatesporestratossucesivos,prim ero entre estetism o y sociolo-
LA paslx Muslcac
nmica,politica,sociocultural),laottaloreconocecomoobjetocolectivo.
Los trminos deldebate se han desplazado con respecto a 1osnuestros.
Laptimeracorrienteestudiarlelgusto,elsujeto quejuzga,elsistemasocialqueorganizaestosjuicios;lasegunda,rechazandoelsubjetivismoque
seatribuyeaesacorriente,estudiarJ1asf'
ormasyencontrarstras1osobjetoslasform acionesm lsvastasy 1asleyessocialesque 1asgeneran en la ignorancia delosartistas.Segn Bastide,la prim eravelo sociolgico en 1os
sujetosatravsdesumodocolectivodeaprehensin deobjetosquesedejanf'
ueradelainvestigacinsociol6gica;lasegundabuscalosociolgicoen
laformacin de1osobjetosynopuedeversinosubjetividaden elenfbque
de1osprimeros.Patadojadelaevoluci6nhist6ricade1osdebates,laortodoxia sehallaba entoncesde1lado de esta segunda f'
ormade sociologfa,
subjetivismo,loobservaapropsitodelaperspectiva:si,segt
in Platn,stasustituye<2a
realidadylaleyporlaaparienciasubjetivayloarbitrario,E...qlasteoriasm4smodernasdel
artelereprochanexactamentelocontrario,serelinstrumentodeun racionalismoalavez
f'
orzadoyconstrictivoyy(1975,pg.1791.
ANTES DE l.
,A MEDiACIUN :L.
AS tECTURAS SOCIAI.E,S DEI..ARTE
fundadoresdeladisciplina.Asi,sobrelosmediadores:<<Noeselconjunto
de la sociedad elque actfla de un m odo m Jsdirecto sobre elarte. La ac-
(e1sujeto,lasfunciones,etc.),paraproponerclaramentecomoobjetivode1
anJlisiselcarctersocialdesusaspectosestticos:lasnormasdejuicio,la
valorizaci6n deciertoselementosmlsqueotrosyeljuego de1osmedios
artfsticos.?
I-laskell()<
rL'Artetlasocityy,1978,traduccinenVanderGuclat,1989,p'
sgs.59-48),para
qtlien elanslisissocialdebeponerdemanifiesto<4o (laslcondicionesdedesplazamiento
delobjeto artfsticoo Elas)estructurasmentalesqueoperanenlacreacinp4.VaseLalo (191.
21.
,tambintratal
'
llosaspectosxxanestticosp en Lalo (1921).
I-A paslc
sx M uslcal.
lapistallevadirectamenteaBourdieul.sY elanllisisdelasf'
ormasnoconduce a susautores a regresar ala fascinacin porlasobtaso a regresara
propiaevolucin (surxvidayh),irreductiblea1ossujetos(ylapistaconduce
fnjsbien alestructutalisl'
no).En ellimite,paraFocillon,lo socialesun
rrartevividoporelcolectivop.LaViJd5'formesg.
Ltr
?vidadelasy'
or/z/tzyJ
y
elogiosdela/zia//t?lrepiteincansab
'lementelainversin f'
tlndadoraquedefinelamediacin:laf'
ormaeslaqueproduceeltiempoo elespacio,noel
tiem po o elespacio 1osque sirven defnarco externo en elquela form a se
desatrollarfa.6<<Lavidade1asform as,incesantemerlterenovada,noseela-
tesdelaprimerainvestigaci6n empfrica,estabaencuadradaporestosejes
queseguirfan siendolossuyosalolargodeun siglo.Faltafijarlecomo objetivo lasfntesisdeambositinerarios,cerrando laspinzasdelatenazasociolgicasobreelmisteriode1arte,apartadaspor1asseparacionesquehereda deldom inio y quelo hace prescribir,entre produccin y recepci6n,
lasociologfapuededarcuentade1consumoctltul
'al,peronodelaproduccin.(...ILasinvestigacionesqtleaspiran adeternainarlosfactoressocialesdelaspr
'cticasculturalesE...1
proporcionan unaapafenteconfirmacitin deesadistincin)queno reposasobreningtin
fundamentotericop,enxkMaisquiac'
l'
lescft
iateurs?yy1
(19842
1,pJ
'g,2071.
,estepasajeprecedeaun ataquevil'tllentoensentidoinversocontl
'aelreduc'
cionism odeunasociologfa
(Luclcacs,Goldmann,Antal,l-lauser,Adorno,indusoEco,enObraf?l'
7
/t?r/r
?(19651)qtleno
respeta<<1aautonomfa(relativalpdelcampoartfstico I
lpz
'
gs.208-210q.
11.CitamosaBourdieuL19651.Lasegundageneracindesocilogosdelaculttlrainfluidospol'Bourdieu17:
1llevadoacabointeresantesinvestigacionessobrelosdiversosme-
diosdetxcreadoresp:sobreloscompt
asitorescontempork
neos,vaseMengel'k1979,1983),
sobrelospintores,l-leinichE19812;sobreelcinexdeautoryy,Darr(19864.
,sobrelosmt
isicosdejazz,Fabiani(19862;sobrelosescritores,Ponton (19771,Viala(1985(
1yGamboni
(19891.LaliteraturasiguesiendoeltinicoarLequesehabeneficiadodeunacorrientereal
deant
ilisisespecfficos,delosqueunaparteyasehabfainteresadosobretodoen1osescri-
tores,vaseBnicllotl(19731,enFfancia.oE'aston I
(1964)yRosengren(19681.
92
LA pAslx M uslcln
artealconocimientodelosocial;E...setratadeefectuarla1sociologiade1os
gruposo sociedadesglobalesatravsdesusnaanifestacionesartisticas;Eesq
lasociologia-mtodo versuslasociologia-fln (1977,pt
ig.491.
nicamentealcuidado de1soci6logo,lasociologfa,lejosdereconciliar1as
dospistasque se abrfan ante ella,1asha desarrollado en 1asdirecciones
m 5sopuestas.Laprim erapista,lainvestigacin de1asdeterm inacionessocialesdelarte,dominantehastalosafiossesenta,laincorporaralatradi12.Francastel(196J,pfg.2O;J.Elacercamientolatenteentrelapetspectivaimaginariaylacriticadelascategorfasdelgustosevuelveaencontraraqui,enf6rm ulasquehacen
de1alteunmedioparaalcanzarfrsistemasdeclasificacinhy.Recfprocam ente,Bourdieuy
otrosescribit'
nenUl1artwcyeaLLafotograhh:unarteintermedibjapropsitodelafotografia:44Elverdaderoinconsciente,paraelsocilogo,(...1resideenlaactividadnormal,banal,delquidam quefotograffa,elcual,cuandodeciclequesloquemereceescaparaIainsignificanciayalaaniquilacitm delolvido,l'
easum e'dinconscientemente'
'desdeelinterior
loqueelgrupot'
econocecomosusvalores.P/JJ'profundosylosofrecet7.
::
-aunaIecturaala
vezcowprcr.
sq
lbzlyobjbtibayk(1963,pJg.3.
31,lacursivaesnuestt'
a).;E1xxartemedioyyes,en
efecto,pal'
alasociologia-fin,un arte-m edio!
hardt(18602,cuyaobl'
aejercelafuncit
sndemitofundador,enlahistoriadelarte,cuando
staquiereindicatsupropiasuperacitm porunalaistoriaverdaderamenter<culturalp. Sin
embargo)laKulturgescb:cbtedeBurckhardtseencuentralejosderealizaresasuperacitm:
sielautorinvierteyaelpuntodevistadelahistoriadelarteparamostrarnoelartedelRenacimiento,sinoc6m oelRenacimiento lopiensatodo como arte,seinteresaen realidad
mJ
,squenadaenlapoesfaparaargumentarlatesisgeneraldelnacimientodelindi
vidualismo.Lafiliacinnoesmenoscontinua,hastaA.W arburg,PanofskyyGom brich,pasando
porA.megl21893)18981,quien,contraelmaterialismo,definesu clebreconcepto de
Kunstwollen,intencionalidadartfsticaquepermitevinctllarxxptiblicosyy,pensamientoy material,nocitm cuyoidealismocriticarsasuvezPanofsky,en<4LeconceptduKunstwollemy
E1975,pJ
'gs.197-2211,y,sobretodo,porH.W lfflin21915-1966,1941-1982)ysuproyectodeunaffhistoriadelartesinnombresp,alqueremitirsFocillon ensuintentopordefinir
elestilo comounvaivnentrelaformaylasociedad. EnFrancia,R.Klein (19701haperpetuadoestatradicin.
lainfluencia,generalrnentebuscadadelasociedadhaciaelarte.2seesel
sentido de1combatesolitariollevado ncabo porFrarzcastel,l4en z'
eaccin
contrala laistoria delarte autnoma,asu derecha,y corltrala negaci6n
m arxista de su realidad especffica,asu izquierda,lscuando pone de relieveelanqlisisliteraldelasobrasparadefinirlosxrespaciosplqsticoshyde una
sabidoaisadit1osobjetosartisticos,entelacin conelmaterialhabitualde
1oshistoriadores,dernasiadolimitado alosescritos.':Noespocacosa,pero
14.Estadodeaislamiento generalque1mismo reivindicaba:<<Noseencontrar(en
estelibrol
lnisociologia,nihistoria.nilaistoriadelarteenelsentidocolrientedeltrmino.
Y 1osaficionadosa1oslibrosdearseloencontrarc
ilaabstractcm (198J#pJ
'g.9(
1.
15.44Laobradeartenoesnuncaelsustitutodeotracosa;ellaes,ensfmisl
na,lacosap
Eibid,pJ
'g.l31.
ltk.A1obrardeesemodo,caiatambinbajolacrfticadelahistoliade1arte;vase)por
ejemplo,Gombrich.
.<<EM4svaleejercerelanslisisapartirldelagentequeviveensituacionesconcretas(quelcontentart
aosconlapseudoexplicaci6n deun Gespfritu'hhy(1983,pig.
1l6J.
17.Francastel(1965,pt
ig-741citabaaikl.Blochaprop6sitodelasxrelacionesdelieadaspentreelarteylasocieclad,cuyoenormepotencialhist6ricoreconociaestet
iltimosise
delosproductores,autorescomoJ.DuvignaudoR.Bastide(yLaloantes
queellos)han sabidoplantearelproblemadelasociologfadelartealintegrarelestudio delosmediosdeproducci6n, de losm arcos de recepci6n,
delospflblicos.Ciertastentativasponen enjuegograndesrelacionesentre
form asde arte y form asde sociedad.D uvignaud, a propsito de1teatro,
definecuatro vastosperfodos,cat-acterizadosdemaneraextremadamente
generalporlaestrategiasociopolfticadominantede1teatroen cadapoca:
larepresentacin antiguade1asclasificaciones, laescenificacin medieval
LA paslx Muslcac
deBastide(1977,pg.2002,quienlarnentademaneraun tantoproyectiva
que xxde momento falten Eesas monografiaslyy.lgLo que,sobre todo,se
echaen faltaeslaintertogaci6n teticaquepodrfaacogerlas.Sehanque-
R.CailloisE19J0),alquelecostartrabajosuperar.
19.Vansetambin 1asestadfsticasrudimentariassobrelaimportanciadelamtisica
colno mercancfao bien mediatizada,redobladasporconsideracionesgeneralessobreel
xxpapely lugar de la nathsica en una sociedad industrialyy,puestas en circulacin por
G .Friedmannenapoyodesustesissobreelpapeldelatcnicaenladifusinmodernade
lamsica(1979,cap.Vl,pgs.235-2532.
20.Podemoshacernosunapequeiiaidea:laoposicindelascorrientesinterptetativas
quehemosmostradoimplica,sinduda,queentrelossocilogosprximosalarrproblemtica delo imaginariop planteadaporFrancastel,lanecesidad afirmadadeestudiara1os
productoresy1ospblicosderivamsdeunreconocimiento forzado quedeunaintima
conviccitm,yquesuverdaderointersporelartelesimpideobedecerloporquevenenl,
am5somenoscortoplazo,unareduccinde1arte.D uvignaudlo diceta1cual,disim ulan-
domalunantisociologismoparadjico:<<P.BourdieuyJ.-C.Passeronnoconsiderande
otro modoelproblemadelacreaci6n (mssque'reduciendolaexperienciaartisticaaun
medio,obien examinando losentornosdelarte(losptlblicos,1oselementossecundarios
pero tpositivos'
q,como siseconsiguieradeesemodo captat.la realidad sustancialdela
creacinD);y,alhacereso,loanulanyy(1972,pt
ig.27,n.1;DuvignauddiceaR.Passeron:
acasosobreinterpletamosalrelacionareselapsus,mantenidoenlasegundaedicin,que,
ANTES171
81.A MIIDIACIUN:I..
ASI.
,I
ECE
'
T'UIIASSOCIALESDIJI..ARTE
turasocial,yanoseplantean.Quedaanuladaporlaregresinoriginariahacia1osmecanismosdelaconstituci6n sagradadenuestrassociedades.
Depaso elarte,en primerlugarmediadoractivo, luego indicador,se
havueltofinalmentevestigio,testigopasivo.zRetengam oslalecci6n:cuando la m ediaci6n esun postulado abstracto planteado porelautor, yno la
operaci6n prlcticadelosactores,esinsostenible.Laoposicin binaria en-
21.Enunartfculodetftulosignificativo,rrlaectureethnologiquedel'artpETeyssdrey
Bourdieu,1969,pt
gs.177-2085,.J.Laudeescribequeelarteestlnstlnainistradorxrdepreciosasy(precisas)indicacionessobrelosgruposen cuyo senoseproduce/hL
'pqg- 177'
1.La
intelpretacinseacercaatlnacol
-tientenl:sl'
narginc
tldelanslisissocialde1arte, lmanteni-
daporl
aistola
iadoresqueponenentreparntesiselc'
al
-l
-c'
terartfsticodelosobjetosdearte
paraleerlosconnoarchivosentretantosotros,quedantestinloniodesutiel
mpo.S.Schanla,
LA l
aztslx Muslcal-
debieraeltrabajo prescribir1ascategorfasestticasyremitirelanJlisisde
1as obrasa la comptensin de 1asrelacionesde produccin ylalucha
declases,mtischocacon laresistenciade1osobjetosartisticosymssseincten'
lentaelnmero deplginasquegiran en totno a1asobras,como una
obsesin alaquecadaesfuerzoporreducirlalavuelvel'
rlspresente...No
ciale
s,sin perjuiciodeinsistiracontinuaci6n enlaimportanciate6ricade1
<#
respkto asu propiaestructura:elcontenido est:alavistae,incluso criti-
cado,sirvedef'
tmdamentoaledificio.Estaventajaprscticaseconvierteen
unadificultad tericacuando setratademedirlosresultadosdelainterpretacinsocialdelartepropuestaporelal'
ll
'lisismarxista.Volveremossobreestacorrientecuandotratemosdelahistotiasocia1,22conlaquepuede
AN '
1'16S L71!I.A M 1;DIACICSN:1.AS L.1i!C.T URAS SOCIALES D 1!1. A 11TlJ
conozcan .
24.SisedejaaparteelcasodeAdorno,sobreelquevolveremosampliamente,vanse
IIIJ
'sadelantelaspsgs.1O6ysigsa,yaquetantosustemas,su apego alarteml
'scontem po-
rsneo,st1alergiavisceralalosmarxismospolfticostealescomoalartepopularbajotodas
susformasl
aacendelunf'
ilsofodiffcilmentevinculablealascorrientesmarxistas, inclusom odernizadas.
25.xxBastaconobservardecefcat
flaestticasocial'deChaf1esLaloL..,1paraconvencersedelcarl
'cteroscurantistadeestaempresayygibfd.),mientrasque,conlosl
nistoriadores
de1arte,especialistasenlasobras,elxfpeligro Eprocede)clelmismorigordestlsans
.lisisp
EpJ
'g.76).
26.E'
.1harfpuesto 1osf'
undamentosde unacienciadelalaistoriade1arteyh(pk
g.87)
1;
vansemf
sadelantelaspJ
'gs.167ysigs.
renciasprecisasasu trabajo,globalmentecalificadodexxensayosnosatisfactoriosyy(l
pJ
-g.
27J;vasemisadelantelapr
ig.168.
l01
l02
jetoso anlisisdesuproducci6n:laalternativasecontint
iaplanteando en
elinteriorde1marxisrnoenlosmismostrminosqueer11osorigenesdela
sociologiade1arte.Latensin esznximuapropsitodelaculturadem asas:paracerrarsobresimismos1osanqlisisquedicen queson,alavez,la
negociosp,trasplantadaaldiscocomodivisinentreunpoloartesanalyunpoloindustrial.
Vignolle(19801,alpresentarlaliteraturasobrelasindustriascultur'
ales,llevaacabouna
ctiticaeconmicadeestacliticaeconomista.
3
0.Losartistassonvistoscozno itroqueladoresm segt
in laexpresin deAttali(1977,
.
vasemsadelantelapJg.1041,queobedeceaunmododeproduccindiferentedeldlos
(19801,Jaumain(198.
31,Mige,PajonySalaiin(19862,BussonyEvrard(19871.
10,5
deesacompra(anllisiseconmicodelamercantilizacin de1arte)deobjetosqueson,almismo tiempo,representacionesen imgenesde1osinteresesy valoresde la clase dominante (anlisisideolgico de1os contenidos).
En definitiva,la lectura directa es,por tanto, com tin a la corriente
xridealistayy,que1eeenlasobraselimaginariooculto de1associedades, y a
la corriente xxm aterialistay>, que descifra tras elm isterio de 1as obras 1os
valoresocultosde1asclasessocialeso elimplacablerigorde1capital. La
geometrfade dosplanosenfrentados,uno conocido quesirve dedescifradordelotro,seencuentraen amboscampos, aligualquelaindiferencia por1osm ediadores que1osrelacionan. U'nicamente cambiala distanciafocalsobrelaquehadeacomodarselalectura:como antelapared
enlaquesepuede,porturno,peroexclusivamente,vereldibujo delatapicerfaolafiguraimaginariaquesehaimpuesto anuestramirada Esartre,
1940,pqg.771,lalecturadirectasuperponeelplano delarteyelplanode
LA pasl6& Muslcwt.
saturadafnsquedesignos,seduccionesyespejos.Laoperaci6n ret6rica
constantedeBaudrillard (1968,1970,1972)consisteasien aplicarunvocabulario rigurosarnente marxistaaun universo designos,en unavisin
totalizantedelasociedad posmoderna como mquina quemanipula signosvadosde todo contenido.Porunavez,la m t
isicaha servido desuperficiedeproyeccinparaunateorfasocial:esasideashan inspiradoelensa-
un marxismocompletamentetradicional(inclusoen su estrofafinalsobre
laliberacin futura):setratadevolveraescribirtodalahistoriadelamflsicaa partirdelm arco m aterialde su produccin;portanto,deun desenlaceposibledelatradicinm arxista,quemezclafinalmentelosanlisissobreelmodo deproduccinysobrelasignificacin ideoldgicadelasobras.
Porunaastuciaqueinviertelarelacinhabitualdelreflejo,laideologfa
setransformaprimero en profecfa:lamflsicano expresa1asrelacionesde
produccindesutiempo,sino queanuncialasdelmahana sin duda,por
eso cantan .Attaliescapaasfalamordelpasado de1asCasandrasmarxistas,alprometerpara m aiiana la edad de oro de la xxcom posicin>hsin
menoscabo deretomarparaelpresentelatesisbanaldelaestandarizacin
no estamossinoen laedaddelarepetici6n :ri osproductosestandarizadosdelasvariedadesactuales,losbitparadesyelsbow business,sonlas
caricaturasirrisoriasyprofticasde1asform asfuturasdelacanalizaci6n reptesivadeldeseop Epg.151.En elfondo,estahsbilinversin nomodifica
ennadalaestructuraexplicativapuestaenjuegoentrelasociedadyelarte:
dosbloquesqueseenfrentan yunarelaci6n delecturadirectaentreellos,
conducidasin rodeosporelarbitrio de1autor laapuestaporun discur-
sonuevonosesostiene :xxMozartoBachreflejanelsuehodearmonfade
laburguesfahh(ibfd.l.Paraellector,elprecio quehayquepagarportener
derecho a un pensam iento sim ultsneo de la produccin y de lasproduccionesesunniveldegeneralidad quedesaffatodapruebayelsacrificio del
anlisispreciso de las obras o losestilosm usicales.'4Una periodizaci6n
grosera(xxsacrificar,representar,repetir,componeoy)noshacepasarde1
sacrificiogirardianoylarepresentaci6n clssicaalamecanizacin delamflsica disco,antesde prom eternosla obertura creadora dela subversin radical.Loscontenidosno estnpresentesen estahistoriasinoenfuncin de
su carcterm 5so m enosxxcom plicadoyho xxrepetitivoyy.Contrariamenteala
tesispregonadaen la cubierta,xxcomprenderlahistoria de lassociedadesa
travsde la historia de su m flsicap,la m sica no escribe esta historia econm ico-polftica:laconcepcin delahistoria queposeeelautorle dicta su
34.Losjuiciossecontradicen entresfsegtin1asnecesidadesdelaargumentaci6n,por
ejemploaprop6sitodelasupremacfadelamelodfa,sfmbolo delxxMantenimientodelordenyhquegarantizabalaarmonfaenelcapftuloprecedente,oapropsitodelamsicacon-
1o6
CA paslx Muslcat.
Quedapordecirqueelxitodeventasdellibrohasignificado,sinduda,
lmacarencia,sinolahacolmado:pueskdndeestln 1ostrabajoscapacesde
hablarconlamismainspiraci6n de1arteylasociedad,escapandoaladualidad ala quenosabandonaeltango acornpasadoquedanzaun anlisis:4terno erudito,indepencliente de1associedades,er1losbrazosde intrpretes
sociales,seductoressinescrtiptlloque,paraobtenersusfines,desprecian 1as
obras?Semejantetrabajosuponeurlaproblemticacapazdeevitarlaremisi6ndelosobjetosasunadarepetitiva,siquiereescaparalatautologiadela
criticamoderna:laindiferenciatericaen laque1osautoresaneganlosob-
jetos,quelessirveacontinuacinparaacusarlosdeno sersino1osvectores
delareproduccin.Lano-mediacineseso:disponemosdetodas1asobras
que haga f'
alta sobre elarte,o sobrela sociedad;y peridicafnente tenem os
derecho aunafantasiosarelacin entreambas.No obtendremosunanlisis
socialde1artesinocuandotengamosunateorfasocialquerespetelamedia-
comoHorltheimer,M arcuseoBenjamin,Adornor1oaspiradenit
ngunamaneraaejercerunacrfticasocialdelarte,sino,alcontrario,ahacerdelarte
una teoria crftica en acto de la sociedad.La perspectiva se ha invertido,
con respecto a la visin unidirnensionalde1mundo moderno.M arcuse
Adorno,este cuadro delxxm undo adm inistrado>hesun teln de fondo evidente,adm itido de partida.'6 Elanblisis que le interesa no se reflere a
1,sino alarte.No paracriticarlo,sino paraprom overlo,hastaen suscom promisosysusaporfasm5sinacabadas,como imposible grito delapro-
rfasocialdescifrarla.Sin embargo,estsclaroque,lejosdeinteresarseporla
tesquetomacasitodas1asdecisionesdeciertaimportanciayunamasadeejecutantesadministradosp(1971,psg.119).
36.PeroesloquehaproducidolacelebridaddeAdornoenEstadosUnidos'
.s
uobra
mJ
.sconocidaallfesLaD/zk/trcst
pftadeIarf/uoa LDialektitadeIa.
r/?
.
/.
5'
Jrf;t;
'
//5s)EAdorno y
Horkheimer,1944-19742,quecontienesusdenunciasmJ
'snegativasquedialcticasde
lasindustriasculturales,en particularc
lelac'
lebrexxKulturindustriep (psgs.129-1761.
En un fuegodeartificiodef6rmulascercanasalarepugnanciapuraysimple,pintaesta
industriacomo uniformizacin,racionalizaci6n dementedelmundo,dominaci6n porla
tcnica,confeccic'
m anivelm undial,cultode1osefectos,xfsupliciodeTntaloporganizado Eplg,1491;ahf,laoposicitm arte/cultura aparecelo menosmediadaposible:rl--as
obrasdeartesonascticasycarecendeptldor,laindustriaculturalespornogr
'f'
icaymo-
jigatapEibfd.1.
I-A l
aaslx MuslcAl.
jazz,pornohablarde1asmt
isicasdecine EAdornoyEisler,19721oderadio (19451:xxrodoeldominio delareproduccirlmusicalllevaelestigma
socialdelosd
'servicios'destinadosaquienespueden pagar.E...qElcompositoreminente de la actualidad que,porlas buenas o porlasmalas,
adaptasu mtisicaalgusto delbuhoneroseganano ur1pedestal,sinodineroyygAdornoyEisler,1972,psgs.56-591.Loarbitrariodelaelecci6nestotal:alno perteneceraprioriglarte,estosgnerosno tienen derecho alaabsolucin quesalva,alcontrario,detodossuscornprornisosobligadosa1as
obras que Adorno reconoce com o pertenecientes alarte,y que por ese
solo reconocimiento son de oficio absueltasy absolutas.A causadeello,
pidalnentedespachadosbajo1ascategoriasm5sexternasquepuedaaplicarles,cuandonoessencillamentebajoelodioqueleinspiratodoloque
se asemejaalo popular.<<Laindustriaculturalllamaasuspaladinespor
susnom brespropioscom o hacen los cam arerosde caf'
y lospeluqueros
explicarunano-mt
isica...
109
amorporelarteysuintransigencialoenapujanahacerhablaralasobrasa
unnivelquejamshabfasidoalcanzado.M 5squeenlasf6rmulascircularesdeladialcticanegativa,quehacen darvueltasalaTboriet
pr//pg/ikl/t
?
L'
lkort'
a ev/t/f/cf/l (19741 (y a nuestrascabezascon ella),esen elM abler
(19761dondehay querecogerlosfrutosde un esfuerzo flnico,quetiene
algodeinsensato,porpensarcon elmismovocabulariounaobradeartey
su verdad social,no algaralatizarla continuidad de lasm ediaciones que
Permiten pasar de untta otra,sino,alcontrario,alproporcional'a prfbrj'
como criteriomismode1valorsocialdelartesu rechazo aplegarseaunpapelsocial.La no-m ediaci6n se convierteen laflnica m ediaci6n que elautor crftico autorizaalarte autntico'gy proyecta la m ism a prohibici6n en
elcompositor:<<LamsicaEdeM ahlerlrechazalaacci6npulidorayarmo-
nizadoradeltrabajo demediacinyh(pjgs.119-1201.
Adorno s6loseconcedeelderechodeabrirlaspartiturasdelassinfonfasde M ahlel
-.40En lugarde leeren ellaslam flsica,com o losm flsicosque
ven acordes,modtllacionesy efectosdeorquestaci6n (e1xxdiscurso tcni-
co>>),en lugardeofrenellaslasfloresdelaprimaveray1astempestadesen
elcoraz6n de1oscomentariosexternos(laxxexgesisarbitraria>h),l1eeun
combatedialctico entreexpresi6n yexpresado,formaycontenido,<<elem entos de la estructura musicalhye rrintenciones fulgurantes de la expre-
lo lnan emprendido.Laparadojade1xitoclellibro,frentealaxxdificultad
que lamflsicaen generalopone alosconceptos,y sobretodo a1osconceptosfilosficosyy(pg.132,reside,segnnuestraopini6n,enlainversin
39-Vasel
mssadelante,enlapJ
-g.213,lacitadeM.1.Makal'
ius(19751.
.
11o
LA paslx MuslcAl.
camente,Adorno deseaunaestticaobjetiva.Rechazaelmtodo<4avida,
elhombte,laobt'
ayy:silaobraposeeur1sentido absoluto,no puedede-
penderdelasancdotasbiogrsficasodelapsicologiade1osartistas/zhay
quecaptarlo enelgritoqueelcompositothacesurgirdelosobjetosreif
icadospara lograrhacerloshablar:<<N o eselrnenorm tito de M ahlerha-
deningunam aneraes.E...qElejemplo tfpico deello es,antesque1asdem Jsartes,eldelam tisica,que esala vez enterarnente enigm ay cosam uy
estructuratcnica,reiflcada.Ensusrupturas/'susdesgarradurasEpg.431,
susconmociones,su imposible movimiento,movirniento que se obsetva
en M ahlerindeflnidam enteavanzareintettumpirse.Pero estacarenciano
rem itef'
ueta delaobra,cuyossoloselem erltospositivospueden servirpara
proyectar<41a som bra de negatividadyy,s6lo puede ser dicha sipasa por
sentidodelalfabetoconceptualdeLeibniz; querecuperarllatensi6nde
laexpresin entreelm aterialylaidea.Tensin queposeen alcornienzo todas1aspalabrasdelatcnica musical,pero quepietden en cuanto pasan al
tepertoriogramaticalde1osanalistas(Iloritura,tetardo,perspectiva...).La
obraeslaf'
ormulaci6ndelaimposibilidaddedarf'
orma.2seesell
inicorecurso autorizado por la xxdialctica negativap EAdorno y Horltheimer,
42.Nidesupsicoanlisis;AdornoalabaaFreud,eserjudfoalemsndeBohemiacomo
M ahler,que,habiendoconocidoaestetiltim oen unafasecriticadesuexistencia,rechaz6
porrespetoporlacosacuraralapersona,mostrandoasisuabsolutasuperioridadsobrelos
disdocosqueliquidan aBaudelairealdescubrirleuncomplejomaternoyygpsg.641.
43.<4Sutonopropio,eldeunamtisicalntan(1976,pg.545;lascursivassondeAdorno.
44.Enelcap.3,xxcaracteremy,citaexplicitamenteEpg.77)lacbaracteristit'
a/a/bcrs'
f
?likparadefinil'la<xteorfam aterialdelasform aspqueconstituye.Laideaharecorrido,pues,
un largocamino desdesuusoenelEssaijur'
T'
Qgat
,r(19661,enelque,lejosdecualquier
anllisismusical,lapalabraxxcarscterpanunciaunainterpretacin psicosociol6gicadelantisemitismo deW agner,retratado comoencarnacin delaclaseamenazadade1osintelectuales,como tiranosadolnasoquistaqueseensafiatantom t
ismalvolam enteconsusvictiITIRSCl
lanto CjtleSe ICCOROCCCrlCllas.
19441paraunateorfaquepuedeydebexxhacerhablaralamflsicayy(1976,
plg.721:amiizquierda,elrxcurso delmundohy,amidereclaa,elfluirdela
obra,yentre1osdos,laim posiblereconciliacin queserfala significaci6n,
funcional,positiva,lam ediacitm lograda;quedaladialcticanegativadela
com prensi6n,especie deexpresi6n que hacede la imposibilidad dela expresin elvector dela expresi6n.xrpertenece alalnaturaleza delam lsica
preguntarsedemasiadoporellahhEplg.18q.
Este nico recurso se despliega m ediante la acum ulacin de f6rm ulas
caracterfsticas.Unavezaislado,eltic cansa.4'Traspasa en ocasiones1oslfm itesdelridfculo:xxcuando dostrompas com entan esta m elodfa,ese m om ento,extrem adam ente arriesgado respecto alarte,concilialo inconcilia-
blep Eplg.211.Cuandosetratadeevocarlosocial,recuerdaelvocabulario
m aniqueo delEssaiy/rW agner,46repleto de concienciasdesdichadaslanzadasalostalonesdeidealistas,burguesesyburcratas.N osenteramosasf
de que,en elmundo austrfaco,xxsalvado de1idealismo alemln,coexistfan
restosdef'
eudalismopreburgusconelescepticismodelapocadeloseph
11::,lo que otorgaa M ahlerelxxpotencialnecesario Epal-a)acometeErqla
eljuegodialcticodelaimposibilidaddeloposibleydelaposibilidaddelo
imposible,que vivirfa laobra en su desgarram iento dram jtico? Serfalfcito
cerrarahfellibro,alcom probarsu f'
racaso.Sin em bargo,unolo cierratam bin teniendo en la cabeza las farsndtzlas desesperadas de M ahler,sus
lenguajedelmundocarecedepalabras:esaverdadsupremaesloqueselaacepasarporsu
falsedadyyEpJ
-g.1082.
46.E1Esstltestl
'escritoveinteaiosantesqueelMabler(fueron publicadosalmismo
112
LA pzvslcsx Muslcal.
potentes,susturbaciones(laspalabrasfkuranenellibro)yelsentimiento
dequenuncanoshahabladotan decercadelo quenosconrnueveen una
mt
isica.fF,
sposibledarcuentade esesentim iento?Si,pero saseren todo
casonuestrahiptesisdelectura,noen elsistemadeinterpretaci6n dialcticadeAdorno:defendiendotrminoportrminolo contrario.
Adorno dice que no quiere considerarm jsquelaobra.Pero su libro
estl lleno de incontables referencias:sociales,pelsonales,estticas,hist-
lenguajetonal,aBrucltner,a1osairespopularesyf'
anfarriasmilitaresde1as
calles de Viena.Luego,tcnicam ente,su esctitura rebosa de m etsfotas:
son1asnicasfigurasliterariascapacesdedecir,conellenguaje,noelobjeto (o elsentido subjetivo),sino elmovimierlto de lamsica,su circulacin,entre 1ossonidosque r1o son naday nosotrosquetanto ponem osen
ellos.Ciertam ente,ellibro estl
'pesadarnenteennlarcado poruna teoriaes-
diodequf'
uerzasobrehumanatransfkuratodos1osobstsculoscon 1os
queseencuentra,ytambin ese fil6sofo,capaz,solo conttatodosloscom erciantes,derepetiresa hazaiia.Pero nadaobligaatom arliteralmenteel
program a anunciado:puesm 4salll de esaapuesta,oficialm ente realizada
sobrelaobjetividadabsolutadeunaobrairreductibleatodassusmediaciones,oficiosamenterealizadasobreelsujetopensantequelaafronta,el
texto no sesostienesino esporqueestsestrechamenteerltretejido por
hilosintermediarios.Con elpretexto deunaimplacableestticadelobjeto,realizaasf,comobajo cuerda,sin quesesepasisetratadeun remordimiento o deun lapsus,la rnlssutilde 1associologiasde la percepcin.
Segt
in estalecttlra,todo ellibro consistiria,en sum a,en hacersistem tica-
obligadoporelmundo.47Nodejadedecirque1ascosasnosonloqueson,
47.LaTbbriec5'
?/?p'
?/g/c L'
Teort
h cv/f/A/d estaba saturada deesamediaci6n,carga
impuestaalhombreen estemundo,quela/1ujkltirungpermitil'superar:xxAquelloalo
ANTIIS DlE'1.A MI
@DIACIUN '
.I.AS I.ECTURAS SOCIALIIS DEI. ARTE
descifrarsusobras.Peroentreelobjetoyelsujeto,contrariamentealoque
dice,nodejaelgranvacfoimposiblequeslolosmirifiaquesdecajonesde
ladialcticapodrfan conseguirreunirsinreunirlos, en algunosm om entos
<xextremadamente arriesgadosyh.Despliega,con un arte consumado de la
escritura,lamltipleopacidad deunalargaserieheterognea demediaciones.E-stasson 1osrecursosocultosdeltexto. Unavezadoptadoeste5ngulo delectura,parecealcontrario queno hayaunaalaque no recurra.
Funcionan libremente,atodoslosniveles, en un entrecruzam iento virtuoso,totalmenteexentasdecualquierinterrogacin tericasobresu estatu
-
sobreelcompository,conunacontinuidadmlsneta(perosinmayorjustificacin),dedosrecursossistemticos.
En primerlugar,eldelaescritura,esedoble queenvuelvelaobraen
lugarde repetirla y le confiere su sentido alnombrarla de otra manera
operacin decisivaparala asignacin delsentido , pero delaquenuncanoshabla,aunqueestspermanentementeen ellibro, tejido portodas
partesdef6rmulastambin giratorias,repetitivas, queparecen imitarlos
mirihaquesmahlerianoscontemplandosuspropiasinsuficienciasalmismo
tiempo quelasdesarrollan.Unotienelacabezallenadeesamsicaquese
desplom a,que se turba, agitadaporelcascabelde1loco, que m ira hacia
atrs,quesemueveconunaprudenciadeliebre,sobrelaquepesan sin ce-
sinfnicop/8silbidodesagradable)Jcidasonoridad,repentinamenteposefqueremiteelcarl
'cterenigmc
tico de1asobrasdeartenopuedesel
-pensadosinomedia-
plg.166).rrl-zaobradeartr
.
xra'
a$evuelveobjetivamJ
'squetotalmentefabricadaen virtud
delamediacinsubjetivadetodossusmomentos.E.-.1Mientraspenmanezcanseparados
histricayrealmenteelsujetoyelobjeto,elartesloesposiblec'
omoartequepasaporel
sujetoyyEplgs.22.
5-2262.
48.Lafrmula,puestaenlabocadeunclebrecrfticoapropsitodelassinfonfasde
na paslx Muslcal-
dadesalvajismo,pnico...Todaslasexpresionesestnen eltexto.(Setrataverdaderamentedehacerhablaralamtisicapormet
lio deunarxteorfa
materialdelasformashyo deaprovecharlalleterogeneidad dedosmedios
paragenerarsentidotraduciendounoporelotro,segtinunatcnicasiste-
tidad.<<Un segundolenguajeseconstituyeapartirdelosescombrosdeun
lenguajecolectivocaducooinaccesibleyyEpg.572.(!EsdeM ahlerdequien
hablaellibro,esejudfo queharfa1asvecesdeun W agnerdubitativo,o de
Adorno emplazado en elcentro de la fllosoflaalernana?Pero festamos
obligadosaescoger?CA abandonarlailusin deesclarecimientofilosflco
pararegresarinmediatafnentealaproyeccin psicol6gica'
?No.Sisetoma
en seriolacuestin delgusto,lo queAdornohapuesto enpalabrassobre
su propio caso eslaidentiflcacin deun aficionado con laobradeun artista.E1restlltadonotienenadadepsicol6gico.Proporcionaunarespuesta,totalpero puntual,enunciada porun solo hombre,a una pregunta
completamenteseria,decisivaparalasociologfadelacttltura:porquun
hombreamalamtisicadeotrohombre?Lo quevuelvelasexplicacionesde
unosy otrostan poco convincenteseslamecnicadisciplinariadela repartici6nentrecausalidadescomplementariasyparciales;Cctkno1asgrandesbotasdelconsumo didtintivono iban aaplastarlainfinitavariedad de
1asadhesionesartfsticas?(Cmoconcederatencin aunapsicologiaincapazdediferenciarentrelacalidad delasobras,transforfnadasen sacosde
MahlerporSchoenberg(19861,paraburlarsedesu filisteismo,esreasumidaporAdorno,
quedefiendesuxxcontenidodeverdadpinvoluntariaEpg.571.
ANTI!SDE l
.A MEDIACIUN:LAStECTURASSOCIALESDELARTE
sfmbolos?kounosimportan 1asbiograffashagiogrlficasdelosartistas,
que se m ueven en elterreno de la proyecci6n m ftica?Y 1ossaberesbien
constituidosdelahistoriade1arteolateorfadelamsica, nosdicen acasoalgunapalabrasobreelencuentroactualentreelaficionado ylaobra?
No hayahfningunamediacin,sino causas, cuya mism a pretensin a ser
sasexternas,nieleccionesaceptadasporunsujetotranscendental.
Ahorabien,Adorno nosofrece,casiasu pesar, este encuentro entre
un creadory un m sico,en unanovelaestticaflnica en su gnero. En 1ugardeamontonarsemecnicamente o de combatirseentresipara saber
culesm 4sdeterm inantequelasdem ss, 1asmediacionesquepermiten pa-
sardelsujeto degusto alaobradeartesedespliegan pormedio delaescrituranovelesca,quelesconfieresu carcteractivo, abierto.Esto conducealasantfpodastanto delaprimacfadelaobracomo de1determinismo
49,Adornoproyecfaestetemorenlamt
isica:<<E'n eldesmoronamientosucedeloque
ellatemfayy...Epsg.731;dospsginasmsadelante,habladelGpresentimientodetiemposno
menosbdrbaroshh.
.
1esymJsobjetivasalasm5sintimas,mjspersonalesymsssecretas,por1as
quehayquepasarparaexplicardesdeelexterior,ovivirdesdeelinteriot',
larelacindeunhon'lbrecon unaob1.
a.AlrehabilitarasiaM ahler,queno
teniatan buenaprensaentrelosartistasprogresistasquehastaentonces1
habiadefendido,Adornosedirigedirectanaentealcorazn delateozade
lamediaci6n.Lo quenosrepiteindeflnidamenteellibro,como noseala
ANTI!SDE 1-.
A MEDlztcIUN:1-AS1.I
'
JCTURASSOC.IAl..lJS D1!I.ARTE
117
cApiTuLo 2
E.DEt,
ac.
Rolx,De5critiquesenw/pzred'
art(182%
Adorno estlaislado.Lacomplejidad desuposici6n hacequeselerechaceyacomo reduccionistamarxista,yacomo estetaferozmenteantisociologista- yestanto lo uno como lo otro- . Sihaexplorado unavfaprobablemente sin salida,tambin ha mostrado que es posible formular
solucionesoriginalesalproblemadelasrelacionesentreartey sociedad,
cinsuperiorquepasaporlaobra.Lostrabajossociolgicosnodejande
dirigirsu atenci6n lnacialosm ediadoresdelarte, aunque para utilizarlos
contralaobra.Eltemadelacreenciaeslo quemejorcaracterizayunificalaposturasociol6gica,yeselenfoquedelartealqueAdornoserfams
visceralmentealrgico.
La teorfa de Ia creencia
comoengaho.Alregresaralgestodurkheimianoantelosobjetosculturales
y1ascreenciasde1osirldikenas,evitaeldobleescollodelanegacinoelaval,
queB lodesplazaba(avecesapenas)laoposicin entre1asinterpretaciones
tossonsimtlltneamenteelobjetoartfsticoysuadmirador.Lasociologiadel
artenacedeestesalto durkheimiano,queinterrumpelarelacininmediata
entrelaobrayelaflcionado.Yaqueleperlnitesortearelobstcttlodelob-
jeto,desembarazarsealavezdeladeterminacin directadelaobraporla
sociedad y de una lectura directa de la sociedad en la obra,la teoria de
lacreenciaseconvierteen elmximocomtindenominadordelasociologia:
cin directaalcreyenteyalobjetodesucreencia.Mediantelainterven-
cin deunapantallaintermediaria,lasoberbiaautonomfadeunarelacin
privilegiadaseremiteasusverdaderosdeterminantes,esdecir,noyacomo
por1osracionalistas,brutalm ente em anada de la creencia,sino,m5ssutilmente,m ostradacom o creencia,en unafiliaci6n sociologista quevincula a
Durkheim tanto con Bourdieu como con BeckeroM oulin.
D e ahflaim portanciade Durlcheim ,queestablece un m odelo positivo
de creencia en elfundamento de lasociologfa'
,de ahftambin laimportancia deBourdieu,queha desarrollado su versin moderna,a riesgo de
atraersobresflahostilidad olaadhesi6n desuslectores,precisamenteen
funcin desuscreencias,pues,desde1ostiemposf'
elicesdeDurkheim , el
elenfoquesociologistaseaplicaenlostrabajossobreartedemanerafrecuentemente m ssimplfcita,porm edio delprstam o autom tico que efectflan 1ossocilogosalvocabulario delacreenciacuando setrata de arte.
La Ieccin de Bourdieu
t'
ealidad desconocida.Y flnalmente,laposible objetivaci6n porparte de1
soci6logo de la gram ltica generalde 1os carnpos,com o kxproduccin de
xrsujetossininerciap(psg.9J1.LasolucindeBourdieuconsisteenintercalarelbabituf.y
elcampoentreelsujetoyelobjeto,paraxfobjetivar1osrestossubjetivosimpensadosp,yexplicarsumilagrosoajuste,xxsin violencia,sin arte,sinargumentohhgpg.931,porretomar
lostrminosdePascal.
3.Y asuqconocimientoprsctico,interesadop:rklaosquelosontienden ahacerdela
pertenencialacondicin necesariay suficiente delconocimientoadecuadoyy(1987,psg.
107J.A1hablardef
xlaalternativadeloparcialyloimparcial,delinteriorinteresadoypar-
tidarioyelexteriorneutroyobjetivo,delamiradacomplaciente,inclusoc6mplice,ydela
visinreductorayygpsg.1092,dalaraznatodaslaspartesyesconfundidoporcadauno
desusadversariosconelotro...
4.HemosdetalladomsampliamenteesteargumentoenHennion (19851.
5.zstatiene<<e1poderdeproducit.en laexistenciaalproducirlarepresentacincolectivamentereconocida,yasfl'ealizada,delaexistenciap(1982,pg.211.
6.<4NosoynadambsqueelrepresentantedeDiosodelPueblo,peroeso en nombre
LA SOC.IOI
.OGJA Y EL OBJETO ARTfSTICO:C.REENCIA,ILUSIUN,ARTEFACTO
zancadillastendidaseneltrayectodelsujetohaciaelobjeto,elmundose
despueblain#>;cdemaneratodavfam5sradicalqueporlasdenunciasde
primer grado,las que se hacfan siem pre en nom bre de alguna realidad
com petidora:aquf,graciasala dem ostraci6n delcarscterautorrealizador
de la cadena delegacin-denegacin,nada resiste ala revelacin de lo arbitrario detodarealidad,revelaci6nconvertidaen elflnicoprincipiocientffico.E1mundo esunacatedraldecristalconstruidasobreelviento,que
llotainm6vil,mientrasquesobresusparedesseproyectaeltorbellino de
dicalizaladivisin durkheimianadelmundo entreobjetosnaturalesysignos arbitrarios,y vacfa de toda positividad residualla cara significada
7.Acerca dela cualhabla de4dausurpaci6n en estado potencialdela delegaci6nhh
(1987,psg.1901y,paracalificarlaxxautoconsagraci6ndelrepresentantehh,dex
wentriloquia
usurpadoraygpsg.193).
8.L'
AmourdeJ'f/r/(1966)hilalamets
'forareligiosadeunextremoalotro:losadeptos
intentanejercer44elmonopoliodelamanipulacidnde1osbienesculturalesylossignosinstituidosdelasalvacinculturalh,Epsg.1672,prefiriendorxabandonar'lasoportunidadesde
lasalvacinculturalalosazaresinsondablesdelagraciao,mejor,aloarbitrariodelos''donesnyhEp
'g.17q.
Durkheim.Lejosdeproducirlo realalintegrarnaturalezaysociedad,1os
actoresinflan unagigantescailusin colectiva,queen cualquietmomento
elsocilogo puede deshincharperfbrando su envoltorio.Com o en Durltheim ,1osm ixtosr1o tienen elderecho deresistiralanlisis,puescarecen de
estatuto ontolgico:obiendependen delanaturalezayescapan alasociologfa,o bien dependen delosocialyno sonsino ilusiones.
importaaclarar1ospuntosciegosdejadosporlaaparienciadeincautacin
que lacuestin sociol6gicaaplica ala realidad artistica.Elsoci6logo tom a
de1revseltrabajo colectivodeproduccinde1objetoartfsticoparaallanatlo,banalidad queconttastaen todopunto con elesfuerzo delasdisciplinasquesevuelven susxxservidorasyyigpero alllacereso,haelegido su ad-
tidoquelosactoresatribuyenasusobjetos.A1exponersuproyecto,dice
que va atratarelarte sin m iram ientospartictzlares,xxconsiderarlo com o un
trabajopocodiferenteacualquierotrop(1988,psg.211.Esoencuantoalo
prosaico.Pero kdiferentecon relacin a qu?N iquedecirtiene:llno estan
9.EslapalabraqueacudeconnaturalidadbajolaplumadeGombrichcuandohabla
delarelacinentl'
elasdiversasdisciplinasqueestudianelarte,en<tla'histoiredel'artet1es
sciencessocialesp(198.
3,pgs.389-4301.
10.VaseelclebrePo.
t-soatltum sobreKanten Lafhiz/hczjba El-t76li
''
/j/Milpl(1979,
pJ
-gs.565-5855.
11.Sin dudaesaloqueaspiraV.L.Zolbergcuandosefialaelkkeptitivn(atinlacreenciainvertida)ylospopultj'
tJ#d?J.
c5'deBeckerE1990,psg.155,n-131.
discursosque envuelven alobjeto artfstico denunciadacomo complaciente yredundalate desde elpunto devistasociol6gico y la xxtosquedadhysobreasum idade losanllisissociol6gicos,que reivindican elderecho
a reintegrarelatte en lasrelacionessociales,que denuncian una pr
.ctica
que no dice su naturalezaselectiva,que renuncian con m 5so m enosnostalgiaalosbeneficiosretricosdelassutilidadesdelacrfticainternade1as
obras.Lostrminosde la oposicin ya se encontraban presentesantesde
trabajoparasuperarelmodelo delacreenciayextraerlosposiblestrminosdeunasociologfadiferente,quesedesmarcadeladenunciaaladoptar
.
cr?
>/z/pz:kt.
E
-lnaentspourunec'
ritiquetfvtllgaire''desctiti.
hA
todo.Pararealizareso,lamediaci6n esunaclavedeb6veda,laf'
orm ade
teorizarlaencaminando1osanlisisyaclirectamentehacialadenunciadeto-
das1asdelegacionesylasderlegacionesquesuponelamediaci6n (eslavfa
trazadaporBourdieu,que conduceavotaraColuche),yahaciaelrepoblamientode1mundoporsusintermediarios(eslaleccininversa,queextraeremosdelahistoriade1arte).
Arte o cultura
choaparecerocupasulugar,pueselblancoprivilegiadoeselsujetodela
percepci6nesttica:orkenessocioculturales,educacinymecanismosidentitariosimponenlimitesrigurososasulibertaddeeleccin.l4Lasociologia
de la recepci6n se abre auna comprensin fnlsinterna de1ospblicos
14.Esun itinerarioquepuedellevarseacabodeunm odoagresivo:taleselcasodominanteen lasociologfadelaculturaenFrancia,quesereclamaampliamentede1ostra-
cuando,alutilizarelconceptobourdivinodecampo quepermite(ariesgo
deconvertirseen uncomodfnbastantecmodo)notransplantaralconsum o artfstico 1as categorfas de una sociograffa independiente de la construccin propia deldom inio,apunta alestudio histrico o sociolgico de
losm odosde percepci6n esttica,f'su organizacin colectiva o las polfticase institucionesculturales.l6
Laotravfapara sociologizarelarteconsiste en abordar1ascondiciones
socialesdesu produccin.Eselitinerario adoptado porlosquesealistan en
lasfilasdelasociologfade1arte.Condicionesdeproduccin ydedifusi6n,
autonomizaci6n deunaprofesi6n,expresin m4somenosmediatizadade
la dem andasocial:aquf,de estelado de laobraestaperspectivaintenta,de
m anera m Js problem tica,reducirla autonom fa reivindicada por elarte,
erigiendoen tornoallosdecoradossucesivosqueescenifican su relaci6n
con lo social,desde elcontexto prxim o a la produccin hasta 1asteorfas
unenfoquemssListricoypolfticodelapolfticacultural,porejemploLaurentE1981),u
Ory(1987,19891.
17.Enmtisicaparticularm ente,elcomienzohasidoamenudoprivilegiadopor1asins-
tituciones,comolaOpera,vanseMartorella(19821,Patureau(19862,Urfalino(19901,la
orquesta,vanseArian (19711,KamermanyMartorella(198.
35,losconservatoriosEl-lennion,M artinatyVignolle,19832oloslaboratoriosdeinvestigacin EMenger,19891;sobre
elenfoqueinstitucionaly organizacionalIIIJ
's generalde las artes,vanse DiM aggio y
Hirscl
n(19761,PetersonyRyan (19821,Adler(19791.
18.A continuaci6ndelaobraesencialdeV/hiteyWhite (1965-19911,vanseMoulin
(19672,Becker(19741,Petersonyotfos(19761;enmt
kica,DeClercq El970q;sobreelescritor)Viala(198.
5)haf'
ealizado paraelGranSiglofrancseltrabajollevadoacaboporlos
W hitesobrelapinturaenelsiglo xlx,alim plicaracademias,formascam biantesdelmecenazgo,derecho yevolucin de1osptiblicos,paraanalizarlaNalisanc'
edeJ'
r/cr/swh;como
constitucincruzadadeuncampo literarioy1asestrategiasdelescritor.Gamboni(19891,
querealizaunahistoriadelartemuysociologizada,sesirvedeRedonparam ostraratravs
Ladiferenciaentreambasvfasseacenttiaenfuncindelaploximidad desu
puntodeaplicacin alobjeto artistico.Cuandosesigtlelapistadeinvestigaci6nabiertaporlasociologfadelactzltura,1osobjetosnocuentan:hacersociologfa consiste en atribtlirnuestraspretendidas realidadesa 1osmecanism oscolectivosde produccin subtetrsnea mediante1oscuales1oshacem os
aparecer.N o se ttata,com o en lasegundavfa,dedescubril.1ascausassocia-
lgicagenera
d delacreenciade1ossujetosensusobjetos.Poresolosproductoresoficiales,1osqueposeenlamarcadefJbrica,losxxcreadoteshy/l11'
1teresan m enos a esta sociologia:en el f'
ondo,para sta,no son ellos,en
realidad,1osqueptoducen elarte,sino susreceptoreso,m sexactan'lente,
elsistemadecreenciasqueconstituyeelconjuntodeunxxmundode1arte>>.22
deloscambiosbruscosdelpintor-escritorlaliberacitm delapinturade1modeloliterario,es-
pecialmenteimpuestoporeltrabajodeloscrfticos;vasemssadelantelapg.177.
19-VaseBourdieu (19715.Paralapintura,vansesobretodo Moulin (1967,1978,
1986a,blyMelot(1973,19862-Menger(1989)proponesuperarlametsforaenlaqueconsistelaapelacitm demercadodelarteparatomarenseriolaideadeunanlisiseconmico
delarte,partiendonodelarealidadbrutadelnwrcado delasobras,sinodelosconceptos
yherramientaspuestasapuntoporladisciplina(incertidumbre,riesgo).
20,VanseHeinich (19811yHennion (19881.
21.<<(Peroquin Elosqhacreado?hh,preguntaBourdieudeformasignificativa(19841,
pg-2072,ynoqucreannicmo.Alcontrario,1osW ittl
tourer(19851sefialanminuciosamente1aspropensionesalsuicidio,laneurosisylalocura,lasascensioneso1osorigenesespectacularesdelosartistasr<desdelaAntigiiedad alaRevolucinfrancesahy,perosinpreguntarseporelmecanismoderecreacinmitolgicadelasvidasdelosartistas,naecanismo
que,sinembargo,adviertenquelasreorganizatodasrrlz12somenossegthnelmismoesqueluay
,Ept
ig.10).
22.M 4sprximoa laploduccin queBotlrdieu Esalvo 196J(
l,pero sobrelamisma
basetericade1artecomo sistemadecreenciascompartidas,Becltel'tambin plivilegiala
rrred decooperacinorganizadapylaaccincolectivasobreelcreadoraislado (1988,psg3641;vansenal
'sadelantelasp
igs.138ysigs.
te,laequeridoabordarelartebajounJngulomsestrictamentesociolgicoyh(1988,pg.3481,aplicarlaxxsociologfade1asprofesiolaesaldominio
artfsticoy:Epg.232.M oulindefinelamismatareaprioritariadelasociologfa delarte,que evita cualquier interrogacin que se rem onte hacia los
problem asdevalor:<4Lainstitucionalizaci6n delarte,laracionalizacin de
los m ercados,la profesionalizacin de los artistas plantean al soci6logo
mielntoqueinstituyelasociologfadelarte,alavezbajolaproteccin dela
sociologfadelaculturaycontraella.A pesarde1asreferenciasaBourdieu
o gracias a la protecci6n que ofrecfan a una tentativa que am enazaba
contrariara la vez a lospintores,porsu sociologism o,y a 1ossocilogos,
porsu am orporelarte ,LeM f7rt7
/7J de lapethtureno esun esfuerzo por
dereagruparlosproblemasgeneralesbajounabrevertlbricaxxl-listoryandTheorpy.
24.(19671;acabadeserreeditado,almismo tiempo queaparec'
eL'
Artibte,/?s7.
5'
///;/ttonet&alnarcb(1992).
(1986a,pt
ig.XI1lq.Alrepetirqueselimitaainterrogarsesobrelasxxconstliccionessocialesyeconmicash:Epjg.9)quepesan enlarelacin entreel
artistaylaobra,2hlimitacontinuam erlteelalcance ctitico de lapostut'
a sociol6gicaeinsisteen elhecho dequeestainterrogacinsobreelxxprecio de
lascosas sin preciop debe pasarim periosam ente por la significacin del
arte patalosxrhombresconcretosyy.Elfnercado no esla fnl
,quina de doble
f'
ilo que permite a Bourdieu m ostrara 1osactores de un cam po alm ism o
tiem po consttuyendo su autonom ia relativa y obedeciendo ala mec
nica
genetalqueregulala construcci6n detodos1oscampos.Esun lugatf'
isico,
concreto,dondeseencuentran todosaquellosque adnainistran la relacin
entrerwalorecontsmico yvalorestticoyy(pJ
'g.91:marchantesycoleccionistas,criticos,cornpradoresilnstitucionales,incluso pintores;ellibro establecetipologiasernpfricasdeestosactoresy susrelaciones,lo queen definitiva lo vuelve l'
nuy poco redtlctor, pero al precio del abandono del
probletna delvalor.26Lo retom aen la conclusin,de f'
ormanormativa,
para preguntarsepotlatendencia creciente auna equivalencia inmediata
vendel'
,nopel'
rnitepl'
ejtlzgarelcuadroentantoqueobjett)estticowp El7J
-g.494.1
26.En <4Lagensedelararetalr
tistiquep g1978),Nloulin plantea explfcital
nente el
problemadelvalor.Perosegt
inunrazonal
mientoconfornaeconlateol'
iadelact'
r
eencia,lo
hace,porencinnadeestosactores,atravsdelaconnparacit
sndirectaentt'
ecuatrodofninios,para ponerenevidencialatxinversinpqueconducedela t'
arezarrefectivaydelas
obrasantiguaso elat'
tepopularala rarezaartificialnnenteproducida,xrn-lanipuladayy,de
laobradeartecontelnpolnea,odelafoLogl'
afiaartisticaquelainnitaGencontradelasp0sibilicladesofrecidasporlatcnicayyg
.pt
g.2551
..
porjneoqueseasemejademasiadoaun catg
logodenombresyetiquetasest,ticas.Ciertostrabajossecol
atentan con sustituirlascausasglobalesycir27.C-aonnoe1
nhle-llgcl1
.l985'
.
1,vansel
'
n
sadelantelaspc
igs.1
.42ysigs.,estareduccin
1'
i1)a1sel
'ealizabajounlmodointel
'logativotxxtalvezttsistilnos...p),ycitanclolafannosafr141,Ilacle(-.
ailloissobl'
eelxllarntesisIlistt
sl
'icohyqueconstittlirfaelarteporelarte.1,asociologfavtlelve:1el
-lt'tlntl
'
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nistoriasinternasdelartecol
ltelnporkneo,elctlalnogal'
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narcllanteshh.
152
actotes.Akunosaspiranaunaespeciedehistoriasocialpuntual,queesbozatmatendenciageneralapartirdelautilizacin heterclitadefactores.'o
Perolostrnbnjosnorteamericsnos,enunitinerarioamenudoadoptadode
Beclter,se han dedicado alanl sispuntualde una determinadainstitu-
cin,3lloquepermitelocalizarm5sf'
cilmenteelconjunto def'
actoresempleadospot1osmiembrosdeunaorganizacin comfm paraconstruir1os
criteriosdesu com unidad:launidad,queyano proporciona lacausaescogidaporelsocilogo,queda asegurada con m enorescostesporladellugat.
E1esfuerzoporrespetarla construccin delarealidad queproducen
susactoresseencuentra,porejemplo,enellibrooriginaldeC.R.Simpson
sobreelartistaenelcascoantiguo delaciudad,enelSoho (19812.Laidea
29.VaseporejemploB.Rosenblum (19781,sobreloskrfotgrafosen eltrabajop o
manosalaobra ,enelqtleellacomparasusestilossegtintrabajenparalosperit
sdicos,en
lapublici
dadoenarte.
30.D.Crane)sobrelatransformacindelavanguardianeoyorkinade1940a1985,utilizalapa
-labracontuuenctes(1987,psg..
55)parainterrogarsesobrelosmuseosylasgalerias,insistiendoenlaorganizacinlocaldelaredyelnuevopapeldelosm ediosdecomunicacin como podel'
.alternativo alasgalerias;alretomarlavaliabledemoglficacuya
importanciahabianmostradolosW hite,ellaseiialaquelamultiplicacindeartistasayud
convencidoperfectamentedequesemejantenaecanismo noesnisiquierat
itil!
1.53
sedebealarelaci6nestablecida,porlasgalerfasy1ospropiosresponsables
urbanos,entreurbanismoyarte:alavezcausayefecto,un plan urbanfsticosurgecomoreconocimientodeun arte,yunaciudad sesirveparavalorarseasfmismadelareputaci6n artfsticadeun barrio,queellamantiene.
A travsdeesosmecanismoscruzados,eldoblecombatede1osartistaspor
adquirirun estatuto y garantfaseconmicasoficializadas, ydeloshabitantesdelbarrio porconseguirunaimagen demarca(y un buenpreciopor
lejosdeoponerse aunainterpretacin socialdelarte,ladefinici6n autnomadeun mercado delarteesnecesariaparasu utilizacin como recurso social.Su conclusi6n,com parableala deM otllin, ya no se centraen los
participantesdirectospertenecientesalmundo de1arte,sino en1oscfrculosmsampliosque aseguran su continuidad con lasociedad delosaficionadosprxim os.E1papeldecisivo deldealerestambin puesto derelieve,pero sin ser analizado:segt'
m una tendencia recurrente entre los
constructivistas,lateorizacin noseocupadelanjlisisdecampo;aqufre-
de l'
ayt(vasem5sadelante),y mantenercontacto con la teorfa crftica,
corriendoelriesgoderetrocederhacialasposicionesdelasociologfagloba1dela cultura.V.L.Zolberg interpreta asfaBeckercontrasfm ism o, al
retomardeW eber,porm edio deBourdieu,laideade queesnecesario
incorporaralanlisiselvalorestticoporqueformapartede1mundo de1
arte:d ntegralto the worldsofartsthemselvesareevaluation and criti-
cismyy(1990,psg.X11.*:
'
rEllaacusaalanjlisisdeAdler(y alosde Becker)decarecerde backoground histrico y estructuralEpg.213, n.162:
xflBeckerjgiveslittledetailedattention totheoverarchingm acrostructure ofsocietyand polityin which thesesworldsfunctionyyEplg.1251.*'
'r*
* <<()
L,
oquenlultiplicallasconsecuenciasdelaselecci6ndearterealizadaporell
'
narchanteyde1osnlovimientosartfsticos.p(N 6lelt.)
** 44Laevaluaci
bnylac'
rfticason par'
teintegfaldelosmundosartfsticos.h
y(N.
.delt.)
*** xxlBeclterlprestapocaatencin detalladaalamacroestl
-ucturaglobaldelasociedadydelsistenaadegobiernoenelqueactt
ian estosmundos.p(N t
.
lel/.)
LA l
aAslc'
ix Muslczvl-
lante,pjg.1481.Pero,paraSilbermann,4<e1sistematecnolgico en tanto
queta1esun factorneutro>hgplg.97J.Siguiendoelmismomtodoen formadeinventario,1.Supicicdeseaconduciralasociologiadelamt
isicahacia la investigaci6n empirica y elestablecimiento de xxhechos concretos
bien determinadosyyE1971,psg.61;lahistoriasocialseencarga desuministrara la sociologfa aquellos hechos que ptecise.A causa de su pretensinglobalizante,lasociologfanopuedeser,segtin 1,comparada1z1J
'sque
conlaetnomusicologiaporqueambasseinteresanporlosusosyfunciones
$
'
xxEBeckeryBordieuqno diferencian galosartistasldecualquierotrotipo deprofesionalaspirante.p(N.deIt.)
mjsqueporlamismamsica.3zEstasociologfacorporativasecolocabajo
larflbricadelaexplicaci6nparcialyexternaaportadaporciertosfactores
socialesa determinadoselementosdelarealidad musical;alpermanecer
con m ayor frecuencia fiel a este m odelo instrumental, adopta tambin,
paraconcluirsusinterpl-etacionessobrelarelacin msica/sociedad, los
m odelos de la lectura directa,que hemos llam ado im aginaria o m aterialistaen funci6n dequedescifren lasociedad en elarteo elarteen la sociedad.
Dellado de1osgustos,unasociologfamusicalpoco desarrolladareduceelmodelodeBourdieu alaideaelementaldeunadiferenciaculturalsegt
-inlosmedios.33Dellado delaproduccickn,losanllisisen trminospro-
fesionaleshandadolugaratrabajosinteresantes,caractel-izandounmedio
consusreglasdejuego,susritos,susc6digos,susmodosdetrabajo.'4Los
32.Paradefinirlaantropologfadelamt
isica,A.P.M erriam adm iteporotfaparteun
recorteobjeto-contextoanlogo:<<Fortlaemusicologist,(ananthropologyofmusicqprovidesthebaselinef'
rom which a11musicsoundsare produced and theframeworl
twithin
whichtl
aosesoundsarefinallyunderstooclh
y(1964,psg.viiiq;prosiguecon unalistadef'
actoresqueserfanmuyconvenientesparalasociologfa:culturamaterial,funciones,usos,sfm-
jetoparaabandonc
'
rselo81otros,Blakingsesittianetamentedelladodesu descalificaci6n
porelanllisissociol6gico.
33.VanseBerflaier(19751)Green(19871.Mignon,DaphyyBoyer(19861destruyen,
apartirdeun estudioestadfstico delosgustosdelosalumnosdeinstituto, laideademasiadosimpledeun rrgusto adolescenteplaomogneoydescomponenlacategorfarrrockhh;
Boyer,DelclauxyBounoure(1986),sobre1osgustoscomparadosdelosalumnosdeinstitutoysusprofesores,concluyen tam binenlaincertidumbrederepartosmtr
lltiples, lejos
de unadivergenciaentregeneraciones.
34-VanseP-Gumplowicz,M.RostainyM.Samoff(19785,oparaeljazz,ademl
'sde
Becker,vaseI
'
IIJ
'sadelante,C.Stevens(19822,yparaelrocl
t1-1-S.Bennett(19802;estelibro,centradoeneltrabajoylavidadelosgruposderoclt,ptoponet1emaneraoriginal,en
torno2
1larepetici6n,unadefinicindelrockporsusmodosdeaprendizaje,trabajo,trans.
I
-A paslx xfuslcal-
86J,y1acomplejidadde1osmecanisrnosqueempujnnalainversinsiemPrecrecientedelEstado:<<La0-peranuncaestqalaalturade1asexpectativasquesef'
undan en e11a>>Epg.961.
rrolla,defineloscriteriosdesuapreciaci6nencursoderealizacin:ielrockesunamsica
deetnometodlogos!
35.Con una preocupacin nueva porrespetarelvocabulario delos actores,R.R.
Faulknerhadadoaconocerestapistaconelanlisisqueproponiadesde1971delosmti-
sicosdeestudioyluegodeloscompositores,enHollpvood(1971,1973,198.
31,almostrar,
lejosdeladenunciasimplistadelamanipulacincomercial,cmoelmercadoylascarreras
dependen,alcontrario,completamentedesu representacin porelmedio:comoenBec-
E1991q),yeldelaburocracia,de1conflictoentrelasapuestaseconmicasymusicalesde1
repertorio:Bach,BeethovenandBureaucracygArian,19712,sobrelaOrquestadeFiladelfia,
subrayalaoposicinentreunalgicaburocrsticaantiguayunanuevaeconomiadelxito,
queponedemanifiestoelcambiodeequilibrioimpuestoporlaestrategiaespectacularde
Stokowsl
tienee1osdiscosy1osconcieltos;alveren estaestrategiafundadoraellanza-
mientodeunaespiralinfinitade1oscostesylasreputaciones,creciendoparejos,ydeunrJpido desarrollodelassubvencionesdelEstado,Arianproporcionaunavisininternadel
dilemadeBaumolyBowen(1966Jsobreeldficitcrecientede1asartesdelespectr
iculoen
vivo,pasandoporlaseleccionesderepettorio,deprogramacinyderelacinconelptiblico,ytributariadelaestrategiapersonaldeungrandirector.
Perjormersf/a#Pt
g/orpzascey,unreaderdel.B.KamermanyR.Martorella(19832quecombinaelinteraccionismoconlastesisdeW ebersobrela
racionalizacin burocrJtica,llam alaatenci6n porinteresarsede cercaen el
valormusical,haciendotm raro esfuerzopordarcuentadelacalidad dife
rente de 1as interpretaciones.Los autores centran su anlisis en torno al
-
problemacomfm delasgravosasinstitucionesdelasperformingarts:todas
resisten en unaeconomfadiftcilen raz6n de1contacto ffsico con elpflblico
queessu raz6n deser,perotambin lacadenaquefrenacualquierdespeguehaciaunaindustrializacin yunaracionalizacin de1oscostesnoobs
tanteindispensables.Peroenlugardedarlavueltaentodos1ossentidos,siguiendo a Baumol,ala im posibilidad dedesmtzltiplicarlaproductividad
de1intrpretefrenteaun pflblico queno puedeampliarseindefinidamen
te,:7ellibronacedelagestin ptofesionaldesusserviciosporpartede1os
artistas.Eldilemaqueintentan resolveratravsdeesoquerecubren conel
trminodeprofesionalismo noeseldelcoste, sinoelde1riesgo delaactuaci6n livekCctlmoxxaseguramy,limitarelpeligro delainterpretaci6nendirec
to,prevenirsecontraesem om ento tan aventurado, sinantzlarlapartedelo
queescapaalcontrolen queconsistelafuerzade1espectqcttloenvivo, que
-
prem5slejos,ylapreocupaci6nde1Estadoparaque1osfondospflblicos
sirvan albien pblicoyelarteestalalcancedetodosdesgastasu polftica
oficialdemantenimiento sinintervencin en lacreacin. Reflexi6nllevada
acaboentrminosm5sweberianosqueeconmicos:ellailo deAriadnaque
recorrelarecopilacin es,como en elcaso deArian, eltemade1desencantodelconcierto.Desencantoinevitable, pero almismotiempo absurdo, en
tanto quetransformatanprohmdamente, desdeeli
nterior,unejerciciopor
completofundado en elencantamiento colectivo delartistayelpflblico.'8
J7.VaseenFranceLeroy(1980,1990)o1asActesduColloquedeNicede1984,AD DEC/SER (19851.
J8.A travsdelaoposicinentreoficioyexpectativasocialhacialamtisica,elanslisis
138
dolalabellingtbeorydelasociologfadeladesviacin,atribuyealejercicio
profesionaly organizado de una actividad precisa,concreta,cufnplida
segtin ciertasreglas,un problemaplanteado en trminosde esenciao de
norm as.Dirige su atencin no alo que eselarte,sino a quin lo decide,
c6m o,segn qu criterios,con qu consecuencias,queridaso no.E1desplazafnientoconducearestituir1osmediadores,en lugardeocultarlostras
mapasiva(0 sussustittltos:se,lasociedad,1asrelacionesdeclase)vtlelve
aaparecer,pueshayqueseguireseprocesoparasabel.sobrequseapoya
etc.Lo quelaf'
ormapasivadaporadquirido estodo eltrabajo dedefinicin socialdelarealidad.
LatesisdeBeckersobrelosmsicosdejazzErecogidaen Outjiders,
1965-1985,caps.5y6,psgs.103-144)mostrabaconsutilezalaformaen la
queun grupovitalrnentedependientedesu creenciaen unaf'
uerteidentidad,yqueseconsagraamarcarsudifetenciarespectoalosdemss,seagotabaer1preservarloscriterioscomunesde unaconstanteevaluacin normativade 1ascarreras,elmercado,elpt
iblico,ysecretabaflnalmente1as
categorfasde su propio aislamiento,incluso de cierto fracaso colectivo.
Losmt
isicosdejazzforman un grupo no rrdesviantey>,ciertamente,pero
ret
'
lnelostrabajosdeP.
.GerbodE19801,.J.Labajo(1987)yP.Gumplowiez(19871sobrela
muyricahistoriadelm ovimientodelorfen francsen elsiglo xlx.H istoriacolmadade
sentidoyreplesentaciones(delpueblo,elpoder,laeducacin,etc..),recorridaporproyectospoliticosyeducativosyutopfasfilantr6picasysaint-simonianas;historiaqueseadapta
estrechamenteaunaprlcticayunasocialidad quehadichoresueltamentexxnoacualquier
aggiornalnentoculturalpEGumplowicz,pg.2791:fuertementedependientedelajerarquia
socialymusical,delaqueproduceconamoryaplicacin un doblepopularydominado,
<<elpequefiomundoorfenicoyy(pg.1211delosCriclcmouilsdeLi
lleodelaLyred'An-
jou,con susconcursosydesfiles,planteaalahistoriasociallascuestionesdelaambigiiedaddelapalabrapopularydelacalidadylaperennidaddelosestilos.
39.Becker(1988,psg..
364).
males (trabajo nocturno,inestabilidad sistemltica delosempleos,ambigfiedad desu relacin con elpflblico).E1mtodo permiteobselwarctsmo
elm sico racionaliza su oposicin radicaly su desprecio hacia lossquares
(losnomsicos,1ascavef),c6moorganizasurelacincon elpblicoentrminosmorales(venderseono),loqueBeckerrefiereaunaoposici6n fun-
damentalentreeljuiciodelgrupoyeljuiciodeterceros.Traslaoposicin
entrelosm flsicosquetocan,o no,xxcom ercialyy,m uestraelconsenso sobre
estecriterioomnipresente'
,elcarcterautomantenidodelamarginalidady
lasegregacin,elculto irrisorio porlosactos asociales'
a gesti6n circular
,l
delascarrerasporrelaciones,lalentaaceptacin delocomercial;elingre
so en elgrupo,la ruptura casiritualcon la fam ilia;eincluso eldesprecio
delm sico hacia su xxburguesfap, que esprim ero la m jspr6xim a de los
squares:unobstlculofrentealaconformidadde1msicoconlaimagen colectivadelaqueesportador.Laoposici6n comercial/artfstico yano esun
-
careljuiciodetercerosexpulsbndolealexterior tantom5ssielgrupo
depende porotraparteenteramente de esostercerosen elplano financie
ro .lmagenen definitivabastantepattica,quelosmflsicosfrancesesreconocersnfJcilmente,deun msicosiempreinsatisfecho,arrinconado entrela traicin y elfracaso,la m arginalidad se convierteen la construccin
activadeun grupoqueprefiereentregarse alhermetismo defensivo desu
identidad colectiva,incluso sitienequeabandonarenm anosdeotros1as
riendasdesu destino.4o
Beclcervolvi: a ocuparse de1arte en 1982, con LesM CV/JCJ de l'
art
-
signanlosconjuntosenelsenode1oscualeselarteesreconocidocomotal.
4O.Lasinvestigaciones citadassobrelosmtisicosde orquestaconsiguen resultados
asombrosamentesimilares:consagradosamantenerladiferenciaentrextellospylosdems,
organizacindegiras,tarifas,comunic-aci6nl;ademks,comoeldirectorencarnaporsfsolo
todalavisibilidad ptiblicadelaorquesta, estosm tisicosseven desposefdosasimism ode
latotalidaddesudestinomusical.
LA paslx Muslcac
Apartedelainsistenciaenlmarealidad artfsticacolectiva,cotwencionaly
organizada,en oposicin alafascinaci6n por1asobraso 1oscreadores,su
intersradicaen trataren un rnismo plano alfabricante demateriales,al
distribuidor,alptiblico,alartista,alcrftico,aleditor,alEstado yalte6rico.Todosparticipan enlaexistenciadesumundoartfstico comfm .Elarte
no existefueradeesosmundosy,alrevs,cadamalladelared dependede
lasotras.Cualquieraquesesustraigaaellaamenazasu existenciaomodiflca sus caracteres.Asiocurre con 1asvanguardias.kSe puede esquivarel
juiciosobreelobjeto,decretarsencillamentequenoexisteelvalorartisticosinoenlamiradadequienapruebao condena?Beckermuestra,alcon-
trario,quelaspropiasvanguardiasnocesandeproducirjuicios.4lLejosde
emancipatsedetodanorma,segt'
m susprovocativasdeclaracipnes,tienen
necesidad,como1osgranujasdeStyeetCorneyEo lpe,194.
31,decnlificarse
permanenternente,demaneramuynormativa,sino normal,y deveriflcar
sincesarquenosedeslizan,porejemplo,haciaunaoriginalidadmundana
omeditica:nodejandeproducirconformidad,frentea1asacusacionesde
1ostradicionales.
Esta interdependencia generzizada esla simple hiptesisque debe
l41
noextenderunasolamallasinquealgunoslahayantejido.Enestasociologfavivificantenosencontramoslejosde1osprincipiosypr6ximosaltrabajode1osactores:unose1asvacomponiendo.Losconjuntossocialesque
producen elartesaben sobrevivirdemi1maneras. Nadaesindispensable.
Ningunaconvencin imponeunaelecci6n ineludible:esunaconstriccin
quehayqueadmitir,sino,tienen sencillamentequeconsumirseeltiempo
ylaenergfanecesariosparapoderprescindirdeella.
Las convenciones facilitan la accin colectiva y permiten economizar
tiempo,esfuerzosyrecursos.E...1Esteanlisisnoselimitaaestableceruna
correspondenciaentreform asdeorganizacin socialyestilosotemasartfs
ticos.M uestraqueelarteessocialenlamedidaen queescreadoporredes
-
3641.
142
ta paslcsx MuslcAl
-
larlassiempre,dejando qtlecadalecsot
'1asextraigaporsucuenta,(puedeeso verdaderamentereprochl
.rseleaunlibro?
44-LasinvestigacionesdeJ.-L.Fabiani(1986)ode.
13-Gtlmplowicz(1990,19911sobreeljazzmuestran,porejemplo,acontrapelode1ashistoriasetnizantesdeF.Newton
(1966)oE.Sotlthern (1976)quenohacendelmsquelamsicadelosnegros,laestrechat'
elacinquehasido necesatioqueseestablecieluentre1osmtlsicos,losctiticosylos
aficionadosparaconstituirundonainiocadavezmsnetamenteidentif
'icado:4Eljazzno
existirfasinlahistoriadelareapropiacinculta(yfrecuentementesemiculra)de1primitivismoyelexotismodelritmopulsadoyygr-abiani,pc
ig.2311.Nosesabequinl
nacealotl'
o
equilibrioentredosobjetivosmuchomf
sgeneralizadores:unaposici6n de
partidacrftica,inspiradaporBourdieu,yunaposicin dellegadaparad-
jica,queacabaporapoyarlacrfticasocialsobreelfundamentomuchoms
seguro de1asleyesdelanaturaleza.Sociologismo onaturalismo:restable
ceahfunaversin elaboradade1asrupturasqueelobjetomusicalimpone
alanslisis.
Lacrfticasociologista,enprimerlugar:4<Elcierrede1campodelacreaci6n musicalsobresfmismoy elnmero restringido de1oscanalesdefi
nanciamientodelaproduccin yladifusin delasobrascontemporsneas
determinan lapreeminencia de un mercado de posicionesprofesionales
-
sobreelmercadodelasobrasyy(1979,pJ
'g.l).ic?ubonitaspalabraspara
.
decirlo!...LaCc//zt'
/f'
//c'pdttco/z/pcpz'
rcv/rdescribeunaprofesin reducidaa
losempleosdeprofesores,quedependen xxcadavezmlsdirectamentede
laayudapflblicaydelvoluntarismoculturalp gpjg, 28q,sirviendolapala-
c'
ilesdedesposafa11:
lejos..,
LA paslx Muslcat
E1infbrmeesunescritoencaliente,pr6ximoalosproblemasde1osac-
I.A SOC.lOt.
OGfA Y Et OBJFTO ARTJSTICO;CRNENCIA,If.USION,ARTEFACTO
cipios,enparticularenloqueconciernealjuiciosobreelvalorartfstico de
lasobras.D oble reescritul-a,negativaypositiva,quealigeralasacusaciones
juzgaasfmismo,deirresponsabilidadfrentealpflblico,desobrepujadela
novedad porlanovedad,deintelectualismo;luego,apartirdeentrevistas
con trescientoscompositol-es,deestadfsticassobre 1osencargos,la difusin,lasganancias,y deunaevocacin hist6ricadelasevolucionesestticasdelamflsica cultadelsigloxx,lo queaparecfaen elinformecomo el
han conducido a la situaci6n presente,cierta justificacin deesta situacin,que yano aparecesimplemente como escandalosao arbitraria:res-
delEstado,sinodelaindustria,bajoelaspectodeunaautonomfareivindicadacontanto
m5sencarnizamiento:xxNingtinotrodominiodecreacitm artfsticaestandependientedela
financiaci6nptiblica;ningnotrodominiosemuestrasimultneamentetantributariodela
evolucin detecnologfascuyosmovilnientosgobiernaesencialmenteelmercado industrialhy(1989,pg.172,
47.<fU'nicamente1oscompositoresselnanifiestanencondicionesdec'
oncebiryrepartirlasayudasqueselesentregap (1983,plg.3.
351.
rnercado,lam ano invisible quecondenaa1oscreadoresrnodernosasobreasumirsu aislam iento y,haciendo de necesidad ley,a apostal.sobte el
futuro f'
rente alacompetencia deslealqueleinfligen en elpresente1os
com positores de1pasado:44La m sica arltigua m ata a la m sica contem porneayy.48Elrxcisma musicalmodernop EM enger,n.de la ptg.91 se
convierteen un asunto serio.Antesdeadoptarlaformaradicaldelcorte
irreversible actualentre 1oscompositoresy elptlblico,ya ha separado a
cornpositorese intrpretes,profesionalesyaficionados,l'
ntisicasescritasy
orales,cultasypopulares,deeliteydefnasa,yen elsenomismodelalzlt-Isica culta,fnthsicas rxclssicayyy contem porjnea.Esm enoselproducto de
una estrategia esttica deliberada que un efecto de sistem a,subterrneo,
cuyo anJlisis exige la tom a en consideraci6n sim ultqnea de los diversos
m ercadosde la m t
isica.
La interpretacitm sociolgica introduce,pues,en la discontifluidad
aparentedelacreacitsnmodernaunacontinuidad histrica.fccsrno explicarestacontinuidad? (sedebealailusin socialpetpetuada,esladeun
f'
undam ento natural? De m aneraparticularm ente acusada en elcaso de la
nologia.LaparadojadelaParadoxeremiteaesexxcismal'
nodernoyy,representado en sociologfa porlaoposicin sociologia delarte/sociologia de la
cultura:la prolongacin lgica de la interpretacin de M erlgerconsistirin
I..
A SOClO1.0()fA Y l
i1-OBJ13'
I'(J
)A11TfSTICO:CL1I@
.11:
NCltb,l1-USI($N )AR-r'1i
.
'
l,
-AC'
T0
delamsica:conocemejorsusatolladetoscuantomsvuelvesobreellos.49
Pero su fidelidad alnnodelo sociol6gico le prohfbe almism o tiem po permanecer en lo provisorio y lo heterclito de 1as num erosas m ediaciones
que,entreelsonidoynosotros,emplazanalamflsica(todas1asquesulibro
acaba de restituir,dcilesa esem odelo,no son sino elprim erinstrum ento
deunadesnatura
tlizacin delosobjetosde1osactores,quedesaparecelaa
continuaci6n bajolaresocializacin delasrealidadesanalizadas).
A1vetarselasalidasociolgica,no le quedaya ante sfm t
sque la salida natural. Arropado por Lvi-strauss y Caillois,concluye entonces a
mododepreguntassinrespuestatrrkctzsntotiempotodavfa...?hh,rrfE,spreciso suponerqtle...?>>Epg.3.
(
571),en unaespeciede errorlingiifstico de
las tentativascontem porl
'lneas,que explica su falta de xito en contraste
con la xxextraordinaria coherenciayyque la obediencia a 1asleyesde lana-
turalezaproporciona,segnLvi-straussEcitado en lasplgs.279-2801,al
lenguajetonal.st)
loslenguajesmusic'
alesalasrrleyesdelanaturalezap.
50-k4E
-larteatltnomoquiz
'nohabflsidosinounparntesis,tlnaespeciedemodaen
lahistoriadelalaumanidadohM engerretomacomoconclusindesulibrolacitaclebrede
Cai
lloisEpg..
5372.SedefenderkensurespuestaaNattiez(19891denol
aaberhecl
'
)omz
'
is
qtlecitaraLt
wi-strauss,ypone:enescenasin tonaarpartidoeldebateentrel'
elativismoy
LA pAslx M uslcAl-
A1interrogarse sobrelaf'
uerzaqueproporcionaalatonalidad su xrancla-
mundoquesejustificayacomosocial,yacomonattlral,efectuando1os
autoressegl
in su inclinacin la dosificaci6n entre ambostrm inos.Entre
ccrdemejoropeorganaelcarctersocialonaturaldelamtisica,sinoen
com prendetcm o losmsicosse lashan arreglado para bacerde ellauna
realidad indisociablementeinscritaen 1oscuerpos,lasociedad ylanaturaleza.
realizadossobrelamtisicayeltrabajodelamsica.Retornandounalarga
tradici6n de clctllossobre 1asproporciones armnicas,W eberescribe
unahistoriamuylineal,quenosllevasin tropiezosdesde elprimitivismo
delasteorfasmusicalesf'
undadasenunaresolucin flsiolgicaopsicolgicademomentosdetensin alaelaboracin deunam t
isica cadavezrnjs
racional,en elsentidoweberiano en elqueadaptasusmediosasusflnes.
DesdelosrabeshastaHelmholtz,seasisteasuliberaci6n delapalabra,la
m agiaylo sagrado,alaautonom izacin delam elodfa,alaaparici6n de1.:1tencionesestticas,a la profesionalizacin de1mtisico,aldesarrollo pro-
1,
A SOCIOLOGJA Y Et.OBJETO ARTfSTICO:CRIIENCIA,IL,USIUN,ARTEFACTO
progresosdelaejecuci6ninstrumentalgpg.941:
ln thefifteenthand sixteenth centuriestheclavecin doubtlessparticipated in the developmentof'musicwhich wasmelodically and rhythmically
transparent.ltwasoneofthemediatorsforthepenetration ofpopularsim pleharmonicfeelingoppositethepolyphonicartmusicEpg.1191.**
Estamultiplicidadenmarahadadetransformacionesdelamsicaeslo
que da su intersallibro y preservasu valorprogram jtico.G raciasaeste
efecto de acum ulacin,W eber dice claram ente,a contrapelo de1reparto
positivista entre unaantropologfapsicolgica dela m sicay elestudio so-
ciolgicodesuscondicionamientosexternos,quelaconversinenobjeto
delamflsicano se deriva deun descubrimiento desusleyesprofundas,
gradualmenterealizadasen susmediosactuales,sino que,alainversa,la
* <<kPorqulamsicapoliftmicaasfcom olam tisicaarmtmico-homofnicayelmodernosistematonalsehandesarrolladoapartirdelasampliamentedifundidascondiciones
preestablecidasdelapolivocalidadsloenOccidentep
.E...)Lascondicionesespecfficasdel
desarrollomusicalenO ccidenteimplican)enprimerlugar,lainvencindelanotaci6nmo-
serna.p(N.delt)
** <<E'nlossiglosxvyxvl,elcalvicmbaloparticipsindudaeneldesarrollodelamtisicaqueeratransparentedesdeunpuntodevistameldicoyrftmico.Esteinstrum entof'
ue
unodelosmediadoresparalaintroduccitm de1sentim iento arm6nicosim pleopuestoala
mtisicaartfsticapoliftmica.yy(N.
.deI/.
)
l5o
rnediadordelgrupo.Larestitucinsellevaacabo bajolaf'
ormadeunadenunciadesuspretensionesautonmicas,artefacto necesario parasu funcionafniento.La interpretacin esun deserlmascaramiento de 1osefectos
terrsneadelosocial(yaseastalarealidad positivaeinvisibledelasociedad-cosa,en D urkheim ,ya elprincipio negativo de la distincin y su denegacin,enBourdieu).E1enunciadodeestacausafinaldestituyealamediaci6n delafuncin causalquecumplfaprovisiolaalmente (eltiempo de
laautonomfaxxrelativap acordadaalarte),yladevuelveaunafuncin puram enteilastrum ental.Elarteesun sehuelo,unailusin,incluso en elsentido m jsfuerte deltrmino:unaapuestaslde laquetiene necesidad larealidad socialpararealizarse.
Lasociologfa delartecompartecon la sociologfadelacultura esteim portante presupuesto,que las une f'
rente a la historia de1arte:1ascausas
em pleadas,lasm ediacionesintroducidas,caen todasdellado de lo social
y xxcon l-az6lAyy :ellasse encargan de hacerfrente antela obra.Pero en
lasociologfa de1arte,lamediaci6nganaun grado derealidad.En efecto,
son 1os colnceptosinterm ediarios de la sociologfa los que los m ediadores
ponen ahfen juego.Yanoesunacausalidad generalloquefuncionaen secreto,sino una serie de causas lineales,que responden alrepertorio especializado delsocilogo.Elarte no se encuentra ya atravesado poruna
interpretaci6n generalquelo anula,sino explicado porunasum adefactores.Sison limitados,incapacesde generarporsfsolosunacausalidad global,estosf'
actores(papelde1asinstituciones,autonomizaci6n deloficiode
D e ahfeltono porlo generalsuspensivo de estasociologfa cuando l1ega elm om ento de la conclusin.Alf'am oso <<(y entonces?yyque acoge explicacionesdem asiadoparciales,slo puederesponder,com o Becker:<<N o
hem oshecho ninguna revolucin,pero ya no sepueden pasarporalto los
elem entos que hemos puesto en evidenciayh.Elarte no eshermoso xyasfhy,
sino a travs detodaslas ilnstanciasque definen su belleza.Sociologfa del
desplazamiento,Essu fuerza,pero tambin su debilidad:necesitasuponer
en algunaparte,incluso m fnim amente,un xxverdaderop valordelarte para
poderoponerseal,paramostrarcmo losjuegossocialesdelosactores
51.Boufdieurecueln
daqtleestainvelr
sinnecesariaeneljuegoeselsentidodeiI-luio
g1980,p5
-g.111).
LA PAsl6N MuslcAl-
lasociologfadelacultura,haciaabajo,alaqueseentregagustosamentelo
socialcom o principio terico general,unavez aclarado que selim ita a la
recepci6n.
53.Unacorrientedelahistoriadelarteanglosajona,m
'ssociologizante,haconvertido
enunadesusespecialidadeselseguimientodetallado delosmecanismosdeladesignacin
delasobras,enprolongacindirectadeestaproblemtica:vaseBaxandall(19852;perola
ideayaestabaenHaskellgporejemplo,19861.
54.Comodecia0 .Bonfaitalhablardelahistoriasocial,vaseanteriorm ente,pJg.80.
LA socfol-osfa v'I
F1.oBl
t'
rfsvlco:cf
tlsxcla,It,uslx,AllTslcAcc'
ro
, svo Ar
15.3
Sinembargo,estclaroquesemejantepaz(1amismaqueBourdieu decfa
rechazar,vaseanteriormente,plg.91,n.10)hasido rubricadaaespaldas
delasobras:hay que adm itirque,unavezconquistada su grandeza, escapan alsocilogo,que traspasa suspoderesalhistoriadorde1arteo aleste-
taparadejarlotrabajar,independientementedesugnesis,sobresuscontenidosespecfficos,inclusosi1osretom aacontinuacinalinteresarseenel
devenirdelosobjetosproducidosporelarte,ensususos,susefectos,pero
dando en adelanteporadquiridossuscontenidos. Tantohaciaarriba,enla
paisajepacificadono conservanm5squeelnombre.Sonfuncionariosque
aplicanun reglamentoclaroenelsegmentocuyaadministraci6n detentan:
instanciasprofesionales,ensehanza,crftica,mercado,atravesadosporlas
obras,en unatotalindiferenciarecfproca.E1precio delapaznuncaesbarato.E1carcterinsuficientedeestarestitucin positivista, que se ha que-
154
1
-A Iazsltsx Muslcat
gaadesalojaralosresponsablestrascualquierjuicioesttico,esinestable
porqueno estJteorizada.Frentet'unainterrogaci6n sobreelsentido de
diayrehagauntrabajodehistoriadorquelosprofesionalesdeladisciplinahacen mejorquel.
La regresi6n inversainlponealarestitucin de1osintermediarios,pot
el contrario,convertirse de nuevo en oposicin activa a la esttica,si-
gtliendolaformulacin tericapolmicaquedadeellalasociologiadela
cultura:alvolvet'asituarseftentealaautonomiaquesupuestamerltetei-
vindicaelobjeto artistico,ls
1restitucin setransformaen desvelarniento y
losinterm ed'iariosen m ediaciones,queno son m ssquesim plesvectoresde
causassocialesqueelaflcionadoniegaparaafirmarlaputezadesu arnor.
Sevuelveentoncesaanudarlaunin sagradadelasociologfaen torno al
dianteelretornode1problefnadelobjeto,quecabeaceptarodestruir,en
un enfoquequellastaaquilanbiapodido,malquebien,esquivnln''
55.Sloqueladisciplinahaavanzado.Laconfrontaci6nlnaabandonadolaespeculacin y reposa sobre mtodos,terrenosy problem asconnpartidos,especialmenteporla
I.A SOC'
.lO1..f)Gi'A '
Y El. O 1
3)IETO ARTfSTiCO :C'
11lJliNC,IA,i1.USl6N,ARri1
7AC.
7O
tacit
kadeconjunto,serfanecesario reconocerfinalmentequenoeslamejordisciplinaparaentenderlamediacin.En susversionesgeneralizadoras se vuelve su enemigo explfcito para desenmascararlos verdaderos
principiosdelo social.En susversionesem pfricas,positivas, elige un mecanism o de m ediacin,pero para transform arlo en un instrum ento de lo
social'
.yano esla sociedad o lo sociallo que sirve de causa realpara anularlamediacin,sino losconceptosinternaediariosdelasociologfa, profesi6n,norm as,naercado,institucin.Las m ediaciol
aes de unos son los
soportesdelascatlsasdelsoci6logo;lasdelosotros,simplesf'
actoresexplicativos,aplicadosentreotrosnosesabeennombl-edequ.
Nacidasdelreparto exclusivo que veremostrazaraDurltlaeim entre
cesdeacercarsealosobjetosenotrostrminosqueladualidadlegadapor
Durkheim .obien anulcndolos,almostrarquesonen realidad signos, pre-
cualseejercela,en 1osdossentidos,coaccionesexternas.Eldesfaseestan
grande,entrelasofisticacin deladefinici6n delo socialylapobrezadel
tificistacntrelosobjetosnaturalesy1osobjetossociales,unaverdadera
prol
nibicin,procedel
ate,a travsde D urltheim , deComteylosorfgenes
elapetito de1ostericos,todoslosobjetos,yantesquenadalasobrasde
arte,son anexionados alim pet-io de los signos o atribuidos a las construccionesde 1osxxactoresm ism osyy,o incluso alaandonadosa susespecialistas'
.sin unateorfa completa delamediacin,no pueden serpensados
socialm ente.
cApiyuLo a
La historia socialde1arte,
o las obras en Ia sociedad
Todalahistoriadelamtisica,ta1comogeneralmenteespresentadayresumida,selimitapocomsomenosaunasucesifsnde
nombres de compositores,como sise htlbiera prescindido
deintrpretes,c'
onciertosycuaiquierespeciedemanifestaci6n
musical.
A.SCHAIIIJFNER,Essaisdepzc
zs
-co/tlpc
etautresfantaisl'
es(1980,pg.401
E1movimiento seguidoporlasociologfadelartehaciaelxxmundoyyde1os
actoreslo ha hecho pasardeun sistemadecausalidadesexternas, objetivas,decididasporelsocilogo,prim ero globales, luego cadavezm lsparciales,aun modelo constructivista,local,obsesionado alcontrario porla
exigenciadeno admitircomo razonesdeunaactividadmJsque aquellas
quepuedenleerseenlosf'
amosos<xactoresmismosyy. Lahistoria socialdel
arteylahistoriadelarteasecastambin han convergidohaciaun punto
muy cercano,punto queeltrmino xxmundo delarteyyexpresabien. Am -
bre1osperfodos,sobre1osobjetos,sobrelospersonajesysobre1osmedios
mlscliversos.No setratadehacersurecensitm:acausadeesemoduope
F'
/FZJ/ernpiristayerudito,alrgico alo general, no seprestan a 1assum as.
A1ponerdel'
elieveelmovimientoqueloshaseparado yque1oshareunidom 5starde,intentaremosm5sbien sacarpartido deaquello quesu m
todo aporta:lasespectacularesrestitucionesdelasmediacionesde1arte,
antesdetratardeextraerlaleccin tericadeesarestituci6n, apartirde
variasobrasdecisivas.
Puesestaproliferacin demediadores,en adelante anheladaporla
sociologfadelarte,hasidoescenificadaconholgtlraporelpasdedeux de
-
lahistotiay lahistoriasocialde1arte,delasobrasa1ospflblicos,de1as
relaciones internas con elm edio artistico a la difusin y 1osm ecanism os
colectivosdedesignacin delvalor.Segfln un recorrido previsible,este
extraerdelconjuntosin apoyarsesobtelaseriede1asdelnz'
isnisin quese
puedaidentificarasusdefensoresentrelosactoresde1mundo de1arte.
No hablalnosde xxlae
lurld'o de1artep po1'
.relajamiento ilaterdisciplinarrla
palabraelegidapotBeckel'ya1naservido deptlenteentrelahistoriade1
arteylahistoriasocial.lnlplicauntetodounaexigenciademtodo:elrechazo Je sustituit'1ascausasque se ofrecen 1osactorespor1as que revela
elsocilogo,lo quelo convierteen un concepto provocadoren sociologfa.En cftfnbio,escom pletam ente nuturalpara 1as disciplinas artisticas,
dondeesft
icildescubrirle sin asolaabro unalargafiliacin.Beclterlo 1aa
tetonnadode1libro de1osNvlnitesobrefz CavrtreJcvpeilktvc.
.f?r/.
vzA''n'
&
cle,quelo em pleaban sin definirlo,poco m g
'
iso fnenosen elnaismo sentido:<4Lasobrasylascarrerasde1osiladividuosm odifican 1asinstituciolaes
propiasdelmundo delartealmistno tielllpo pue son naodificadaspor
ellasyy(196J-19
.91,pJ
'g.241.Laexpresitm yahabiasidoenapleadaporM .
T ackernngelen uno de1osprinnerosgrandeslogros de la laistoria social
'
de1arte (1938-19811.
,:elaleml
'n diceLebenqraum,queelautorcoloylara
con elxxm edioy:de Taine,elespacio vitalde1que tiene necesidad tln orgarlismo para desarrollarse.
.zxrnnundoyyen efecto fnuy prxim o tlelm un-
1.Inclusoantes,L.L.
.Schiicl
tinglolaautilizadoen un libroprecursopsobrelaliteratura,alprolnonereszudiarnolaobl'
aensfmisma,sinocomofxproduetofacomplexprocessinwhich avalr
ietyofforcessomeideoltngical,somehighlymaterialcontendwithone
anotherand ultimatelyptoducesometl
aingthatisitselffarfrom immunetotheactionsof
changep(1931-1966.pg.vii).
2.E1temalo l'
etomaGofnbrichparapensal'lainteraccin fnedio-pintura(1983,pz
g.
71,quedefineunaecologiadelasimt
genes,qtleasocialaimagen ysuxrnicl
nop,como alternativaalcleterminismo,yqueafirmalaanticipaci6ndegrandestemas,comolapreocu-
nesestticas;lainf
'
luenciaejercidaporlascoleccionespl
iblicasoprivadas;la
importanciadelastcnicasl'
n'
isreciensesdereproduccinodelenguajeenla
difusin denuevasconviccionessobreelarte ylosartistas (1986, pg-142.
Lahistoriadelarteylahistoriasocialdelarte, surgidasdelaetenaa rivalidad entre sociologismo ynaturalismo, con una virulencia que confirm abasu importanciafundadoraparalosautores,no slo han efectuado su
acercam iento aldisolver poco a poco su oposicin en un inventario m s
vastodecausasposibles,quevan delasmssinternas811asmksexternas.'de
maneracadavezmssprecisa,hanhechoaparecereltrabajodeproducci6n
desu mundo porlosactores.
Un vasto repoblam iento
Inacitsnnaitoltsgica,lasic.leologfasdelpfogresoolosproblennasciel
atfficos,sobrelasrealiza(
2'ionesartfsticasel
'ectivas.
.
3.Vt
-anseA %
Jc1tltzI
1951)ylapuestaapuntodes/
lengefenelpl
nefaciodeBeckel
',(?/p
clt Schutzse interesa pol-la l
'
ntisicaconlo sopol
'te pala explicar, (
lesdeelinterior'delaexpel'
iencia,elpasodelal
'elacilsndil
'
ectasujeto-naundoalrxltlsotl'
xlsp,gl'
ac'
iasaesadl
-l
racin
fntinla qtte difiere(.leladuraci6nexterior.Ladtlalidad sujeto-nRtlndo1
-10seanulael
npirical
mentepof'lanecesidaddelasl'
necliaciones,sinoque,alcolltrario,esvividaenelpl'
esenteypensadapol'lainttlit-i6nespectllativa.
desuvisin delmundoporlaelite),acausasintermediariasespecfficasyal
recurso (siemprereceloso)delasherramientasintelectualesofrecidaspor
lasociologfa(gusto yprcticasculturalesde1aselites,mecanismosprecisosdela inversitm en arte,relacionesdepoderentref'
inancierosy artistas,
tiposdemercado yaccesoa1asobras,funcionamientodelasinstituciones,
hacialaobraexcepcional(objetivodosvecesreductor:porlaseleccin de
1asgrandesobrasyporlalimitacin delestudioalaobramisma),hahecho
colnanditariosymecenas,6Estado,marchantes/ coleccionistas:8
todosaquellosqueproporcionan unavozalademandaylahacen
existirante elartista;
das,enlaseriedeactaspublicadasporBarralyAltet(1986-1988-19901,dondeserevisan
alolargo deunacadenalinealcontratos,encargos,asociaciones,salatios,tiposdeartesa-
nosyposicin delartistaenlasociedad,materiasytcnicasyconsumo.Elconjuntodala
razn aBourdieu,quecriticalafi
jacindelahistoriasoci'
alen elproblemadelarelacin
artesano/artista:<<Nosetratadepreguntarse,comohahecholnastaaqui,obsesivamente,la
laistoriasocialdelarte,cuindoycmoelarristasebalibenldodelestatutodeartesano,sino
dedescribirlascondicioneseconmicasysocialesdelaconstitucitm deun campoartisticoyy(1984a,pbg.220J.
5.Porejemplo)Montias(19821:44Alcontrario de1historiadordelarte,queconcede
condesganalanecesidaddeestudiartantoa1osartistasmenorescomoalosmayores,M ontiasnosloseinclinaporeldestinodelosmaestrosmenores,sinoquetambinseinteresa
poraquelloscuyasobrassontan menoresquenoson nombradasniporelnombredesu
autorjniporsutitulo,nisiquieraporsutemahy(!)EreseiadellibrorealizadaporV.L.Zo1berg,enMoulin (dir.),1989,psg.4821.
6.Porejemplo,Antal(19481,Gombrich (1963-19861,Haskell(1963-19911,Schapiro
(1964,19821.
7.Porejemplo,Haskell(19861.
8.Alsop (19821,Pomian (19872,Schnapper(19881;vansem4sadelante 1aspsgs.
183 ysigs.
lasobras)constituye,en efecto,laotravertientedelostrabajosrealizados
en historiasocial.SecomprendeelcarJcterfundadorretrospectivo de1li
bro delosW hite,quearticulaambostemas. Todosestospersonajesinvadirjn laescenadelahistoriadelarte, socialo no,y ocuparn con figuras
-
histricascomplejas1ospapelesquealcomienzolahistoriasocialnohabfa
reclam ado m 5sque porprincipio, en tanto que representantes de f'uerzas
socialesmJ
'samplias.Y Baxandallpodrl
'llegarhastalarestituci6n deun
mediadorestrictamentematerialistadelarte:lanaturalezadelostintesuti
lizados.Pensamosen sumaneraderetomarelproblem adelazulultramar
-
9.SobreeldeRenabrandt,vaseS. AlpersE1991);vansel'
rlk
st
ldelante,laspk
gs,206
ysigs.
10.Boil
'
ne(1971
lylatesisdeN-l-leinicln(1981),sobrelapistadeF. A.Yates(1947)*
,
ennltisica,vanseA.Colnen E1
.9811y1-1.F'.Cohen (19841.
11.Baxandall(1985,cap.1).Yal
nabfat-onvertidolal'
nadefadetiloentlnpositlve///t?
J/i/pz,:
1propsitodeIosesctlltoresdenaaderaalelmanesde1llenacinniento(1980,pz
g,48).
-
aisladadesutrabajokasfsuceclecolaI-'A.i/
pl.bttgel.t/cSallltDt,p0/.y,dePanofslcy(4/.trqtlitectu.
I
-A laaslx Muslcat
Variasvfasseofredanalahistoriasocial.Unamaneradeintetesarseenla
produccin sin apartarsedelosocialconsistien hablardelaimagen de1
artista,en reconstruir1asrepresentacionesque acompaiian alarte y le
otorgan su peso ideolgico.E1modelo deesteenfbquefuelatesisdeE.
l4.Pol'ejefnplo,Antal(19481oCrow (19852-
nario,quetemealartista-brujoporquelaacexxobrasdeartetomadaspor
seresvivosyyEpJ
'g.107).E1libro desembocaen laideadelaautorrealizaci6n:<<E1artista,respondiendo asu vocaci6n, se som ete,pues,en cierta
medida,alasuertequeleestqreservadayy(p#g. 1802.Pero talcomo ocutre en lam ayorpartede lasil
aterpretacionesdelarte com o exorcism o so
c
i
a
l
,
l
a
t
e
s
i
s
,
c
e
nt
r
a
da
s
obr
e
e
sta xxim agenyydelartista, permaneceseparad
-
adeltrabajoolaobraproducida.Sielanslisismfticonosaproximasin
Juegacon susrepresentaciones.
para analizatla evolucin de1osprogtam as,losltlgatesy 1osparticipantesen 1asexposicioneso 1osconciertos,dela corte y1ossalonesen la
ciudad,entre1ossiglosxvlllyxlx,ylosenfoquesque,J:Jdescubrircon
elpblicolacausasuprema,reinventan potsucuentaunasociologiadeterministadelaculturaqueconviertealarecepci6n en elprincipio absoluto deinterpretacin de1asobras.Sise reconocelainsuficiencia de
1osanslisisdelasobrasyelmediodesuproduccin,sin satisfkcersecon
elsimplismodelalargaascensi6n de1asclasesburguesas,queexplicaria
todo elarte producido entre1ossiglosxv y xfx,contina,pues,entre-
convincentesdelanllisisecon6mico.EltrabajodeJ.M.M orltiassobrela
pinturadeDelfien elsigloxvll(19821escaractetisticodelvirajetomado
y de la aportacin de1nltodo:larnonograffa sisteml
'tica de1sistema de
produccin artfstico-attesanaldelasobrasen unaciudad deterrninada,la
atenci6n alosfnediosy eluso de la estadfstica,que propotcionalafisono-
' artistapuedeescogerentrevarios,ignol'
al'ciettassugerenciasdelbrieh'4tvolverdelt'
evsp
otras,combioarlasconsusideas,etc.
de1arte,alllevaracaboentornoaunpersonajefascinanteunpenetrante
anlisisdelasrelacionesentrepoder, teorfa,religin yarte,conjugabael
temadelmediadoryeldelascategorfasdelarecepci6n. Perohayqueincorporarm lsbien eltexto de m aneram enosanacrcknica, no a1ostrabajos
ulterioressobre1osmecenasy1oscomanditarios, centradosen elanllisis
delainteraccin entre artistasyprescriptores, sino aunahistoriam sstradicionalde1asmentalidades, identificadasporlas realizacionesartfsticas.
Lo queleinteresaaPanofskyen Suger(yalmismo tiempoaBourdieu en
16.Losesfudiosintentan darcuentamf
isampliamentedelaevolucin de1asmodali-
dadesdelarecepcitm-Bonfait(1989)ct
-iticalatesisdeT. Crow (19851,subrayandoelaspectoxxcom odfnpdelrecursoquestehacealpt
iblico,racionalizadoenunavisickamuypolftica,con elriesgo de convertirlo en una xopinin ptiblicahhun poc'
o anacrnica. La
xxLaconjunci6nfavorabledelosfactoresdeofertaytlemantlaexplicanlacl
-eaci6n
18.BourdieuproponeI
lpr
'
i.
g.152)estacualificacinte6ricaretrospectivadeltrabajode
Panofsltyenellargoposfacioqtle1
)aescritoallibro,H ayclaramenteunadoblelecturapo-
166
LA paslx xfuslcAl.
y1270,sepuedeobservar,amijuicio,unaconexinentreelartegticoyla
escolsticaqueresultam4sconcretaqueun simplex<paralelismohhynoobstantem5sgeneralqueesasxxinfluenciasyhindividuales(ytambin tanimpor-
tantes)quelosconsejeroseruditosejercensobrelospintores,1osescultores
o 1osarquitectos(psg.832.
vsde<<lafuerzaform adoradehlbitosyy(plg.8.
3J,yBourdieuapenastienequeforzarlainterpretacin pat
-adescifraren 1,contralaingenuidad
positivistadeloshechosqueno sedejan interpretarsino porqueson lefdoscon 1asherramientasdeinterpretacitm que1osllan producido,lainvestigacin de1xxcentrogeomtrico detodas1asformasdeexpresin simblicapropiasdeunasociedadp Eposfacio,pjg.1.
552.Setratnliteralmente
elprincipio demanl
/
'e
'yzazzb,tambin laarquitecturagticacljsicaseve
dominadaE...)porel'tprincipiodetransparencia''pEpqg.1022.Laiglesianavede1g6tico tardio creaun xxespacio determinado eimpenetrabledes-
deelexteriot,peroindeterminado ypenetrabledesdeelitateriorhh(ibfd.q,
aitnagen deladisolucin dela razn en lafe(misticismo)o desu disociacin completa(nole
ninalismo):4<DosactittldesEqueqencuentrun su exsibledePanofskysegt'
m lainterpretacinqueseddesuclebreiconologfa,quesepuede
tomat.yaenelsentidodeunahistoriadelartetodaviamuyfotmal,yaendireccinauna
historiasocialdelascategoriasdelarecepcin (1aedicindesusobrasenf'
rancssel'
eparti,por'lodembs,entreG allimat'
dylasedicionesdeM inuit,iexactamentesegt
inesamismaparticinl).
pr
f esinyyen esasiglesias,m ientrasque alaescollsticaclsica, quesepara
e y raz6n pero proclam a que elcontenido dela fe xxdebeperm anecercla-
ramentediscernibleyy,corresponde4<laarquitecturadelgticoclsico Equeq
separaelvolumen interiordelespacioexteriorexigiendo queseproyecte,
enciertomodo,atravsdelaestructuraqueloenvuelvey:Epsg 10.
31.Para
<<e1hombreimpregnaclo deescolsticayyEpJ
'g 1122,
.
en elRt?/,
Ct/c/'
/z//w/(),vasemssadelante)(198J1oAlperssobreelarteholandsen elsigloxvllE19901.Laotrapistaabiertaporlainterpretacin so
-
sonajesidealesparaconvertirseen soportesdelosinteresesdeclase.
Peroallado deesepeligro decierremecsnico sobreelmediadorperfectoencargado derepresentarlaverdaderacausayencarnarporsfsolola
influenciadelasociedad sobreelarte,1adoblesensibilidad socialhacinel
ptiblicoyelcornanditarioconteniaengerlnentodoslosingredientesdeun
anllisissocialdelartecomoproduccindesu mundoporsusactores,y1os
historiadoressocialesno han aguardado ala sociologiapara emprender
Florencefiom ideologicalindependanceyy(1948,pbgs.172-17.
31.
20.Enmt
isica,saeslaposturadeM .Faut'
e(19851,quemezclalaerudicifr
m desoxidantedeunenamoradodelahistoriasocialdelmediomusicalftancsenelsigloxIxylas
generalizacionesautomsticasdeunaliturgiamarxista.
artfsticaEplg.14).
,peroeltrabajo descriptivoderestituci6n delasmediacionesesnotable.Ademls de lascomm ifbionf,esos xxgrandesproyectoss
restringidasaunpapelpasivo.Nodedica,porejemplo,m4squecuatropginasalmercado,preciosasperolimitadas,describiendoendetalle1asmodalidadesdepagoyproporcionandoindicacionessobrelosprecios.
M salll deestascarencias,en esta direcci6n se realizarslaunit
sn entre
1osenfoqueshist6ricosylosenfoquessociolgicosdelarte:losprimeros,
dotadosdeun nuevo repertorio deactoresyherramientasparaseguir1os
* xxproyectosymecenas,tallerymercado dearte.h
/(N.deI/.)
itit<4En m odo algunooponindosealosestudiosrenacentistasde'
W lffin, E,..cuyos
descubrimientosqaspiraacompletardesdeofropunto devista-hh(N del/.)
*%
'
c* frgpal
-altransferirelmaterialsobrehechosconcretosE-..1devueltaasuescenario
yfunci6noriginal,yy(N.deI/.)
LA pAslcsx xfuslcan
mtiltiplesusosdelarte;1ossegundos,surgidosdelasgelaeralidadessobre
laestratiflcacinsocialyobligadosaconternporizarconladiversidad eingeniosidad delosactoresqueseencatgaron antesqueellasdedefinirala
bajoderestitucinmirluciosade1osaspectoshist6ricosdelaproducci6n
artfsticallevadaacaboporstaseaplicaahoraatodoslosactoresdelrnundo delarte,ynotinicamentealasobras,yeldominio haabandonado los
anatem as recfprocos que se lanzaban,de una a otra orilla de1 rfo de la
creencia,losguardianesde1temploylosdescreidosquedenunciabanen el
culto delarteun culto desplazado deladominacinsocial.
La institucin de la m usica:
Ia historia socialatrapada pokIo polftico
salaenteramenteremodelada,paraadaptarsemejorasu funcindejoyero,quelapenumbradelacapillaimpedfasatisfacer.Esainversinespectaculal'haconvertidoelhospitalen
xrestudiosociall)delossalarios,losmodosdeaprendizaje,loscargos,laorganizaci6ndelas
corpolaciones,1asrelacionesentrelaciudadylacorte,yelan:isisdelaxrcom munautdes
jotleursd'instrumentsp ctl
yosestatutosson revisadosen 1658,elaboraunrepertorio,por
ejemplo,de1osproblemasyla4rcondicinsocialpdelos8OOa85OmtisicospresentesenParfsen 1650Lplgs.87ysigs.
),repartidosentrelacorte,lalglesiaylascorporaciones,para
desembocarsobrelasbasesdelaformaci6n deunacamarilladeprofesionalesdecalidad,
contralastradicionesdelaIglesiaolacalle.
notas.Slaepberdyotros(1977)criticanlamusicologiaapartirdelaideadequelatautolgicaaplicacin alalntisicadelasc'
ategorfasqueaqul
lahacontribuidoaproducirimpide
pensarlasocialmente,perointerpretandenuevolaGranParticinentrelooralyloescrito
deunmodobinarioyexclusivoquevuelvetodahistoriaintitil:porunlado,lavida,locolectivo,ladincmica,laresistencia ylomodal ;porelotro,lamuerte,1aselites,1osbu-
rcratas,elcontrol,laf'
ijaci6n,elpoder ylotonal ;unredderdeLeppertyM cclaryse
proponetambinefectuarunarrl
nistoriacrfticalhdelasxxconnectionsbetweenthesubstan-
de1osavataresdelaejecucin instrumental,cuyariquezasugieren
1asinvestigacionesm usicolgicas.z?
Finalmente,elestudio de la evolucin delxxconsumoyymusical,
desde sususos rituales,religiososy polfticos,hasta la lenta em er25.VaseEhrlich (1985)paraunahistoriaricayevocadoradelaxrM usicians'unionp
inglesa.Desdeunpuntodevistaeconmico)PeacockyW eirhanrealizadoelanlisisms
incisivoalvincularlaconlaform acitm delmercadodelamsica,11travsdelahistotiadel
copyrt
jbtenGranBretagadesde19059seinteresanmbsporlaorganizacindeJ//;mercado queporlaaplicacindelasleyesdeterministasdelmercado yllevanacabo unanlisis
delaespecificidadm aterialdelam t
isica:laduracinesperecedera,escostosoexcluiralos
t
sperafrancesadelsiglo xIx (Fulcher,19881.Latesisaspiraadarunavisi6n menossimplistadelo polfticoen mflsicayseoponealapercepcin
habitualdelaxrgran perap francesacomo gnero derelumbrn,llamativo,definidoporelmercadoyelsimpleseguimiento delosgustosburgueses,haciendo de ella xrun arte entel-amente dirigido a causar sensacit
snyy
Eplg.4J1..J.Fulchermuestra,alcontrario,queelEstadoessiempreelque
define laxxnuevafunci6n polfticah)dela 6pera y queporaiiadiduraesta
funci6n nuncaseredujot1asintencionesde1poder,sinoquefuedefinida
doblem ente,<4a la vez porlasestrategiasde suspromotores y porla per-
cepcin desup'
t
iblicoyy(pJ
'g.8q.Seaplicaen particularalacolavulsafortunadetrestftulos,paradescubrirEibfcl.qque,
E...)en lostrescasos (tanto Robertle DJ/?/p/t?y Les frll/gr/t
?//(?ls,como La
M uettedePt
p
'r//
'
cp'
l,seasigna1asobrasunafunci6npohticaprecisa,peroen
I
'
nenteapropsitodelasautodenonainadasdebilidadessonorasdelclave,x4noonepartil--ularlyneededtotlninkofitp (1982,pz
g,291
tituyeunahistoriadelpianol'
nuclao l
'
nt
sca. . Res
6ticaqueladeEl
arlich:contralaslntllll
feslk'
ppf7lt?t
p/(
7c'
/c.
rdelasoposicionesbinafiasdeste
(tipoSteinqrayinnovadorverfusEral
'dconservador),Girafjlp
.
f'
,blt
lck(
/a/ljcpt:
:
?p/.
s
.and(?//
.
7c?
-p/f?110.
3,(ieltftulo porsfsoloesun nlaniflesto!)proclamaladesconfianzadelhistoriadordel
artel
aacialagenelalitlsagudadelosl
aistol
'iadoressociales,pol
'nodedicarsenal
sqtlealseguinaientodepianosprecisosyabrirasfanaplianaenteelIagJ
pc/gzpecw lnveutitln and r?cct.
,
ptalzceI'
pt
g,viiij.
28.E1ascensoparalelode1asclasesl'
nediasurbanasylasf'
orl
nasnaodernasdelconsul
'
no,col
uoelconciertoyluego1osnaediosdecol
launicacindenaasa,pernaiti6a1-1. Raynor
(1972,1976'
.
1y2
)kT.V/eber(19751analizal
'elnacinliento de1pl
iblicoburgtlst'
onltlprogreso'
weberiano,racionalizacindeunafofoaadeescuclaa,atravsdelannedidadelaf'
f'
ectlentaci6n,lacrfticay1oscolmentarios,laaccic
sn degf'
uposdeaficionadoslfderes,quehan
definidolasnuevasfonuasdeconstlnnonausical.
29.Lostrabajosyasei
saladosde&l.FaureE1985,1.991.1padel'
enladesproporc-inentrelariquezadelnaatel
.iall'
'
eunido sobrelasrelacionesentretextos,encargos,ptiblicos,lnediosl'
nusicales,cafferasdelosn-ltisicosyut
Ralecturafepetitivadelal
'
ntisicaconzoideologfa
delaburguesfa.
174
LA paslx Muslcat.
manenelobjetivodeunaluchaentte<<1alegitirnidaddeunapoliticayhyla
contestacin de esapretensi6n Epg.441,4410 quepodfajugartanto af'
avorcomo en contrade1poderhyEpbg.1431.A travsdelatspera)elpoder
tomalapalabrax<en nombrede1pueblo>h,pero corretambin elriesgo de
exllibirlacontradiccindeestapalabracon suaccinpoliticarealy,fl
inalmente,con la voz de1pueblo,presenteen la sala.<<En elestreno de La
M uettedeJ-br/jcj,lareaccitm de1ptiblico ysu percepcin delaobraf'
ueronprecisamente1asquesehabiaqueridoevitaoyEplg.361.E1espectculo no esun pretexto exterioralaexpresin polftica,sino su vehictzlo.E1directorxxsensibiliz alptiblico nntelasposiblescontradiccionesentreuna
abrirela1'
ll
'lisisdelopolitico.ComodiceFtzlcherEpsg.IJq,setrata,aceptando una causalidad abiertay reciproca,de
E...qtrazarunax<historiadelaculturap,Eparamostrarllaf'
ormaenquelagran
peraseinscribien tm contextopolitico yctlltural,cmo tuvosu origen en
elsenodeesasestlucturasm4svastasycmo,asuvez,influyensuevolucin.
cinpoliticayyEpg.121q,hasidounaxdnstitucinmediadorahyEplg.1431,
lo que impone alanalistano tecurrirmsque demaneta selectivaa una
xxtrejilladeinterpretacin''delapocayhEibfd.l,msomenosnecesariasegtm 1oscasospatalacomprensi6nrnusical.
Lagran f'
uerza de1gnero consisti en saberpartidparcompletamente
teandcustomp Epsg.ivq,**'cuyalistaelaboraelautor/t'sevelimitadoa
prlbrl'porestadoble restriccin tfpicadelahistoriasocial,que,poruna
parte,s6lo concibelainfluenciadelo socialsobrelo musical(o lo social
como mtodo)y,porotra,poneelacento sobretodo en elgusto (oloso-
cialcomoobjeto).Aqufvolvemosaencontrarelmodelorrselectivopdeantrop6logoscom o M erriam :existe un fondo m usicalam plio,universal, sobre elque la historia socialno tiene nada que decir;en ese fondo, la
sociedad escoge,y s6lo escoge,ciertoselem entos:lnicam ente esta selec-
f1.'tlM'
tores,esposibleobservarcmoseaproximaen susobjetosymtodosala
historiade1arteasecas,unavezdesbordados1oslfmitesdesta,dictados
porelestetismo,elcultoalasgrandesobras,ques6lo acentalasproduccionesendetrim entodelosproductores.lnversamente,lahistoriadelarte
nohaencontradoningunadificultad en ponersuinmensaerudicinalserviciodelarestituci6nminuciosade1asmsinesperadasmediacionesdelas
obrasy pronto tanto desu difusin y avataresen eltiempo y elespacio
como desu creaci6n.Ellibro delosW hite (1965-19911,citado porlos
soci6logostanto como porloshistoriadores,hamarcado estaposiblere-
conciliacin.Latesisdeconjuntoesladelpasodelmundoreguladoporel
*<<Laintenci6n principaldeestevolumenlaasidosugerirlanaturalezadelasf'
uerzas
nomusicales(...qquedeterminanporquenciertosperfodosdestacandeterminadostipos
deactividadmusicalyotrosno.p(N.delt)
** xfM ovimientossocialesquehaninf.
luidoen eldesarrollodelgustoy1ascostumbres
musicales,h:(N deIt)
-5
0,Listaoriginal,quecomprende elptiblico,lanoci6n dePueblo,laeducacin,el
progreso,eldesarrollodelaempresa,lam bquinay,especialmente,laradio.
LA pAslx Muslcz
:l-
ylastcnicasoen1asrnodalidadesdeaprendizaje,yproporciona,siempre
com o contrapunto alanlisisde1oscuadrosy1asreputaciones,eldelacirculacin de1dinero.Estolohaconvertido en elmodelo deunahistoriasocialespeciflcade1mundode1arteestudiado,repobladora,ynodespobladoracomo en H auser sin rem ontatse ,sin em bargo,hastaelanslisisde
cambiodelosmodosdeaprendizaje:trespqginasEplgs.98-1001muestran
cmoxrlostemasy1osestilosyyevolucionan delosretratosalospaisajesen
telacitsn con 1astcnicasde transmisi6n y losusosdela pintura.
Elejemplo delahistoriasocialdelaliteratura,msavanzadaquelade1
arte,muestraunafiliacin ricay coherentecon elenfoquedelosW hite.
acercaalade1oscamposdeBourdieu.Efectivamerlte,1ostrabajosdeVialasobre la Nainancede/'Llcrl'
ptkik en elsiglo xvllo de Gamboni(1989)
sobreelpa$dedeux deOdilonRedon conlaliteraturaylascrfticassimbolistasserefieren,efectivamente,alpadrinazgotericodeaqul,enprolongncin delm tododefinidoporLaCazwv
z'
edespelhtres.Gambonisesirve
deRedonparaaproximarelarteylaliteratura,sin volveraincurrirnien
1osparalelisrnosyotrasxxcomparacionessubjetivasyhf'
undadoser1elZeitgeij'
tde la Kulturgescbiscbte,nien lo rxpuramentef'
Jcticoyyde 1osxtcontac-
tosefectivosyh(plg.9;lafrmulaesdel.Seznec(1972)1,apartirdeunes-
cosyy(plg.101,E1problemaeseldelaemancipacin de1campoartfsticoy,
en su seno,de la pintura con respecto ala literatura.slD ehflaxxreconversi6nyydeRedon,delacolaboraci6n con losescritoressimbolistasaladefensa dela especificidad de lasartesvisuales,pasando porla transform acin de los m odos de reconocim iento,de la academ ia alm ercado y la
crftica.Esdecir,siem pre alosliteratos,cuyo papelesesencialcon respec-
cedeconeltrabajoactivode<4lacrfticacomotransustanciaci6npgplg.841,
quetransforma,segn Gamboni,xrunaretaguardia E.,.qnostslgicaen una
vanguardiaconscientedesfmismav Epsg.861.
Desdeelmomento en que,paraloslaistoriadoresdelarte,hacafdo la
barrerainfranqueableentrelaobray1osquetrabajan asu alrededor,com ienzaelrepoblamiento delm undo delarte,en contraste con elsantuario
tan slo ocupado por cuadros prestigiosos y artistasfmicos de la historia
de1arte tradicional,pero tambin en contraste con elteatro de sombras
que nospresentaba la historia socialdelarte,en elcualloshombresy1as
cosasde1arteno eran m'
Jsquelasanimacionesdefuerzassocialesreales
que habfa que descubrir tras ellos.En adelante,veremos este gigantesco
cApiTuLo 4
dentes,mecenas,prfncipes,marclnantesyconsejeros.Pero rpidamente
discuteelrecursoxxsocialhydemasiadofscilaesospersonajes,a1osqueno
concedeimportanciasalvo paraconvertirlosen 1osrepresentantespasivos
decausaselegidassin ellos.A1descubrirsin cesarnuevosrelevostras1os
queibaregistrando,llevaacabo sutrabajoderestituci6nqueaproxima
cadavezm5slosanlisisrelativosa1osactoresy asusobras. Ante sem e-
M ecenas y consejeros
En LytleyOrgel(19811hayun readerquetratade1conflicto entre1osdiversosprescriptoresposibles,unaexposici6n delasinterpretacionescontradictorias sobrelaimportancia de losmecenas. A1anlisis tradicional
elaboradoporH.W .Jansondeunarelacindualentreartistaymecenas
Epgs.344-3532,C.Hopeoponeunarelaci6n atresm#ssutil,entteartis-
loslearned/J?
p/'
.
'
cr.
y.1Esosconsejeroshumanistaslocospotlostextos,engranajedisimulado delamlquinaproductoradenuevasrepresentaciones
burguesas,habrian colmado con su saberlademanclaen negativo formuladaporelcom anditario y descrito en susm enoresdetallesalu vezelprograma literario que elcuadro debieratraduciren imsgenesylamanera
deproceder,revelsndoseasicomolosverdaderosprescriptoresdelartede
Grandesdemasiadovagosydistantesensusencargos.zHope,mbsalldel
debate hist6rico sobre 1as escasas influencias de 1as que se tiene seguri-
181
organizaunapluralidad denecesidades,denormas,deestrategiasyh(1989,
plg.41.W arnkevaasfalrevsdetodoelmundo:aloponersealculto alindividuo yloparticularfielmenteobservadoporloshistoriadoresdelarte,
defiende expresamente un enfoqueen trminosdeinstitucionesporque
stasdan cuenta de la generalizaci6n y perm iten inscribiren 1asobraslas
normas colectivas;alrechazarla simple restitucin de mediadorescada
vezmssespecfficos,precisosylocales,reclamalasuperaci6n deunahistoriade1arteaferradaaloscomanditarios,lascorporacionesylasacademias,
ylaadhesi6n acausasm5ssociales.'Peroseoponeigualmente, deform a
mlsoriginal,alafalsaevidenciadeldelnandp;///delahistoria social:1as
depositadasobrelaobradeartecomounobjetoexterioralasociedadya
estabaalcf,enlascortes.
5.Criticando laposici6n deP.l-lirscl
afeld g1968jsobreelNlt
izcne,sitfiastlpuntode
naira,atravsde1,enlatendenciadelal
listoriadelarteaconvertirseen unaxxdoblebiograffapdelosnaecenasy1osartistas.
182
LA paslx Muslcal-
Siempreapropsito de1f'
ascinantemecenas,se encontrabaestatesis
en H askell:alproponerseatendersirnplementea1ostipossucesivos(religioso,aristocrtico,pequeho burgus) de mecenazgo y posiciones del
arte,en relacin con suscontenidos,defendia un hazm t
ltiple de causas
de6rdenesydenivelesdegeneralidadheterogneos:xksocialand religious
pressures,politicalupheavals,the influences of'personaltemperamerlt
ses(1991,plg.7021,seencuenttatambinlejosdeasimilardeoflcio1os
principesalconservadurismo;alflnalde1Barroco,elmejorarteselaallaal
servicio de1ospoderososdeclinantes,tanto rnspreoctlpadosenofrecer
un artequecontradigasu declive.Losaristocrsticosrnecenasitalianosno
son menosxrctlltivadosylibetalesyyque1osntlevosburguesesde1Norte,al
contrario.4Son suliberalismoysuaperturamismos1osqueimpidenelcrimen paterno necesario para f'
undarelatte rnoderno:no llabrJ Academia
en Italia,pero contra elacademicismo tampoco habrs arte burgus,r1i
Ilustracin.4<Laheterodoxiahasido asesinadapotlatranquilidadyyEpg.
7034.fporquoponersellosm ecenasmstolerantes'
?Aunquehayaque
desaparecercon ellos.Sientonceselxxnivelgeneraldelapinturayyesrnss
elevado en Italia,esedeclivecomn delarteylosprincipesserssu con* <<Laspresionessocialesyreligiosas,lasconvulsionespolfticas,lasinfluenciasdetemperamentopersonalylascostumbres,todoellodesem pefiaunpapelrelevanteenelanllisisoyy(N delt.)
4.Q uienesf'
avorecenlamsicaseencuentranenelmismocaso,segt
inM .Noiray:por
loqueserefierealperfodoprerrevolucionario)almenostanricoenrevolucionesmusicales
comoelquelehaseguido,ltambincritica<41aideasim plistasegnlacuallacreacindecretadadesdearribaserfadeesenciaconservadota,yelliberalismo delcircuitocomercial,
generadordeinnovacin;muyalcontrario,laindependenciafinancieradeunteatro de
cortesem uestraretrospectivam entecomoindispensablepara1oslibresistasy1oscomposi-
juiciosideolgicosdeloshistoliadoressocialesolostericoscrfticos;asiS.Mcclary:<4The
French musicalestablishmentunderLouisX1V recognized a1ltoowellthedestabilizing,
exuberant,subversivecharacteroftonalityandtried topreventitsinfiltrationp(Lepperty
M cclaly,1897,pg.224;porqueelpoderperteneceaunaAbsolutij'
tcourt,lamplsicaen
Franciadebeserrfgiday conservadora,mientrasquelaxremotionaldimensionofItalian
Epsg.7041.
La recurrencia infinita de Ios interm ediafios
H askellposeelapaternidaddelaaperturacadavezmshuidizadelaperspectivadelosintermediariosdelarte;lamodadelasinvestigacionessobre
loscoleccionistas,cuyo papelcentralshabfasubrayado,escaracterfstica.
5.VaseHasl
tell(1976-1986)o<<UnTurcetsestableauxdansleParisduxlxep(1989,
pJ
-g..
5622:loscoleccionistassonotl
'ade1asobsesionesdeHaskell;enelcursodeestetiltimolibroaparecentambinlosnombresde1barnd'
H ancarville,deSommariva,deMorris
Mooreyde'
BenjaminAltman.
6.Alsop (19821seoctlpabadelacoleccinengeneral,atravsdesusmanifestaciones
enlahistoria,rxwl
aerevertheyl
aaveappearedyy.Ellibroesunahistoriadeamor,limitada
1701
'eltonoimpertinentequeconstituyesuencanto.Estagigantescahistoriaeruditade1os
coleccionistasestjarmadaenelplanotericoconlasolaideade1reversal,esainversi6nen
quiasmoquef'
undalamiradacrfticasobreelarte:no eslararezalaquehacealcoleccionista,sinoelcolecciol
nistaelquehacelarareza;hayqueproducirlascategorfasydefinir1os
rasgosdistintivosdelobjetoparaqueseararo.PeroAlsop notieneentoncesotracosaque
oponeraladefinici6ndelacoleccin porlararezaqueuncollectingjhvpi/cmuygenrico,
mJ
-spsicolgicoquehist6rico,mientrasqueaesteinstintoseenfientaunadefinicinesencialistadelaftecomoinversidngratuitadetiempodestinadoalplacer'delavista,en com -
paraci6n conlasolautilidaddelobjeto.Obedeceahftfpicamentealaoscilacinquehace
queelautordesprovistodemediacionesencuentrealsujetoalmismotiempoqueabandonaalobjeto,segt'
lnunmovimiento caracterfsticoqueanalizaremosenA.Dantoapropsitodelal
-temismo,vasem'
lsadelante,pJ
'g.232.
184
lacuriosidadyyEpg.61),desarrolladapor1osfilsofosy1osnoblesaficio-
nados,y de un juego de aflcionadosque aspiran a producir un xxcompendio deluniversohyEplg.64)a unaactividad decornerciantesque nos
conduce directam ente a1os orfgenes de1osm useos,cuya institucin f'
undadoraesla colecci6n.
?
Eldeslizarniento decisivo,saltaalavista,residemenosen elnmero
queen lanuevadensidad de1asintervenciones.Losintersticiossellenan,
haciendo pasarsin soluci6ndecontinuidad delamaterialidad delasobtas
a su evaluacin,ahidondelanegligencia de1osinterrnediarioshacfa creer
en un cara a cara entre la obray 1osm arcossocialesdesu apreciacin.En
lal6gicadeestel'epoblamiento,lalistade1osmediadoresseextiendecada
vezms.A 1oshumanosafiadirs1asinstitudones,lasnormas,loslenguajes,
loscdigoseincluso 1osm aterialesutilizados.Ya no,com o lahistoria social,uno trasotro,segt
'm lasopcionestericasde1itwestigador,sinoen el
curso de los anlisis,segn elrecurso que han hecho de elloslosparticipantesreales.Como sucedeamenudo en historia,esaelecci6n tericano
estantoreivindicadaencuantotalcomornanifestadaporunaatencinex-
tremaalaeleccitsn de1osobjetosdeestudio,queparecernimplicarporsf
mismoselpunto devistasegnelcualdeben serestudiadoq.Y,er1efecto,
todoslosf'
enmenosa1oscualeslahistoriadelarteconcedeenlosucesivo
elf'
avordesu elecci6n son procedirnientosdemediaci6n:catlogos,atribuciones,restauraciones,salones,repertorios,clasificaciones,manuales...
185
tenidano atravsdelapesadezdeun programa,sino porlaelecci6n juiciosa delobjeto de investigacin.Trabajando sobre laiconoclastia contempornea(1983a,1983b),apropsito delasreaccionesdedestruccin
observadastrasunaexposicin deartecontemporlneo en Bienne,mostra-
nadadesuobjeto,parecenosostenerseyasinoporlacontrapersecucin
anticipada de todossuspersegtlidorespotenciales,enroladospor su pro-
8.Acabadeserl
montadaunaexposicinsobreellos,inaprobablel
aaceveinteaiios,en
elNluseode1Louvre:4450dessinsdeLonartldeVinci21Nlatisseyh,199
.l.
9-EselsfndromedelaarpilleradeBuren,recogidaporlanaujerdelalinlpiezadel
Nluseo:historiaqueslo tienesentido contada,en funcin delinterlocutor,porquede
naaneracasisimtricadescalillcaa1osignorantesinnperlueables:1latrayectoriavangual
'distaoseburladeunarteqtlenoesnadasinlaetiquetaqueloseialacol
motal.Conaoen
Lostrabajossobre1ascopiasdesplazan todaviaunpasoelproblema
de1valor,yano dellado de1osxractoresrnism osp,sino de1lado de1os<<ob-
jetosfnismosyy,igualrnentedignosdeserentrecornillados,esdecir,deser
arrancadosasutristemismidad...P.Snchal(19891describe1osdebates
sobrelosmritosrespectivosdelyesoo elmstrnolen 1asreprodtlcciones
de estatuasantiguasque se asom an,a partirde la m ateria,a la alternativa
doanteriorasumutilacin (ybaseparaunarestauracin,alcorwertirsela
copiaintactaen elm odelo de1modeloamputado),f'
uepronto prornovida
pol'algunos,contra la m aterialidad desgastada de1original,alrango de
verdadero representante dela plsstica delasobras:nicarnente ellaper-
miterxcontefnplarlasensudesnudezcasiidealp Epjg.51.A1ladodeargu-
mentosestetizantes(ztienneFalconetelogiaelyesocomoxtapologfadelo
inmaculadoyyEcitadoen psg.61)o pedaggicos(permiteunamejor<<1ecturap de1asestatuas),1osdefensoresdelacopiaproponen explfcitamente,segtin Snchal,una definicin delarte que se inclina por la form a
contra la m ateria,la universalidad en eltiernpo y elespacio contrala1ocalizacin y eldeterioto en Rom a:<<En Rom a,seadmiram bsque sepien-
sayhEFalconet,citado en pjg.51.Snchalmuestraelpapelesencialdela
copia en la produccin delreino de1originalque la descaliflcarl.Elyeso
sehallaen elnacirniento de1comparativisrno:permiti atribuil.cadaesta-
masparadjicos:<
xLel
'osdecualquierintencin derehabilitaci6n oderestauracin Eydeq
equfvocosy confusioneshhEpsg.71inverticlosqtlecomportarfa,se trata,alcontrario,de
comprenderalpintorcomo reveladordelasapuestasdeuncampo mJ
'scomplejoquelo
queimponelavisi6n linealde1osvencedoresmodernistaser)lo sucesivojubilados,que
convierteaesosartistasdeunaxxcausapeldida>>s6lo enfrobst
-culosanacrnicosaldesarrollonaturaldelprogresoartisticohy(ibid.1.
plo deloriginal(habfaalabado,portanto,su novedad yunicidad)serevelatrabajandoenteramentebajoelimperiodelacopiaen serie,dela<<serialidadyh Epsg.21;vanse mss adelante laspgs.200 y sigs.H askelly
Penny,19881:lascopiasmodernaspermitieron descubrira1osnuevoses-
pecialistas,comoPierre-leanMariette,elmercadoyelfuncionamientode
lostalleresen laAntigiiedad como unaproducci6n yam uy activadecoPiasantiguas,ll
E'stejuegoderemisionescontinuas,quesiempreencuentraacapricho
unnuevomediadordetrjsdelmodeloprecedente,noconsentirsyalasub-
sistenciadeningnpuntofijo,eldescuidodeningunacausa'
,podrlporfin
remontatsealoscuadrosyalpropioartista,queS.AlpersE1991,vasem5s
adelantelapsg.2061reconstruy6comoproductordesu propiaautoridad
futura,de su nombre:despusde Rembrandt,se dirs <<un>hRembrandt.
DespusdeRembrandt,peronosin 1,como en lalnistoriatradicional:resultado delaincrefbleestrategiaquedespliega,deltalleralmercado.Desligado de1asfunciones,loscomanditariosyloscompradoresquelo defi-
nistaslosobjetosdignosdesercoleccionados,elestablecimiento delcuadro como causadeun nuevo mundo de1arteeselobjetomismo deltrabajo de1artista,ymssgeneralmentede1osxxmiembrosyyde1m undo delarte?
Elloshacen bascularalcuadro de un universo socialo religioso en elque
funciolaabacomosignoogufadelgrupoaununiversoartfsticoen elqueel
grupo sepersignaante1.
11.E,nsu'
lballdes/ppt?vc.
s'graves(1750,citadoenlapg.282.E1rranticuarioyhproduce,sillegaelcaso,unateorfaalamedida,queracionalizaalavezlacopiadelosmodernosyladelosantiguos,comoeleccindeuntercero com tin,copiableporqueseen-
ctlentraf'
uerade1alcancedelartistacontemporsneo:rrserfarebajarsedemasiadocopiarse
unoaotrotanservillmente,mientrasque,altrabajaraimitaci6ndeunmismomodelopertenecientea un artista mssantiguo queellos.podfan imitarlo sin parecercarentesde
geniop.
deloscornanditatios,convierteL'OeilduQuattrocentogP/'
z;//rr?yvidaco/J'
J/kF7tzen elRc/ztkcizz/c/z/t?lEBaxandall,19851en un garantedellibro de
Panofslty sobrela miradadelsiglo xlll(1967,vaseanteriormentel.Baxandallorienta elpaso obligado porelcom anditario en una direccin original.Escaptado ante todo attavsde1osconttatosfirm adoscon losartistas:concretan temas,mtodos,muterialesy colores,ysolicitan cadavez
m ss elpinceldelm aestro,rechazando form alm ente elrecurso alos ayudantes,estipulacin que dem uestraell'
econocim iento delacalidad de1artista com o f'
uente principalde1valordelcuadro,m ientrasque queda relegada a un segundo trm ino la antigua cualiflcacin artesanal,que m ezcla
habilidadycalidad delosl'
naterialesEplg.291,temaclsico,apreciadopor
lahistotiasocialdelarte.Pero sielm ecenasinteresaaBaxandallesen tanto queestratega,xxagente activo,determ inante,no necesariamentecondes-
<<Laobjecin I
TIJ
Zsseriaquepodemoshacerage1ant
ilisisdeHatlserlesquehadejado de
laclolahistoriasocialdelartep(1963-1986,pt
ig.1682.
13.Y senoesuncambiotanf'
icilparaelhistoriadot'delarteam antedesuarte,como
testimoniayaconciertaamarguraelnlarchanteG ersaint,redactordecat
-logosconsidera-
tegorfaspertilaentes para analizarlo.Elm ecenasno aparece como elsustentlculo inconsciente de intereses o representaciol
aes colectivas que lo
rebasan,sino que esun actorqueintenta estabilizarsu relaci6n con otros
actores,losfuturosespectadores,poniendo su punto dem iraen elloscon-
anlisisdirectode1osobjetosquehan dejado,trazandoampliosparalelism osque acentflan todavfa m sssu apariencia deplanoshom ogneosy co-
vas.Enestecaso,<4elojoespiritualymoralyhEplg.1581dequien ve
loscuadros,esencialmenteenlaiglesia,yreconocealdonatarioest
contilauam ente atrafdo porla funcin religiosa.En torno altrfo narrar,m emorizar,conmover,que resum een laprsctica pastoraluna
teologfa delpapelrespectivo de 1os textosy lasim l
'genes,esafunci6n induce auna m anel-a dem irarcolnpletam ente orientada hacia
deh
'bitosvisualespor1osobjetosydelasobras1701-losI'
IJ
.bitos,y
no limitarsea la dualidad de una imposici6n dela cultura desde
abajo (deducirlasobrasapartirdeloshk
bitos)o desdearriba(de-
ducirelojodeunsiglode1programade1asobras):<<Losf'
actoressocialesfkvorecenlaconstitucindedisposicionesl4yhjbitosvisuales
caracteristicos,que se traducen a su vez en elem entos claram ente
identificablesen elestilodelpintooyEpg.71.Baxandallseremontaaloshlbitostcnicosdelamiradaatravsdeunaseriedeprocedirnientosm nem otcnicoso m uletillasm atem lticas,que constituyen uncdigoprlcticode1asf'
ormasyacostumbranalfnarchante
sucesivamenteyygplg.1372,quesepresentanparaxxofreceraladis-
mosauxiliaresactivosdelacontecimientoyy.O de1pacientetrabajo
de reconstrucci6n de1xrequipamiento intelectualyyde Crist6foto
escolssticaquesehavueltoinvisibleanuestrosojos.lsConestame14.Traducidasm 4sadelantedemaneramenostendenciosaporcapacidades.Ahiseda
unanetabottrdibiniiaaYndelatesisporelvocabtllario,enlamedidaenqueBaxandallutilizaapropsitolamismapalabra,kills,tantoparaelpt
iblicocomoparaelartistaEentalcaso
traducidoporhabilidadesq,porquehacedelapercepci6nunuso activo,unacompetencia.
1J.Ellaoponelacompositio Equearticula1osequivalentespictricosdelasfrases,1as
clsusulas,1asproposicionesylaspalabrasqysuscomplementarios,lavariedadylaorna-
mentacin,juzgadosenfunci6n delasutilidad,laelegancia,laabundancia)laalegria,elen-
nadocomotal.E...)Poresodenuncia,porejemplo,a1osdescifradores
desfmbolosycdigossecretos(pg.130)cuyashiptesisde<xsentido
ocultopson alavezruinosasen unplano cientffico (todo esposible)y
contrariasalo que 1osdocumentosde lapocapermiten suponer.ltx
trabajodeHaskellyPenny(19881proponeunanslisism4slogradodeesteproblemaenel
casodelasestatuasantiguas,vansem J
,sadelantelaspsgs.200ysigs.Nosotrosplanteamos
LA IAaslx Muslcal.
'
utilizadaparahablarde1trabajodeproducci6ndeloscuadrosyqueno sea
directam ente observable en 1as fuentes que nos revelan 1as categorfasde
entonces siendo esto una condicin de aquello .G raciasa la m eticu-
losidad deltrabajo delhistoriador,y ala sensibilidad respecto aloselementosdetalladosde lafacturadeloscuadros(material,tema,composici6r1...),Baxandallrestablece la continuidad,almenospara elsiglo xv,
entre la sociologfade la ctzlturay lahistoria de1arte.
pinturaitalianadelRenacirnientohyEpjg.281.
alemanesdelRenacimiento (19802,igualmentebasadaenlainvestigacindelvocabulalr
io
de la criticacontemporsnea,consistia ya en relacionarunaserie de criteriosvisualesy de
formasdoctasconlacodificacinprecisadeunalistadesentimientosqueseproponenexpresar,formndoserecfprocamenteeloficiodeesctlltoryelmercadodictadoporlasofren-
dasde1osburguesesatravsdeunagalerfacomtindepersonajes.
enllevarlomJslejosposiblelaprovocaci6n delahistoriadelartea
partirdelahistoria y,en oposici6n aun propsito dem asiado pacf-
fico quedejaintactaslasfronterasentre1asdisciplinas,mostrarque
esposibleparaelhistoriadoradentrarsemJsen laobra. No existe
lfmitepreestablecido,niorden derealidadesyuxtapuestasqueharfa que m lsallsde cierto lfm itelaetiquetadehistoriadoryano fuera vllida:la separacin entreelinteriory elexteriordelcuadro no
esunadivisi6n global,entornoalacualseinstalanloscampamentosdisciplinariosde1oshistoriadoresde1arteydeloshistoriadores
asecas,sino queactflaatodoslosniveles,en cadadetalledelarealizacin yla interpretacin deun cuadro.Eslo que Ginzburg demuestraaltomarposici6n sobre1osproblemasmJsespecializados
delahistoriadelarte,talescomo ladataci6n,laatribuci6n yladefiniciniconolgicadelostemas,yalatreversearevisarfinalmente
laimagenglobaldePiero.Totalmenteconscientedelosdesaffosde
su gesto,1m ism o extrae su lecci6n:
Simehubieraservido de1aspinturasdePierocom omanifestacio-
nesdelavidareligiosadelQuattrocento,osimehubieralimitado a
reconstruirelcirculo delosautoresdeencargosoriginariosdeArezzo,habrfa podido mantenercon la corporacin de1oshistoriadores
de1arteunarelaci6n protnablementepacffica,(mientrasqueelhecho
Nopodtfamosexpresarlomejor.
La reinterptetacin propuesta pol.G inzburg presenta claramentelaestrechadependenciaentrelo queseveylo queeldispositivodisciplinarioymetodolgicoqueseempleahacever:elhecho
deserhistoriador(ynohistoriadorde1arte)abrelasaccionesdesl8.Ensuanqlisisdelqtemaocultopdela'
Ikmpestad,S.Settisabogaporunaposicin
anlogadelainvestigacin,entrexxdosextremosyh:44P01.un lado,lainterpretacin '
fvulgar'',enlasf'
rontelr
asdeloanecdtico,I
...1pot'elotl'
o,elrechazodecualquief'intel-preta-
romanzassocialesobiogt'
z
ficas,debateenttepartidal.
iosclelaexistenciaonodeunstljeto
paraelcuadro,x<voluntaddeleet'acualquiel
'precioyyeldeseodeem ancipacinde1artista
conrespectoalcomanditat
io,etc.'
Pero,defolamamJ
-sinnovadonltodavia,Settisnosedetienet
inicamenteeneldesciframientodelxxtemaocultoh,delcletlrecuadro,sinoqtleplanteadef'
ormaexplicitaelproblemadelprincipiodeeseocultamientocomoinstrumentode
generalizacindelacapacidaddeuncuadl'
oparaadquiril'sentido,graciasalasposibilidadesdexxactualizaci6np,depersonalizacindeltema.asi'inauguradasporelhumanistaveneciano'
.xxAtaviadocomoungentilhombl'
econtemponineo,elAdJ
-ndeIa'
L
lklnpestatlslo
esAdsnenlamedidaenquecadaunodenosotrosloestambin.Actualizat'eltemaestam-
binunmediodeocultarelsujeto.E...qParaelartista,aldisimularelstljetoconformealos
deseosdelcom anditat'
io seabriaunnuevoespacio entreeltemapropuestoyelcuadlos
Epsg.1561.
te,eltemadelaTrinidadyelhom enajepolfticoexpresadoantesde1
cismaaTraversari.Conjuntopolftico-religioso que Ginzburg,tras
unareconstruccicknquetienetodo elaspectodeun rompecabezas,
encuentraen elciclo deArezzo,81partirdelamismalecturasobre
laslglesiasdeOriente(lareinadeSaba)ydeOccidentetsalomnl,la
inlluenciadeTraversariylallamadadelcardenalBessarionalacruzada contra los turcos:a continuaci6n de la m uerte del prim er
ca un cambio de programaiconogrl
'fico (ibfd.,p
'gs.56-63) de
ahf1asdificultadesdedatacin .Bessarion,metropolitadeNicea,
favorablealaunicka,estabaligadoaJuanV1l1Palelogo(pentiltimo emperadordeOriente),elcualaportasusfaccionesaConstan-
tino en elfresco;ahorabien,esemismoJuanPalelogohabfadonado,dehecho,lareliquiadelaverdaderaCruz(e1temade1ciclo)
aGregorioM ammas,quelahabialegado a...Bessarion.
2.E1otropunto capitalquesedesprendedeltrabajometodolgicode
Ginzburgserefierealintersestratgico especffico delarepresentacin pictrica:no su capacidad abstractaparavehicularun sentido xxsimblicop,'gsinosucapacidad concretaparacreardoblesentido,para remitir una situacin presente a una situaci6n pasada,
para afianzarun sentim iento privado sobre un elem ento delafe o
lal
aistoriacolectiva,en suma,parahacercircularelsentidoentrelo
partictllarylo general:asfsucedecon lainterpretacin delaFlage/f?c'
;'
&zdeUrbino,doncle eldoblesentido funciona a dosniveles,
clandolugaraunatriplesuperposicin,f'uertementetributariadela
realizaci6n perspectivista quelaacedeellaPiero,Elcuadro expresa.en efecto,veinte afiosdespusdelam uertedeladolescel
ate, el
l9.No sin llabet'rendiclo un l
mel'
ecido l
nolmenajeallnstituto deN'
Varburg,Ginzburg
aspil'
aalkxnntodollanaadoNvarbul'
gianopdeldescifpalmientodesfl
ubolos.
tinatatio eshostil),luegoalsufrimientodeCristo,consentidopol.la
cobardfadePoncioPilato,de1mismom odo queelde1oscristianos
de Oriente procede dela cobardfa de1emperador.Cuando,ade-
Encontramosaqufrnediadorescuyaactividadsediferenciadelade1os
mecenasdelahistoriatradicionaldelarte- socialono- .Puestoquesta
unaconjuncinexcesivaentreelarteyloquelodetermina).
encargoounodesusintermediariospEpsg.161,incluso sinohandejado
rastros.Lainvestigaci6n sustituyealainterpretacin. Elestatutode1encargocambiatotnlmente.Pasadelainfluenciaexternadeunavariabledadaen
unplanodefinido,lapintura,aunjuegointernorico,complejo,quevadel
detatledelaobray,sinode1estilo, almenosdeldetalledelatcnicaderepresentaci6n,ala m aniobraestratgica en la queconsistela ofrenda deun
cuadro.seesexactamenteelpasodelacausaalamediaci6n
Ginzburg,despliegan su actividaden un juego total:lejosdeesedesapego,de esa inversi6n indirecta,diferida,a que 1os reduce la definicin
aceptadadelartecomobellezagratuita,sesirven deun cuadroyde1asrelaciones que perm ite establecer para envites cruciales, aqufreligiososy
LA paslx Muslcac
Laleccitr
m delahistoriadelartevam5slejos;pues,sielacuerdo seestablece sobrelanecesidad de encontrarmediadoresespecificos,hist6ticamenteidentificados,quemodifican con su accin ladefinicin delartey
1oscriteriosdesu cualificaci6n,lateorizaci6n deestemovimientopermaneceabierta.Puedeconducirbien aun historicismoerudito,quepromuevecomo exigenciaepistemol6gicaelrechazo detodacausageneralypro-
bajoNapolen paraconstituirenlosmuseosnacionalesunpatrimofliopt
-zblico bajoelmecenazgo ilustrado deFrancia,luegom asivamentecompradosen subnstapflblicapot1osinglesesparaf'
ormar1asprimetasgrandes
coleccionesprivadasmodernas,muestraquenadaqtledaalabrigo de1os
azaresy1asvariacionesen elvalorsucesivo,tantoesttico como financiero,que afectars aloscuadrosporesosdesplazarnientos,desdelaextrac-
ralyuniversal,laltim af'
inalmente econrnicay privada),ceremoniadesoxidantequelsnza un desafo tanto alestetapersuadido delatranscendenciadelabellezacomoalsoci6logo ansioso deatribuiresasvariaciones
alnegartodacausa,nohacemsquesostenerunaespeciedeespejosarclsticofrentealosdefensoresdeunacausaregular, cualquieraquesea.D e
unageneralidad bien ordenadaremiteaunaparticularidadenlaquetodo
esfortuito.N adaobliga,sin embargo,abascularasfde1reconocim iento de
causasregulares,externasyestables,alabandonodetodacausa. Esposible,unavez realizado elduelo delasexplicacionesfinales, comprender
c6mounmundosemantieneyproducecosasyhombresdedesigualvalor:
causas contradictorias,heterogneas,incesantemente compuestasy reinterpretadas,pueden no obstanteproduciralgoestable, acondici6n de estartambin unidasalascosas.H aciaestaconstruccin cruzadadeloshu-
casoporcasono s6lolainfinitacomplejidad y unicidad finaldecadahecho,sino tam bin lam anera en la que algunospoco apoco se destacan, se
estabilizan,segeneralizan,aunquehayaque recurrirparaello alavezavoluntadesconstruidasy circunstanciasaleatorias, a proyectos explfcitos y
efectosperversos,apropiedadesbuscadasycaracteressobrevenidos.
Es preciso observarque,segn lasconstl-uccionesdisciplinarias, las
palabrasrecubrensentidosdiferentes.Elrelativismo conelquecoquetean
lossoci6logosnoeselmismoquesedaentreloslnistoriadoresdelarte.22El
porqueimpugnaelcarscterabsolutodelosjuiciosestticos,pero nolo es
apenascuando 1osatribuye a causassociales,Elhistoriador delarte, en
inclusoeneldominiolauidizodeljuicioestticoexistenafirmacionesquesonciertasyotras
quesonfalsasyyEGombrich,1983,pJ
-g.4062.Francastelfol
'mulabalamismaideaapropsitodelosm arcostlerecepci6n:44E,1espacioserlsiempre,almismo tiempo,Inito ygeometrfa,forma y contenido,y todavfa habfl
' en las sociedades lnumanas muchos naitos
ymuchasgeometrfasdiferentesdelasquenosotrosl
aemoselaborado/
,21951, pqg.3004.
23-Elrelativism o4ysociolgicop es,enelhistoriadof, unaparadoja,utilizado paradesafiarasupropiadisciplina,oreconocidocuandonocomparteun gusto,ta1como Gom-
LA paslx Muslcal-
cuestacomprenderque,vistadesdelahistoriade1arte,lejosdeserrelativista,laintroduccindelosmediadoreses,alcontrario,loquepuedemoderarelrelativisrnonaturalde1dominioesttico.Gombrich lo diceexplf-
citamente(1983,psg.4112:
E1enfbquede1ascienciassocialespuedeintervenircomo un correctivo
importante (a1relativismo radical) delDe g;/.
vf;'
/p?zJ'non estdifputandum ,
Eayudandolapensaren 1ospapelessocialesquedesempeisan esasactivida-
desvariadasquenosotrosreagrupamosbajoeltrminodexxarteyy.
De1mismo modo,elxxestiloyy,otro nivelintermediario,esun medio
ofiecido alanalistaparatxmoderarpelrelativismo- sonsuspalabrasEpg.
201
'
nocimientosm5sprofundosloconseguirsmy(1986,pg.2141.251)que,
sin embargo,persigue con fruicin 1asm utacionesde1gusto en funcin de
1osfactoresmsdiversosy pareceser,porlo tanto,dosvecesrelativista,
contralatransform aci6n de1arte en valorindiscutibleporlaestticaycontra su reduccitm por una causa dom inante,no se ve de ninguna m anera
comounpaladfndelrelativismo:seniegaasfaxxadmitirque1asvariaciones
to en elquerealizaestabellaproclama,LaNormeetlecapricel6jtiene
todoelaspectodeunadenegacin!Perosiaqufsedejaarrastrarporlainclinaci6n iconoclastaquedormitaen todohistoriadorde1arte, Haskelles,
en general,elardientedefensordelaexplicaci6n especffica, quepasa necesariamenteporlareddecausasparcialesyheterogneaspropiasdecada
caso,yactivadasporactoresidentificables,lo queesmuydiferentequeel
rechazodecualquiercausa.E-lesunodelosquemejorexplicitanestateorfaprcticadelacausalidad,quees,desdesiempre,laqueadoptaconnaturalidadlahistoriadelarte:
Con frecuencia esimposible darcuentademaneraprecisa deesasevoluciones(delareputacin delasestatuasen elespacioyeltiempoq,aunque
hayamosindicado1oscasosenlosque,anuestrojuicio,unfactorparticular
e1entusiasmo de un artistao un aficionado influyente, elhumorde un
restauradorrebosante de imaginacin,elpeso delpoderpolftico, 1ascircunstanciasdeun descubrimiento inesperado,unanuevaorientacin eru- -
m4scircunspectoLRedicoveriestnart.J'
ow:aspectsof/t?.
v/e,fasbionf
i/2#colleaigkhEngfflh;ffandFrancej.
2o2
derexplicativosuficienteaunaprecariedadheter6clitayf'
astidiosadef'
actores.Afiadirunprirlcipio superior,mlscoherente,yaseaestticoosocial,
no agreganada;alcontrario,arrebataalafuerzade1ascosaselmspoderoso de1oscifnientos:sucofnposici6n.Serfaconfundirelefectoconlacau-
l'
AntiqueLElgustoyelartedela/1s/klcltkt/).Elproblem aplanteadopor
elconjunto deestatuasquepresentalaobraresideen elcarlcterrelativo
de1gusto - no en sf,sino en absoluto- :enlospropiosaficionados.z?Entre las estatuas antiguas,xxun nt
imero relativam ente reducido alcanz un
rangopatticularquefueamenudoreconocido (yavecesestimtllado)porla
maneraenquefueronexpuestasyyEpg.121.Convertidasdurantecuatrosiglosen elcanon mismo delabelleza,f'
ueron denuevo erosionadasporel
Epg.112.Lapreguntaesdirectamentelade1objeto:(queslo quehace
queseaarte?Peronoshallamosen 1asantfpodasde1universo fllosfico de
unDanto,porejemplo,vasem5sadelantelapsg.232.Nosetratadeuna
preguntametafsicaplanteadaporelobservadoranteobjetosquehadecididoqueeranxddnticosyy:Blolamagiadelamiradaqueelsujetodepositasobreellos1oshacecambiardeestatuto.Setratadeunproblemaquedepende de1anlisisempirico y planteado en un caso idealporqueobliga a
variareljuicio deun extremoalotro,delamism aencarnacin delabsoluto alencanto cafdo en desuso de antiguosidolosdesenm ascarados:elH w
culesFt/r/zt?5'
/'
(?,paral.Addisonunade1asxxcuatrofigurasmshermosas,sin
duda,queactualmenteseconselvanhy,sehaconvertidoparaunhistoriador
moderno en xyungrueso saco reptllsivo demsculoshinchadosp Epg.111.
27.Vaselarecopilaci6n dearticulostraducidosbajoeltituloreveladorDeI'artetdu
aayobras
g(?lz/;Jdietatvg//r,
f
rLpnado.yptmmlteenelarteyenelg/wfpl(198% .(Porqul
quesonaduladasantesdesertotalmentedespreciadas?(1p01.qugrandespintoresclaocan
regularmenteconlahostilidaddesupliblicocontem porsneo?Siempreplantealacuesti6n
delvaivnentrelat'
elatividadyladuracin delgusto,perosinresolverlaporprincipioen
favorde1relativismooelabsolutismo.
20J
Lejosdeobedeceralo arbitrariodeltema,esasfluctuacionessonfuertem ente exigentes.Se refieren tanto ala m ateria com o alascategorfasde la
apreciacin esttica.Pasan porunam uchedum bre deinterm ediarios,cuya
sola acci6n com binadapuede darcuentaporturno delaascensi6n yla decadenciade lasobras:HaskellyPenny recurren a 1astcnicasde reproduccin y alanlisisde1osm aterialesem pleados,serem ontan alestablecim iento de1gusto por elescultor,descubren 1os criterios de evaluacin a
travsdelosusosen m ateriade restauracin ylapromocin de1debate
sobrelapropianecesidad derestaurar,insisten sobreelefecto deexposi-
quedevuelvealailusin socialelpoderquelossujetosciegosatribuyen a
susfdolos.Lasestatuasadquieren prestigio porqueson copiadas,comen-
tadas,reproducidas,desplazadasycodiciadas- tantomscodiciadascuanto m 4sprestigio posean- ;pero esnecesario seguirpaso apaso esta con-
sagracin cruzada,que1asconvierte,porunaparte,atravsde1asacade-
miasylaensefianza,enur1idealdebellezay,porotraparte,en 1osobjetos
privilegiadosde la btisqueda deloscoleccionistas,grandeso pequehos,
ptiblicosyprivados:rxkouinessonesoscoleccionistas,restauradores,marchantes,artistas,diletantes,expertos,arquelogos,historiadoresdelarte
quehanengendradosu reputacin?yyEcontraportada).
La listade causastautolgicas,en espiral,que 1osautoresoponen a
valorcomportaladesignacin),nopuedejuzgarsemssquecasoporcaso,
segfm elequilibriomsomenoslogradoentre1ospropietariosde1asestatuasylaintervencin de1oshumanosquese atarean en torno aellas.La
demostracin esclaraporlo quesereflerea1osfnuseos,desdelaTribune
ylosOfficesaVersallesyelmuseoNapolen,queescogen1asobrascan6-
nicasyvuelvencannicaslasobrasqueescogen,oaljuegopolitico-artfsticodelosgrandesdeestemundo,btisquedaencarnizadadelosobjetosque
sonlossignosdelpoderporpoderososcuyo propioencarnizamientopara
conseguirloshacede ellos1ossignosde1poder:porsupuesto,no eligen
cualquiera.Tambin restlltaconfrecuenciam5sinesperada:asfesaestatua
xxrobadap en Ostiaporun aflcionado,Gavin Hamilton,que no adquiere
Lafijezadelobjeto,lejosdepermitirlacomprobaci6ndelasvariacionesde1sujetoquelocontempla,esunresultadonobuscadoporanticipado delcambio demarco deapreciacin delasestatuas. P orcontraste,aparecen 1os m arcos de apreciaci6n antiguos,en todo punto contrarios al
nuestro:continuidadentreelescultorcontemporjneoyelantiguo, prim acfadelafunci6n estticaxrdirectahy(agradara lavista)sobrelaindirecta
(respetarelmodeloantiguo),indiferenciabastantegrandehaciaelpropio
206
Con ellibro de Alperssobre xrllem brandtem presariop,zgelpeligro se invierte.Alocuparsede1anlisisdeun granpintor,adoptaunafbrmatradicional.fllegresin a unacomplacencia de historiadorde1arte?E1sociologismo dominanteleobligaen adelanteaprobar,antesdepoderhablardel
artequelegusta,quesabe reconocerelcontexto deunaobra,lail'
nportarlciade1asinstitucionesdetransmisi6n,elcarctercolectivo delosmodosderepresentacin;misin cumplida,porAlpers,apropsitodelapin-
nistradotemas,programas,personajes,un vocabtllariodecomentaristas
contem porneoseinstruccionessobreelautoro lospigm entos.Ginzburg
yHaskelllehan incorporadounadinlmica,querestablecelacontinuidad
histrica entre 1as m liltiples relaciones que m antenian los actores de la
pocay su uso delarte.En estepunto,elcorteentre explicacionesestticas
y explicacionessocialesse ha suturado.Pero queda todavfa un ausente
destacado en este cuadro:elgran artista.Para pasarsin solucin de continuidad de1artealasociedad,esnecesario volveracolwertirlo er1elf'
abricantedesuspinturas,comocosasycomo obras.A1devolvetprecisamen29.Eltitulodeunaconferenciadelautor,msfielaloriginal)Rembrandl'se/r
//t
//Ar/'
lz.
h
.
the5z;/10and?/pemarketLE'
ItallerdeRcw&u/st
r
//l(19851;latraduccinfrancesa,L'
Atelitw
deRembrandt.Lalibert,laptvk/z/reet/'f?/'
gt?aJ(1991),l'
econciliaellibt'
oconunahistoria
delarternJ
-.
sescandalosa,peromenoscorrosiva.
eninspiradordeun estilo,f'
ilosofarsobreelcarlctertanrelativo de1juicio
hum ano?
2o8
tupidez,sinoelparadjicorestlltado de1trabajominuciosodeRernbrandt.
Alpersrnuestrac6mo irlstalaen su pinturayalrededordeella1asrazones
queconvertirqn suscuadros(ylosde algunosotros...)en xxlkembrandtsyy.
Un hombreproducesu propionombre,quelahistoriade1arte,elfnercado delapinturaylavoracidad de1osmuseosamplificarsninmediataeindeflnidamente apoderlndosedel.xxsingularidad excepcional,valormonetario,auraesttica,elnornbredeRembrandtreflnenocionesdiferentes,
perono obstante convergentes,devalooyEpsg.141.No eselobservador
modernoelquedecretaer1quconsisteelvalotdeun cuadro,sinoquees,
alcontrario,eldeudordelalentaelaboracitm quenoslegalasdeflniciones
naturalesde lapintura,elpintor,laverdad de un cuadro,reunidospoco a
pocoporeltrabajo colectivodelospintoresyelmediodelapintuta.El
pintorno esnicamenteun productordepintura.Esun actorsocial,que
produce,almismo tiempo que su pintura,1oscriteriossegtin loscuales
sersevaluadaylared que asegurasu uso,su transmisin ysu venta.<<La
descripcin deRem brandtcom oploret-tpz/opzzs.
cesunaconstrucci6n intelectual,pero elpintorla hace suyahy gpg.2572.Alpersinterpzeta asf
Epg.229)elfkmosoretratodelusureroquecontemplasudinerocomour1
estetaun cuadro,xddentiflcacin que(Rembrandt)establecfaentredostiposdevalor,elarteyeldinerop.
E1librorehabilitaalartistacomomediadordesuarte,entreotros,con
quienesinteracciona.xxNadaobligaano considerarlaprcticadesu arte
y su produccin como elementosconstitutivosde gla) carrez'amisma de
ElkembrandtlyyEpg.302.Deahfeltfttlloprovocativo:laxxempresa>ydeRembrandt.Alpers recornpone una unidad socioartistica de Rembrandt al
mezclarlasestrategiasinextricablementepictricasy socialesque,com o
no sepodrfadecircon m ayorprecisi6n,hapuesto en obra:latcnicaempleada para proporcionarasuscuadroslaopacidad de un materialque
danganasdetocar,laorganizacin delaproducci6n en sutallercomouna
representaci6n teatral,su relaci6n con latradicin y1osprincipes,en fin,
laestrategiadeliberadaquelellev6 aprivilegiarelmercado.
Primertrmino desu ecuaci6n:lapinturaeselcuadro,unasuperflcie
materialcubiertaporcapasopacascon instrumentoscuya huellapuede
apreciarse.En oposicintanto alaestticatelamidadeilusin descriptiva
delaescuelaflamencacomo alaconcepci6n italiarlade unaventanana-
.*
.A
rrativaabiertaalmundo,Rembrandtmuestralapinturamisma,eltrabajo
depaletasy pinceles,elgrano y espesorde lapasta.D e ahftam bin lainsistencia en la m ano,la herram ienta de herram ientas;pinta a Aristteles
con lamano sobrelaestatuadeH omero:paraelfilsofo tantocomo para
elpintor,la mano eselinstrumento de la aprehensi6n de1mundo.'oE1
acento puesto en lam atel-ialidad delapinturadefineyafslaaRembrandt
desdesu poca com o individuo-pintoralasegurarlaxxrepresentacin de1sf
Epsg.1874.
Segundotrmino delaecuacin:elteatro.(lQupintaRembrandt?
Actores.Gruposdealumnosdispuestossegfm su escenificacin paraimitarlasescenasy xxrepresentarla vidacomo sise tratara de un acontecimiento quetuvieracomo marco eltalleohgplg.1451.No copia1ostem as
clssicosapartirde cuadrosantiguos,sino desu reconstruccin en su taller;cuando rxrepiteyhun cuadro variasveces,giraen torno alaescena, ha-
ciendovariarelngulodelaxxtomadevistap.Lejosdesereljuegodepalabrasquelaulteriordivergenciadegnerosprodujo,eldoble sentido
teatraly pictrico deltrmino representaci6n'lrubricalaidentidad pro-
I.
,A pz
slx :4uslcAl-
lleroensustel'
nas,cuandosel'
niraenelespejooarrodillaaludasa1ospies
delosf'
ariseos,eslatcnicade1actor,queexpresasentim ientosatravsde
susgestos,desu rostro.E1modeloteatralrompeelanacrnico enfrentamiento entrenosotrosyelcuadro,quetedoblalaoposicinromsnticaentrelasociedad y elartista.E1pintoresmenosun creadorque un actoren
lalargacadenadelarepresentacin.
Tercertrmino:sielmundoesunteatro yl'
epresentarlo,eltrabajode1
actoryelpintor,eltallersecolwierteen elinstrumento deunainversin
decisiva.Rembtandtyano tienequeocuparsededominarelmundo,s6lo
aptlestaleim pone,siquiere centraren lapropiapinturaelorigen desu valor,y no en la red de suscom anditarios,crear su mercudo forzando a los
compradoresa pagarelprecio.Sorprendelate esttategiade el
acarecim iento
delapintura.Separecealastcnicasm odernasdelassalasdeventaporqtle
1as prefigura'
.colecciona,compramuy caro,compra elconjunto de sus
agtlafuertes;se cubre de deudaslaasta la quiebra que parece tam bin m uy
moderna:esun medio degestin,queliberaa1osacreedoresy relanzala
mquinadelcrdito.(Qusignificaestaarriesgadaestrategiafinancierade
Rem brandten elpafs delcapitalism o naciente? Siquerism iscuadros, tenisquepagarsu precio'
,esamiaquien comprlis;nosetrataen absoluto
de una m etl
,fora:pago mis deudascon mis cuadrosy vosotrosm e reabrfs
un crditoilimitadocon laesperanzadeobtenermiscuadros.H econcedidocrdito24miscuadros.Deunarelacin dehombreahombre,laadquisicin decuadrospasaen adelanteporlacirculacin debienes,sedesplaza
tesen1osPaisesBajosdelsigloxvll:abrirseuncrditoilimitadosobre1as
COSJS.
s6lo serian susfamososreflejos.Lo queseconvierteen objetodeinvestigacin y sefialalavia quehay que seguirpara repoblar1osotrosuniversos
enlosquehumanosycosascomponensurepresentacincruzada,eseltra-
bajodelosactoresparacuestionarsusrelacioneser11osobjetos:restitucin
delasmediacionesquevuelveobsoletalaoposicin entrelossignosylas
cosasy muestrac6mo,demaneralocal,heterogneayespecffica,un tra-
)t
'...
.'
'i-,nuestrasrelacionesunapartedesuresistencia.fc6mohacem oselmundo
.
rt)
'' -. .
.)
Ellenguajehabfaplministrado alascienciassociales- yaDurkheimelcaso extremo,ideal,deun medio decomunicacin inmaterial.En adelanteparece saludableretomarelproblema delarepresentacin socialy
eso,1osprim erosson de buena gana sociologistas,mientras que la segundasedebatecon lainterpretacin naturalista.Elarte se encuentraentre
ambos.Delmismomodoquelosmediosdecomunicaci6n ylosproductos
manerabrutal,noeslmacausaformal,sinounprejuicio.NoesunGatajo'')
sino un esfuerzo deliberado porpensarfuera Jc la wcJ;'
Jcv'
J/z>>.54Persiguiendo <<a two-dimensionalcriticism in a one-dimensional societyy>,
M arcuse diceigualmente:<<lsee thepoliticalpotentialofartin artitself
E...).Artislargelyautonomousvisvisthegivensocialrelations.Eltqb0th
protestthese relations,and transcendsthemp (1979,psg.1X1.*Autonomfailusoria,su proclamaci6n remiterspidamenteyaaun sujeto esttico
lneans,but;'
J'somethingandremainsasortoffetishyy(1982,psg.4632;apenasreconocido
elobjeto,iseesfuma!Losproblemasreprimidosacudeninmediatamente:elartees<<asort
offetishwhichowesitsinexplicableeffecttoitspeculiarexistence,whichismixed upwith
itsmeaningbutisindependantsometimesalienating,sometim esbeguilingp;joh,alegrfas
deladialctical...
34.Makarius(1975,plg.1931;elartfculo Eititulado xrAdorno etlevioldelamdiatiomyl)dirigesusesfuerzosaracionalizarfrasesde1tipo:<<ELasdisonanciasdeSchnbergq
hablan Ealosoyentesqdesupropiacondicin.Poresolesresultaninsoportablesp(Adorno
1962,p4g.19q.
itxxpuedoverelpotencialpolfticodelarteenelarteE...).Elafteesbastanteautnomo
conrespectoa1asrelacionessocialesdeunmomentodeterminado.(E1arteqsequejadeestasrelacionesy1astrasciende.yh(N.delt)
mano,unconjuntohomogneodeobjetosbienordenados,ques6lohay
queprocurarquesemuevaen elinteriordeun espacio socialpredefinido
que actflasobrelypadecesu accin,o quedesciftarleyendo en llassigniflcacionessocialesquelocorwiertenenun marcadordenuestroespacio.
Englobanteo englobado,efectoocausa,elarteofrecetantomJsf'
cilmen-
sobresi,nosedejamenosintegrarcomoun dominioinocenteentreotrosy:
(1974,pbg..
314j.
Larespuestaqueaportalahistoriadelarteesmuydiferente.Realizael
vacio con lolleno.0 ,lo queeslomismo,respetaa1osmediadores,hasta
llegaracegarse.Nilaopacidad delascosas-signos,nilatransparerlciade
lossignos-cosas.ComomuestraL.M arin,paraliberardelasemiologfala
miXtOS)COSaSqueemitenSignos,SignosinselAarablesdelal'
naterfa.
35.M arinlasdespliegaasuantojo,intereslndoseporelmaterialy1ossoportes,lasparedes,ladisposicin deloscuadros,ellugarconcedido alespectador,etc.Trasrecordar
AJmodelolingiifsticodetodainter-pretaci6n(losobjetosson pantallas,
caracterizadasentrminosdualesporsutransitividad fqumuestran'
?
ysu reflexividad fen quimprimen su formaalo quemuestran? ),la
lnistoriadelartehaafrontadounaprohibici6nmuda:no seconcedeelderecho de anulara losmediadores.A1hacereso,se prohfbela operaci6n
m Jscorriente a travsde la cualgeneralizam os,esdecir,trashabertrans-
ralizaci6n queno dejaningfm objetotrasdesf,unmodelo delaparticularidad generalizada,propiade1arte.lnversin delarelaci6n entrelosrepresentantesy lo que representan:lo necesario no esla generalizaci6n de
la representacin,sino laparticularidad de cadarepresentacin.En cada
ocasin,slo cuenta este cuadro.Y poreso en elcuadro senecesitade
todo elm undo:se necesita su m ateria,su lugar,losgestos que lo realizaron,1osque lo presentaron,que lo han rxm ostrado m ostrarhy,';losque lo
doseslaparad6jicacondicin deestarepresentaci6n.
Nosustituci6n,sino afiadidodesignificantes.Lacosaxtparayhotracosa,
siempre.Pero no en su lugar:asu servicio.
37-rrrfodarepresentacin.
fepl'
efentarepresentandoalgoyygMarin,1989)pJ
'g.55q.
38,G.Steinef(19901defiendelasRcsellesp/t
cptzjLlhesencian
ql'
ealesjdelartedelo
lindo;lsstim aqueregresedem asiado amenudo,sencillamente,aladefensadelostiem pos
antiguos,enlosquesecrefatodavfa...
TRANSICIN
Apareceunadialcticadelointernoyloexterno, delfuerayel
dentro:congruentecon losexcrementoscol3tenidosenelcuer-
po,laarcillasirvepargdarfonuaa1asvasijasquecol:tiellen un
alimentoqueserl
'c'
s/?/t.
>pc/lodentrodelcuelpoantesdeque
-ste
deje,liberjndosedel,deserelrcci
ptentedelosexcrementos
-
C.1.
,
.vl-sl'Rauss,LaPo//t
lpt?./b/oi/.
j'
tp
LL,
at//'
;
?pc7ucelosaj(1985,pJ
-g-2.
55)
riadorsocialM .W arnke(1989,pJ
'g.4q:
Yano seponeen duda,actualnaente, quelasarteshayanevolucionado
en elinteriordelcampo defuerzassociales, perono se sabe aqunivelsituarexactam elate lasinstanciasmediadorasdeterminantes, que fransm iten
alartelasnecesidadesylosinteresessocia
des.
CIQU;teorfasseaplicanparadarcuentadelamediaci6nentreelartey
lasociedad?fcut
ileselestatutode1osobjetosen elanllisissocialde1artep
.
Elproblemaderivadequelasilaterpretacionesrecurren simultsneamente
adosm odoscontrariosdecuestionarlarealidad, queexplicanalternativa-
mente1osobjetosporlosocialque1osproduce,ylosocialporlosobjetos
que lo contienen:
Llwasrept
-esentacionescolectivaslsuponen que1asconcienciasacttian y
reaccionan unassobreotras,queson elresultado de estasaccionesy reacsstosno se
cionesquesloson posiblesgraciasaintermedial-iosm ateriales. E'
limitan,pues,a revelarelestado mentalalque est'
z
n asociados, sino que
flnirmejoresosmodelosapartirdelanlisisde1osobjetosculturalesque
Durkheim haplanteado.Lapalabrademediacitm no sehaescogido arbitrariamenteparadesignarestaoscilacin:aparecesiemprequehayquepasardeunmodelo aotro,tantoenlaprcticadelosactoresparaconstruiry
nesen elobjetornismodelainvestigaci6n.Estasex-plicaciones,comola
palabraindica,remiten 1oshechosaalgo diferentedesimismos,xxalgo dif'
erenteyyqueconducehacialaexterioridaddeunnrealidad naturalizadao
bienalainterioridad clzlturaldelgrupo queseatribuyerepresentaciones.l
1.Desembocando,alniveldelasdisciplinasquelasestudian,enxdaalternativaentre
eldesenmascaramientoylanaturalizacinpevocadacomointroduccin(Boltanskiy'
l'hvenot,1987,pg.2901.
coraz6n deltrabajodecuestionamiento.
Hay un inconveniente:eltrmino estd atrapado en elproblema que
pretenderesolver.Demasiado general, escompatibletanto con lospensamientosobsesionados por1as constrtlccionesintermediarias de la dele
gacin como con lateorfa crfticaqueno vem5squetraicin en todame
-
sesitflay,ala:adirleelsufijo<<-ci6n>>delaacci6n,insisteenelcarcterprim ero delo quehaceaparecersobrelo queaparece. Elinterm ediario seencuentra entre dosmundospara relacionarlos;viene despus de aquello
quevincula,losmundosencuestin notienennecesidad de1paraexistir,
obedecenasuspropiasleyes. LahabilidaddelintermediarioestcticaTzrecensin de1asexigenciasyleyespropiasdevariasrealidadesheterodoxas
unascon respectoa1asotras,fcmotrasladaralgodeunaaotra, ponerlas
en contacto,crearinterseccionesp
.Lamediacin evocaotraespeciederelaciones.Losmundosno estln dadoscon susleyes. Nohaymsquerelacionesestratgicas,quedefinen almismotiempolostrminosdelarelacin
ysusmodalidades.Enelextremo deunamediacinno apareceun mundo
auttm omo sino otra m ediacifm .Sus relaciones com ponen una red cuya
unidad no essum ablepornadie, pero quepuede produciraglom eraciones
tangigantescascomolosmundosde1intermediario. Sencillam ente,son seriesheterogneas,cadavezm 5sB lidam enteanudadas, polarizadasyorien2.E'seesellugarqueM . deCerteauyL.Giard (1983)conceden,sin dejardeinsistil
ensuimportancia,a1osmediadoresculturalesquel
aanestudiado. E'scierto queantes,en
Artsdefaire(19802,DeCerteauhabfarev'
alorizadomagnfficamentelatctica,comoartede
losdominados.
1.A pzxslfr
)'
x xfuslczxl-
tadashaciatealidaclesestables,no realidaclesprimerascuyointermediario
s6lo tieneque desctlbrirsusreglaspara sacarlespartido.En esto,delaarqueologiadeFoucault(196.
3,1966)alaIabelling//7t?t??'
yde1osinteraccionistas(noestudiarlalocuraoladesviacin,sirlo 2
1aquellosquedesignan a
otroscomo locoso desviadosEBecker,1963-198.
51),pasando porlainsistenciadelapragmjticaenlaenunciaci6n con respecto alenunciado ETodorov,1970,Recanati,19791o los quiasmosdemasiado repetidosde la
sociologiade1osaisossetenta(deltipoxxrealidad delaproduccin o produccin delarealidadp),nuestro itineratio sigueun rnovimiento general
de 1as ciencias sociales,de inversin de 1as causas:hay que interesarse
nlenospor1ast'
ealidades establecidasque porelestablecimiel
ato de 1as
tealidades.
Otraventaja,fnt
stcnica:la palabradesignaunaoperacin,r1o a1os
operadores.Nc)exigeestableceruna separacin deprincipio entreinstrumentosy pernaite que 1oshumanoscirctllen sin solucin decontinuidad
1
3orlascosas,pasando portemasu objetos,instrumentos,sistemas,lenguajesoinstituciol
aes.Elnmflsica,porejemplo,perrniterestablecel'lacontinuidad necesariadelal
'
ll
'lisisentreelpianista,elteclado de su piano,el
solfeoquelesilvedecdigo,lapartituraquedescifra,lasaladecorlciertos
quelepagaoeldisco queleabreunk'
dlercado;ys1mismo tiemporemiteJt
unalarga seriedepersonajes-clave,al'
olescolaaplementariosyrivales,intrpretes,profesoresy tericos,musiclogos,criticos,productoresy lnola'
lbresdelosmediosde comunicacin,vendedores,editoresde papely de
discos,tcnicosde sonido,organizadoresJe conciel,
tos,aficionadosexpertos;yaunalistano menosheterclitadedispositivosmaterialeso ins-
titucionalesencajados,1)'.somenosfijadosen 1ascosas,instrumentos,
partiturasytratados,grabacionesy mediosdecornunicacin,m anualesde
enseiianza,dispositivosescnicos,salasdeconcierto,clasesdemtlsica,estructurasdeformacin:en suma,losprogramasdetodo gnero que nos
presentanlamtlsica,de1corlciertoalaradio,delaescuela21lainforn'
ll
'tica.
Demaneratodaviadenaasiadonegativa,1C
1mediacinentantoquemtodo ayudaaeliminarlaalternativareconocimiento-denunciaque sedes-
prendedeunainterrogaci6n f'
rontalsobtelosobjetos.En principio,lapalabrapuedecomprenderseer1estesentido'
.noadoptarlaposicindeljusto
medio,sino designaralavezcomo mtodo ycomoproblemalazonamediaenlaqueacttianlosilaterfnediariosde1arte.Formanunapantallaentre
lannsicaynosotros,iynpiden quebasculealternativamenteentreelanl
,1i-
sisinterno,queatribuyedeentradademasiadacofnpetenciaalsujetoyex-
I.A 511171
71ACl(J)N,0 Cf
.
s1$z
10 1-113lkz11S1E.D1i:1611.A ....
.
cesivaspropiedadesalobjeto,yelant
lisisexterno,quereducedemasiado
rJ
-pidotodoesenaundo anoser<<mJ
'squepelarbitrarioenvoltoriodelgru
po.5Desplazan elanl
-lisisdeunainterrogacin sobreelartexxmis1AAoy:(ya
setratedeglorificarlo o dederrocarlo)alarestituci6n delosmediosque
lo componenylepermiten resistiralim pedirquesepuedahacerydesha
ceravoluntad.Antesdeintroducirunaprobleml
,ticaxxplenahy,positiva,de
lamediucin situl
'ndolaen elespacio delaml
isica, laideano consistfa en
rem ontarlapistafilos6fica que, dela metaxy griega aH egel, abretambin
este concepto,'
lsino m l
'sbien,laterallnente, en restablecerlacontinuidad
deldominiodelacreacinal-tfsticacon1asdisciplinasafinesque, cadauna
ensuspropiostrminos,hanf'ormuladoelproblema, pero quelosestudios
bibliogr'
sficos,quepractican sobretodo laintegracinvertical, no vinculan conlalnistoriade1arte.Laetnologfa,lacomunicacin ylasociologfade
losm ediosde com unicacin, lasociologfa de lascienciasy lastcnicasse
confrontalacon problemasanl
'logos.
.e
lcontrasteentre1assoltlcionespro-
puestassegtnlamssomenosfuerteresistenciadesuobjetosugiereelintersdeesaaproximacin.Lacomunicaci6n, porej
emplo,otrasociologfa
delamediacin,seencuentraenlasituacininversaaladelaliteratul-aso
brearte:en lugarde apoyarsesobrelasobrasopacasqueelarteproduce
-
medios,estasociologfasin objeto,complensiblementeetnologizantepor
nattlraleza,seencuel
atraatrapadaentrelacircularidad delacomunicacin
ylapositividad desusmediosden'
lasas.
Losresultadosmuyavanzadosobtenidosporlahistoriade1arte, com prendidaen sentidoestricto (esdecir,exclusivo, m qsbien,y algo im perialista) col'
no historiadelasartesvisuales, hanmostrado alamediaci6ntra-
que
'
tablec-inniento clela t
'fonteraentf'
e lo extefne y 14
.)i
nternoyy,tlite17.I-lthl
'
an t1986,pig.3291
..
4.17al
'aeldesal-l
nollodeestapista,l
'
ntlyalejadaclelanuestl'a, vtiase(.,
-agl
le-painr19821
..
.
cerealizado?NossenriremosdeDurkheim paraponerdemanifestoeltipo
decausalidad utilizadoporlahistoriadelarte,precisaren qu seoponeal
quelascienciassocialesponen habitualm ente en prJctica,antesdeexam inarsilamsicapuedeayudarnosacornprenderelmodoer1elqueestemodelo delamediaci6n puedesustituiralaexplicaci6n sociolgicatradicio-
nal,incapazdesuperarsurelacinderivalidadconlosobjetosautctonos.
Dos m odalidades de Ia explicaci6n:
pfincipio circulafo causas rectilneas
causasqueseotorgaelobjetoartisticoporsusverdaderosdeterminalates,
sociales;lapistatrazadnconducedirectamenteatm desvelamiento:laexplicacin entraen rivalidad directaconlaestticay1ascreenciasde1osactoresparaconvertirelarteen-1artefkctodelosocial.Elsegundoftmcio-
explicativas(ydesutono,laret6ricagenetalqueadoptan).Laprimerahace
delosocialunprincipioglobal,genrico,quepermitereconstruirelobjeto deestudio:esagresiva,itwasora,m enospreocupadaporeldetalle,e interpretalarelacin arte/sociedad causacontracausa,segtin unacausalidad
global,circtllaryasimtrica;laexplicacitm partedelosocialpararegresara
1despusdehaberatravesadodeparteapartelosobjetosartfsticos:
Cauq'
aprimera
(Efectoexplicado)
social
arte
strLICttlrep.
7-Lasexpresionessonidc
-nticasenDuvignaudyBourdieupafadesignarestaposttlra
sociolgica,delaquesedeslmarcananabos,porrazonesopuestas'
.elprinaeroennonabrede
lacapacid'ad creadoradelal'
te,elsegundo jnl'
ecisanaentepol'
que, aldejarsin analizarel
realidadespositivasyaceptadas(e1arte,lasociedad):
Variablecausal
posible:
Variable explicada
(entreotras):
deterfninado factor
social
detetminadapropiedad
de1arte
(M oulin,1967q,o delosmecenasyconsejeroshumanistasparalapintuz'
a
italianade1Renacimiento gl-lasltell,1963-199147
.Delosprincipiosgeneralesa1osanlisisparticulares,sepasadelaclaridad binariadedosmundosdecausalidad opuestosalaambigiiedad derelacioneslocalesprecisas
peto que poseen un estatuto causalincierto,implfcitarnente regulado por
lautilizacin combinadademodosdeexplicacin conttadictoriossegn
1osmomentosdela argumentacin.Imprecisin deloshechoso vague-
(19864.
catlsalidadlineal
teoriaglobai
socioiogiadeiaculttlra
interaccionismo
an
'lisishistricos
historiasocialdelarte
historiadelarte
causalidad circular
causalidad lineal
teorfaglobal
Bourdieu
Becker
anjlisishist6ricos
H auser
H askell
Elestudiodelartenoess6lotributariodeldebatesociologfa/historia Los
.
analistashan tenidoquepronunciarsesobre1osobjetos,resistentesyduraderos,queelartedejatrasdesf,inclusoparaconfesarsuincompetencia
10.A.-C.Taylorplanteaclale
anaentelostrminosdelaoposici6nen<<Lesmodlesd'in-
o t'
eivindicarelsilencio.Produccioneshist6ricas,disporliblesparalasinvestigaciones de lasciencias sociales,lasobras son tambin productos,
trabajocomplejode1cuestionamiento1eshaobligado,afnenudoapesardesf
mism os,a em plearen elcurso dela argumentacin causasy,sobretodo,tiposdecausalidadmlsvariadosqueaquellosa1osqueelmodeloexplfcito1es
autorizabaarecurrir,diferenciando cadavezm5ssutilmente,amedidaque
sinodosoposiciones:laprimera(sociedad/objeto,ejehorizontal)quesereflerealacausaelegida,lasegundaqueserefierealtipodecausalidademplea-
Sociedad
Objeto
zonaturbiadela
mediacin...
Causasparciales
Realidadesdadas,
correlacionesexternas,
instrumentalizadas
?29
principio superiorquepermitereconstruir1asrelacionesy1osobjetosencontradosxxenrealidadhy,yquesepuedebuscaryadelladodelosocial,
d
ya
lidadesaprib/c'autnomas,entre1asques6lopueden establecersecorrela
cionesexternas,parciales e instrum entales. Porun lado,la causa,dem a-
resqueseinstalan en oposicionestericastajantes(sociologismoversusestetism o,em pirism o positivista versus teorism o crftico, relativism o vevfus
determinismo...),nohemosopuestonilacrfticanilatom adepartido, sino
suspropiostrabajos,cuyasumaescribeunahistoriaqueinvierteelsentido
delasflechastrazaclassobreelesquema. La situaci6n inicial,tfpicam ente
no mediada,partfadetresposicionesclaraspero incompatibles, elsociologism o,elestetism o y elempirism o, alpresentarcadaunaun mundo en
quelasotrasno tienen lugar:
un mundodeobrasdeartesinlo socialniintermediarios,
unainterpretaci6n socialglobalindiferentealasobrasylasmediacionesconcretas,
unalistadeinvestigacioneseruditassobretodoslosintermediarios
imaginables,mecenas,marchantes, salones o acadelnias,pigm entos,soportes,programasoencargos...incapacesdedecircualquier
cosasobreelarteproducidoolasociedadqueloproduce.
heterogneos(sociales,institucionales,humanos,materiales...)y,tambin
ysobretodo,atribuyendoaesosintermediariosunpapelcadavezm5sactivo y productor.N iagenteso instrumentospasivosde causassuperiores,
nicanalesdetransmisi6n entreun arteyunasociedadconsideradascomo
dosrealidadesexternasunadelaotra;sehan vueltoverdaderarnentemediadores,quedefinen tanto lasrelacionesentre elarte yla sociedad (incluyendo eventuales relaciones de autonomfa) como son definidos por
ellas,quetanto establecen suscausas(lascategoriasestticas,1asnormas
de1medio,elgusto,elmercado,lafuncin mismademediaci6n...)como
son causadosporellas.
Peroeltrabajotericonohacontirluado.Relacinconlosocial,relacin con elobjeto,tiposdecausalidad quecabeponeren prsctica.kpuede decirse m5s que esta especie dereciprocidad generalen la que cada
uno deflnealotro?'lLostrminosde1problemason recurrentes,en tan-
to queno haya encontrado unasolucin clara,lejosdelassimplificacionesunilateralesde1sociologisrno,delestetismo o delaacumulacin ernpirista dehechos.Obstinado,elproblemano resuelto restlrge alhilo de
1os textos que le son m ssllostiles,en torno a doscuestionesclave que
plantealainterpretacin de1arte:
laobligaci6ndedefinirporelcaminounarelaci6n entreelarteyla
sociedad,
paraexistiren objetos,ltlgaresyrealizacionesconcretas.
11.xrHoyseverificanacuerdosdeprincipioqueentrojanlosmtodosyadquisiciones
delainvestigaci6nquehansoportadolameteorologfadelamoda;y,atlnmtisasombtoso,
unabastantealegreconvivenciaentreposicionesantagonistasoinstrumentosconceptualesoriginaliamenteincompatibles,que havuelto posiblelaremisi6n a una informacin
m5sampliadelaseleccionestericasqueantesseamontonabatodaviacomoaltanerascon-
dicionespreviasalderechodeindagarp,diceJ.-C.Passeronconhumor,nosinunapizca
denostalgia,enlaconclusi6n queextraede1coloquio deM arsellasobrelaSoablogiede
I'
art(Moulin (dir.),1986a,pg.4551.
do de1asteorfasdelarte.
Enprimerlugar,<<elpobreHauserp(comodiceBourdieul,lzquesitfla
a 1os xxM ediators,Artcriticism , lnstitutionsofmediation,Trade...>>en su
lugarenlacadenadefabricacin, endiezpsginasdeunaobraquecontieneseiscientas(1982,44En routefrom authortopublicyy, unaparteIV que
anuncia claramente la linealidad delrazonamientol:lapalabra xxmedia
-
so silalimitaalanecesidadquetieneelartistadesercomprendido(adop
taentoncesautomsticamenteelejemplodelamsica):
No matterhow spontaneously E...qthe artistmayunbosom himself, he
needsinterpretersand mediatorsin orderto beproperly understood and
duly appreciated.He hasneed ofa whole seriesofm ediatorsand instru
-
mentsofmediation Epsg.4622.*
12-A mediasporserunadelasxxcabezasdeturcodesignadasporlosdefensoresdela
estticapurap,amediasporhabertenidoloquesemerecfa..., vaseBourdieu(1984a,ptk.
210).
* <Noimportaconcut
ntaespontaneidad (...qsedesahogueelartista,necesitaintrpretesymediadoresparaqueloentiendandef'
ormaapropiadayparareci
bireldebidoreconocimiento.12lanecesitadotodaunasey
-iedemediadoreseinstrumentosc-lemediaci6nayh
(N 6leIt)
232
rodelafilosoflamlstradicional:sino eselobjeto,ser,pues,suhermano,
perdn,serl,pues,elsujeto.Trasmostrar(sutilmente)queelsecreto no
resideenlamateria(nodejadeconfrontarxxdosobjetosexteriormentesemejantesyy,uno de1oscualesesarte yelotro no),concluye (dbilmente)
queelsecreto radicaenlaintencin.
A1finaldesu libro,aprop6sito delasobras<<alamanera de>>,Danto
planteaelproblemadelestilo,en 1osfnismostrminos:fporqu esto es
arteyeso no,cuando 1osdosson xxflsicarnenteidnticosp?Pero fqu significan estaspalabras?Laformulncidnpermanecesum ergidaenlaproble-
mticade1objetoquedenuncia.Teorfaantimediaci6ndondelashaya:no
haynadaxxentreyy.Y,coherenteconsigo fnisfno,extenderssu antilisishas13.Becl
cer(19881,porejemplo,realzandolaideadelaxxinversinp(eslamiradaartisticalaquehaceelarte),citaaDanto (1964,pbg.J80Japrop6sitodelconceprodearttoorld
(eltitulo delarticulodeestet
ltimo).
tahacerdelaausenciademediaci6n elcriteriomismodelarte(gangapara
nosotros,elantisociologismoesun xxantimediacionismoyh:fcmosubrayar
mida,descubrimosentoncescondelectaci6nbajola(buena)plumadeeste
autor,que acaba dedefiniralarte como ausenciade arte (lado humano)
yausenciademateria(lado cosas),lamshermosaacumulaci6n demediadores:
M erefiero alascualidadesquedistinguen laslfneastrazadasconpuntas
diferentes:lacualidad dentadade1ljpizqueentraen contacto con elpapel,
elcarctergranuloso dellpizlitogrficosobrelapiedra,lalfneaincrustada
quesedestacacuandolapuntadelburiltrazasuesteladerebabasmetjlicas
(...).Parecequeelinstrumentoderepresentacinnoselimitaarepresentar
lo que representa,sino que,atravsdelacto representacional, transm itee
imprimeelsello desu propiocarl
'cteralarepresentacin Epg. 3061.14
#
cApiTuLo i
LLasjbnnas'
Jt
?//iealt
z/edelavitlareligibsa?
(1912-1985,psgs..
330-331)
Losproblemasconlosqueseencuentran 1ascienciassocialesanteelarte, y
msgeneralmenteantelosobjetos,tienentm antecedentef'
undacional:el
modeloestablecidoporDurkheim paradarcuentadelacreenciade1osin-
dfgenasensust6temsydelafuerzarealqueejercensobreellos.lTrashaber
perseguido eltringulo de oro sociedad-objeto-mediadoren laliteratura
queseconfkontacon1osobjetosartfsticos,regresaremosaestaf'
uenteacausadesuclaridad.Ayudaacomprenderloqueestenjuegoeneldebate, an tesdequesusdesarrolloslohayan complicado atinms:flafuerzaprocede
de1osobjetos(causalidadlineallode1grupoque1oselige(causalidadcircular)?ElmodelocircularpermiteaDurkheim descalificarelmodelolinealde
losindfgenas,sin dejarde respetarlaimportancia que posee para ellos
.
Conestepasajeinterpretalareliginprimitiva(1912-1985,psgs.322-323q:
ElobjetoprincipalEdelareliginlnoconsisteenproporcionaralhombreunarepresentacin de1universoffsico E...1.Ellaesantetodounsistema
denocionesporm edio de1ascuales1osindividuosserepresentan lasociedad delaqueson miembros.
z
1.Hennion(1990)daunaprimerai'
ormulacit
sndeestean'
slisisdelamediacitm durkheimiana.
2.E incluso:<<(Laimagentotmicaqnotienecomofinalidadrepresentarunobjetode-
LA paslcsx Muslcal-
EIt'delirio fundadon
causayaf'
altadehallarlaledaun nombre:<<E1objetodelsfmbolonohace
m5sque traduciresta extetioridadhyEpsg.3311.De maneraindisolublementeligada,Durltheim introduceen elcorazn de1modelo1osproblemas
delaatribuci6n delacausaylarepresentacin:
1. 1osindfgenasatribuyen aciertascosasuna potencia mlgica;
2.1asbuenasmentalidadesmodernasse contentan con ridiculiznra
1osindfgerlasmostrando queen realidad esascosasno tienen 1ospoderesque elloslesasignan;
3.Dutltheirn excusa a1osindigenasyridiculizaelf'
also racionalismo
delosmodernosdesplazando laatribuci6n delacausa:lareligi6n
ptimitivaesur1<xdelirio fundadop.No existeerrorsobrelaf'
uerza,
objetivanasiestnfundadas,nosindudaenlanaturalezade/45'cosas
materllesenlasqueseinjertan,sino enlanaturalezade/t?socidad
Epdg..
327,lactlrsivaesnuestra).
Dutkheim f'
orjalamatrizdetodoslosanllisisentrminosdecreencia,
representaci6n delosactoresque se toma en serio (en oposicin ala determinado,sinomanifestat'queunntimero determinado deindividuosparticipan deuna
mismavidamoralyyEibid.,psg.3331.
COSASQL;ISlCONSERVAN .
nunciaprimariaqueserefieredirectamentealobjetodelacreencia:xxcreen
en quimerasyy),peroqueseexplicaporunacausadiferentealaqueellase
da(denunciasecundaria:xxnosabenlo quehacen>y).
Cuando elaustraliano esarrebatado porencima desfn'
lismo ()...q,no es
vfctimadeunailusin;estaexaltacinesrealyesrealmenteelproducto de
fuerzasexterioresy superiores alindividuo. Se equivoca .
5
./r/duda ci/fk//lt?
sreequeesaelevacitm devitalidadesobradeun poderconformadeanimai
oplanta.Peroelerror.
5
'ereh'
m
ereH/,
iz///Fztw//eala/Cft
?rt7/J'
#t7Jdelv
fllnbolopor
medio de1queeseserserepresentaen1asmentesEptk.322,lacursivaes
nuestra).
D e ahflaim portancia dela referencia queD urkheim hacea Saussure'
.
inclinalainterpretacin haciaunmodelo lingiifstico.En lugardequelas
cosasseanloqueson,alasquelosindfgenasatribuyenelorigendesufuer-
Evaselaplg.315q.Todas1asvariablesdelamediacinseempleanen este
rigirscontralossujetosmodernos:en estahistoriadeunacausarealpero
disimtllada,Dtlrkheim hacerecaerelacento sobl'
elarealidaddelacausay
pasagenerosamenteporalto su disimulo enlasiml
'genestotmicas;lasociologfa naoderna,alcontrario,pone de relieve eldisim ulo. En lugarde
mostrarque 1osprimitivosen elfondo tienen razn ctlando creen en la
238
I-Aplslx M uslcal-
f'
uerzadeobjetosenrealidadinertes,acusaasuscontemporsneosdenegar
ariscam ente la naturaleza socialde lasvirtudes que ellos atribuyen indi-
E1xrsujetoyydelaproduccinartisticaysuproductonoeselartistasino
elconjuntodeagentesquetonlanparteenelarte(...),productoresdeobras
consideradascomo artisticas(grandeso pequeisas,clebres,esdecir,celebradas,o desconocidas),criticos,coleccionistas,interfnediarios,conservadores,historiadoresde1arte,etc.Eso estodo.Elc/rcl//o 5/bacerrado.Y nosotrosquedamosatrapadosen elinterior.
'
f.
O SAS QU1
3SIIC'
.
ONSl
ERVAN ,
...
comptlestas,alaveznaturalesysociales,pobladasdeobjetosresistentes'
,
alquedarelobservadorseparado porlamlximadistanciadelasociedad
observada,le ahorraba ciertosescrpulos. Durkheim ha colw ertido esta
separaci6n impermeableen elprincipiomismo delosagrado. Lossociolo-
blicoslh(1980,pqg.2042.Laautodefinici6n cultadelasociologfacomodenunciadela
creenciadelosactoresesclaramenteafifmadaenunaf'
6rmulacomosta,a prop6sito de
iatareaalaqtledeberfa)seglinBourdieu,dedicarselal
nistoriasocialde1arte:<I
)Setrata-..)
dedescribirlascondicionesecon6micasysocialesdelaconstituci6ndeuncampoartfstico
capazdefundarlacreenciaenlospoderescasidivinosquesereconocenalartistamodernoyy(1984a,pJ
-g.2202.
5.Versinposmoderna,igua
-lmentecrftica:<<E1consumoesunespejoenelquelasociedadgozasupellativamentedesfmismayyEBaudrillard,1970,pqg-3121oxxEstamosatra-
padosenlatrampade1Objeto.(...1Al
aorabien,sabemosqueelObjetonoesnadap gplg
3161.Lagranseparacitm deBaudrillard(19721entremarxismomatenalistayposmodernismosemi6ticolosuspendeentreunateorfadelamateriayunateorfadelossignos;noha
abandonado en absolutounarepresentacinno mediadadelasdosrrnaturalezasyydelas
quehablaD urklleim,lade1ascosasylaclelasociedad,perovuelcaunasobrelaotramientrasqueDurkheim intentabavolversuf'
ronteraim permeable.
6 xrlaas'civilizaciones prim itivas constituyen, pues,casos privilegiados porque son
casossimples-(...)Su propiatosquedad 1asvuelve instructivass gDurkheim , 1912-1985,
pgs.8y11).
240
LA pAsl(jN M USICAL
po (xxpertenecesata1signo,luegoeresestoyh),cuando sequierecodificarla
relacinsujetos/objetos.Ladenunciaetnol6gica,fuerte,f'
inalmente- despussu doblesociologista- remiteelmodelo causalnaturalasu xrverdaderahhnaturaleza,social;noelenfrentamierlto de1osobjetos,propietarios
desuspropiedades,ylossujetos,dotadosdesuscapacidades,sino elcirculo de1oshumanos,atomizadosen estadonatural,transrnutadosen un colectivo cuando serepresentan su propio grupo atravsde1osrnediadores
que se asignan.
Sepuedeimaginarlafuerzadesemejantemodelo,que se refiet'
ea1os
objetosculturales,lasociologfao1alaistoriasocialde1arte.A condici6nde
trasladarelarteaun tmivetso designos,suministt'
aelprincipioexplicativomJsgeneralposible.Y sepueden im aginar1asfbrmasqueadoptarln en
1las resistencias alproyecto sociolgico:se referirJn todas alrechazo de
tivamentelaespecificidaddelobjetoartfstico,elataquesociologistasugiereporsimismolasdosrespuestasquehemosvistoqueseleoponfan:una,
reafirmandoelvaloresttico;laotra,desplegando ante1elabanico infi-
nitodelasrnediacionesespecfficasdelarte.Seentiendemejortambinpor
qulasteoriastienen necesidad depadresf'
undadores:no setrataderen-
dirhomerlajealvaloractualdeinterptetacionesquesonmenosaceptadas
o rechazadasquerecubiertasporlacrecientecomplejidad desusdesarro-
COSAS QUl
!SE CONSI
IRVAN ..
posicinporeltrabajotericoy,alvolverpuntoporpuntosobrecadauna
delassimplificacionesque efectuaba,ladoble posteridad de lossoci6lo-
LateorfadeDurlcheim sepuededescomponerentreship6tesisprincipales:
en prim erlugar,se daun reparto exclusivo entre realidadesprofanasy realidadessagradas'
,lateorfadelamediacin de Durkheim
LA paslx Muslcat.
-
proyectasobreunrepartoentreobjetosrealesquepertenecenaun
mundo cotidiano,fkmiliaryfernenino,donde1ascosasson lo que
terceraoperacin,unavezpromovidos1osobjetosculturalescomo
signiflcantes:la designaci6n de su signiflcado como elgrupo,la
f'
uerzadelcolectivo sobre elindividuo;f'
uerzamuy real,a lavez
apremiante y saludable,pero invisible,exteriota su conciencia,
que su representacin materialen un soporte externo sirve para
ver,paraxxrealizaryy,segt'
ln un doblesentido queparececortadoa
medida;restringidae instrumental,la mediacitm ctzlturales,por
tanto,tambin externay pasiva con respecto a la realidad social
que perm ite interpretary que,reciprocam ente,permite queelsocilogo lainterprete.
en direccin ascendente,hacia 1asposicionestericasde Durkheim ,quehacedelosocialunarealidad positivadotadadesupropio dominio depertinencia,quepuedeydebeserestudiadoaparte,pero allado delasrealidadesffsicas,biolgicaso psicolgicas;
lo socialesuna causa que se mide porsusefectos,a condicin de
perimentadaporelgruponoalgrupo,sino alobjetoquelorepresenta,no
tiene estatuto:esuna confusi6n <xnaturalhyque autoriza a tomarelsigno porlacosayquenotienequeserexplicadaporlateorfa.Durkheim no
se opone,pues,alracionalismo m4sque cuando stelo metetodo en el
mismo saco,lafuerza de1colectivo con losamuletosque leotorgan una
presencia,pero no seinteresaen 1asrepresentacionessino en lam edidaen
quelepermiten elacceso alarealidad representada;esecolectivo alque
atribuyeunarealidad tan intensacomo sifueramaterial. Entonceslasrepresentacionessedisuelven,alquedarsuficientementeexplicadascuando
se alcanzaesta causaverdaderadetrjsdelascausasaparentesen lasque
creen 1osindfgenas.
En resum en,com o elsocilogo no tiene ninguna raz6n para com eter
lamism aconfusin queelindfgena,silafuerzaprocededelosocialyno
de su representaci6n,sielprincipio activo reside en elgrupo y no en el
nosobjetos,sagrados),instrumental(sesostieneen elcarcterinvisiblede
laf'
uerzade1colectivo),corwencional(e1contenido propiode1ossfmbolos
esarbittarioys6lotienecomo funcin elsersoportedelasignificaci6n)y
pasiva(1o socialeslacausareal;elsimbolo,un sustitutovisual).Perop
lvecesDurkheim deja,traslaortodoxiade1argumentoprincipal,queasome
la punta delanariz de 1as am bigiiedadesque recubrela teoria delem blema.Lamayoriade1asvecesescoherelnte,especialmenteen loquerespectaa1osptincipalesrasgosdesu concepci6n,ptofundamentesolidariosde
sudefinicinconstantedelosocialcomotealidadobjetivaydeterrninante,
almismo tiempo diferentede1resto de1asrealidadesyregida como ellas
porleyesquelncienciapuedeydebeexpresar.Perocuandosetratadelcarcterneutro opasivodelamediacin,abrelapuertaaunateorfadiferente alinsistir repetidasveces en su carcter activo.Ciertarnente,no es del
COSAS QUE SE f,
ONSEL
RVAN ..
jorcuanto mJ
'sadornadoyrico sea,esdecir,mscargadoporelreconocimiento delgrupoycapazdeprovocarlo.Peroen estepulatoeldeslizno se
encuentralejos:otorganoalpropiosignocomolosindfgenas,ciertamente'
sinoalasignificaci6n,un poderprimero,fundador,cuyoefectoeslo social
yno Blounacausa.Como en lacitaquedlbamosantesgpJgs.219-2201:
Losintermediariosmateriales2...1rxnoselimitanarevelarelestadomentai
alqueestjn asociados,sino queconttibuyen aproducirloyh.
Estareciprocidad yaestabacontenidaen lapalabradeemblemao en
la im agen de la bandera:sinos representaln,hacen,sobre todo,que nos
movam os;no s6lo prestan su m ateriaparaservirdesoportea otrarealidad
queintenta expresarse,medianteuna operaci6n puram enteintelectualde
formaci6n cruzada,sino queefectflan esa realidad,permiten una accin
queno habrfaexistido sin ellas.E1signo cultural,queslo existeporque
proporciona un nombre alo social,hacetxistirlo que nom bra,pero obliga a cam biarde teorfa dela representaci6n,apasardeun m odelo xwerificativoyhcalcado delascienciasffsicas,en elquela realidad actaporsu
lado yno dependede lossignosutilizadosparanombrarla, a un m odelo
xxperform ativohy,en elque la representacin produce lo que representa:?
ilosocialsevuelvevirtual,ylamediaci6n,real!
Durlcheim nosdejaahf.A pesardelaambivalenciadelpaso precedente,para1la causa ya estsvista:lafuerza,la obligaci6n que em ana delos
objetosculturales,xxnopuedesermsquehylasociedad,comoldice.(lou
sucedeentoncescuando se abandona elpositivismo de estacausa dada,
lnocabedudadeque1osindkenastomanlasociedadpor1osobjetos,
(daesoelderechoatomarlasociedadporunacosa?fculesson1ostipos
de relacionesposibleserltreunasociedad ysusrepresentaciones:recfprocasounfvocas,abstrafdasporelobservadoropracticadasporlosindigenas.
7Lapolmicacientfficatrasladalateorfadelamediacindelarealidad
de los actores alm undo de las cienciassociales.En elttnsito,nobleza
obliga,eltemoralafuerzade1osttemssehaconvertido en discusinsobrelaxxeficaciasimb6licayy.8
En Durkheim,eldebatesobreelcarcterperforlnativo de1asrepresentacionesest m enosresuelto que anulado:un reparto de papelesentre los
actoresyelsoci6logozanjaporturno,sinambigiiedad,peroensentido1.
14verso,larelacinobjeto/sociedad,enbeneficiodetmosodelotro.Sobreel
terreno,1osindfgenasvenintervenitobjetos,mientrasquelasociedadacta
trasellos;elsocilogo sociziza ante todo 1osobjetos (xxobjetos = sociedad>>).Peroacontinuacin,enelniveldelainterpretaci6n,objetivaalcontrario lasociedad:losindfgenassienten efectoscuando serenen ypractican ritos,pasando porunamtlltitud demediadores;no perciben lacausa
invisiblequeacttiasobreellos,quelost6tems<4s1o>>representan.E1cien-
que>>:9losobjetosaparentesde1osindigenasnosonxxmsqueyymediadores,
8.BoltanskiE1990,cap.3.3,pt
ks.213ysigs.)llevaacabo un historialdeestedebate
lleno desuspense,delxxEnsayosobreeldonyydeM aussysucrfticaporLvi-straussen su
C.
OSAS Ql3iiSE C.
ONSBRVAN...
fuerzadelcolectivo(modelolineal-->modelo circular);acontinuacin,en
elmodelo explicativo que adopta,parahacerde estafuerza delcolectivo
unacausapositivatan palpablecomo sifueramaterial,tratarla,lo dice1
lndivitluos
Objetos
2.Denunciaracionalista
Individuos
Objetos
3.lntroduccin delamediacin
Individuos
Objetos
I1
M ediadores
4.lnterpretaci6n delam ediaci6n
lndividuos
Objetos
Sociedad
M etliadores
II
248
cin de la que se ignorasielgrupo la haceo siellahace algrupo.N osencontramos anteun nudo lgico,tan apretado com o habitualm ente invisible,quepermitemantenerlaambivalenciadelateorfadelosemblemas.O
bien,ystaeslalecturaordinatiadeDurltheim ,lasociedad eslarealidad
primeraylarepresentacin no esm4sque su signo,siacaso elactivador.
Hip6tesisclaray coherente con elmodelo lingiifstico de la culturapro-
prendernejorlairnportancia de1ostituales,elctllto,lasinstituciones,1as
prohibicionesycerelnonias,1osrelatosmfticos.Estafnospreparadospara
tomarenseriolaeficaciaconcedidaalacirculaci6n reguladadeobjetosen
elKtlla,elpotlach,lasprscticaschamnicasolamutaci6n existencialobtenidacon 1asiniciaciones.Estamospreparadosparaadmitirelfundamento de1ternorhacia espiritus ornnipresentesen la conciencia de1osindivi-
duos:esost'
itos,esasprohibiciones,esaconciencia1osconvierteenhijosde
susantepasados,enrniembrosdeunlinaje.Lactzlturayanoesunasunto
designos,queparacolmo sehan equivocado designificado,sinodeactos
operatoriosa travsde 1os cualeslapoterlciacolectivasom ete alosindividuosy lasfuerzasnaturales,remodela elcuerpo y la mentalidad de sus
miembrosylossitt
iaanteelm undo.Entoncesparecemenossorprendente
quehagafaltatanto sudor,sangte,tiempoeinvenci6n.Pero sehaperdido
porelcaminolacausasimplequeptoporcil
onabaclaridad almodelo.kEn
quseconvierteestasociedad,estaf'
uerzade1colectivo,siesasimismoel
terfsticaporelctlestionamientodeesas(dosfronterasdurkhe
lmirkm
la
-''-W
W
*
e *'
% ''-
cultural,sinaceptarsinembargoobjetoscolnpuestos,lo quedebeentonces
separarse segfm una particin binaria son 1asexplicacionesy optarporun
xrtodo esctllturayyo un rxtodo esnaturalezap,oposicin que1osxr-ismosy:tie-
juego en elcombate):idealismo/matetialismo,relativismo/deternAinismo...
Sobreestascuestionesquelesobligan ahacermalabarismoscon objetos,
sociedades,culturasy tiposde causalidad que cabe repartirentreellos,los
antrop6logosrechazan 1asposicionesquelossocilogospueden reconocer
f'
cilm ente.Defbrm ando en todoslossentidoselcuadrado de la representaci6n,hacen variartanto la elecci6n de lacausa establecida com o elestablecim iento de causas,que confiere a la mediacin un carcterya activo,
productoreinterno,ya pasivo,instrum entaly externo.
11.Mauss(1950,reedicin de1985,pt
ig.1021:sorprendenteposicin,puestoque,al
respetarantesdequeseaformuladaunaexigenciamuymodernaparaconelvocabulario
delosactoresmism os,enoposici6n totalcon elmediopositivistaquelorodeaba,sesitt
ia
en elpunto deunin entreesevocabulatio (elmanajy su i
nterpretacin exteriorizada,
uni6nimpensableparaunpartidariodelaexplicacingeneralizadora,comoLvi-strauss,
quien,ensuclebreintroduccitm,acusaalfundadol
'
.delaantropologiaf'
rancesadelaaber-
sedejadoburlar,apropsitodelbau,noci6nqueequivale,paraeldon,aladelnanapara
lamagia:<<(Nonosencontramosanteunodeesoscasos(quenosontanraros)enlosque
eletn6logosedejaengaiiarporelindfgena?pEptk.381.
(clasificaciones),sociales(sistemasdeparentesco)o culturales(mitos).En
elprimercaso,lalinealizacin,msxima,hace desaparecerlaposibilidad
mismadeunamediaci6n.ParaLvi-strauss,alainversa,elxxtodo esculturayyconvertidoen elxxtodo esmediacitsmyanulaelproblem adelarelaci6n entre sociedad,naturaleza y culttlra en provecho de un trmino genrico quegobiernaalostres elpropioespfritu dispuestoafuncionar
entodoloquesepresenta:xxEsociedadycttlturalfnoserfan acasotambin
sino g...1dosmodalidadesparalelasdeunaactividad m5sfundamental:el
espfritu humanop
.>>(1958,psg,81q.
Lalistadelosprincipiosutilizadosparaexplicarlosocialserevelam uchomssabiertaqueestasociedad-cosaquerespondfaparaDurkheim ala
evidenciametodolgica:delanaturalezaa1osxxactoresmismosyhdelconstructivismo,sedirigebien haciaunanaturalizaci6n todavfam sextremada,bien hacia otros m odos de socializaci6n,m ediante la abstracci6n es-
tructuralista(noyalasociedadcomounacosa,sinolosocialcomofrutode
unaoperacin derepresentacin yclasificacin),lacrfticasociologista(lo
socialcomo principio oculto delaclasificaci6n dehombresy cosas)oinclusolareatribuci6n delosocialalosactores(como enviteproducido en
lainteracci6no xrsocialmenteconstruidop).
Consideremoslasuertereservadaalosobjetosyasumediaci6nporestas
diversascausasfinales:
12.Malinowsl
ci(1937,pdg.1.
56q;Lvi-strausssefialarsdebuenaganalaingenuidad
deestaposicitm,queconfundelogeneralylobanal:<<(l7orqudesplazarseentoncesatri-
buslejanas?yy(1958,pJ
'g.1.91.Laculturdlt'
co/r
p.
o?llevaestatendenciaalextremo,intentandodeducirdelascondicionesgeogrl
'ficaselconjuntode1ascondicionesdeexistencia,1as
formasdeorganizacin y 1asrepl
-esentaciones (vanseRoss(1976)y HamesyVickers
(198J2;Descola(1989)presentaycriticasu modelo).
cializacin;1osobjetoselegidospararealizarestaoperaci6n,transf'
orm adosen signos,yano son nada en sfm ism os;
para elfuncionalism o o elecologism o cultural,que no naturalizan
com o D urltheim lo socialatravsde1m todo sino deun m odo di-
recto,objetosymediacionesyanosonsignos,sinoinstrumentosde
la naturaleza,com o principio invisib'le sobre elque se articula un
f'
uncionam iento socialsubordinado'
,elinstinto de conservacin se
convierteen elprincipio social-naturalprofundo queregulaloshechos sociales de superficie y 1m ism o puede conducirbien hacia
unadefinicin biolgicaobien haciaunadefinicin sistemsticao
evoltlcionista delo social;
elestructuralismo,quesuplantaalavezlaexplicacin naturaldirecta delo socialysu naturalizacin m etodol6gicahaciendo delas
representaciones de lo socialy lo natural dos subproductos de
esposibletambinqueserestituyaalosobjetosymediacionesuna
resistencia,unaespecifiddad ounaopacidad propias.
COSASQ U1Sl!CONSITRVAN,
...
acadaunadelassuperficiesdeeselnojaldrado medianteunadistribucin
obligada de 1ascausasilaterm ediariasaparecidas.Esl
necesario orientarestosfactores'
.bien devolvindolosa losactores,en tm envoltorio circular,
cerrado sobrelaproduccin porlosactoresde1ascausasque reaccionan a
ellos,bien,alcontrario,sobre una tangente lineal,apropisndosede su poderexplicativo para distanciarestaproduccin,elaborarsu teorfa y rem itirla a un principio superior.En este plano,ya no dela causa elegida sino
de1principio queleatribuyesu poder,elcientificismodeDurkheim equivale a la elim inacin de toda binza de cebolla:porun lado,1oshum anos,
quepadecen la accin de causasquelespreexisten,ciegos,atrapadosen la
circularidad de1 colectivo,precisamente porque no pueden verlo ante
ellos,segfm elm odelo linealque elsocilogo,porsu parte,puede y debe
construir;porotro,las cienciassociales,que revelan desde elexteriorlas
leyesocultasdelcom portamiento de los actores,m ediante la produccin
de causasabstractas,invisiblespero tan realescom o 1asdelascienciasffsicasrespecto a los fenm enosnaturales.N o son,pues,en definitiva,nilos
actores,niloscientfficos1osqueestablecen lascausas:a trav-sde unadoble linealizaci6n,unosno hacen l
aalsquepadecerlasy 1osotrosque verificarlas.En m edio,lam ediacin,alestartan tensa,sereducealm fnim o:del
lado de los actores,esla apariencia que engaisa;dellado delsoci6logo,es
elinstrum ento que conduce ala verdadera causa.Esta m ediacin cadavricano recobra un poco de carne mjsque en loslapsus que le devuelven
sbitam enteun papelcreativo,llaJ
'o laplum adelsoci6logo arrebatado por
aquello de lo que da cuenta.Losestudiosde cam po revelan constantem entela riqueza,opacidad y espesordeoperacionesderepresentacin no
col
nsideradas,en lasobrassintticasulteriores,sino como losinterm ediariospasivosde unaftlerza preexistente,padeciday verificada.ls
254
LA PASIN MUSICAL
Durltheim nosdejaconunamediaci6nnomediadaentrelasmanos.Los
problemasquelaclaridad desu expresi6n dejasintratardibtljanpunto
por punto elcontorno de 1osconflictoste6ricos que se han producido a
continuacin:papelde losm ediadores,signospasivoso productoresper-
f'
ormativos;definicin delo social,subconjtmto deunarealidad mJsampliao principio deinvestimiento delatotalidad de1mundo naturalporla
representaci6n social;lugarotorgadoalobservador.Lejosdedisolverse,
laambigiiedad hadadolugaradesviacionesirlsuperables,tantomenosfcilesdecolmarcuanto quemezclan ptesupuestosgeneralessobrelanaturalezadelaexplicacin cientfficaytradicionesdemtodossobreelterreno:es decir,todo aquello que esmenosdiscutido.A riesgo de restlltar
caricaturescos,pero para ser lo rnss explicitos posible,nosproponemos
trazarun circulo con 1asposicionesquehem ospresentado,divididasentre
causalidadesy causasvariadas,param ostrarellugarqueen 1se reserva a
1osobjetosdesuinterpretaci6n social.
causalidadIineal
causanatural
causasocial
dt
ju
'sibphvztp
ecologivnocultural
culturalijvno
1b/ert
zctzb/ffl
pzztp
causalidad local.
hfncionalitmo
mciologlj'
mo
tzl'
/ri/cfl.
/rf/lhb
/h/o
teoriacr//iu
causalidad global
causalidad circula:
lineal,elcirctllo permitevisualizar1asoposicionesencajadas,cadaunaun
pocodesplazadarespectoa1asdems(causalidadcirctllar/lineal,causasnaturales/sociales,oglobales/locales),yexplicaproximidadesinesperadas.E1
Nosencontramosen laencrucijadade1oscaminos,dondeseseparan
antropologfaysociologfa.
O bienlaopacidad de1ascosaspredominasobrelainterpretacinyla
acum ulacin delasm ediacionessirve depantallaantelacausa alaque estaban destinadasa darform a,sea cualseaesta causa, naturalizadao socia-
la sociologfa crftica
(
fDedndeprocedelafuerzade1ascosas?clflelascosasmism asode1grupo social que las atraviesap
. La oposici6n adquiere una esplndida claridad.Lasociologialaoscurecerconmilnegrosargumentos,pero ntlnca,
comolaetnologia,alregresaren laprlcticaaunadivisinnaantenidate-
COSAS QU1
!SE CONSERVAN .,.
piedadesanuestrosobjetosyafirmarnuestrascompetenciascomosujetos.
Lo socialesm enoslacausadenegada de nuestrascreenciasquela denegaci6n quenoscausa.A1producirxwerdadesqueson menosignoradasque
jetivismo nopretendemostrarquelacreenciadelosactoresseafalsaoque
recubracon torpesdenonainacionesunarealidadpositiva, sino xrenglobaoh
en elanlisisa la creenciam ism a,da illusio colectiva contra la cualha debido conquistarsu verdadyy(psg.2041,teorfadeladenegaci6n cuyacima
LA Ixzvslx MuslcAl-
Unateoriadelamediacin debel'
echazarestedeslizamiento,quenos
surnergeen losabism osdelo arbitrario,y disfrutar1asturbiassatisfaccionesdeladenunciadelavacuidad de1osasuntoshumanos.Paravolvera
(1961,1972,19781hadesatrollado,porejemplo,unateorfacofnpletade
lo arbitrario,queremitetodosnuestrosobjetosJtlailusin deunadiferenciaci6rldenegada,peronosehaapoyadoenlacolatraobjetividaddelasreglasde1juego social.H amantenido hustasuscolasecuenciasextremusla
teorfadelo arbitrario constitucionaldedeseostantoml
'safirmadoscuantornz
'sservilnaenteson irnitados.A radical,t'adicalymedio:lossoci6logos,
mostrarladebilidad'desemejanrejuego con relacin alobjeto,alternativam ente dentlnciado com o creencia ilusoria o reivindicado com o criterio
social,tanto comoatodolodemjs,de1ladodelospretextosobjetivosque
1ossujetosseasignan.Giral'
d muestraab,
'
f/uwrlt
pquesiserechazaelprof'
etismoapocalfpticodeestadesaparicingeneraldelosobjetosenlaespiralmimticadeldeseo
querentlnciara1asventajasdelateoriadeloarbitratioylasdenunciasque
autoriza,de ambiguosencantos.Slo queda una soluci6n:tom arse en serio elptoblemadelamediaci6n,quenoqesnilamect
nicavadadeldeseo
nielCaballo deTroya de1sociologismo,sino la operaci6n que llenael
mundo demixtosresistentes.
Girard esurlo de1osantecederltesdelaregresin alinfinito virtualmentecontenidaen todateoriadeloarbitrario.Laregresin lnasidoproseguidam 5sallsdeBourdieu,en lamismaotientacin critica,por1asteoriasposmodernas.Baudrillard haxrtadic'
alizadohhla misma operacin de
pintura apal'tit'deDuchamp hasuministrado innumerablesejemplosde actosl
'
nl
'gicos
que,comolosdelfnodista,debencontantaeviclenciasuvalot'alvalol'socialdequienlos
producequeunoseveobligadoapreguntarsenoquesloquehacealartista,sinoqllplt7t
?
elartita,esdecir,elpodet'detransmutacin queejerceelal'
tistapI
)1984a,pbg.2202.
g1968)yelconsumo (1970,19721:obsesionadosporvuestralfnea,elsexo,
laf'
ornAa,porvuestro Ego ct'
?/zri/wt7//yatrapado en la xditurgia de1cuerpoq
objetop,l:creisquelascosassonloqueson,peronosonm5squesignos
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.198417)
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(1980, plig.J01ylaposibilit'
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laciaelotro trmino delaalternativasociolgica:no yaalaevasin infi-
llevandom5slejoslaconfusinentre1osactoresylasociologfa,segnelmorreflexividad,D.R.Hofstadtervuelveasi,paraconcluirlarecurrenciainfinitadelasreglas
necesariasy comprender una regla,a losqmecanismosdedesciframiento univelsalesp
lo quellamalateorfade1osjuke-boxes (1985,pJ
-g.193) .J.-Y.G irard hacriticado,
desde elpunto devista dellgico,eluso quehacelaautorreflexividad delteoremade
Gdel,r
kreducidoaun sublaewisCarrollp (1989,psg.1671.
18.Yanotenemosqueobedecerat
xunaobligacithncruci'
al:volvernuestrocomportamientocomprensib'leypertinenteteniendoencuentalosacontecimientostalcomoelotro
vaconseguridad apercibirlosp(Goffman,1987,pJ
eg.2714.Opuestosenotrascuestiones,
elinteraccionism oylaetnonw todologiacom partenestanegaci6ndelacompetenciadelos
actoresparageneralizat'
,quevienedemJ
'slejosysesitt
ia,porejemplo,enlfneadirectacon
lasposicionescleH.Mead o,aqui,de1-1.Blumer:<4Lasignificacitm delosobjetospara
alguiensedesprendefundamentalmentedelamaneraen queson definidosporaquellos
conquienesinteractt
iahy(1969,pJ
,gs.10-111,
delodelaparticipaci6ndel.Favret-saada(1977)(esnecesariodesempefiar
unomismoeljuegode1asatribucionesdef'
uerza,noxtexternalizarlasyhatravsdeladistanciaterica)o reclamando,alcontrario, lmadistanciasuplementaria,desegundogrado,comolasociologfadelacrfticadeL. Boltans-
k.iyL.Thvenot(19871(paracomprenderlaparticipaci6n sindenunciarla
niavalarla,esnecesario elaborarsuteorfa, abandonarlaoscilacin compro-
miso/crfticaqueformapartedeellayproponersecomoobjetolactkicayel
compromiso).H emosvisto,enelcasodelarte,cmolasociologfa, en eltra-
bajocotidiano,hamanejadoelproblemadelaatribucindecausasprofesionalizsndosecomosabertcnico:transformndoseenunacajadeherramientasentreotras,paramaniptllar1osfenmenosconsusinstrumentos,la
profesi6n,laorganizaci6n,elmercadoylainstitucitm , tomadoscom o puntosdepartidaparcialesperono analizadosdelaexplicacin.
Alprivilegiar1oscasosopuestosdelasociologfacrfticayelconstructi
vism o,pretendfamossubrayarque,frente alproblema planteado de un
-
tratamiento diferencialylocalizadode1osobjetos,quegarantizalafuerza
compuestadelascosasyloshombres, laconstituci6n demixtosnaturaleza-culturaen lugarde1dualismono mediado delossignosylascosas, sucedfacomosilasociologfahubierasido marcadaporlafortunaqueleha
infundidoDurkheim,queafectadeprohibici6nsurelacin conelobjeto
H emospodidomedir,analizando1asposicionessociol6gicasadoptadasen
262
LA PASIUN MUSICAL
laantllaci6n deobjetos-ilusiones,incapazdecalibrat.ladesigualresistencia
de 1osobjetosa su transformacin socialo cultural quizJporqueesdew/lv//f/olibref'
renteaobjetoslejanosqueasusojoscarecendetodovalor .
Lasociologfa,alprecio de tm attansformacin crfticao constructivista,tras-
ladaanuesttassociedadeslamismaindiferenciaeducadallacia1osobjetos.
Lacuestin esdespejadaconidnticafacilidadporlasociologia(mediantela
crftica,quedescalificalosobjetoscomo artefactosdelosfnecanismossociales,oelconstructivisrno,quehacedeellosloquelaacen1osactores)cofnopor
laantropologia(medianteeldistancianaientoquelefacilitasurelacinlejana
con 1asctllturasobservadas,aceptadasagranelcon todossusobjetos).Tol'
nadasdemaneradesenvueltaensuconjunto,fracasanalquererdarcuenta
delaresistenciadiferenciadadelosobjetos,alabandonarladualidad durltheimianaquehace deellosunaalternativa,peroexclusivamentecosasinertes,independientesde1oshombres,osignossociales,carentesdemateria.
13eroimpone,alcontrario,trnbajarbajolamtiximat
av/'
,
t
?Fcci'
/7delosobjetos.
Diferencia radical:insiglnificantesen tanto quetalesparaeletnlogo o el
socilogo,losobjetosproducidos,en elcasode1arte,valen engradomsximo.En elcentrodelaintertogacitm nopueden contentarsecon estarpresentesen elanllisiscomo testigospasivosdesu propiaverdado soportes
263
deun mundocolnpuesto,colmadodeobjetosmixtos,ahfdondeeldt'
iosociologisllao/lakzturalislaao yuxtapone dosrealidadestabicadas, una llena de
hulnanosysignosvacfos,ylaotradecosasplenasperoajenasalhombre
.
C UA RTA PA RTE
TRANSICIN
uM isica desdichada,
que m uere alsercreada---n
L()2,Orl
:'
eo:laleccinjudial
nacequelaesposavayadelante;en
laleyendagriega,laamantesiguedetr'
c
s.Alujerpetrificadaenel
prinlertexto;en elsegtlndo relato,desvanecida.En un caso visible patasienlpre,permanente;perdidaparasiempre, inencontrable,enelotro.
A1,StsrtltEs,Statuey(1987,pJ
'gs.3.
51-352
I
zpintura-objeto,m t
isica-sociedad?
estructuj'
aaestrtlcturaEvase1-1.Davenson,19424.DamoslasgraciasaJ.Y.Hamelinepolsululninosapresel
atacitsn oraldeestossoberbiostextos.
2.llemosvistoIamismatesisconvertidaenalegatocrfticoenfavordelasvirttldesdela
mtisicafrentealaburocraciayelcontrolde1osescribasporAttali(1977,vt
xaseanteriormentelapJ
'g.1041
o
Sl
l
e
p
l
a
er
d
y
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r
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(
1
9
77
1
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ar
g
c
t
e
r
r
r
pr
e
g
nante,inme.,
diato,enrgico,17
1uidoeinasiblehy(
1elosonol
'oconcuerdaconeluniversonodominadode
lassociedadesorales,mientrasquelovisual, consu fijezaestt
tica,suspuntosdevistaysus
distancias,c'
oncuerdacon laplanificacin objetiva delmundo realizadaporOccidente.
2u8
entreesteobjetoylamiradade1osquelocontemplanydesaparecenasu
sombra.E1trisngtlloobjeto-social-intermediariosestllinealizado:
Pintura
Objeto
Sociedad
Intermediarios
Porelotro,elmodeloJinl
-micodelaejecucinmusical,conobjetividad
y exterioridad mfnimas:no hay nada,salvo 1osinstnzmentos,esnecesario
reunirseparaxxhaceoymlisica.Simtric/mente,existelmadistanciamlxima
entrelamtisicaysusobjetos(queslosonxxinstrumentosp),ytmaespeciede
identidad entreaqullayelgruporetmido queledavida.Y lo quedesapa-
recedelmontaje,circularizado,eselmisteriosoobjetodelamsica:
M sica
Sociedad
Intermediarios
Objeto
La piedra y elviento
siduounobjetodepiedraodetela.Y todoelrepertoriodelmundoasforganizado sevemodificado.Laestatuadeterminalanecesidad delosmediadores en tanto que piedra,sino como realidad:es conocida ya la
cohortedeeruditosymecenas,deesnobsyprescriptoresdelgusto, decoleccionistasymarchantes,deconservadores,administradoresyprofesores,
(Qulesdebemiestatua,unavezabonados1osemolumentosdebidosa
esosbuenosservidores?
indiferenteamimiradasobrel.Peroenmflsicaelpesodelacosadejasu
sitio alafluidezdeltiempo.Sumdium ,elsonido,dinmico, slo existe si
seemite.E1objeto delamsicanotienemateriapropiay,porlodemjs,
ellapadecesusconsecuencias:noexistemercadodelaobramusical, no se
guardaen un cofre,noseexponeensalasdeventa,noatraviesaelAtllnticoparaaumentarsu cotizacin.Leonardo daVincidecfaque<<ladesventuradam tsica>ysedirigfaa un sentido inferior,con tespecto alapintura,
quexxnoperecetan pronto comoescreadayy.'
Elcom batedelamflsicaporcaptarsu propiam ateriahanecesitado de
unesfuerzopermanente.Lasartespljsticasnotienen queteorizarpararecibirsu m ateria am anosllenas,slo tienen queagacharse para arrancarla
27o
LA pxsltjx Muslcal.
eldorniniodelasubjetividaddell
nombre,erigidoen creadot,sedede1gusto,y eldominio delasleyesffsicassobre1asqueseasientalaobjetividad
de1lenguajemusicalp
.Rameaubuscayencuentraesefundarnentoenlanaturaleza,com o es debido en elsiglo xvlll,proponiendo sobreentender,en
nalmente,no dependadelmt
isico,trabajoqueconsisteen ptoducirelobjetomusicalparaliberarlodelasexigenciasdeuninanalizableartedehacer.EsloquetepiteRameau,quenoparahastalogtardemostrarquetodo
su arteescapa alasaproximacionesde1ospequei
sosmaestrosy1asincoherenciasde1asreglasprscticasacurnuladasenlosmtodos,yseapoyaer1
lasleyesdelaNaturaleza.Opetaci6n exitosa:trasRameau,ellargo cofnbatede1oste6ricosdelamsicapondrb,en efecto,porun lado,aun aficionado desbordante de sentimientos,dispuesto a seguirlashuellas de
cesitosen 1950seasel'
nejabacomodosgotasdeaguaalestadodelacuestin vigentedossiglosatrss.
Pero kporqulamsica,quesiempresehadesquiciado con 1osescri-
tostericos,hadebidotomarsetantottabajo paraprodtlcirsobreelpapel
un sonido queno seoyey quesevuelvefnlsrealque1asnotasrealmente
tocadasz
ps Esfuerzo pattico,que la abandona ante una m ateria todavia
4.<4Elacordemayot'seenctlentraen laNattlralezap,diceRameau enLaGt
r/zlrt/p'
t?//
laartnoniqueE1737).
J.<Real>>l
aa quedaclo corno lapalabrautilizadapal'
adesignar1asnotasquefbrman
partedelaarmonfa,poroposicin alasnotastocadasxren realidad>>:florituras,retardos,
anticipaciones,escapes...:losnombr'
estcnicosdeestasnotasno reales,44depasop,expre-
6.ElxfBal
'ofundal
nentalhhesunabonitajugadanaaestrate6rica,querennitetodas1asarnaonfasalasucesinconsonantedeacordesconsonantesdevueltosasuestadof'
undamen-
7.Lvi-strausslohaentendidoenseatido invel'
so,puesnodejadeinvocaralaI'
ntisicaconaoposiblelnetalenguajedesuantl
nopologfa.Del'
nanerann'
c
sarriesgada,enlaclebre
rklntln
odtlccinp(.
1e1asNlytbologlqllcm IqM//o/(;g/cf?s
'l(19642, hacondenadolal'nlisicacontenapor'
zneaprecisannentepol
'su abandonodeladiferenciaentreelsonidobrutoyelien-
guajequeloarticula.E1textoselnizoclebreentrelosnnfl
sicos,incapacesdeoponerleI'
IAJ
,s
queelsentinnientoprofundodeunabtlsodeconapetencias...
citado,comosieltrabajoquecadaunadebfaemprendersobre<<su>>arte
f'
uera,alrevs,eldelaotra.Susrnovimientosinversosdesplazan lacomparacin delasartesm ism asasuscornentarios,obligadosaocuparse dela
relacin delarte con la m ateriay lasociedad.
A laptoblemlticadurkheimianadelamediacin,elarteahadeladu-
rezadeun objetoqueresiste.Peroentre1asartes,lamtisicaprivaasusanalistasdeesatranquilizadorafirmezaquevolvfaprolificalaliteraturasobre
1asartesplssticas:apoyada secretarnenteen la consistencia delasobras,
podfahaceraparecerydesapareceraltetnativamenteunainflnidad deme-
simoniade1osescritossobremsicahayasemejantecontraste.Laliteraturasobrelamt
isicaesalmismotiempom5spobreyestlmJsdividida:atrapada entredosmodeloscontradictotiosdelosqueninguno le conviene.
Leresultamuycostoso introducirseenelmoldesujeto-objeto,quetoma
prestadotorpefnentea1asartesvisuales.O bien siguealapinturay,en1u-
garderasguisarconvirtuosisrnounobjetoyapresente,fljadoensumarco,
seveobligadaaexageratincesantetnentepatahacerxxcomo siyydominara
tumbradoarespaldarseenlaflrmezadelosobjetos.Loscornentaristashan
sehalado arnenudo,contrasu propio trabajo,lainadecuaci6n delapalabrnparnhublardelamtisica.Delaimagen fijaquetieneantelosojos,
elcornentaristahablaaplacer.De1sonido invisibleysin residuossobreel
quelarnsicaconstruyesu ediflcio,no tienenadaquedecir.Lasituacin
escuriosa:unapalabta que,porelreconocirniento desuslfmites,lorinde
8.Suriquezaestalquehanpodidosecuestrarlapalabraartet
inicamenteparalasartesp1J
'sticas,sinnisiquierapercatarsedelausurpacincometida.
9.Porelescrito,porlagrabacin:porxrtlaeteclmologizingofMusicp,diriaOng(19821.
10.<xcom oltimorecurso,lainteligencia,cansadadeanalizarloinanalizable,bautiza
conelnombredeNo-s-queseresiduoinasibleydecepcionantequeescomoelperfume
homenajealmisteriomusicaly,frenteaella,un amorcallado porlamsica,causa prim era y m eta tiltim a de la actividad de 1os m sicos.M e gusta
Bach.Elresto esliteraturazllCoraz6n oculto deun m undo herm tico,en el
que cohabitan losm sicosy en elquelosdems,1osxxaficionadoshy,nunca
penetran verdaderamente,lzestereconocimiento comt'
m apenasesinvestigado,nidesdedentronidesdefuera.Elrepartoimpuesto porlatiranfadel
objetosevuelveaencontrar,todavfadeunmodomstajante,enmtisica:no
haypeortirano queeltirano ausente.Alcontrario delasartesvisuales,la
m sicano tiene nada a m ano que ofrecera losdientes dela crftica.No es
unacosaqueestallf,plantada.Pero tienetantasmediacionescomosedesee:incluso estediosa,puesno tieneotra cosaquepresentar,instrum entos,
partituras,sonidosylenguajes,intrpretes,salasdeconcierto,discos...De
ahflaparadoja,quesehalbamosenlaintroducci6n,paralasociologfacrftica,constituidaenteramenteapartirde1asartesplJsticassobrelasuspensin ret6ricainversa:revelarvalerosamente,traslaengaiosaevidenciade1
objeto,larealidadde1asrelacionesinvisiblesoactivamenteencubiertasque
lo producen,alprecio deexponersealosanatemasde1osaficionados.No
esextraiso quelamflsicadefiendalocontrario queeldiscursosociolgico:
entregadegolpeloquedeberfapermanecerdisimulado,mientrasqueoctlltalaevidenciainicialcontralaquedeberfa apoyarse.
Lamflsica,endesventaja,exigedosvecesmstrabajoquelapintura:
primero imitarla,parapresentarun objeto tan consistente como ella;a
continuacin,recuperarelretraso en lacrftica de1objeto que acabade
de1espfritu que rodealaexistenciayhUanklvitch,1974,pJ
-g.3461,apropsito de1caw
l
nen,delencanto.VasetambinelepfgrafedeLvi-strauss,delapsg.11-Bourdieuharetomadoestaideadequelamtisicaes<<elarteGpuro'
'porexcelenciayy,enlamodalidad ambiguaqueutilizaconfrecuenciadeunestiloindirectoimplfcito,querestituyelavisi6nde
losactoresdejandoensuspenso,como sifueraevidente,lacrfticaalaquel1ossomete:
4Lamsicaes,sisepuededecir(
)'
?q,lamt
isespiritualistade1asartesespirituales.E...El1a)
concuerdacon elalmaE...q-Alsituarserrlsalldelaspalabras,notienenadaquedeciryy
(1984a,psgs.155-1561.
11.Estovaletambinparaeljazz:xxouestion;SdW hatisjazzp
.''.Answer:t
llfyouhaveto
ask you'
llneverlcnow''>>.QuieninformadeestaIegendaty acwffc/ia///baofjzzesC.Grafia(1971,pbg-33,n,).
12.Entre1osprofesionales,elesquemaadquierelaformatribaldeunaverificacitm de
identidadantecualquierterceronoidentificado:<4CEsmtisico?yy.Vaseelimproperiolanzado porun mtisico,uno verdadero,esdecir,un instrumentista,alcompositor(ysobre
todo aladministrador)M.Decoust:xti1-tinoeresmt
isicolp,en <<Lemtierdemusicienp
EGumplowiczyotros(comps.),1978,pJ
'g.772.
mos.Quizdseanfn
isproftmdos,aunquemenosaparentes,mejorcamuf'
lados,1oscortes de un dominio ya tan vasto EP.Schaeffer,1966,pqg.10q.
Paralosprilzleros,corlstructoresdelaobjetividadmusical,lasoluci6nfnss
simpleparahablardelamsicaconsiste,pues,en tomarcomoobjetomusicalunodesusprontuarios,unavatatquetengaunaf'
ormamJsf'
avorable,
susaber,peroenlaexactamedidaenqueson(onosonsino)saberessobrelosobjetosmusicales.
instrumento,ydespusdelinstrumento (ylavoz)graciasalaescriturayy.ls
H acervisibleelobjetomusicalnoconsisteencomentarlo,sinoproducirlo,transformarlarealizacin ffsicacolectivaen cosafija.E-seeselobjetivo preciso de1anllisisquehay quellevara cabo,no uno de1osm edios
que tiene a su disposici6n.
14,l7or1asl
misl
masrazones,eslannentablelasinonil
miaautolnk
ticaentren'
)tisicayr<literatul
-apottescriturahhparadesignarlasobras:asfelsubtftuloalG'
tzs/cplanistlqlte(1986J,
xxE.
'ssaisurl'crituredupianopIGFu
'nsayosobrelaescriturade1pianohyl,hayq.t1edecirlo,serfaunexcelenteprogranaasisehubieratonRadoliterall
-nente- Perolapalabraesneutf.
a,de.
signalal
aatisicaescritax<parapelpiano'
.paradt
sjicasinonilniapal'ahablarprecisal
mentedel
gesto,esdecif,deloque,apropsitode1piano,noseescribe.
15.E1936,reed.1980,pJ
'g..
$07
l.Laicleadeunaextraccin progresivadelal'
nlisica,
arrancadaalc'
uerpof'
sicoysocialdellaonlbreparaintroducirlaen losobjetos,seexpresa
frecuentenaenrealrevtbs,en tlnaperspectivacrfticaqueaspil
'aadesenlmascararelcarl
-cter
fundalmentalnaentesocialdeunapl'
-cticadisfrazadaporlosocciclentalesconJ
lonntisicaaut6nonla:v
-ase,conelrecurso c'
afacteln
fsticoal441
10...lnnl
'squep, estaobservacitsn deBlacking:GLal
'
ntisicavendasefundanosobrelanaelodfa,sino sobr'
e unaagitacin rftnnicade1
ctlel
-poentefo,ctlyoc'
antonoesnnz
isqueunaextensinparticularp L
'1980,ph
g..
561.Este
sociologislnoantllacon elInensanaiento lainstrunaentacinylaobjetivaci6n delaI
'
nfisica
realizadaspor1()sl'
ntisicos.
riosaotro (1980,pbgs.37-392.
lafntsica,lt
ielpensamientocritico (Blacking derlunciacon su ayudalacegueraetnocntricadeloccidentalll?o incluso elestructuralisrno,pararechazatlaf'
uerzade1sonidobrutoeinsistirenlanecesidad dedefinirelsistema arbitrario devaloresque dasentido alamsica:xxcorrlo lasescalas
musicales,lasestructurasfonolgicasconstituyen unaintervencin dela
culturaen 1nnaturaleza,un artificio queim pone regluslgicusalcontinuo
sonoroyyUkkobson,1957,p#g.171.
Tambinen etnofnusicologfa,lacuestindeloescritohasido confinada en 1osproblemas de mtodo:refridasa una raz6n gtlfica y visual
EGoody,19791,lasmflsicasnoescritass6lotienenyaentonceslapatad6jicapreocupacindehacersever,recubriendosuobjetoinvisiblebajotodas
16.AsiF.Escal,en elprefacio quehaescritoparala segundaedicin deDanilou
(1967,pg.3).
17.Cuenta exactamentela misma ancdota,como una aventura personal(1980,
pgg.80J.
277
mientoqueelartistahadetenido:lgestaltima,tranquilizadaporlafijeza
18,De1ascondicionesmaterialesdelrodajealascuestionesdelapuestaenescena,la
presenciadelcineasta,lasbitaconcienciadesfmismo comoactorprovocadaporlac4-
maraenelmflsico,elautorcitamt
iltiplesejemplosdivertidos,comolosatributos<xtfpicosp
(y1osdesarrollosmusicales)dehechopresentesacausadelcarscterexcepcionalqueproporcionalapeifculaalaceremonia,io lai
luminacin delosaparecidos,alosquesepide
queseacerquena1osproyectores!
19.E-sfaserfalaclavedeloscaminosinversostomadosporOrfeoyporLot, sihace-
sica:xxMujerpetrificadaen elprimertexto;enelsegundorelato,desvanecida.Enuncaso
278
LA Iu slx Muslcal.
Elproblemadeestafijacin delal'
nsicaoperadaporlasdisciplinasquela
estudian yquederepenteyar1o son capacesdeversehacel'
nssnftido to-
Langerhafijadolaexpresinf'
undarnentaldeestatesis,alconvertirlamtlsicaen un simbolisrno sin referencialidad,rrgwithlno assigned connotationhy,paraencontrarladavede su expresividad en 1asfuncionesf'
undamentalesligadasa la sucesin tensin-distensin y haciendo deellasun
lenguaje,acondicin deaceptarestadefinicin laxa.2lM eyer(19561articula tam bin un m odelo psicolgico de la em ocin alhacerque una respuesta ernotivase derive dela tensin originadaporunatendenciainhibida y un m odelo sem i6tico simple que evita elproblema de la referencia
parahablardemeaning,delo quetienerelacin con something/pc)/(?sl itvisibleparasiempre,permanente;parasiefnpreperdida,inencontrable,en elotpop,H erm osot'
etratodelamt
lsicacomofiguradplicedelaescultura.
hastaD.Cool
te(19J91,A.P.Merriam (19641oJ.-E.Marie(1976).
sel
j.En1asantfpodasdeunaatencinantropolgicaalosmediosdelasignificacin,'zsevepuesobligada, apesarde susprem isas,apostularun ser
hum ano universaly definirunaesenciadelsentim ielato m usicalasu m edida,condenada com o en Langera la banalidad delresorte tensi6n-distensin.Recae entonces en una divisin tradicionalentrelo m usicaly lo social:a la xxdefinition ofem otion and m eaningp en msica, responde la de
lasxxsocialand psyclnologicalconditionsunderwhich meaning raisesand
todavfalejosdefundarse delartetJ.Molino,1975,pjg.J.
3(
l.
22-Colno laquel
na1
'l
-qtle..l.tu
loody(1979)seinteresenopof'laseternasconnpetencias
dellnonabre,sinoporeldesarrollodelistas,frl
nulasycuadrosquehandirigidoalespfritu
racional.
23-Ftleinaugtlradapol
'11.Francs(1958,19791,seguido pol
'P.FraisseyE',Lliriart-
bol'
de(1968),A.Zenattig1975,1981)o,infefesJ
indoseporlal'
eaccin delosnifios, p0l'
J.-P.Nlialaret1
)1970).
M olino,quequierefundarunasezniologiarigurosadelamtisica,se1nteresamenosporelptoblemadelatepresentaci6nqueporlabflsquedade
un xxm arco universalp,que encuentra en elestructuralism o de Saussure,
rindindoleelhomenajedehabercreadofinalmenteunxxobjetouniversal,
que escapa a las cienciassocialeshy Eibfd.,pg.542.Se puede observar
en qumedidalaformulacin seencuentracercadelareivindicacin nostslgicaporNattiezdeunaposibilidad detranscendenciaesttica,yasefialada:alaregresi6n deM olinohaciaelpositivismo deunmarco universal
delasignificaci6n musicalrespondelaregresin cornplementariadeNattiezhacia laesttica.
Estaposicin delasemiologiamusicalsedesprendedesu principalhiptesisterica:1sxktriparticinyysimblica de todofenmeno signiflcante,
>Mensaje-->Receptor.Pero,lejosdecriticarlarigidezdelmodelosaussuriano,rechazando su jerarquiaimpermeableentrelenguayhechosde
lenguaje,lejosdeencaminarse,comolasociolingisticaolapragmtica,ha--
constantementedelatriparticinparajustificarlaautonomfadelaobra.El
nivelrxneutroyh,xxrecordatoriop rlecesario de entradaparaelanlisis (pg.
541,ocupatodasu atencin,mientrasqueelanlisisdeunaproducci6n y
unarecepcin activas,irreductiblesacualquiertranscendencia,seveindefinidamenterelegadaafuturasit
w estigaciones.LasflechasdelesquemaEM -R no seitwierten,sinoquesetransfbrman en barreras,queresguardan,
alamparode1ascriticas,un anl sismusicalinterno restaurado.Estaconcepcindominarltedelasemiologfamusica1,24hostilalamediacinyquese
24.Existen otrasviasparalasociologiadelamt
isica,comoelestudio de1osmarca-
281
lat'
iltimapalabrasobre1osmetalenguajesquesupuestamentelesvolvfancaducos,yelanlisismusicalhadigerido fscilmentealasemiologfa.
La curiosa denom inaci6n de xxnivelneutrohyparadesignarla persisten-
ciadelaobracomoobjetoirreductibletantoasuproduccincomoasurecepcinpreparabaestaderiva,esteretorno apaciblealaesttica.kox-upue-
dehaber,enefecto,menosneutroquelaconversinenobjetodelamsica?
Eltrminoxxneutroyyanulaelproblemadelaconstruccinde1objetomusical,alatribuirledeoficio un espacio curioso,stlficientementepositivopara
seraisladodecualquierinfluenciapsicol6gicaosocial,petodefinidodemanera nicam ente negativa,com o sino fuera kxnilo uno nilo otroyy.H ablar
Arezzo,losngtllosquef'
orman entreellas,losespaciosqueclibujan,ellugarque asignan alespectador?Lam ediaci6n,rechazadaporla sem iologfa
musical,obsesionaaestasemiologfadelarepresentacin:knoserfaparad-
jicoqueaqullasehubieraprohibidoadvertirqueconlamflsica,teorfaen
actodelarepresentacin,obtenfaelmodelosemiol6gicoidealp
.
Elobjetodelamsica,envoltorioinvisiblequeseenrollaalrededorde
sfmismoenlarepeticindedeterminadosgestos,noesunacosacolocada
ante sf,sino elresultado deunaactividad siemprerecomenzada.Incluso
bajosuformagrabada,lamJsobjetivada,inclusosibastacongirarunbottm,eloyenteno tienelaobraf'
rente asf,captabledeun solo golpe,sino
una duraci6n,que Blo puede comprendersiuno se abandona a ella
adisaladistancia crftica- ycomentarslo siseha distanciado deella,
atravsdelareconstruccin desumemoria.zhLatrampasehavueltoacerrar:sise est dentro,lam flsica ocupaellugardelapalabra y,sise habla
-
enlostrabajosdepsicologfaexperimentaldelamsica:losautoreslaconsideranelopefador-milagroquerehaceelobjeto,apartirdeunarelaci6ntemporaldeotromododiffcilde
medir;vanseJ-B.Davies(19781,o.
J.A.Sloboda,queacometeunapsicologfacognitiva
delamsica(1988,pJ
'gs.239-264).
.
282
I
-a paslx MuslcAl-
morJndums.(Cmo realizarlaGestaltT/pt
rorr'
cdeun objeto cuyo todoes
inaprehensible,er1sentido estricto,esdecir,estlf'
ueradelalcance delas
f'
acultadesdeprehensi6n?M iradaquepuede avanzaryretrocederalterna-
La Ietra o elespfritu
Laprirnerasolucin,pues,alapatadojadelavisualizacinverbaldela
mflsica consisteen tomarla partitura (o susavataresmodernos,audiovisuales)como sifueralapropiamt
isica.Pero hayotrasolucin,mqsescrupulosa,sisepretendetespetarelcarjcterinaptehensibledelal'
nsica,yes
cosdeun lenguajedelosdioses,comoen 1ostextosesplndidosdeKietltegaard:xxM usic begins where langtlage endsp.Su visin l'
nfstica de la
m sica reposa en la inm ediatez que le confiere su ausencia de significacin.Num erosas obtas de esttica,y tam bin los m usic6logos,com o
27.ParaDonington (1949),lamtisicaeslavida,rxpainanddelight,aswecanfeelthen
through mtlsicp,atravsdelatensin disolntlncitt/consont
tlnciaEpbg..
512:estetrlinkwith
innel'experiencep Epz
g.29qconviertealosmtisicosenvisionarios,queviven tlnaexpel'
ienciaintel'
iol
'exacerbada.
<
510S1(.
'A 17E.SDlC14ADA,Q U1!M U111l
iA1
-,SE1 C11.
li.
ADA.-.p
Todoslosdemk
isobjetospresentesen laconciencialehablan deotra
cosaquedesfl'
nisma:enellenguajedelhonabre,ledescribenell'
nundo,segflnlasideasquesehacede1.Losobjetossonoros,lasestructut
-asnausicales,E)..-
lyano tienen lal'
nisickndeinfornaar:seapartan de1mundo descriptivoE..,
lparahablarl
aaejorde1(...
la1.serentero,delnaisnao,enfin (1966,
pk
g.662).
Porpartede1osfil6sofosylosescritores,desdeH egel,queencuentra
en lam flsicaun acceso alyo en lo quetiene de m J
usfntim o,hastaBergson,
quecolaviertelasuspensin delmundo exteriorenlafuetzaesencialdela
mlisica (1888-1969
.,pg.111,lasreferenciasson legin.Flugo decfa (en
'
W illiam J'
/v/ievpct
/rt?(L11,jXlV))que4410 quenosepuede deciryno se
puede callar,lo expresa la m flsicayh,y elKreislerloco de E.T.A.H offm ann que<<elofdo esunavisin deladentro...yy.Prousthace deella elascensorentreelevacin yprofundidad,macrocosnaosexteriory microcosmos interior. M enos exncta,esta literatura es mss verdadera que la
huirttnomismoanteelcarscterevasivodelobjetomusical,parapretender
accederde golpe ala significacin profuladade un lenguajesin n'
lateria.
Asf,enunplano te6rico,lazanjaartificialdelaquesequejabaSchaefferseparacadaveznat
iselconocimientopulatualdecadaobjetomusical
(losinstrumentos,loslenguajes,elsonido,loshechosylasfechas,1aspartituras),porunlado,y,porelotro,unacomprensi6n globaldelasprjcti-
casnausicalesqueseverechazadaporlafuerzadelosobjetoshaciaun niveldegeneralidadcadavezmz
sdesprovisto dectlalquiersignificacinpor
pocodiscriminantequesea:lasdisciplinasquesetomantodavfaeltrabajo
deintel
atarsum inistrarsu explicacin tericase ven ol
aligadas21rem ontar-
se alejal
aosantepasadossagrados,a establecerunapsicologfa globaldel
tiempo oaadherirseaunasociologfaglobaldelacultura.0 ,comoflltimo
recurso,en elsentido causaldeltrm ino,a encom endarse a losm isterios
delasubjetividaclyelgeniocreador,esdecir,aconfesarsederrotadost301.
su ob'
Jeto.
LA M slx Muslcal
-
Nohayporquoscilardeestemodoentreun excesodemateria,cuando,
bajolaplumade1osmusic6logos,lamsicaseconfundeconelpapelso-
entreellaynosotros.Mientrasserechacetomarporobjetolaconstruccinmismadelobjetomusical,unoseveatrapadosincesaracontrapelo
porsuatlsenciaflsicaybajolatentacin devolveraconvertirlamsicaya
en un objeto natural,ya en unaesenciapura:elpsic6logo esquien crea
enfuncin desusnecesidadesalhombremusicaluniversal,encargado de
gialefaltabaunpuntodeapoyomusicalyque,enefecto,encontradiccitm conskomismo,
elautorlobuscabaalfinaldelaobraenunareactivaci6ndelacondenalvi-straussianade
lamsicacontempornea,queaceptalaideade unaespeciedeerrortericodesta,en
nom bredeprincipiossemiol6gicosuniversales.
285
sicadicen,contraunlenguajedelaesenciapura,queaqullaperteneceal
m undo ffsico.lnversamente,puesto que,para que haya m sica,esos productoresmateriales deben sertocados,interpretados,mediatizados, los
instrum entistas,losproductores,losprofesores,todossusm ediadoreshumanosdicentambin quelamsicano seconfundecon lapesadezestticade1ascosasvisibles.Artedelapresenciareal,contralasartesdelarepresentacin,arte delintervalo sonoro necesario entre elm sico y 1os
sonidos,lamsica nopuededelegarsetan fjcilmentealamateria desus
objetos,nialaxximagit
nacinhydesussujetos:lapalabrano existeparalo
sonoro.Paraexistir,en cadaocasin deberehacersusociologfaysuffsica.
Deahfelintersdecomprenderun artequenosedefineporlacerra..
losobjetos,indiferenteacadaunodeellos;olamflsicacomounainstalaci6n especffica,diferentede 1asotrasform asdefabricarun m undo, a causa de1ascosasporlasquepasa.Eso eslo que perm ite am arla, sin que170seala evanescencia seductoradelsei
suelo,nila rigidez delacosainerte
registradaporun creador.
286
queestqlejosdehaberdesaparecido.cuyohilo moderno vinculalasliturginsdelopolitico rllivire,1988Jalagran escenade1rock.Alnieslarntisicacomoproliferacin exponencialdesussoportes,discos,nlediosde comunicacin,cintas,CD:mlsica enlataclq,se dice,creyendo mostrar su
debilidad,cuandoeslaclavedesunuevo podet'.Produccin,circulacin,
ffmargenentrelossonidospon'
blesdeuninstrurnentoyaquellosaloscualesseatienelaejecucin)
.!
.1936,plg.304J,subT'
'
ayandolaarnbivalenciade1osinstrul
nentos,signoseinstru-
l
'
nodernatfabajaapal
'ti1'detlnaredtlccinyarealizadaporelillstrulmento.
'
(
51.Discursocitadt)enA.(lel3lacel1989,p5
-gs.260-26l1.
32.r
lCn'
)osepasadelain-difej
'enciarecfpf'
ocacIelosniiosyIossonidos, enelJ
'aleo
deunaclase,aldoblereconocinaienfo l
nusicaldelossonidosporell
nequeiiolmt
isicoyde
1osl
'
nsicospol'suconlpetenciapal-aentendel'lossonidos?Nosotroshellosl'
ealizadolaetlogyaffaylal'
listoriade1solfeo.E'
.sechivoexlniatoriodelal
'
ntisica,blanco constantedet()daslasrefornlas,noseentiendesiestaposicindtteternoacusadonoserenaiteastlpapel
fundal
melatalenlac'
lase,('
lon('
.
1ees,alcontrario,elplxlctll'
ad'ordelanatisica. rtr
lt.
'
)tloyesr
?p:
actl
sadoracusado,reversodenigl'
aclo delabelleza(1elossollidos,elsolfeoinstatll
'asobl
'e
supropiaexpulsitsnelintllefiodelal
utisicttlllennion,19882
.
288
ta paslx Muslcat.
taparicin'
'einclusoparat'acci6n'
'),unapresin dellenguajecorrienteinducealsentido
avolversedelactohaciasureultado,de1activodelbacet'alpasivodelsersAlt/yy(1975,pg.
29,n.31.
calarsusobjetos,debemultiplicarlosltlgaresy dispositivoscapacesde
certificar su presencia invisible.Elpintor no est en m ayor inm ediatez
frenteasupflblico queelmsico.Pero elmediadorqueaceptacomo sus
tituto delpblicoesdiferente,Noeslainstitucilkn, sino elhombrequeviene aapropiarsede susobras.Alpintorno le cuestanada mostrarse desenvueltoconlosprfncipes,caballeroen1osmuseos,despreciativohaciala
escuela.pero cuidado con elmarchante!Lasartesplsticasnotienenne
cesidad deserinstituidas,sinovendidas. Objetospegadosalatelaoescul-
pidosenpiedra,yasonestatuas.Quiencuentanoeselquelosvuelveun
poco I'
IAJ
,srfgidos,sino quien poneunacifrasobreellos, porque loscom praylosrevende,porquelosdesplazaen elespacioyeltiempo,utilizando
1asdiferenciasdem ercadosyelaplazamiento delascotizaciones. Elm arclaante,doble servilmenteaborrecido yadorado, porque parece detentar
elsecretodelvalor,eselflnicopersonajequetieneimportanciaparaelartistapintor.
29O
tes.lc6l'
no sesostienelamsica?Por1asinstitucionesquelaerigen ante
nosotroscomo sif'
ueraunaestatua.clccsmo sepuede conocerelvalorde
susproductos?Nuncamirandodef'
renteaunobjetoounsujeto,obstinadamenteevasivos,quedesaparecen desdequeseintentafijarlosconlamirada,sino consultando alosordenanzasquenossehalan con eldedo.El
mejorreptesentantede1pintoressuobra:elobjetoproducido,slido,que
slo hayqueprocurarhacerver.La tareade1osmediadoresessimple,si
eltrabajoinverso.Noestimularunared huidizadeevaluadoresdiversos
hacia una cosa ya presente,asicorwertida en obra,sino dom inaruna red
diversiflcada de intermediarios circunspectospara que,I'
inalmente,sea
producida,puesta antenosotros,la mtisica.A1esfbrzarnosen desplegarel
mundornusical,comptendemossu densidad.Noscruzamosaquicon una
verdad instintiva delmflsico:alcontrario que elpintot,tieneun respeto
visceralporelmedio,essu oxigeno.Quedaostodosahi,ladefecci6nde
uno solo deentrevosotroscondenarniobz'
aalsilencio...No esnecesario
hacerunasociologfadelamsica.Lamsicayaessociologfa.
291
vaaparicin deunaobraantigua:porello,lasreinterpretacionessucesivas
derepertoriospasadossonejemplares.Losobjetosmusicales, notas,partituras,discos,instrumentos, todolo quelafijaun poco,lejosdeconfundirse con ella,de retenerlamiradapara reemplazarla, imitando lavoca-
ci6ndelobjetoplsstico,son1asbvedasquedirigenlamiradasiemprem5s
lejos.Nuncahaymsica,s6loexhibidoresdemflsica
.
Lamsicaestlhechaalamedidaparaunateorfadelamediacin
cAplTuLo x
Lalmayorpartedelosidionaasnausicalesdelatierra1
aodisponen
de esclitura,puesseinscriben en 1ospropiosinstl
'unaentos.
SiqueremossortearlasxxEscilayCaribdisy/de1estetismo (1amsicasin la
sociedad)yelsociologismo (lasociedadsinlamflsica), nosvem osen laexigenciade revisaruna exclusin injustificada efectuadaporla sociologfal
.
aspiraciel-tamenteatomarderevstt,
alexclusi6n,inclusodiscutible, esun a
piezam aestrade su eficacia'
,habrtquevolversobreesto, pero quizJseato-
davfademasiacloprontoparahacerlo).Pensamosenunasupresinmssdis
creta,efectuadaporelanl
'lisissocialcomo depasada, sobre lamarcha,y
cuyo replanteanaientopuedevolveraabrirelacceso aladiversidad de1os
-
gneros:ladelosobjetostcnicos,lossoportesmateriales,1osinstrumentossobrelosqueseapoyaelarteparaduvar Lej
osclesertmanegligencia
.
1.Estetl
-abajofuepresentadoen tlncoloquiodelaAcA.rteen laFtlndacinGulbenkial
'
lrlt-lennion,1993171.
x
294
f'
ijacin,deconversinenobjeto.Mtisicaviva,msicaescrita,mtisicamediatizada,tresformasdeconvertirlamsicaen objetoydeproducirfrenteaellaun oyentealque,en cadaocasi6n,exigecompetenciasdiferentes.
A partirdeestosartificiosdelamtisica soportes,instrumentos,medindores vamosaproponerunainterpretacin delosdiversosgnerosactuales.E1desafloconsisteen mostrarqueesrnssf'
cilcomprenderlamtlsica a travs de sus dispositivos interrnediarios.A1pasar por ellos,al
comprenderlaf'
ormaen laquesearticulanyoponen,alobservarcmola
fnsicaysu pblico cambian en funci6n deellos,disponemosdeun medioempiricoparasuperarlaoposicinestetisfrlo/sociologismo,alobligarlaadescenderde1osgrundesprincipiosnlasoperacionesordinariasde1os
msicosyparasuperartambinlaoposicin,quelatrasplantaaun nivel
m5sfinoen elinteriordelasociologfa,entreelanlisisdelosmediosyla
produccin,o elanlisisde1osgustosyladiferenciacin social.Si,alcontrario,sehaceabstraccin de estosmodestosinstrurnentos,seencuentra
unosin alforjasparaesteviaje:habrs,porunlado,contenidosmusicales'
,
porelotro,uncontextosocial.Potunlado,lamsica,con estetasymusiclogosparaanalizarcontodaindependenciasusescalasysu belleza;por
otro,elpt
iblico,con sockslogosquemuestren cmo lesgusta a1osbur-
guesesKarajan oPoltini,ya1osobrerosJohnnyHallydayoelrap,oque
vuelvan ahablarde1asinstituciones,lnsprofesionesy1osmercadosque1os
conectan.Aqui,lo quehadesaparecido eslamsica,yano hayfnsque
etiquetas:f'
astidiosasociologfa,rigurosamenteindiferentealamsica,Fla-
musical(instrumentos,partituras,grabaciones,perotambinlosmontajes
como elescenario,elconcierto o losmediosde comunicacin o incluso,
antesdeesoqueyaperteneceaun vocabttlario rnoderno,tcnicaycomerciante,ritos,ceremonias,oraciones,celebracionesreligiosas,nacionaleso
polkicas)proporcionaunmtodo,pueslosdebatessobrelamsica,delos
profesionalesa1osaflcionados,sefbtmulan siemprebajolaf'
ormacannicadeunadisputaentresussoportesrivales:sedefiendeaalgunos,quese
llaman verdaderos,autnticos,naturalesy vivos,y se ataca a otros,que
-4
295
s
lellam an artificiales, m ecjnicos,com ercialesypasivos. Seentiendemejor
ageograffacruzadadeesossoportesencajadosque, fundandotodosjun-
tosporencimadesucontiendalareferenciacomn alamsicaquesirven,
se acusan unosa otrosde traici6n o feticlaism o, alsehalarque cadauno remitemssaungnero demflsicadeterminado:elcllsicoprivilegialaparti
tura,losm flsicostnicoselinstrum ento, elrock losmediosdecomunicaci6nyeldisco,pero staesunareparticin demasiadogrosera.
-
Enlamflsicaclsica,porejemplo,seencuentran combinadosdemodo
diverso estossoportesprivilegiados:elaficionado contraponeelartificio
deldisco mflsicaenlatada, productodeconsumo alaverdaddelconcierto xxen vivoyy,incluso a la superioridad definitiva que su prsctica
ilnstrumentalleconfiere sobreelxxsimplep melmano. Pero frente a este
aficionado alacarnefresca, existeotrotipodeaficionado clssico, apasionado de1asinterpretacionescomparadas, paraquien,en cambio,lamsicaeseldisco;ylam ayorpartedelosconciertos, pjlidasimitacionesdel
disco.Glenn Gould invirti6 tambin estaf'
alsaevidenciadelamsicaen
vivoalreivindicar,contralasimperfeccionestcnicasqueenmascaraelen
-
dela/1/gJ,losltimoscuartetosdeBeethoven...Peroestadefinicinpura
necesitaaln un soporte:eslapartitura,yladisputabarrocahamostrado
questaseencuentralejosdenopermitirmlsqueunalectura.'
2.Siempreesclaocal
atevercon c'
ul
'ntafacilidadson etnologizadoslosobjetosdelos
Ot1-OS.
3.N()Ilayjerarqufaenelcombateentrelosmediadorestt
-cnicosdelanatisica Eldisco
noestz
msrkmuertop,porejemplo,queelescritooelinstfumento:elprivilegioconcedido
-
altextosemeteasfenelmismo sac'
oqueelvirttlosismoinstrklmentalporlasmflsicaselectroactisticasque,enriquecidaspol'la ntleva escritura qtle lesofreceelmagnet6fono, se
296
Lomismosucedeconlasmsicaspoptllares:mjsallqde1debatesobre
la cultura popular,4elsentido de esta categoria,militante,oposicional,
peroporellomismoadeptaydefinidaennegativo,porsustracci6n,hasido
f'
recuerltementecuestionado:msicaspopulares,esdecir,todas1asdeml
's.
can conjuntamente,f'
ormatlacoalicin entrelasmflsicaspopularesen el
sentido etnol6gico de1trmino,porelque stas seguirian siendo la ex-
presi6nin-mediata,colectiva,vivientedeungrtlpo(yportantotambinen
elsentido er1queno estarian separadasdelresto deaspectoslocalesdela
vidasocial'
.t'eligiosos,rituales,familiares,etc.),y1asmsicaspopularesen
elsentido exactanaenteopuesto de lasupermediatizacin universalde algunoscantantessingulares,vedettes,estrellasdelroclt,portanto deuna
proliferacin sin precedentesdelosmediosdecomunicaci6n,quehacen
quesussoportescubran elplaneta,deslnultiplicadoshastaelinfinito?El
combatemilitantequelapalabrapopularsugierecontralaexclusividad'elitistade unaf'
ormadeinstituci6n,elescrito,kno encubreacaso laalianza
contranatura(o contracultura)deunamtlsicatnica,queinstituyaelgrupojuntoconotrosritoscolectivos,yunamtisicasobre-instituilt?,noporel
escritosinoportodalapotenciarnodernadelaindustria,latcnicayelcornercio?
Enlugardeprestu.
ratenci6n aestasacusaciolnescruzadas,elpuntodecisivo de1mtodo consiste en no conceder elptivilegio a un fnedio contra
abren alsonidobrutoypuedenentoncesdenuncial'loslimitesdelamiisicaclz
sica,tanto
instrumentalcomoescrita.Niinstrumento,niescl.
ito:lamt
isica,porfin desembaluzadade
1osintrpretes,;eslacintamagnetofnica!
4.Lamsicanoescapaalasctlestionessobrelaambigiiedadclelapalabrapopularque
han planteadosoci6logosyetn6logos,1
701
-no hablardehistoriadol'
escomoM .Agulhon.
R.M androu,R.M uclnemblecloC.Ginzbu1
'
g,yqtlelaan determinado denlanel'
adiversa:
EI.GG10 D1:
51.0S ARTl17IC1OSDE l-A M 2SIC.
A:INS-fRtJM ENT(3,PARTII-URA,l3lSC.O
(Pasaacasoporlap1'l
'cticacolectivaoladisciplinadelaejecuci6n,porla
escenificaci6n de un espectlculo o lainiciaci6n de un m edio ylatransm isin de1osc6digosdeun gusto compartido,porla capturaen registros, es-
2:8
LA raaslcsx Muslcan
piasmodalidades,talesmontajescontrastadosque relacionarlalamsica
con elpblico son perfbrmativos:no obedecen alosdiferentesgneros,
sino que1osproducen.
Las m sicas de Ia actualidad
st.
oslo os tos Alle
rllllclos os I
-,
A MthslcA:Ixs-rltuMilxr
ro,PARTII-URA,olsco
299
Lamflsicacontemporneaserigeporunadobleobediencia,que
tiene algo deldottbleJw'
/zl definido porBateson (19801:poruna
lados.Curiosasituaci6n:lleva,porejemplo,alascomisionesano
atreverseyaajuzgaraloscompositoresalosqueseencargan de
atribuirunpresupuesto,pueslaopacidad delaobradeartecon-
cal:<<Lapertenenciaalsectordavanzado''de1campoartfstico (...)
semuestracomoelmediomssseguro,desdecomienzosdelsiglo
xx,ycomoelmediom5srlpido,en elcurso delperfodo reciente,
paraalcanzarelgrado m5selevado devisibilidad socialhy(M otllin
6,ParautilizarlasrtmagnitudesyyddinidasporBoltanslkiyTllvenotg19871.
LA pasIx MuslcAl.
su f'
uncionarizacin,alconvertirlo,asefnejanza delilnvestigador
cientffico,en un servidordelacolectividad,pero bajo eltgimen
de1intersdiferido,loquejustificaqueseatributariode1patrocinio de1Estado.
Lafigutasimtricadela mtisica contemporqneaesla mflsica popularcometcial,la de1osTop 50 y1osmediosdecomunicacin,
esasxkvariedadesyyque nisiquiel'atienen un nombte claro.Esla
oposici6n binaria que ha puesto en m archa durarlte toda su vida
Adorno Epotejemplo1962,1967):r1oyalarecelosareivindicaci6n
de autonomfa esttica,porun lado,y la mano tendida alasubvencin,porelotro,sino la doble pertenenciu alaindusttiay al
mercado,lasumisin a1asleyesdelaproducci6n yalasdelademtmda,aceptadascomo unaevidenciaen sfmisrna,sin contradiccin.Lasvariedadesfuncionan sobrelabthsquedadeunarelacin
electivadirectaentreartistaypblico.Lasredesfnusicalessedespliegan en ellasno com o un universo organizado en circulo altededorde<<la>>m tisica,sino com o ur1universo obsesionado potesarelaci6n,diflcilde definiry de prever,de la que la m tisicano esm bs
menteen elsupuestojuiciodelf'
uturo oyentep
.(Cmo sometersea
un m ercado que esnecesario anticipat.apartirdenada?
Lamt
isicapoptllar,o patalagentedelacallelamflsicamoderna,es,
comolamercancfa,almismo tielzlpolaques6loexisteparagustar,msica
elaboradaen nolzlbrede1pflblicoparaelpflblico ylaquesequiereplegat
de la m anera fnsrigurosa a las exigencias tcnicasy orgarlizativasde la
produccin industrial.Doblesumisin quereclanaaun procedimiento de
regulacin,quetiendeaconstruirlarelacinconelpblicoyanobajola
formadeldesaffoautonomistade1querecibeun servicio,sino deunalarga ted de interrnediariosm Jso m enosespecializados y coordilnados,que
sirven paratraducirmutuamenteellenguajedelosprofesionalesylosde-
primerolaparejacantante/directorartfstico,luegoeltrabajocolectivoen
estudio,la presentacin ttlosm ediosde comunicacin,1osconciertos,las
televisiones...N o laproducci6n prim ero yluego elgran salto a lo desconocido,sino una produccin-consumo simultsnea,queintegra cadavez
m s elem entos,nico m edio para alcanzar con alguna regularidad a un
pflblico inasequibleporlasvfasordinariasdelamedidaylafijacin en el
objeto mercantil.Lasvariedadesefectflan la msxima conjunci6n de1as
mediaciones:se quizl sea elsentido oculto de la palabra variedades.
(<4LarepresentacindelademandaEes)usurpada,puestoqueserealizaen nombredela
acumulacincapitalista.Lacomunicaci6nentrept
iblicoyartistasqueorganizaelditector
artfsticosiguesiendounamediaci6nalienada,extrafiaalptiblicoh:Elaange,1986,plg.961)
ylaapologfadem tisicaspopularesexaltadascomorepresentacindeidentidadesdomina-
das:<<Porlamsica,yenunestiloque1esespropio,losj6venesl'
lacenpasarsusvalores,sus
repl
-esentaciones,susesperanzasysustemorespglwagfe,1982,pJ
'g.8)1.Estegestoetnologistaque,allmadoconelfamosoxxno 1
'
nt
s...quep,vacfadem t
isicaloquellenadesociales
tlnaconstantedelaliteln
aturafranc'
esa:<<Lamt
isicanoesnimsnimenos()
...)queunsignoentreotrosqueexpresaciertaconfigtlln
acin('
-tlltural,porunaparte,all'
efol'zarsucol'
lesit
sn porlaotrayhgibfd.,pj
g.1482.
caylareproducibilityc?
/sound,gen elrepudio deunainterpretacin polftica,loenelcierreobligado deestamsicasobresu pblicojllreclaman elderecho ala unicidad delmovimiento quehan
elegido:nisocial,nicultural,nipolftico,nisiquieraxxgeneracionalp,sinotodo alavez,esdecir,elrock.12Elestatuto deestareso-
luci6n de1asviejasoposiciones(arte-pflblico,artistas-vendedores,
creaci6n-mercancfa,etc.)siguesiendo milagroso,repentinamelnte
prescritaspotun m ovim iento colectivo quem ezclasin dificultad el
com ercio,latcnica,eldinero,lam tisica y la capacidad de expresin socialdeun pflblico.l'Pero elrock esun laboratorio abierto
ladoporA.W illener,quehablabadeunac'
ulturaquesehabfavueltoxxanal6gica, m6vil,
conmutable,movilizadormhEBeaudyW illener,1973,psg.2672.Esinsistenteenlaliteraturainglesasobreelrocl
c,desdelosprimeroslibrosdeS.Frith (1978,19811,deH.StithBennett(1980qode1.Chambers,quehabladelasxdmmediatesurfaceofeverydaylifeyy(1985,
pg.211)y ahora deuna culturade1asfronteras(19904,hastalassfntesisdeP.W idte
(1990)yR.Middleton (19901.
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10.EslatesisdeYonnet(19852;vaseChambers;ffr
f'
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born ofrealism produced in themateriality ofaspecificmoment,practiceand place, at
bestsituneasilywithexistingpoliticalscenarios,atworst,i1
aopenantagonism withtl
aemp
(1985,psg.2051.
11.xfThosewhobuytllerecords,dancetotlaerhythmsandlivetothebeathyEchambers,ibfd.,pJ
-g.xii).
12.Vase,enMignonyHennion (1991,PJ
-gs.247-2622,elartfculodeS.Frithsobreel
parafso perdidoperotanrentabledelrock:rksouvenirs,souvenirsa.ohy.
1.
3.Estepostuladodemocr
'ticooptimista,f'
ecundoenalgunos,conduceaotrosauna
simpleinversitm delacrfticagW illis,1972,Hebdige,1979,Brake,19801.Hebdige,apro-
p6sitodelreggae,losmodsy1ospunks,enmascaraporejemploc'
on unvocabularioestructural-m arxistalaapologfam 4sinmediatademtisicasqueno puedenserentendidasmJs
quedesdeelinteriol'ErrW hatdoesitfeelf'
rom
sinsideh
'?pq,consideradasdeoficio como
otrostantosxrchallengestosymbolicorclerpgpbg.1.
532.Entonces1osautoressesientenmolestosporlagranproximidaddeestasmtisicasttdenaocr'
uticasyyalaslnajorjdeldisco:<<(La
relacinqtransitanecesariamenteatravsdeun 'tcampo cultural'Egfandesindustriasde1
disco,sbow-businesy mediosdecomunicacin)E...qquedesnatul
-alizan susentidoyobliteran sucargareivindicativayyEl-agre,1982,pJ
'g.149).Losl
iltimoslibrosdeFrith (1988,
1990;FritlayGoodwin,19902proporcionan unainterpretaci6n socialcomplejadelrock,
queescapaalaparejamanipulaci6n/expresininmediatadelaquePetersonyBergeryase
burlabanconhumoraldecirquehabfaqueadmitirdeunavezportodasqueentreelptiblicoy1asindustriasc'
ulturalesnoexistfanielfxgetwl
aattheywantp,nielxkwantwhatthey
paradojap
.Seacercamuchoalarelacintradicionaldeuncomprador
contm mercado,en elquelacualificaci6nprecisade1osobjetosysu
precio silveparadeterminat.laespiralinf'
initade1osdeseos.Pero a
semejanzadelamtisicacontemporlnea,lamtisicacljsicatambin es
mtisica delainstitucin.Lamsica clssicaesFrance-M usiquey
elFNAC ) tnm bin esla 0-pera, elTeatro delosCarnposElfseos,el
Conservatorio Superiorylapirmidede1osconservatorios.Lasinstitucionesmusicalesoficialesgravitan casitodasentorno deella:en
lavertierltedelaproducci6n yladifusi6nreslared prestigiosa delas
orquestasylassalas,costosasperopoco num erosasen personal;enel
planodelatransmisindetm repertorio,eslared menosgloriosade
getp(1975,pJ
'g.1702.Nopretendemostrataraqufunaliteraturaactualmenteabundantey
nospermitimosremitiraRock.del'bistoit'
eaulnytlaeEMignonyI-lennion,1991),quecontieneunabibliografiatemticacomentadade1dominio.
14.EBerthier,1975;Alibert,19822.A partirdelaobservacitm delosoyentesenlaBPI,
P.-Y.Ducheminllegaalamismaconclusin sobrelaxrcoherenciadelm elmanopclbsico
(198.
3,psg.1.
345.
laenseianza,quecomprendeelgruesodelastropasydesempefialo
EstasdosJ
'ustificacionesrivz
llesde la atltenticidad, entrelasque se repartelamflsicacllsica,no asignan elmismovaloralosdiversossoportes
nausicales.Una est?
anclada en elconcierto y la realizacin en vivo, relegandoeldisco alestatutodemflsicaenlatadao,en unaversi6n negativa,lanaentando que elconcierto ya s6lo existaporqueelmercado deldisco y
losm ediosdecom unicacil.organizan lasl-eputacionesylosgustos. En un
modelo prxim o a lasvariedades,esta visin idealiza una escena de referencia,quesirvede caraparatodaslasmonedasnausicalesen circulaci6n,
tanto paralosconciertosrealescom o para susdoblesen vinilo, alim entandolapasin delmelmano...ylaindustriaquelasatisface. Paraelm sico
clssico,elprinaersopol-tedelamflsicaes,entonces, elconcierto:elpflblico frente alintrprete,com o un tribunalexam inador, con treintaversiones
colnpetidorasenelofdo,escuclnadasendiscooen concierto;yluego, entre
elptiblicoyelintrprete,lapartitura,sagradadepositariadelavoluntaddel
com positor'
,eincluso,entre lapartituray l,elil
astrumento, esdecir,elsonido,lasescalas,elconservatorio,1osconcursosinternaciolaales, elrepertoriodeobrasefectistas,elmercado delasestrellas...Laotrarepresentaci6n
delamflsicaclsicalaafsla,alconttario,deunadefinici6n porelpblicoy
la acerca ala definicickaidealdela m flsica contemporz
nea:entoncesla escrituraeselfmicomediofiable,yno elconcierto.Elrestonoesmlsquela
realizacinimperfectadelasfamosasil
atenciolaesde1compositor. Estajustificacin prolongaelmovinAiento continuo quelaaseparado cadaveznlls
lam flsicaclJ
'sicadeladefinicickaapartirdeltrancecolectivo. Lanuevaconfianzaen lo escrito,quel
aacaracterizado laconcepci6n modernadelainterpretaci6n,haproducido otrarelacin conun artequepodfaporfin cobratsuautonomfa,separarsedelostamboressagraclosoelfervorcolectivo.
PerolanotasehaconvertidoenelproblemadelintrpreteclJ
'sico, esa nota
opacaquetieneantelavista,esaredondaquehadesostenerhastaelfinal,
con elsonido m ssherm oso...En cuanto alilastrum ento, ya no eselvector
indispensable de la encaz''-' '-in m usical,sospechoso de sel-elagente dia.
b6licodelacorrupcindelamtlsicaporlosbrujosdelvirttlosismo.
Elconcierto,en estaptica,esunafacilidad,unaaproximacin quese
sostienem ssporelentusiasm o delam uchedumbrereunidaqueporlaver-
f'
ijaci6nescrita,sugrabacin olaexposici6nlnusefsticadeinstrurnentosamputadosdesumedio socialy colocadosen unavitrina.Aquf,1osritosylas
nicadesaparecelatensi6nentreelobjetoautnomoylosocialque
lo cargadesentido.Enelmodeloquehemosvisto trasplantadoun
17.Vaseanteriormentelapg.23,lospigmeosdeArom (1985)grabandoen<<re-re>>,
conelcascoenlasorejas.Lapelfculaetnol6gicaesotrabuenailustraci6n deello:entrelos
documentosdeinvestigacin deloscomienzos, comolosdeJ.Rouch yG.Rouget,yla
puestaenescenadelaspelculasrecientes,esconseguridaden1ast
iltimasdondesevepor
fin alagentehacerjuntosmt
isica.Peroesprecisamenteporquelapelfculaahfyanor'
esul
-
308
LA I'ASIN MUSICAI.
tantoprecipitadamenteporlosanzilisissociolgicosalconjuntodel
mundomodet-no,lamsicapierdesu propiarealidad parahacerse
descifiuble,sin najsexplicnciones,comoformacin delaidentidad
social.Como resultado,esasmsicas,enlaactualidad-,estn capturadasenunadobleproblefnticadeclesaparicin:unaafnenazaque
U-ltimoejemplo:elaficionado aljazz.ktzafnfisicacomoprjcticade1
cuerpo,produccin,o la nasica como objeto fijndo,reproducci6np
.Lasm flsicas poptllares m odernas estln atrapadas en sem e-
nas:elbajflef'
otmapartedelaguitarraelctricadeJimi(
Hendrix.
Lasaturaci6n esunlengtlajecomtln,unacortiente,en efecto.E1
dispositivo entremsicaypthblicoesmuydiferente.Conttalarigi-
clezn'
lortaldeunamtlsicaoccidel
atalfijadaenelcorsde1escrito,
lajerarquiaorquestaly1asleyesarnanicas,eljazz,devotoJtsinaislzlo
de1asviejasceras,noencuentrapalabrasstlficientementetietnas
paralaimprovisacin.Otroctlltodelovivielnte,elcborusdejazzse
presenta como la apologfade unamsicadelinstante,inspirada:
clccsmo decirnnejorquesetratndelaliento,delovivo,deloqueno
seescribe?Ocupadoen engalanarelobjetodesupasi6n con todas
lasctlalidacles,elaficionado aljazzolvidaquelaesplndidattansgresin delo escrito realizadapot
-eln'
ltisicono hasido alcanzada a
tnlvsdeun retorno n1asf'
uentesoralesdeunamflsicatradicional
quenosepuedeescribir,sinoaprovechando,alconttario,unafija-
citm muchonasexactadelamsica:eljazzesescritoporeldisco.
Escuchem oslostestinaolaiosdelosgrandesclelJ
'azz.'sellostrabaja.
esastablillaslepermiteintenerantelavista,trabajar,retomarnotaa
nota,cadavezmjsrs
pido.Resultado'
.eljazz,lejosdeocuparsedel
ritlno m ilenario dem tisicastradicionalesque, alno podertransmitirse sino a travs de la repeticicka colectiva,cam bian sin cam biar,
nocesan devariardeformacontinuacreyndoseeternanaenteidnticasasfm ism as,harecorrido en cincuentaaiiosunahistoriaque la
m lsicaclJ
'sicahaescrito en quinientosafios, paradesembocarenel
Elnecesario conlprol-niso entre represelntaciones artisticas, estticas,conaercialesy socialesatraviesatodaslasnlsicas.Setratadeunacoordinacim.Las naflsicas reales conabinan siennpre varias de esasdefilaiciones,
perodeun naodo nauydesigual.Elreconocinaiel
atocirculardelaidentidad
enlanaflsicacls
sica,porejenaplo,puedesertanfuerte('
Juehacequelacle.
18.1701'ejelmplo,sobreC.Basie,Nlorgan E
)1986)o,sobre(.
a1'
1.
,Parkel',tN
.
yillclinsEl9881,
Reisner(1989219.Vaseh/
1.l7ortal,qtleoscilaentreellieNvllllol
licArtyelhliclnellRoln
talUnit.
.
tornadasenlarelaci6ndeobjetoquelasfijarfa,esteteotipariaytransformarfaen fetiches,yporotro,lasmsicasverdaderas,quevivirfanmsalls
leccindediscostandesarrolladocomoelde1Cadrelauneo1aspequehas
marcasbarrocas.
Estaoscilacin decisivaentrelamtisicacomo medioo comofin,relacin interpersonalo fldelidad colectivaaunarealidadcompartida,remite
a1asdosdefinicionesopuestasdelamtisicamoderna,lade1Top50ylade1
IRCAM :22unadefinicin comercial,porunlado,lamtisicacomo elinter20.H em osdetalladoestaoposicinfundamentalde1medioentremelmanoseinstru-
mentistas,enHennion,MartinatyVignolle(1983,pgs.181-1821.
21.CitemosaPoizat(19861ytambinlaambivalentebiografiadelaCallasporR.La
Rochelle(19872,delaquehablaremosm4sadelante,pbg.330,n.17.
22.G.Born (1988,19934partedeunaobservacinetnolgicadelIRCAM ydeunare-
msica:lenguajes,c6digos,instrumentos,mediosdecomunicaci6n,aprendizajes.Y laliberacinconrespectoa1osgustosdelpblicodevanguardia
conducealainflaci6ndelassubvenciones:formacaricaturescadelainstitucin,cuando stayanoacudeaorganizarun encuentro diferido, sino a
sustituiraun pblico ausente.Lanostalgiadelasvariedadesporlamsica como relacin de hombre ahombreno le impide abastecersecon la
proliferaci6ndesussustitutosmediatizados:estanostalgiaeselmotormismodesuconsumo (Mignon yHennion,19912.Y 1ospartidariosdelam-
sica-por-la-msica,lejosdeestarvacunadoscontraelcultodelasestrellas,
recuperan en cuantopueden elplacerdelassalasentusiastas.
lncluso sideben componerse,estasdefinicionesopuestasson representaciones-lfmite de la mflsica.Son altam ente performativas, en la polmicapero tambin en larealidad, en laqueimponen dispositivoscontrastados,tcnicas complementarias y form as de desarrollo diferentes.
Remitenamomentosincompatiblesdelamsicayaprocedimientosdear-
flexin sobrelamtisicarock(ellaf'
uebajistadeungrupo)paraplantearelproblemadela
ignoranciarecfprocaysisteml
-tic'
adelasdosprincipalesf'
ormasdelaproduccinm usical
denuestrotiempo.
cApiTuLo 2
Lasideasnpusicalesestk
n presas,ynn'
c
sde lo que se cree,en el
equipanaiento nlusical.
P-ScllzklslrlcsR,'
l'
.
7w//p'd(:st.
?/
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7
4
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:/.
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r//.
s
'
/t.
t/i/xL'
l-raladoJcIov
./
0/7
:.
/0.
57lnuslcalcsjI
1966,pc
i.
g,16q
./
nosotrosproponemosconsisteen analizardetalladanaenteeltrabajodesus
m ediadores,partielado dela observacin etnogrl
-ficadelugaresym om entos decisivos.Vam os a trasladarnos alescenario,alconcierto,a escuchar
discoso la radio,para com pararlosdispositivosque relacionan la m t
isica
y elpflblico en elrock yla m tisicacllsica.Contrastalaporlanaturaleza de
lo que hacen aparecer,sustcnicasde produccin,la relacin queproponen alpfiblico.Altender un m icro alcantante,instalaralespectador en
una butaca,alumbrarlosproyectoressobreelestrado,proponerleprogram as a dom icilio,realizan concretannente esta conexin de un artista y un
pblico a travsde una m sicacuyos caracteresintentam oscirctlnscribir,
oponindolosall'
nodelo m
'
isconocido,calcado de1asartesvisuales,de la
deinstitucionesylafijacin enlascosas.Paracomprenderestaserie,hay
que seguirla cadenaqueva de1etn6logo alsocilogo,pasando porelpolftico,elhistoriadoryelm usiclogo:cadauno detenta elsecreto de un 1140-
314
cedeensemejantelugarnolof'
acilitarnlslapresencia,cmpliceof'
orzada,
que la exterioridad distante.Digam osm Jsbien que nosotrossustituirnos
la sim ple exterioridad de la observaci6n clssicaporla dobleexterioridad
de un espectadorconvertido en analistay deun analista convertido en espectador,cuyas reacciones pertenecen tanto a lo que hay que analizar
com o alarsenalde herraluientasbien dom inadasde1observador.
doybajando1ospuentes,costeandolaGrandeHalledearribaabajoyluegodeabajoarriba,meplacedarunavueltacompletaalaVillette.Nosoy
elnico en alcanzarelZnith cerca dePortedelaVillette,bastacon mi-
PROGRAMAS'
.DEt ESCFNARIO A I.OS MEDIOS DE COMUNICACIUN
taa1asgradastodavfainertesadejarsellevarcomoella.Perovistadesde
dentro esincierta,semueve alcontrario con susindividuosan divididos,
quesemiran con distanciamiento,muy aplicadosen controlarse,en verificarprecisamentequenoestl
'nxrcolocadoshh,enaguardar,en cuidardenoir
nas rqpido que lamflsica.Cerca de mf,algunaschicasbailan,estilo Rfo,
paracolwencerse de queestl
'n xrbebidasp,en lugardellevarblandamente
unaespeciedecadenciamfnima,amenudo con un tempoun poco m5slento queeldelapieza.Losvecinosinmediatosalaschicasmiran,peronoto-
yobservasiemprealosdembs.Conun ojoenelescenarioyelotroenlos
vecinos,la multituclests distanciada.Se enctlentra en elritualprevio al
trance.
Cuandoseencienden1aslucesyelcontrolponeviejosxitosquemerejuvenecen,elaspectomortuoriodecualquierritualseencuentrasubrayado
bostezandosentado,hojeandocomoenla0-peraelhermosoprogramaen
papelbrillantecon fbtosde1osmthsicosyelt'
elato ideahzadodesucarrera,
mientrasenelbartesirvenpingiiinossuclorosos,despusdeaplaudirentre
laspiezas...Calfnaantesdelatempestad,engai
sosaneutralidad deun lerdo
burgus.Uno hasalido estanoche:kpuedepasarcualquiercosa?
Cuando losMediatorstocan,justolosuficientefnentetardecomopara
que se lesespere.lamultitud estqcontenta.A medidaquevaentrando en
'
Juego,yo lme retiro,siento cmo me retracto e instalo a pesarmio,entt'
e
ellosyyo,unabarreradelaastio.LosM
' ediatorsnosonnadaparami,elrock
nacladebrujeriaenlaselvahastaqueuna-l.Favretnosedesplazparaparticipardesdedentroenlospeligrososjuegosdelaacusacincolectiva.
' ientras,vuelvo 2)pensaren la 0-pera. Hayl'
M
nuchosptlntoscom unes:
un lugarcerrado,alquelagentehaacudido demaneraselectiva,pot'elcostedelaentrada,paraescucharloquelesgusta'
,elescenario,1osaplausos,las
ltlces.Y sobt'
e todo,este jngulo de visin que cambiq lamirada:aun sabiendo quenohacel'
nucho slo habriavisto diosessobreelescenario,esta
noclnenoveomjsquetiteresen lasala,queme repelen un poco porquese
positivoparaproducirelespectculoajeno,slosoysensiblealoarbitrario,
ala complicidad prim atia que liga entre sia 1oscreyentesporquequieren
creenciaporquelaobjetivaen unanadaquesedeberiacofnpararconalgo
dejadesersecundariaanteloquesereveladesenaejantenaodo.Sinapatfade1
observadortan il
mpotenteparatrasl
mitilcualquiercosaconao stlprecedenteneutralidad,salvo unaposicin de creyenteapenasdesplazada.No lnay
otracosaquelo quelospal-ticipantesponenen suinteriol
.,diceeletnlogo
distanciado,pero lo t
inico que l
aaceesrevestircon hiptesiscultaseldis-
cursodeldescrefdo,tanviejoconaolapropiacreencia.l-laypfesenciareal,
afirnaaahoraeletnlogolmodefno,quesehavtleltoxxparticipantehy.1701.
-un
lado,elnaontajepreparado;porelotro,laf'
e,fueradelalcancedetodarazn.kcmoescaparalfz
'
yran Reparto delacreencia?
-
Quizl
,dejkindosellevarpoflacorriente.Aprovechandoquelalnultitud
lnisnaano seengafia,sino querepresenta,alcontrario,su progresivapose-
sin.Nicreernidudar;niparticiparnicriticaf
.'
.Proponerse conaoobjetoel
reparto efectuado porelespecttculo.Devolvera 1osactoreslaoscilacin
entreparticipacin ycrftica.Esopuedesignificarpasearseentrelanatltitud
para'
$,erlaefectuaresereparto,jtlgarconsusestaclos,lmoderarse,pasarsin
solucin de continuidad cleladentt'
o alafuef'
a,delaesperaalxtasis,dela
ironfaaltrance,deljuicioluusicalalolvidoconsentidodeunonnislno,del
arroboporlannt
isicaaldisfrtttedesupropiafuerza,enlugafdedecidiruno
l
'
nisnao sobreelestado detlnalmultitud queserfata1eolno esdescrita,naasa
f'
anatizadapor losannossiunoesdescrefclo,inaagen desfl'
nislno lmultiplicadaalinflnito sisecree.
.
Laposesinseconvierteen (
.
-1tennainlprevistodeesteinfornae.lkleploa
pongo col'
nohiptesisestaratento alasl'
nodiflcacionesef.
ectuadas1701
.elespectz
culoenlasfronterasqueseparan loscuerpos.1.
-:)
.lliptstesisesfecund2
1:
pernaiterelnitirlaoposicin entrelapera3,elrock (
1elaintransigenciade
lascategol
-iasestticasadif'
el
-enciasvisiblesen lastcnik
vasc1(?posesin sobreloscuerpos.Pulsacin generalizada,sacudidasde la sonorizacin que
hacen vibraf.elstlelo,l'
novinaielnto poliflsnico de1t.t'
lllapz
snaarcado con las
nnanos,lac-abeza,lospies,ruicloquetransnliLeelsentiiniento ffsicodelacolectividacl,elroclthacesubifalespectacloralescenapio,collvir.tiendo a('ada
individuo en un ('
.
loble(
'
Ielaestrellaconatin expuestaen laescenadelsacrificio.Laperafunciona,alcontfario,naedianteulnadisciplinadeextraccin
f'
uera delctlefpo:entre 1as explosiolnes liberadoras qtle son los gritos y
aplausosalfinaldelasgrandesariasdeladiva,elsilencio,lainnaovilidad,la
inconaodidad de catla espectador,obligado :1retofcerse elpescuezo para
ver,sinl
movefsedenlasiadopornniedodehacerurujil
-elasiento,todaesta
ascesisesunapoderosattdcnicacleexpulsin (.
lelespfrituhat-ialaslucesdel
escenario,adistanciadeun cucrpo abantlon:1(
10 en lapel
lul'
nb1
-:1asuspro-
plazaralosactoresde1drama/cuando1osdemss,xxsaltarinesdepogohho
fanssuperexcitados,no seencargan dezarandearoshastaalh.
Laideadeunaviolenciacolectiva,alavezrepetidaydenegadaporelespectjculo,acerca finnlmente estas dos tcnicasincluso en suscontrastes.
Paradojadelapera:unpl
iblico,mundano,educado,de1queseburlanlos
demsporsuesnobismosuperficial,cumplecon pasin proftmdaysilenciosaunrito austeroycmplice(ritode1gocecontenido,diferido,listopara
explotarconviolenciaenlaovacin a1oscantantes),yestepblico,tan im -
plicadoenxrsuhyespectsculo?noentiendeyaporsfmismoelsentidodeun
texto neutralizado porsu traduccin operistica,texto de Electra que,sin
embargo,nohabladeotracosaquedelasangrerepetidadelaviolenciacolectiva.Representaday explicitada poreltexto,esamordazada en la sala.
hacen,yBlolavivenatravsdelavejacin interiorqueobliganapadecer
asu cuerpo,yaquelasalano permiteque aparezcanadafueradelaalter3.Losfansm 5sarlebatadossesuben alasplanchas,movidosporestafuerzacolectiva.
.
A lainversa,losO osearrojabansobrelamultitud,inaugtlrandolaprscticadelslammthgt
quehabriaderitualizarse.
4.VaseM .Poizat(19865.
5.E1xxstreetfightingmanhyde1osRollingStonesesunaexcepcinaestaregla,quelos
punksoell,ardrock nohan transgredidorealm ente,puestoqueestascorrientes,contrala
violenciareal,hanescogidolaviolenciaverbaldelapalabrotaylablasfmia,1osprimeros,
ylade1ossonidos,1ossegundos.Msequivocos,losskihheadsl
aanentradoeneljuegode
laviolenciareal perotambin ellos,altrasladarlasalvajementealaescenapoliticamediantelaprovocacin nazistoide,hanpreferidoen definitivacolgarsuviolenciaen un escenariodiferentequeeldelrock.
6.Pinseseenlareputacitm ambiguade1osserviciosdeordenacorazadosencuerode
losconciertosderock,de1osHell'sAngelsasesinosdeAltam ontSpeedwayalosgorilas
deKCP.
flirtearalolargodelespectbculo,quedejanque1osenganche,controlando
minuciosanaente eltibning y losexcesosdeestaposesin cuyaaparicin y
dominioconstituyen elcentromismo desu concentracin.
O elrock,menoscomo violenciareal,denunciadaporsusdetractoreso
negadaporsusnuevosdefensoresde1M inisterio deCultura,que como represi6n y sublim acin:violenciatransformadaen nostalgia compartida,la
deunjuegodemasiadopeligroso,alquehasidoagradableacercarse...Pero
entoncestambin setratabademf,ymidesganaseexplicacom olaretirada
banaldeljugadordepkerrepentinamenteespantadoporlaapuesta:<4Me
retirohh...Conscientedelo quemisimpresionestienen deproyectivo,abandonola sala,dicindomeque,porlo menos,incluso negativamente,no he
posibilidadmodernadesemejanterecorridoregresivo,quevadelamsica
seclmdaria,demasiadoconfortablementeinstaladaensusobjetos,alamtlsica prim aria,relaci6n indecible de un cuerpo a cuerpo que escapa a toda
objetivaci6n.E1rockhallevadolomslejosposibleestabtisqueda,antes
dequelarutinalaestabiliceyBlodejeaunageneracindeforofoslasolidaridad silenciosadeunaexperienciapasada,perdidaparasiempre,queel
recuerdovuelvecadavezm5sintensa,ycuyoduelocuestamuchotrabajo
realizar:parecehaberdevoradoaalgunospordentro,comoporelfuego.?
Estefuegodelarelaci6n directaartista-pblico,yatravsdeellaeldelarelaci6n directadelamtlltitud consigo mism a,designaunodelospuntosde
fuga de1espectsculo musical,no yamfticamente dado porlametlforaritualsiempreutilizadaparahablarderock (eltrance,losfdolos,latribu,la
caboeltrabajo correspondiente:4<C'm'on,everybodylyy,saeslaescena.
7.xxluightMyFirepesungranxitoclelosDoors.
32O
LA lazslc'llsrNf(Jslcztl-
Sum isin delam tlsicaasu telaci6n con elptiblico,interrnediariosdesdeiiables,reconstrucci6n deun contacto directo con elcuerpo delartista,
depositariof'
inaldelmagnetismo queatraea1aslzmltitudes:lasrntisicasde
rock,y mss generalnaente lasm sicas popularesm odernas,traicionadas
pol.1osimpulsosde1asmtlltitudesquesusespectl
'culosinflaman,han entregado ahielidealde una testauracin.Para re-presentaruna relaci6n
quenotenganecesidaddetransitarporlosobjetos,actt
rlanendostiempos.
Utilizan,en primetlugar,todoslosmediosdisponibles,hablan1oslengua-
t'
egresin continuaqueseelevadelosobjetosalarelacin que,trasellos,
1osanim a.
PROGRAMAS:DE1=ESCENARIO A LOSMEDIOSDECOMUNICACIN
Variedades:hacerpasarqalgop
Lasvariedadesintentanproporcionarun marco a una concepcin antiinstrumentaldelamsica,fundadaen elcuerpo,lapresencia,el<<a1go>>quese
tieneonosetiene,Nosejuzgaenellasauncandidatoennombredelaml
isica.A1contrario,sedesdehademaneramuyexplfcitalaimportanciadeun
rioso,querechaza1asformasmjsobjetivadasdelarelaci6nmusical:sonlos
candidatosa quieneslesgustarfa octzltarse detrssdelacancin misma, :1terponeranteun cuerpo demasiadoexpuesto lapantalladeunacintamagnetofnica,fragm entosdeprueba,arreglossonoros.Pero todo eso no es
nada:lo quecuentaeslapersona,lo questeo aqulxxhacepasars. Lo que
dicen aqui1osprofesionalesesquelamsicaslo eselpretexto de una relacin entrepersonas.Lasvariedadesno sonelgrado cero delainstitucin
musical,sino su exactainversin.No procuran introduciren lamtisica relacionesinesbtables,sinodesembarazarsedelamtlsicapara recuperarlainstantaneidad deun intercambio innom brable.Dosformaspoco adaptables
delarelacidn artista-ptblico entranen contacto aldesnudo,en elencuentro entreelsueho ylarutina:lapresentacitm inmediatayunacadenademediacionestan fuerte que esnecesaria una industriaenterapara establecer
estarelacin.kl-laciaqufundamentospuedenconducirbajoestaspremisas?kousignificanestasexpresionesque,alnotenerobjetoquemorder,
tampoco tienen ningunapalabraqueahadiraaquello sobre lo quetratan:
x<tenerun algos,x<tmavozquedaalgohy,x<unacosaen la miradayy?M sica
de antesde la mtisica,esfuerzo primitivo para poner en primerplano la
inestabilidad de la relacin interpersonalentreun artistayun oyente, y no
complejidadinfinitadesusactoresysusobjetos,obstsculosdelosquecada
uno no hacemsque enm ascarar1ossiguientes,1ossustituyeporsu persona.Y elserentero delcantanteestspolarizado haciaeste dobleen carney
hueso,setransformadesdedentro anteestamiradaenlaquese1eeasfmismo,adivinalasobservacionesantesdequesean formuladas. Estspreparadoparaincorporarseun pflblico,elinmovilismo delenfrentam iento con un
t.
A paslcsx M uslcxl-
pblico im aginalio dapaso almovimiento.En un dominioen elquelaexcesivamediatizacin,laconversin intensivaen cosade lamtisica viva,se
consideraquereinasinlimite,eltrabajodelosdirectoresartisticosmuestra
exactamentelo contrario:ladescalificacin de1ascosasen beneflcio de1as
relacionespersonales,la importancia de un intermediario hum ano cuya
opacidad corporalencarnala presencia de1pblico.Losploductoresde-
morancuantopuedenelrecursoa1osobjetosmusicales,instrumentos,partituras,grabaciones,estilosycdigosestabilizados.Recurso ulteriormente
inevitable,pero una confianza prematura en estossoportesm5sfdcilesde
m anipularamenazacon hacermalograrelcollagedecisivo,ladefinicin de1
xxpersonajeh:delcantante,cornpromisorealizado enlapersonade1artista
entrelo queaportaylo queesperade1un ptiblico.
Trabajodeincorporaci6n queconviertealartistaenelrepresentantede
losdeseosde1ptiblico.Peroladisyuncinesf'
uerte,ylosmontajesencargadosde resolverla,a menudo demasiado frsgiles.Entoncesla indiferencia
quelaspocasoportunidadesdeencontrarlagraciacreaen1osprofesionales
impide queesagraciase asiente.Incapacesdeasegurarladoblelecturade
un talento yun pblico,lasvariedadesbasctllan brutnlmente de esteideal
debaile...Lasvariedadesintentanrecuperarlafuerzasubjetivade1talento
contraelembrolloburocrsticodelmedio;alrenunciar,subrayan,alcontrario,ladependenciavitalde1artistadesusintermediarios.
ventadosalrededordelaescenaparano aplastarlairlspiracinbajoelsolo
pesodeobjetos,obrasylenguajes,montajesadoptadosdelmodeloteatral:si
eljovenactoralquelaindisposicin deun gran nombrelanzaaescena,concedindolelaarriesgadaocasin dedernostrarsupersonalidsdrecitando el
mon6logo de Hamletante un arepago de arrendatarios de la Comdie
Franaise,tritmfa,hanacidounaestrella.Aqui,elptiblicoessecundario:la
gracia,elgenio fuerza1aspuertasdelagloriacon su solaevidencia.Elne-
PROGRAM AS'
.DEL ESCENARIO A I..OS MEDI
OSDECOM UNICL
ACIUJN
525
estejuego cruel,autoanlisisirnico delespectsctzlo,inversin delarelacin idlatradelpblico haciaunaestrella:con un gesto exactamentesimtrico a laelecci6n precedente,elcrocbetno elevayaporencima de la
multitud annimaalaestrellaalaquetodosadorarsn, sino que devuelve
brutahnentelo annimo asu senoburlndosedesuspretensiones.
Elescenario esun poderoso dispositivo dedesignaci6n, que<xproducey:alartistaanteelpblico.Suscaracteristicastcnicasdebase, tlltim adasporlaescenaalaitalianaqueseimpuso en todaspartes,8son tan sim plescomo eficaces.Elestrado,loshacesluminososde 1osproyectores...
tambinlamismavena)relatanelasombrosomonlogodeJim Morrisson
en concierto,que experim entaba tan f'
uertem enteesta turbia demandade
loquequeris,kverdad?Querisalgodiferente,akoms,algomejordeloquehayisvisto
jambs,kno?Pues,jodeos.illemosvenido atocarlp (N.del/.)
325
Sibienlareflejanenlugardeanalizarla,estasanalogfascruzadasmuestran quelaescenamodernahalogrado su restauracin. Antesdeabandonarla,recordemosque su apuesta consistfa en encontrarelcuerpo a cuerpo deuna relaci6n entre elartista yelpblico, sin pasarpor todosesos
intermediariosquehacentanbiensutrabajoqueyanosabenreconocerla
llamade1talentobajoeloficioylatcnica.Lacuestin desbordaelmarco
delasvariedades.Aqufhayun desaffo anarquista, lanzado por1oscomerciantes ala instituci6n m usical,en sentido am plio, alconjuntode1osi
ntermediariosestabilizadosquepermiten ordinariamenteevitarelcuetpoa
cuerpoparatransitarporcuerposinstituidos:lenguajes,partituras,obras,
djscos,instrumentos,mediosdecomunicacin, gustosidentificadosytcnicas asimiladas.La escena reconstruye 1ascondicionesnecesariaspara
quelarelacin directaencuentresupodersobrelamultitud,m salls dela
necesariaproliferacin de1asmediaciones,vaciadasdesustanciapropiay
transformadasensimplescanalesporlafusinenelcrisoldelespectscttlo
Convertida en com unin,la com unicacin se cierra sobre la recuperada
relacin directaentreloshombresylosdioses.Lamultiplicacin realde
1osmediosdecomunicacin ylosmediadoreses, alavez,lo quepermite
yloqueestspermitidomediantelareferenciaprimerayltimaalaescena,
.
LA plslx MuslcAl.
lasestrellas,losritualescomplejosdelaanile
naci6n,1asfluctuacionesdela
salaantesdeentraren eljuego,lanecesidnd decalentarln,derespetarescrupulosamenteeltimingdesuexcitaci6n,respondenalarduotrabajoque
representaestatransmutaci6n.xxEnganchahy,o no engancha.Esdecir,
quesepasadelotrolado delabarrasignificantequeencarnanloslnedios
presentes,bienvisibles,delaescenao serechazaestetrance,estepaso.Ta1
eselsentidodelapalabra:paso delarealidadpresentealo querepresenta,deladistancianecesariaalafusin recuperada.
Rock/rap:deIescenario a Ia acera
Elpaso reciente yradiealde1rock alrap,anqlogo alarevolucin de1propio roclten losaf-ioscincuenta,lipone de relieve de manera intensa un
conflicto que tambin afectaa lasdefinicionesdelaverdad musicalapoyadasen usosopuestosde1osrnedios:laescenayloscasetes.A travsde
larelacin directaentreelartistayelpt
hblico,la construccin delrock ha
anudado en torno alaescena,en un movimiento desylperacin delarn-
sicacomoobjetoauttmomo,labsquedade1cuerpoacuerpoperdidode
1osfdolosy1ospueblos.Plecisamente,elrap hadestruido estacentralidad
imaginariadelaescena para darpaso ala verdad musical:ahfdonde se
vive,donde se arrastra...La denuncia de la t-cnica sofisticada y de 1os
efectoselectrnicos,abiertayapor'lospunks,luego eluso chapucero de1
casetey elgbetto-blaterhan devtlelto elrock alclasicismo de su concepcin espectaculur,a partirdeunapromocin inesperadadelagrabacin:
11.Vase1l.Peterson,xxNlaispourquoidoncen1.955?y
>genMignonyHennion,1991,
plgs.9-392.
no tcnicafieldereproducci6n,sinosoportebaratoy ct
smodo decreaci6n
local.
A1rechazarexplfcitam enteremitiraotro lugarquealdelaescucha, la
calle,laacera,lugarescom partidoso atestados,deladiscusin,lacamorra,
1osdesaffosy1asrivalidades,elrap hainterrumpidoelgestomismodelaescenificacin,desafiosqueha transformado en conctlrso de im provisacin
sobrefondosmusicalesdeterminados,tocadosconlosmediosdelosquese
dispone:en aparatoscon realizacionesindiferentesmientrassean suficientemente fuertes,para serapreciadasen elmismo lugar, porcolegas,rxamigotess,iguales.lzLahostilidad haciaelhombredenegocios,1osmass-medt,
lasmqbtkdeldisco esmenoslaconsecuenciadeunradicalismopolfticoque
elmedio tcnico pararompercon laf'
ugaimaginariadelasidentidadeshaciaelgran concierto,cuyoacceso est.siempreen manosdelosintermediarios.Eldoble rechazo de1dinero y la tcnica (por tanto de1Blanco), el
rechazo delescenariocomo altarmagnificadoporloslbsersyelsonido electrnico,y delossacerdotesque sostienen lascortinassuponeante todo el
rechazo deconstruirsu identidad socialcomo grupo en fusin incluso y
sobretodo deform aideal,comorecuerdoo deseo alimentadosporlagran
escenade1rock y,simtricamente,elrechazo de transformarseen msi-
cos,productoresdebellosobjetos.
Sereconoce ahf,en 1osactores,laoposicin estetismo/sociologismo de
loscientfficos.Peroyano ocupatodo elespacio yno hacedesaparecertras
desftodoslosmediosdelamtisica:alcontrario, 1asdosf'
ormasextremasa
las que 1asmtisicasacaban porreducirse, como signo socialy como bello
tantedelasmsicasporencontrarsubase,alavezladeljtlegodetodosylos
12.Vase <<Le rap,une comm unication pal
'la musiquep,J.
-M.Jacono (1992),multicopiado.
328
LA pAslN MuslcAt
repertoriodeobjetosmusicales.Eso notienesencillamentelaimportancia
queleconcedeelordeninvertidodelascosas,queveyaen lapropiamtisica,
yaenlo socialsim bolizado,elprincipio explicativodeterminante,ynoveen
lasmezclasintermediassino estadoscompuestos,inestablesyaleatorios.La
sociologfa,alquererreducir1oshechosasusprincipios,sevuelve deliberadamente cmplicedeestainversin esencialista,alprecio debuscarindefi-
E1carscterextremode1granescenariode1rockhacequeaparezcaentoda
sunitidezelejef'
usionalhaciaelquearrastraaquienesseduce.Estecarcterasinttico permitef'
ormularlaoposicin entrelo clssicoylo poptllara
partirdela oposicin entre sustcnicasescnicas,alsubrayarelcarcter
activodelhechizo colectivo realizado porlasmtisicaspoptzlares,mientras
quelasmsicasclssicas,aunquea vecesla utilizan,desconfian de ella,
comoun peligrodeautodisolucin.E1anlisisganasimetrfa,alfuncionar
en lla denegacin cruzada en ambossentidos,mientras que una teorfa
unilaterahnenteorientadahacialadenunciadelpoloclsicocomo estrategindedistincinremitesiempreelpolopopularalestatutopuramentenegativo derevetso delgusto clsico,quenoexistemJsqueporelesfuerzo
destepordesmarcarse.l'
Paracautivara1ossuyos,lamsicaclsicahaerigido anteelloslama-
329
fugainaccesibledeunabsquedanomenosapasionadaquelaaspiracin
fusionalprocurada por las concentraciones poptllares. A diferencia del
parafsoperdidodelasmsicaspoptllaresyrealidad reconstruidadelaes
cenarockera,no escon 1oscuerpossino con 1asnotas, escritasen lapartituraocapturadasporlosmicros,conlo queseentraenrelacin,l4peroeso
suponequelamflsicahayaocupado ellugardelartistay quelasumisi6n
-
objetoconrespectoalamsica-relacin.Losobjetosyanoremitenauna
relaci6nprimera,delaqueson signosyvehfculos, sinoque,atravsdediversosmedios,son losartistasypblicosquienesseentregan como repre-
elintrpretecomprendelaimportanciadelainversinrealizada, puespara1nohaypeor
insultoqueofr:xxTocasnotasp...
15.Bourdieu laabla delx<gusto pasivo y escolar de1aficionado alosmicrosurcoshh
(1984a,pg.1591.
16.Vanse1osdiferentesregfmenesdeenunciacin propuestosporB. Latour(19902.
LA paslx MuslcAl-
gas.Esteusode1osobjetosmusicalesproliferapacfficamentebajoelsigno
t'
lnico delaescena,delqueson laimagenmultiplicada.Enlamtisicacldsica,aun siendo tan masivamenteutilizado,eldisco,agobiadoporlainte-
m5sraramentereconocidocomomediador(eslajugadamaestra,lograda
porGould entre1osintrpretes,queloscoleccionistasmelmanoshabfan
realizadohacemuchotiempo).Entronizadocomoverdaderointrpretede
lamsica,esjuzgadoentoncesm4sfielqueelconciertoysuxxvidahy,quese
vuelvetambin sospechosadetraicin.
Laconcepci6n cllsicadelainterpretacin instrumentalen concierto,
poroposici6nalainterpretacin escnicadeun artistadevariedadeso un
grupodet'
ock,realizalamismainversi6n.Sustituyelarelaci6n directaartista-pblico porlarelacin comtin deartistaypblicoconlamsica,gracias a otra relacin,entreelintrprete e instrumento,intercalada entre
e1los.18Laestrelladerockseenfrentaalasalacomo elmtisicotradicional
frentea1oscuriososreunidos.Serepresentatodavfaenlapocaaltocador
declavegirado amediashaciaelptblico.lgPero elpianista clJsicoyano
nosmira:lnacef'
renteasu Steinway,no anosotros.zoEsteduelo nosman-
tieneaparte,alejasuactuaci6ndelapresenciaflsicadelpflblico,lepermi17.Enparticular()01
,elmt
isicoaficionado,esdecir,elinstrumentista,frentealxxsimplepmelmano:se apoyaen la interpretacin instrumental,Gvivap,pat'
a descalificarla
escuchaxxpasivaydelosmediosdecomunicacin.Losanlisiscriticosde1osamantesde
lo cl
'sico ante la conversin en estrellas de susidolos revelan idntica tensin:R.La
Rochelle,sobrelaCallas(19871,mezclaelamorosoacopio deloshechosdeun apasionadocon unacrfticamarxistadelaeconomfadeldiscoEelsubtituloesLaz/zwetIevihyle:/z;
popularisatton del'opraparI'induktri'
edu t/;
'
.
5'
:?
,
/t2q:<Elexamen empfrico de1fenmeno
Callasenlaindustriafonogrqficaconduceasituarestettcaso'
'enlamismaindustliadelos
flautistasy delpop-rockhh.Descrdito queautoriza,en tono deconcesin,laconfidenciaquesigue,idealizacinJ
'vidadebitparadedelgroupi'
eporsufdolo:txfambinesposib1equeCallassealamayorestrellaliricadetodos1ostiemposyyEpJgs..
306-.
307).
18.VansexxL'instrumenty,Vibratiom'
,no2 (19851yHennion (1988,psgs.8-94.
19.Couperin trazasuretratoenL'
Artdezcv/cicrlec'
/d
zfzcyzk (1718q.
20.rlsepuedeveren elticdeMilesDavisdetocardandolaespaldaalpt
iblicolaintuicindelpoderdeesteefecto,eldeseodeinstalarlamthsicaenellugardelmtisico,o es
sf,bajo lasespeciesdeuna partituraquehayqueleer.Elcuerpo delinstrumentista,eldelinstrum ento,no son ya1osobjetosopacosdelaadoraci6n,sino 1oscuerposquelaadoracin atraviesaparaalcanzar, alf'
inalde
laperspectivaquedibujan,elpuroobjetodelamsica.Laestrellaseha
convertido en xdntr-preteyy,incluso sino desdeha devez en cuando re
gresaryrepresentarelpapelde1asestrellas.Elfdolo sehavueltoun gran
sacerdote.La relacin directa seha tl-ansformado en procesi6n. Transfiguraci6n delarepresentaci6n,cuyo modelo esreligioso, como m anifiesta
constantemente elvocabulario utilizado tanto porlosmsicosy aficionadoscomoporlosanalistas:yanolapresentacin delasim genesdeun
ausente,que hay quevolveraverperidicamenteen carneyhueso, sino
unapresenciarealcon mediadoresinterpuestos.
-
demasiadopediraloquenoesmJsquemenospreciocmplic'
eyostentatoriodeunfdolo
consusadotadores...?
21.C.Sm all,trasunan
'lisisan'
rilogodeloslugares, laorganizacin,1osbravos,laentradadelosmfsicosy eldirector,1osl
'
l
,bitosquesignifican quelafuncin sobreviva'
a1
fxoficiantep,insistemJ
'senlafuncinde1conciertocomo ritoquerefuerzaelordensocial,
x<asaritualofstabilityinan unstableworldly(1987,ps
ig.191.Concluyeconunalegatoso-
ciologistaparadjico,quesorprenderfaalinteresado,alsalvarlamtisicacleBoulezdesurattbnalwt
zt//tp
f.
porsu funci6n ritualdeconsel
wacin delorden social, ocultadetrlsde1
cientificismo:xW ithoutan awarenessoftheritualfunction ofmusic, theGresearches'of'
Boulezand hiscolleaguesoftheParisIRCAM remainanaive,gee-whizcelebration ofthe
mostsuperficialaspectsofmoderntechnologpyEpg.29j.
co,lejosdemantenerfueradecampoalcuerpo,losometeactivamente.La
tcnicainstrumentalnoBloeslamtisicaofrecidaalartistabajolaforma
objetivadadeunapartituraquehayqueleeryuntecladoquedominar,y
nodeunamultitudalaquesedebeseducirdirectamente.Eslamlisicain-
corporadaenelartista,comoresultadodeunlargotrabajoquedisciplina
susmovimientos,regulasusreflejos,automatizatmalecturaeinterioriza
tm lenguajeenlamovilidadde1asfalanges.E1adiestramientoquepermite
queentreen elcuerpo delmsicotmaescaladesonidossustituyedema-
mismosistemadesonidosqueelqueelpianistatieneantelosojos,objetivado en elteclado.oumejorxxmixtoppodrfaencontrarse?
EIestablecim iento de un espacio com un
A travsde1osprocedimientospor1oscualeslasrepresentacionesmusicalesinfluyen sobre1asrelaciones,1ascosasyloshumanos,1asdiversasm-
sicasrecurren todasalavezaobjetos,instrumentos,escritos,mediosde
comunicaci6n yalagarantfatiltimadesuptiblico,delaposteridad:todas
utilizan intermediariosy requieren relacionesvivas.Nuestrametaconsistfaenmostrarquesepuedehablardemflsicas,nodirectamenteatravsde
tmaesenciaestticaounaautenticidad social,sinoatravsdelam aneraen
que denuncian a ciertosintermediariosy promueven a otros.Laescena
tambinfuncionasobredichapromesa,apartirdeunaaproximacitm ffsi-
PROGRAMAS:ost,Bscsxartlo At'
osMBolosollcoMuxlcacl6x
mfsicayy,aunconjuntodesignificantestendidoshaciaella:unacoleccin
dediscos,unaradioconlaquerefiircomounaviejapareja, partiturasbalbuceadas,un instrumento contrariado, un retofio enviado asusclasesde
mtisicasobreelqueproyectarelcarscterhereditariode1talentomusical...
Ladesmesuradainversindelinstrumentistaprofesionalen1asescalas
1osconcursosylosexsmenes, lainstrumentalizacin desu propio cuerpo,
,
son amenudo interpretadascomo unafuga, pero lasumisitm a1osdemss
asfxdnstrumentada>y(serviralpblico,algeniodelcompositor:a1osintrpretesBlo selesconcedetalentolzzes,primero,lamudaaceptaci6n, diffcildeverbalizar,deponerseen cuerpoyalmaalserviciodelamflsica. N o
hay queacusara1osmsicosprofesionalesdehaberseconvertidoen fun
cionarioscuandopretendfanserartistasyacecharincesantementeen ellos
1ashuellasreprimidasdesu ambicin inicial:visi6n deaficionado, habitualmente relegada en 1os estudios sobre losmsicosprofesionales.z3
Comotodos1osduelos,elsuyo esunarealizaci6n. Esnecesario,sin duda,
-
verseaverparatocarmflsicajuntos,porp1acer>>.
25Primeralecturaalaque
ellanosinvita alcontarla ancdota:asfes, estsn petdidos,perdieron el
22.A.Rubinstein,con unamiradamaliciosa,secolocabaasfmodestamentealservicio
delosmayoresquel,antesderecordarqueelpblicos6lotenfaojosparalosintrpretes.
2.
5.VanseDeClerq (19701,Gumplowicxyotros(19781yLehmann (19891.
24.Hacemosalusi6n,conesascomillas,aesaemocinquehaceJloraraPuccini,erigi-
do enestatuaenlospasillosdelaZpera,alescucharsumsica,tambinpetrificadaenla
cinta magnetofnica elogiadaporelanuncio:idoble objetualizacin de la mtisica, por
LA paslx Muslcan
detrabajo.Esellaquiennoharealizado su duelo,quiennohavistoqueno
haynadaapartedelastareascotidianasdelavidademsico.Lasescalas,
las clasesfastidiosas,1osconciertos repetitivos,1os repertorios trillados:
todalamtisicaestsahf.
Seriesdevocabulario,tambin,quehemosdejadofluirynosarrastran
infkliblemente haciaelvocabttlario religioso,sin duda porqueeselque
m4safondo haformuladolosproblemasdelamediaci6n:delaaltafldelidad delosinstrumentosalafldelidad delosintrpretes,siempreescuestin def'
e.
26H ay que tomaren serio estosmodelos.Niideologiasque
recubrenotrainstalacinreal,nirealidaddeunespectsctlloqueserfaefLctivamentelaabolicin delamultitud en lamultitud,porun lado,ysumisin alasleyesdelamtisica,porelotro:sonperfbrmativos,esfuerzospara
producirlamsica,1osmsicosy susmedios.La comparacin entrela
escena delrock y elconderto clsico o actualmente elcontraste entre
acusatoriadeltrabajode1osintermediarios.Vistoscomoagentesdetransmisin entrelamt
isicayelpt
iblico,sepresentan con f'
recuencia,peronega26.Devueltoasuestatutoperformativo,eltrazadodeladimensi6ndelafeenmthsica
noimplicalaposicin sociologistadeladenunciadeunailusin.Perpendicularalateorfa
delacreenciaysusdesarrollosnaturalmentesociologistas,pensamosmJsbien enlapista
abiertaporE.Benvniste,quienhabladexxconfianza,perocomodesquitep(apropsitode1
sradyelkredindoeuropeos(xxcranceetcroyanceyy,1980,vol.1,pJg.1761),yprolongada
porDeCerteau (19812:lamt
isica,pagarconlamismamoneda.Schaefferdecfaperfectamenteapropsitodelasociologiadelamsica:xrNoseevitars,pues,lacuestin deconfianzayy(1966,pg.6561.
France-Musiqueeselobjetofielde1asrecriminacionesdesupflbhcoy
elteatrohabitualde1osescjndalosporloqueserefiereasu direccin. Pero
estasperipeciasparecen menoselsigno deun fracaso queelefecto normal
deuntrabajoquenoaspiradeningunamaneraalaunanimidad. Seacusaa
losproductoresdehablarm ucho.17ero seimponelahiptesisdequesu palabraposeeunafuncin,cuyaacusacinpredispuestaesunadenegacin:el
oyentedenigraalmediadordesusgustos,porquien ycontraquien secon-
I-A pAslc
sx MuslcAl-
Radio-France,elaccesoalosconciertosde1asradiosextranjerasporelcaucedelosintercambiosinternacionalesya1osarchivosde1INA:xxpodrfamos
realizarveinte afiosde emisionessin salirde casas (e1directordeprogra-
macin).Estosdosaccesosexclusivos,haciaarriba,a1osrecursosestables
cuyomonopolioposee,haciaabajo,aunpt
iblicoexistente,fuertementetipificado,cuyaexigenciapococonvertiblenopuedesatisfacerseen otrapar-
te,dibujanaFrance-Musiquecomounverdaderocanalprefabricadoporla
ofertaylademanda.
permanentesencargadosde1asemisioneshabituales,eljazzylasmsicas
tradicionaks,yfinnlmenteproductoresocasionalesoinvitados.E1papeldel
directordeprografnacin selimitaalaaceptacin o elrechazo deun proyecto,eleccin de hecho delegada en losequipos de produccin.No se
encuentraun personajecentralaquiencorrespondalatareadefabricarla
unidad delaantena,garantizadaporelcanalen elqueseinscribeFranceM usique,entresu ptiblico cautivo ysu cuasimonopolio sobrelaradiodifu-
sindemsicaclska.Sielproductorespropietariodesuelnisin,sutrabajoseremunerademaneramediocreysucontratacinrenovabletieneun
estatuto precario,pero se caracteriza porelesfuerzo porparticiparen el
mundodelacreacitm musicalyponersea su servicio,y reproducesusmi-
elcortejo.Sevuelveindecenteaguardarqueesteoficiomusicalddecomer
asu hombre,ylegftimo no considerarlosino como unapasin,unhobby,y
un complemento salarial.ParalosproductoresdeFrance-M usique,laradio
es,con frecuencia,unaactividad entreotrasalsewicio delamsica.
Lamayorpartedelosproductoressededican aotracosa,odeberfan
hacerlo.La radio no esun fin en sfmismo.H ay productores que son
profesores,oqueescriben,ymsicos.M.esmdicoyejercetreshoras
aldfa.Yoeraadjuntaenelsecretariadodeaccinculturalde1PS.
Lamayorparteevolucionacomo pecesen elaguaentrelaprensam usi-
cal(crfticos,redaccindefundas,artfculos,obrassobremsica,biografas),
laensehanzay,conm enosfrecuencia,latelevisin.Perolainestabilidadde1
vfnculo productor-emisoranodebeanalizarsenegativamente.Lasactividadesexternasde1osproductoresen elmedio clsico son otrostantosrecursos.Porproductoresinterpuestos,lacadenaposeevfnculosestrechosconel
mundo delamtisica,en elqueseintroducemuyadentrograciasalamulti-
plicidad delospersonajesencarnadosporsusproductores:melmanosespecializados,compositores,crfticos,profesores,directoresdefestivales,periodistas,intrpretes,coleccionistas...
L-hfragilidad de un poder
En France-M usique,1os directoresde programa se suceden com o media
cadadosafios,Podereffmero,quelesprivadeunaautoridadasentadayre-
ciaarribayhaciaabajo,ylabenevolenciade1osproductores.Carecede
controldirectosobrecuakuierade1oselementosdelaparrilla.
La autonomfade1osproductoresde France-M usique se duplicacon el
mantenimiento de unamutuaignoranciadesusactividades:xxEntrenosotrosnosehablanuncadenuestrasemisionesyy.Laeleccin de1osproyectos
deemisin depende de 1osgustospersonales:<<lJnabuenaemisin esuna
emisin queuno hace parasfhy.Laparrillaesun puzzle,construido porla
autonomiaylaignoranciarecfproca.Libertad protegidade1osproductores
sin riesgoparalaemisora,protegidaporsu pt
iblico ysumonopolio,loque
noquieredecirquenosejueguennada:estalibertad esunapiezaesencial
de1rnontajequeligaentorno aunpactoalaemisorayasupblico.Sise
trata,en efecto,dereconoceracadauno como elemisorautnomo de sus
juiciossobrelobello,elproductorquedalaprimerarepresentacinvisible
deesteestado deocupacin estticonopuedeserun simplerelevodeeleccionesrealizadasporencimadel:debeencarnarcon todosu serlaverdad
deestesujetodegusto,afirrnaren supropiapersonaqueeslasededesus
opinionesyelamo desuspasiones.No haylugarparaelf'
uncionarioen un
programa.H ay que entenderalpiede laletra1asconstantesdeclaraciones
de1osproductores:<<Soyincapazdehablardecosasqueno megustamy,o:
rxsobrem flsicosqueno me interesan,no puedo decirnada que contraste
con eldiscurso comnp.Asf,eloyentehabitualdeFrance-M usiquedisfrutadelaccesoaperiodosdelahistoriadelamsica,gneroseinterpretacionesm5sdiversos,mientrasque,segtin la encuestasobre 1oshsbitosdeescucha,el50% de losoyentes de France-M usique escucha la cadena sin
consultarpreviamentelaprogramacin.
Cuandounosedejallevarydicedospalabrasdejuiciol'
estrictivosobreelconcierto que presenta,lo que normalmente no seacostumbra a
hacer,puesbueno,eso provocaunavivasatisfaccin.Paraeloyentede
France-M usique,elproductorhacelasvecesde un mediadorentrely
lamsica,yno sem uestradescontento portenerdelotro lado de1hilo
algo msqueunsimplelocutor.
mt
injamJsalcanzado,eslatopologfadelaescucha.Esnecesario,pues,hacervisiblelaperspectiva delosilatermediariostcnicosyhumanosencaminadoshaciaese idealparaofrecerdelunaimagen siempreimperfecta:si
1osoyentescritican a1osproductores,1osproductorescriticanelsonido,1as
b1erenta,lejosdeconduciralaestabilidaddelosprogramas,autorizauna
variedad deopiniones,degnerosmusicalescontrastadosydevisionesconcurrentesdelahistoria delamsica ylainterpretacin,queconstituye su
paradjicorestlltado,sinosatenemosalaausenciadecontroldeladireccin delacadenaylarigidezdelosgustosdelpblico.Asf,France-M usiqueseencuentraen condicionesdeexplotaryprovocarlaevolucin musical.E1acceso a las nuevasideas esfcil,a travs de la mediacin delos
productores.Lacadenadesempefiaun papelinmensoenelmovimientode
1osarchivos:xxDesdelaedadde18aisos,coleccionograbacionesantiguas.Y
luegovino uvieillescires'
'.Comenz en 1975 conPhilippeH uv.Estabaen
elaire,tenfaquellegar.Sevieron florecer1ascasasdereedicin,lasgrabacionespiratas,olegales,realizadasenelcursodeunaveladaagraciada,o carentedegracia..os.Lomism osucediconlam sicabarroca,introducidaen
Franciacon crecesporFrance-Musique,conJ.M erlet,D.CollinsyJ.Drillon,cuando xxM atinsdesmusiciensp,o con laxrcantatedu Dimanchematins.Otro productor,vinculado con elIRCAM ,sucumbe fscilmente a la
tentacin deinsertarunaobradeun compositordelaEscueladeVienaen
susemisiones,cualquieraqueseasu tema.
Elfuncionamiento de France-M usiqueimpttlsaestarenovacin decorrientes,por la vulnerabilidad mism a de sus prodtlctores,siempre en la
incertidumbre con respecto a su propia diferencia y poreso tanto m5s
340
cerasantiguas.Todosjuzganlapresenciadetalesdifrenciascomoesencial
paralacadena.Pormedio deestaformacinde1asoposicionesde1gusto,se
tratamenosdeescoger,devotarportallfnea,quedeconstruirun espacio
para la rivalidad.La victoriaimportamenos que elcombate.De alafuna
funcin capitaldeestabilizacin yverbalizacin:eldesarrollo delosargumentos-tipo deamboscampos,la procuradeunavozcmpliceen losde-
batesatravsdeloscualeselpropiooyentehabrdesituarseantesuprjimo.LaclebreTribuneJeycritlkuesdedtkquesdecantabalaquintaesencia
deestetrabajo deformacidn cmpliceydeestabilizacinde1asoposiciones.Loscrfticosseponfandeacuerdosobretm mododejuzgaryescuchar
la mt
isica.Convertfan acadaoyenteen un critico sin tribuna,cuyo placer
reforzadaporeltrabajoensolitario.
30.LaTrtbunedest>z'
/ikifel'desaparecien 198.
3delaparrillaparasersustituidapor
unaemisinenprincipioidntica,cuyotitttloexpresabaadmirablementeestacomplicidad
enelactodeoponerse,esteacuerdoen eldesacuerdo:Dsaccordspt
zr-/k//x.
PROGRAMAS.
'DEt.ESCENARIO A t.
OS MEDIOS DE COM UNICACIUN
menoscaboalburlarsede1osmodelosquecopian.A travsdeestejuegode
oposicionesvitales,la parrillade France-M usique,dondeseyuxtapone el
RingdeBoulezalamt
isicabarroca,laflltimacreacin contemporneaa1as
sinfonfasdeBrahms,asfcomo elambientemantenido porlosproductores,
formado dedesconfianzaeignorancia recfprocas,participan en una construccin delgusto clssico que pasaporla definici6n ylaestabilizacin de
oposicionesviolentasen asuntosdedetalle.En 1asdisputasdedobles,1as
microdiferenciasson abismosinfranqueables.
Sucedelo mismo con larelaci6n,tambin conflictiva,entrelacadenay
su pblico,que prolonga e intensifica lade1osproductoresentre sf:<<La
gentequedasuopininessiemprelamisma,locosftlriososp(e1directorde
programacin).<<E1pblicodeFrance-Musiqueesunpblicodeneurpatas.Esun pflblico degente apasionadaymaleducada,yrecibimossusmanifestacionescompletamente desaforadas,expresadasen trminosque resultarfan inadmisiblesen cualquierotraparte,y:Un rechazo tan fuertedel
pflblico slo esposible en la medidaen que ese pflblico escautivo y fiel.
Responde alapropiaestrategiade1osproductores,que ctlltivan 1osdominiosm arginalesdelamflsicacon1oscualesestn en contacto,apartndose
ligernmentedeladefinicin delam sicaclssicadadaporesemismopflblico,yofrecindoseasfcomoblanco desarcasmosyrecriminacionesantesde
serimitados.
Se nosreprocha,duranteunaemisin sobreSchubert,de no pasar
deM ozart.Lamflsicapertenecealdominio delo nodicho ylainvecti-
va.Haycartasinjuriosas,miren,tengounaaquf,comienzaconxxl-laced
quesecalleesec...>>.Entalescasos,contesto con aspereza.Porotraparte,ladesaprobacin eslo quesuscita1ascartas.
:42
LA PASIISN MUSICAL
nombre:cuantosmdsdescontentoshaya,msoyenteshabr.La intransi-
cApiTuLo a
La representaci6n m usical
Tocar1asObras,paradivertirseunomismo agradablementeo
paradivertirasuQueridaosuAmigo,estspordebajodeellos.
PeropegarsetresocuatroafiossobreunClave,paraalcanzarla
gloriadesermiembro deunconcierto,estarsentadoentredos
violinesyunviolndela0-peraypergefiar,bienom al,algunos
acordes,quenosernofdospornadie:t'
alesnuestranobleam bici6n.
J.LECERFoilLAVIVIL,
LB,ComparaiondeIa&2J/.
:#1/c
italienneetdelapzl/.
rkJ?c.
/rf/a(ufieE170.
5,psgs.104-10J)
objeto
social
relaci6n externa
clsica
variedades
relaci6n interna
contempornea
tnica
Larelacindeobjetoalinealamflsicaenlaconstruccinoccidentalde
un arteautnomo:introduceunafuertedistanciaentreelespectadoryla
obra.Alolargodelejeabiertodeestaforma,1aspropiedades,sociales,tcnicas,estticas,delostrminosy1asmodalidadesdelarelaci6n seinscri-
344
LA PASIUN MUSICAL
bencomodiferentescuziflcacionesdesuspuntos.Lamtisicaestlahf,vea-
mosquinlaconsume,quinnotieneaccesoaella,quinfluenciasejercen
latcnicao losmediosde comunicacin sobreella,cmo diferenciar1os
enfoquesestticos.Ladefit
aicin socialdelarelacin musicalprocedeala
inversa:planteadesdeelcomienzoun espacio socialenelinteriorde1cual
lasmtisicasy losmtisicossesitflan y corresponden,significando unosen
ticadelarepresentacin:elsujetooelgruposediceen1osobjetos,yunos
yotroscarecen desentido almargen deestetrabajo designificacin recfproca,interna.Elpigmeoreconoceinmediatamentedeterminadosubgrupotnicoodeterminadasituacinritualen elempleodeunritmoouninstrumento,no porque vea en ellosuna caracterfstica socialde un hecho
musical,sinoporquevecmo unhecho socialsem anifiestapormediode
lamt
isica gBlaldn
' g,19805.Elrockeracecllalossignos,1oslooks,1ossorli-
dosquecorresponden asugnerodereferencia.E1apasionadoaficionado
Paraningunodeelloslamflsicaesunarealidad externa,unobjetoplantadodelantede1yquepuedeserconsumido:esunaprctica,unaascesis,
una iniciacin,quepermite,atravsde1osobjetos,lasignificacin de sf
mismaatravsde1rodeoporlosotros.
tcnicasxxnaturalesy:dedominio delosobjetos.Estnmaldenominadas,
1asdisciplinas1ashan separado,adscribiendo las cosasya alconvencionalismoylaarbitrariedad de1ossignossociales,yaalaunivocidadnatural
mejanteformaysemejanteproceclimientodeescenificaci6ndelarelaci6n
mtisica-pblico,seglin un continuo quevadelamediaci6n socialalamediacintcnica,permitecomprenderlasmflsicascomoresultadosdeestos
procedimientos.
Sean,en prim erlugar,lastcnicassociales,o circtllares:lam tisicaesel
dade1asprcticasalavezaisladasysemejantesdelasmasasEYonnet,19851.
LA paslx Muslcal-
nuestrosobjetos(Bourdieu,19791.Peroahorasabemosque,parareahzar
estasrepresentacionesllamadassociales,deltrance en concierto alentu-
objetos:lasalacerrada,eldispositivoescnico,1osproyectores,losinstrumentosdemtisica,en elconcierto;latelevisin,eldisco,lacadenaHiFi,la
red dealm acenesyprensaespecializada,er1casa.Y alrevs,sabemosque,
'
Vendedor
quedistribuyenenrackozlbbbingenmostradorescercadelascajas1ostitlzlos
msxxvendedoresp(lainversindelavozpasivaen activaesreveladora)y
1osgrandesalmacenesespecializadosen elaudiovisual,laI-liFi,lafoto y1os
discos,con osinlibreria,cuyo prototipoesFNAC,muestrahastaqupun-
LA REPRESENTACIUN M USICM
sica.Quenoatosigacondisputasdemicrocapillasalvisitanteocasionalque
llega con deferenciaunavez alafio hasta la seccin c1J
'sica;que sabe disiparse,alcontrario,paraconfirmaralexpertoen lacertezadesuselecciones
ynom anifestarsesino desu parte,como cmplice yeco desusgustos,11'
1termediario transparente de una bflsqueda inform tllable degarantes;que
sabe,en cambio,imponercon autoridad su eleccin aquien lepidetjcitamente quele dicte su gusto...Lasestrategiasdeventaremiten lapanoplia
entera de 1osmodosdeseduccin aun nivelinterpersonal,microscpico,
unacosaplantadaantenosotros.Sielobjetonoestspresente,fabricamos
rplicaslom5sfielesposiblesyfijamosenlamaterialoqueasfpuedeescaparaltiempoquehuye,elcanaldelosagujerosdeunaflauta,losmangosdelosinstrumentosdecuerda,algunasreferenciasescritas,luego las
partiturascompletas,finalm entelasgrabacionesmecsnicas.Apoyadaen la
tecnologfa,nosencontramosestavezcon ladefinicin naturaldelamediacin com o gesti6n de la interfaz entre 1ascom petenciasde lo hum ano
ylaspropiedadesdelascosas,yeldominiocrecientedelasprimerassobre
lassegundas.Esla representacin como tcnica grjfica (Goody,19792.
Pero,de la instrucci6n de 1os intrpreteso las convenciones que rigen el
registro de1ashuellasde lam flsicaalastcnicasdeventa,no hay tam poco
exteriorizaci6n naturalizantedelamsicaquenoredoblelainsistentenecesidad desu encasillamientosocial.
D e una historia de las m sicas que se apropia un poco precipitadam ente de sussoportescom o simplesm edios,nosencam inam oshacia una
historiaconstitucionaldelossoportesdelamtisica.Todavfahemostratado demasiado aldisco como un soporteneutro,exterioralamlisica,con
548
Olympia,deJamaicaaBayreuth,de1SalzburgodeMozartalosfastosde
Versalles,nuestrosxtasismusicalesdependendelo quenuestramano extraedenuestrasestanterias.Larepeticin banalde1gestoysu desaparicin
La m ediatizacin de Ia m usica
Volvemosaencontrarlaparadojadelarenovaci6nbarroca:sulibertadde
movirnientosestotalmentedeudoradelafijacin delamsicaporeldisco,convertidoenelespaciovisibleenelqueevoluciona,enlosucesivocircunscritopor1oscatslogosdelasfirmas,1asintegrales,1osafiosM ozart,1as
seccionesdetftttlosclasiflcadosporgneros.Lo quehapermitidoelretor-
esdecir,precisamenteloquedeploraJ.LeCerfdelaViville,en 1705,en
suComparatjnn#dlavzr/ukl/eitalienneetdelamusiquejr
'aajw'
i'
e,frentea
lositalianosquelamachacanconsusritmosidnticos.LeCerfsequejade
que,alcabo detreinta ahos,yanadiesabrtocarellatid,abandonado a
partirdelmomentoen que1osf'
rancesessexxencapricharom:porlamsicaitaliana.No tenfaen cuentanuestrospropioscaprichos,quedesmentirn supronsticodoscientoscincuentaahosm starde.Peroloquehoyescuchamos es un instrumento artiflcial,no en el sentido polmico del
LA REPRESENTACIUN MUSICAL
trmino,sinoen elsentidotcnico:poseeunadinmicaimposible.LeCerf
explica porqu gim e porellad:
alagentehonrada(quevaalconciertol...(pgs.105 y 1071.
(ibfd.,pg.1042.
E1discohasidosuficientementepoderosocomoparaimponerlaentradaen nuestraescuchamodernadeun repertorioconcebido paraotro
tipo derelaci6n,como laxxconversacinp barroca,1osritosde1asmflsicastnicaso elarrobo religioso.No espor casualidad que 1osinstrumentossfmbolo de la renovacin barroca sean todosinaudibles en la
salaPleyel:flautadepico,viola,vozdecontralto,claveolafld.fporqu
recuperamoshoy elencanto de esosinstrum entos?A finales delsiglo
xlx,yhasta1osclavesdeW andaLandowska,sereforzaban,en su cuerpoyalma,parallegaraofrlos.Yano esnecesario:eldiscocompacto <<revisay:ellatid,lo amplificaparaconvertirloen elinstrumentoconcertfsticoqueno podfaseracausadesuspropiascualidadesdesutilezaymatiz,
quehacfan delparaLeCerfelinstrumento delaexpresin delossen-
timientos,frentealafalsamtisicadeconcierto.iouhabrfadichodel
xdongrafop!
Seentiendenmejor1ostrminosdelacuestinesencialdeestarelacin
cuerpo a cuerpo,queparece continuay alternativarnente perdida,y luego
reproducidapor1osmediosmusicales.Sielescenario sehapodido convertiren unacopiadeldisco yelconcierto en un distribuidordemtisica,
comotemiaLeCerf'- sedejadetoser,porf'
avor,unoyanosemueve,se
entraenun conciertocomo en un disco,paraescucharaunpianistatanri-
lacininteresadasonlosmejorescantoresdelamt
isicaviva,su reverso,la
realidad dualsobt'
elaquehan fundado su imperio.Contratiamente aeste
objeto,arqueologfadeunnuevoproducto,quesel1aidoinstalandopocoa
poco apartirde unaoscilacin continua dela transcripcin musicalentre
dos estrategiassimtricasy complementarias:la escritura y la grabacin.
quelaideadefijaryreproducir1ossonidosestanviejacomolaml
isica.En
un contrapuntotodt
w faimaginario hastaEdison,numerososautoresexpre-
hojasnicaracteres.Enfin,esunlibroenelqueparaaprendernosirven
losojos:s6losenecesitan ofdos.Cuandoalguiendesealeer(...),vuelve
laagujasobreelcapftuloquedeseaescuchar,yg...1salende1,comode
labocadeun hombreo un instrumentomusical,todos1ossonidosdistintosy diferentesque se emplean entrelosGrandesLunariospara la
expresindellenguaje.
E1sueiio de1osG randesLunarios,formulado porCyrano en trminos
delecturadirecta,subrayatambin 1oslfmitesdelacom paraci6nconlaescritura:sieldiscoprolongaunaseriedeesfuerzos,cuyoelemento principal
ha sidoelescrito,paraayudarala msicaaescaparalinstantefugaz en el
queseejecuta,lagrabacinsonoraseapartadelapartiturapordiferencias
radicales.Lapasividad deloyentequedenunciaelaficionadoactivo designamuy bien laganancia aportadaporeldisco alalargacadenadelos11-1.
termediariosquefijanlamt
isica.Lastcnicasdereproduccinsonoraconsistenensituarentrelaemisitm ylarecepcinunapantallacapazdefijarlos
parsmetrossonoros.Esteencajamientopasaporlatraducci6nde1sonido
en otro fenmeno cuyas propiedadespermiten una traduccin,antes de
volverse atraduciren sentido inverso,no sin consentirdepaso amplificaciones,multiplicacionesy combinacionesen cadenay,alainversa,no sin
comportardistorsiones,parssitosyprdidasque corregiro soportar.Pero
esteesquemacodificacin-traduccin-decodif'
icacin esm uygeneral.Conviene igualmente para describirlanotacin la codificacin artificialdela
msicaporlossignos'
.ahf1ossonidostambin setraducen en otraforma,
escrita,que entonces puede desplazarse,volverse a copiar,durar tanto
552
LA PASIN M USICAL
derla,yaprovechalanaturalezavibratoriadeotrosfen6menosparaproducirunacut'va anlogacon variablesm5scmodasdemaniptllar,en ordenadas,quepermiten aportaralsonido1ascapacidadesde1osestadosinterm ediariosen losquese transformacuando no laspermite lmismo:elsurco
plescuyas'lmaeslaculvacomplejaparagenerarladenuevo (0generaruna
quesepercibacomoidnticaconrespectoasuscomponentespertinentes)a
'
partirdelatranscripci6n deestasvariablessimples,msfscilesdecodificar:
alturas,duraciones,timbres.En lugardereproducirfielmente lacuwa sonorade tm clarinetequetoca,una convencin sefiala1asnotasquehan de
tocarse(lasucesin de1asalturasylasduracionesdelossonidospertinentes
en un sistemamusicaldeterminado)yelinstrumento quedebe tocarlas.La
escrituraesunatcnicainteligentequeapuntaalaverdaddelmensaje,noa
la exactitud de 1osm ediosdetransmisin;descompone 1oselementosprimerosy 1osprincipiosorganizadores,que entoncespuede codificat.y presentaren elespacio,paravolvervisibleun orden sonoro itwisible.
Lainteligenciadelanotacin estambinsupuntodbil;tienenecesidad
deunintrpreteactivo paratraducirla.Lapreocupacindetodatraduccin
consisteenlimitarlatraicin.Con laescritura,lasimplificacin delo quese
transcribem aterinlmentefacilitalatransmisin ffsica:excepto algunaserratas,eltextosevuelveestable.Atmque,pararecuperarlaml
isica,senecesita
algomsquetmalectura:esnecesariaunainterpretacin,lo queequivalea
ciertasejecuciones,enunatradicin,comoeneltextoque1ee>>Eschaeffner,
1980,pg.38).Lacajainterpuestaporlanotucin entrela composicin
musicalylaaudicin delaobracomprendeno Blolapartitura,sino todos
losintermediariosnecesariosparatocarla:ffsicos,com olosinstrumentosy
lapartitura;sociales,com olasinstitucionesdeformacin yelpropio cdigo;individuales,como ladestrezaincorporadaporelintrpretequedescif'
ralamt
isica.Elcombateporlafidelidad delatraduccin se refiere atoda
estaredsocialquedictalaformadeleereltextoyasignasu sentidoalamtisica:formacin delosmt
isicos,disputassobregustos,modas,fraseos,tipos
deinstrumentos,efectivosorquestales,etc.<<Elestudio delanotacin serfa
m sprovechoso sifueraproseguido en un sentido negativo,esdecir,que,
en lugarde interrogara la notacin sobrelo que representa,seriainteresanteinterrogarlasobrelo queno z'
epresentayygsouris,1976,pjg..
36q.El
.3
-A
.4
1.A RIE1'
4111ES1i
.NTAC.
l6N M US1C,
A1.
,
ejelnplodelaredefinicinnaodernadelainterpretacinbarrocaapartirde
un retorno a1osinstrunaentosantiguosylostratadosha del
nostrado hasta
qupunto continuaban abiertaslasposibilidadesofrecidasporlasolacodificacin de1texto l'
nusical.
LareproduccinsonoratiendetrnAino atrminoalasolucin opuesta:
transl
nitir1ossonidosta1cual,sin dependerdesu significacitm,pernnane-
ciendoindiferentealhechodequesetratedenatr
lsicaisabelinaojaponesa,
encolnendarlotodo 2
4laneutralidad deunsoportel'
naterialquerestituyesin
conaprender-ElconAbateporlafidelidad delatraducci6n yanopasaporla
fornaacin deintrpretesactivos,sino porlaeliluinacin tcnica delasdefornaacionesmateriales.lasoposiuionescopia/anc
lisisylarestitucinnaecz'
inica/lecttlrahul
nanaseencuentran grojso/7Ct'
)t'
#)supel'puestas,pernaitiendo
distinguircon claridad lasclosvfasdelatransnaisinnausical.Volvmaaossobreladelareproduccitm l'
necl
-nica:esla quehafundado en secreto elin1perio nnoderno delanatq
lsicaconaorealidad autnonaa.
trul
nentosnaeccinicos,porejemplolax<serinetayy,organillo naecsnico cuyos
tubosson abiertosporlospiquillosdeun cilindro provisto deunal
'
nanive1a.Sielprocedinaientohacepensarenlosftlturosfongrafos,elprincipiono
seencuentradelladodelacopiadelsonido real,sino dellado delan
'lisisy
lareenaisin porun nuevoinstrunaento.E1sonidonosereproducesinoqtle
seescribeparaserrelefdo en rodillos,fichasde carztm o discosperf'
orados.
Pero,y saeslanovedad,se prescindede1intrpretehunaano:lapartitura
se1eenaecqnicmnente.Elapogeo de esta tk
uaicasevincularj sobretodo a
estasustitucin delhol
nbre1701-lal'
nz
4quinaparadesembocaren laperfeccin de1osautnaatasl'
ntisicosrealizadosafinalesdelsigloxvlllpor-lacques
deVatlcansonoPierreJaquet-Dfow,yenlaproliferacitm enelsigloxIxde
losLimonaires,pianolas,ttorquestonespyotrospianosneunasticos.
Perolafronteraentreal
'
nbasfiliacionesnoestanneta,ycadarealizacin
deunasugiereelelnentosqueson retomadosporlaotra:losmecanisnnosde
354
LA IPASIISN MuslcAn
rotacin,discosycilindrosde1osinstrumentosmec
'nicosresuelvenelproblemadelasucesin continuade1tiempo,con elquevolverqaencontrarse
elfongrafo.Lospianosmecsnicosson autm atasactivadosporanchosrodillosde papelperforado,pero pronto ciertosfabricanteshacen perfbrar
1ascintasapartirdelaejecucin deverdaderospianistas'
.sinohaygrabacin de1sonido,sehaabandonado en cambio elmundo fnecqnico de los
signosparatralnscribirnounapartituracodificada,sino unainterpretacin
real,curiosointermediarioentrelacopiaylaescritura,puessenecesitanhbilescopistaspara transcribirsobrelosrodillos,en perforacioneslegibles
enrealidad!Perolejosdedesaparecer,elproblemade1astraduccionessu-
guida,laaciaabajolosaltavoces,lascondicionesdeescuchaylaevolucit
sn
de losusosde1disco,y hacia arriba1astomasde sonido,losmicros, los
molatajes,1asmezclasylaespacializacin.Lamayorf'
idelidaddeunintermediario,como la grabacin,refuerzalaactividad continuadelosdemjs
mediadoresmtlsicales.
:.
56
LA plsltspkxfuslcal.
mtisica,realizarfansustitucionescomercialesenelfondomuysernejantesa
nuestraspasionesmanipuladas.Espreciso tomarloscomoejesen elsentido l
'
natemltico deltrnaino:despliegan entresila realidad deun espacio
en elcualsusdireccionespetmiten situarydefinit1oselementosrealesde
1asdiversasm t
isicas.Entoncesstaspueden apoderarsede dichoselem entos,convertirlosen aficionadosyobrss,fansefdolos,nael6m anosyun repertorio,bienesymercados,artistasyptiblicos,eintegrarenelmtlndoque
crean a1oshum anosy 1ascosasdelasquetienen necesidad.
Asiseabrelaposibilidad de1arepoblacin de1mundo mtlsical.Las
-&
.&
557
De Ia acusacin a Ia m ediacin
Un m odelo da sentido .
'una situacin a travs de una atribucin de sus
propiedades a sus diversos actores,atribuci6n que perm ite transform al?
en acontecim ielato,es decir,en sucesin de causas y efectos,eventualmenteinterl-umpidaporobstjculos,lo quesin ellaserfaunaseriedehe-
pensamientoimplfcito,unjuiciomenoscomprometidodelasituacin.La
realizaci6n consisteen estetrabajo colectivo porponersedeacuerdo sobrelaspropiedadesde hombresy cosasy darsentido a1assituaciolnes.
2.Nosetrata(onotinicalnente)deunaetinlologfalejana,pococonvincelate:laexptesi6l
asinnil
mal
'
nodernadectlestionanaientoharetonaadoinnnediatal
xenteelImislmosentid()actlsaclor.
358
yhacedeellalacausade1osmtisicos.Hermosalecci6n gramatical:paraa1-
tuto demasiado antropocntrico deobjeto.O cmohacerunaantropologia que sepaincluirlascosas...Acusaci6n,ctlestionamiento,causacin,cosificaci6n:aquise produce una serie de sustitucionesque sugiere c6mo se
puedepasar,enambossentidos,deunmundodobleydescornpuesto,con
1oshum arlosde un lado y lascosas de1otro,aun m undo com puesto,plettico demixtos,que sesostieneporque no existeuna relacin interhu-
1essetlevan acabolostrlnsitos,1ostranceso1astransfkuraciones,que
condtlcen delarealidad deloselementosptesentesasu solidificacin en
unarepresentaci6n m usical.D em aneram ssgeneral,nuestl'arneta consistfa en m ostrarcm o se puede hablarde una realidad atravsde una teoriadelamediacin queladefinenoporunestado,sinoporunaoscilaci6n
entre dosestados,establespero ideales,alcanzadosa partirde la denuncia de ciertos intermediariosy vinculadosentre ellosporuna inversitm
dual:
unatelacin exteriol.con lamsica,queconvierteatodossusme-
diosen sil'
nplespantallas:eselejede1avasallamiento delosintermediarios,tomadoenunarepresentacin linealquevadelptiblico
alamflsica-objeto;
.
3.Losintermezzi,enHennion (19884,queparten delaifnplantacin delamt
isicaen
elniiiopormediodesuensehanza,sededicabanaformularlosdiversosprocedim iel
atosde
lamediacinnausical.
lospuntos-lfmitesugeridosporlosdosejesde1colectivo yelobjeto.La
oposicitm entreelloshacam biado de estatuto.Ahorase refiere no a la diferenciaentregnerosm usicalesreales,sino alosdosm odosdesum a que
17erm iten alam flsicarepreselatarse com o unaoscilacin entre ellos.D elas
tablasdelescenarioalalargacadenadeobjetosdelamflsicabarroca,esta
oscilaci6n dualdestruyelageometrfaplanadelosdosejesdelarepresentacin,talcomo prim eram ente la hem os trazado y sobre la cualbastarfa
con prender1asm sicasrealesyvuelvea convertirastasen estados,siem pre dispuestosa perm utar.
M 5sallldelaoposicin escena/conciet-to quenoshabfaservido para
form ularlos,lalinealidad delosinterm ediariosyla circularidad de losm ediadoresnombran estas modalidades duales delxxcuestionamientoyyde1
m undo) a pal
-tir de la denuncia de su estado presente.E'se es elsentido
profundo delahip6tesisdela m ediaci6n,que podemosexplicitarde otra
manera:1osmediossonlosfines;ctzalquierrealidad seestableceporsuoscilacin entre dosm odosdualesde causalidad,inversosm utuam ente,un
m odelo exteriory un m odelo interior;un m odelo en elqueloselem entos,
lospuntosquehan deunirse,son prim erosy susrelacionessegundas,yun
m odelo en elque,alcontrario,las relaciones form an 1os elem entos que
unen.Eso eslo quesignificala adopcin delapalabradualdelanslisism a-
temstico.Elmislnoespacioseveyacomo un conjuntodepuntos,yacomo
vln conjunto del-elaciones:
autnomas(e1artistaysu talento,elptiblicoysusgustos,porejemplo),exterioresunasdeotras,queesnecesariovincularpormedio
de canales:interfnediarios,vaciados de sustancia,completamente
irlstrum entalizados;
otras,esun m undo interiorizado,un m undo de1intelwalo,sin fronterasclaras,en elque ningfln ttfnino disponeapr/bri'deidentidad
ypropiedadesf'
ijas,enelquetodoconsisteen entredefilairseparticipando activafnente en 1asoperacionesconstitutivas.
Ya no estam osentre nosottos.Los mundosm usicales que habitam os
no son conjuntosnftidos,sinomundoscolmadosdeentidadesextrafias,de
estatuto variable (laserie,particularmente rica en mt
isica,vadelossonidosa losmediosde com unicaci6n,1osilnstrum entos,laspartiturasylos
escritos,losintrpretes,1osrepettorios,losgustos,1asinstituciones,etc.).
sabemospensarrnlsquedividindolosentrelaparejacosas/hurnanos(e1
vocabulario mssexterno,lineal),ligada porintel-mediariospasivamente
eficaces,ylaparejasujeto/objeto (e1vocabtllariomlsinterno,circular),
unidaporsusm ediacionesactivam ente consentidas.Lasl'
nsicasrealesno
trario,elminuciosotrabajodedefinicin terica,histricayestticade1os
elementosdelamsica,elcatllogometdicodelosobjetosproducidos,la
estabilizacin delmercado ylainstrucci6n tcnicadeloscuerposcorresponden alpaso delm odelo interno alm odelo externo y alaneutralizaci6n
de 1osinterm ediarios.
Laideade dualidad noshace pasardelprecedente esquerna plano de
I.
,
A 11E1311l
i.SF.
NTACI6N M USICAI
.,
losejesindepelndientesdeun sistemageneraldereferenciaquepermitirfa
atribuir sim plem elnte a cada m sica coordenadas eststicas, segn dirij
a
m sshaciaelcuerpo acuerpo omssbienhaciaelobjeto.Seconvierten en
lossoportesinternosylocalesde1osesluerzosdeautodefinicin,extensin yestabilizaci6n decadamundo musical.Alterando su definici6n, eso
eslo queretenemosdelosxxmundosde1artehydeBeclcer(1988):4noexiste ningfln espacio globalqueserfaeldelam sica.Com o 1osmsicos, B lo
accedem osa la m sica alentrar en una de esas bolsas, uno deesos<<moluscos de referenciayyalm odo de Einstein que son las mflsicas reales. A1
agruparcosasyhumanosytrabajarsobresuentrecruzamiento,col
asiguen
forjarseun el
w oltorio suficientementeresistentepararetenersuselementosysuficientementeflexibleparaampliarse,modificarse,adherirseacon-
paraconservaralgo.Siemprepartimosdesemejanterrbolsayy,deunasuma
inerte (de cosas,objetos,intermediarios...),para verpor medio de qu
operadoresesoselementosinertesse cuestionan localmenteo son reactivados,movilizados,transportadosen unarepresentacin quelosvuelvea
unificar,y para alcanzaruna nueva configuracin, que rjpidam ente tam -
bin recaerlhaciaunanuevasumainertedecosas,objetos,signos,etc.
E-staeslaleccin de1osintrpretesdelamflsicabarrocarecuperada. Los
hemosvisto,enlacontroversiaque1oshaenfrentadosobrelaformadeconectardossiglos,obligadosaproducirsilacesarunaporotrasudefinicin
de lam sicay la serie dem ediadoresnecesariosparaestaproduccin, seriecom pleta,que seextiendedesdelosaspectosm jspenetrantesdelam usicologfa hist6rica lnastalas afirm acionesm 5slibressobre elgusto actual
delosmelmanos,pasandopor1osdiapasones,losinstrumentosoelmercado deldisco.
4-Ladobledebilidadde1interaccionisl
moprovienedenoconsiderarms
'sqtleunamitaddelaconstruccitsndelmundopor1osactores,laquerepresentalasumameticulosac1e
lasrelacionesreales,Ialinealizacin,yqueno1esconcedejamlselderechoalacircularidad,aabandonaralcontrariotodaslasrelac'
ionescotidianasparavolverseadefinirsegt
in
un principio general,que1asrefunde,eneldoblesentido delafusinylafundacin;y
que,porotraparte,en estac'
onstruccincolectiva,lascosasnoseaceptandef'
ormadiferentequecomo pretextos,sopoytes,malncadoresdelaaccinIlumana:elfanlosoxxdoing
things togetheryy(tftulo afoftunado de tlna recopilacin de investigaciones de Becker
(19862)piensamenosenlascosasl'
lecl
aas,yatinmenosenloquepueden1ascosas,q.ue en
hacerjuntos...
562
osciladot'
,queremitealamsica deun espacio aotro,quecomofijador,
conversordela m sicaen cosa,capaz derem itirla a1oselem entosque pasan,que transm iten suficiente contenido com o para que elnuevo estado
1osretom e delantiguo y rehagalam sica.
Nohacemosunasociologfarelacional,quesecontentacon tepetirque
hacerconelpensamiento,comosinoresistieran,losmontajesydisposi-
1
.'
A REPRESENTACIN M USICAL,
tivosalavezffsicosysocialesquesirvenparaestablecersemejantereparto,situando deun lado un objeto autnomo ydelotro un pflblico sociologizable.lnterpretarno esexplicar,regresaralapureza de1ascausas
nicas,exteriores,quelosactoresbuscan tanto com o nosotros, sino m ostrarlasirreversibilidadesque,portodaspartes,han interpuesto losmixtos,entreloshumanos,entrelascosas,entreloshumanosy1ascosas:(qu
otra cosa eslam flsica?
coscLuslN
Vo deinen Thon...
Lamtisicaesellaombre,describealhombrecon ellenguajede
lascosas.
P.SCHABIJI-ER,Tl.
aitJto-objelswi/.
;/cf/i/x
L'
l-ralailo6leIostpl-/
,'
dz
/o.
smlzicalesjE1966,p
'g.662)
D ecfamosque la m flsicaesuna sociologfa:sf,a condici6n de que esta sociologfa se acepte por entero e integre en la asamblea de loshom breslos
cao lamusicologfa,de1ladode1objeto,ylapsicologfaolasociologfa,de1
ladode1sujeto,seponen deacuerdoparaanularlosilntermediariosenbeneficiodelascausasquehabfanelegido.Eranecesariohacergirarsobresu
reunian,alaflcionadoalamtlsicacomosujeto desupasin o1asobtasmusicalesen tanto queson bellas:sino existe oyente nim sicam #squeen si-
tuacin,dependiendo de1oslugares,losmomentosylosobjetosque1os
presentan,sostenidospor1osdispositivosylosmediadoresque1osproducen,apoyadosen la presencia de 1os otros,en la f'
orm acin de 1ospartici-
pantes,er1lainstrucci6nde1oscuetpos,enelusode1osobjetos,todaesta
teoria refuerza y enriquece auno y a otra,en lugarde anulatlos.
Rehabilitaci6n deIoyente. '-
/f--.
',
S' 1
.,z.r
a.tl.
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.d-/.'-. /- /
t'zt
r/& /wi
'
3..r,
oxt
t
./z
.
bresp EGoffman,1974,plg.8q.
Secomprendecmo,amedidaquetriunfkbaeltrabajodelosartistas
porautonomizatelarte,sudestinatarioeraexptllsadobajolasombradela
obra,desposeido delpoder que detentaba sobre ella.Anteriorm ente em blem ascultualeso culturales,sfmbolosde gruposy poderes,rndiums de
la transmisi6n delaf'
e,lasartesescaparon nesasftlncionesparaconvertir-
eleclipse de sfm ismo,la sum isi6n aceptada alasleyesdelarte;o, alno poseerun enunciado claro,porun crdito acordado de oficio ala fantasfa de
losartistas.Paralosdemss,aquellosqueno forman partedelosiniciados
capacesdecom prenderelintersdeestasituacin,elabstencionism o esla
tinicaforma de resistencia disponible que le queda a un pflblico alque le
ests prohibido form ular con sus propias palabras su dem anda frente al
arte.Estaabstenci6n,entendidacomoignoranciao atlsencia,provocade1
lado de los m edios artfsticos una espiral recurrente:no un m ovim iento
para avanzaralencuentro deun pflblico real,sino lapersecuci6n indefinidadeunpflblico ideal,queseaunaimagen especulardelarte, elreceptor
en com uni6n perfecta.Puesto que elpflblico siempre esinsuficielate,por
propia construcci6n un otro idnticam ente igual a sf ,es necesario
acumttlarcadavezmsmediosparahacerduraresacostosaficci6n.No liberarla demandaaceptando su heterogeneidad,su heterodoxia,su autonom fa ante elarte,sino som eterla cada vezm qs,batiendo cam panassagradasparaelarte,m ediantela form acin,unapolfticade encargosy ayuda a
tardfasvendimiasdesemejantepolfticamediantelasubvencin alcreador,
alformador,aldifusor;pronto,quizjs,alespectador.
Pero elpflblico noesun negativodelaobra:esun usuario,Elarteno
esmslibreo mt
spuro ctlando sefabricaamedidacomoptblico un doble servilq.uerepitelo que dice,sino que seesclaviza,alcontrario, alligar
su existencia almalatenimiento de un cfrculo deincoladicionales.No se
trataderetornaralasujecin delarte,asusfulncionesantiguas,sino,muy
alcontrario,dellevaracabo su liberaci6n:comprenderque,lejosdesuponerunasujeci6n delpblico asuimagen,lanuevaautonomiaqueelarte
ha sabido conquistar implica la autonomfa delpflblico, autonomfa que
no hahechomjsquebalbucear.E1arteesrelaci6n,noobjeto.Frentea1,
esnecesarioun interlocutorlibre,no un consumidor,prisionerodelaconcepcin delarte que pertenece alosartistasy crfticosque le im ponen qu
eslo queleha degustaryse convierten,asf,en susportavocesunilaterales.
La palabra m ism a de m ediadorarrastra todaslasam bigiiedades delproyecto artfstico moderno.Puedequererdecirqueelmovimiento desometimiento creciente deladenaandacontina:dado queelpflblico tardaen
acudir,laay que contratarreclutadores,cada vez m snum erosos.Aqufno
hablamosde mediadoressino deintermediarios,de sirvientes;elservicio
delarte no esm enosservilque cualquierotro.Reservam osparalapalabra
mediadorelsentido exactamenteinverso,la connotacin stlplementaria
quesuf'
ormaactivaysimtricaafiadealaideadereclutador,derepresentante de cofnercio:la de un actorque f'
unciona com o enlace entredosactores,en unarelacinequilibrada,paraque,sinrenunciarninguno asu defl
inici6n,encuentre en elotro un garante.
A f'
altadesemejanteconstruccin mediatadelpflblico,secomprende
tambin queellugarte6ricoreservadoaloyenteoelespectadol.seatan pobre:trasaceptarlarupturaentreelarteyelpblico,no quedarnsquedisolverenlaobralarecepcin delaobra loqueharealizado eldesplazamiento de la palabra esttica que pas delsentido de teotia de la
sensacin aldefilosoffadelarte.O bien,siserechazaestadisolucin,reconstruirla desde elexteriot,deflniendo una posicin de1receptorindependientede1osdispositivosdecaptacin propuestospor1asobtas,delos
asiderostendidospotellas:en unaversin positiva,esto proporcionaelsu-
tencias,y slo hay querelacionarlos,elintetmediatio esintilo petjudicial.A1bastarla correspondencia entre lasctlalidadesde la obray lasdel
f'
undamental,que esla t'
lnica que puede justificarla primera:la deuna
relncin activa,queproduzca,o mejor,coproduzca,como dicen 1oseconomistasdelarelacin de servicio,lostrminosrelacionados,elarteyel
pblico,yno secontenteconhacerloscircularcomo sinofueran,aseme-
bradu,democlgticay,porotra,productiva,entreelartey elpflblico,dis-
.A
.A
Lecciones de m usica...
Prevenida,porlanecesidadquetienedeserinterpretada,contraunageo-
metrfaexclusivamenteorganizadaalrededordelobjetoartfstico,dejando
enlasombraellugarde1receptor- cuando,en pintura,laperspectivaha
conseguidolahazahatotalitariadeintegraralespectadorenelcuadro- la
msicahamostrado,delconcierto aldisco,de1escenario a1osmediosde
comunicacin,quenoexisterelacin con elpblico quenopasepordispositivosdeformaci6n simtricos,quedistribuyentantolospapelesde1os
oyentescomo1osde1osmsicosylamflsica,yqueorganicensuparticipacin colectivaenlasignificacindelacontecimientomusical.E1andlisisde
1assituacionesrealesen lasqueseproducelamsicano destruyeeldua-
doresnosdejaxrenpresenciayydelamsicao denosotrosmismos,algoque
puedesucedertanto enun conciertoxxen vivoyycomo escuchandotln disco o interpretando una obra.
Elmtodo deanlisiscambiacompletamente:yano hayporquenfrentarsecon 1asdefinicionesesencialistasdelarte,lamsica, elpblico o
lactzltura.Slo1ascontroversias,polmicas,negociacionesycompromisos
entre losmediadores,porquesin cesarseapoyan en mediosparadefinir
principiosyenprincipiosparajuzgarmedios,permiten elacceso,en el
sentidom5sempfricoquehaya,alaformaenlaquepocoapocosevandefiniendo losusosrealesdelamsica.A lainversa,todosestosusossonactivos:setienemucho queganarcon la rehabilitaci6n deloyenteymucho
queperderconsueliminacinde1montajedelaobra.Nuestrospr6ximos
trabajosprolongarnlasinterrogacionesdeestelibrosobrelasfigurasdel
LA paslx Muslcal-
ZY Ia obra?...
CY laobra'
?fseguirlsiendosiempreeltabtidelasociologia delarte?
Larespuestaeslamismaquelaqueacabamosde darapropsito de1
oyente:nohayobrasinoensituacin,lapropiaobraesmediacin,captura
ypresenciadelm oyenteatravsdelosdispositivos.Peroesmst'
Iiflcilque
elsoci6logollevealaprcticaestarespuesta,ymenoshabitual.Sinpreten-
quedadoenelprimergradodelarepresentaci6n,en elaltkuotperdliquott
sinevitarelCaribdisdelasflorecillaso1ossentimientoseternossino para
caerenlaEsciladelaautorreferencia.Lo quesetratadeentendereslase-
miologfadelamsica:laquefundalamsica.fc6moexpresarmejor,por
ejemplo,laimportanciadelainterpretaci6n,lossonidoseinstrumentos
antiguos,laornamentaci6n oladesigualdad,queaproximndosealanlisisde1osque,enpinturaoliteratura,hanmostradolaimportanciadeldo-
blejuegodedisimulacinyconservacindelashuellasdelaenunciaci6n
en elenunciado?Lapragmticayahaefectuado pornosotroseldesplazamiento delanlisisde1xxefectoxydelacomunicaci6n - elmodelo m4s
dbilylineal- alareaparicin delocutoresactivos,tantoen laemisi6n
como en lainterpretacin delsentido.En suslfmites,la semiologfaestl
obsesionadaporlaomnipresenciadelproblemacentraldelam ediaci6n,
virtual)delsujetocapturadoeneltextoodelaexpulsi6nf'
ueradeltexto
deunaheterogeneidad dellectorque sevale deastucias, se desvfa y se
oculta.
Esposiblequelasemiologfanohayaintentado tantoexplicarelmila-
LA paslcsx Muslcat.
puntoen elquesehabfancruzado:znllfdondeseseparanysejuntan1os
hombresylascosus.Lo quem tzltiplican con profbsin 1oscuadrospers-
otrotrlnsitomitolgicodelveraldecir,porlacabezacortadadeluanelBautista,xtojoscerradosybocaabiertay>,antitesisdelaMedusaylamiradafascinantequecortalapalabra,
cuandoelsantoesxxdeseodeunapresenciaquelarepresentacintienecomodestinacin
imposiblerealizaoy(1989,psg.184).
3.Deahflaimportanciade1asAnunciaciones(pgs.125-1634,escenasparadigmlticas
de1Renacimiento,entredosmediadoresquesepasaneltestigodeunaausencia,en1asque
xxlasmujeresrecibendelingelelmensajedeesafaltapEpbg.1261.Marinexponeconanlisisdetalladosquelapinturaessiemprerepresentacindelarepresentacin,formaenlaque
sehaceposibleunapresenciadeloinvisible:porejemplo,que1asAnunciacionesestn vacfas,enelcentro,yquesuperspectivasecentraenestaausenciaoinclusoque,sisetrazael
planodeladePiero Eplg.1581,sepercibequetmacoltzmnaimpidequelaVitgenveaal
ingelqueelcuadromuestrafrenteaella...
4.VaseDeCerteau(19871.M arin (1981)analizabaen1osmismostrminoslarepresentacinpolitico-teolgicadelamonarqufaabsoluta:<<E1reyrealmentepresenteBloencuentraelabsolutodesupoderconvirtindoseensuimagen,firmandosunombroy.
jetoexteriorenelqueloinscribimos,paraconvertirloennuestraley,de1
interior,eingresaren lahistoria,laescrituraylainterpretacin infinitas
eslamsicamisma.Lamsicainteresaalasemiologfay,redprocamente,
no porque lesearebelde o porqueleplanteeun desaffo yseaabsoluta-
puro,unobjetode1quetodoprocederfainmediatamentey,asimismo,la
ausencia sim trica de un colectivo que podrfa representarse inmediata-
menteen 1osemblemas).
xxs
aeslabaselingiifsticadelomusical,queprimeroesnecesarioofr-
seiialaquelaoposiciniconoclastasiemprehaconsistidoenunaoposicinteolgicaalmisteriodelaencarnacin,esdecir,alaxm resenciadeloinvisiblep.
En susEssaij.(1980,pgs.43-455,fielaunaconcepci6n delamtisica
com o comentario de unaescritura,queya es,porsfm ism a,m ediacin,A .
SchaeffnerrealizaunaampliaparlfrasisdeunapginadeA.Pirro sobre
derconexactitud,peroquenoporellodejadefijaryde1queestantoel1r1ventorcomoellaeredero.Queestelenguajeseadiflcl
'lmentecomprensibley
exijalmainiciacinosepresteainterpretacionescontradictoriasnoconstituye un argumento negativo.A f'
alta de musiclogo,eletnlogo estshastiado deeso.Lo importanteesqueBach,oficiante alrgano,establece o
unaliturgia(...1;porotro,nosepuedepretenderhacernadamejorquela
propiahturgia,obracolectiva,comolam t
isicapopular,ysiaqullano excluye,enprincipio,lacreacinpersonal,lasubordinaen cambioatantasreglasque,en realidad,en ellayanadasedistinguedeun estilo generalyatznim o.
partituras.Noescribeniparaun pblico,niporelal4e(nuestrasdosmotivacionesmodernas,simtricasycmplices).Sumflsicayanoesabstrac-
hacerloaparecerennosotros,nofrenteanosotros.Lamflsicaeselreinode
lamediacin,santo Tomlsalrevs,lafelicidad delosquecreensinver:la
gracia.
k'
tlrdeinen Tbron,dictaBach ciego asuyernoantesdemorir,queretom aun cantocoralqueyahabfaenriquecidoparaconvertirloen unamsicaperfectamente sosegada,querepite1osgradosdeunamarchaascendenteregtllarantesdereposarensupuntodepartida.Solso1lasi, la sido
si1a,sol.flDndese detieneelsentido,dnde comienzaelanllisismusi-
cal?E1temaespordosvecesladuplicaci6ndeunpasaje:lasidorepitesol
lasiun grado msalto,pero estaclulabeethovenianadetresgradosascendentesestambinladuplicaci6n deunaclulamssimplean, elpaso
jeto,enteramentehabitadoporestafalta:anteTutrono,yovoyacomParecer.
6.Loscantantes,paraquienesnadaesm 5sdiffcildeentonarqueeltono,sabeneso. Y
tambinlospianistas,cuando,sidebentocarm uyligado,tienenlaim presinnodehundir
lasteclas,sino depasarporencimadelapequeha pared ficticia que parecesepararlas.
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deSociotogiadeta InncvacindetalcoteNationatedes
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